excel基础应用实验报告
Excel的基本使用方法和技巧实验报告
实验序号:1日期:年月日
班级
姓名
学号
实验
名称
Excel的基本使用方法和技巧
问题的背景:
在各种电子表格处理软件中,Excel以其功能强大、操作方便著称,赢得了广大用户的青睐.本实验学习一些经常使用的技巧,掌握这些技巧将大大提高学生未来实验的效率.
实验目的:
(一)基本命令
(二)基பைடு நூலகம்统计函数
(1)描述性统计
(2)直方图
实验原理与数学模型:
实验所用软件及版本:
主要内容(要点):
实验过程:(含解决方法和基本步骤,主要程序清单及异常情况记录等)
实验结果与实验总结(体会):
进一步讨论或展望:
教师评语与成绩:
Excel的实验报告完整版
信息工程学院大学计算机基础实验/实习报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩:数据处理技术一、实验/实习过程1通过第一节的学习,我学会了Excel的一些基本操作方法,比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用,比如取证函数INT();随即函数Rand();求和函数sum();求均值函数average();还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。
学会了单元格的引用。
总的来说,在完成第一节实习后,我对Excel又有了进一步的了解,由此我也收获很多知识。
2通过对第二节的学习,我学会了报表设计,进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。
在这一节中,我学会了表格的设计与排版,懂得了制作一个报表的知识,收获颇多。
实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习,我学会了Excel中的数据分析与管理,学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据,并且我会了实现数据透视表的方法,这样,运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计,很有效的减4.5.九九乘法口诀(三角阶梯型)输入方法:b1-j1输入1-9的数字,a2-a10输入1-9的数,在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车,拖动表格即可得到九九乘法口诀。
”6.德育成绩计算方法:①选中课时并对课时求总和,给总和改名为zxs,给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩,并对成绩改名为cj③在第三张表中(以第一个人为对象)在相同位置C2框中输入”=xs*cj”,点击回车,然后拖动图标④选中第一行,求和,在求和后的框中再输入”\zxs”,点击回车,拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数,可以直接点击减少(增加)小数点位数按钮。
从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告
1.引言
Excel是一种常用的电子表格软件,广泛应用于数据分析、统计、图表绘制等领域。
本实验旨在通过实践操作,熟悉Excel的基本功能和操作方法。
2.实验目的
1) 掌握Excel的基本操作方法;
2) 熟悉Excel的常用函数和公式;
3) 学会利用Excel进行数据分析和图表绘制。
3.实验内容
2) 掌握Excel的常用函数,如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等,并能够运用到实际问题中;
3)学会制作各类图表,如折线图、柱状图、扇形图等,并进行基本的图表格式设置。
4.实验步骤
1) 打开Excel软件,并创建新的工作簿;
3) 运用Excel的基本函数和公式,对数据进行计算和分析;
4) 利用Excel的图表功能,制作各类图表,并进行格式设置;
5)完成实验报告,总结实验过程和结果。
5.实验结果
在实验中,我成功完成了以下操作:
2) 利用Excel的常用函数,对数据进行求和、平均值、最大值、最
小值等计算;
3)制作了折线图、柱状图和扇形图,并进行了基本的图表格式设置。
6.实验总结
在未来的学习和工作中,我将进一步探索并运用Excel的其他高级功能,如数据透视表、条件格式等,以提高数据处理和分析的效率。
我相信,通过不断的实践和学习,我将在Excel领域中不断进步,为实现更高水平
的数据处理和决策支持做出贡献。
Excel基础应用实验
实验四Excel电子表格一实验报告姓名(学号): _________________ 年级(专业):________________ 成绩:________实验时间: ______________________ 实验地点:____________________________实验4-1:一、实验目的:掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作,编辑与格式化工作表和单元格。
二、实验内容;1.在Excel中新建一个空白工作簿,文件名为“学号.xls”,保存在文件夹“实验4”中:2.将工作表“Sheen”重命名为"成绩1”,输入下列内容:4.调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素,调整“平时成绩”、"期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素;5.设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数,“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数:6.设置标题行:行髙为20傍,水平居中,垂直居中,字体为新宋体,字形为加粗,字号为12磅,底纹图案为25%灰色,颜色为浅橙色:7.在工作表“成绩1”顶部插入一行,输入“学生成绩表”,字体为黑体,字号为20磅,颜色为蓝色,跨列居中(使它位于所制作表格的上方中央位置)。
8.为表格添加表格框线,内部为单实线,外部为双实线。
9.在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”,要求水平居中。
