自己的事情自己做活动方案
自己的事情自己做活动专项方案
自己事情自己做（一）活动背景着社会发展和人民生活水平不停提升, 大人对孩子越来越溺爱, 有孩子甚至饭来张口、衣来伸手生活。
殊不知, 依靠性越强, 自理能力就越差, 更谈不上自立、自强。
有小学生呢个, 上学忘带书本, 忘戴红领巾；在学校里, 不会扫地, 不会做值日；课堂上, 不能快速转备好上课用物品。
自己事情自己做, 这是每一个小学生全部应该学会, 而且是要付诸行动。
安排这一专题目标是引领小学生逐步学会认识自我, 能够关注日常生活, 辨清哪些事情是自己事情。
只有这么, 才能够体验到劳动滋味, 体会到家长辛劳, 也享受到自己劳动带来愉快和成就感, 逐步培养自理能力, 进而能够自觉帮她人做事, 长大成为有用人。
（二）本专题安排了“问题和思索”“学习和探究”“实践和体验”“总结和交流”“拓展和创新”5个教学步骤, 目标是经过这些步骤教学, 引导学生走进日常生活, 发觉自己应该做那些事起那个, 这些事情应该怎么做, 做生活有心人。
（三）“实践和体验”步骤安排了“学习用具整理”“瞧瞧我小房间”“合理安排时间”这三个活动, 使学生意识到自己事情自己做, 先从自己日常生活和学习方面做起, 逐步学会发觉生活于学习中问题, 并依靠自己处理, 逐步养成自立习惯, 甚至能够主动帮助家长做家务, 帮助同学做值日。
让学生长久坚持, , 做生活主人。
（四）活动目标（五）经过让学生完成: “自我评价表”, 发觉自己在生活和学习中还存在问题, 明白自己事情自己做, 并知道怎样做最好。
（六）经过整理书包、书桌、房间及合理安排时间, 掌握简单劳动技能, 学习合理安排时间方法, 努力成为爱生活、爱劳动。
讲卫生。
讲效率小主人。
（七）活动安排本专题安排了“问题和思索”“学习和探究”“实践和体验”“总结和交流”“拓展和创新”5个教学步骤, 目标是经过这些步骤教学, 引导学生走进日常生活, 发觉自己应该做那些事起那个, 这些事情应该怎么做, 做生活有心人。
“自己的事情自己做”班队活动方案
“自己的事情自己做”班队活动方案一、活动目标1.培养学生的独立生活能力，树立“自己的事情自己做”的观念。
2.通过活动，引导学生掌握基本的自理技能，如穿衣、洗漱、整理床铺和书包等。
3.培养学生的责任心和自信心，鼓励他们勇于承担自己的责任，并相信自己能够做好。
二、活动准备1.提前布置教室，营造温馨、活泼的氛围。
2.准备相关视频资料，展示不同年龄段孩子自理生活的场景。
3.准备一些简单的自理技能教学道具，如穿衣架、洗漱用品等。
4.邀请几位家长代表或老师作为嘉宾，分享培养孩子自理能力的经验和故事。
三、活动流程1.开场白（5分钟）主持人简要介绍活动主题和目的，激发学生的参与热情。
2.视频观看（10分钟）播放视频，展示孩子们在日常生活中自理的场景，引导学生认识到自理能力的重要性。
3.分享交流（15分钟）邀请几位学生上台分享自己平时是如何做到“自己的事情自己做”的，以及在这个过程中遇到的困难和如何克服的。
4.技能展示与教学（20分钟）（1）邀请几位同学现场展示自己擅长的自理技能，如快速穿衣、整齐叠被等。
（2）老师或家长代表进行简单的自理技能教学，如正确刷牙方法、快速整理书包等。
5.互动游戏（15分钟）设计一些与自理能力相关的互动游戏，如“穿衣接力赛”、“整理书包大比拼”等，让学生在游戏中巩固学到的技能，并增强团队合作意识。
6.总结与表彰（10分钟）（1）主持人对活动进行总结，强调“自己的事情自己做”的重要性，鼓励学生将这一观念贯彻到日常生活中。
（2）对在活动中表现突出的同学进行表彰，颁发“自理小能手”等奖项，激励大家继续努力。
7.布置家庭作业（课后）要求学生回家后，向家长展示自己的自理能力，并尝试承担一些家务劳动，如扫地、洗碗等。
同时，请家长记录下孩子的表现，并在下一次班队活动时进行分享。
四、活动注意事项1.确保活动安全，避免在技能展示和互动游戏环节中出现意外伤害。
2.注重学生的参与度和体验感，让每个学生都能在活动中有所收获。
幼儿园中班《自己的事情自己做》教案
幼儿园中班《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的事情应该自己做，培养幼儿的独立性。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿自己穿脱衣物、整理物品等生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自主意识，让他们感受到自己能做的事情自己做带来的成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的生活自理技能，如穿脱衣物、整理物品等。
难点：培养幼儿独立完成事情的意识和自信心。
三、教学准备：1. 教具准备：衣服、鞋子、玩具等生活用品。
2. 环境准备：一个宽敞、安全的环境，以便幼儿进行实践活动。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小兔子自己做事》引出主题，让幼儿认识到自己的事情应该自己做。
2. 讲解与示范：教师讲解并示范如何自己穿脱衣物、整理物品等，让幼儿观察并学习。
3. 实践环节：幼儿在教师的引导下，自己尝试穿脱衣物、整理物品，教师巡回指导。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结自己做的事情，让幼儿谈谈自己的感受，引导他们认识到自己能做的事情自己做的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：回家后，让幼儿尝试自己完成一些力所能及的事情，如整理玩具、叠衣服等。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈，对幼儿的自理能力进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、教学延伸活动：1. 组织“自理能力比赛”：设置穿脱衣物、整理物品等比赛项目，鼓励幼儿积极参与，展示自己的自理能力。
2. 开展“我是小”活动：让幼儿在家庭和幼儿园中担任小，帮助父母和老师完成一些力所能及的事情，培养他们的责任感。
七、教学反思：1. 教师应定期回顾教学过程，总结自己在教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定有针对性的教学策略，帮助他们更好地掌握生活自理技能。
八、家长沟通与合作：1. 教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，鼓励家长在家中培养幼儿的自理能力。
