语言学概论(第四章)
语言学概论第四章语义笔记
语义一、语义的内容和性质（一）意义与语义：意义（价值、语义）例如：1、改革开放具有深远的意义；2、粮食对于一个农民的意义；3、这个词在这句话的意义是什么；（语义）所以，“意义”和“语义”是两个不同的概念，它们所指的对象是不一样的，它们不是同义词，而是上下位概念。
而“语义”一项在语言意义这个范畴内也有几层意思；语言单位的意义：语义：可推行的交际单位的意义：不可推行的“举烛”事件使燕国强大（？书燕说）语义：是人们对“三个世界”（客观世界、主观世界、语言世界）（二）语义的内容（主要类型）1、理性意义和附加意义（认知角度）①理性意义：是人们对客观世界以及人的精神世界中的现象的理性认识在语言中的反映。
如：妇女：【 + 人】【 + 成年】生命：【 + 生命】【 + 停止】理性意义是抽象的，概括的，是语义的核心内容。
②附加意义：是附着在理性意义上的反映语言使用者的心理文化等特征意义。
A、感情色彩和语体色彩感情色彩：表说话者对所谈对象的感情或态度，有褒义、贬义和中性三种。
如：“成功”和“得逞”“成果、后果、结果”语体色彩: 表词语所用的社会坏境通常有口语语体和书面语体。
如：书面语体，母亲；口语语体，妈、娘；一般语体，妈妈；B、联想色彩a、形象联想：指词的理性意义所引起的人们对现实中某种形象的联想。
b、意义联想：由于多义词的几个义项或同音词的几个意义相互作用而产生的联想。
(比如说“元音和原因”同音)c、文化联想：是由于人们的文化背景、社会观念的作用而产生的联想。
（如：中国人和英美人谈到对狗的看法）2、词汇意义和语法意义（语言系统角度）词汇意义：词的语言形式能够表达的全部内容，包括理性意义和附加意义，从客观事物和现象中抽象出来的，与人的认知能力有关。
语法意义：语法形式表达的意义。
从语素、词、短语中、句子等语法单位中抽象出来的，用语言的特点有关。
（“他学习我”和“我学习他”词汇意义不变，构成词汇相同）3、语言意义和言语意义（语言状态角度上）：语言意义：是词在语言系统中固有的意义，它是抽象的概括的是全社会共同理解的。
语言学概论---第四章---语法
第四章语法一、名词解释1.语法2.客观存在的语法3.主观认识的语法4.历时语法和共时语法5.教学语法和面向信息处理的语法6.普遍语法和个别语法7.词法（形态学）和句法（造句法）8.组合规则和聚合规则9.核心语法（小语法）和外围语法（大语法）10.语法单位：语素、词、词组、句子、句组11.语法形式12.语法意义13.语法手段14．词法手段15．句法手段16．综合性语言17．分析性语言18.虚词、语类选择、语序19.语法范畴20.词法范畴、体词性范畴、谓词性范畴、句法范畴、类别范畴、关系范畴21.附加、屈折、异根、零形式22. 重音、轻读23.词类24.体词性词组、谓词性词组,向心词组、离心词组25.完全主谓句、不完全主谓句、非主谓句。
26.多重复句 27.句组二、简答和论述1.语法规则的性质和特点.2.请结合具体例子谈一谈语法和语音、语法和语汇、语法和修辞、语法和语境、语法和逻辑之间的关系。
3.语言学家研究语法,首先必须限定某个范围,确定自己的研究内容。
研究的内容不同,语法规则就会有所区别,这种区别最重要的有：4.历时语法与共时语法的区别：上面（1）5.教学语法与面向信息处理语法的区别：上面（2）6.普遍语法和个别语法的区别：上面（3）7.语法现象的分类（传统语法学、结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?）8.词法规则、句法规则的区别：9.组合规则与聚合规则的关系。
10.为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中？11.为什么说聚合规则是潜在的,组合规则是现实的？12.为什么说聚合规则和组合规则主要是指应用于词和句子的规则？13.现代形式语法学把语法分为核心语法和外围语法，为什么说这种语法分类是一种较新的观点，在理论和方法上都有重要的意义?14.语法单位之间的关系：15．怎样看待语素的语法地位?16.为什么说语法规律只有一种,而语法规则可以多种多样17.为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象？18.为什么说形态丰富的语言中词法问题重要,而汉语中句法问题更重要？19．语法手段中的词法手段有哪些?20．语法手段中的句法手段有哪些?21.词的轻重音的作用：22.词的重叠的作用:23.语序的作用：24.语调的作用：25.类别范畴的表现形式：26.关系范畴的表现形式27.词缀和词尾有哪些不同？28.语法形式和语法意义有什么样的对应关系？29.词法范畴中的体词性范畴和谓词性范畴各包括哪些内容?30. 什么是句法范畴?请结合例子论述句法范畴所包括的内容.31.语法手段和语言类型有什么关系？32.不同语言的不同虚词形式：33.不同语言的不同语类选择形式.34.不同语言中相同的语法意义和不同的语法范畴.35.外语中的主句、小句、从句.36.英语的动词谓语句一般可以分为七种主要句型.37.汉语的动词谓语句分类和英语不同38.复杂结构单句、复谓结构单句与复句的区别39.为什么说词和句子是语法结构中最重要的两个单位？40.为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位？41.怎样看待语素的语法地位？42.划分词类可以有哪些不同的标准：43.各种语言词类划分结果的特点？44.为什么不同语言有不同的词类数量和类型?45．如何理解词组作为一种语法单位，它与词这种语法单位实际上是同质不同量的关系?46.词类和词组的聚合类的关系?47.汉语中比较重要的三种特殊词组：48.句子的类型49.什么叫复句，复句的判断标准是什么？50.直接组成成分分析法的定义及其原则:51.多重复句与句组的区别：52.要不要把句组作为一级语法单位?53.句组要不要作为语法单位?(请答出各种不同意见的根据所在)54.句组有哪些语法作用？55.句组的三种意义关系和三类衔接形式：参考答案一、名词解释1.语法：是语言中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。
