小白船 说课稿
小白船说课稿（共五篇）
小白船说课稿（共五篇）第一篇：小白船说课稿小白船说课稿作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小白船说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小白船说课稿篇1一、教材分析这首歌曲根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。
本课的教学重点是——，教学难点是——。
二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。
根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。
采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。
通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标：我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。
三、说教学程序结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节：环节一、组织教学、调节情绪;环节二、节奏游戏、激发兴趣;环节三、接受新知、层层深入;环节四、创造表现、体验成功。
下面我具体来说说各个环节的设计：环节一、组织教学、调节情绪俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：“有一位同学天真可爱，活泼聪明。
有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。
同学们，你们想听吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲!环节二、接受新知、层层深入第二个环节，我是分5个步骤进行教学的：第一步、聆听体验。
说课稿小白船
说课稿小白船尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小白船》。
一、说教材《小白船》是一首朝鲜童谣，歌曲旋律优美、节奏舒展，描绘了神奇的夜空和幻想中的银河景象，表现了儿童对宇宙的想象和向往。
这首歌在小学音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力，还能激发学生的想象力和创造力。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，喜欢在音乐活动中表现自己。
但他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学方式来引导他们学习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小白船》，掌握3/4 拍的强弱规律，并用优美、连贯的声音表现歌曲的意境。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所描绘的神奇美妙的夜空，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《小白船》，表现出歌曲优美、抒情的风格。
教学难点：掌握 3/4 拍的强弱规律，并能用身体动作或打击乐器表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的合作精神和创新能力。
七、说教学过程（一）导入环节1、播放一段关于星空的视频，引导学生观察星空的美丽和神秘。
小白船合唱说课稿教案
小白船合唱说课稿教案教案标题：小白船合唱说课稿教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的音乐表演能力。
3. 情感目标：通过合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 合唱的协作和表演技巧。
三、教学难点：1. 合唱的协作和合声技巧。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 多媒体设备。
2. 《小白船》的歌曲录音。
3. 合唱队员的分组名单。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用多媒体设备播放《小白船》的歌曲录音，让学生聆听歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析（10分钟）：通过问答的方式，引导学生分析歌曲的歌词和曲调。
让学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干个小组，每个小组分配一部分歌曲的歌词。
让他们在老师的指导下进行分组练习，熟悉自己部分的歌词和曲调。
4. 合唱排练（20分钟）：将各个小组的学生集中起来，进行整体合唱排练。
老师要引导学生注意合唱的协作和合声技巧，培养他们的团队精神。
5. 合唱表演（10分钟）：让学生展示他们的合唱成果，进行合唱表演。
老师要及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进行创编：可以让学生根据自己的想法，进行合唱动作和舞蹈的创编，丰富表演形式。
2. 合唱比赛：可以组织学校内的合唱比赛，让学生有机会展示自己的才艺。
七、板书设计：板书内容：《小白船合唱说课稿教案》板书用途：让学生清晰地了解本节课的教学内容，便于复习和回顾。
八、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调，并且能够进行合唱表演。
同时，通过合唱活动，学生的合作意识和团队精神得到了培养，他们对音乐的兴趣也得到了激发。
《小白船》(说课稿)-2022-2023学年音乐三年级下册
小白船（说课稿）教学意义本次课主要介绍的曲目是《小白船》，它非常适合音乐三年级下册的学生进行学习。
通过学习这首歌曲，学生们可以获取到以下收益：•培养学生对音乐的感性认知，从旋律、和声、节奏等方面进行感知和探究；•培养学生的拍打和歌唱能力，发展其音乐创造能力和表达能力；•培养学生团队协作精神，提高其合唱技巧和合唱水平。
教学目标经过本次的教学，学生们将能够掌握以下技能：•熟练掌握曲目《小白船》的旋律和节奏，掌握歌曲整体节奏；•能够熟练演唱《小白船》，并掌握歌曲的氛围和情感；•贯彻和落实音乐合作精神，能够熟练和其他同学进行合唱，并配合好各个声部。
教学重难点本次教学的重点和难点主要在于以下几个方面：•帮助学生深入理解曲目中的情感和氛围，将其准确地表达出来；•帮助学生将旋律和节奏融为一体，达到更加流畅自如的效果；•帮助学生掌握和声，实现合唱的协调和谐。
