小学生作文——景物描写训练

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景物描写练习题

景物描写练习题

景物描写练习题
山在远处高耸,云在上面飘荡,阳光洒在山腰上,映照出一片金黄
色的光芒。

山上绿草如茵,花朵争奇斗艳,彩蝶穿梭其中,给整个山
峦增添了生机与活力。

山的顶部被白云所覆盖,像一团棉花,柔软而温暖。

云朵缓缓飘过,犹如一幅随风飘逸的画卷,给人以无尽的遐想。

山的形状各异,有的如人头般险峻,有的如动物般憨态可掬。

其中
一座山峰尤为引人注目,它形如一条龙穿云而过,身姿矫健而风采无限。

山的脚下是一片宽广的平原,这里种满了各种庄稼,看上去绿油油的,既给人以丰收的希望,又给人一种宁静和安宁的感觉。

在山的另一边有一片湖泊,湖水犹如一面明镜,镶嵌在绿油油的山
峦之间,如同一颗翡翠。

湖泊周围种满了芦苇,细绿的茎上摇曳着亮
绿色的羽状叶片,给人以清新的感觉。

湖泊的对面有一片茂密的森林,树木高大挺拔,枝叶繁茂,遮住了
太阳的光芒,给人一片凉爽的感觉。

森林里有各种各样的动物,它们
在这里找到了居住的天地,它们的存在给森林增添了生气与活力。

如此美丽的景色,充满了生命的力量。

人们来到这里,仿佛置身于
一个世外桃源般的地方,尽情的享受自然的馈赠。

大自然的景物描写,给人以无尽的遐想与想象,仿佛走进了一个奇幻的世界。

正是这种奇
妙的景物描写,给人以无尽的美好。

景物描写小作文训练

景物描写小作文训练

景物描写小作文训练写作佳苑2013-03-10 16415d56b7b40102e4ay景物描写小作文训练一、似曾相识燕归来《荷塘月色》沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。

这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。

荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。

路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。

没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

《故都的秋》不逢北国之秋,已将近十余年了。

在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。

最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。

脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

小学三年级描写景物作文300字[范文6篇]

小学三年级描写景物作文300字[范文6篇]

小学三年级描写景物作文300字[范文6篇]1.小学三年级描写景物作文300字范文篇一家乡的花草树木真好啊,一年四季都惹人喜爱。

春天,下了一场春雨,小草很敏感,知道春天来时,第一个从地下钻出来,花草树木数它最早钻出来,大树的叶子很胆小,看见小草从地下钻出来,它才有了勇气,从大树妈妈的身体里,爬呀爬,终于到了妈妈的头上,叶子在大树妈妈的头上发芽;花,每年春天都很晚才起床,在大地妈妈的头上发芽。

夏天,是花草树木的茂盛时期。

花在这时,会招来许多小蜜蜂来采过冬的食物。

小草也不示弱,也让它的孩子们快速生长,比花儿长得还要多。

大树妈妈让自己的孩子吸取它的养料,超过花儿和小草。

同时它也在拼命吸走大地的养料,给它的孩子们。

秋天,花儿长得更多,更多的蜜蜂围着花儿转。

小草在花儿的脖子下,花儿和小草是邻居,它们欢乐地聊天,一起唱歌跳舞。

大树变化没有很多,只是叶子变黄了,叶子们纷纷落下,都急着变成肥料,钻进妈妈的身子里,好躲过下一个季节的寒冷。

这个寒冷的季节就是——冬天。

冬天,花儿和小草都钻进大地妈妈的身子里了。

“树没有人陪好孤单啊”!我是这样想的。

可是,在冬天里,还有我们小朋友和它在一起,所以它是不孤单的。

这就是我的家乡。

美丽的家乡景色,让我爱着它。

2.小学三年级描写景物作文300字范文篇二鲁镇,柯桥最有名的景点之一,她有绍兴的韵味,大海的宁静,西湖的妩媚,还有那让人挥之不去的博大情怀。

树立在两旁的小摊,人声鼎沸,夜色与灯光悄然无声的融合在一起。

渐渐地往深处走,微风不断拍打在脸上,热闹繁华的喧嚣也随风而逝。

小桥流水在这随处可见,在这儿寂静被发挥到了极致。

借着皎洁的月光,一幅美丽的油画逐渐引入眼帘,河水里荡漾着月光,夏日的鸣虫开始了,那蝉正值巅峰的叫声,似乎也充满了梦幻,一束束烟花绽入夜空,为一道道屋檐镶上琉璃光彩的边。

那耳边的欢呼声隐约传来,徜徉在这美妙的世界中,是多么美妙的事儿呀。

摇曳着充满诗情画意的桨,沿着着充满情意的水,渡船渐行渐深。

小学生作文景物描写专项训练

小学生作文景物描写专项训练

景物描写练习写景训练一要学会观察与描写作文还有一项非常重要的基本功,就是观察与描写。

同学们都知道,观察,就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。

就是用眼睛看,用耳朵听,用嘴尝,用鼻子闻,用手摸,把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等,统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。

有了这种认真的观察,有了这种深刻的印象,有了这种入微的体验,就有了丰富的、生动的描写材料。

任何成功的描写,都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察,练好观察的基本功呢?1.要选择好观察的位置有目的地观察事物,首先就要确定好观察位置。

因为观察者所站的位置不同,所观察的角度不同,看到的事物(景物)也必然不同。

同学们还记得“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”这句诗吗?这说明虽然是同一个事物,但由于观察的地点和角度不同,观察得到的结果就完全不一样。

这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中,一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

如下列例段:清晨,宽广的校园显得格外宁静。

教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。

一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗,在晨光照射下,像刚睡醒孩子的眼睛,调皮地一眨一眨的。

操场上空无人影,只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青,长得郁郁葱葱,像一队威武的士兵守卫着学校大楼。

