小学科学【苏教版】能量的转换PPT完整版1
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六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT)
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
改进后的优点
❖ 1.温度计固定在铁架台上稳定而且方便读数。 ❖ 2.两颗花生燃烧时产生大量热量，水温上升
快，节约了时间，而且实验现象更加明显， 可视性非常强。 ❖ 3.嵌入花生米的针尖能轻松固定萝卜上，且 萝卜不易燃烧起到隔热作用。 ❖ 4. 自制铁丝挂钩更方便调控花生米高度的。
2.将细铁丝挂钩一端插入萝卜底端。 3.把三脚架放置在铁架台的底座上，将石棉网放在三脚架上， 再把盛有水的烧杯放在石棉网上。
4.把温度计悬挂在铁架台的铁圈上，使温度计液泡完全浸入 水中，隔一会读出加热前水的温度。
5.点燃花生米，根据实际高度把铁丝挂钩挂在石棉网上，使 火焰外焰正对烧杯底部中心。
6.花生米燃烧过程中观察温度计液平面变化，燃烧完后，及 时读出温度计示数。
创新实验名称：
能量的转换
实验目的
知道能量之间是可以相互转换的。
原实验：
❖ 原实验缺点： ❖ 1.手持温度计，温度计易碰到烧杯壁或底部，手
会酸且不能同时进行其它操作。 ❖ 2.单颗花生米燃烧时产生的热量少，实验现象不
明显。 ❖ 3.三脚架下的花生米及木塞的高度不方便调整。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验器材
铁架台(带铁圈)1个、三脚架1个、石棉网 1张、烧杯（装 有水）1个、温度计1支、试 管夹1个、花生米2粒、大头针2颗、萝卜1块 、打火机1个、铁丝1根。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验步骤
1.把两颗花生米分别嵌在两颗大头针针尖上，再把大头针另 一端纵向固定在萝卜上端。
7.计算水温升高了多少。 8.整理实验器材及实验台。
苏教版小学科学六年级下册5-2《能量的转换》ppt课件
下图是能量从一种形式转换成其他形式的实例。试着 描述下列能量转换是如何进行的。
能量如何转换
太阳能
化学能(人)
声能
化学能(西红柿)
机械能 电能
热能
做一个能量转换玩具
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程。
1.找一个大扣子或是穿了孔的圆形厚纸板。 2.按图穿入一根长100-115厘米的线绳，两端打好结。 3.把扣子或圆纸板放在线的中间，甩动绳子
填空题
1. 能量的重要特点是： ( )。 它可以从一种形式转换成另一种形式 2.打开电视机，电能就转换成(光能)和(声能)。 3.搓手，动能就转换成了(声能)和(热能)。
练习与拓展
问答题
1.写出下图中能量转换的过程。 答：能量的转换为：人体的化学能 一人体的动能—篮球的动能—篮球
势能。
15-20圈。
4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转。 5.再放松绳子，让扣子或圆纸板按初始手甩动
的方个能量转换玩具
运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形 式将你设计的能量转换过程画出来，其中应至少包括两种 能量转换。
练习与拓展
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定 在软木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
点燃火柴： 机械能→内能；化学能→热能
能量如何转换
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
点燃花生米烧水： 化学能→热能；热能→内能
能量如何转换
苏教版小学科学六年级下册第五单元 神奇的能量
2.能量的转换
什么是能量的转换 能量如何转换 做一个能量转换玩具
什么是能量的转换
能量如何转换
太阳能
化学能(人)
声能
化学能(西红柿)
机械能 电能
热能
做一个能量转换玩具
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程。
1.找一个大扣子或是穿了孔的圆形厚纸板。 2.按图穿入一根长100-115厘米的线绳，两端打好结。 3.把扣子或圆纸板放在线的中间，甩动绳子
填空题
1. 能量的重要特点是： ( )。 它可以从一种形式转换成另一种形式 2.打开电视机，电能就转换成(光能)和(声能)。 3.搓手，动能就转换成了(声能)和(热能)。
练习与拓展
问答题
1.写出下图中能量转换的过程。 答：能量的转换为：人体的化学能 一人体的动能—篮球的动能—篮球
势能。
15-20圈。
4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转。 5.再放松绳子，让扣子或圆纸板按初始手甩动
的方个能量转换玩具
运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形 式将你设计的能量转换过程画出来，其中应至少包括两种 能量转换。
练习与拓展
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定 在软木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
点燃火柴： 机械能→内能；化学能→热能
能量如何转换
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
点燃花生米烧水： 化学能→热能；热能→内能
能量如何转换
苏教版小学科学六年级下册第五单元 神奇的能量
2.能量的转换
什么是能量的转换 能量如何转换 做一个能量转换玩具
什么是能量的转换
六年级下册科学课件能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
举例
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张P声能和热能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
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六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
• 下面的图是能量从一种形式转 换成其他形式的实例。试着描 述下列能量转换是如何进行的？
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
游戏： 一起来玩溜溜球
问题：放手后，溜溜球在下降至最低点的过程中，______能转化为 ______能；接着，在溜溜球依靠自身的旋转自动缠绕绳子而上升的过程 中，______能又转化为______能。
①溜溜球在下降的过程中，速度增大，所处高度减小，即溜 溜球的动能增大，重力势能减小，因此将重力势能转化为动 能。 ②溜溜球在上升的过程中，速度减小，但所处高度增加，即 溜溜球的动能减小，重力势能增大，因此将动能转化为重力 势能。
