(完整)一年级标点符号
小学一年级语文教案：认识基本标点符号
小学一年级语文教案：认识基本标点符号一、教学目标1.认识基本的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、引号。
2.了解标点符号的使用方法和作用。
3.能正确运用基本的标点符号来标注句子语调和表达意思。
4.增强学生语文表达能力，提升写作能力。
二、教学重点1.认识基本的标点符号。
2.理解标点符号的使用方法和作用。
3.能够正确使用标点符号来标注句子语调和表达意思。
三、教学难点1.学生对标点符号的运用是否准确。
2.学生是否能够理解标点符号的使用作用。
3.学生是否能够自觉地运用标点符号来提升语文表达能力。
四、教学过程1.导入引领学生回顾上次学习的内容，可以让学生回答一些问题，比如：上次我们学习了哪些字母?我们都学会了吗?再看看这篇文章，有哪些地方需要加上标点符号来让读起来更有意思?2.学习任务(1)认识基本标点符号分别介绍句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、引号。
句号：表示陈述句、祈使句、反问句的结尾。
句号后面一般是大写字母。
问号：表示疑问句的结尾。
问号后面一般是大写字母。
感叹号：表示感叹句结尾。
感叹号后面一般是大写字母。
逗号：表示句子中的顿号，用来分隔相对独立的成分。
顿号：表示句子中比逗号稍长的停顿。
分号：表示停顿的同时，又表示进一步的联系。
引号：表示引用别人的话或者表示特殊含义的词语，如“良心”。
(2)标点符号的使用方法和作用根据标点符号的不同作用，给学生演示标点符号的正确使用。
如：句号，用来表示陈述句、祈使句及反问句的结尾；逗号，用来分隔相对独立的成分；引号，表示引用别人的话或表示特殊含义的词语等等。
(3)正确运用标点符号利用练习册或者其他相应教材，让学生进行标点符号的运用练习。
可以通过一些特定的句子，来让学生理解标点符号的作用和用法。
例如：春天来了？夏天就不远了！春天来了！夏天就不远了。
春天来了，夏天就不远了。
(4)课堂交流要求学生分享刚才的标点符号练习经历，让有困难的同学向大家寻求帮助，让大家一起分享使用标点符号的技巧。
一年级语文常用标点符号在方格中的书写位置
01句号歌：（。
）一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
02问号歌：（？）有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
03叹号歌：（！）感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌：（、）并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
05逗号歌：（,）标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
06分号歌：（;）并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
07冒号歌：（：）小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
08引号歌：（“”）四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
09破折号歌：（——）解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
10省略号歌：（……）省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
11书名号歌：（《》）书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
常用标点符号在方格中的书写位置标点符号是文章中不可缺少的重要组成部分，它用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，表达作者的思想感情。
在小学阶段要学会运用十种标点符号，即: 句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
句号、问号、叹号、逗号、冒号、顿号和分号的书写一般只占一个字的位置，而且不能出现在一行的第一个格。
引号和书名号的书写一般占两个字的位置，前一半占一格，后一半占一格。
前一半不出现在一行的最后一格，后一半不出现在一行的第一格。
省略号应连续占两格位置，中间不能断开，不可以将一半放在上行的最后一格，一半放在下行的第一格。
小学一年级标点符号
学生标点符号使用方法大全，家有孩子的拿好！
一、标点符号歌：
句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表。
标点符号的种类、用法
标点符号的种类、用法一.标点符号的种类点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种：句号（。