眼前的花坛,开满了姹紫嫣红的鲜花。

月季花苞上挂着晶莹的露珠,令人喜爱。

坛边是一圈小草,它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。

很显然,作者是站在一个固定的位置,从不同的角度进行观察的。

首先从上(仰视)到下(俯视)观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”;接着从远(远望)到近(近看)观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”;再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。

这种以作者站立的地方为固定点,或仰视,或俯视,或远望,或近看,或环视地观察事物的方法,我们叫它固定观察。

小学语文-小学生作文景物描写训练——怎样观察和描写江河湖海

小学语文-小学生作文景物描写训练——怎样观察和描写江河湖海

小学语文-小学生作文景物描写训练——怎样观察和描写江河湖海江河湖海是自然界中的大地风貌,是以水为主体的自然景物。

人类离不开它,动植物也离不开它。

怎样观察和描写它们呢?描写江河就要注意江河的水势。

如大江波涛滚滚,小河细水长流,溪水叮咚漫步观察和描写的时候,就要注意水的动态、水流的缓急、波浪的大小。

请看下列例段:黄河,那汹涌的波涛,铺天盖天席卷而来,呼啸之声十里可闻;它跳跃着,震动着,如飞龙跃入浩瀚的东海。

小河真美啊,清澈、碧绿、恬静,令人神往。

远看它是那样的绿,绿得像一条翡翠色的绸带;近看它是那样清,清得可以看见河底那游动的鱼虾。

夜晚,那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上,是那样的美丽,又是那样的温柔。

此时的小河更显得迷人。

有一天,夏汛突然到来,乌云翻腾,风雨呼啸,大江怒吼,惊涛骇浪震动群山,水头汹涌,连十二孔导流底孔都来不及宣泄,洪水以奔马之势泻过混凝土大坝,像遮天的瀑布倾入下游的河床,波涛澎湃,激浪飞腾,十里外都可以望见白蒙蒙的水雾,几十里外都可以听见哗然的水声。

例一,写黄河的汹涌水势,铺天盖地、席卷而来,无可阻挡;例段二写的是一条小河的美丽与温柔。

远看,是那样的绿;近看,是那样的清;夜晚看,更显得迷人。

把小河描写得令人神往;例段三是写凶猛的洪水,像遮天的瀑布倾入下游河床,几十里外都可以听见哗然的水声。

上述三例虽然都是写江河景观,但写出了各自不同的特征。

观察和描写湖泊,除了注意岸边的景色外,还要看湖面的动态和变化。

如下列例段:大概湖的美处在明媚。

水上的轻风,皱起万叠微波,湖畔有芊芊的芳草,有青青的树林,有平坦的道路,有曲折的白色栏杆。

黄昏时,便是天然的临眺乘凉的所在,湖上落日,更是绝妙的图画。

夜中归去,长桥上,两串徐徐互相往来移动的灯星颗颗含着凉意,若是月明中天,不必说,光景尤其怡人了!多么美丽的湖啊!犹如一幅美丽的画卷展现在我们面前,蓝绸般的湖水,一直伸到远山的深处。

远远望去,湖面上白帆点点,一只只小船好似一片片树叶在水面飘动。

静态描写景物 小学生作文

静态描写景物 小学生作文

静态描写景物小学生作文
今天下午,我和爸爸去公园散步。

公园里热闹非凡,有小朋友在滑滑梯,有老爷爷在练习太极拳,还有小鸟在树枝上唱歌。

我们坐到一片小树林,林子里静寂幽幽的,只能听见风吹拂树叶的声音。

阳光透过树叶,在地上洒下斑驳光影。

树叶的颜色真漂亮,有嫩绿的,有墨绿的,有暗褐色的。

我深深地吸了一口气,空气中洋溢着青草和泥土的香味,舒服极了。

我闭上眼睛,仿佛能听见小草在风中沙沙唱歌的声音。

爸爸说,这棵树好高呀,像个巨人一样。

我仰起头,紧紧地盯着树顶,仿佛能看见天上的白云。

我们还见到了一个小池塘,池塘里的水清澈见底,水底的石头清晰可见。

几只小鱼在水草间自由自在地游动,一点也不怕我们。

我靠坐在池塘边,仰望着蓝蓝的天空,静静地听着小鸟的歌声,心里觉得开心极了。

公园真美,我以后要经常来这里散步锻炼。

(优秀)描写景物作文3篇

(优秀)描写景物作文3篇

(优秀)描写景物作文3篇描写景物作文篇1我就读长阳实验小学,那是个美丽、舒适的校园,所以我们的学校经常被市、县表彰,让我们感到无比地自豪。

进入校园,首先看到的是两栋相对着的教学楼,一栋新,一栋旧。

那旧教学楼是办公室和实验室。

这栋楼的第三层上有八个大字:团结,勤奋,创新,求实,这是我们学校的校风。

那栋新教学楼在我们学校是设备最好的一栋,本学期还装上了“班班通”和电脑这样的高科技设备,难道你不想在这样的教室上课吗?这栋教学楼后面是中楼和后楼。

中楼和后楼都有花坛,里面绿草如茵,花团锦簇,百花争艳;有那绿绿的爬山虎;有那洁白无瑕的广玉兰;有那叶子像手掌的梧桐树。

那些花草树木常常招来蜜蜂和蝴蝶的光顾,把我们的学校打扮得多姿多彩。

最后面是操场,操场上有一面国旗和六面班旗高高飘在空中,还有四个篮球场和一些乒乓球台,操场周围大约有长400米的跑道,跑道周围是一些野花,红色的`,白色的……一簇簇,美丽极了。

