[3、快乐的节日,教学设计] 快乐的节日教学设计
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
大班教案《快乐的节日》
大班教案《快乐的节日》一、教学内容本节课选自大班教材《主题教育活动手册》中的“快乐的节日”章节。
详细内容包括：了解各种节日的来历和习俗，体验节日的快乐氛围，培养幼儿的爱国情怀和社会责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的传统节日和重要节假日，知道它们的来历和习俗。
2. 培养幼儿在节日中体验快乐、分享喜悦的情感。
3. 培养幼儿的爱国情怀，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解节日背后的意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：让幼儿掌握各种节日的名称、来历和习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、多媒体课件等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出节日的名称。
教师讲述节日的来历和习俗，让幼儿感受节日的快乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和多媒体课件，讲解节日的来历、习俗和意义。
教师提问，引导幼儿思考节日背后的爱国情怀和社会责任感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的节日名称，画出对应的节日场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 分享交流（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的趣事。
教师点评幼儿作品，强调节日的重要性和爱国情怀。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固节日的名称、来历和习俗。
教师强调爱国情怀和社会责任感，激发幼儿对节日的热爱。
六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 内容：节日名称：春节、清明节、端午节、中秋节等节日来历：历史故事、民间传说等节日习俗：吃饺子、扫墓、赛龙舟、赏月等爱国情怀：热爱祖国、传承文化等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个自己喜欢的节日，用绘画的形式表现出节日的快乐氛围。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对节日的了解程度，以及爱国情怀的培养情况。
幼儿园中班语文《快乐的节日》教案
幼儿园中班语文《快乐的节日》教案教案名称：《快乐的节日》一、教学目标：1. 认知目标：让孩子们理解节日的概念，知道一些常见的节日和它们的含义。
2. 技能目标：通过互动活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发孩子们对生活和节日的热爱，培养他们的感恩之情。
二、教学内容：1. 引导孩子们认识一些常见的节日，如春节、中秋节、儿童节等，并简单介绍这些节日的由来和习俗。
2. 通过图片、故事等形式，让孩子们了解不同节日的特色和庆祝方式。
3. 组织孩子们进行小型的节日庆祝活动，让他们亲自体验节日的氛围。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：以一个关于节日的故事或歌曲开始，引发孩子们对节日的兴趣。
2. 讲解（15分钟）：教师讲解各个节日的由来和意义，展示相关的图片和视频。
3. 实践（20分钟）：组织孩子们分组进行小型的节日庆祝活动，如制作节日卡片、排练节日歌曲等。
4. 分享（10分钟）：每个小组分享他们的活动成果，鼓励孩子们表达自己的感受和想法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，帮助孩子们理解和记忆。
2. 合作学习法：通过小组活动，提高孩子们的团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，使孩子们在愉快的氛围中学习。
五、教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在活动中的表现，了解他们的参与度和理解程度。
2. 结果评估：通过孩子们的分享，评价他们对节日的理解和感受。
六、课后作业：请孩子们回家和父母一起讨论自己最喜欢的节日，为什么喜欢这个节日，以及在这个节日里都会做些什么事情。
下次上课时，邀请孩子们分享他们的答案。
七、教学反思：本次课程主要目的是让孩子们了解并体验节日的乐趣，因此在设计活动时应尽量选择生动有趣的方式，同时也要注意引导孩子们理解和感受节日的意义。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
快乐的节日 教学设计优秀9篇
快乐的节日教学设计优秀9篇快乐的节日教案篇一教学目标：1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。
2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。
教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。
教学准备：调查一下一年当中有哪些节日。
教学过程：第一课时教学内容：认识生字，指导朗读。
教学过程：（一）导入新课：1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？（二）初读课文，认识生字1、请同学们自己读课文，要求读准字音。
2、分节朗读全文，师生共同正音。
3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。
祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4、小组合作，交流识字方法。
按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）形近字比较识字：席——度积累词语识字：希望、勇敢5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。
（三）图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组学习讨论：（1）分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？３、总结交流。
（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。
（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。
”（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。
3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的`感觉）（四）总结布置作业第二课时教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计一、课程背景二、教学目标1.知识目标：(1)了解中国的传统节日和西方的节日；(2)掌握节日相关的词汇和句型；(3)学会用正确的语法和语序表达关于节日的信息。