托班社会活动《自己的事情自己做》 教案
托班社会活动《自己的事情自己做》教案一、活动目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助。
二、活动主题：自己的事情自己做三、活动对象：托班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教室环境布置，设置生活区、游戏区等。
2. 准备幼儿熟悉的生活用品，如衣服、鞋子、餐具等。
3. 准备相关的故事书、图片等教学资源。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事《小猪佩奇自己的事情自己做》引入活动，引导幼儿关注故事中小猪佩奇独立完成事情的情节。
2. 邀请幼儿分享自己会做哪些事情，激发幼儿自我服务的意识。
二、基本部分（10分钟）1. 生活技能学习：教师展示穿衣、鞋子、餐具等生活用品的使用方法，引导幼儿自己尝试完成这些事情。
2. 游戏环节：设置生活情境，如模拟餐厅、卧室等，让幼儿在游戏中实践自己的事情自己做。
3. 团队合作：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同完成一项任务，如整理玩具、打扫卫生等，培养幼儿团队合作精神。
三、总结部分（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点，鼓励幼儿自我表达。
2. 强调自己的事情自己做的重要性，引导幼儿在日常生活中养成独立自主的好习惯。
3. 结束活动，教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自我服务的快乐。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到自己的事情自己做的重要性。
3. 活动形式要多样化，激发幼儿的参与兴趣。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助。
六、活动过程：1. 导入：教师以一首儿歌《自己的事情自己做》开场，引导幼儿跟着歌曲一起唱，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 生活技能展示：教师展示如何自己穿衣服、鞋子，并邀请个别幼儿上来演示，鼓励其他幼儿观看并学习。
3. 生活情境游戏：设置“小小餐厅”和“可爱卧室”两个情境，让幼儿在游戏中实践自己的事情自己做，如自己摆放餐具、整理床铺等。
自己的事情自己做活动教学方案五篇
自己的事情自己做活动教学方案五篇自己的事情自己做活动教学方案11、结合班级实际情况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。
2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应该学着自己做了。
儿歌《小小手》，小学生日常行为规范，故事，歌曲《我有一双勤劳的手》，同时邀请部分家长参加。
一、谈话导入每天放学，老师经常看见爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。
是吗?你们觉得这样做对不对呢？（学生讨论）老师曾经在中央电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友，她跟你们差不多大，大家想不想听听她的故事？二、老师讲故事主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照顾母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。
听后讨论：听了这个故事，你有什么想说的呢？三、结合班级情况，正反对比，明理1、同样是二年级的小朋友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比：①一次做操时，老师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却为难地站在原地不动了。
因为他不会系，最后是老师帮他系上的。
②又一次，我看见我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上马上要掉下来了，我连忙拉住他，告诉他小心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最后仍然是老师帮他系好的。
③每次开家长会，经常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来一直到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。
其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要独自飞翔，独自捉虫，独自搭窝，我们小朋友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照顾别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢？①交流，跟读词语穿衣洗脸洗手刷牙扫地叠被子洗红领巾削铅笔整理书包整理课桌这些你都应该自己来做了。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》【活动目标】1.通过活动使幼儿知道自己的事情自己做，并初步形成良好的劳动态度。
2.鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的生活自理能力。
【活动准备】1.布置三个场景：爸爸妈妈不在家，奶奶生病了，宝宝一个人在家玩。
2.三段情景表演。
【活动过程】一、谈话导入今天老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起来看看，图片上的人在干什么？他们这样做对吗？1.吃饭：有的小朋友自己吃饭，有的还需要爸爸妈妈喂，我们要学会自己吃饭。
2.穿衣服：冬天来了，我们要自己穿衣服，自己的事情自己做。
3.睡觉：晚上到了，爸爸妈妈哄宝宝睡觉，宝宝还要让爸爸妈妈讲故事，这样不对，现在宝宝长大了，自己的事情应该自己做。
二、观看情景表演1.场景一：爸爸妈妈不在家，奶奶生病了（请大班小朋友扮演）2.（1）妞妞和妈妈正在看奶奶，奶奶突然肚子疼，妈妈要带奶奶上医院，妞妞怎么办呢？3.（2）妈妈要帮助妞妞系鞋带，妞妞却不会系。