10.在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至'‘某十”,要求水平居中。
11.要求“期末成绩”列能自动识别髙于90分的成绩,并将英显示成蓝色粗体。
12.保存修改后的文件。
三、实验步骤:(学生自己填写)1.桌面一右键一一新建一文件夹——改名为“实验4” 一Excel空白工作簿——改名为“20091060257"。
2.在“Sheetl”上右键一一重命名为“成绩1” 一一在“成绩1”中输入指定内容。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用,掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作,进一步提高对Excel的熟练程度,为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入,首先,我们需要输入一组实验数据,以便后续的计算和分析。
在Excel软件中,可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算,在Excel中,我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验,我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数,如加减乘除、求和、平均值等,对数据进行计算。
3. 图表制作,Excel软件提供了丰富的图表制作功能,包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验,我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表,并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入,首先,打开Excel软件,创建一个新的工作表。
然后,输入实验数据,确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算,在Excel的工作表中,选择合适的单元格,输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算,也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作,在Excel的工作表中,选择需要制作图表的数据范围,然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮,选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入,通过本次实验,我们成功输入了一组实验数据,包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算,利用Excel的函数和运算符,我们对实验数据进行了各种计算,包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息,方便后续的分析和比较。
3. 图表制作,通过本次实验,我们成功制作了多种类型的图表,包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势,为我们提供了重要的参考信息。
Excel实验1报告
Excel 1: 表格基本操作实验报告以自己的学号后三位+姓名建立一个工作薄,工作薄中至少包含5个工作表,然后进行如下操作。
一、把sheet1工作表重命名为“基本数据”,完成下图中的数据输入。
二、把sheet2工作表重命名为“学生成绩表”,把工作表标签颜色修改为蓝色,输入如下内容。
要求:1、第一个学号以文本形式输入,拖动填充后面的三个学号;2、将语文成绩设置为小数点后2位小数的形式;3、在首行前面再插入一行,在A1单元格中添加标题“学生成绩表”,在单元格A1:K1中进行合并居中;4、用公式求出学生的总分和平均分;5、在第一列和第二列之间插入一列“姓名”,分别为张三、李四、王五、赵六;6、表格数据在水平和垂直方向都居中对齐;7、将表格加上边框(内部红色虚线,外部红色双线)。
并加上任意颜色底纹;8、标题用红色20号黑体,表格用蓝色12号宋体;9、整个表格行高30,列宽10;10、将单元格A2的内容改为如下图示形式。
总体效果如下图所示:三、复制工作表“学生成绩表”,将其重命名为“学生成绩表二”,标签颜色改为黄色,进行下面操作:1、在第一列前面加入一列,标题为“编号”,数据从2005001开始填充等差序列,(步长为3,终止值2005010);2、将表头合并,修改第一列边框和底纹;3、将成绩按总分降序排列。
四(选做)、把sheet4重命名为销售统计表,输入如下内容:要求:1、标题“三年销售统计表”合并单元格并居中;2、合计处要求使用公式或函数;3、在D9单元格求出三年来四个经销处的最大值;4、为所使用的区域加边框;5、利用条件格式把三年来四个经销处超过55000元的数值填充红色底纹。
Excel的实验报告完整版
信息工程学院大学计算机基础实验/实习报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩:数据处理技术一、实验/实习过程1通过第一节的学习,我学会了Excel的一些基本操作方法,比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用,比如取证函数INT();随即函数Rand();求和函数sum();求均值函数average();还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。
学会了单元格的引用。
总的来说,在完成第一节实习后,我对Excel又有了进一步的了解,由此我也收获很多知识。
2通过对第二节的学习,我学会了报表设计,进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。
在这一节中,我学会了表格的设计与排版,懂得了制作一个报表的知识,收获颇多。
实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习,我学会了Excel中的数据分析与管理,学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据,并且我会了实现数据透视表的方法,这样,运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计,很有效的减4.5.九九乘法口诀(三角阶梯型)输入方法:b1-j1输入1-9的数字,a2-a10输入1-9的数,在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车,拖动表格即可得到九九乘法口诀。