教学过程第一课时导入活动教师可以先放一些与海洋相关的音乐，例如《大海航行靠舵手》、《欢乐的海洋》等，让学生感受到海洋的气息和无限的宽广。
随后，教师可以请学生谈一谈自己的海洋故事，或者就在海洋这一话题上，进行一些问答互动。
新课介绍介绍完活动之后，教师可以向学生介绍本次的学习内容——一首名为《小白船》的歌曲，告诉学生这是一首海洋歌曲，让学生感受一下歌曲的氛围。
学习旋律接着，教师可以先在黑板上或者PPT上展示歌曲的乐谱，对于乐理知识还不够深入的学生，可以采用绘制标注或者演唱法进行教学。
随后，教师可以分段介绍旋律，并对学生进行唱跟读练习。
第二课时导入活动本节课的导入活动可以依然围绕海洋话题进行，让学生更加深入地感受到海洋的美丽与神秘之处。
可以与学生分享一些海洋美景的图片或者视频，让他们一起探究其中的奥秘。
学习节奏这一课时的主要内容是教学歌曲的节奏部分。
可以先简单介绍一下节拍器和拍子的概念，然后演示歌曲中的节奏，并对学生进行跟读演唱练习。
第三课时导入活动本节课的导入活动可以让学生自由发挥，声乐自我练习。
《小白船》说课
3、拓展创新部分：根据歌曲内容进行创编表演，学 生在老师的启发、引导下跟随音乐一起表演。这样 可以激发学生的想象力和创造力，是他们用自己独 特的方式来表现音乐的好方法。通过世界上第一个 登上月球的人是谁？是哪个国家的？这两个问题的 提问，引出本堂课所要教授的文化知识点（航天知 识），以此来丰富学生的知识面，并鼓励其好好学 习，将来为国争光。 4、结束部分：学生和教师一起总结本堂课所学的知 识点，布置课后作业，在《小白船》的音乐声中下 课。
《小 白 船 》说 课
06级1班第六组 ຫໍສະໝຸດ 导老师：邓川我说课的内容主要从以下 五个方面来设计： 1、教学对象 2、教学目标的设计 3、教学方法和学习方法 4、教材分析 5、教学过程
一、教学对象分析：
1、授课对象：
学唱本首歌曲的对象是小学生，知 识面比较窄，但他们思维活跃、想象力 丰富、活泼好动。根据他们的这些特征 制作多媒体课件。用画面的视觉美激发 并引导学生想象力，通过积极回答问题， 了解歌曲的知识点，从而达到预期的教 学目标。
谢谢观赏！
五、教学过程：
1、导入部分：以教师教学生折小纸船导入到本堂课 的学习中。通过折纸船可以很好的集中学生的注意 力、激发他们的学习兴趣、培养他们的动手能力， 更有利于自然的引出本堂课的主题。 2、展开深入部分：在播放《小白船》的音乐之前先 提出几个与歌曲有关的问题，再播放音乐，学生们 随着音乐轻轻做拍手律动，并积极思考之前老师提 出的问题，音乐结束后先由学生回答问题，再由老 师做总结。接着由教师范唱歌曲，之后学生一起用 “lu”哼唱歌曲，感受长音的悠长、连贯。最后通过 提问这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡感觉的？
1、通过对歌曲《小白船》的学习感受三拍 子乐曲柔美、悠扬的旋律；并且能够用优美、 连贯、统一的声音唱好歌曲《小白船》。 2、能用声音表现夜空中月亮摇曳的生动景 象和美好意境；试用动作大胆表现乐曲中的 场景。 3、通过对歌曲的学习让学生获得美的享受， 激发其想象力和创造力，培养学生学习音乐 的兴趣，使之学会用音乐表达情感。
小学音乐《小白船》说课稿.docx
小学音乐《小白船》说课稿尊敬的各位考官：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解。
《小白船》是选自人音版音乐教材五年级下册第三课。
这是一节歌唱课，通过学唱音乐作品，理解双声部合唱的难点、体会一字多音在歌唱中的运用，学生能够领会想象歌曲描绘的美好情境，养成积极向上的价值观念。
学生在学唱/欣赏/鉴赏音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。
相信通过这节课的学习，学生能够学会歌曲中的音乐常识，体会歌曲中的情感。
二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机因此我设计的三维目标如下:情感态度与价值观：学唱歌曲，想象歌曲描绘的美好情境，珍惜热爱生活、心存梦想的童趣，养成积极向上的价值观念。
过程与方法：通过直观演示法、讲授法以及小组合作法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲主旨。
知识与技能：学生能够完整、有表情的表演歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学冃标的设立，我确定本节课的重点是能用轻快、活泼的声音有表情地尝试二声部演唱，并尝试器乐编配。
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲目。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了小船在海洋中飘荡的景象，寓意着人们追求梦想和希望的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，并且对于富有创意和想象力的音乐作品更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小白船》这首歌曲，理解歌曲的寓意。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏：由于《小白船》的旋律较为简单，学生可能容易出现音准和节奏上的问题。
2.歌曲的情感表达：学生需要学会如何通过音乐表达自己的情感，这对于他们来说是一个挑战。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小白船》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲：教师为学生讲解歌曲的背景和寓意，教授歌曲的歌词和旋律。
3.练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4.音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他类似的歌曲，提高他们的音乐素养。
5.情感表达：学生通过演唱歌曲表达自己的情感，教师进行指导和评价。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的寓意和重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课程的重点内容。
可以设计如下：寓意：追求梦想和希望八. 说教学评价教学评价可以从学生的演唱、音乐欣赏和情感表达等方面进行。
教师可以根据学生的表现给予适当的评价和指导，以促进他们的进步。