妞妞应该怎么办？4.场景二：宝宝一个人在家玩（中班小朋友扮演）5.宝宝一个人在家玩，突然从外面传来敲门声，宝宝该怎么办呢？6.场景三：起床了（请大班小朋友扮演）7.宝宝起床了，可是他不会穿衣服怎么办呢？三、讨论学习1.刚才小朋友在看表演的时候看到哪些事情是自己的事情自己做的？你是怎么做的？为什么要自己的事情自己做呢？2.教师总结：我们每个小朋友都会自己穿衣服、自己洗手、自己洗脸、自己吃饭等等自己的事情自己做。
以后还要学更多的自己的事情自己做。
3.看谁最能干（请小朋友表演穿衣服）。
大班社会《自己的事自己做》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的事情自己做，培养幼儿的独立性。
2. 能力目标：培养幼儿自己穿衣、整理物品等基本生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的良好情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己穿衣、整理物品等基本生活自理能力。
难点：让幼儿养成自己的事情自己做的习惯。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置生活情境，让幼儿参与其中，体验自己解决问题的过程。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导幼儿思考、学习。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：衣服、鞋子、玩具等生活用品。
2. 环境准备：一个宽敞、安全的生活情境。
五、教学内容：1. 认识自己的事情自己做：教师通过讲解、示范，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 学习基本生活自理能力：教师展示穿衣、整理物品等基本生活自理能力的方法，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 情景模拟：教师设置一个生活情境，如“过家家”，让幼儿在情境中自己穿衣、整理物品，体验独立完成任务的感觉。
4. 互动教学：教师提问，引导幼儿思考自己在情境中的表现，让幼儿认识到自己的成长。
5. 游戏教学：设计一个趣味性强的游戏，如“穿衣比赛”，让幼儿在游戏中提高自己的基本生活自理能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结自己在课堂上的表现，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
7. 课后作业：教师布置一个简单的家庭作业，如“自己的房间自己整理”，让幼儿在家庭中实践所学知识。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：教师以生动的故事引入课题，引导幼儿思考自己的事情是否自己做。
3. 教学环节：a. 教师讲解并示范穿衣、整理物品等基本生活自理能力的方法。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师及时给予指导和鼓励。
c. 情景模拟：教师设置一个生活情境，让幼儿在情境中自己穿衣、整理物品。
《自己的事情自己做》教案（精选20篇）
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。
（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。
3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。
（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。
四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。
五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。
小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。
我的袜子穿好啦。
《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》经典教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己有能力独立完成一些简单的事情，培养幼儿的自主能力。
3. 培养幼儿的自信心和独立思考能力，鼓励幼儿勇于尝试和探索。
二、教学内容：1. 引导幼儿认识自己的事情自己做，培养幼儿的自主意识。
2. 学习基本的生活技能，如整理物品、穿脱衣物、洗手等。
3. 通过实例讲解，让幼儿了解自己完成事情的好处，如提高自信心、培养独立思考能力等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、实践等方式进行教学。
2. 以故事、游戏、情境模拟等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 分组讨论、分享心得，让幼儿在交流中学习和成长。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事课件、游戏道具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿实践操作。
3. 材料：整理物品、衣物、洗手用品等。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 讲解：讲解基本的生活技能，如整理物品、穿脱衣物、洗手等，并示范操作。
3. 实践：让幼儿分组进行实践，尝试完成基本生活技能。
4. 互动：组织幼儿进行互动游戏，巩固所学技能。
6. 作业：布置课后任务，让幼儿在家中尝试自己完成一些事情，如整理房间、穿衣等。
7. 课后跟进：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学方法和内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
2. 通过实践环节，评估幼儿对基本生活技能的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学技能的情况。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中独立完成的事情，激发其他幼儿的积极性。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的自主能力。