）问号（？）感叹号（！）顿号（、） 逗号（，） 分号（；）冒号（：）标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（• ） 着重号（• ） 二.标点符号的用法1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。
船呢？注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。
例如：谁都不知道他是谁。
(一句就不能用问号)3.感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如：好一幅美丽的图画！（感叹句）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。
例如：（1）多美呀，祖国的春天！逗号：表示一句话中间的停顿。
例如： 道路是曲折的，前途是光明的。
顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如： 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。
例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。
一种用总括语之后（总结上文）。
例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。
放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。
例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。
”引号：第一种表示引用。
例如：他告诉我：“小王出去了。
”第二种表示特定称谓。
例如： “六一”第三种表示着重指出或强调的内容。
例如：母亲是个“平凡”的人。
一年级认识标点与格式
[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学常出 现在表示疑问语气 的句子里。
吗 呀 怎么 什么 为什么 几 哪 多少… …
[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么 ？
你做完作业了吗 ？ 妈妈回来了吗 ？ 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
春风吹绿了小草 吹开了杏花 青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞 回来了 小朋友们呢 啊 他们在草 地上放风筝呢 春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。 青蛙从冬眠中醒来 ，燕子也从南方飞 回来了。小朋友们呢？啊 ，他们在草 地上放风筝呢。春天真美好！
优秀
三、格式
（一）标点符号格式
（二）标题格式
五、小练笔
什么时候 谁 在哪儿 干什么
下午放学后，小明 回
到家，看见奶奶在摘菜 。 他马上跑过去给奶奶捶 捶 背
五、作业
完成看图写话练习（二）
再见
不合格
（二）标点符号
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 感叹号 （ ？） （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
试一试 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
瞧，花儿开了 一进家门，我就赶紧写作业 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
写在中间
我的课余生活
（三）段落的格式
每个段前空两格，段 中从第二行起，前面不需要 空格，段后写到哪里就到哪 里，提行另写下一段。
空两格
实战演练
，
。
！
课余的时候，我最喜欢画画。 开始的时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟的点啊、线 啊，一些奇形怪状的圆圈啊。还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
一年级标点符号的用法
一年级标点符号的用法
一、句号（。
）
1. 用法。
- 表示一句话说完了的停顿。
例如：我是一年级的小学生。
- 用于陈述句句末。
如：今天天气很好。
2. 举例。
- 小花猫很可爱。
- 我喜欢吃苹果。
二、问号（？）
1. 用法。
- 用在问句之后，表示疑问的语气。
- 当句子中有表示疑问的词（如“什么”“哪里”“为什么”等），句末一般用问号。
2. 举例。
- 你叫什么名字？
- 妈妈去哪里了？
三、感叹号（！）
1. 用法。
- 表示强烈的感情，如惊讶、高兴、愤怒等。
- 用于感叹句的末尾。
2. 举例。
- 多么美丽的花朵啊！
- 我太高兴了！
四、逗号（，）
1. 用法。
- 表示句子中间的一般性停顿。
- 用于把句子中相关的部分隔开。
2. 举例。
- 我爱爸爸，也爱妈妈。
- 早上，我去上学。
五、冒号（：）
1. 用法。
- 用在称呼语后面，表示提起下文。
- 用于“说”“想”“是”等词后面，表示提示下文。
2. 举例。
- 老师说：“大家要好好学习。