复习：你知道哪些能量？它们有 什么作用？
• 光能、电能、热能、声能、 化学能、核能……
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
能量的一个重要特点是：
• 可以从一种形式转换成另一种 形式。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
小学科学苏教版《能量的转换》PPT优质课件1
电能
热能
小学科学苏教版《能量的转换》PPT优 质课件 1
小学科学苏教版《能量的转换》PPT优 质课件 1
能量转换过程的描述：
太阳的能量以光的形式辐射到地球上，植物通过光合作 用接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物 体内，人吸收植物的化学能转换为动能，发电机把动能转化 为电能，电热水壶把电能转化为热能，把水烧开，发出响声 并把壶盖往上顶，热能转化成了声能和动能。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
（2）把温度计挂在铁架台上，玻璃泡
完全浸没在水中。
（3）测量加热前的水温，并记录下来。
（4）用打火机点燃花生米，慢慢转动花 生，让它燃烧均匀，等火焰比较大时再 放置在烧杯正下方，观察水温变化。
（5）火熄灭后，温度计上的示数不再变 化时，读出加热后的水温，并记录下来。 （6）实验结束把材料按顺序放回托盘。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
六年级下-能量的转换苏教版ppt精美课件 (共14张PPT)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
《能量的转换》PPT优秀课件苏教版科学1
（4）用打火机点燃花生米，慢慢转动花 生，让它燃烧均匀，等火焰比较大时再 放置在烧杯正下方，观察水温变化。
（5）火熄灭后，温度计上的示数不再变 化时，读出加热后的水温，并记录下来。 （6）实验结束把材料按顺序放回托盘。
探究一粒花生燃烧时能量转换情况实验记录表
加热前水温 加热后水温 水温上升了
（°C） （°C）
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
作业：寻找生活中能量转换的例子并用卡通画的方
式将能量的转换过程画出来。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
（5）火熄灭后，温度计上的示数不再变 化时，读出加热后的水温，并记录下来。 （6）实验结束把材料按顺序放回托盘。
探究一粒花生燃烧时能量转换情况实验记录表
加热前水温 加热后水温 水温上升了
（°C） （°C）
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
作业：寻找生活中能量转换的例子并用卡通画的方
式将能量的转换过程画出来。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
苏教版小学六年级科学下册能量的转换_课件1
换成了声能和热能。
能量如何转换
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固 定在软木塞或橡皮泥上。 2.点燃花生米，加热适量的水。
3.花生米燃烧完后，测一测水温。 点燃火柴：
机械能→内能 化学能→热能
能量如何转换
点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。
点燃花生米烧水：
化学能→热能；热能→内能
4.拉紧绳子，让扣子或圆纸板向相反方向旋转。
5.再放松绳子，让扣子或圆纸板按初始手甩动的方向旋转。 6.不停地拉、松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。
拓展活动 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形
式将你设计的能量转换过程画出来，其中应至少包括两种
能量转换。
谢
谢
能量如何转换 下图是能量从一种形式转换成其他形式的实例。试着
描述下列能量转换是如何进行的。
能量如何转换
化学能（人） 太阳能 化学能（西红柿）
声能 机械能 电能
热能
做一个能量转换玩具
探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程。
1.找一个大扣子或是穿了孔的圆形厚纸板。 2.穿入一根长100-115厘米的线绳，两端打好结。 3.把扣子或圆纸板放在线的中间，甩动绳子15-20圈。
能量的转换
什么是能量的转换
能量如转换
做一个能量转换玩具 拓展活动
什么是能量的转换 燃烧的蜡烛产生的热能可以让纸风车运动起来，说明
了什么？
热能是否可以 转化成其他形式的 能？
什么是能量的转换
能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换成另
一种形式。
打开电视机，电能就
搓一搓手，动能就转
转换成了光能和声能。
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思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
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描述各种能量之间的转换过程
光能（太阳光） 化学能（植物生长）
（机械运动）
电能（发电机工作）
壶加热）
声能 （水开的叫声）
机械能 热能（电水
观察并说一说这个过程中能量的转换。
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势能
动
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• 下面的图是能量从一种形式转 换成其他形式的实例。试着描 述下列能量转换是如何进行的？
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
观察并体验这个过程中能量的转换。
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•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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• 太阳能可以转换成电能，电能又能转换成
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各种形式的能。
小学科学【苏教版】能量的转换PPT完 整版1
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
小学科学【苏教版】能量的转换PPT完 整版1
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•