野花旁边长着野草,再加上一群群小鸟的歌声,校园一片美丽的景象,同学们经常在这美好的环境中快乐地玩耍着。

啊!我们的校园真美。

描写景物作文篇2深秋,跟随着寒冷的风悄悄而来。

深秋的夜空是那么的美丽。

夜,天幕上挂着一弯残月,闪烁着银白的光,周围缀满了群星,它们辉映着,格外美丽。

周围,是那样的静寂,草丛中,只听见蛐蛐演奏着悦耳的曲子,偶尔“吱吱”一声,田鼠在草丛中窜来窜去。

远处的林子,黑漆漆的,鸟儿也沉睡了吧。

天空渐渐暗下来了,成了深蓝色。

这深蓝的天幕是那样迷人。

此时,那些小巧玲珑的星星,似一个个调皮的孩童,时不时地眨着眼睛。

而月亮,它极像一位羞答答的少女,用白纱遮住了自己秀美的脸庞。

而一颗颗小星星仿佛要缠着月亮讲故事,不住眨着的眼睛中透着几分天真。

在这浩瀚无垠的星空下面,是一片闪耀的灯海。

路上,人们脚步匆匆地往家赶,在昏暗的夜色里留下了急切的身影。

一座高楼上闪着奇幻的`霓虹灯,仿佛是一株巨树上晃动着无数的水晶果。

我久久地凝望着,再看看丰富的天空,这是一幅多么神奇的画卷呀!深秋的夜晚,充满了神秘和玄妙。

小学生关于景物描写的作文【五篇】

小学生关于景物描写的作文【五篇】

小学生关于景物描写的作文【五篇】【篇一】小学生关于景物描写的作文听!听!春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她给原本枯黄,冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。

她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物,使万物复苏,赐予我们生机与活力。

不必说那幽蓝的天空,也不必说那流水声咚咚的小河,更不必说那一望无际的草原。

单单是那争芳夺艳的花儿,便把春天挤得满满的了。

其中最令我痴迷的便属宝莲花了,她是那么的洁白无暇,酷似传送中的宝莲灯,又如一个妙龄少女,在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙,身上散发出淡淡的清香,闻一闻便使人沉浸在梦幻中,心旷神怡,流连忘返。

近处,远处那高高低低的树木昂然挺立,新发的树叶儿青翠欲滴,他们像一个个忠诚的卫兵,守护着这宁静而又祥和的时刻。

雨淅淅沥沥的下起来了,好细的雨阿!滴在手里,毛毛的,痒痒的,像一根根牛毛,花针,细丝。

远远望去,像有一层薄薄的雾,若有若无,似近似远,整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女,在那偷偷的笑了雨越下越大,不禁让人感叹,真是一场及时雨啊!不仅使人神清气爽,连花儿,草儿,也在这蒙蒙的细雨中,更红了!更绿了!使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声”。

但是人们只惊艳于新春时的花儿,草儿是多么的美丽动人,而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢?啊,春!你缤纷的色彩装点了大地;你温柔的爱抚催生了万物;你新鲜的`气息带来了生机。

我爱你,美丽的春天。

【篇二】小学生关于景物描写的作文家乡的秋是如诗如意的。

请你幻想一下,一个地方沿着海,有水有树,城里的树倒映在水里,岸边蹲这充满活力的小孩儿。

你的幻想要是有这么一个境界,那也许就是盐城吧!如果你幻想不出,那么就请你亲自来看看吧!请你在秋天来。

那城,那河,那树,那树影,是终年给你预备着的。

记得老舍在他的文章中写过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”我们这儿可能没有济南美,但我敢说我们这儿的景色绝不亚于济南。

低年级看图写话(写景 5篇)

低年级看图写话(写景 5篇)

低年级看图写话训练(写景5篇)风景类看图作文是针对小学生观察力和写作能力设置的,一般会出现在低年级当中,尤其是在孩子写作文的起步阶段。

这种风景式的看图作文一般都比较简单,不论是一幅图还是多幅图,图的多少不是问题,不会在多大程度上增加看图的难度,有时候多幅插图甚至可以给出更多的信息量。

所以,针对这种类型的看图作文,其关键在于掌握看图的四种方法:01由远及近,从左到右地看个仔细。

远处有什么景致?它们是什么样的?再看近处的景致是什么?能看出是什么植物吗?还是日常我们所见的某种东西?比如常见的有天空、云朵、树木、花草、某种容易识别的小动物(非主要角色,这里强调的是写景作文)?通过这些景致的查看,我们能看出时间(如季节)、地点等背景性的东西。

02判定出命题者的意图让你就这样的图景来写作,这就意味着交给你的任务是写一篇写景作文(状物作文),而不是人物关系的作文(写人记事作文)。

03通过主要的画面,搞清楚可以写一个怎样的主题。

比如这幅图就是公园的一角,就是让你描写这个公园的各种景致,赞美公园——记住,赞美公园就是你这篇文章的主题。

04增加一点想象。

我们既要看到画面上的景致,也要通过想象,合理增加一点画面上所没有的东西。

画面给了一幅画、一种场景,如果你置身其中,或者你生活在其中,将发生怎样的故事呢?你在思想上是喜欢还是不喜欢?你在感情上是喜欢还是讨厌?就是说,通过想象表达出你的一些想法,注意:通过一些想象力的参与,来完成这件事儿是最好的。

范文一(北海公园)星期天,爸爸妈妈带小明去北海公园划船。

天气多好啊!蓝蓝的天空上飘着几朵白云,像文静的姑娘在悠闲地散步。

湖边,又细又长的柳条随风飘荡。

蓝天下,远处是一座小山坡。

山坡上栽满茂盛的大树,有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。

小山坡的脚下有一个湖。

山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里,漂亮极了。

小山坡的右边有一座小桥,小桥倒映在水里像一个白色的圆环。

茫茫的湖面上,有几个小朋友在划船,他们穿着美丽的衣服,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,他们尽情地歌唱,歌声婉转动听。