”6.德育成绩计算方法:①选中课时并对课时求总和,给总和改名为zxs,给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩,并对成绩改名为cj③在第三张表中(以第一个人为对象)在相同位置C2框中输入”=xs*cj”,点击回车,然后拖动图标④选中第一行,求和,在求和后的框中再输入”\zxs”,点击回车,拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数,可以直接点击减少(增加)小数点位数按钮。
从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。
EXCEL的相关实验报告(doc 43页
EXCEL的相关实验报告(doc 43页EXCEL实验报告实验一利用Excel对数据进行描述统计分析 (2)实验二Excel图表制作及编辑 (13)实验三Excel区间估计 (24)实验四一元线性性回归模型 (26)实验五长期趋势分析 (29)实验六Excel综合指数计算实验 (36)实验七方差分析 (39)实验一利用Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格,输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理6、用EXCEL进行数据抽样二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习,能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法;4、掌握利用EXCEL对数据进行抽样的方法。
三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计地区总人口(万人) 地区总人口(万人)北京1695 山东9417天津1176 河南9429河北6989 湖北5711山西3411 湖南6380内蒙2414 广东9544辽宁4315 广西4816吉林2734 海南8543825 重庆2839黑龙江上海1888 四川8138江苏7677 贵州3793浙江5120 云南4543安徽6135 西藏287福建3604 陕西3762青海554 宁夏618新疆2131 甘肃2628江西44002、根据抽样调查,某月X市50户居民购买消费品支出资料如下(单位:元):表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 110118158121146117108105 0 110107137120163125136127142118 0 103870 115141117123126138151101 0 860 810 113114119126135930 142108 0101105125116132138131127125根据以上数据,以900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限,对居民户月消费支出额编制组距式变量数列,并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
实验04Excel的基本操作
实验04Excel的基本操作第一篇:实验04 Excel的基本操作实验报告姓名XXXX班级0000000学号00实验日期xxxx-xx-xx 课程名称计算机应用基础指导教师成绩实验名称:Excel的基本操作实验目的:1.2.3.4.熟悉单元格、行、列、工作表的基本操作;熟悉公式和常用函数的应用。
掌握设置批注、边框和底纹的方法;掌握自动套用格式与条件格式的方法。
体会区域的选取、命名和引用;体会工作组的选取和基本作用。
熟悉数据排序和自动筛选操作;掌握图表的创建和编辑;体会分类汇总、透视表的创建。
实验环境:中文Windows XP操作系统;中文Excel 2003应用软件。
实验内容:1.打开配套光盘“实验素材实验6”中sy6-1.xls文件,按下列要求操作,结果如样张sy6-1所示。
(1).将Sheetl中的标题的格式设置为“楷体、蓝色、12磅、粗斜体”,并在A1:G1区域跨列居中。
(2).将Sheet2更名为“商场销售表”,将Sheetl中“飞利浦”的批注复制给“三星”,并显示所有批注的内容。
(3).以公司名称递增方式对Sheetl中的数据进行排序,取消“利润”列的隐藏,计算预计利润、预计营收及营收、利润、预计利润和预计营收的平均值。
(4).将Sheetl中的所有与货币有关的数据格式设置成“小数位数为2位,货币符号为$”,在“名称”框中选择“SKL”区域,并将该区域单元格的格式设置为“红色、粗体字、黄色背景”。
最后适当调整列宽,使各货币数据能正确显示。
(5).在A21:E30区域按“样张sy6-1”建立图表。
2.打开配套光盘中的sy6-2.xls文件,按下列要求操作,结果如样张sy6-2所示。
(1).将标题设置为“楷体、蓝色、16号字、粗体”,并将其中的“百万美元”四个字改为“红色、11号字”,标题跨列居中。
(2).分别计算各公司的预计营收和预计利润,其中利润的数据存放在Sheet3工作表中,计算结果均采用“($#,###.##)”格式。
excel实验报告模板(精选15篇)
excel实验报告模板(精选15篇)excel实验报告模板篇1实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级与班级代码实验室名称(或课室)专业任课教师学号:姓名:实验日期:广东商学院教务处制姓名实验报告成绩:指导教师(签名)年月日说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。
一、实验目的考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力,包括: 1. Excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置;5. 利用公式和函数进行数据的计算;6. 综合应用各种数据管理操作,如排序、筛选、汇总、统计等;7. 图表的创建和编辑。
二、实验设备硬件:Pentium 4 以上的微型计算机。
