白鹿小学简介(折页)
小学校园简介范文
学校简介怎么写1、学校简介：XX小学始建于XX年，原校址位于XX, X年X月正式迁至X，新学校占地X平方米、建筑面积X平方米，现有XX个教学班，XX名学生，教师XX名，其中小学高级教师X人，一级教师X 人。
大学本科学历X人，专科学历X人，中师学历X人。
学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，以“博闻、广识、超越、奋进”为校训，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，把学生的养成教育贯彻学校工作的始终。
开展经典诵读、演讲比赛、国旗下系列教育活动、主题班会等，寓德育教育于各项活动之中。
浓浓书香充满校园，文明礼仪在学生中蔚然成风。
学校以新课程改革为主线，把教育教学改革的重点放在提高课堂教学质量和科研兴校方面，积极推进新课程的改革与发展，注重培养学生良好素质、健全人格和创新精神。
“齐心合力、勇于创新”鼓舞着师生不断进步，学校各方面取得了斐然的成绩。
学校希望能夯实各方面基础，在素质教育之路上踏实、坚定地前行，渴望能以现代的、新锐的形象呈现小学的风貌。
2、”学校“是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。
名称起源于民国。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
学校教育是与社会教育相对的概念。
专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。
是教育制度重要组成部分。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。
学校简介怎么写国家示范性高等职业院校建设单位无锡职业技术学院无锡职业技术学院是一所国有公办的全日制普通高等专科学校。
始建于1959年3月，由国家农业机械部创办，定名为无锡农业机械制造学校；1979年3月调整改名为江苏省无锡机械制造学校，隶属江苏省机械工业厅；1991年1月无锡市机械联合职工大学并入；1994年10月跻身于全国首批举办五年制高等职业教育的10所学校行列；1999年7月经国家教育部批准升格更名为无锡职业技术学院，隶属江苏省教育厅；2006年12月被教育部、财政部列为全国首批28所“国家示范性高等职业院校”立项建设单位之一。
小学学校简介
小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市中心的小学，建校于1990年，占地面积约5000平方米。
学校共有30个教学班，学生人数约900人。
学校设有教学楼、实验楼、图书馆、活动中心等各类教育设施，为学生提供良好的学习环境。
二、教育理念学校秉持“全面发展、个性培养”的教育理念，注重培养学生的学习能力、创新思维和社会责任感。
我们致力于培养学生的综合素质，使他们成为有理想、有担当、有创造力的社会栋梁之才。
三、教学特色1.优秀师资队伍：学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，其中包括多名省级骨干教师和市级名师。
教师们注重个别化教学，根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法，提供个性化的学习指导。
2.科学教学管理：学校注重教学管理创新，建立了科学的教学质量评估体系。
通过定期教学检查、学生评价和家长满意度调查等方式，及时了解教学情况，改进教育教学质量。
3.丰富多彩的课外活动：学校注重培养学生的综合素质，开设了丰富多样的课外活动。
学生可以参加各类社团、兴趣小组、文艺演出等活动，培养自己的兴趣爱好，提升综合素质。
四、教育成果多年来，我校学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。
学校被评为市级“优秀学校”和“文明单位”，并多次获得市级教育系统先进集体称号。
学生们在升学考试中表现优异，被各所中学录取率达到90%以上。
五、校园文化学校注重校园文化建设，积极营造和谐、温馨的校园氛围。
学生们参与各类文化活动，如校园艺术节、运动会、读书分享会等，培养了良好的品德修养和团队合作精神。
六、家校合作学校高度重视家校合作，与家长保持密切联系。
学校定期组织家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议。
学校还通过家校互动平台，及时沟通家校信息，促进家校合作共同促进学生的全面发展。
七、未来发展学校将继续秉持优质教育的理念，不断提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更丰富的教育资源。