2.能力目标：(1)提高学生的认读、理解和运用能力；(2)培养学生的口头表达和写作能力；(3)培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.情感目标：(1)培养学生的爱国情感和节日意识；(2)通过学习传统节日，增强学生对中华传统文化的自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：(1)学生能够辨别传统节日和西方节日；(2)学生能够用正确的词汇和句型表达关于节日的信息。
2.教学难点：(1)学生能够用正确的语法和语序表达关于节日的信息；(2)学生能够用合适的语言表达对传统节日的情感和态度。
四、教学准备1.教学材料：课本《快乐的节日》，单词卡片，图片等。
2.教学手段：多媒体课件、教学课件、课堂设计。
3.教学环境：多媒体教室，实物展示台。
4.教学步骤和时间分配：(1)复习和导入：5分钟；(2)新课讲解和学习：10分钟；(3)课堂练习：10分钟；(4)小组合作活动：15分钟；(5)总结和作业布置：5分钟；(6)课堂点评和解惑：5分钟。
五、教学过程1.复习和导入（5分钟）(1)教师出示图片，引导学生回忆和复习已学过的节日内容；(2)学生用自己的语言描述最喜欢的节日并说明理由。
2.新课讲解和学习（10分钟）(1)教师出示新的节日图片，学生观察并猜测节日名称；(2)教师讲解节日名称和相关背景知识，引导学生学习新的词汇和表达方式；(3)学生跟读和背诵新的词汇和句型。
3.课堂练习（10分钟）(1)教师出示课文，让学生朗读课文并回答问题；(2)学生根据课文内容完成相关练习题。
4.小组合作活动（15分钟）(1)教师将学生分成小组，每个小组选择一个节日进行深入研究；(2)教师为每个小组分配相应的任务，如查找节日的起源和传统庆祝方式；(3)小组成员协作完成任务，准备报告和展示。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案1教学设想:《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，〔以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
〕2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听!今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
〔板书课题〕〔挖掘情感体验，激发情感投入。
〕对话平台自学〔自选方式，自主读文，培养学习能力。
〕1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
〔1〕利用书中的“我会读〞，组内互读，互相帮助把字音读准。
〔2〕选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字〔合作交流，自主识字。
〕1、出示字词卡片，指读生字。
教师适时强调重点字音：如“祝〞读翘舌，“祖〞读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏稳固，利用卡片猜读词语。
4、给词语造句，说一句完整的话。
〔引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。
〕诵读〔感知课文内容，引导感情朗读。
〕〔坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
〕写字〔引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。
〕1、出示“我会写〞引导学生观察字形，分析归类。
2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。
其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果，师生共同评价。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》语文教案
《快乐的节日》语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《快乐的节日》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对节日的热爱之情。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，学会运用修辞手法。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示节日图片，让学生谈谈自己对节日的认识和感受，引出本课课题。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对节日的热爱。
3. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，让学生用生字词造句。
4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会修辞手法在表达中的作用。
5. 例题讲解：讲解修辞手法在实际写作中的应用，如用比喻句描述节日场景。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段关于节日的描述。
7. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受作者的情感。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢乐、翩翩起舞、张灯结彩、欢歌笑语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己喜欢节日的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词和修辞手法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察节日场景，将所学知识运用到实际写作中。
组织一次“我眼中的节日”主题活动，让学生展示自己的作品，分享节日快乐。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 修辞手法的理解与应用3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 正确认读：确保学生能准确认读生字词，了解字词的含义。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
音乐教案-快乐的节日
音乐教案－快乐的节日一、教学目标1.让学生通过学习《快乐的节日》，了解歌曲的创作背景和音乐特点。
2.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感，提高音乐审美能力。
3.训练学生的合唱技巧，提高合唱水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分、合唱技巧。
三、教学准备1.课件：歌曲《快乐的节日》的音乐、歌词、图片。
2.乐器：钢琴、手风琴。