? 软件:Windows XP、Excel 20xx或以上的版本三、实验步骤1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件,在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列,将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列,在“平时成绩”工作表中,点击单元格E2,输入公式:=C2*40%+D2*60%,再往下拉至单元格E22,计算出平时成绩。
再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列,点击单元格F3,输入公式:=D3*30%+E3*70%,往下拉至F22,计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列,点击单元格G3,输入公式:=IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0)),往下拉至G22,计算出各个学生的绩点。
5、拆分“奖学金等级”一列,单击单元格H3,输入公式:=IF(G3>=4,"一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无"))),往下拉至H22,计算出奖学金等级。
EXCEL实验报告1
EXCEL实验报告1第一篇:EXCEL实验报告1实验(一):Excel的基本操作(1)实验目的:熟练掌握Excel的各项基本操作实验内容:1.工作表的命名,插入、移动、复制工作表2.退出Excel的方法3.如何区分单元格中的数据是数据格式还是文本格式4.怎样定义名称框5.如何将两个表放在同一窗口6.如何隐藏和显示工作表7.怎样对工作簿和工作表进行数据保护8.如何拆分和冻结工作表‘实验总结:实验(二):Excel的基本操作(2)实验目的:熟练掌握Excel中的打印设置和其他基本操作实验内容:1.页眉页脚的设置2.打印区域的设置3.如何插入图形以及为图形填充颜色4.如何运用条件格式实验总结:实验(三):运用Excel处理财务数据(1)实验目的:熟练地运用公式,使用和掌握常用函数实验内容:1.单元格的引用2.数组公式的输入3.计息天数的计算4.sumif和sumproduct函数的运用实验总结:实验(四):运用Excel处理财务数据(2)实验目的:熟练掌握各种常用函数的使用方法实验内容:1.熟练掌握average函数的使用方法2.熟练使用large函数、small函数和rank函数3.运用countblank函数统计一个区域内有多少空白处4.熟练掌握abs、sqrt、round函数的用法5.如何创建一张图表实验总结;实验(五):运用Excel处理财务数据(3)实验目的:熟练掌握数据管理的相关内容和操作实验内容:1.动态图表的建立2.数据清单的建立3.如何进行筛选4.如何进行分类汇总5.数据透视表的制作6.数据合并的计算实验总结:实验(六):运用Excel处理财务数据(4)实验目的:掌握数据分析工具的运用实验内容:1.单变量模拟运算表2.双变量模拟运算表3.单变量求解4.规划求解实验总结:实验(七):Excel在财务分析中的应用实验目的:掌握财务比率分析法、趋势分析法、结构分析法实验内容:1.财务比率分析2.资产负债表、利润表、现金流量表的环比分析3.资产负债表、利润表、现金流量表的结构分析实验总结:实验(八)Excel在资金时间价值中的应用(1)实验目的:熟练掌握复利终值与现值、年金终值与现值的计算实验内容:1.复利现值、复利终值的计算2.年金现值、年金终值的计算3.每年多次计息情况下的终值与现值4.不规则现金流量的终值与现值5.浮动利率的终值计算6.非定期发生地现金流量的现值计算实验总结:实验(九)Excel在资金时间价值中的应用(2)实验目的:掌握利率和期限的求解方法实验内容:1.利用rate函数求解利率2.利用irr函数求解投资收益率3.求解非定期现金流的内部收益率4.利用nper函数求解期限5.利用pmt函数计算年金6.每期等额还款中本金和利息的计算7.累计本金和利息的计算实验总结:实验(十):Excel在项目投资决策中的应用(一)实验目的:掌握项目投资决策中常用的EXCEL函数实验内容:1.项目分析的基本要素2.项目决策中NPV和PV函数的应用3.项目决策中IRR函数和MIRR函数的应用4.项目决策中PI函数的应用5.投资方案的选择实验总结:实验(十一):Excel在项目投资决策中的应用(二)实验目的:熟练掌握固定资产的折旧方法实验内容:1.直线折旧法2.双倍余额递减法3.倍率余额递减法4.单一的独立方案可行性评价方法5.投资额不同的多方案比较实验总结:第二篇:人事ecel技巧 散发人性道德光辉沉淀人类管理智慧轻松运用EXCEL建立人事信息库接下来请您不要急着录入人员信息,我们要对一些信息项进行函数设置,以便系统可以自动生成相关信息,这会使我们的工作产生事半功倍的效果。
EXCEL实验报告
实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称 excel综合实验班级与班级代码实验室名称(或课室)专业任课教师学号:姓名:实验日期:广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语:指导教师(签名)年月日说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。
一、实验目的考察学生综合应用excel解决实际问题的能力,包括: 1. excel工作簿的建立、保存、打开; 2. 各类数据的输入和编辑; 3. 工作表的各种基本操作; 4. 工作表的格式化设置;5. 利用公式和函数进行数据的计算;6. 综合应用各种数据管理操作,如排序、筛选、汇总、统计等;7. 图表的创建和编辑。
二、实验设备? 硬件:pentium 4 以上的微型计算机。
? 软件:windows xp、excel 2003或以上的版本三、实验步骤1、打开“excel综合实验格式.xls”文件,在“期末与总评成绩”与“平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列,将准备好的学生姓名复制粘贴上去。
2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列,在“平时成绩”工作表中,点击单元格e2,输入公式:=c2*40%+d2*60%,再往下拉至单元格e22,计算出平时成绩。