3. 开展课后跟踪指导，针对幼儿在家庭中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，及时调整教学方法和策略，以适应幼儿的需求。
《自己的事情自己做》大班艺术活动教案
《自己的事情自己做》大班艺术活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 当前社会发展趋势：随着社会的进步和发展，人们的生活节奏加快，对个人的独立生活能力要求越来越高。
2. 孩子的成长需求：孩子逐渐长大，需要培养独立思考和自我服务的意识。
3. 教育目标：培养孩子自己的事情自己做，提高生活自理能力。
二、活动目的1. 培养孩子独立思考和解决问题的能力。
2. 培养孩子自我服务的意识，提高生活自理能力。
3. 培养孩子的合作精神和社会责任感。
第二章：活动内容一、主题：自己的事情自己做二、教学目标：1. 让孩子了解自己的事情自己做的重要性。
2. 培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3. 培养孩子自我服务的意识，提高生活自理能力。
三、教学内容1. 讨论自己的事情自己做的好处。
2. 学习如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等。
3. 分享自己独立完成的事情，鼓励互相学习。
第三章：活动准备一、物质准备1. 白板或大纸一张，用于记录孩子分享的事情。
2. 彩色笔，用于记录和绘画。
3. 孩子们的个人物品，如衣服、书包等。
二、环境准备1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的座位安排，便于孩子分享和交流。
第四章：活动过程一、导入（5分钟）1. 邀请孩子们坐好，介绍活动主题：自己的事情自己做。
2. 提问：什么是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？二、主体活动（20分钟）1. 讨论自己的事情自己做的好处，引导孩子们思考和分享。
2. 示范如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等，让孩子们跟随操作。
3. 孩子们分组进行实践，互相帮助，完成自己的事情。
三、分享与总结（10分钟）1. 邀请孩子们分享自己完成的事情，记录在白板上。
2. 总结孩子们的表现，鼓励互相学习，提高自己的能力。
第五章：活动延伸一、家庭作业1. 布置家庭作业：回家后，尝试自己完成一些事情，如穿衣、整理书包、打扫卫生等。
2. 家长协助孩子记录完成的事情，第二天分享给老师和同学们。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2)
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教案名称：自己的事情自己做教学目标：1. 培养幼儿独立自主的能力，学会自己处理自己的事情。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识。
教学内容：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，如穿鞋、穿衣、洗手等。
2. 培养幼儿学会独立思考问题，并尝试解决问题。
3. 引导幼儿体验自己做某些事情的成就感和责任感。
教学准备：1. 图片或实物，例如穿衣物品、洗手盆等。
2. 角色扮演道具，如衣服、鞋子等。
3. 一些小组活动所需的材料，如拼图、积木等。
教学过程：活动一：引导幼儿学会自己处理自己的事情1. 借助图片或实物，与幼儿一起讨论幼儿们每天会遇到的一些日常事务，例如穿衣、穿鞋、洗手等。
鼓励幼儿回忆自己如何处理这些事情。
2. 分小组进行角色扮演，假装是在穿衣、穿鞋、洗手等，引导幼儿自己思考如何做。
3. 引导幼儿一起完成这些事情，例如给幼儿提供穿鞋的机会，并鼓励他们尝试自己穿鞋。
活动二：培养幼儿独立思考和解决问题的能力1. 准备一些困难的问题，例如如何搭建一个积木塔，或如何完成一个拼图过程等。
2. 提供一些提示，但不完全解答问题。
鼓励幼儿自己思考，并尝试解决问题。
3. 赞扬幼儿的努力和解决问题的能力，无论结果如何。
活动三：培养幼儿的责任感和合作意识1. 分小组进行一些小组活动，例如完成一个拼图、模型等。
2. 引导幼儿们讨论如何合作完成任务，并分配各个小组成员的角色和任务。
3. 激励幼儿们在合作过程中发挥自己的能力和责任感，共同完成任务。
教学总结：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，培养独立自主的能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，鼓励幼儿尝试自己解决问题。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识，通过小组活动鼓励幼儿合作完成任务。
延伸活动：1. 老师可在日常教学中继续鼓励幼儿处理一些自己的事情，并给予合适的支持和鼓励。
2. 引导幼儿进行整理和清理自己的物品，让他们体验到自己的事情自己做的快乐与成就感。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1设计意图：如今的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。
此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。
2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步把握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动预备：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。
活动过程：一、故事绽开商量1．出示PPT1-4，让幼儿观赏。
师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！ 2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．商量：小猪鲁鲁应当怎么做？4．出示图5，幼儿连续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 5．商量：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐……。
