《我爱大海》教学设计
《我爱大海》教案
《我爱大海》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，包括海洋的形成、特点和作用。
2. 培养学生对大海的热爱和保护海洋的意识。
3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 海洋的形成和特点2. 海洋生物的种类和特点3. 海洋资源的开采和保护4. 海洋环境问题的解决方法5. 海洋旅游的发展和前景三、教学方法：1. 讲授法：讲解海洋的基本知识和相关概念。
2. 案例分析法：分析具体的海洋生物和海洋环境问题。
3. 小组讨论法：引导学生探讨保护海洋的方法和措施。
4. 实践活动法：组织学生参加海洋环保公益活动。
四、教学准备：1. 准备相关的教学资料和图片，包括海洋生物、海洋环境问题的案例等。
2. 准备投影仪和电脑，用于展示教学资料和图片。
3. 准备海洋环保宣传材料，用于实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片，引起学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍海洋的基本知识和相关概念，讲解海洋生物的种类和特点。
3. 案例分析：分析具体的海洋生物和海洋环境问题，引导学生思考保护海洋的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护海洋的方法和措施，分享自己的观点和经验。
5. 实践活动：组织学生参加海洋环保公益活动，提高学生的环保意识和行动力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对海洋知识的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、逻辑思维和团队合作能力。
七、教学反思：1. 教师教学效果：反思教学内容、教学方法和教学准备的合适性，以及学生的反馈和进步情况。
2. 学生学习效果：分析学生的学习成果和存在的问题，寻找改进教学策略和方法的方法。
3. 教学环境：评估课堂氛围和学生的参与度，考虑如何创造更积极、互动的学习环境。
八、扩展活动：1. 组织学生参观海洋公园或海洋博物馆，加深学生对海洋生物和海洋环境的了解。
2. 开展海洋环保主题的绘画或写作比赛，鼓励学生发挥创意，表达自己对海洋的热爱和保护意愿。
我爱大海教学设计
我爱大海教学设计 Last revised by LE LE in 2021一、教材分析《我爱大海》一课是一篇借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。
二、学情分析经过几年的语文学习，学生有了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达方法的能力。
三、教学目标依据语文课程目标，教材特点，结合学生的实际情况，将教学目标设计为：1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养四、教学重难点根据教材和学生的具体情况进行具体分析将重难点设计为：教学重点：让学生感受大海的特点教学难点：感悟作者所要表达的思想感情五、教学设想：《我爱大海》一课是一篇借景抒情的文章，主要描写了清晨、上午、傍晚和夜晚的大海。
在教学伊始先出示大海的视频，来激发学生的学习兴趣。
作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，因此由教师带领着学生来共同学习文章的第一自然段，也就是清晨时的大海，让学生知道通过抓重点的词句来感受大海的特点，并能从中感悟到作者所要表达的思想感情。
让学生理解和掌握作者的写作方法，并能将所掌握的学习方法运用到接下来的学习中。
接下来在学习上午的大海和傍晚的大海的时候让学生以小组合作的方式来学习，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中去学习，更好的去感受和领悟。
在最后的夜晚的大海的学习中，让学生用他们所掌握的学习方法来自读自悟，自主探究的方式来学习这一部分，更好的激发学生的情感体验。
要学生不但感受到了大海的特点，感悟到作者热爱大海的思想感情，也学会了作者的这种写作方法，并且能在今后的习作中很好的运用，做到读与写的结合。
六、教学过程师：同学们，你们看见过大海吗那就请同学们跟老师一起来看看吧（出示视频）说一说大海给你什么样的感受（生答）这是你们心目中的大海，现在让我们一起去看看作者心目中的大海是怎样的。
我爱大海教学设计
我爱大海教学设计我爱大海教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的我爱大海教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱大海教学设计1教学内容：科教版第十册第二单元第3课。
教材分析本科是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。