3.教学材料：歌曲《快乐的节日》的乐谱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌曲描绘了什么样的节日氛围？2.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词。
（2）教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的创作意义。
（3）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的高音部分和合唱技巧。
3.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲，注意纠正学生的发音、节奏和音准。
（2）教师组织学生进行合唱练习，提高合唱水平。
（3）教师引导学生进行歌曲的表演，培养学生的舞台表现力。
4.活动环节（1）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的音乐记忆能力。
（2）教师组织学生进行歌曲创作，培养学生的创作能力。
（2）教师提问：同学们，你们认为这首歌曲给我们带来了什么样的启示？五、课后作业1.学生回家后，练习演唱《快乐的节日》，提高自己的演唱水平。
2.学生尝试创作一首关于节日的歌曲，下节课分享给同学们。
六、教学反思本节课通过学习《快乐的节日》，让学生感受到了歌曲的美妙旋律和节日氛围。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐审美能力和合唱技巧，同时也关注学生的创作能力和舞台表现力。
通过课后作业的布置，让学生在课后继续巩固所学内容，提高自己的音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在合唱练习中，部分学生的音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
二年级下册《快乐的节日》优秀教师教案
二年级下册《快乐的节日》优秀教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识不同的节日，如春节、植树节、劳动节、端午节、儿童节等；（2）让学生了解各个节日的由来和习俗；（3）培养学生对节日的喜爱和热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、游戏等方式，让学生了解节日知识；（2）培养学生合作、探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统节日的尊重和传承意识；（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生认识并了解不同的节日；（2）让学生掌握各个节日的由来和习俗；（3）培养学生对节日的喜爱和热爱生活的情感。
2. 教学难点：（1）让学生理解并记住各个节日的具体日期；（2）让学生了解节日背后的文化内涵。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节日的由来和习俗；2. 采用讨论法，让学生分享自己喜欢的节日及其原因；3. 采用游戏法，让学生在游戏中巩固节日知识；4. 采用实践法，让学生动手操作，如制作节日手抄报等。
四、教学准备1. 教师准备相关节日的资料，如图片、故事、视频等；2. 学生准备彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；3. 准备节日主题的游戏道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示节日图片，引导学生说出图片中的节日；（2）教师简要介绍各个节日的由来和习俗；（3）学生分享自己喜欢的节日及其原因。
2. 学习节日（1）教师讲解春节的由来和习俗；（2）学生讨论植树节的来历和意义；（3）教师介绍劳动节的庆祝方式；（4）学生分享端午节的习俗和传说。
3. 巩固知识（1）教师带领学生复习各个节日的日期；（2）学生进行节日知识问答游戏；（3）教师组织学生进行节日手抄报制作活动。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享自己的手抄报作品；（3）教师提出课后任务，如调查其他节日的习俗等。
《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇）
《快乐的节日》的优秀教学设计《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快乐的节日》的优秀教学设计1教学目标：1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识本课的9个生字，学写10个生字。
教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
教学时间：两课时。
教学准备：1、歌曲《快乐的节日》。
2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
教学过程：第一课时一、为画起名，激情引趣。
1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。
我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。
（学生汇报，让学生说起名的理由。
）2、你们给了老师很多好的建议。
为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。
（播放歌曲《快乐的节日》）3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。
这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
板书课题。
齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。
二、初读课文，整体感知。
1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
2、这首诗有几节？标出来。
和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。
3、指名分节读，全班正音。
三、品读课文，读中悟情。
1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
《快乐的节日》教案（精选13篇）
《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
并能背诵课文。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。
2024年小学美术教案设计《快乐的节日》
2024年小学美术教案设计《快乐的节日》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《快乐的节日》。
教学内容主要包括节日的起源、意义以及庆祝方式。
详细内容为：了解我国传统节日和世界各地的节日文化，通过绘画、手工制作等形式表现节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 让学生了解各种节日的起源、意义和庆祝方式，提高学生对节日文化的认识。