写景的小练笔作文

写景的小练笔作文

写景的小练笔作文写景的小练笔作文1天暗下来,空气闷闷的。

天上的白云消失得一干二净,引入眼帘的是墨汁般流泻的乌云。

风狂啸的声音如同狼嘶吼一样从远处袭来,势不可挡。

风把树吹得东倒西歪,恨不得把它连根拔起。

满天的黄沙使人睁不开眼睛。

灰蒙蒙的一切……“滴答”“滴答”几滴小雨从天空中投入了大地妈妈的怀抱,显得十分可爱。

随着几声清脆的前奏过后,真正的高潮来临了!这可真是倾盆大雨!雨妈妈好像生气了。

这宏伟的一面真有黄果树瀑布之势。

“哗啦啦!”顽皮的雨点们个个像赛跑似的都以百米冲刺的速度奔向大地,随后发出一声声悦耳的音符。

高潮过后,渐渐地迎来了尾声。

雨的速度缓慢了下来。

滴在地上泛起了一圈波纹,溅起了一朵朵水花。

似一串晶莹饱满的项链,又似水花姑娘在水面上舞蹈……写景的小练笔作文2有句古话说得好,夕阳无限好,只是近黄昏!这时,夕阳恋恋不舍地收回了它那种独特的光,像一团红火的球在西方悬挂着。

啊,夕阳真红,发出了火红火红的光,把西方染得通红,好像谁不小心在天空中打翻了红墨水。

红光照在云上,使云变出各种各样的颜色,有红、紫、绿、金黄像高明画家精心绘制的彩衣。

悬挂的太阳一点一点地往下掉,就像一不小心就要掉下似的。

夕阳的光淡了,渐渐地,圆圆的太阳缺了一块,不圆了,好像一块饼被人切了一块。

过了一会儿,太阳只剩下半张脸。

最后,整个太阳都不见了,消失在云层中每天都是这样清晨夕阳落幕,所以让我们珍惜每一天,因为每一天都是美好的。

它有透如小溪的清晨;又有只是近黄昏的夕阳;还有他们的完美落幕。

一个个精彩呈现在我们的眼前,所以请留意每一天,珍惜每一天的到来!写景的小练笔作文3星期六下午,我去千亩游园游玩,不到腊梅园就闻到一阵阵清香,我赶紧往腊梅园跑去。

腊梅花已经开了不少了。

腊梅花挨挨挤挤的,远远看去,像金黄色的海洋。

腊梅花在枝干上一簇簇地冒出来,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全展开了,露出淡紫和淡黄的花蕊,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要蹦下来似的。

《小作文训练——景物描写》教学设计

《小作文训练——景物描写》教学设计

《小作文训练——景物描写》教学设计大连第六十八中学——龚玉晶(七年级语文)教学目标:知识和能力:学生能够掌握景物描写的方法,并能用生动、形象的语言把看到的景物描述出来。

过程和方法:1、阅读品析《春》的精选语段,引导学生自主归纳生动、形象地描绘景物的方法。

2、能深入理解归纳出的规律与方法,并尝试用这些方法写一句话。

3、能熟练运用景物描写的方法看画面描绘景物,写出生动、优美的景物片断。

情感态度和价值观:学生在感受美、欣赏美、评价美、创造美的审美过程中,能将语言之美与景物之美统一起来,陶醉在美丽的大自然中,也陶醉在自己优美的语言中。

同时通过本课学习,更激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点:品析语段,归纳景物描写的方法。

教学难点:能运用生动、形象的语言描绘景物。

教学过程:一、导入:用两句不同表达方式的话(1天上的云,形态富于变化。

2天上的云,真是姿态万千,变化无常。

有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……)导入新课,让学生明确生动、形象的语言更易给人以美感。

二、欣赏佳作:欣赏《春》精选语段,品味作者生动形象的语言,归纳出景物描写的方法。

方式:学生分组讨论、赏析、总结、归纳,教师给予适当的点拨与明确。

方法:1运用比喻、拟人等修辞手法。

2锤炼词语,添加修饰词。

3运用联想与想像4调动多种感官抒写。

5寓情于景,情景交融。

三、进一步理解这些方法。

方式:让学生回顾所学的写景的课文,针对这些方法再找出相同的例子,加以深入理解。

四、写作训练:(由易至难)1、运用上面学到的方法及生动形象的语言,将普通的句子改写成描写句。

2、看画面描绘景物。

要求:(1)、认真观察;(2)、抓住景物特征;(3)、运用所学方法,使语言生动形象。

五、点评作文1、方式:展示,互评;师总结点评。

2、要求:(1)描写了哪些景物?(2)怎样描写的?(具体运用了景物描写的哪种方法)(3)用得恰当吗?如不恰当,可以试着改动一下。

小学三年级写景作文【六篇】

小学三年级写景作文【六篇】

【导语】写景作文,把日常看见的自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。

为大家提供《小学三年级写景作文【六篇】》,欢迎阅读。

【篇一】小学三年级写景作文三月的天是孩子的脸,这不,前些日子还是阳光灿烂的,可是这些天却又是春雨绵绵了。

以前总是因为下雨而心情烦闷的我,今天却不知怎么的,饶有兴致地站在阳台上,欣赏起“贵如油”的春雨来了,也许是走了好些天的爸爸昨天夜里从武平回来了吧!春天的雨无声无息地下着,眼前迷迷茫茫的,就像铺了一张面纱一样。

滴滴嗒嗒的小雨点,好像在演奏着轻曼舞曲,雨丝细细的,像绣花针断断续续地插到地里,转瞬间就消失得无影无踪,偶尔,稍大一点的雨滴掉落下来,绽放出一个个笑的酒窝,又迅速向四周荡去。