同时，学校将注重创新教育方式，培养学生的创新思维和实践能力，培养具有国际竞争力的优秀人才。
温州市最好小学前十名
温州市最好小学前十名1.温州市广场路小学所属城市：温州市温州市广场路小学位于浙江省温州市。
它创建于1896年，已有100多年的历史。
现在已经发展成为温州的名校。
悠久的历史、深厚的文化积淀、经久不衰的办学理念、科学的管理模式、卓越的教育质量，使广场路小学在社会上享有很高的声誉。
学校硬件设备一流，教育设施完善，体育设施齐全，师资力量雄厚。
学校以优异的条件入选首批浙江省院士科普基地名单。
2.温州市百里路小学所属城市：温州市温州市百里路小学位于浙江省温州市，是一所公办小学，学校环境优美，北临瓯江波光粼粼，自然环境优越，人文氛围浓郁。
这所学校是温州最好的小学之一。
创建于1912年，是一所具有百年历史和现代气息的浙江省示范性实验小学。
规模强大，硬件设施一流，包括艺术楼、科技楼、室内篮球馆、室内乒乓球馆。
学校一直很重视师资的培养。
经过多年的努力，已经形成了一支骨干教师队伍。
通过全体师生的不懈努力，学校取得了显著的成绩。
3.温州市实验小学所属城市：温州市温州市实验小学，位于浙江省温州市，是一所全日制公办小学，地理位置优越，办学条件优越。
是一所迅速崛起的小学，硬件环境一流，教育教学设施齐全。
学校现有30多个教学班，1700多名学生，120多名教师。
学校拥有先进的教学设施，包括多功能厅、班级多媒体教学平台、图书馆、大型游乐设备、各类教学辅助用房等。
学校一直非常重视师资的培养，现在已经形成了一支骨干教师队伍。
经过全体师生的不懈努力，学校先后获得国际教育实验学校、全国中小学生创造力培养示范学校等荣誉称号。
4.温州市丁字桥巷小学所属城市：温州市温州丁字桥巷小学是温州的一所公办小学。
创建于1949年，现有60多个教学班，2800多名学生。
建校以来，学校坚决贯彻党的教育方针，大力加强教育改革创新，不断改善教学设施和条件，加强教育教学质量。
近年来办学成效显著，获得了政府部门的诸多好评。
学校荣获温州市文明学校、温州市绿色学校等荣誉称号。
小学学校简介
小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市郊区的小学，创建于1990年，占地面积约5000平方米。
学校环境优美，绿树成荫，教学设施齐全，是一所具有良好教育声誉的学校。
二、教学资源我校拥有一支优秀的教师队伍，其中包括40名教师和10名教育管理人员。
教师们都具备丰富的教学经验和专业知识，他们以激情和耐心为学生提供优质的教育服务。
学校为学生提供了多样化的教学资源。
我们拥有现代化的教室、图书馆、实验室和多媒体教室，为学生提供了良好的学习环境。
此外，我们还配备了各种教学设备和学习工具，如电脑、投影仪、音响设备等，以支持学生的学习和发展。
三、教育理念我校秉承“全面发展、个性培养”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
我们注重培养学生的学术能力、实践能力、社交能力和品德修养，努力使每一个学生都能充分展现自己的潜力。
四、课程设置学校开设了全面的课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等科目。
我们注重培养学生的基础知识和综合能力，同时也鼓励学生参预各种课外活动，如音乐、舞蹈、美术、体育等，以促进学生的全面发展。
五、特色活动为了丰富学生的课余生活，学校开展了丰富多彩的特色活动。
我们组织各种社团和俱乐部，如科技社团、英语角、足球俱乐部等，为学生提供了展示自己才华的平台。
此外，我们还定期举办各类比赛和演出，如诗歌朗诵比赛、舞蹈表演、戏剧演出等，让学生在参预中收获快乐和成长。
六、家校合作学校高度重视与家长的合作，我们定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。
同时，我们也鼓励家长积极参预学校的各项活动，以共同促进学生的全面发展。
七、校园安全学校致力于为学生提供安全的学习环境。
我们严格遵守校园安全规定，加强校园安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
学校还配备了专业的保安人员，定期进行安全演练，以提高学生应对突发事件的能力。
八、社会责任作为一所小学，我们积极履行社会责任。
学校组织学生参预社区服务活动，如义务清洁、植树造林等，培养学生的社会责任感和公民意识。
小学学校简介
小学学校简介引言概述：小学教育是孩子们学习生活的起点，为了给孩子们提供一个良好的学习环境和全面的教育资源，小学学校扮演着重要的角色。