教学目标1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教具：大海的图片。
教程：一．课前准备：查找的图片进行展示。
二．导入新课：大海可以用那些词来概述？三．新授课。
初读课文，初步认识大海的容颜。
（1）注意准确的把握故事结构。
（2）根据课后思考题填空。
在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）以及人们对于大海的（）。
读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。
（3）精读课文，触摸大海的.灵魂。
第一步：默读课文，感受大海的形象。
1. 画出写大海在不同时间的颜色。
动态和人们感受的语句。
然后填写课文思考练习中的表格。
第二步：品读形象理解海的特点1. 读一读大海给你的印象？2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
第三步：诵读课文。
铭刻对海的记忆。
1. 选择段落读2. 背诵3. 领悟表达方法（1）朗读课文（2）从课文学到表达方法讲述巩固。
读最后一个问并解答。
总结：大海有哪些特点？作业：习题2.板书：朝夕相处清晨沉静我爱大海｛中午变化无穷夜晚…恐怖爱大海的浩瀚无际第二课时时间教学活动一．回顾课文的表达方法二．新授课。
1. 积累内化：（1）把课后的感受写下来。
（2）把文中的四个词抄写在自选词句中。
2. 识字和写字（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。
（2）练习课后的十个生字（3）写好“罩”“屿”“墨”3. 找出课文中打比方的句子，抄写下来。
我爱大海教学设计
我爱大海教学设计(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!我爱大海教学设计我爱大海教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
《我爱大海》教案
《我爱大海》教案《我爱大海》教案1设计理念《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
本课把学习的主动权交给学生，通过引导学生自主探究，让学生养成思考、感悟、总结的习惯，在师生互动中受到启迪，从而达到语文教学工具性与人文性的统一。
教学目标知识目标：通过习作，提升学生对大海的理解和认识，激发学生对大海的热爱之情。
能力目标：学习用不同的习作形式表达自己爱大海的情感，做到表达清楚、具体、生动，有真情实感。
情感目标：能用通顺、流利的语句表达自己爱大海的情感。
教学过程一、创设情境，引入课题师：首先我们一起来欣赏一首张雨生的歌《大海》。
这首歌好听吗？生：好听。
师：从歌声中，我们可以感受到大海给人带来无限畅想和心灵的震撼。
这节课，我们就来通过自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的心灵来看一看，说一说，赞一赞神奇美丽的大海。
（板书：能说会写美丽的大海）二、阅读文本，明确要求师：在写话前，我们先来明确本次写话要求。
生读。
三、回顾课文，积累素材师：请同学们回顾这个单元学过的课文，说说你有什么收获？生：我从《我爱大海》这篇课文中学会了可以按“总——分——总”的结构方式进行谋篇布局，而且__首尾呼应，使中心更突出。
生：我学会了很多修辞方法，如比喻、拟人、联想。
（板书：比喻、拟人、联想）师：你真善于发现。
谁还有学习收获，可以是__的一个段落，也可以是自己的感悟。
生：我喜欢《我爱大海》中早晨的海。
（多媒体）师：请你看课件，为大家介绍一下。
说出你喜欢的理由。
（我喜欢早晨的大海沉静、胸怀博大。
）谁还愿意说一说？生：我喜欢这篇课文中上午的海。
生：我喜欢夜晚的海，因为这一段中作者使用了比喻、修辞的手法充分表现了大海的狂暴凶恶，但这时的大海才更能考验人的意志，激励我们不怕困难，就会成功。
师：说得真好，大海带给我们的思考真是深刻！谁还说说在我们学的其他课文中，你是否有所借鉴？生：我喜欢《探索海底世界》中介绍海洋生物的段落。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、体验和感受大海，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用文字表达自己情感和想法的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 指导学生如何写一篇关于大海的作文。
2. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
3. 学生写作实践，教师进行讲评和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察大海，激发他们的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生通过文字表达自己对大海的热爱和向往。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察大海，培养他们的观察力。
