竖钩和弯钩
竖钩和弯钩的教学设计
竖钩和弯钩的教学设计兴庆区第十二小学教学内容：竖钩和弯钩教学目标：1、正确指导同学们怎样书写竖钩和弯钩。
2、正确书写带有竖钩和弯钩的6个字。
3、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同。
教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：教学过程：一、复习旧知，让同学们在优美的古典音乐中静下心来，播放视频，同学们感受到中国书法的博大精深，然后做组字游戏，通过组字游戏让同学们更进一步了解米字格对我们书写汉字的帮助，最后引出课题，今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、通过图片形象法，对竖钩和弯钩更进一步说明，总结，汉字来源与生活。
三、学习新内容1、学写“竖钩和弯钩”。
2、观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“可、利、求、子、宇、乎”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评.再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩弯钩藏锋起笔露锋起笔中锋运笔中锋运笔顿笔收笔顿笔收笔。
竖钩弯钩教案
竖钩弯钩教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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竖弯钩教案(精选五篇)
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
北师大版小学书法三年级上册《第四单元 第13课 竖钩》_3
竖钩弯钩
教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不
足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
笔画钩的分类
笔画钩的分类
笔画钩主要可以分为以下几种：
1.竖钩：竖钩的写法是，先写竖，然后从上往左弯成钩。
2.弯钩：弯钩的写法是，先向右下弯，然后从下往左弯成钩。
3.斜钩：斜钩的写法是，向右下顿笔，然后折笔下行，再顿笔然后
向右上方挑笔出锋。
4.卧钩：卧钩的写法是，先向右下方行笔，然后转笔向下，再转笔
向上，由轻到重向右上方行笔，最后向左上出钩。
5.竖弯钩：竖弯钩的写法是，先写竖，然后向右下方行笔，再向上
弯，最后从上往下出钩。
笔画钩的分类不止以上几种，还有横折钩、横折斜钩、横折等笔画也是由“钩”组成的。
如需了解更多信息，建议查阅相关书籍或咨询书法老师。
《竖钩和弯钩》教案23
天津市河西区四号路小学教师备课教案2017年12 月28 日课题竖钩和弯钩课型教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”和“弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
文化特色热爱祖国的语言文字，激发写字的欲望。
教学重点正确、规范、整洁、美观的书写。
教学难点正确、规范、整洁、美观的书写。
教具学具准备铅笔教学过程教学意图一、导入：谜语导入。
1.“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得来请他。
——水”2.“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
——手”出示图片，导入新课。
板书、齐读课题：竖钩和弯钩二、新授：（一）讲解“竖钩”和“弯钩”书写要领。
1. 老师指图，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书空讲解笔顺。
边讲解边范书2.看一看、比一比、说一说、写一写。
指名说一说竖钩怎样书写。
学生书写竖钩和弯钩，同桌相互评价。
进行修改。
展示作品。
图示：（三）学习书写带竖钩和弯钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
“水”书写口诀：竖钩压线写挺立，横撇竖钩留空隙。
先撇后捺捺出脚，左右相平是水滴。
“手”书写口诀：平撇重起尾出尖，短横长横等距宽，弯钩似弓略有弧，手拉起手谱新篇。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
展示优秀作品。
7.分析讲解写字要点，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
三小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，以后写字时要注意区分竖钩和弯钩。
作业设计继续写好书上的字板书设计竖钩和弯钩课后小结：学生们能够自觉做到写字时的注意事项，养成仔细观察、善于分析、认真书写、及时修改的好习惯。
写字水平还有待提高。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第7课竖钩和弯钩【教学目标】1、初步掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的字的书写技巧。
2、能写好“木、来、寸、手”四字，要求把竖钩和弯钩两个笔画作为主笔练好。
3、培养良好的书写习惯，体验竖钩和弯钩笔画书写线条美感。
【教学分析】1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是《书法练习指导（实验）》三年级下册第二单元的第三课（课本第7课），本课板块包括了“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五部分。
要求学生学会竖钩和弯钩的写法和写好相关的字。
2、重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领。
难点：区别竖钩和弯钩的写法，然后把例字的竖钩或弯钩写好。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台等。