”
- 妈妈告诉我：“要做个诚实的孩子。
”
六、引号（“”）
1. 用法。
- 用来表示引用的部分。
- 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
2. 举例。
- 小明是我们班的“小画家”。
（特定称谓）。
(完整)一年级标点符号
三、加入正确的标点符号。
1、小花渴了___低着头___大象来了___长长的鼻子是水壶___向上一甩口哗„„花儿抬头笑了___
2、山羊老师很亲切___兔兔可喜欢他了___快毕业了___他想送一件礼物给老师__可是山羊老师从来就不收学生的礼物___可怎么办呢___
认识标点符号
，
逗号——表示一句话中间较小的停顿
例如：妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了
试一试：1、瞧花儿开了
2、一进家门我就赶紧写作业
3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花
。
句号——表示一句话完了之后的停顿
例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。
我家住在南京。
我家有条可爱的小金鱼。
试一试：1、我今天7岁
2、我们要认真学习
3、今天星期六
？
问号——常常出现在表示疑问语气的句子里
例如：你是谁？
这只铅笔是你的吗？
难道数学真的这么难么？
试一试：你做完作业了吗
妈妈回来了吗
上课不专心听讲怎么能学到知识呢
！
感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。例如：你真聪明！
6、从这以后___我每天傍晚都去观察蜘蛛织网___一连几天___蜘蛛网都是平平地挂在那里___没有什么变化___
7、啊___原来是这样___彩虹是多么美丽有趣啊___
四、给下面这段话加上合适的标点符号。
春风吹绿了小草吹开了杏花青蛙从冬眠中醒来燕子也从南方飞回来了小朋友呢啊他们在草地上放风筝呢春天真美好
1、今天的天气怎么样啊（）
2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）
一年级认识标点符号及练习分解
鲜花多美呀 ！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
1、我们的同学真有爱心啊（！ ） 2、我成功啦（！ ） 3、我们一起去玩耍吧（！ ） 4、我正忙着搬东西呢（！ ） 5、妈妈生气的说：“你给我 过来（！ ）”
1、今天天气很好（ ， ）我跟妈 妈去公园玩儿（ 。 ） 2、我画了个金黄的太阳（ ， ） 送给秋天（ 。 ） 3、一只乌鸦口渴了（ ， ）到处 找水喝（ 。 ）
你做完作业了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？ ） 2、你能借我一支铅笔吗 （？ ） 3、我该怎么办呢（？ ） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？ ） 5、你怎么啦（？ ）
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
[试一试]
你真聪明！
这西瓜太甜啦！ 快坐好！Fra bibliotek吹开了杏花
青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞
回来了 小朋友们呢 啊 他们在草
地上放风筝呢
春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。
青蛙从冬眠中醒来 ， 燕子也从南方飞
回来了。 小朋友们呢？ 啊 ，他们在草
地上放风筝呢 。春天真美好！
大扫除时（ ， ）同学们有 的拿起扫把扫地（， ）有的用 抹布擦窗户（， ）还有的摆桌 子（。 ）调皮的小高同学在做 什么呢（？ ）他正在讲台上擦 黑板呢（！ ）同学们做得可认 真啦（！ ）
认识标点符号
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好 不合格
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
一年级语文下册标点符号用法
一、句号（。
）句号用于表示陈述句、祈使句或感叹句的终止，表示停顿，句子的意思已经完整表达：例如：“我有一个小猫。
”、“请你过来。
”、“多么美丽的花啊！”二、问号（？）问号用于表示疑问句的终止，疑问句是对事实真相提出疑问的句子：例如：“你是谁？”、“去哪里吃饭？”、“为什么这么晚了还没有回家？”三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的终止，感叹句表达强烈的感情或表达惊讶、赞叹等情绪：例如：“多么漂亮的花啊！”、“太棒了！”、“太好了，我们赢了！”四、逗号（，）逗号用于表示句子中的轻微停顿，分割并列词、词组或句子中的成分，使句子结构更加清晰：例如：“我喜欢看书，也喜欢画画。
”、“大街上有很多人，汽车、公交车、自行车都在行驶。
”、“他是我的好朋友，我们一起玩耍。
”五、顿号（、）顿号用于列举句中的并列词、词组：例如：“我们去爬山，游泳，野餐。