再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。
3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列,点击单元格f3,输入公式:=d3*30%+e3*70%,往下拉至f22,计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列,点击单元格g3,输入公式:=if(f3=60,1,if(f3>60,1+(f3-60)*0.1,0)),往下拉至g22,计算出各个学生的绩点。
5、拆分“奖学金等级”一列,单击单元格h3,输入公式:=if(g3>=4, 一等,if(g3>=3.5,二等,if(g3>=3,三等,无))),往下拉至h22,计算出奖学金等级。
6、拆分“名次”一列,单击单元格i3,输入排名函数:=rank(f3,$f$3:$f$22),往下拉至i22,计算出名次排名。
EXCEL实验报告_5
EXCEL实验报告
第一次实验
1.实验目的
了解EXCEL简单应用, 学习如何利用EXCEl进行较为简单的数据统计。
学习EXCEL分组与根据数据绘制统计表
了解简单函数的使用
2.实验内容
某公司连续40天商品销售情况如下:
41,35,29,47,38,34,30,38,43,40,46,36,45,37,37,36,45,33,43 ,44,35,29,46,34,30,37,44,26,38,44,42,36,37,37,49,39,4,2, 32,36,35
3.根据上面数据进行分析, 绘制频率分布表, 并绘制直方图。
4.实验步骤
1.对数据进行录入
2.对数据进行分组
3.根据数据绘制统计直方图。
4. 实验结果
5. 结果分析
根据我分的组数, 有以下分析相对来说, 销售量比较多的占据大多数, 第一组和第二组销售量所占的天数相同。
时间: 第四周周二
地点: 3320。
EXCEL实习报告
excel实训报告这周我们参加了excel实训,实训是计算会计的的分录。
主要告诉我们的是怎么计算初期余额,凭证输入,总账及试算平衡,资产负债,利润表。
自己制作一个企业的一般会计报表。
使企业的账目看起来更加的简单明了。
一:实训的目的让我们对excel更加的了解,能熟悉的运用里面的各种函数公式。
计算出我们需要的数据,来获得我们想要的会计信息。
excel广泛的应用于财务、统计、审计、会计领域,计算出各种我们需要的数据,代替人工的算账记账和报账。
实训主要是锻炼我们excel的实际操作的能力,能够自己独立的完成项目,能够了解里面函数的具体运用,快速的处理数据,来获得我们所需要的信息。
让我们对excel更加的了解,能完成一般的报表,掌握这项技能。
二:实训的内容我们实训的主要内容是老师给我们一个企业的数据,要我们完成了一个企业的期初余额表,凭证输入表,总账及试算平衡,资产负债表,利润表。
其中期初余额表主要包含科目代码,科目名称,期初余额的借贷方,本期发生额的借贷方,期末余额的借贷方。
其中科目代码就是科目代码是代表会计科目的一系列阿拉伯数字,一般来说企业会计准则规定了通用科目代码,个别企业可按照自己核算的需要,进行增删。
学习了excel,让我们知道很多的会计科目,知道很多明细类别。
知道很多函数的用法与技巧。
会计科目可以按照多种标准进行分类,按会计要素对会计科目进行分类是其基本分类之一。
我们实训的主要内容就是先把老师给我们的企业的会计科目表先设置好,科目设置表主要包含科目的代码、科目的名称,这主要是为后面的的几个表格所同的。
这个设置好以后,就是根据老师所给的案列,把里面的借方和贷方的资金的数目输入进去,就制成了期初余额表格。
再就是输入凭着输入表,凭证输入表要根据前面表格的和老师提供的数据相结合才能制成。
这个过程有点繁琐期比较的复杂,一般的都很容易输错,一旦输错误就会影响后面的的结果和后面表格的计算,在这里主要是要看清所给的的条件,认清明细科目不能填错。
excel实训报告范文6篇_excel实训心得体会范文
excel实训报告范文6篇_excel实训心得体会范文社会阅历和工作经验是职业场中的决定因素,而实训可以使我们增加社会阅历,积累工作经验,所以认真对待每一次的实训。
下面是小编给大家带来的excel实训报告范文6篇_excel实训心得体会范文最新,以供大家参考,我们一起来看看吧!excel实训报告范文篇一一、实训目的:学习Excel在财务管理中怎样运用?学会做财务报表,掌握使用技巧,熟练Excel。
二、实训时间:一周(课时,非课时)三、实训地点:五教机房,寝室四、实训内容:Excel实训要求同学们根据附件中两个扫描文件的期初余额和经济业务完成以下任务:1、填写期初余额表(周二上机前完成)2、在凭证输入表中完成所有经济业务的凭证录入(周二上机前完成)3、完成试算平衡表的填写(周二上课时完成)4、完成资产负债表和利润表的填写(周二上课时完成)5、周日上机时问题答辩6、完成实训报告五、实训过程:首先周一时在寝室完成期初余额表和凭证输入表,期初余额表比较简单,幸好有会计课交了怎么做会计分录,而且实训的附件中就有,直接录入就行了了。
但凭证输入表就有点难了,一开始不知道怎么去做,后来想到其实就是做会计分录,只是学习训练Excel的运用而已。
但是我深刻体会到,会计没有基础,做起这个来十分费时间,有的地方需要翻阅会计书,还不保证能够正确,录入数据时常会出差错,只能说明我们平常练得太少了,太生疏了,再加上本人粗心大意的,根本不干不了这细致活,真正的发现当初幸亏没选会计专业。
不过晓得点皮毛还是有点好处的。
一直的问题就是不习惯对着电脑做东西,在做凭证输入表的时候感觉无比的烦躁,做着做着就做到别的地方去了,并且老是疑神疑鬼的觉得哪里做错了。
不过虽然会计学的不咋地还是很快看出了数据的错误,不是一点点而是错的很离谱,于是只能硬着头皮继续错着做下去,等着上课时跟老师反应。
前面的会计分录相对简单的还好,可是到后面的就有点难了,因为老师讲的时候开了点小差,再加上平时根本没练习过什么,幸亏由之前做过的作业,类型差不多,还有就是室友的帮忙,虽然老是出点小毛病什么的,不过总算在第二天完成了凭证输入表的填制,不过填好的借贷虽然相等了,可是跟同学的一比较,真是各有千秋啊,真是郁闷之极,虽然做完了,可是跟同学们的都不同,而且我也知道老师的给的数据伤不起,再加上本人水平也不咋地,怎么也做不出正确地来噻。
excel表格实验报告