这时,往往会有一阵凉风轻轻吹过,把正在轻歌曼舞的小雨送到你的脸上,那种丝丝清凉,令你的心里有一种说不出来的欢畅。

躲在家里欣赏春雨是不够的。

那么,让我们撑起小雨伞,漫步在春雨中吧。

握住伞柄,把伞急速地转几圈,一颗颗晶莹的“珍珠”便飞溅到小伙伴的身上,银铃般的笑声也就活蹦乱跳在春雨中了。

沿河路的柳树抽出了绿绿的新枝条,在绵绵细雨的笼罩下,散发着春天的气息。

春天的细雨柔软细腻,悄悄地滋润着脚下的每一棵小草、每一朵花儿,这时,我的脑海里不由得闪过杜甫《春夜喜雨》中的名句“随风潜入夜,润物细无声”。

是啊,那一条条小径,那一丛丛草树,不都正细声咏诵着“好雨知时节,当春乃发生”吗?【篇二】小学三年级写景作文两年前,我家买了一盆四季桔,那盆四季桔结满了金黄色的果子,很好看。

我把它放在屋里,但没过几天果子一个个都掉了,我想:可能是因为家里没有新鲜的空气和温和的阳光。

于是,我就它放到了窗外。

慢慢地四季桔长出了许多嫩绿的叶子,但一直没有开花结果。

今年春天,四季桔开出了三朵洁白的小花,但是只有一朵小花结了一个果子。

学校科学科上养蚕宝宝,我想:蚕宝宝的大便应该是很好的有机肥料。

于是,我就把蚕宝宝的大便收集起来,放到土里。

一二年级作文写话训练:描写秋天景色

一二年级作文写话训练:描写秋天景色

写出果园给自己的感受
描写秋天的一处景色

选择自己想要描述的秋天风景

选择匹配此处Biblioteka 景的景物小描述景物特点(形状、颜色、

味道、姿态等,可加修辞)
习作要求
1.按照一定的观察顺序,写 一写你眼中的秋天。 2.写景物的时候要用上合适 的修辞手法。 3.借景抒情,表达自己对秋 天的喜爱之情。
参考提纲
秋天的果园
从桂花的颜色上看,有些什么颜色呢? 联想:
黄黄的桂花像? 金灿灿的金子
树上黄色的桂花就像一树金灿灿的金 子,在阳光下闪闪发光。
白色的桂花呢? 雪白的桂花挂在树上,就像一个个纯 洁的小精灵在树枝欢快的捉迷藏。
红色的桂花? 满树火红的桂花,远远看去整棵
树就像着火了一般。
桂花的味道?
秋天到了,桂花散发出甜甜的香 味,小蜜蜂闻到了,欢快地拎着小桶 就来采蜜了。
秋天的一处景物
用哪些词语来形容秋天? 读一读
秋高气爽 天高云淡 秋色宜人 金桂飘香
秋风送爽 秋色迷人
叶落知秋 硕果累累
秋收冬藏 秋风习习
选择其中一个词语来造句:
在这秋高气爽的日子里,我和同学们 去郊游。
十月的家乡,天高气爽,秋色宜人。 到了秋天,花园里金桂飘香!
最想去哪里? 果园:用一句话说一说你看到的果园
菊花
颜色? 形状? 姿态?
加 联
完成教材小练笔说一说。

描写秋天的一处景色

选择自己想要描述的秋天风景

选择匹配此处风景的景物

描述景物特点(形状、颜色、

味道、姿态等,可加修辞)
范文 引路
范 文秋 天 的 果 园

写景作文小学生350字【八篇】

写景作文小学生350字【八篇】

【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。

为大家提供《写景作文小学生350字【八篇】》,欢迎阅读。

1.写景作文小学生350字我家附近有个小公园,那里一年四季都很美。

春天,公园里到处都是一片生机勃勃的景象。

树上的叶子吐出了新的嫩芽,花儿们穿上了新衣,绽开了笑脸,好像在比谁更美呢!鸟儿也来凑热闹,它们在树上叽叽喳喳地叫着,迎接春天的到来,整个公园到处都洋溢着春天的气息。

夏天,公园成了孩子们的乐园。

公园的凉亭、大树下都能看到孩子们快乐的身影。

茂密的树木仿佛是一把把巨大的遮阳伞,挡住了夏天的炎热,为孩子们带来夏日的清凉。

秋天的公园就更美了。

树叶仿佛被洒上了颜料,有的是金黄色的,有的是半黄半绿的,还有的是红色的,整座公园就像一幅五彩缤纷的画。

冬天,公园成了冰雪的世界。

树枝上挂满了冰霜,到处都是白茫茫的一片。

小朋友们时而堆雪人,时而打雪仗,快乐极了!时不时有几只小鸟飞来,它站在枝头说着悄悄话,仿佛在说:“春天快要来了!”公园一年四季风景如画,我爱美丽的公园!2.写景作文小学生350字每逢节假日,我们一家人都要到乡下的小农庄度假,小农庄一年四季都很美,我最喜欢秋天的小农庄。

秋天的小农庄真美啊!它被一片片稻田包围,远远望去就像一张金色的毛毯,微风吹来,稻田泛起层层波纹,让人如同置身金色的海洋。

穿过一片片稻田,一股稻香扑鼻而来,饱满的稻粒裂开嘴笑,仿佛在欢迎人们的到来。

走进农庄,香喷喷的农家饭让人口水直流,你可以品尝农家这个季节最美味的食物,还可以去亲自体验收割水稻的乐趣,感受农民的辛苦。

小农庄后面有一片茂密的果园,来到这里你可以更真切地体会到丰收的喜悦。

走进果园,一个个小灯笼密密麻麻地挂在枝头,走到树下一看,原来是熟透了的红柿子呀!摘下一个咬一口,甜津津的,叫人越吃越爱吃,忍不住摘下一篮又一篮,带回去与家人分享秋天的甜蜜。