语言学概论第四章
第四章语法三、分析题1、用层次分析法分析下列句法结构。
（1）夕阳把远山照得通红主语谓语状语中心语介宾述补（2）热爱人民的周总理1）热爱人民的周总理动宾定中2）热爱人民的周总理定中动宾2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。
（1）我打破了杯子。
1）我打破了杯子。
——我把杯子打破了。
——杯子被我打破了。
——杯子我打破了。
——杯子我把它打破了。
——我打破的是杯子。
——杯子是我打破的。
……2）我打破了杯子。
——我没有打破杯子。
3）我打破了杯子。
——我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。
1）我们找到了小王。
——小王我们找到了。
——小王被我们找到了。
——我们把小王找到了。
——小王是我们找到的。
——我们找到的是小王。
—2）我们找到了小王。
——我们没有找到小王。
3）我们找到了小王。
——我们找到了小王了？3、用变换方法区分下列句法多义的句子。
（1）关心的是他母亲。
——被关心的人是他母亲——关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人——虚构故事把人吓坏了——虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗——狗咬死了猎人——猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了——鸡不吃食物了——我们不吃鸡了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。
（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼*把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里*洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。
（2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字字写在黑板上——字写在教室里——字写在火车上（人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。
语言学概论第四章 语言的性质
其中涉及心理、生理、物理等因素，但是没有社会因素作根底， 没有对社会约定的语言的共同理解，语言交际无法进行。
再看一个材料： 〔背景：20年代一个来华的德国牧师要给在他们家当女佣的
二、语言为全民使用。 三、语言为全民效劳。
思考：不同的阶级、阶层和集团对语言的 使用有一定影响，这是否与全民性矛盾？
需要注意：自言自语现象。 它是在个人范围内进行的，但是它并不
能否认语言交际的社会性。因为：
1、自言自语也是对语言的运用，只不过说者和 听者是一个人承担而已。
2、自言自语并不是交际的主要方面。
第二节 语言的全民性
一、语言为全民所创造。
全民包含两个方面：一个是历史上世世代代的人们，另 一方面是某个断代社会上的人们。
与植物有关的器官：种、苗、叶、枝、蘖 农具词汇：鉏、夷、斤、斸、耒、耜、耞、芟、镈、耨、 刈 关于农业生产活动场所的词：仓库、仓廪、田、田野、 沟、仓、渠、场、廪、畴、陆、阜、陵、墐、井、沟渎 与农业有关的动作行为的词来：坺、舂、耕、垦、耦、 耰、种
畜牧业方面的词汇只有6个：六畜、牧、刍、豢、牢、饩。 渔猎业方面的词汇有：搏、罟、网罟、罛、罶、罝、罗、罜、狩、蒐、 弋、毕、矠、阱、鄂。
我的祖母照片〕那时，祖母对照相机这东西非常恐惧，说是能 把小孩的灵魂摄去，因此千方百计谢绝了，这让德国人莫名其 妙，同时感到非常遗憾。〔?齐鲁晚报?〕
思考：在有的交际中尽管有时候对一些语言没有形成共同 的理解，但是交际仍然能够进行。这种个体性语言成分的存在 是否违背语言交际的社会性呢？
语言学概论第四章语法提纲
语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。
难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。
第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。
1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。
The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。
（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。
（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。
1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。
语法研究不能带有研究者的主观性。
1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。
语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。
（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。
词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。
（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。
如附加语素和词序就是两种语法手段。
（4）语法最重要的特点是它的抽象性。