excel表格实验报告篇一:Excel实验报告实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合班级与班级代码经济学1班实验室名称(或课室)ss1-202专业经济学任课教师程艾芝学号:12250602104姓名:陈光锐实验日期:2013-5-10~2013-5-31广东商学院教务处制(1)实验目的:通过本次实验,考察综合应用Excel解决实际问题的能力。
提高应用Excel软件的技术水平以及对Excel的了解。
并且提高关于应用Office办公软件的解决实际问题的能力。
(2)实验设备:硬件:微型计算机软件:Windows7、Excel2003软件(3)实验内容、步骤及结果:选择一个你感兴趣的主题(如建筑,教育,金融,管理,心理学,环保等等),收集相关数据(不少于30条记录),数据需注明出处,不能杜撰。
应用所学的Excel知识,对工作表进行如下的操作:一、工作表的格式化。
包括字体格式,边框设置,合并及居中,纵向排列,条件格式等。
步骤:字体格式,边框设置,纵向排列以及合并居中选择格式中的条件格式,设置成这样子:二、公式和函数。
对原始数据增加若干列,应用公式与函数进行相关计算。
并应用句柄进行数据填充。
函数分别是:=SUM(E3:G3)=AVERAGE(E3:G3)=MAX(E3:G3)结果是两次增长量函数是:=(F3-E3)/F3=(H3-F3)/H3结果是三、排序及自动筛选。
设计排序关键字及自动筛选要求并完成。
排序步骤:点击数据库任意单元格,选择排序,设置排序要求如上,所得结果为筛选步骤:点击数据中的筛选→自动筛选然后自定义1月销售量大于20000,所属厂商为大众,得到结果如上:四、高级筛选。
根据原始数据自己设计相关的筛选要求,写出条件并完成。
步骤:点击数据库任意单元格,选择输入相关条件及内容所得结果为篇二:实验报告-电子表格软件实验报告第周工作表的基本操作实验步骤和步骤1.新建工作薄2.使用工作表(1)插入工作表(2)删除工作表(3)移动工作表(4)复制工作表(5)重命名工作表3.编辑工作表(1)插入行、列、单元格(2)删除的行、列或单元格(3)设置行高和列宽(4)设置单元格格式4.公式(1)创建公式(2)编辑公式(3)相对引用、绝对引用和混合引用(4)引用其他工作表的单元格5.函数图表处理实验内容与步骤1.建立图标2.编辑和格式化(1)添加图表标题(2)添加修改图表坐标轴标题(3)修改图表数据范围(4)修改图表的文字大小和颜色(5)修改图表的设置(6)图表的格式设置3.调整图标的大小和位置单击拖动即可数据管理实验内容和步骤1.数据排序2.数据筛选(1)对一列的内容进行单一排序(1)自动筛选(2)对两列或更多列中的内容进行多重排序(2)高级筛选3.数据分类汇总最终效果篇三:excel实验报告。
EXCEL实习报告
EXCEL实习报告2014/1/16实验一Excel基本操作(用Excel搜集与整理数据)实验目的:掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤:一、用Excel搜集数据搜集数据的方法有多种,可以采用统计报表、典型调查、重点调查或抽样调查,以后我国的统计调查将以抽样为主,所以我们在这里介绍一下如何用Excel进行抽样。
使用Excel进行抽样,首先要对各个总体单位进行编号,编号可以按随机原则,也可以按有关标志或无关标志,具体可参见本书有关抽样的章节,编号后,将编号输入工作表。
数据3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 102 105 108 111 114 117 120 123 126 129 132 135 138 141 144 147 150 153 156 159 162 165 168 171 174 177 180 183 186 189 192 195 198 201 204 207 210 213 216 219 222 225 228 231 234 237 240 243 246 249 252 255 258 261 264 267 270 273 276 279 282 285 288 291 294 297 300 第一步:单击工具菜单,选择数据分析选项(若无数据分析选项,可在工具菜单下选择加载宏,在弹出的对话框中选择分析工具库,便可出现数据分析选项),打开数据分析对话框,从中选择抽样。
如图1-2所示:图1-2数据分析对话框第二步:单击抽样选项,弹出抽样对话框。
如图1-3图1-3 抽样对话框第三步:在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域,在本例是$A$1:$J$10,系统将从A列开始抽取样本,然后按顺序抽取B列至J列。
计算机excel实验报告
计算机excel实验报告
一、实验目的
本实验旨在使学生了解Excel软件的基本操作和数据处理基础知识,掌握一定的实际操作技能,为以后的数据处理工作打下基础。
二、实验内容
1. Excel软件的基本操作
2. 电子表格的设置和数据输入
3. 公式的输入及使用
4. 函数的使用
5. 图表的生成及使用
三、实验过程
1. 打开Excel软件,创建一个新的表格。
2. 输入销售订单的数据,表头包括产品名称、销售单价、销售数量、合计金额。
3. 输入数据后,使用公式计算各种数据的汇总值,包括销售额、平均单价、平均销售量等。
4. 使用函数计算销售订单的利润率。
5. 生成一些有关销售订单数据的图表。
四、实验结果
1. 利用Excel软件进行了销售订单数据的输入、计算。
2. 利用公式和函数快速计算了各种销售数据的指标。
3. 生成了多种图表,包括柱状图、折线图等,反映了销售订单
数据的变化趋势。
五、实验总结
本实验通过对Excel软件基本操作的学习和实际操作的练习,
使学生了解了Excel软件的基本功能和数据处理的基本方法,掌握了一定的实际操作技能。
在未来的学习和工作中,可以更加熟练
地运用Excel软件进行数据处理和分析。
Excel综合基本应用实训报告