2. 讲授法：讲解写作技巧，让学生掌握写作方法。
3. 实践法：学生写作实践，教师进行讲评和指导。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生进入学习状态。
2. 指导学生观察大海：让学生分享自己观察到的海洋景色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讲解写作技巧：教师讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
4. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
5. 学生写作实践：学生根据所学内容和自己的观察，进行写作实践。
6. 教师讲评与指导：教师对学生的作文进行讲评和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并进行反思。
教学评价：通过学生的作文和课堂表现，评价学生的学习效果。
六、教学准备：1. 教学课件：包括大海的图片、视频和优秀作文示例。
2. 教学材料：作文纸、笔等。
3. 参考资料：关于大海的书籍、文章等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己观察到的海洋景色。
2. 讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、思考、表达等方式，锻炼他们的写作能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力，让他们在写作中能够更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 指导学生如何观察大海，了解大海的特点和魅力。
2. 引导学生如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往。
3. 分析并讲解优秀的《我爱大海》作文范文，让学生从中学习和借鉴。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生关注大海，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 指导观察：教师引导学生学会观察大海，了解大海的特点和魅力，如海水的颜色、波浪的形状、海鸟的飞翔等。
3. 写作指导：教师讲解如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往，如运用形容词、动词、比喻等手法，让作文更加生动有趣。
4. 作文练习：学生根据教师的指导，进行写作练习，尝试表达自己对大海的情感和想法。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀的作文进行讲评，分析其优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
四、教学评价：1. 学生对大海的了解和热爱程度。
2. 学生在作文中的表达能力和创新思维。
3. 学生对优秀作文的欣赏和借鉴能力。
五、教学资源：1. 大海的图片或视频素材。
2. 《我爱大海》的优秀作文范文。
3. 作文评价标准和方法。
附：《我爱大海》作文范文：大海，是我心中最美丽的存在。
它广阔无垠，浩渺无边，给人一种神秘而又壮观的感觉。
每次站在海边，我都会被大海的气势所震撼。
海浪翻滚，波涛汹涌，仿佛有无尽的能量在其中涌动。
海水的颜色也很神奇，有时候是碧蓝的，像一块巨大的宝石，有时候又是深绿的，像一块细腻的翡翠。
海鸟在空中翱翔，发出欢快的叫声，给大海增添了一份生机和活力。
大海给我带来了很多快乐和回忆。
小时候，我经常和父母一起去海边玩。
我们会在沙滩上搭建城堡，捡贝壳，追逐海浪。
教学设计2：我爱大海
第3课《我爱大海》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3．在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
4．认识3个生字，正确书写11个生字。
自选积累课文中优美的词句。
【教学重难点】1．朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2．整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
【教学准备】请学生在课前搜集、交流自己对大海的了解情况和感受，如图片、书籍、文章、录像、音乐等。
【教学时间】1课时【操作要点】一、读书指导1 关于教学的整体把握。
课文以“我爱大海”为题，开篇和结尾首尾呼应，正文分别按照清晨、早晨、上午、傍晚和入夜的时间顺序，具体描写了大海在不同时间的颜色、动态和人们的感受，最后以“浩瀚无际”“变幻无穷”点睛，说明了爱海的原因。