《小白船》教案（通用6篇）
《小白船》教案《小白船》教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《小白船》教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小白船》教案1教学目标1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。
2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教材分析歌曲《小白船》歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。
歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
全曲为大调式，二段体结构。
歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。
第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。
整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。
教学重点唱好二声部合唱《小白船》。
教学难点二声部演唱加伴奏。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干教学过程设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。
一、组织教学师生问好二、表演《小白船》1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
小白船教案(优秀7篇)
小白船教案（优秀7篇）小白船教案篇一一、1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。
2、《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。
二、1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。
三、1、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。
2、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。
四、歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。
但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。
五、我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。
六、（一）组织教学本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。
在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的'想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。
（二）导入新课1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。
（生：相互讨论）2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。
（其他生：·瞪大眼睛在听····）3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。
4．下面老师也为你们讲个，好不好？（生：好、、、、、）嫦娥奔月相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
人音版(五线谱)音乐五下《小白船》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美动人的旋律，描绘了一幅美丽的夜景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地阅读五线谱，认识简谱与五线谱的对应关系，理解歌曲的结构和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《小白船》，把握音准、节奏，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《小白船》，培养学生对美好生活的向往，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地阅读五线谱，正确地演唱《小白船》。
2.教学难点：五线谱与简谱的对应关系，以及歌曲中的一些特殊节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地理解歌曲，掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小白船》歌曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师带领学生学习五线谱，讲解五线谱与简谱的对应关系，引导学生阅读五线谱。
3.学唱歌曲：教师示范演唱《小白船》，学生跟随演唱，注意音准、节奏。
4.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高音乐表现力。
5.歌曲讨论：教师引导学生分析歌曲结构，探讨歌曲表达的主题。
6.总结与拓展：教师对本次课程进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《小白船》、五线谱与简谱的对应关系、歌曲结构、教学重点难点等内容。
湘艺版音乐三年级下册《小白船》说课稿
湘艺版音乐三年级下册《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以清新、优美的旋律描绘了一幅美丽的画面，让人仿佛看到了小白船在波光粼粼的湖面上荡漾，同时也表达了人们对美好生活的向往。
这首歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明快，非常适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，兴趣调动尤为重要。
此外，学生的音乐表达能力、合作能力和创造力还有待进一步提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《小白船》的歌词，学会用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲。