【板书设计】第7课竖钩和弯钩竖钩（笔形）弯钩（笔形）看---试---比----练【教学流程】第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1、试一试：连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。
2、看微课，连一连。
含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐【课中学习】导入：同学们，你们认识这两个笔画（出示竖钩和弯钩），对，那么如何用毛笔书写好竖钩和弯钩呢，这节课让我们一起来学习第7课，请大家齐读课题一遍。
板块一：试一试【合作探究】——两人交换互评，理解方折和圆转（4分钟）师：课前我们已经推送了学习任务单，下面我们先来检查大家的第一题情况。
请看要求——（出示PPT）要求：第一题：1、起笔方向对吗？第一组由外至内，第二组由内到外；2、两种曲线有什么不同之处；第二题：1、互改并订正。
2、你还能各写两个分别有竖钩和弯钩的字吗？才利缘隧生合作互评互议，师巡视，拍上传。
汇总情况。
【交流反馈，拓展提升】共同探究，并拓展。
板块二：看一看（9分钟）【合作探究】——全班看视频，思考怎样才能写好竖钩和弯钩（4分钟）师：要写好竖钩和弯钩你觉得要注意多少个地方。
【老师示范】——以学定教，突破难点（5分钟）总结学习方法：看---试---比---练板块三：写一写【自我练习】——各写三个竖钩和弯钩（2分钟）老师巡视指导，拍字上传。
竖钩和弯钩书法教案
竖钩和弯钩书法教案教案标题：竖钩和弯钩书法教案教案目标：1. 学习和掌握竖钩和弯钩的基本笔画结构和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、书法字帖等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过多媒体展示一些优秀的竖钩和弯钩字体作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍竖钩和弯钩的定义和特点，并解释其在书法中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）- 分别介绍竖钩和弯钩的基本笔画结构和写法技巧，包括起笔、按压和收笔等要点。
- 通过示范教学，让学生清晰地理解和掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。
3. 练习与巩固（15分钟）- 分发书法字帖，让学生按照字帖上的示范，反复练习竖钩和弯钩的写法。
- 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 创作与展示（15分钟）- 鼓励学生自由发挥，创作一些带有竖钩和弯钩的字体作品。
- 学生可以选择自己喜欢的字体风格和内容进行创作。
- 学生可以将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结竖钩和弯钩的要点。
- 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予积极的评价和反馈。
- 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生的自信心和动力。
2. 组织书法学习小组，定期进行书法交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
教学评价：1. 教师观察学生在练习和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生的书法作品评价可以从字体结构、笔画流畅性和美感等方面进行。
3. 可以设置书法练习和作品创作的评分标准，对学生进行综合评价。
教案撰写的重点是确保学习目标的明确性和教学步骤的合理性。
同时，教案中的练习和创作环节可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的主动参与和学习兴趣的培养。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
西泠印社书法三年级下册第7课竖钩和弯钩第七课竖钩和弯钩教学目标：知识与技能：掌握竖钩和弯钩的书写要领，能正确工整地临写“寸、手”例字。
过程与方法：通过观察、对比、探究等方法发现竖钩和弯钩的书写。
情感态度与价值观：通过对字的练习激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高审美能力。
教学重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领教学难点：将竖钩、弯钩的运笔方法运用到“寸、手”中，并掌握好字在米字格中的占位。
教学准备：PPT、展台、书法用纸、毛笔、墨汁教学过程：一、课前准备1、上课之前请同学们准备书法工具做到：墨调好；笔放好（统一放右边）；毛毡、纸铺好。
2、课前常规：齐诵习字习性歌谣习规范工整之字，习平心静气之脾性；习端庄典雅之字，习认真踏实之品性；习刚健雄博之字，习持之以恒之韧性；习洒脱雅逸之字，习谦让有礼之德性。
【设计意图：课前先准备好书法工具，懂得习字的要求，写字如做人。
】二、图片导入《游子吟》图配诗诗中“手、子、行、寸、得”等字都有相同的哪个笔画？今天我们走进书法，用眼去观察，用心去理解，用手去书写，学习竖钩和弯钩的写法。
（板书：7 竖钩和弯钩）【设计意图:由图配诗中的字，引出今天要学的竖钩和弯钩】三、讲授新知（一）竖钩的学习1、对比法首先我们先学习竖钩的运笔方法，请大家看老师书写“竖”和“竖钩”你从中发现了它们之间在运笔方法上有什么联系？【设计意图：结合学生已有知识，学习钩的书写方法。
】2、小组合作探究竖钩书写要领选择资料，观察竖钩的书写，重点是收笔如何出钩，并总结竖钩的书写方法。
【设计意图：通过观察，学生自主学习，分析问题，解决问题，掌握书写方法，发挥学生的主体作用。
】3、展示性汇报4、师范写生指临师范写，学生手指在桌子上跟着老师的笔尖书空。
竖钩：露锋起笔，中锋垂直下行，顿笔、提、调整笔锋勾出。
5、书写练习教师指导并强调坐姿6、展示评价按照书写方法进行评价：生自评、生互评(依据竖钩的书写方法) （二）弯钩的学习1、比较异同刚才我们学习了竖钩的书写方法，弯钩和竖钩有很大的联系，通过比较是找出笔画用笔不同和相同的地方，使用相同，区别不同的方法。
竖钩和弯钩
竖钩和弯钩教学目标：1、学会写竖钩和弯钩。
2、学会运用竖钩和弯钩写好“寸”“手”等字。
教学重难点：1、写好“寸”“手”等字。