二、跟袜子娃娃做嬉戏1．熟悉袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小伴侣们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小伴侣们做嬉戏，你们看这是谁啊？〔袜子〕2．袜子的匹配。
幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小伴侣们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。
4．晒袜子。
1. 律动：自己的事情自己做播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。
《自己的事情自己做》教案2设计意图：如今的孩子都是父母手中的珍宝，许多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。
无形中就扼杀了培育孩子的机会，和一些好的生活习惯培育。
设计自己的事情自己做。
自己的事情自己做教案（通用13篇）
自己的事情自己做教案自己的事情自己做教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的自己的事情自己做教案，希望能够帮助到大家。
自己的事情自己做教案篇1【活动目标】1、能主动地和教师、同伴交谈。
2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。
【活动准备】1、两位小朋友行为的录像。
2、《瞧我有多能干》的'图片若干张。
【活动过程】1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。
提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样？他们是怎么做的？你愿意向谁学习？为什么？2、围绕话题自由交谈。
讨论：哪些事情是自己的事呢？自己的事情应该由谁来做呢？为什么？3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）自己的是不会做怎么办？（2）爸爸妈妈要帮你做怎么办？（3）你可以做那些事？4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。
幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。
5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
自己的事情自己做教案篇2活动设计背景我班的幼儿自理能力较差，每天都等着老师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的事情自己做）设计的这节课。
活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。
2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：学会正确穿衣服难点：能分清鞋子的左右活动准备地点：午睡室（小床，椅子，桌子）人物：小宝（请大班小朋友扮演）起床音乐活动过程1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。
托班社会活动《自己的事情自己做》 教案
一、活动名称：托班社会活动《自己的事情自己做》二、活动目标：1. 让幼儿认识并理解自己的事情应该自己做。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 教具：自制的“小猪佩奇”卡通图片若干，贴纸若干。
2. 环境：宽敞的活动室，桌椅整齐摆放。
四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍“小猪佩奇”卡通形象，引导幼儿观察佩奇在日常生活中是如何做自己的事情的。
2. 情景体验：教师设置情景，让幼儿模仿佩奇做自己的事情，如穿衣、洗手、整理玩具等。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行“自己的事情自己做”的比赛，鼓励幼儿独立完成任务。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置“自己的事情自己做”的家庭作业，让幼儿在家长的协助下完成。
2. 环境创设：教师在活动室设立“自己的事情自己做”展示区，让幼儿展示自己的成果。
3. 跟进措施：教师定期了解幼儿在家庭中执行“自己的事情自己做”的情况，给予鼓励和指导。
1. 情景模拟：通过模拟日常生活中的场景，让幼儿身临其境，更好地理解和学习自己的事情自己做。
2. 互动游戏：通过游戏的方式，激发幼儿的参与兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学：教师提问引导，激发幼儿思考，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
七、教学内容：1. 学习穿衣：教师展示正确的穿衣方法，引导幼儿自己尝试穿衣，培养幼儿的自理能力。
2. 学习洗手：教师演示洗手的步骤，让幼儿跟着一起做，注意卫生习惯的培养。
3. 整理物品：教师教幼儿如何整理玩具、书籍等物品，让幼儿养成整理归纳的好习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对“自己的事情自己做”的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否能将所学应用到日常生活中。
3. 定期召开家长会，与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学资源：1. 制作“小猪佩奇”卡通图片和视频，用于教学引导和幼儿模仿。
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案一、教学目标1.让幼儿懂得自己的事情应该自己做的道理。
2.培养幼儿独立自主完成任务的意识和能力。
3.提高幼儿的自信心和责任感。
二、教学内容1.教学故事《自己的事情自己做》。