二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。
2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。
语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。
语言学概论
第一节 词汇和词义
一、什么是词汇 1、定义 2、词汇的主要特点 二、词汇意义 1、定义 2、词义的特点 3、词义的类型
第二节 义素分析和语义场
一、义素分析法的提出 二、义素分析法 1、义素的含义 2、义素分析的程序 3、在义素分析的过程中需要注意的问题 4、义素分析的价值 5、义素分析需要完善之处
第四节 词义的历史演变
一、词义演变的原因 1、社会的变化、客观实际的变化 2、人们认识的不断发展和深化 3、词义系统的变化 4、词的组合关系的变化 二、词义演变的途径 1、引申 2、吞并 三、词义演变的结果 1、词义的扩大 2、词义的缩小 3、词义的转移 4、词义内涵的变化
第二节 义素分析和语义场
三、语义场 1、语义场的含义 2、关于语义场的层次 3、词与语义场
第三节 语义在语言使用中的变化
一、什么是语义 二、语义的类型 三、语境对语义的作用以及临时语义的常见类型 （一）语境对语义的作用 （二）临时语义的常见类型 1、社会意义 2、联想意义 三、语言运用中语义变化的模式 1、反义 2、转义 3、增义
语言学概论(4)
四、多余机制 自然语言之所以能够完善地为人类的交际服务， 自然语言之所以能够完善地为人类的交际服务，一 个重要原因是其中含有许多多余成分。 个重要原因是其中含有许多多余成分。语言的多余机制 使得人们在进行语言交际时， 使得人们在进行语言交际时，即使遇到外界的某些干 也不会影响理解。例如： 扰，也不会影响理解。例如： 无人不知，无人不晓。 无人不知，无人不晓。 初来乍到 国家 是非 初来乍到 打电话时）爸爸，我是XXX。 （ 打电话时）爸爸，我是 。 一张桌子 一个人 many boys 但要注意： 我给了他一把刀。 但要注意： 我给了他一把刀。 我给了他一刀。 我给了他一刀。
五、类推机制 19世纪的历史比较语言学家在解释语音、 世纪的历史比较语言学家在解释语音、 世纪的历史比较语言学家在解释语音 词汇、语法形式的历史演变时， 词汇、语法形式的历史演变时，经常求助于类 其实，在共时， 推。其实，在共时，这也是一种经常制约着语 言运用的机制。例如： 言运用的机制。例如： 1、物理所 生物所 生物所——→生物所 动物所 生物所/动物所 、物理所/生物所 生物所 类推、预设、对称） （类推、预设、对称） 2、语言学会 不是“ 、语言学会——→奶牛学会 （不是“奶 奶牛学会 牛的学会” 牛的学会”） 3、急流勇退 、急流勇退——→急流勇进 急流勇进 4、visit →visitor 、 editor——→edit （逆向类推） 逆向类推）
第四章 语言的构造与机制 第一节 语言的构造
语言是一个由词汇和语法构成的系统， 语言是一个由词汇和语法构成的系统，词 汇和语法又可以各自形成系统。 汇和语法又可以各自形成系统。 词汇系统实际上指的是构筑语言系统的 种种词汇单位的集合，它包括语素、 种种词汇单位的集合，它包括语素、词、短 语等，其中最重要的是词。 语等，其中最重要的是词。 语法系统是由种种组织词汇单位的规则 组成的系统。语法规则，就其实质来说， 组成的系统。语法规则，就其实质来说，表 现的乃是各词汇单位内部或相互之间在造句 或构词）方面的关系。 （或构词）方面的关系。
语言学概论第四章笔记句法学
语言学概论第四章笔记句法学Chapter 4 Syntax 句法学1．W hat is Syntax?Syntax studies the sentence structure of language. The term syntax came originally from Greek. It literally meant arrangement. It means that sentences are structured according to a particular arrangement of words. Well-arranged sentences are considered grammatical sentences. Grammatical sentences are formed following a set of syntactic rules.句法学研究语言的句子结构。
该术语来自希腊语，字意是排列。
句子是根据一种特定的排列词的方式构成的。
排列正确的句子被认为是合乎语法的句子。
合乎语法的句子是根据一套句法规则构成的。
句法是一个规则系统。
2. Syntax as a system of rules 句法是规则系统Syntax consists of a set of abstract rules that allow words to be combined with other words to form grammatical sentences. A sentence is considered grammatical when it is in agreement with the grammatical knowledge in the mind of native speakers. Universally found in the grammars f all human languages, syntactic rules comprise the system of internalized linguistic knowledge of a language speaker known as linguistic competence.The syntactic rules of any language are finite in number, and yet there is no limit to the number of sentences native speakers of that language are able to produce and comprehend.句法是一个由一套数量有限的抽象规则组成的系统，句子由单词组合而成。