文章层次清晰，脉络分明，利于学生从整体上把握全文的内容。
课文最突出的特点在于，作者没有孤立地描写大海，而是将景情紧密联系起来写，且情是由景而产生的联想，这就给阅读留下了比较广阔的空间。
在这个空间里，学生可以展开丰富的联想和想象，想象大海的变幻，联想航海人的不同感受，也可以把自己当作航海人，进行体验和感受。
教学本文时，要在引导学生整体把握课文内容的基础上，抓住不同时段的海的变幻，让学生在读中想象，在读中联想，在读中体会作者的感情，在读中丰富自我感受，在读中体会文章的表达方法。
2 课前准备。
教学前，可以鼓励学生通过多种方式查找与大海相关的资料，如描写大海的文章、书籍，描绘大海的图片以及影视资料。
既为学习本文做准备，也为后面的口语交际做准备。
另外，根据本地教学条件，教师可以制作与课文相关的多媒体课件。
3 阅读指导。
①导入新课，进行关于海的谈话。
可以和学生开展启发谈话，请学生谈谈自己所了解的大海，在谈话中揭示课题。
我爱大海优秀教案设计
我爱大海优秀教案设计我爱大海优秀教案设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程第二课时一、导入(情感铺垫)同学们有没有亲眼见过大海的?(生个别有举手)那大海给你留下了怎样的印象呢?(生回答)是啊!大海以它广阔的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师也没有亲眼见过大海，但是没有关系今天我们就随同作者一起去感受大海的魅力，一起学习3课我爱大海。
(板书：我爱大海)[设计意图：用多媒体出示大海的图片，通过导入让学生对大海产生浓厚的.兴趣，从而激发学习兴趣。
]二：整体感知(海的特点)1、出示学习目标：(多媒体出示)在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。
2、出示大海图片：(多媒体出示)边欣赏边感受大海给自己留下的印象。
3、出示自学指导(一)：自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：(1)说一说作者是按什么顺序写大海的?(2)课文从哪几个时段描写了大海，每个时段的大海都有哪些主要的特点?(多媒体出示)【设计意图：通过读课文，初步感受大海的特点，让学生对大海有新的认识，从而加深对大海的印象。
】三、品读感悟(交流汇报)1、出示自学指导(二)：作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢?请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。
(多媒体出示 ) 启发：(从哪个地方感受到的?……的海是你的最爱，那你肯定对它相当了解了，敢接受我们大家的访问吗?相同爱好的可以援助!用读来展示你的最爱。
我爱大海教学设计(精选4篇)
我爱大海教学设计(精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我爱大海教学设计(精选4篇）我爱大海教学设计（1）第一课时教学内容：教科版小学语文第十册《我爱大海》。
《我爱大海》教案
《我爱大海》教案一、教学目标1. 让学生了解大海的基本知识，包括海洋的定义、特点、分布等。
2. 培养学生热爱大海、保护海洋资源的意识。
3. 提高学生的人与自然和谐共处的观念，增强环保意识。
二、教学内容1. 大海的定义和特点2. 大海的分布和作用3. 海洋资源及其利用4. 保护海洋的重要性5. 人与海洋的和谐共处三、教学重点与难点1. 教学重点：大海的基本知识，保护海洋的意义，人与海洋的和谐共处。
2. 教学难点：海洋资源的合理利用，保护海洋的具体做法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大海的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解海洋资源利用和保护的实际例子。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、视频、案例等。
2. 准备课堂讨论的问题和活动。
3. 安排学生进行小组讨论和展示的时间。
六、教学过程1. 导入：通过展示大海的美丽图片或视频，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍大海的定义和特点，引导学生了解大海的基本知识。
3. 知识讲解：详细讲解大海的分布和作用，让学生了解海洋的重要性和功能。
4. 案例分析：通过分析海洋资源的利用和保护的案例，让学生了解海洋资源的价值和保护的必要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋和实现人与海洋的和谐共处，并提出具体建议。
七、课堂练习1. 设计一些关于大海的知识问题，让学生在课堂上进行回答和讨论，以巩固所学知识。
2. 让学生写一篇关于保护海洋的小短文，表达对海洋的热爱和保护的决心。