”、“她喜欢跳舞、唱歌、画画。
”六、分号（；）分号用于连接两个有关联的句子，表示它们之间的关系，也表示稍作停顿：例如：“小明爱读书；小红喜欢运动。
”、“我喜欢吃苹果；我也喜欢吃香蕉。
”七、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话，表示直接引用的句子或词语：例如：“老师说：‘好好学习，天天向上。
”’、“他对我说：“你是我的好朋友。
”八、书名号（《》）书名号用于标示书名、电影、歌曲等作品名字：例如：“《红楼梦》”、“《哈利·波特》”、“《我和我的祖国》”。
九、括号（（））括号用于插入额外的说明，强调或解释，并且可以改变句子的结构：例如：“我喜欢吃水果（尤其是苹果）。
”、“昨天（星期四）我去了图书馆。
”十、省略号（……）省略号用于表示句子或篇章的不完整，常用于表示暂停、思考或不确定的语气：例如：“我想...我应该吃点东西。
”、“你猜猜...我昨天去哪儿了。
”以上是部编版一年级语文下册标点符号用法的简要介绍。
通过学习不同标点符号的用法，学生可以用标点符号来正确分割句子，使文章更易读懂。
一年级语文：标点符号口诀及书写规则(附专项练习)
标点符号儿歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌从往年一年级上册的语文学习和考试中，很多同学在标点符号的使用和书写上扣分不少。
那 么先给大家讲两个故事，告诉你正确使用标点符号的使用有多重要!（1）有个书生到朋友家做客，忽然天降大雨，客人便不想回家了，然而主人却不想留客人住宿，但又不便于直说。
于是主人为客人题了一幅字，“下雨天留客天留我不留”，只是这幅字没有加上标点，客人一看， 二话没说，提笔在字幅上添了几个标点，主人一看，顿时傻了眼。
本来主人的原意是“下雨天留客，天留我不留。
”被客人添加标点后却变成了“下雨天，留客天，留我不？留！”你看小小的几个标点符号使同样的一句话出现完全相反的两种意思。
（2）还有一则故事，说的是有一家人一年到头老是打官司，新年伊始，他们家三个儿子每人说一句话， 祝愿今年不再打官司，这三句话是“新年好”，“晦气少”，“不得打官司”，说完后便写在纸上贴上了墙。
新女婿回门看到墙上的字，张口念道：“新年好晦气，少不得打官司。
”也是同样的字，由于没放标点符号，意思也全然不同。
所以我们千万不能小瞧标点符号。
1 23感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界， 读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。
句子中间要停顿， 往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。
如用逗号隔不开， 可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
45 6 7书写规范引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号， 语义转折它出面。
既可表示声延长， 又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点， 千言万语全包揽。
表示省略用到它， 说话断续把它添。
一年级标点符号(确定)
， 。 ：？！ 、
“
引号
”
省略号 分号
书名号
破折号
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
，逗号,表示一句话中间较小的停顿。
秋天到了，果子熟了。 因为下雨，所以运动会取消了。
【试一试】
， 一进家门 我就赶紧写作业。 ， 星期天早晨 爸爸妈妈带我去公园看菊花。
水平最高要数我，总在最 后做总结，要是没有我，话 就说个没完没了。
练一练
1、今天，我和妈妈去了公园 。
2、小猫，你在干什么呢？ 3、你觉得妈妈说得对吗 ？
4、春天真美啊！
5、冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的 衣裳 ，小树不冷了。
6、晚上 ，爸爸在看报，妈妈在看电视， 我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也 笑了。
巩固练习
1、今天的天气怎么样啊（ ？） 2、今天的天气很晴朗（ 。）
， 。 ：？！ 、
“
引号
”
省略号 分号
书名号
破折号
今 天 ， 我 和 妈 妈 一 起 去 公 园，
看到了 许多 美丽 的 花儿。
你会使用标点 符号了吗？
小鸭子看见了，说：“ 小青蛙 ，我们做个朋友吧Biblioteka ” 红红问道：“这道题怎么做啊！”
说道 喊着 吼道 ……
小公鸡说：“ 鸭子哥哥，谢谢你。”
大树说：“我很快乐。”
编号 名称 1 句号 2 逗号 3 感叹号 4 问号 5 顿号 6 分号 7 冒号 8 省略号 9 双引号 10 单引号
11
12
符号 。 ，
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
[试一试] 鲜花多美呀！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