语言学概论课件 第四章 语法学
• 英语： • 名词：1、属格（加后缀-’s） • 2、通格（不加后缀） • 人称代词：主格、宾格、属格
一、语法范畴
• 4．时和体 • 时和体都是与动词相关的语法范畴，表示事件的时间关系和 过程状态。 • 时（tense）表示事件时间、参照时间、说话时间之间的时 序关系， • 一般分过去时、现在时和将来时。
一、语法范畴
• 5．态 • 态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。一 般通过动词的形态变化来区分主动态和被动态。主动态表示 主语是动词的施事，即行为动作的主体，被动态表示主语是 动词的受事，即行为动作的对象。 • 英语就有主动态和被动态之分，主动态的动词形式不变，被 动态则用助动词be和动词的过去分词形式表示。
组合关系
聚合关系
递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规 则可以反复地无限地使用。例如： 木头房子
一所木头房子
老师的一所木头房子 他的老师的一所木头房子 他的小学老师的一所木头房子 他的丈夫的小学老师的一所木头房子
• 鸦鹊鹊，肚下白，打下请老伯，老伯耳朵 聋；请裁缝，裁缝手脚慢；请老板，老板 心肠黑；请菩萨，菩萨心眼偏；请神仙， 神仙要猜拳；请和尚，和尚不睁眼……
二、语法形式和语法意义
• （一）语法形式 • 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式 标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段 。 • 语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以 直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠以及 各种语音形式。 • 隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、 替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。 • 有些语言主要通过不同的词形变化来体现名词和动 词的区别，但有些语言主要通过不同的组合功能来 体现。 “鸭蛋大”
语言学概论(第四版)PPT第4章 词汇
二、词汇的分类
1. 语言的词汇，是指一种语言中全部词和固定词语的总和，如汉语词汇就是指汉语中全部 词和固定词语的总和，英语词汇则是指英语中全部词和固定词语的总和。
2. 言语的词汇是指个人运用语言的词汇，它是允许存在偏离语言规范、不同于语言词汇之 处的。
一、语言词汇的性质和特点
（一）语言词汇的性质 1. 充当语言的建筑材料是语言词汇的基本属性。 2. 词汇的各种单位必须在语言的结构规律———语法规律支配下，有目的地组织排列起来，
一、语言词汇的性质和特点
（二）语言词汇的特点 4. 词汇的变化性与稳定性
• 社会生活的发展变化，都会很快地反映到词汇中。这就使得一些旧词语逐渐从人们 口中消失，而很多新词语又不断在交际以及传播媒体中出现，这就是词汇的变化性。
• 同时，词汇的变化并不是随心所欲的，它要受到词汇系统的影响和严格制约，有着 极强的稳定性。
• 方言词：广义的方言词指各方言区的方言词汇；狭义的方言词则是指那些本来在方言 地区通行，但进入了共同语，并被全社会接受和比较广泛使用的词。
五、词语系统
（一）词汇系统 4. 从来源上看，可以形成以下词聚。
• 外来词：外来词也叫借词，即从外族语言中连音带义借用来的词，外来词不包括意译 词，意译词是根据原词的意义，根据本族语言的词汇材料和构词方式创造的新词。
三、词
（二）词的构成成分———语素 1. 语素的定义:语素是语言中最小的不能独立运用的音义结合单位 2. 语素的分类
• 根据语素能否独立运用，可以把语素分为成词语素和不成词语素。 成词语素是指可以直接成为词，即可以独立使用的语素；不成词语素则是指不能单 独成词，即不能独立使用的语素
三、词
（二）词的构成成分———语素 2. 语素的分类
语言学纲要4.语法
语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后， 词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的 总和，增加的意义就是语法意义。 总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”， 主谓结构的意义 陈述” 陈述 偏正结构的意义——“修饰”， 修饰” 偏正结构的意义 修饰 述宾结构的意义——“支配”， 支配” 述宾结构的意义 支配 述补结构的意义——“补足（述语）”， 补足（述语） 述补结构的意义 补足 联合结构的意义——“并列”或者“选择”。 并列”或者“选择” 联合结构的意义 并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它 可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都 是由词根构成的。 词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独 构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词 缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀 都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中 加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。 词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成 新词。 根据语素在词中的不同作用， 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构 同语素，把词尾叫做变词语素。 同语素，把词尾叫做变词语素。