2.设计相关的游戏和活动，让幼儿亲身体验自己的事情自己做的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白自己的事情自己做的意义，并能够付诸实践。
2.教学难点：培养幼儿独立自主完成任务的意识和能力。
四、教学过程1.导入1.1教师出示一本有趣的绘本，引发幼儿兴趣。
1.2教师与幼儿互动，谈论绘本中的内容，引出主题。
2.教学故事《自己的事情自己做》2.1教师以讲故事的形式，向幼儿讲述故事内容。
2.2教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理。
3.游戏活动3.1游戏一：自己的事情自己做3.1.1教师准备一些简单的任务，如穿衣服、叠被子等。
3.1.2幼儿分组进行比赛，完成任务。
3.2游戏二：合作完成任务3.2.1教师准备一些需要合作完成的任务，如搭建积木、拼图等。
3.2.2幼儿分组进行合作，完成任务。
4.2教师引导幼儿思考如何将“自己的事情自己做”的道理应用到日常生活中。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.在游戏活动中，教师应关注幼儿的合作意识，引导幼儿学会与人沟通、协作。
3.教学评价应注重过程，关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与。
一、导入1.1教师出示一本有趣的绘本，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么书？你们想不想知道这本书里的故事呢？1.2教师与幼儿互动，谈论绘本中的内容，引出主题。
二、教学故事《自己的事情自己做》2.1教师以讲故事的形式，向幼儿讲述故事内容。
师：下面，我给大家讲一个关于小明的故事。
小明在家里，他妈妈叫他去洗手，他却说：“妈妈，我不会洗手。
”他妈妈教他洗手，他却不愿意学。
后来，小明在学校里，他看到其他小朋友都会洗手，他却不会，觉得很丢脸。
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案精选
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《学会独立》，详细内容为“自己的事情自己做”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识到独立自主的重要性，培养他们独立完成日常生活事务的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，提高他们的独立意识。
2. 培养幼儿独立完成穿衣、洗手、整理物品等日常生活事务的能力。
3. 培养幼儿在遇到问题时，能够自己动脑筋思考，寻找解决问题的方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会独立完成日常生活事务。
难点：培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具等。
2. 学具：衣物、鞋子、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个小朋友因为不会自己穿衣服，导致上学迟到的故事，引发幼儿对“自己的事情自己做”的思考。
（2）邀请几名幼儿现场演示自己穿衣服、整理书包等日常生活事务，让其他幼儿观察并讨论他们的表现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解如何独立完成穿衣、洗手、整理物品等日常生活事务。
（2）针对每个事务，教师进行详细讲解和示范，让幼儿明确每个步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放衣物、鞋子、玩具等学具，让幼儿现场练习独立完成穿衣、整理物品等事务。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行解答。
（1）教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，强调独立自主的重要性。
六、板书设计1. 大《自己的事情自己做》2. 副学会独立，做生活的小主人3. 内容：（1）独立完成穿衣、洗手、整理物品等日常生活事务（2）遇到问题，动脑筋思考，寻找解决办法七、作业设计（1）自己穿衣服、鞋子（2）整理自己的书包和玩具2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的表现，了解他们在独立完成日常生活事务方面的困难，以便进行针对性的指导。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》一、教学目标1.让孩子们明白自己的事情要自己做，并勇于尝试，并因此获得满足感。
2.培养孩子们的自理能力，鼓励其独立完成简单的日常生活事务，如穿脱衣服、梳理头发、洗手、整理书包等。
3.培养孩子们的合作能力，鼓励其与同伴共同完成一些小任务。
二、教学重点和难点1.着重让孩子们明白自己的事情要自己做。
2.鼓励孩子们勇于尝试，不怕失败，获得成功后能够体验到满足感。
3.让孩子们明白与同伴共同完成小任务的乐趣。
三、教学准备1.一堆杂物（包括纸、铅笔、水杯、水果等）。
2.一张大纸片（可将其裁剪成小块）。
3.一份小班学生芳名册。
四、教学过程1. 神秘箱子首先，教师会将一堆杂物装进一个盒子里，然后对孩子们说：“这是我的神秘箱子，里面有许多小玩意儿，你们想不想打开看看？”教师会先打开箱子一会儿，让孩子们看到里面有什么东西。
接着，教师会让孩子们呼喊：“自己的事情自己做！”，让孩子们尝试着自己打开箱子，拿出里面的物品。
2. 完成小任务教师会将班级学生芳名册随机排列，然后让孩子们在其中找到自己的名字。
接着，教师会将纸片分发给每个孩子，要求他们在上面写下自己的名字，并把纸片放置在固定位置。
不久之后，教师会让孩子们自己去找自己的纸片，并给予一些实物奖励。
3. 尝试新事物接下来，教师会让孩子们抽取一个字符，然后要求他们根据这个字符扮演不同的职业（如医生、警察等）。
教师会提供一些背景信息，以便他们尽可能更好地完成自己的任务。
4. 大家一起来最后，教师会让孩子们一起玩一个游戏。
教师会要求所有的孩子站成一个圆圈，并让他们围绕圆圈四处移动。
接着，教师会喊出一个指令，如“左转！”或者“右转！”，让孩子们依照指令对应地转弯。
五、教学在教学的过程中，着重鼓励孩子们尝试新事物，让他们因此获得成就感。
教师也要及时表扬孩子们的行为，加强他们的自信心。
此外，教师也应该注重合作，让孩子们在合作中获得乐趣。