本文将介绍一所小学学校的简介，包括学校的背景情况、师资力量、教育特色、教学设施以及校园文化。
一、学校背景情况：1.1 学校的位置和规模：小学学校位于城市中心，占地面积约10000平方米，校舍建造面积约5000平方米，拥有丰富的教学资源和优美的校园环境。
1.2 学校的历史和发展：学校成立于2005年，是当地最早的小学之一。
多年来，学校不断发展壮大，逐渐形成为了自己独特的办学特色和优势。
1.3 学校的办学宗旨：学校的办学宗旨是培养学生的全面发展，注重学生的品德修养和学术能力的培养，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人材。
二、师资力量：2.1 教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名具有硕士学位和博士学位的教师。
教师们热爱教育事业，具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教育教学服务。
2.2 师资培养和发展：学校注重教师的培养和发展，每年组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素质，以更好地满足学生的学习需求。
2.3 教师与家长的合作：学校鼓励教师与家长之间的密切合作，定期举办家长会和家长培训活动，促进教师和家长之间的有效沟通，共同为学生的成长和发展贡献力量。
三、教育特色：3.1 全面素质教育：学校注重培养学生的全面素质，不仅注重学术成绩的提高，还注重学生的品德修养、社会实践和创新能力的培养，致力于培养具有综合素质的优秀学生。
3.2 创新教育模式：学校积极探索创新的教育模式，注重培养学生的创新思维和实践能力，开设各类创新课程和实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.3 多元化教育资源：学校提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动室等，为学生提供多元化的学习机会和发展空间，满足学生的不同需求和兴趣。
四、教学设施：4.1 教室和学习环境：学校拥有宽敞璀璨的教室，每一个教室都配备了先进的多媒体教学设备，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
白卤小学简介
八、白卤小学陈庄镇白卤小学，位于蒲城县南5公里、渭清路东200米处，是一所全日制公办寄宿制小学。
白卤小学，始建于1942年，校址在白卤村岳西庙，初名白卤村初级小学。
1968年，改为完全小学。
1969年，完小附设农中，后为七年制学校。
1980年，改为八年制学校。
1982年，改为完全小学。
在普及六年义务教育热潮中，1991年9月，时任校长王华锋与村委会协商决定，重建白卤小学。
村委会多方筹资100多万元，于1992年6月奠基动工。
历时两年，1994年5月1日，三层教学楼、宿办楼，主体竣工。
又硬化道路、绿化校园，建成一所高标准、高质量的完全小学。
11月，被地区命名为首批“示范开放学校”。
被省教委誉为“东府明珠”、“三秦第一校”。
1995年，1996年，学校被省小学管理研究会录入《三秦特色小学》一书。
由此，引起了省内外领导和教育工作者，对白卤小学的高度重视与关注。
1994至1995年，省教育厅长屈应超、市教育局局长李祖恩等领导同志，多次来校视察指导工作。
与此同时，广西柳州市教育部门领导一行20余人，来校参观学习；宁夏教育考察团一行40余人，来校参观学习；河南教育考察团一行100余人，来校参观考察；山东教育考察团一行40余人，来校参观考察。
本省来校考察学习的有：西安碑林区、富平县政府等。
发挥了窗口学校的示范职能，极大地提高了学校的知名度，使学校的教育教学质量跃入现代化教育的行列。
1995年，校长王华锋被国家教委、劳动人事部，评为“全国优秀教师”。
现在，学校占地面积19亩，建筑面积1905平方米（有宏伟气魄的教学楼1080平方米，净洁宽敞的宿办楼672平方米），绿化面积达3000多平方米，环境优美，四季如春。
学校现有6个教学班，学生168人。
其中，女生82人。
教职工16人，专任教师11人，学历达标率100%，岗位合格率100%，形成了一支以中青年为骨干的教师队伍。
学校始终坚持“对社会负责，对家长负责，对学生负责”的原则，始终坚持以“一切为了学校发展，一切为了教师发展，一切为了学生发展”为中心，以远程教育为龙头，以课改为前提，以高素质的教师队伍为基础，关注每位孩子的健康成长，创建了家长放心、学生开心、教师舒心的儿童乐园。
相遇童话美好童年
相遇童话美好童年作者：谢玲李裕馨来源：《阅读（教学研究）》2019年第04期仲春三月，和煦的微风吹走一地残冬，暖阳照耀着生机勃勃的江南小城。