语言学概论语言学概论-4
语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层 级系统， 级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合 而成。 而成。 语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则 。
语言学概论语言学概论-4
语言学概论笔记（第四章）（4）
2）分类： ①体词属性范畴：指由名词的词形变化形式表⽰的意义。
A.“性”范畴：在某些语⾔中表⽰⼈或事物有关性属的⼀组特征。
B.“数”范畴：表⽰事物数量的⼀组特征。
（汉语中没有严格的数范畴） C.“格”范畴：表⽰名词与其他词的语法结构关系的⼀组特征，在很多综合性语⾔中这都是重要的名词属性范畴。
D.“有定和⽆定”范畴：表⽰名词指称性质的⼀组特征。
②谓词属性范畴：指由动词的词形变化形式表⽰的意义。
A.“时”范畴：表⽰动词所反映的动作发⽣的时间和说话的时间的关系的⼀组 特征。
B.“体”范畴：表⽰动词所反映的动作⾏为进⾏的状况的⼀组特征。
C.“态”范畴：表⽰动词与主语名词之间的施受关系的⼀组特征。
（主动态、被动态） D.“⼈称”范畴：表⽰动词与主语名词之间⼀致关系的⼀组特征。
9.句法范畴 1）定义凡是主要由结构的变化形式表⽰的语法意义。
2）分类： ①类别范畴：由语类和语类选择形式表⽰的语法意义。
A从词的类别看，各种语⾔都需要词的语法类别意义 B从词与词的类别选择看，各种语⾔也都要求某类词与某类词组合的意义 ②关系范畴：指通过虚词和语序表⽰语法结构关系的语法意义。
A.通过虚词和语序来表⽰特定的语法关系意义 B.通过语序变化来确定结构的语法关系意义 第四节语法单位的聚合和组合 1、词和句⼦是语法结构中最重要的两个单位 因为词和句⼦既是基本单位，⼜是最终单位，他们可以把各种语法单位联系起来 2、聚合规则和组合规则主要是指应⽤于词和句⼦的规则。
3.语素的语法地位： 语素是最⼩的语法单位，在语法地位上并不特别重要。
①形式上它是构词的基本单位，本⾝很难建⽴聚合类和组合类。
②义⾓度上，语法分析不太需要语素这个单位。
4、词类：指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。
词类是词的语法分类。
5、划分词类的标准： ①形态标准，即根据词形变化来确定词类 ②意义标准，即根据词的意义来确定词类 ③分布标准，即根据词的聚合位置来确定词类 备注：分布是反映词类的本质属性，⽽在具体区别词类时，形态和意义可以作为参考。
语言学概论第四章语法.
同一语素内略有差异的单位叫做语素变体 语素变体可分为语音变体和语义变体。 @语音变体： “一”的变体： （1）[i55][i51][i35]（条件变体） （2）[i55]/[iau55] （自由变体：电话2115787、房号218） （条件变体：电报[iau] 、买菜[i]） 英语表示名词复数的s有下列变体： 1．[s]用在收音为清辅音的音节之后，如books[bukhs] 2 ． [z] 用 在 收 音 为 浊 辅 音 和 元 音 的 音 节 之 后 ， 如 dogs[d• gz];days［deiz］。 3 ． [iz] 用 在 收 音 为 舌 叶 音 的 音 节 之 后 ， 如 benches[bentSiz]
语素的分类： 根据语素在词中的作用，可以分为词根语 素和附加语素两种。 词的词汇意义的主要表达者称为词根语素， 是词的核心部分； 粘附于词根之上，表示附加意义的语素称 为附加语素，其中只表示语法意义的附加 语素又叫词尾，其他叫词缀。 例如在英语“teachers”这个词中，“teach” 是词根，“-er”是词缀，“-s”是词尾。
词缀又根据在词中的位置，分为前缀、后 缀和中缀。 根据语素能否独立成词可以分为成词语素 和不成词语素。 成词语素是能够独立成词，又能和别的语 素组合成词的语素。 汉语：人 天 地 大 小 学 不成词语素是不能独立成词，只能与别的 语素组合成词的语素。 汉和词的构成 词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种 关系形成的类型，可以 分为单纯词和合成词两 大类型。 单纯词是由一个语素构成的词。 汉语 “人”、“蜻蜓”、“沙发” 英语 “man” 、“do”、 “red” 合成词是由两个或两个以上语素构成的词，其 中构成语素都是词根的叫做复合词，构成语素 有词根也有词缀的叫派生词。
语言学概论 第四章
A、表复数或“逐个”的意思。如马来语名词重叠 表复数，汉语中名词或量词表重叠表“逐个”的 意思。如“人/人人”“个／个个”等。 B、表短时和尝试的意思。如汉语中的“想／想 想”“体验／体验体验”等。 C、表程度增加的意思。如“雪白雪白”等。
5、句法手段
（1）虚词是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。 语言中凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚 词。虚词可分为辅助词和功能词两小类。
2、在这三种分类标准中，功能分布的标准最具普 遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是 词类的本质属性。因为仅从词的意义标准来划分 词类，有些词汇意义相同或相近的词却分属不同 的词类的现象就不能得到解释。而以形态标准来 区分词类，对那些形态较发达的语言比较可行， 但在那些缺少形态或根本没有形态变化的语言面 前又无能为力了。因此分布标准最可行，只是在 具体区别词类时，形态和意义也可以作为参考。