秋天的小农庄真美啊!它不但给人美丽的景色,还给人享受到果实的甜蜜。

描写景色作文大全【4篇】

描写景色作文大全【4篇】

描写景色作文大全【4篇】描写景色作文篇1当夕一陽一西下,小区也渐渐地安静下来。

走在小区的石子路上,偶尔还能听到几声鸟儿鸣叫,花儿、树木在夜色的笼罩下,渐渐入睡。

此时的小区是那样的恬静。

蒙胧的.月光撒在地上,万物仿佛披上了一件银纱。

夜来香悄悄绽放,散发出浓浓的芳一香,伴随下班回家的人们共享晚餐。

吃完了晚饭,人们又出来了。

一排排路灯仿佛也得到了指令,啪!一齐张开了那一双双明亮的眼睛,照亮了小区。

人们来到小区公园的小路上慢慢的散步,有夫妇、有老人、还有一些需要静养的病人。

一些中年妇女们提着录音机,随着轻快地节拍做起了保健一操一,一下拍拍肩,一下拍拍腿,松驰筋骨。

这一阵阵欢快的音乐声吸引了不少中年人也加入进来。

做完了保键一操一。

中年教师们坐在草平上休息,说说笑笑,脸上充满了健康的喜悦。

休息过后,他们又跟着那些头发花白的老人,随着音乐打起了太极拳,一招一式,刚中有柔,柔中有刚,一丝不苟,毫不马虎。

小区里到处都能听到欢笑声,嬉戏声,好一派生机勃勃的快活景像。

小区的傍晚是恬静的,是欢快的。

我一爱一小区的傍晚!描写景色作文篇2今天早上下了一场大雨,我问妈妈;下雨能去海边吗?妈妈说;当然能去,我们冒雨驾车来到金海滩大酒店。

在酒店的.大堂吧,我喝了一杯名叫“绿野仙踪"的饮料,一边喝着一边欣赏大海的景色。

大海真是美极了,碧波荡漾,海涛拍打着海岸,远处还有三艘远洋货轮。

金海滩真是一个清静的地方,我们荡秋牵,去烧烤……我们享受阳光和海风,还有山林和欢笑。

这真是一个梦想之地。

描写景色作文篇3你去过深圳的中山公园吗?没去过,没关系,跟我来吧!设问句模仿碧野《天山景物记》十分成功一进门就看到一片青青地草地,鲜艳的花儿在草地上悄悄开放,散发着淡淡的清香。

进门后前不远就是一个清澈的湖。

湖水里有各种各样的鱼,鱼的`眼睛,有的像气球一样,一会儿鼓起来一会儿又变回原样,我知道那就是金鱼。

各种各样的鱼,品种可多了,多得数也数不清,如果偶尔赶上小雨,你千万别躲,这时的湖面更有好看的景致了,小雨点打向湖面,溅起一个个的小泡,小鱼儿以为天上落下什么好吃的了,一个个向湖面争抢,也吐出一个个小圈描写景色作文篇4黄山湖是江阴的一颗明珠,是人们休闲娱乐的好去处。

小学生景物描写的作文200字_作文专题

小学生景物描写的作文200字_作文专题

小学生景物描写的作文200字作文是小学生语文学习的重要组成部分,写景作文训练有利于培养小学生的观察能力。

关于小学生景物描写的作文的作文你知道要怎么写吗?下面和橙子一起来看看小学生景物描写的作文怎么写吧,欢迎阅读!小学生景物描写的作文篇一我的家乡在袁马,那是一个群山环绕的小村庄。

那里风光秀丽,景色宜人。

我最喜欢家乡的山。

这里的山就像一个魔术师,变化无穷。

早上,太阳升起的时候,天边的彩霞把山装扮得像一个漂亮的小姑娘。

傍晚,太阳落山的时候,晚霞就把高高的山映的火红火红的。

当下起蒙蒙细雨的时候,高高的山就像披上了一层薄薄的轻纱。

雨过天晴,山上的花草树木都变得十分有精神,像是刚吮吸了甘甜的乳汁。

树站得那么挺拔,花开得那么鲜艳。

我爱我的家乡--------袁马。

小学生景物描写的作文篇二我的家乡在湖北省五峰县,是一个山清水秀的地方,也是一个物产丰富的地方。

这里被称为“宜昌后花园”,有全国著名的“采花毛尖”茶。

首先,我要告诉你:这里的风景可美了!最有名的风景区是:柴埠溪和后河,它们都是森林公园呢!柴埠溪有神笔峰和许多奇形怪状的山石。

后河有清清的水,有雪白雪白的鸽子花。

鸽子花多像一只只1 / 3平安鸽呀!柴埠溪和后河都是国家级森林公园呢!我的家就在这个美丽的森林公园里,我觉得多么幸福,多么自豪呀!我家乡的特产可多啦!我最喜欢吃的是红薯。

它从地下被挖出来的时候,皮是像土一样的颜色,等烤熟了,把皮剥开,在你眼前就出现了一团“火”!哈哈!其实那是甜甜的红心薯呢!告诉你,五峰的特产还有:土豆、茶叶、玉米、魔芋、香菌|等等。

如果,你到这儿来,我们准会拿出最好吃的炸土豆片,烤红薯,让你吃个够。

五峰真是个好地方,你们一定要来玩儿呀!小学生景物描写的作文篇三春天,校园里到处都是美景,但我最喜欢的还是学校的花坛。

一进大门,一股芬芳就涌到了鼻子里,这是白玉兰的香味,白玉兰旁边,就是我最喜欢的花坛。

在花坛里,有各种各样的花:桃花、梅花、玫瑰。

景物描写作文400字

景物描写作文400字

景物描写作文400字景物描写作文400字(精选25篇)景物描写作文400字篇1草原,给我带来的感觉总是清新的、翠绿翠绿的。

草原--一望无际的碧草如毡如毯,上面盛开着数不清的五彩缤纷的花朵,好似繁星在天,落英在水,风过时草浪轻翻,花光闪烁,那景色是何等的迷人。

草原--牛羊成群,马匹飞奔,它们,是草原的精灵,自由自在,无拘无束,如梦幻一般。

牛,憨厚、忠诚、老实,有着人类一切优秀的品质;羊,温顺、天真、可爱,它们是快乐的化身;马,潇洒、自由、让人忘记一切烦恼,飞驰在茫茫草原上。

草原--诺大有难得的干净,干净得连杂色都没有,这草本是一色的翠绿。

独自,躺在草原上,仰望天空。

这是我们平时看惯了的房屋、街道、车马行人还有山水,亦都成为前世的依稀记忆。

看着这无限的草原和无穷的蓝天,你会突然感到自己身体的四壁都豁然散开,所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下消失得无影无踪。