八、拓展活动1. 组织学生进行海洋环境保护的实践活动，如参加海滩清洁、制作海洋保护宣传海报等。
2. 邀请相关专家或环保组织进行讲座，让学生更深入地了解海洋保护的重要性和方法。
九、评价与反馈1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生的学习效果。
2. 收集学生的练习作品和拓展活动的参与情况，进行评价和反馈。
我爱大海教学设计
一、教材剖析《我爱大海》一课是一篇借景抒怀的文章，作者以时间的序次描述了清晨的大海是沉寂的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是悲凉的，夜晚的大海是惧怕的，突出作者对大海的喜爱之情。
二、学情剖析经过几年的语文学习，学生有了必定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的累积理解词句的能力，可以在阅读中抓住主要内容，意会文章的思想感情，在基本的阅读中推断文章的表达方法的能力。
三、讲课目标依据语文课程目标，教材特色，联合学生的实质状况，将讲课目标设计为：1.正确交流有感情的朗读课文。
2.感觉大海的特色，意会作者的感情。
3.学生感觉能力需要培育四、讲课重难点依据教材和学生的详尽状况进行详尽剖析将重难点设计为：讲课要点：让学生感觉大海的特色讲课难点：感悟作者所要表达的思想感情五、讲课假想：《我爱大海》一课是一篇借景抒怀的文章，主要描述了清晨、上午、夜晚和夜晚的大海。
在讲课伊始先出示大海的视频，来激发学生的学习兴趣。
作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，所以由教师带领着学生来共同学习文章的第一自然段，也就是清晨时的大海，让学生知道经过抓要点的词句来感觉大海的特色，并能从中感悟到作者所要表达的思想感情。
让学生理解和掌握作者的写作方法，并能将所掌握的学习方法运用到接下来的学习中。
接下来在学习上午的大海和夜晚的大海的时候让学生以小组合作的方式来学习，让学生在读、悟、议这类宽松民主的氛围中去学习，更好的去感觉和意会。
在最后的夜晚的大海的学习中，让学生用他们所掌握的学习方法来自读自悟，自主研究的方式来学习这一部分，更好的激发学生的感情体验。
要学生不但感觉到了大海的特色，感悟到作者热爱大海的思想感情，也学会了作者的这类写作方法，而且能在今后的习作中很好的运用，做到读与写的联合。
六、讲课过程师：同学们，你们看见过大海吗？那就请同学们跟老师一起来看看吧（出示视频）说一说大海给你什么样的感觉？（生答）这是你们心目中的大海，此刻让我们一起去看看作者心目中的大海是如何的。
《我爱大海》教学计划
《我爱大海》教学计划《我爱大海》教学计划教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚情感，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学流程：一、导入：板书“大海”师：看到这个词，你会想到什么？用一个词语来形容大海，你会想到哪个词？(无边无际、浩瀚无垠、海阔凭鱼跃天高任鸟飞)师：是的，大海是美丽而又壮观的，它有着浩瀚无际的海域，有着变幻莫测的心情，但它给人一种舒畅、兴奋的感觉。
今天就让我们一起走进课文，去感受一下大海的浩瀚无际和变幻莫测吧。
板书“我爱”，齐读课题。
二、初读课文，理清文章脉络1、快速浏览课文，认读本课生字、新词。
（幕布笼罩硕大岛屿凄凉墨黑怪兽白沫浩瀚无际变幻无穷狂风骤起惊涛骇浪）指句读、全班齐读。
2、小组内分段朗读课文，讨论完成填空，理清文章脉络。
（作者按照____的顺序,描写了一天中不同时段大海的____,大海的____,以及人们对于大海的`____。
）交流汇报。
三、抓住文章感情线索切入课文。
师：老师搜集了一些大海的画面，请大家欣赏一下。
（出示大海的图片）（学生倾听着大海的声音，欣赏着大海的画面）师：大海给了你什么感受？学生自由汇报。
师：这是你们心目中的大海，与大海朝夕相处的作者，他心目中的大海有是怎样的呢？请大家快速浏览课文，找到作者直接赞美大海的段落。
（生快速浏览）指名读一读。
（我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
）齐读这段。
（板书：浩瀚无际变幻无穷）四、整体感知：师：作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢？请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)第一章：作文指导课——观察大海一、教学目标：1.让学生了解大海的美丽与壮观，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过细节描写表达自己对大海的喜爱之情。
3.培养学生运用修辞手法，使作文更具表现力。
二、教学内容：1.欣赏大海的图片，引导学生关注大海的颜色、声音、气息等特点。
2.让学生分享自己观察大海的经历，交流心得体会。