如：“一张动物园”，看起来是量词误用，其 实是“我要买一张去动物园的票”这句话的成分 省略现象。 初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上 袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要变形 了！……
5、语法和逻辑
逻辑是语言表现内容的规律，语法是语言表 达形式的规律，二者的关系非常紧密。逻辑对语 法的影响主要表现为对语言成分之间搭配关系的 制约。从基本要求看，一般人们说话不但要合语 法，也要合逻辑。个别不合逻辑的，只要大家都 这么说，都懂得是什么意思，就不能完全用逻辑 来苛求了。
3、词类划分结果的特点：
（1）各种语言都有一些共同词类，也有一些特殊的 词类。 （2）各种语言的主要词类都可以根据某种共性往上 归大类，也可以根据某种个性往下分小类。 （3）各种语言中都有-些词是典型的某类词，也有一 些词则可能是边缘的或跨类的词。
语言学概论第四章
（二）语义场的系统性 语义场最重要的特点是它的系统性。一个语义场 内包含若干个词语（义项），在意义领域恒定或 封闭的状态下，一个词义占据的地盘大了，其他 词义的地盘势必就会缩小；一个词义占据的地盘 小了，其他词义的地盘势必就会扩大。在这种情 况下，系统中某个词语的意义会受到系统中其他 词语的制约，系统中某个词义的变化或词语数量 的增减，会导致意义领域的重新划分和分配，从 而引起系统中其他词义的变化。
第三节 词义的聚合
一、语义场 （一）“语义场”是词义系统性的重要表现。词 义有一定的系统性。一个词语的意义（义项）同 邻近的其他词义可以建立起各种关联，从而处于 互相依存、互相规定、互相制约的关系之中。 “语义场”是指具有共同类属义素的词语（义项） 构成的聚合体。类属义素是指反映事物所属类别 的语义特征。比如“钢笔、铅笔、圆珠笔……”的 类属义素都是“书写工具”，它们就构成一个语 义场。“车、船、飞机”的类属义素都是“交通 工具”，它们也构成一个语义场。
义素分析法可以清楚、简洁地说明词义的 结构，便于比较词义之间的异同。并且义 素分析法可以使语义的描写形式化，对包 括机器翻译、人机对话等在内的自然语言 的计算机处理具有重要意义。
横排结构式： 哥哥[+同胞+男性+年长] 弟弟[+同胞+男性 -年长] 姐姐[+同胞 -男性+年长] 妹妹[+同胞 -男性 -年长]
（三）语义场的层次性 事物本身的分类是有层次的，因而反映事物类别 的语义场之间也就形成了有层次的结构。若干较 小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大 的语义场可以集合成更大的语义场。
车 汽车 火车 卡车、轿车、吉普车 交通工具 船 飞机 自行车
二、同义词与反义词 （一）同义词 同义词是意义相同或相近的一组词。 意义完全相同的一组词称为“等义词”。如：维 生素与维他命，演讲和讲演，番茄与西红柿。 基本意义相同而有细微差别的一组词称为“近义 词”。近义词之间的差别可以表现在词的理性意 义之上，如：天气与气候，才能和才华。也可以 表现在非理性意义即附加色彩上，如结果与成果， 聪明与聪颖。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
语言学概论第四章
第四章语法三、分析题1、用层次分析法分析下列句法结构。
（1）夕阳把远山照得通红主语谓语状语中心语介宾述补（2）热爱人民的周总理1）热爱人民的周总理动宾定中2）热爱人民的周总理定中动宾2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。
（1）我打破了杯子。
1）我打破了杯子。
——我把杯子打破了。
——杯子被我打破了。
——杯子我打破了。
——杯子我把它打破了。
——我打破的是杯子。
——杯子是我打破的。
……2）我打破了杯子。
——我没有打破杯子。
3）我打破了杯子。
——我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。
1）我们找到了小王。
——小王我们找到了。
——小王被我们找到了。
——我们把小王找到了。
——小王是我们找到的。
——我们找到的是小王。
—2）我们找到了小王。
——我们没有找到小王。
3）我们找到了小王。
——我们找到了小王了？3、用变换方法区分下列句法多义的句子。
（1）关心的是他母亲。
——被关心的人是他母亲——关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人——虚构故事把人吓坏了——虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗——狗咬死了猎人——猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了——鸡不吃食物了——我们不吃鸡了5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。
（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼*把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里*洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。
（2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字字写在黑板上——？字写在教室里？——字写在火车上（人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。
语言学概论：第四章-语法
（一）语法形式
1、语序：词语排列的先后顺序。 汉语：我们理解——理解我们
衣服干净——干净衣服 紧握——握紧