一年级标点符号用法
归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。
名称逗号符号用法表示一句话中间的停顿。
表示xx语气的语句完结后的停顿。
表示句子中并列词语之间较小的停顿。
需要注意的是：句子顿号我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。
xx情况举例，。
占一格。
点在格子左我爱妈妈，妈妈也爱下方。
我。
句号占一格。
点在格子左春风给大地披上了绿下方。
色的外衣。
、中并列成分，比较小占一格。
点在格的左的停顿用顿号，而较下方。
长的停顿用逗号。
两者之间的区别在于停顿的长短。
表示疑问语气或反占一格，点在格的左方。
你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！老师说：“周三下午3点放学。
”问号？问语气的语句完结后的停顿。
表示强烈感情的语句完结后的停顿。
感叹号！占一格，点在格的左方。
主要用于句子中表冒号：示提示、总结之后的停顿。
占一格。
点在格的左下方。
商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……叔叔：（书信开头的称呼）表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表引号示）和单引号（用‘’分别标在引用文字表示）两种。
一般情的前后，各占一格。
况下，单独使用引号分别点在格的右上小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。
”写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。
“”‘’用双引号，而引用的角和左上角。
话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
表示文中省略的部占两格。
每三个点占一格，点在格的中央。
哎！你这个人真是……他的爱好有游泳、听歌、看书……今天我学习了《小树省略号……分或意思没有说完的部分。
表示书籍、文章、报书名号《》刊、歌曲、电影等的表示分句与分句之间的停顿。
解释说明，意思的递分别标在引用文字的前后，各占一格。
谣》这篇课文。
这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
分号；占一格。
点在格的左下方。
破折号——进或转折，声音的中断或延续等。
一年级标点符号的使用方法和技巧
一年级标点符号的使用方法和技巧一、句号1. 句号是最常用的标点符号，用于表示一个句子的结束。
在写句子时，句号要放在句子的最后面。
例如：我喜欢吃苹果。
二、问号1. 问号用于表示疑问句，放在疑问句的最后面。
例如：你喜欢吃苹果吗？三、感叹号1. 感叹号用于表示感叹或强调，在句子的最后面使用。
例如：真好吃！四、逗号1. 逗号用于分隔句子中的词语或短语，使句子更通顺。
例如：我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
五、叹号1. 叹号用于表示叹息或感叹的语气，放在句子的最后面。
例如：哇，好漂亮啊！六、引号1. 引号用于表示引用他人的话语或作品，放在引用的内容的两端。
例如：“这是什么？”他问道。
七、冒号1. 冒号常用于列举、解释或概述，放在句子中的适当位置。
例如：老师说：“我们要做好自己。
”八、分号1. 分号用于分隔句子中独立的分句或列举的项目，放在句子中的适当位置。
例如：我喜欢吃苹果；她喜欢吃梨子。
九、括号1. 括号用于插入补充材料或解释内容，放在句子中的适当位置，并通常成对出现。
例如：她昨天(周五)去找了医生。
十、破折号1. 破折号用于表示语气突兀的转折或强调，放在句子的适当位置。
例如：我没有想到——她竟然会这样做！2. 这里需要注意的是，破折号的使用要与句号配合，不能过分频繁地使用。
十一、省略号1. 省略号用于表示语气断续、无法完整表达的意思或者懒惰、迟疑、无可奈何的心情，放在句子的适当位置。
例如：我不知道……可能是她生病了吧……总结标点符号的使用方法和技巧对于一年级的孩子来说是非常重要的。
正确使用标点符号不仅能够帮助孩子们更准确地表达自己的意思，同时也能够提高写作的规范性和美观度。
老师和家长们可以通过丰富多彩的语言游戏和写作练习来引导孩子们理解标点符号的使用规范，激发他们对语言表达的兴趣和热爱，从而提高写作水平和语言能力。
希望本文对于一年级标点符号的使用方法和技巧能够有所帮助。
标点符号是书写语言中非常重要的组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使句子的含义更加清晰和生动。
一年级语文标点符号的用法
一年级语文标点符号的用法
一年级语文学习中，学生初步接触标点符号的用法，主要包括以下几种：
1.顿号：用于分隔句子中列举的内容或并列的词语，如：我喜欢吃
苹果、香蕉、橘子。
2.句号：用于句子结束处，表示陈述句的结束，如：我爱学习。
3.问号：用于句子结束处，表示疑问句的结束，如：你喜欢吃苹果
吗？
4.感叹号：用于句子结束处，表示感叹句的结束，如：好美丽的花
啊！