2.技能目标：培养学生具有良好的音乐倾听习惯，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往美好的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小白船》，并能用正确的音准、节奏和情感演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的意境，体会歌曲所表达的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入美好的湖面荡漾情境。
2.运用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生思考、发现，提高学生的创造力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示湖面荡漾的图片，让学生想象自己在湖上荡漾的美好感受，引出歌曲《小白船》。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。
3.分组讨论：让学生在小组内讨论歌曲的意境和所表达的美好情感。
4.展示与评价：各小组展示讨论成果，师生共同评价，总结优秀成果。
5.音乐欣赏：播放其他优美旋律的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《小白船》所表达的美好情感。
七. 说板书设计板书设计如下：1.轻轻荡漾2.波光粼粼3.向往美好4.美好生活八. 说教学评价1.学生能熟练地唱出歌曲《小白船》。
说课稿小白船范文
说课稿小白船范文今天我说课的内容是《小白船》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《小白船》是人教版小学语文二年级上册第四单元的内容。
这个课文是一首儿歌，通过描述小白船在大海上行驶的情景，引发了孩子对船的好奇和对大海的向往。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解课文的意思，领会儿歌的欢快节奏，感受船行驶在大海上的开阔和自由。
②能力目标：通过学习歌谣的形式，培养学生的唱歌和朗读能力。
③情感目标：培养学生对大海的向往和对自由的向往。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解课文的意思，掌握儿歌的节奏和韵律。
难点是：培养学生的唱歌和朗读能力。
二、说教法学法本节课是一首儿歌，为了激发学生的兴趣和参与度，我采用的教法是情景教学法和情感教育法。
在教学过程中，我会引导学生感受课文中的情景和情感，通过表演、演唱等方式让学生主动参与，提高学生的学习效果。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了小白船的图片、音频和视频材料，以多媒体形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和感受课文的内容。
四、说教学过程1、导入新课通过播放一段小白船在大海上航行的视频，让学生感受到海浪的声音和船在海上飞驰的快感，引发学生对大海和船的好奇和向往。
2、学习课文我将播放音频让学生跟读课文，并辅以图片展示让学生更好地理解诗歌的内容。
同时，我会教授学生一些重要的字词的读音和意思，帮助学生扩展词汇量。
3、学唱歌谣我将准备好歌谣的歌词和伴奏，引导学生跟着伴奏唱歌，培养他们的音乐鉴赏能力和语言表达能力。
4、情感教育通过与学生互动问答的方式，引导学生表达对大海和自由的向往，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
五、板书设计为了帮助学生更好地记忆课文和歌谣，我的板书设计重点突出核心内容，简洁明了，并配以图画和颜色，增强视觉效果。
通过以上的教学安排和准备，我相信学生们在这节课中能够充分参与，积极表达，真正体会到小白船的快乐和自由，培养他们对大海和对自由的向往，并在唱歌和表演中提高他们的语言表达和表演能力。
《小白船》教案(19篇)
《小白船》教案（19篇）《小白船》教案 1教材分析：《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，描述了传说中的童话故事。
在天空银河里，月亮像一只小白船，小船上有桂花树、小白兔…..表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。
歌曲采用三拍子，生动的表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验歌曲所描绘的的童话般的`意境，并激发学生对美好生活的向往之情。
过程与方法：通过创设情境、感受、体验等方法学唱歌曲。
知识与技能：能用柔美、统一的声音演唱歌曲。
教学重点：能用气息悠长连贯、长音的唱法演唱歌曲。
教学难点：让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好的表现歌曲意境。
教学方法：听唱法讨论交流法合作法课前准备：多媒体电子琴卡纸打击乐器教学过程：一、组织教学1、师生问好歌2、发声训练二、新课导入1、师：现在，老师播放一段音乐，我们一起来欣赏欣赏。
（播放德彪西月光多媒体展示夜空景色）2、讨论：听完这段美妙的音乐，你会想到什么样的场景呢？（学生讨论交流）3、师总结：同学们的想象力非常的丰富，美妙的音乐可以激发人们丰富的联想，刚才我们听到的这段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在夜空中缓缓穿行，皎洁的月光洒满大地，（边说边播放月亮图），大家看，月亮美吗（生答美），好，下面我们就一起驾着月亮船去美丽的夜空中游玩吧三、聆听感受1、初次聆听（1）（教师范唱）师：老师唱的好吗，请用掌声给老师一些鼓励（2）师讲解歌曲故事背景2、复听歌曲提问：这首歌曲是几拍子的呢，带给人们什么样的感觉呢（三拍子，摇曳）四、学唱歌曲1、有感情朗读歌词：（1）师示范第一句，提问：老师的声音的位置在哪里？用了什样的动作（讨论交流）（2）学生模仿朗读2、学唱第一部分：（1）师弹琴学生用：“呜”哼唱（气息流畅）（2）填入歌词（注意一音多字）3、学唱第二部分：（1）师弹琴学生用“绿”哼唱（2）填入歌词演唱（3）解决难点a高音：进入头腔，盯紧小肚子b连音：换气4、演唱第二段五、处理歌曲1、师：刚才我们完整的演唱了整首歌曲，那么歌曲的两个部分的旋律在演唱时又有什么样的不同呢，（学生讨论）第一乐段：深沉宁静第二部分：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中2、表演唱课堂小结：《小白船》这首歌曲不仅使我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满情画意，老师愿同学们现在都努力学好自己的本领，那么将来一定能够坐上飞船去探索宇宙的奥妙！《小白船》教案 2演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