俄语：他喜欢数学 • Он любит математика • Он математика любит • Mатематика oн любит • Mатематика любит oн • любит oн математика • любит математика oн
冬天
中性
2012-2013下学期
钢笔
房子`
语言学概论：第四章-语法
2、数：是词的语法形式所表示的事物或现象的量的 特征。主要是名词和代词所有的语法范畴。
景颇语人称代词的数 单数 [ŋai33]我 [naŋ33]你 [kj‘i33]他 双数 [an55]我俩 [nan55]你俩 [k‘an55]他俩 复数 [an55 t‘e 33] 我们 [nan55 t‘e 33]你们 [k‘an55 t‘e 33]他们
开白和布关——
语言学概论：第四章-语法
白色的布
计算机汉语分词的难点
交集型歧义字段问题”（词的边界问题）
（1）这样，才能干警务工作。 （2）公路局处理解放大道路面积水问题。
2012-2013下学期
语言学概论：第四章-语法
2012-2013下学期
语言学概论：第四章-语法
第三节 句法
一、短语（词组）
（三）语素的类型
（1）根据语素构成词的能力 • 成词语素： 汉语：山、钱、说、炒、高…… 英语：table,house,dance,kill…… • 不成词语素： 汉语：警、威、究、协、净…… 英语：unfair,reader,useful
2012-2013下学期
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二、组合规则
语素组合成词的规则
词的不同类型： 单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词 山、树、高、葡萄、窈窕、table、books、run 合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词 复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词 学习、黑板、司机、降低、football、railway、take-off 派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词 reaction、unjust、artist、musician、绿化、作者、木头
1）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子 “谁？”——“我。” 2）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调 3）句子可以根据不同的标准进行分类
根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类
根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 1）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀 词根：山、钱、家、说、炒、table、dance、fresh、blue、spy 词缀：老-、第-、-子、-者、-性、dis-、un-、co-、-ful、-er
词缀按与词根语素的位臵关系，可以分为前缀、中缀和后缀 词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀
3. 添加（插入）
小王骑走了自行车。→ 小王把自行车骑走了。 You know him. → Do you know him?
4. 替代
我请了老张，可老张不肯来。→ 我请了老张，可他不肯来。 Your bike is outside, is it?
四、变换
变换和句型
变换原则
小明打了他。→ 他被小明打了。 *他打了小明。 妈妈批评了小洪。→ *小洪被爸爸批评了。 妈妈批评了小洪。→ 妈妈批评了谁？ → 谁被妈妈批评了？ → 小洪被谁批评了？ （1）老张用这个箱子装书。 （2）这个箱子老张装书。 （3）老张装书用这个箱子。 （4）装书老张用这个箱子。 （5）这个箱子老张用来装书。 （6）谁用这个箱子装书？ （7）老张用什么装书？
四、变换
变换和句型
1. 删除（省略）
你去买菜还是我去买菜？→你去买菜还是我去？ 是小王去还是小李去？→是小王还是小李去？ 小王看电视、小李看电视。→小王、小李看电视。
2. 移位（换位）
小王骑走了自行车。→ 自行车小王骑走了。 你怎么了？→ 怎么了，你？ 他大概到家了吧。→ 他到家了吧，大概。 他气得话都说不出来。→ 他话都说不出来，气得。
二、组合规则
语素组合成词的规则
英汉词缀差异 1. 英语词缀数量比较一致；汉语由于对词缀认识不一致，数量多少 难以确定 2. 英语词缀有明显的词形特征，看上去就是词缀，而汉语词缀和词 并没有区别，或者说难以区别 3. 英语词缀只能附加在词根上面构词，而且位臵相对固定；而汉语 词缀灵活性大，同一形式，可前缀可后缀，同一词缀可以附加在 词上也可以附加在短语上构成新词 4. 英语词缀中有多个形式表示同一意义，而汉语大多数只有一个； 英语词缀是多义的，一个词缀往往有好几个意义，而汉语词缀是 单义的 5. 英语词缀构成的各种词性比较平均；而汉语词缀绝大多数是名词 性的，动词性、形容词性和副词性词缀较少。
二、组合规则
组合的层次性
语言学是一门有意思的课。 1. 直接成分分析法/层次分析法
二、组合规则
组合的层次性
1. 直接成分分析法/层次分析法
二、组合规则
组合的层次性
★ 句子结构描写的三种方式
1.句子成分分析模式 Mary likes classical music very much． 2.直接成分分析法 The students left here yesterday． 3.深层结构理论 John is easy to please． John is eager to please．
一、语法和语法单位