5.冒号：用于引导后面的解释、例子或说明，如：请注意：交通安
全很重要。
6.分号：用于连接两个独立但相关的句子，相当于逗号的作用，如：
他学习很用功；他的成绩也很优秀。
7.括号：用于插入附加说明或补充信息，如：小明（男孩子）很高。
8.引号：用于引述他人的话语，如：小明说：“我喜欢画画。
”。
(完整)一年级语文标点符号专项训练(1)
标点符号专项训练班级：姓名：填标点符号一句话完了，划个小圆圈〔〕中间要停顿，圆点带个尾〔〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔〕惊奇与感叹，它也少不了〔〕有话说出口，也要用上它〔〕有话对人讲，也会被它围〔〕一．课堂练习1. 冬天到了（）爷爷给小树穿上暖和的衣裳（）小树不冷（）2. 小猫（）你在干什么呢（）3. 妈妈是怎么说的（）你觉得妈妈说得对吗（）4. 大自然真美呀( )5. 他把我的语文书拿走了( )我可真生气呀( )6. 老师说( )明天我们要举行运动会( )7. 妈妈问 ( )怎么啦 ( )为什么愁眉苦脸呢( )二.课后练习1.今天的天气怎么样啊（）2.今天的天气很晴朗( )3. 雨停了（）太阳出来了（）4. 好孩子（）你已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）5. 我为什么写不好字呢（）6. 女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )7. 我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）正鼓着眼睛看着我呢( )8. 你看（）这个字写得多漂亮（）9. 爸爸今天要出差（）10. 他是你的同学吗( )11. 纸能造桥吗（）能（）12. 乐乐（）你爱看什么电视节目（）13. 太阳落山了（）天快黑了（）14. 春天到了（）柳枝发芽了( )15. 小牛很孤单（）一心想找个朋友（）16. 有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有爱因斯坦没有交（）17. 他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )18. 猴大哥（）我把小车还给你（）谢谢你（）19. 天阴沉沉的（）小雨一个劲儿地下（）20. 他是你的同学吗( )21. 宋金多着急呀( )22. 这块糖真甜呀( )23. 你要买红萝卜吗( )24. 煮过的花籽怎么会发芽呢( )25. 小鸭子自言自语地说（）今天下雨了（）明天再练吧（）26. 要是橡皮擦还可以当巧克力吃（）那该多好哇（）27. 傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）真吵人啊（）28 春风在唱歌（）小鸟在唱歌（）泉水也在唱歌（）29. 晚上停电了（）不能写作业（）怎么办呢（）30. 妈妈说（）天气忽冷忽热的（）可不要乱脱衣服呀（）31. 奶奶大声吼道（）是谁把花瓶打碎了（）32. 乌龟妈妈看了看小乌龟（）温柔地说（）孩子（）只要你坚持不放弃（）就一定能到达终点的（）三、考考你1、今天的天气怎么样啊（）2、今天的天气很晴朗（）3、我们要好好学习（）4、春天在哪里（）5、我为什么写不好字呢（）6、我们要认认真真地写字（）7、谁的尾巴长（）谁的尾巴短（）8、你会写信了（）9、好（）好（）写得好（）10、数不清的雨点儿（）从云彩里飘落下来（）11、这是怎么一回事啊（）12、你是他的老师吗（）13、大自然真美呀（）14、他是你的同学吗（）15、夏天到了（）小树给爷爷撑开绿色的小伞（）16、我家门口有一颗小树（）17、对小孩子怎么可以骗人呢（）18、爸爸今天要去超市（）19、这块糖真甜呀（）20、你要买红萝卜吗（）21、大树旁边的地里种了许多花生（）22、妈妈说（）（）你真是个好孩子（）（）23、他对我说（）你能接我一支笔吗（）（）24、青蛙为什么没参加（）25、你会跳舞吗（）26、人人都要爱护小青蛙（）27、我要读书啦（）28、傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）29、今天的天气可真晴朗啊（）30、教室里真安静呀（）。
《一年级标点符号》ppt课件
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
一年级认识标点符号及练习分解
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好 不合格
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[试一试] 妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了 瞧， 花儿开了 一进家门 ，我就赶紧写作业 星期天早晨 ， 爸爸妈妈带我去公园看菊花
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了 （。 ）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎 么不见了（？ ）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小路 找回来（！ ）”