2. 培养学生运用美术技法表现节日快乐氛围的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的团队协作精神，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用绘画、手工制作等方法表现节日的快乐氛围。
难点：如何将节日文化元素融入美术创作中，以及如何把握作品的色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、教学课件、绘画工具、手工制作材料等。
学生准备：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，进而引出本课主题《快乐的节日》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解节日文化，让学生了解节日的起源、意义和庆祝方式。
（2）分析绘画、手工制作表现节日快乐氛围的技法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生分组讨论，确定自己小组要表现的节日。
（2）各组运用所学的技法进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，介绍创作思路。
（2）教师点评，引导学生互相评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续深入研究节日文化。
六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 内容：（1）节日的起源、意义和庆祝方式（2）美术技法表现节日快乐氛围（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个节日，运用绘画、手工制作等形式表现节日快乐氛围。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对节日文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多节日文化资料，进行深入研究，提高对节日文化的认识。
大班艺术《快乐的节日》教学活动设计
大班艺术《快乐的节日》教学活动设计教学活动名称：快乐的节日教学目标：1.了解不同国家的节日，培养对不同文化的尊重和包容性；2.提高学生的艺术创作能力和表达能力；3.培养学生的协作能力和团队合作精神。
活动准备：1.教师准备多媒体设备和PPT，播放与节日有关的图片和视频；2.教师准备节日相关的音乐和舞蹈；3.教师准备艺术材料，如彩纸、彩色笔等。
活动过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过播放一段包含不同国家节日的视频或图片，引发学生的兴趣，激发他们对节日的想象和好奇心。
2.与学生分享一些已经过的节日经历，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：了解不同国家的节日（20分钟）1.教师向学生介绍中国和其他国家的一些代表性的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，并介绍它们的特点、庆祝活动以及与节日相关的艺术表达形式。
2.学生分组，每个小组选择一个国家的节日进行深入了解，并准备一个小报告或PPT，分享他们对该节日的研究结果。
步骤三：表演和创作（30分钟）1.教师带领学生学习节日相关的舞蹈或表演，如中国的舞龙舞狮、美国的圣诞歌曲表演等，并分配角色。
2.学生可以自由发挥，选择自己感兴趣的节日表演或艺术形式，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，并进行分组创作。
3.学生进行尝试表演和创作，教师根据需要给予指导和帮助。
步骤四：交流和展示（20分钟）1.各小组轮流展示自己对于节日的研究成果和艺术创作作品。
2.学生展示完后，其他同学可以提问或评论。
3.教师为每个小组进行点评，鼓励他们的努力并提出建议。
步骤五：总结和评价（10分钟）1.教师和同学一起总结这堂课的学习成果和收获。
2.学生写下自己对本节课的评价和未来的展望。
教学延伸：。
《快乐的节日》-教学教案
《快乐的节日》－教学教案一、教学目标1.让学生感受节日的快乐氛围，激发他们对生活的热爱。
2.培养学生观察、表达、合作和创新能力。
3.引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用语言、绘画等形式表达节日的快乐。
2.教学难点：引导学生深入理解节日的文化内涵，提高审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示不同节日的图片，如春节、中秋节、圣诞节等。
（2）引导学生观察图片，分享他们所了解的节日习俗和快乐经历。
2.课堂讨论（1）教师提出问题：你们最喜欢的节日是什么？为什么？（2）学生分组讨论，每组派代表发言，分享节日的快乐时光。
3.创作环节（1）教师出示绘画材料，如彩纸、水粉、画笔等。
（2）引导学生用绘画的形式表现节日的快乐，可以画自己过节的场景，也可以画节日的象征物，如鞭炮、月饼等。
4.分享展示（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
5.拓展活动（1）教师出示节日相关的诗词、歌曲等，引导学生感受节日的文化内涵。
（2）学生分组合作，选择一首节日诗词或歌曲，进行朗诵或演唱。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
四、作业布置1.让学生回家后，与家人一起过一次节日，记录下节日的快乐时光。
2.以“快乐的节日”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、表达、合作和创作，让他们深入感受节日的快乐和传统文化的魅力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高课堂教学效果。
1.导入环节：通过展示节日图片，激发学生的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.课堂讨论：分组讨论有助于学生互相交流，分享节日的快乐时光，但要注意控制讨论时间，避免课堂节奏拖沓。
3.创作环节：学生用绘画形式表现节日的快乐，充分发挥了他们的创新能力。
但要注意指导学生掌握绘画技巧，提高作品质量。
小学二年级语文《快乐的节日》教案
小学二年级语文《快乐的节日》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2.过程与方法目标：（1）培养学生通过合作学习，共同解决问题的能力。
（2）引导学生运用多种阅读方法，提高阅读效果。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
（2）培养学生关爱他人，传递祝福的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养观察能力和想象力。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句和拟人句。
（2）学会观察图片，提取关键信息。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张节日图片，引导学生观察并说出图片中的节日。
（2）学生分享自己了解到的节日习俗。
