广玉兰 教案

课题
18、广玉兰
课时
2
授课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能找出表达课文中心的句子，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
4、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。
教学重难点
呈现 旺盛 内涵 孕育椭圆形 凋落
（2）分小节朗读课文。
（3）齐读课文。
3、理清脉络。
（1）自读，思考。
作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？
（2）交流。
4、指名分段读课文。
三、精读训练
1、学习第一段。
（1）轻声读第一段。
（2）思考。
是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？
2、指导朗读。
自由读，齐读。
板书：
气味幽香
10、广玉兰花瓣洁净高雅
（生命力旺盛） 形态生生不息
叶片终生不败
教
后
记
引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学准备
文字投影。
预习要求
收集有关广玉兰的资料。
教师活动内容、方式
旁注
第一课时
一、揭题导入
板书课题。
二、初读课文
1、自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2、检查自读情况。
（1）出示字词。
渗透 概括 花蕊 婴儿 铁锈色惹人喜爱
a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？b.自学，讨论。
c.交流。
叶片“终年不败”的特点。
叶片很有生命力。
训练朗读。
2、学习第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。
三、作业指导
1、课文第3自然写花的样子，是怎样写的？
2、练笔。
四、总结全文
本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？
四、完成作业
课后描红，仿写。源自文库
第二课时
一、复习导入新课
二、精读训练
1、学习第二段。
（1）默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？
（2）交流。
（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）
（3）理解第二自然段。
a.指名读，说说花的特点。
b.从哪些语句读懂的？
c.从语句中你体会出怎样的感情？
从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。
d.训练朗读。
（4）理解第3自然段。
a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？
自由读，交流。
b.指导朗读，背诵。
看图（动画），试背。
（5）理解4、5自然段。