3.教授细节描写和修辞手法，并进行现场练习。
三、教学步骤：1.出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
2.让学生分享自己的观察经历，教师总结并引导关注细节。
3.教授细节描写和修辞手法，进行现场练习。
4.学生写作，教师巡回指导。
四、作业布置：以“我爱大海”为主题，写一篇观察大海的作文。
第二章：作文指导课——感受大海一、教学目标：1.让学生通过作文表达自己对大海的喜爱之情。
2.引导学生运用感官描写，使作文更具生动性。
3.培养学生运用情感色彩，表达自己的情感。
二、教学内容：1.引导学生关注大海给自己带来的感受，如快乐、激动、敬畏等。
2.教授感官描写和情感色彩的运用，并进行现场练习。
3.让学生结合自己的感受，进行作文写作。
三、教学步骤：1.让学生回忆自己在大海边的感受，引导关注内心的情感变化。
2.教授感官描写和情感色彩的运用，并进行现场练习。
3.学生写作，教师巡回指导。
四、作业布置：以“我爱大海”为主题，写一篇表达自己对大海喜爱之情的作文。
第三章：作文指导课——描绘大海一、教学目标：1.让学生通过作文描绘出大海的美丽景象。
2.引导学生运用景物描写，使作文更具画面感。
3.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文表现力。
二、教学内容：1.让学生观察大海的景色，引导关注天空、沙滩、浪花等元素。
2.教授景物描写和修辞手法的运用，并进行现场练习。
3.让学生结合大海的景色，进行作文写作。
三、教学步骤：1.带领学生观察大海的景色，引导学生关注各个元素。
《我爱大海》教学设计
02
科研机构合作
与当地海洋科研机构建立合作关系，邀请专家进校园生的科学精神和实践能力。
03
社会实践活动
开展与海洋相关的社会实践活动，如海滩清洁、海洋保护宣传等，让学
生亲身参与海洋环境保护，培养他们的环保意识和责任感。
06
教师团队建设与培训
教师团队建设
设立教学奖励制度
设立优秀教学奖、创新 教学奖等，表彰在教学 工作中表现突出的教师 ，激发教师的教学热情 。
提供职业发展机会
为教师提供晋升机会、 参与学术研究等职业发 展机会，鼓励教师在专 业领域不断取得进步。
关注教师心理健康
建立教师心理健康关怀 机制，定期为教师提供 心理辅导和支持，帮助 教师缓解工作压力，保 持良好的工作状态。
视频资源
搜集与大海相关的优质视频资源，如海洋纪录片、海洋生物介绍 等，为学生提供直观的学习体验。
音频资源
选取与海洋相关的音乐、音效等音频资源，营造沉浸式的学习氛 围，帮助学生更好地感受海洋的魅力。
校外教学资源与合作
01
海洋馆或水族馆
组织学生参观海洋馆或水族馆，让学生近距离接触海洋生物，加深对海
洋生态系统的了解。
THANKS
感谢观看
播放海洋视频
通过播放美丽的海洋景色视频， 激发学生对海洋的好奇心和探索 欲望。
提问导入
向学生提出与海洋相关的问题， 如“你了解海洋吗？”、“你最 喜欢的海洋生物是什么？”，引 导学生思考并积极参与课堂。
知识传授环节：讲解海洋知识
海洋概述
01
介绍海洋的定义、分布、特点等基础知识，帮助学生初步了解
海洋。
《我爱大海》教学设 计
汇报人：
2023-12-25
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽与神秘，培养他们对大海的热爱之情。
2. 通过观察和体验，引导学生学会从生活中发现美、表达美。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
二、教学内容：1. 作文题目：《我爱大海》2. 作文要求：写一篇描写大海的作文，要求内容具体、生动，表达出自己对大海的热爱之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生观察大海，激发他们的想象力，帮助他们将观察到的景象转化为文字。
2. 难点：如何运用恰当的词语和句式，表达出自己对大海的热爱之情。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾课文中关于大海的描述，激发学生对大海的热爱之情。
2. 讲解：教师讲解写作技巧，如何观察大海、描绘大海，以及如何运用修辞手法表达情感。
3. 示范：教师示范写作，展示如何将观察到的海洋景象转化为文字。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行写作练习。
5. 讲评：教师选取部分学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生互相学习、进步。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 学生回家后，向家长分享自己在课堂上的收获，以及自己对大海的热爱之情。
附：范文我爱大海的海，一片广阔无垠的蓝色，犹如一块巨大的宝石镶嵌在地球之上。
每当我站在海边，看着那波涛汹涌的海洋，我就会情不自禁地感叹：多么美的大海啊！的大海，是生命的摇篮。