Excel综合基本应用实训报告Excel基础应用—制作成绩表班级学号:0721432项目编号:实训三实训题:综合基本应用制作成绩表成绩表统计与分析饮料店销售数据分析企业工资管理学生姓名:指导教师:报告时间: 2007年11月26日机械工程系Excel基础应用—制作成绩表一、制作成绩表案例考试成绩统计表学号姓名语文数学化学英语总成绩平均成绩 20020601 张成祥 97 94 93 93 377 94 20020602 唐来云 80 73 69 87 309 77 20020603 张雷 85 71 67 77 300 75 20020604 韩文齐 88 81 73 81 323 81 20020605 郑俊霞 89 62 77 85 313 78 20020606 马云燕 91 68 76 82 317 79 20020607 王小燕 86 79 80 93 338 85 20020608 贾莉莉 93 73 78 88 332 83 20020609 李广林 94 84 60 86324 81 20020610 马丽萍 55 59 98 76 288 72 20020611 高云河 74 77 84 77 312 78 20020612 王卓然 88 74 77 78 317 79考试成绩汇总表学号姓名总成绩平均成绩20070721401 张成祥 377 9420070721402 王小燕 338 8520070721403 贾莉莉 332 8320070721404 李广林 324 8120070721405 韩文齐 323 8120070721406 马云燕 317 7920070721407 王卓然 317 7920070721408 郑俊霞 313 7820070721409 高云河 312 7820070721410 唐来云 309 7720070721411 张雷 300 7520070721412 马丽萍 288 72考试成绩筛选表学号姓名语文数学化学英语 20020601 张成祥 97 94 93 93 20020607 王小燕 86 79 80 93 20020608 贾莉莉 93 73 78 88 20020609 李广林 94 84 60 861Excel基础应用—制作成绩表博文中学教师花名册编号姓名性别年龄评教成绩担任科目 001 王志瑛女 34 78 初一(1)班语文 002 刘美利女 32 77 初二(1)班语文 003 康林林男 35 78 初一(1)班数学 004 时友谊男 32 85 初二(1)班数学 005 孙雯女29 69 初三(1)班语文 006 路遥女 36 84 初一(2)班语文 007 叶春华女 31 82 初二(2)班语文 008 林辉男 33 88 初一(2)班数学 009 王付生男 32 74 初二(2)班数学 010 李清岚女 32 64 初三(2)班语文平均值 32.6 77.9步骤:(1)输入数据表单。
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Excel电子表格实验报告姓名(学号):________201302020112____ 年级(专业):_____ 电商1301 ________成绩:________实验时间:_______________________ _实验地点:__________________________ _实验1-1:一、实验目的:掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作,编辑与格式化工作表和单元格。
二、实验内容:1.在Excel中新建一个空白工作簿,文件名为“学号.xls”,保存在文件夹“实验4”中;学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩男一班85 72 80女一班86 68 72男二班76 80 84女二班89 82 80女一班92 94 91女二班98 96 92男二班60 59 60女一班90 82 88男一班71 74 7065 58 54男二班3.在工作表“成绩1”的最右侧插入两列,标题依次为“总评成绩”、“等级”;4.调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素,调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素;5.设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数,“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数;6.设置标题行:行高为20磅,水平居中,垂直居中,字体为新宋体,字形为加粗,字号为12磅,底纹图案为25%灰色,颜色为浅橙色;7.在工作表“成绩1”顶部插入一行,输入“学生成绩表”,字体为黑体,字号为20磅,颜色为蓝色,跨列居中(使它位于所制作表格的上方中央位置)。
8.为表格添加表格框线,内部为单实线,外部为双实线。
9.在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”,要求水平居中。
10.在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”,要求水平居中。
11.要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩,并将其显示成蓝色粗体。
12.保存修改后的文件。
三、实验步骤:(学生自己填写)1.桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容;3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”;4.选中“学号”,“姓名”,“性别”,“班级”,“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右移动鼠标调整列宽为80像素——对成绩列进行同样的操作,调整其列宽为85像素;5.选中“平时成绩”一列——格式——单元格——数字——数值——小数位数设置为0位——确定——格式——条件格式——设置为要求的数值范围和格式——对“期中成绩”和“期末成绩”进行同样的操作,使其满足题目要求;6.选中标题行——格式——单元格——设置其“字体”,“对齐”方式和“图案”为指定格式;7.选中“成绩1”中最顶部的一行——插入——行——输入指定文字——并设置其为指定格式——选中表格的所有列——按“合并及居中”按钮;8.选中表格——格式——单元格——边框——设置其为指定格式;9.在“学号”列的第一个单元格输入“2009001”——在第二个单元格中输入“2009002”——选中这两个单元格——将鼠标放在该单元格的右下角——鼠标变为实心的十字架时,按住鼠标左键向下拖动,直到“2009010”——选中该列——格式——单元格——对齐——水平居中;10.工具——选项——自定义序列——填充“某一,某二……某十”序列——在“姓名”一列的第一个单元格中输入“某一”——选中该单元格——将鼠标放在该单元格的右下角——当鼠标变为实心的十字架时拖动鼠标直到“某十”——选中该列——格式——单元格——对齐——水平居中;11.选中“期末成绩”列——格式——条件格式——大于等于90——格式——设置为指定格式——确定;12.点击“保存”按钮;实验1-2:一、实验目的:掌握Excel中公式和函数的使用。