一、导入新课孩子们，我们先来做一个“画一画”的游戏好吗？请大家像老师一样，在自己的纸上连续均匀地画两组曲线，一组方折，由外到内；一组圆转，由内到外，边画边想一下你有什么发现。
师总结：就是当行笔方向发生改变时，我们会发现，方折曲线的书写对应的是竖钩，圆转曲线的书写对应的是弯钩。
好，那我们这节课要学习的内容就是《竖钩和弯钩》。
请大家把书打开翻到第18页，赶紧看看怎样才能写好它们吧。
（贴课题）二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）通过预习，相信大家已经基本了解了竖钩和弯钩的写法，我们现在就来看看怎样才能写好它们。
请大家看大屏幕竖钩的讲解。
就像我们刚才写的方折曲线一样，竖钩要写得笔直挺拔一点才好看。
藏锋起笔，折笔转锋向右按，提笔转中锋向下行笔，至钩处稍向左顿，再提笔回锋向左上钩出。
我们知道开车拐弯时要慢下来，这样才安全。
同样，到钩的地方我们要稍微顿一顿，才能写得好。
（2）我们再来看弯钩的视频讲解：孩子们，天上的彩虹漂亮吗？嗯，他呀除了颜色漂亮，线条也非常优美，所以我们写弯钩要带有一定的弧度才漂亮。
笔尖从左上向右下直接入笔，然后顺势向下弧形行笔，出钩之前稍顿笔，回笔向左上勾出。
聪明的孩子已经发现它与竖钩的钩的写法相似，不同的是：入笔处有尖，行笔时带弯，我们可以用这个顺口溜来记住它。
2.重点临写例字（1）在掌握了竖钩和弯钩的基本写法之后，那现在我们要小试牛刀了。
请大家把书打开，翻到第19页，找到练一练，先来观察这几个字，说一说写字时应该注意的地方，提醒一下大家。
下面老师来范写一下好吗？横竖撇捺点我们以前都学过，我们把重点放在竖钩和弯钩的写法上。
“寸”字整体比较粗壮，它的竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画后方穿过，向左上顿笔再提笔，调锋向左上勾出。
“手”字的起笔短撇角度较平，横比较细，弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔，弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第七课:竖钩和弯钩教学目标：1、使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解。
观看范子书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。
3、培养良好的书写习惯。
力求把字写得规范、端正、整洁。
教材分析：1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是三年级下册第二单元的第三课。
本科模块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分。
要求学生通过学习和练习竖钩与弯钩，将“来、寸、手、子”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2、重点难点分析重点:掌握竖钩和弯钩的书写。
难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。
教具准备笔、墨、纸、砚、墨、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课以本课板块“试一试”为？子。
请学生根据课本上的图示，均匀地画两组曲线，一组由？到内方折，一组由内到外？？。
请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圈转曲线的书写对应弯钩。
导入本课课题：《竖钩和弯钩》二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范竖钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：竖画收笔时先顿笔，再提笔后调整向左上勾出。
（2）教师示范弯钩的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点，露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐汪左，稍往左下顿笔后左上勾出。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频）并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出竖钩和弯钩的行笔路线，写完后在黑板上用粉笔勾画竖钩和弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对书写竖钩和弯钩的认知。
（4）请学生尝试书写竖钩和弯钩各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写的好的笔画好在哪里。
写的不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字（1）教师示范本课四个带有竖钩或弯钩的例字或播放相应视频。
第7课 竖钩和弯钩---小学毛笔字书法课指导教学课件
“木”字竖钩两端重，中间轻，藏锋入笔后 写竖，至竖的末端调锋向左上勾出。
返 回
第七课
“来”字竖钩长而直挺，在竖的末端提笔调锋 后向左上勾出，与“木”字的竖钩在起笔处的 差别较大。
返 回
第七课
“寸”字竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画 后方穿过，向左下顿笔再提笔调锋向左上勾 出。
第七课
返 回
“手”字弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔， 弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。
小学 毛笔字
书法课
指导课件
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潘
第 七 课
竖 钩 和 弯 钩
连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内；一组 圆转，由内到外。
第七课
竖钩
竖画收笔时先顿笔，再提笔 后调锋向左上勾出。
第七课
第七课
弯钩
露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔， 顿笔后向左上勾出。