你已经被融化在了这透明的天地间。

草原--这片神圣的净土给人以无限的遐想,顿时所有的拘束都连同风消失得无影无踪,放任、叛逆的思想充满你的大脑,如同意野马一般疾速的飞驰,把一切的拘束都抛到脑后吧!你在这境界里会听见逆的思想这样对你说,这里,是天堂!草原,草原,草原!真的让我感觉山水会和人一样一见钟情,如是一般耐人寻味。

这真是一块神秘的草地,大唉!净唉!静唉!真唉!啊!草原……景物描写作文400字篇2人们欣赏秋天的红叶,我却更欣赏冬天的银杏叶。

冬天的银杏叶是金黄色的,这金黄虽是有绿变化而来,但它又绝不逊色于绿,它是新生的。

它不像法国梧桐的叶子,一被凄寒侵蚀立即就失却了原来的风度,有风韵犹存的少妇摇身变为可怜楚楚的老妪,满叶皱纹,干涩灰暗,弱不禁风,稍有风吹草动就脚跟不稳摇摇欲坠而至于终成枯槁。

银杏叶不像这样,当苦雨任意地践踏它的时候,当寒风肆虐地摇晃它的时候它还是那样面不改色稳稳地站在原地。

它默然无语地与各种恶劣的天气过招——你尽管伤害,我各种坚强。

它是这样想也是这样做的。

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景物描写学会观察与描写作文还有一项非常重要的基本功,就是观察与描写。

同学们都知道,观察,就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。

就是用眼睛看,用耳朵听,用嘴尝,用鼻子闻,用手摸,把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等,统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。

有了这种认真的观察,有了这种深刻的印象,有了这种入微的体验,就有了丰富的、生动的描写材料。

任何成功的描写,都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察,练好观察的基本功呢?1.要选择好观察的位置有目的地观察事物,首先就要确定好观察位置。

因为观察者所站的位置不同,所观察的角度不同,看到的事物(景物)也必然不同。

同学们还记得“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”这句诗吗?这说明虽然是同一个事物,但由于观察的地点和角度不同,观察得到的结果就完全不一样。

这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中,一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

如下列例段:清晨,宽广的校园显得格外宁静。

教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。

一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗,在晨光照射下,像刚睡醒孩子的眼睛,调皮地一眨一眨的。

操场上空无人影,只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青,长得郁郁葱葱,像一队威武的士兵守卫着学校大楼。

眼前的花坛,开满了姹紫嫣红的鲜花。

月季花苞上挂着晶莹的露珠,令人喜爱。

坛边是一圈小草,它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。

很显然,作者是站在一个固定的位置,从不同的角度进行观察的。

首先从上(仰视)到下(俯视)观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”;接着从远(远望)到近(近看)观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”;再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。

这种以作者站立的地方为固定点,或仰视,或俯视,或远望,或近看,或环视地观察事物的方法,我们叫它固定观察。

什么叫移位观察呢?还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧!在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。

洞口像桥洞似的,很宽,走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集1000或是800人开个会,一定不觉拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流,这是外洞。

……内洞一团漆黑,什么都看不见。

工人提着汽油灯,也只能照亮小小的一块地方,余外全是黑暗,不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。

这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。

作者是按照他游览所经过的地方,所见到的不同事物进行观察的。

游览顺序及观察角度是:在洞口抬头望(仰视)→走进去周围(环视)是石壁,抬头(仰视)是高高的石顶→洞内一团漆黑,……是蜿蜒在洞顶的双龙(正视、环视、仰视)。

我们把这种按照作者经过的地方(即移换位置)去观察事物的方法,叫移位观察。

同学们要注意的是,不管是固定位置观察还是移动位置观察,都不能机械套用,应根据观察的目的和要求,针对观察对象的特点灵活运用,交*使用。

什么时候要运用固定位置的观察,什么时候要运用移动位置的观察,也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。

不过,一般地说,观察点,观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。

2.要注意观察的顺序。

观察任何事物都要按一定的顺序进行。

或从整体到部分,或相反;或由近及远,或相反;或从上至下,或相反。

这样,观察才会有一条清晰的思路,对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

通常有下列几种观察顺序:一是以空间方位为序。

如东南西北中,远近、里外、上下、前后左右等。

如下面例段:你来到葡萄架之下。

四周是彩色飞金的回廊,朱红柱子,中间是小小的园林,典雅的布局,果木俱全。

庭院上面,罩着绿叶的网。

草地上铺着绿茵,白鸽蹒跚来去。

伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。

段落虽短,但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

二是以时间变化为序。

如下段:时间不容许人们多想,一阵狂风吹来,雷电接着从头顶掷下。

顷刻间,一场可怕的冰雹倾泻下来。

人们惊呼奔跑,躲入安全的地方。

冰雹继续了两个小时之久,其间,有十多分钟,落地的冰雹大如小儿拳头,其中一颗有排球一般大,落在小李村,打穿饲养室的房顶,掉在蓄水的石槽里。

冰雹过后,稀疏的雷雨未停,人们从躲藏的地方走出来,顿时惊得目瞪口呆,像久住大森林的人,忽然被抛到陌生的戈壁滩似的,面对着眼前景象,简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了,墨绿的棉田消失了,天空不见苍鹰飞旋,树头不闻燕雀鸣叫,田野里,也瞧不见野兔奔跑了,一切有生命的东西,一瞬间,仿佛全从地面消失了。