它孕育了无数的生物，给人类和地球上的生物提供了丰富的食物来源。
它还承载着无数的船只，为人类的交通和贸易提供了便利。
大海是生命的源泉，我们应该珍惜它，保护它。
的大海，让我感受到了自然的神奇和伟大。
每当我站在海边，看着那无边无际的海洋，我就会想起那句诗：“海内存知己，天涯若比邻。
”大海让我明白，世界上还有很多未知的事物等待我们去探索，还有很多人等着我们去结识。
我们要勇敢地去追求梦想，去探索未知的世界。
啊，大海，我永远爱恋的你！愿你永远美丽，永远充满生机！六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对大海的观察能力和想象力的发展。
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《我爱大海》教学设计
【中图分类号】g42【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0277-02
教学分析：
这是一篇阅读课文，通过作者在靠近大海上的一个一座岛上一个星期和大海朝夕相处的了解，感受到热爱海的变幻无穷和浩瀚无际。
教学内容：
教育科学出版社出版，五年级下册第三课18页。
教学目标：
1、引导学生学习并掌握字词
岛、仿佛、幕、罩、硕、屿、凄、墨、兽、沫、粼、庞、骇等13个生字。
2、要求学生在学习的过程中，能够熟读并理解课文的内容，理解能表现出大海在清晨、上午、傍晚等各个时段所描写的形象语言。
3、通过组织学习，让学生能从文中感受到大海的波澜壮阔的美。
4、掌握下列词语的含义
粼粼发光、变幻无穷、惊涛骇浪、筋疲力尽。
教学重点、难点：
1、朗诵课文感受大海的浩瀚无际和变幻无穷的美，体会作者对海的深厚感情，通过学习培养学生热爱大海，热爱自然界的感情
2、学习本课的表达的方法，整体把握课文所表达的思想感情。
3、深刻体会本文所描写的各个时段的大海变化所表现出的性格特点。
课前准备：
1、本课的生字卡片。
2、制作大海的图景课件。
3、大海的挂图。
教学流程：
一、创设情景激情导入
师：同学们，你们见过大海吗？你们有谁读过高尔基的海燕？大海波涛汹涌，浩瀚无际，海水是那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，如果你屹立于岸边上的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫一片，海水和天空为一体，似人拥有宽广和博大的胸怀，更难以忘怀的要说是海的声音和性格，她清晨、上午、夜晚都有什么样的变化呢？下面，就请大家跟随老师一起欣赏课文《我爱大海》，引领我们置身于海的世界里尽情欣赏海的一幅幅美丽的画面。
二、初读《我爱大海》一文，理清文中脉络
1、带着问题读课文，要求学生读准字音、生词
雾蒙蒙的、笼罩、高悬、粼粼、狂风骤起、浩瀚无际、惊涛骇浪
2、找学生读课文，让学生理解本文所写的顺序。
清晨的海是雾蒙蒙的灰色，海天一色。
上午的海色彩丰富，而且变幻无穷。
傍晚的海远处是蓝的
夜晚的海阴云密布。
3、学生自读一遍课文，然后同桌间进行交流。
三、问题引领，抓住课文情感线索，切入课文。
1、师：请同学们默读一遍课文，说一说作者是按什么顺序，从哪几方面来写大海的？
生：按时间顺序来写的
清晨——上午——傍晚——夜晚
2、师：作者说我爱大海，是作者用了多长的时间得出的结论，请同学们在课本上找出相关的句子。
生：在一个紧挨着茫茫大海的岛屿住了一个星期的了解。
3、师：请同学说出描写清晨大海的景色在那一段？
生：是第二段
师：请问清晨时的大海是的天空是什么颜色的？找出描写的句子
生：清晨的大海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛是巨大的灰色笼罩着陆地。
4、师：请同学们找出描写清晨大海颜色变换过程的语句。
生：清晨的海事雾蒙蒙灰色的——太阳升起时变成了浅蓝色——太阳逐步升起后变成橙色。
5、师：请同学们阅读第二段课文，找出描写海的颜色的句子
6、师：请同学们默读课文第二、第三自然段，分别找出描写描
写清晨的海和上午的海特征的句子。
生：清晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。
上午的海是变化的海，显示了海的生机。
7、师：请同学自读课文第四段，找出作者描写傍晚的海的变化的句子
在如山的白云下——-落日——-云屋———
师：此时作者对海的感受是什么？
这时的海是凄凉的海
8、师：请学生默读第五段课文，并回答下列问题。
（1）这一自然段写的是什么时段的大海？请同学们找出相关的句子
生：阴云密布的夜晚的大海
（2）师：这时的天师什么样的？这时的海是什么样的？
生：天是乌黑的，海是墨黑的
（3）师：这时作者对海的描写用了那些词清同学们找出来。
生：这时的海是狂暴的海，这时的海是凶恶的海
总结：本课中我们通过学习作者的写作手法，通过清晨、上午、傍晚、阴云密布的夜晚的海各个时段变化，来感受到大海的浩瀚无际和变幻无穷的特征。
教师组织再次理清脉络，幻灯出示板书：
《我爱大海》
清晨——灰色沉静
上午——变幻无穷傍晚——沉静凄凉夜晚——狂暴恐惧。