第七课
第七课
临写下面例字。
第七课
第七课
第七课
找出下列字中的竖钩和弯钩。
第七课
化度寺碑
《化度寺碑》立于唐贞观五年（公元631年），记叙了僧邕禅 师的生平事迹。它是欧阳询（公元557-641年）晚年楷书的代表作 之一，比《九成宫醴泉铭》早一年。《化度寺碑》结构严谨，具 有体方笔圆的特点。
第七课
请 各 位 同 学 勤 加 练 习 。
本 课 已 结 束 ，
笔画竖弯钩怎么写
笔画竖弯钩怎么写
竖弯钩写法：落笔下行，圆转至钩处，略顿出钩。
竖钩：起笔略顿，向下行笔，直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出。
弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。
弯度自然，稳定重心。
斜钩：顿笔向
右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩。
笔画分类
汉字的字体分手写体和印刷体两种。
手写体是指文字的手写形式，它灵活多样，易于表现个人风格，现代汉字手写体主要有楷书、草书、行书等三种。
手写体
的汉字笔形因书写时使用硬软笔的不同而有所差异，如使用硬笔书写的竖笔类
笔形，用软笔（如毛笔）书写时还可分为短竖、长竖、悬针竖和垂露竖等笔形。
印刷体是指文字的印刷形式，现代汉字印刷体主要有宋体、仿宋体、楷体、黑
体四种，其中宋体和楷体是最常用的印刷体。
在汉字字形整理之前，印刷宋体
和印刷楷体的笔形、笔势差异较大，如印刷楷体的“即”，在印刷宋体中则为“ 、卽”两种字形。
为了使印刷宋体与印刷楷体的字形尽可能趋于一致，原
则上使印刷宋体向印刷楷体靠拢，中华人民共和国文化部和中国文字改革委员
会（今国家语言文字工作委员会）于1965年1月30日发布《印刷通用汉字字
形表》规范了印刷通用汉字字形。
通常所说的笔画是以印刷体的主流字体（宋体、楷体等）作为分析对象的，现
代汉字笔画的分类方法一般有两种：粗略的分类法把笔画分为八类（永字八法）或五类（札字法）；细致的分类法把笔画分为基本笔画和派生笔画（复合笔画）两大类。
书写时，笔画的方向自始至终没有变化的称为基本笔画（即平笔），
笔画方向发生变化的称为派生笔画（复合笔画，即折笔）。
竖钩弯钩教案
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课 卧钩 斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新Leabharlann ： 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
三年级书法竖钩和弯钩教学反思
三年级书法竖钩和弯钩教学反思
《竖弯钩》这一节书法公开,是我专门为软笔书法初学者设计的堂教学，作为书法练习指导堂使用，这节下我将自己的反思总结如下: 优势方面，堂教学环节完整,时间把握较好，目标清晰，学生的实践活动实施较好。
一、音乐传播的问题。
为了普及书法练习指导,我专门查看了很多资料,干巴巴的讲授,学生不一-定能够形象的理解竖弯钩这个笔画，于是我就自己亲自设计，包括每个图片的播，每个路径的设置，每张动画的设计图案，我都精心安排了一下，但是我设计的音乐，不知道是什么原因，堂上没有能够顺利播放,这个问题我需要下以后找专业人士帮我解决一下技术问题。
二、两个竖弯钩对比的问题。
本节我设计了两个竖弯钩帮助同学们理解，为了帮助大家形象理解这个竖弯钩,我在上了一个关于大白鹅的图片，两只不同的大白鹅在水中游动的形态不-样，-个属于竖短弯长，-个属于竖长弯短。
以此体现两种竖弯钩的不同形态。
通过本节，要让学生掌握的是处理好竖弯和竖弯钩的圆转是本的重难点。
通过让学生观察、比较和练习，学生倒是很快掌握了写法。
在例字的教学中,难免出现一些错误之处。
特别是"巴”字的写法，要求上边紧，下边松，也就是竖弯钩要舒展些。
学生出现的错误是上边
比较宽大，下边的竖弯钩也不够舒展，造成大大的、呆呆的感觉。
再者，"西”字学生很容易就把钩又带上了。
这些难点之处，我也让学生在投影上展示，请其自己说说缺点，说说容易，写难,学生在练习时还会出现错误，我还是强调，谁能将"巴"的竖弯钩写舒展,就多给他两个星，调动学生写好的信心。
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竖钩和弯钩
教学内容：竖钩和弯钩的运笔指导
教学目标：
1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、指导学生学习基本笔画的书写，贯通到以后的书法练习中。
教学重点：了解竖钩和弯钩的运笔方法。
教学难点：写好基本笔画。
教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入
座）
2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的
字，
3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）
虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件示
１．比较下“亅”与“”有什么不同？
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”
出示）
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？
３．教师范写
“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
４．病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？
７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分
课件出示：例字“招”、“狐”
１．学生观察分析两个字的结构、特点
２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
３．教师示范
招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。
右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
６．再书写一遍巩固加深。