田野变得开阔而荒漠,村庄上空也豁然敞亮起来。

光秃秃的树木,带着残断的杈桠,笔直地伸向天空。

大地脱去浓艳的绿袍,换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段,以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。

按时间的推移:顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化,把下冰雹的全过程描写得清清楚楚,井井有条。

三是以观察移位变化为序。

我们外出参观或游览,地点和线路经常变化,因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。

如下面例段:每人买了一枚火炬,燃着由洞口进去。

门很小,只容一个人走,先向下有石级,越走越暗,火炬的光,不到五尺,照到头上,顾不到脚下,路潮而滑,煞是难走。

我们五个人一串,你拉了我的手,我拉了他的衣服,一步一步地蹭着走。

偶然举起火炬,向上一看,只见奇形怪状黑黝光滑的大石,石上不时还有一滴一滴的水滴下来,滴到颈项里,冰冷彻骨,要接连打两个寒噤。

把火炬提起向远处一看,只见七高八低的石头,有的地方很深,黑洞洞的看不见底。

大家静默无言地向下走了十几分钟,翻过一个很高的大石脊,忽然发现前面几线天光,越走越亮,路也越宽。

只见头上四周,尽悬着一条一条的石钟乳,大大小小,粗粗细细,各色都有。

又向上走了几十步,豁然开朗,出洞的门,比入洞的门高大得几百倍。

我先出洞,过一座小石桥,到对面山上,回看洞口,是一个高大的半圆形,一层层一条条的钟乳石,高高低低长长短短的排列着,有的像圆柱,有的像圆锥,有的像象鼻,有的像橡树杆,奇形怪状、五彩缤纷,真是瑰奇大观。

他们几个人在洞里后出来,好像蚂蚁蠕蠕而行的样子,洞口之大,可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察,按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。

使人产生身临其境之感。

四是以事物的结构为序。

任何事物都有一定的结构,观察的时候按事物的结构为顺序,依次进行观察,思路清晰,条理清楚。

如下段对芦沟桥的观察和描写:芦沟桥全长260米,宽7.5米,共有11个孔,桥的两边,装饰有石雕栏杆,每边又各有碧柱140根,每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮,殊形异态,各不相同。

特别是小狮子,有的盘蹲在大狮子脚下,有的爬在大狮子背上,有的互相交头接耳,嬉戏耍闹,活龙活现,栩栩如生。

……芦沟桥的建造极其美观。

在桥的两头,有两对石兽,东边是一对狮子,西边是一对象,象征着大桥固若金汤,坚实无比。

东端,还有两座石碑,一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字,碑的四周有四根龙抱柱;另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。

桥的两端,还有精刻的华表,把芦沟桥点缀得分外美观,……这一段是写芦沟桥的雄伟壮观。

作者按照桥的构造艺术结构,先从整体(长、宽)后到部分(桥孔——栏杆——碧柱——石狮)进行观察和描写,再从建造艺术的特点写桥的美观,也是按照结构顺序来观察和描写的。

给读者留下了桥的清晰而深刻的印象。

3.要抓住观察对象的特征。

任何事物都有其不同的特征。

就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。

处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。

因此,在观察时,要特别注意抓住对象的特征。

例如:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如……。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来,汪汪地叫了两声,走近了一看,认出了小荣,它的两只前腿急忙搭在小荣身上。

小荣把它抱起来,哭了,狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。

上述两段,一段写景,一段写动物,都抓住了描写对象的特征。

例段一,是对荷花的静态特征的观察和描写,具体地写出了荷叶的形状,荷花的姿态和香味;例段二,是对小黄狗动态特征的观察和描写,生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。

又如:绿色湖面上,一支微微抖动着白色翅膀的小船,在润湿的微风中荡漾。

那个样子,看上去显得很轻盈,很纤弱,就好像是投在水面上的一簇银色的蒲公英。

这里既抓住了事物的动态特征,又抓住了静态特征。

第一句写小船在湖面荡漾的动态,第二句写小船的静态——样子……很轻盈,很纤弱,就好像……一簇银色的蒲公英。

有动有静,把湖面的景色描绘得栩栩如生。

读一读,练一练:(1)读下列各段,看看作者是怎样进行观察的?完成段后的练习。

公园的中心是一个喷水池,池边呈梅花形,池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”,池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。

池中央一座假山石上面,是一个用绿绒做成的海豚。

它嘴上顶着一个彩球,尾巴还调皮地向上翘着,好像在向大家炫耀自己的演技,一汪清水就从那尾巴尖上喷出……公园的条条小径都通喷水池。

小径的尽头,沿着围墙是一条环行土道,道上安放着排排木椅和石桌、石凳,原来是为人们下棋、玩扑克准备的,可现在都变成了人们学习外语的场所。

本例段写的是喷水池及其周围的景色。

段中描写了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八种景物。

作者是以_______为序进行观察和描写的。

一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤,叫一声,抖着翅膀一跳,用它那尖嘴叼住一支大麦穗子,左一摇,右一甩,肥饱的麦粒儿就给抖落在地上,拣几个粒儿吃,又去叼另一支麦穗儿了,好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。

①这一段是写鸡的生活习性。

作者是通过对______的观察和描写来写鸡的生活习性的。

②段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。

请把这些动词找出来,写在下面:____________________________________________(2)按要求观察写话。

①以空间方位为序观察自己的教室,写一段话。

②以时间变化为序观察晴天晚霞的形状和颜色,写一段话。

③描写一种你熟悉的植物,写出它的静态特征。

①描写一种你喜欢的动物,写出它的动态特征和习性。

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