(花城版)四年级美术上册4.1歌曲《小白船》说课稿
（花城版）四年级美术上册 4.1 歌曲《小白船》说课稿一. 教材分析《小白船》是一首四年级美术上册的歌曲，花城版教材选用这首歌曲作为教学内容。
歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，描绘了小船在水面上的美丽景象。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美能力，同时培养音乐节奏感和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但在音乐与美术的结合方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐与美术的相互关联，激发学生的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小白船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3.引导学生感受音乐与美术的相互关联，培养创新意识和实践能力。
4.培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小白船》的旋律和歌词的掌握，音乐与美术的相互关联。
2.教学难点：引导学生创新绘制小白船，将音乐与美术有机结合。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲演唱和美术创作的示范，然后引导学生模仿和实践。
2.采用互动法，教师与学生共同探讨音乐与美术的结合方式，引导学生积极参与。
3.采用分组合作法，让学生分组进行美术创作和歌曲演唱，培养团队协作能力。
4.采用评价法，教师对学生的美术作品和歌曲演唱进行评价，鼓励学生进步。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小白船》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2.歌曲学习：教师教授歌曲《小白船》的旋律和歌词，学生跟随教师学唱。
3.美术创作：教师提出创作主题，引导学生结合音乐想象，进行美术创作。
4.作品展示：学生分组展示自己的美术作品，同时进行歌曲演唱。
5.互动评价：教师与学生共同评价各组的作品，提出改进意见。
6.总结提升：教师总结本次课程的重点，鼓励学生在日常生活中发现音乐与美术的结合。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《小白船》的旋律和歌词，另一部分是美术创作的主题和评价标准。
《小白船》教学设计(优秀4篇)
《小白船》教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小白船》(说课稿)-人音版(2012)音乐五年级下册
小白船（说课稿）-人音版（2012）音乐五年级下册前言小学音乐教育是培养学生音乐兴趣、音乐素养、音乐实践能力的重要阶段，小学五年级下册音乐教材中，我们可以看到很多具有特色的教学内容，其中《小白船》这一节目是一次很好的音乐体验。
本课主要针对这一节目进行详细的教学分析和设计。
教学目标1.了解民歌《小白船》的歌曲内容，理解音乐的基本元素。
2.学会用自己的声音模仿小白船的起伏旋律，增强音乐感性认识。
3.锻炼学生的音乐鉴赏能力。
4.增强学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐情感。
教学内容1.歌曲内容《小白船》民歌是广东省汕头地区的传统民歌，歌曲以小白船的流向、情感渗透为主要题材，歌词中描绘了风和日丽、海面波涛汹涌、小白船在海上的起伏航行等生动场景，具有浓郁的原创特色，是中国优秀的民歌之一。
2. 音乐元素教学过程中老师应当着重介绍和讲解音乐元素，包括节奏、旋律、动态和音色等。
如旋律分为高低、快慢、起伏等方面，动态表达情感，音色取决于声音所产生的物理特性。
3. 教学步骤步骤一：引入在引入环节中，老师可以询问学生们对小白船这首民歌的了解和印象，建立学生们对该歌曲的音乐兴趣和情感认知，引出教学主题，并介绍歌曲的内容。
步骤二：鉴赏在鉴赏环节中，老师可以播放人音版《小白船》，指导学生仔细倾听，感受旋律和情感，同时，结合教师的指导，让每个学生都能发出自己的音乐。
步骤三：模仿在模仿环节中，老师可以让学生们用自己的声音模仿小白船的起伏旋律，培养学生的音乐感性认识，同时要求学生的音高和节奏要与录音相符，提高学生模仿的准确度。
步骤四：表演最后，老师可以组织学生们进行小白船的合唱表演，提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和表演能力。
教学重点和难点教学重点1.学习和鉴赏民歌《小白船》。
2.学习音乐元素，包括节奏、旋律、动态和音色。
教学难点1.通过声音模仿，准确地表达旋律。
2.增强学生的音乐感性认识。
课堂互动在教学过程中，老师应当尽可能地建立与学生们的良好互动，具体措施如下：1.通过提问、回答等方式提高课堂活动互动性。
说课稿小白船
说课稿小白船一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《小白船》。
本课主要讲述了小白船的来历、特点以及它在人们生活中的重要作用。
通过学习本文，学生可以了解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会借助图片和文字进行观察和描述。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、小白船模型、图片、视频等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示PPT中的图片和视频，引导学生关注小白船，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生通过观察图片和文字，理解小白船的制作过程和结构特点。
4. 重点讲解：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
5. 实践环节：学生动手制作小白船模型，增强对课文内容的理解和记忆。
7. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计小白船来历：传统手工艺品特点：制作过程、结构特点作用：生活中的重要工具七、作业设计1. 抄写课文，重点词语和句子。
2. 根据课文内容，画出小白船的制作过程和结构特点。
3. 结合生活实际，谈谈小白船在人们生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频和实践活动等多种教学手段，使学生对小白船有了更深入的了解。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。
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《小白船》说课稿
各位老师大家好：
我叫王炳皓，毕业于长春师范学院音乐学院。
今天，我说课的内容是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐五年级第十册第三课的《小白船》这一节这是以唱歌为主的综合课。
一、教材分析
第三单元幻想的教学内容有聆听歌曲《天地在我心》歌声与乐队《望月节》管弦乐《水星——飞行使者》表演歌曲《小白船》合唱《让幻想展翅飞翔》这节课我说的是《小白船》这是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。
歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
二、学情分析
小学五年级学生以形象思维为主，好奇，好动、模仿力强。
因此，我采用了，歌、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因此这样的教学最符合他们的年龄特点，所以我以这节音乐课确定一首歌曲，即：《小白船》。
三、教学目标
根据对课程标准的要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、通过学习《小白船》这首歌曲进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
三拍子歌曲的韵律，巩固三拍子的节奏特点：强弱弱
2、通过二声部的练习，让同学们感受合唱的魅力，培养学生集体意识与合作精神。
3、通过活动与练习，培养学生的识谱能力及内在的节奏感提高学生的感受
力、表现力、创造力。
四、教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。
教学重点：识谱、熟唱歌词、感受二声部合唱的艺术魅力。
教学难点：三拍歌曲的韵律、二声部合唱的和谐与音准。
五、教学方法
教学是一门科学，也是一门艺术。
根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。
采用启发法、谈话法、讨论法、示范法等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。
通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。
六、说教学过程
结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个：
环节：起始环节一、组织教学、调节情绪；展开环节二接受新知、层层深入；形成环节三创造表现、体验成功。
结束总结环节四。
下面我具体来说说各个环节
的设计：
1、起始环节：组织教学、调节情绪
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一首儿歌导入：
“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”学生最熟悉的儿歌，这里用唱儿歌的形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲！
2、展开环节：接受新知、层层深入
第二个环节，我是分3个步骤进行教学的：
第一步、聆听体验。
音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。
因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。
首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。
老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。
我先是有感情地范唱歌曲。
听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？
接着教师请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪，并体验歌曲的节拍。
通过两次不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。
第二步、歌曲学唱。
为了让学生更好的学唱歌曲的曲谱，我让学生先来感受音乐的节奏。
让学生把歌曲中出现的三拍子节奏型找出来，然后用课件形象地展现在学生面前，让学生边打拍边读一读典型的节奏型，重点讲解连音线，引导学生唱好长音。
节奏型掌握了，然后引导学生试唱曲谱，此环节没有作过多的要求，只要能跟唱下来就可以了。
这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。
然后请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。
充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
掌握一字多音或一音多字唱法。
通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。
第三步、巩固歌曲。
在巩固歌曲时我采用齐唱形式让学生练习唱歌，并能用身体来表现，从而进一步感受三拍子歌曲的特点。
3、形成环节：创造表现、体验成功
在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。
通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。
这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。
师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。
最后听歌曲《新年好》走出教室。
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
当然，我的设想还存在很多不足之处，在此还请各位
领导和老师提出宝贵意见，谢谢！。