2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，标注生字词。
3.生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的读音和词义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4.课文理解与分析（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生分享自己的阅读感受，讨论课文中的比喻句和拟人句。
5.观察图片，培养想象力（1）教师出示一张节日图片，引导学生观察并说出图片中的细节。
（2）学生展开想象，用自己的语言描述图片中的场景。
（3）教师点评学生的描述，鼓励创意表达。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅节日画，表达自己对节日的喜爱。
（3）向家人和朋友传递节日祝福。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生充分参与课堂，提高了学习兴趣。
2.学生在课堂上的表现积极，能够主动分享自己的阅读感受和想象力。
3.教师在课堂小结环节，对学生的表现进行了及时的评价和鼓励，增强了学生的自信心。
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[3、快乐的节日,教学设计] 快乐的节日教学设计
教材简析：
这首诗歌描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。
全诗共有4节，第1节写节日里我们像春天一样美丽而快活；第2节写世界因我们快乐而快乐，因我们存在而美丽；第3节写我们放飞自由的理想；第4节写我们要把快乐和别人分享。
设计理念：
以情感为纽带，把教材之情、教师之情、学生之情水乳交融地贯穿于整个教学过程之中。
让学生在美读的过程中走进文本，感受语言的优美，体会诗歌的情韵，获得阅读的乐趣，从而受到美的熏陶。
学生吟诵是心、眼、口、耳并用的一种最佳的读书方法，这一方法更适用于诗歌。
因此，学习要让学生在反复的诵读中认知文字，感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。
教学目标：
1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识本课的9个生字，学写10个生字。
教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
教学时间：两课时。
教学准备：
1、歌曲《快乐的节日》。
2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
教学过程：
第一课时
一、为画起名，激情引趣。
1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。
我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。
（学生汇报，让学生说起名的理由。
）
2、你们给了老师很多好的建议。
为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。
（播放歌曲《快乐的节日》）
3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？
4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。
这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
板书课题。
齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。
二、初读课文，整体感知。
1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
2、这首诗有几节？标出来。
和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。
3、指名分节读，全班正音。
三、品读课文，读中悟情。
1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。
现在请你小声读，细细地去体会，我相信你一定能在字里行间发现“红领巾”为什么这样快乐。
2、把找到的语句在小组中交流。
试着通过你的朗读表达出“红领巾”的快乐心情。
3、全班交流。
教师相机指导朗读，引导学生评议。
教师在指导朗读时，要尊重学生的独特体验，不要过分强调哪些语句应该重读，应该把重点放在读出感情上，鼓励学生个性化地朗读。
教师根据学生汇报的顺序指导朗读。
第一节：为参加这项有意义的活动而快乐。
可引导学生看图来读。
第二节：为听到小动物的话语而快乐。
（1）艳丽的花儿、笔直的白杨、可爱的小鸟，都在向我们祝贺，为我们歌唱。
展开你的想象，想象它们会说什么，会唱出怎样的歌？
（2）他们都说：“你们是祖国的希望，世界因为你们才美丽！”在读这一节时，应带着怎样的感情来读？
第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
（1）同学们能茁壮成长，要感谢亲爱的祖国妈妈。
如果说祖国是大地，那么我们是——；
如果说祖国是蓝天，那么我们是——；
如果说我们是小树，那么祖国是——；
如果说我们是一艘刚刚启航的小船，那么祖国是——；
（2）带着对祖国妈妈的一片深情，朗读第三节。
（3）你们是祖国妈妈的希望，是祖国的未来，你们想对祖国妈妈说些什么？
（4）试着通过你们的朗读，让大家体会到你们的雄心壮志！
4、少先队员唱啊，跳啊，他们向叔叔阿姨发出邀请。
齐读最后一节。
5、选自己最喜欢的一节诗，美美地读一读，还可以加上动作来表演。
6、配乐朗读，能背诵的同学可随着音乐试着轻声背诵。
四、延伸扩展，升华情感。
进入“快乐自选超市”。
（课件出示）
1、背诵诗歌。
2、为这首诗画一幅插图。
3、根据课文内容编小舞蹈，演一演。
选择做一件会给你带来快乐的事情，可以自己独立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
第二课时
一、通读全文，积累词语。
1、配乐背诵课文。
在阅读时，我们还认识了很多的汉字朋友。
现在它们走到了屏幕上，如果你认识就大声地读出来。
课件出示：响亮祝贺感谢羽毛勇敢飞翔跳哇都说
“都”是多音字，你还知道另外的读音，并用它组个词吗？
2、在这首诗歌中还有很多好词佳句，小声读，边读边把你喜欢的词语画下来，抄写在“自选词语”栏中。
3、把积累的词语读给同桌听。
如果字音都读对了，就奖励给他一颗智慧星。
二、分类识写，小组交流。
1、和同桌齐读写字表中的生字。
你准备按照结构分成几类来学呢？
2、和小组同学交流，你是用哪些好方法记住这些字的。
3、教师范写，解决重点。
（1）观察左右结构的字，你有哪些发现，认为哪个字最不好写。
左窄右宽：吹像许响唱祖
左右相等：羽
（2）指导书写“像”。
注意右半部分的笔顺。
（3）指导写“唱”。
注意口字旁在田字格中的位置。
右边两个“日”，上小下大。
（4）“美”字，指导书写羊字头的笔顺，突出主笔。
2、试写生字，感悟写法。
（1）“更”和“爱”，强调突出主笔，注意捺的写法。
（2）学生独立书写左窄右宽的字“响、吹”和左右相等的字“羽”，独体字“面”。
三、指导学生课外阅读。
优美的歌曲就是一首带着旋律的诗歌。
你搜集了哪些好听的儿童歌曲，愿意带着感情把歌词读给大家听吗？
感谢您的阅读！。