二、实验内容:1.在工作表“成绩1”中,按照“总评成绩=平时成绩×10%+期中成绩×20%+期末成绩×70%”计算“总评成绩”,要求四舍五入成整数,并且如果不及格则显示成红色粗体;2.在“学生成绩表”右下角插入当前日期;3.分数等级转换表优(>=)良(>=)中(>=)差(<)89.5 74.5 59.5 59.54.平均分最高分最低分分数段90~100 80~89 70~79 60~69 0~59人数5.根据“总评成绩”计算得到“成绩统计表”中的“平均分”、“最高分”、“最低分”及各个“分数段”的“人数”;6.保存修改后的文件。
三、实验步骤:(学生自己填写)1.选中“总评成绩”列的第一个单元格——输入“=E3*%10+F3*20%+G3*70%”回车——选中该单元格——将鼠标放在该单元格的右下角——当鼠标变为实心的十字架时向下拖动鼠标——选中该列——格式——单元格——数字——数值——小数位数设置为0位——格式——条件格式——小于59.5——格式设置为指定格式;2.选中右下角的单元格——插入——函数——“日期与时间”——TODAY——确定;3.选中“等级”列的第一个单元格——输入“=IF(H3>=89.5,“优”,IF(H3>=74.5,“良”,IF(H3>=59.5,“中”,“差”)))——回车——选中该单元格——将鼠标放在该单元格的右下角,当鼠标变为实心的十字架时向下拖动鼠标;4.在“成绩1”的空白处输入指定内容——选中第一行——合并及居中——对其余个单元格进行相应的操作,使其符合要求;5.选中平均分所对应的单元格——插入——函数——选择“average”函数——选择区域为总评成绩——确定——用同样的操作分别使用“统计”类型函数中的“max”“min”函数求出最高分和最低分;6.选中“人数”所对应的第一个单元格——插入——函数——统计——COUNTIF_确定——选择区域为“总评成绩”,条件为〉=90——确定——选中第二个单元格——输入“=COUNTIF(H3:H12,">=80")-COUNTIF(H3:H12,">=90")”——依次算出其余各段的人数;7.点击“保存”按钮;实验1-3:一、实验目的:掌握Excel中数据处理功能——排序、筛选、分类汇总与数据透视。
二、实验内容:1.打开文件“学号.xls”,新建工作表“成绩2”,并将工作表“sheet2”和“sheet3”分别重命名为“成绩3”和“成绩4”;2.将工作表“成绩1”中的“学生成绩表”中的主体内容(不含“学生成绩表”行和“当前日期”行)复制到工作表“成绩2”中,要求:a)仅仅复制数值;b)筛选出“班级”为二班,且“总评成绩”大于等于80分的学生,在工作表“成绩2”中另辟一块区域显示筛选结果;3.将工作表“成绩1”中的“学生成绩表”中的主体内容(不含“学生成绩表”行和“当前日期”行)复制到工作表“成绩3”中,要求:a)仅仅复制数值;b)根据“班级”分类汇总“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”的平均值;4.将工作表“成绩1”中的“学生成绩表”中的“性别”、“班级”、“总评成绩”的标题及内容复制到工作表“成绩4”中,要求:a)仅仅复制数值;b)制作数据透视表,行字段为“班级”,列字段为“性别”,数据项为“总评成绩”的平均值;5.保存修改后的文件。
三、实验步骤:(学生自己填写)1.点击“工作表””栏——右键——插入——工作表——重命名为“成绩2”——分别选中“Sheet2”,“Sheet3”——右键——重命名为“成绩3”,“成绩4”;2.选中“成绩1”中的主体内容——Ctrl+C_——打开“成绩2”——编辑——选择性粘贴——数值——将该主题内容复制到“成绩2”中的另一区域——对选择任意一个非空白的单元格——数据——筛选——自动筛选——分别对“班级”和“总评成绩”字段进行筛选;3.同第二步复制数据——选中任意一个非空白单元格——数据——排序——班级——确定——数据——分类汇总——分类字段为“班级”——汇总方式为“平均值”——汇总项为“平时成绩”,“期中成绩”,“期末成绩”,“总评成绩”;4.选中指定列——右键——复制——打开“成绩4”——编辑——选择性粘贴——数值——确定——数据——数据透视表和数据透视图——按要求和系统提示制作数据透视表;5.点击“保存”按钮;实验1-4:一、实验目的:掌握Excel中图表的制作。
二、实验内容:1.在工作簿“学号.xls”中新建工作表“成绩5”,将工作表“成绩1”中的“学生成绩表”中的“学号”、“姓名”及各种成绩的标题及内容复制到工作表“成绩5”中,要求:a)仅仅复制数值;b)在工作表“成绩5”中制作“数据点折线”图表,系列有“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”和“总评成绩”,分类轴(标题)为“学号”,数值轴(标题)为“成绩”,靠右显示图例;c)设置系列格式为下图所示形式:2.保存修改后的文件3.将“实验四Excel电子表格”的实验报告保存在文件夹“实验4”中;4.将文件夹“实验4”提交到“e-learning”的相应课程中。
三、实验步骤:(学生自己填写)1.将鼠标放在左下角的工作表名上——右键——插入——工作表——重命名为“成绩5”——选中指定列——按实验4-3中的操作步骤完成数据的复制——选中任意一个单元格——插入——图表——标准类型——数据点折线——设置其系列为题目所要求的项目——设置图表的其它格式使其符合题目要求;2.点击图例——右键——图例格式——修改其格式为指定格式;3.点击“保存”按钮;4.文件——另存为——实验4;实验思考题及解答:1.如何实现单元格中的文本自动换行?2.如何使用“选择性粘贴”命令?它与直接使用“粘贴”命令有什么不同?3.说明相对引用、绝对引用和混合引用3种不同引用方法在公式复制时的变化规则。
4.高级筛选的条件设置中是否可以使用通配符?如果可以使用,请自己设计一个例子说明,并显示结果。
答:1.中该单元格——格式——单元格——对齐——选择“自动换行”;2.在原地点击复制,到目的地后“编辑”——选择性粘贴——选择要粘贴的项目;直接使用“粘贴”命令会把原文本原样粘贴(包括格式、数据等),而使用“选择性粘贴”命令可以选择要粘贴的项目,取消不需要的项目;3.“相对引用”会随着复制位置的变化而作相应的变化,“绝对引用”则在公式复制的任何时候都不会发生变化;“混合引用”中“相对引用”不符合“绝对引用”不符合其独立使用时的变化规则一样。