语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
我买书。 我买一本书。 我买一本有趣的书。 我看一场精彩的足球赛。
句子、词组、词、语素具有不同的语法功能，因而是不同层面的 语法单位。
一、语法和语法单位
语法单位
语素：语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位 1）语素的辨别 琵琶：琵、琶 沙发：沙、发 china: chi、na sister: sis、ter 2) 语素和语音各级单位的关联在不同语言中有很大差异 我看一场精彩的足球赛、彷徨、琵琶、克隆、布丁 book、mother、-s 3) 同一个语素在组合时可能有不同的语音形式 英语表示复数的语素：/s/（books）、/z/（dogs）、/iz/（benches） /ən/（oxen）、零形式（sheep） 汉语:“绿”在“绿林、鸭绿江”中读lù ，在其他词中读lǜ； “迫”在“迫击炮”中读pǎi，在“压迫”等词中读pò
（1）→（2）移位、删除 （2）→（3）移位、添加 （1）→（4）移位 （4）→（5）移位、添加 （1）→（6）替换 （6）→（7）替换
四、变换
变换和句法同义
（1）我打破了杯子。 （2）杯子被我打破了。 （1）→（2）移位、添加 （3）杯子我打破了。 （1）→（3）移位 （4）我把杯子打破了。 （1）→（4）移位、添加 语义关系：施事（我）---动作（打破）---受事（杯子）
三、聚合规则
形态
词形变化的几种表现形式：
1）附加屈折词缀
book→books 2）内部屈折 do→doing clean→cleaner
woman→women
3）异根 I me better
swear→swore→sworn
good
best
三、聚合规则
语法范畴
语法范畴就是词形变化所表达的语法意义的类或聚合
二、组合规则
组合的层次性
2. 树形层次图 句子S，名词N，动词V，形容词A，副词Adv，介词P，限定词D， 代词Pron，助动词Aux，连词Conj，名词短语NP，动词短语VP，形容 词短语AP，介词短语PP
二、组合规则
组合的递归性和开放性
花红了。 玫瑰花红了。 围栏里的玫瑰花红了。 那个围栏里的玫瑰花红了。 左边那个围栏里的玫瑰花红了。 院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。 张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。 我家隔壁张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了。 This is the dog. This is the dog that chased the cat. This is the dog that chased the cat that killed the rat. This is the dog that chased the cat that killed the rat that ate the malt.
a.等我找到座位的时候，已经电影开始了。 b.尽管天塌下来，我也能顶得住。 c.后来，梨花姑娘到山那边出嫁了。
一、语法和语法单位
语法的组合规则和聚合规则
看 书 电影 小说 画展 戏剧表演 体操表演 ……
一、语法和语法单位
语法的组合规则和聚合规则
1. 组合规则 我买书---书买我---买我书---书我买 我买书---我写字---他开车---小王打扫屋子 2. 聚合规则 我买书---种花儿低 我 看 书 小明 买 报 老张 寄 杂志 …… …… …… A B C 3. 组合规则和聚合规则的关系
语法意义 单数 语法范畴 数
复数
阴性 阳性 中性
性
普通体
进行体 完成体 体
ห้องสมุดไป่ตู้
常见的语法范畴：性、数、格、体、时、态、人称、级
三、聚合规则
语法范畴
1）与名词相关的语法范畴：性、数、格 2）与动词相关的语法范畴：体、时、人称、态
动词的简单形式表示普通体：I write “be+动词的现在分词”表示进行体：I am writing “have+动词的过去分词”表示完成体：I have written 现在时：He works in the university. 过去时：He worked in the university. 将来时：He will work in the university. A. I am reading your paper. B. I have read your paper.
一、语法和语法单位
语法单位
词：词是造句的时候能够自由运用的最小单位 1） 词的辨别 自由运用：单说、单用 最小： 第一，如果拆开，至少有一部分不能成词 第二，如果拆开，不能保持原意 第三，习惯上不能插入虚词 2） 实词和虚词
一、语法和语法单位
语法单位
词组：词的组合，句子里作用相当于词而本身又是由词组成的大于词 的单位 1） 词组组合的层次
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 2) 根据语素在词中的不同作用还可以分为构词语素和变词语素 构词语素：能构成新词的语素，词根和派生词缀都是构词语素 变词语素：又称“构形语素”，也即屈折词缀，表示语法意义
二、组合规则
语素组合成词的规则
语素的不同类别： 3）根据语素是否可以单独成词分为自由语素和黏着语素 receive、perceive、conceive中的-ceive retain、contain、maintain中的-tain “纯粹”中的“-粹” “清澈”中的“-澈”
二、组合规则
词组成词组和句子的规则
1. 主谓结构 他/明白了 苹果/都吃了 房子/真大 今天/国庆节 4. 联合结构 茄子、土豆和辣椒 又聪明、又勤快 继承并发扬 去不去 2. 述宾结构 洗/衣服 提/问题 住/三个人 学习/开车 5. 述补结构 急/哭了 跑得/快 站/稳 搬/出去 3. 偏正结构 高/水平 谁的/钢笔 慢慢地/吃 加倍/努力