火眼金睛！
1、这本书真有意思啊？ ！ 2、这本书有意思吗！ ？
。 3、这是一本很有意思的书，
4、这本书很有意思，希望 大家读一读？ 。
春风吹绿了小草
你做完作业了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？ ） 2、你能借我一支铅笔吗 （？ ） 3、我该怎么办呢（？ ） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？ ） 5、你怎么啦（？ ）
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
[试一试]
你真聪明！
这西瓜太甜啦！ 快坐好！
吹开了杏花
青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞
回来了 小朋友们呢 啊 他们在草
地上放风筝呢
春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。
青蛙从冬眠中醒来 ， 燕子也从南方飞
回来了。 小朋友们呢？ 啊 ，他们在草
地上放风筝呢 。春天真美好！
大扫除时（ ， ）同学们有 的拿起扫把扫地（， ）有的用 抹布擦窗户（， ）还有的摆桌 子（。 ）调皮的小高同学在做 什么呢（？ ）他正在讲台上擦 黑板呢（！ ）同学们做得可认 真啦（！ ）
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认识标点符号
，逗号——表示一句话中间较小的停顿
例如：妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了
试一试：1、瞧花儿开了
2、一进家门我就赶紧写作业
3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花。
句号——表示一句话完了之后的停顿
例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。
我家住在南京。
我家有条可爱的小金鱼。
试一试：1、我今天 7 岁
2、我们要认真学习
3、今天星期六
问号——常常出现在表示疑问语气的句子里
例如：你是谁？
这只铅笔是你的吗？
难道数学真的这么难么？
试一试：你做完作业了吗
妈妈回来了吗
上课不专心听讲怎么能学到知识呢
！感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。
例如：你真聪明！
这西瓜太甜啦！
快坐好！
试一试：1、鲜花多美啊
2、明明跑得真快
3、原来世界这么美丽
标点儿歌
，逗号有个小尾巴，句中停顿要用它。
句号是个小圆圈，表示话儿已说完。
问号像只小耳朵，所有问题听他说。
！叹号像个小炸弹，表示惊喜与感叹。
我们书写标点时，标点单独占一格。
最后一格有字时，标点和字一个格。
一、加入正确的标点符号。
1、今天的天气怎么样啊（）
2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）
3、我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（）披着碧绿的衣裳（）露着雪白的肚皮（）鼓着一对大眼睛（）
4、我们要认认真真地写字（）
5、她带走了落叶__纸屑__尘土和果皮__留下了清新的空气与洁净的大地__啊__这不是王阿姨
吗__她是我原来的邻居__
二、课后练习
2.今天的天气很晴朗( )
3.雨停了（）太阳出来了（）
5.女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )
7.你看（）这个字写得多漂亮（）
8.爸爸今天要出差（）
9.他是你的同学吗( )
10.乐乐（）你爱看什么电视节目（）
12.春天到了（）柳枝发芽了( )
13.小牛很孤单（）一心想找个朋友（）
14.有一次上劳技课（）同学们都交上了自己的作品（）只有爱因斯坦没有交（）
15.他多么希望那粒花籽能开出最美丽的花来呀( )
三、加入正确的标点符号。
1、小花渴了___低着头___大象来了___长长的鼻子是水壶___向上一甩口哗……花儿抬头笑了___
2、山羊老师很亲切___兔兔可喜欢他了___快毕业了___他想送一件礼物给老师__可是山羊老师从来就不收学生的礼物___可怎么办呢___
3、于是___蜘蛛去找不怕风吹不怕雨打的地方___找啊___找啊___终于找到了___是在一棵大树的茂密枝叶下___果然是个好地方___
4、小公鸡觉得自己已经长大了___应该学习一些本领了___学什么呢___它还没想好___
5、这时___一只狐狸走过来___看见了小乌鸦___嬉皮笑脸地走到树前面对乌鸦说起好话来___但是小乌鸦牢记教训___不去理它___
6、从这以后___我每天傍晚都去观察蜘蛛织网___一连几天___蜘蛛网都是平平地挂在那里___没有什么变化___
7、啊___原来是这样___彩虹是多么美丽有趣啊___
四、给下面这段话加上合适的标点符号。
春风吹绿了小草吹开了杏花青蛙从冬眠中醒来燕子也从南方飞回来了小朋友呢啊他们在草地上放风筝呢春天真美好。