《自己的事情自己做》精品教案
《自己的事情自己做》精品教案一、教学目标1.让学生学会自己穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
2.培养学生独立思考、自主完成任务的能力。
二、教学重点1.掌握基本的生活技能。
2.养成自主完成任务的习惯。
三、教学难点1.培养学生独立思考的能力。
2.让学生学会自我管理。
四、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾自己在家里的生活，询问他们在家里都做了哪些事情。
2.教学新课（1）教师示范穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
（3）学生实践：分组进行穿衣服、整理书包、收拾房间等实践活动，教师巡回指导。
3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在家里总是让妈妈帮忙做事情，结果养成了依赖心理。
（2）学生讨论：分析小明的问题，提出解决方法。
4.小组活动（1）教师提出任务：设计一个周末计划，包括自己的事情自己做的内容。
（2）学生分组讨论，制定计划。
（3）学生分享计划，教师点评。
（2）学生发表感悟，分享自己的收获。
（3）教师布置作业：回家后，按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
五、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略。
六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，实践活动中表现出自主完成任务的能力。
2.作业完成情况：学生按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
3.学生反馈：学生家长反映，孩子在家里的表现有所改变，自己的事情自己做的能力有所提高。
七、教学拓展1.开展主题活动：组织学生参加“自己的事情自己做”主题活动，如：生活技能大赛、家务劳动分享会等。
2.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长在家中培养学生的自主能力。
重难点补充：教学重点：1.掌握基本的生活技能——教师可以通过分步骤讲解和演示，如穿衣服时先分清前后，再逐个扣好扣子，整理衣领；整理书包时，先清空书包，再按科目分类放置书本，检查是否遗漏物品。
2.养成自主完成任务的习惯——教师可以设置每日小任务，如“今日我整理床铺”，“明日我清洗碗筷”，让学生在完成中逐渐习惯自我管理。
幼儿园中班《自己的事情自己做》教案
幼儿园中班《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的事情应该自己做，培养幼儿的独立性。
2. 技能目标：通过生活实践，培养幼儿自己穿衣、整理玩具、收拾餐具等基本生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的良好情感态度，激发幼儿独立完成任务的自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的生活自理技能，如穿衣、整理玩具、收拾餐具等。
难点：培养幼儿独立完成任务的能力，养成自己的事情自己做的习惯。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置生活情景，让幼儿在实践中学会自己做事。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的自理能力。
3. 榜样示范法：教师和同伴的示范，引导幼儿观察、模仿，学会自己做事。
四、教学准备：1. 教具：衣服、玩具、餐具等生活用品。
2. 环境：布置一个宽敞、安全的学习环境，让幼儿自由操作。
五、教学内容：1. 第一课时：认识自己的事情自己做教学活动：讨论自己的事情自己做的重要性，让幼儿认识到独立性的培养对他们成长的帮助。
2. 第二课时：学习穿衣教学活动：教师示范穿衣方法，引导幼儿自己尝试穿衣，培养幼儿的自理能力。
3. 第三课时：整理玩具教学活动：教师示范整理玩具的方法，引导幼儿自己尝试整理玩具，培养幼儿的自理能力。
4. 第四课时：学会收拾餐具教学活动：教师示范收拾餐具的方法，引导幼儿自己尝试收拾餐具，培养幼儿的自理能力。
5. 第五课时：自己的事情自己做，自豪感满满教学活动：让幼儿自己完成一项任务，如穿衣服、整理玩具等，分享自己的成就感，培养幼儿自信、自主的良好情感态度。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个生活场景，如幼儿早上起床，引导幼儿讨论自己的事情自己做的重要性。
2. 教学穿衣：教师示范穿衣的步骤，讲解每个步骤的注意事项，让幼儿自己尝试穿衣。
3. 教学整理玩具：教师示范整理玩具的方法，讲解整理的规则，让幼儿自己尝试整理玩具。
4. 教学收拾餐具：教师示范收拾餐具的步骤，讲解每个步骤的注意事项，让幼儿自己尝试收拾餐具。
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自己的事情自己做
（一）活动背景
着社会的发展和人民生活水平的不断提高，大人对孩子越来越溺爱，有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活。
殊不知，依赖性越强，自理能力就越差，更谈不上自立、自强。
有的小学生呢个，上学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日；课堂上，不能迅速转备好上课用的物品。
自己的事情自己做，这是每一个小学生都应该学会的，并且是要付诸行动的。
安排这一主题的目的是引领小学生逐步学会认识自我，能够关注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。
只有这样，才能够体验到劳动的滋味，体会到家长的辛苦，也享受到自己劳动带来的快乐和成就感，逐步培养自理能力，进而能够自觉帮别人做事，长大成为有用的人。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通
过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发现自己应该做
那些事起那个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。
“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自
己的事情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步
学会发现生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自
立的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。
让学生长期坚持，，做生活的主人。
（二）活动目标
1.通过让学生完成：“自我评价表”，发现自己在生活
与学习中还存在的问题，明白自己的事情自己做，并知道怎样做最好。
2.通过整理书包、书桌、房间及合理安排时间，掌握
简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动。
讲卫生。
讲效率的小主人。
（三）活动安排
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发现自己应该做那些事起那个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。
“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自立的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。
让学生长期坚持，，做生活的主人。
（四）活动准备
1.房间整理前后的照片或整理房间的视频，新型吸除
尘器图片或者实物。
2.自我评价表、笤帚、抹布、拖把等。
（五）课时安排建议
4个课时
（六）活动过程
第1课时活动1 学习用品常整理
1.活动涉设计背景
从整理学习用品入手，走进学生的学习生活，观察学习环境，思考如何整理，引导学生学会整理说着和书包，以便自己的学习，为提高学习效率服务。
通过整理书桌和书包，非来整理学习用品，逐步养成自己的事情自己做的习惯。
同时应教导学生注意讲究整洁、卫生、美观、
2.问题思考
小组探究哪些是生活中常常遇到的能够做到的事情
3.在日常生活中，有许多事情是需要自己独立完成的。
把自己的日常表现填写到下个表中。
自我评价表
实践一：
教师整理上课时的课本、作业本，应放在课桌的左上角，橡皮。
铅笔等放在文具盒里，保持桌面整洁。
实践二：
放学前，要检查学习用品，然后装进书包。
实践三：
做完作业，要把学习用品整理，整理书包。
第2课时活动2瞧瞧我的房间
1.设计背景
随着生活水平的提高，不少小学生都有自己的小房间。
那么，整理自己的房间就是自己的事情，就应当自己做。
本次活动，主要安排了整理床铺、整理书桌、整理小型家具，以及抢劫小房间等。
通过整理自己的小房间，掌握整理床铺、书桌或者书柜的一些基本方法和技能，同时感受父母对自己的关心和照顾，有这个理自己的小房间进
而帮助父母整理其他房间，学习做一些力所能及的事情。
实践一：
床铺的整理：讲解叠被；放被子和枕头；整理床单；扫床进行讲解，课下实践，图片或者视频反馈。
实践二:
书桌的整理：书桌上的物品的摆放要美观、大方、实用，物品的高低、大小要相称，颜色要协调。
图片或视频进行展览反馈。
实践三：
小型家具的整理：沙发、椅子、电视机、电脑、鞋架等，要根据需要放在合适的位置。
覆盖在家具上的织物不要太多，还要注意保持整洁。
实践四：
清洁：扫地按照一个方向，依次向前扫，尤其要注意一些角落。
拖地要用半湿的拖把，最好一边倒退一边拖地。
拖把用完后要及时冲洗干净，放到通风处晾干，摆放整齐。
讲解后回家实践图片反馈。
生谈谈有没有更好的整理房间的技巧，教师小结。
第3课时活动3 合理安排时间
1.活动设计背景
时间不仅是宝贵的，而且是公平的。
做自己的事情也需要提前规划，并作出科学合理的安排，以最大限度地提高做事效率。
小学生在时间安排上还比较随意，缺乏科学合理安排时间意识。
通过计时游戏，引导学生谈自己的真实感受，进一步体会时间的重要性。
通过分析小明的课余时间表，讨论并总结科学合理安排时间的方法和技巧，进而为自己设计科学合理课余时间安排表，以提高做事效率，更好地享受劳动带来的快乐与成就感。
2.计时小游戏
让学生体会安排时间，充分利用时间，置于小游戏中深得体会。
计时一分钟，做一件自己喜欢的事（或读书，或做题，或写字，或画画，或记住一段格言……）
给出时间安排表，让每个人学生制定一个课余时间活动表：
第4课时总结交流和拓展与创新
1.时间如何安排最好针对这个问题将收获和感想进行交流。
2.利用硬纸板尝试做一个叠衣板，课上进行演示。
3.根据自己的课外阅读情况，制定一份课外阅读计划表。
4.交流推选谁最能干，自己的事情自己做，作出恰当评价。
（七）活动反思
这节课理论性不是很强，应注重将学生自身的直接体验和间接体验相结合，通过活动、故事感悟等方式，增强学生的理论感知和肢体感知，为学生创设独立感悟和互动感悟的机会，以达到深入理解新知的目的，也能更快的调动学生投入课堂学习，提高课堂效率，以学生的生活和实际为中心，体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，让学生对什么是自立，自立的意义和学会自立的方法有了很深的认识，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。
上课时我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，
较好的实现了本节课的教学目标。
自己也认识到许多不足：
1、提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做
得不够。
2、对学生评价：即使在备课时，我已经做好了很多准
备，在真正面对学生的回答时。
评价不够灵活自如，总想着把对学生的评价往自己设计好的套路上去。
3、有时候对一些问题处理不到位，还没有深刻挖掘到教材的
精华。
5.考虑到如今的孩子都是独生女，而且入学较早，很多事情
都是家长代劳，因此，上这节课的时候，我特别注重学生的感受，注意挖掘学生潜在的劳动意识，引导学生提高自理能力。
6.1、生活中对比，了解好习惯
7.2、生活中感受，激发自理意识
8.3、生活中鼓励，培养自理习惯
9.事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，
使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。
教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。
10.
12.。