值此万物复苏之际，记者来到张家港市白鹿小学，探访这所神秘而梦幻的“童话校园”。
白鹿小学创办于2007年，是一所年轻而有朝气的学校。
漫步在校园中，随处可见白色小鹿的雕塑、画像，活泼可爱，灵动轻盈。
“‘白鹿’是校址所在地名，起源于吴王畋猎，偶遇白鹿的传说。
这个本地传说为白鹿这一形象赋予了浓郁的奇幻色彩，也为学校确立‘童话校园’的办学理念提供了鲜活、可靠的资源依托。
”迎接记者的吴秀萍校长这样说道。
打造“童话校园”，是白鹿小学近年来一以贯之的工作重心，从校园环境的设置，到校本课程的开发，再到节日活动的开展……学校倾尽心力，要用“童话”为学生们的美好童年增添一抹亮丽的底色。
一、童话校园：营造自由生长的文化场走在初春时节的白鹿小学校园里，无疑是一种独特的享受。
伴随着耳畔传来的朗朗书声，漫步在这所精致、美丽的校园，一个个充满奇思妙想的景观令人目不暇接，“奇遇园”“童话厅”“童话义集”“童话大道”……令人恍然间如坠童话梦境。
这就是白鹿小学精心规划设计，倾力打造的现实版“童话校园”，处处有风景，处处有童话。
陪同参观的吴校长对记者说：“要把一所学校的教育理念和办学目标落到实处，就不能仅仅停留在学生的读读背背和教师的口头说教，而是要致力于创设一种谨言雅行的环境，一种健康向上的氛围，让孩子们在自由自在、自然自得的环境中得到浸润，健康成长。
”让每一处遇见美丽，每一处都是教育的资源，这是白鹿小学校园环境文化建设的真实写照。
平整洁净的路面上画着一个个生动可爱的童话人物或场景，并辅以一句评语作为警示或鼓励，如“莫学匹诺曹，诚实是个宝”“勇敢的‘小锡兵’”“团结的葫芦兄弟”等等。
大路两旁的绿化带中，一只只形态各异的白鹿雕塑若隐若现，可爱俏皮。
沿着大路走到“奇遇园”，則是来到了一个梦幻般的微型童话王国。
小学学校简介
小学学校简介引言概述：小学学校是孩子们学习和成长的重要阶段，它为孩子们提供了一个良好的学习环境和全面发展的机会。
本文将从五个大点来介绍小学学校的简介，包括学校背景、教学特色、师资力量、课程设置和学生发展。
正文内容：1. 学校背景：1.1 学校位置：介绍学校所在地的地理位置和交通便利性。
1.2 学校规模：描述学校的占地面积、教学楼和教室数量等。
1.3 学校历史：简要介绍学校的创建时间和发展历程。
2. 教学特色：2.1 教学理念：阐述学校的教育理念和教学目标，如培养学生的创新能力和综合素质。
2.2 教学方法：介绍学校采用的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等。
2.3 课外活动：描述学校丰富多样的课外活动，如艺术、体育、科技等。
3. 师资力量：3.1 教师团队：介绍学校的教师队伍，包括教师数量、教育背景和教学经验等。
3.2 师资培养：阐述学校对教师的培训和提升机制，如定期教研活动和进修学习。
3.3 教师配备：描述学校教师与学生的师生比例，保障教学质量。
4. 课程设置：4.1 主要学科：介绍学校的主要学科设置，如语文、数学、英语等。
4.2 课程内容：详细描述学校各学科的课程内容和教学大纲，以及教学重点和难点。
4.3 特色课程：介绍学校的特色课程，如科技实验课、艺术创作课等。
5. 学生发展：5.1 学生管理：描述学校的学生管理制度，包括班级管理、学生评价和奖惩机制等。
5.2 学生活动：介绍学校的学生社团和俱乐部活动，如文学社、科技俱乐部等。
5.3 学生成就：列举学校学生在学术、体育和艺术等方面的优秀成就和荣誉。
总结：综上所述，小学学校是孩子们学习和成长的重要阶段。
通过介绍学校背景、教学特色、师资力量、课程设置和学生发展等五个大点，我们可以了解到小学学校提供的良好学习环境和全面发展的机会。
希翼通过这些努力，每一个孩子都能在小学学校中获得全面的教育和成长。
山区学校如何走好钢琴艺术特色之路
白鹿镇小学办学规模小，现有学生165人，地处优美的国家AAAA级风景旅游区成都市白鹿镇，有着深厚的中法文化交融的历史背景。
在白鹿古镇被打造成音乐基地之际，我校被彭州市委市政府、彭州市教育局确定为“彭州市钢琴艺术特色学校”。
学校以此为契机，以法国作家雨果的“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是天文，一把是音符”为指导思想，把钢琴教育作为实施素质教育的切入点，本着“着力打造钢琴艺术文化，形成鲜明办学特色”的办学思路，打破了城乡学校之分，走出了一条适合自身发展的艺术教育之路。
一、落实三项措施，提供有力保障学校将钢琴教育的管理列入议事日程，从过去单一的教务处管理中分离出来，成立了钢琴艺术教育领导小组，安排专人负责钢琴的教学工作。
学校钢琴艺术教育领导小组先后制定了《白鹿小学钢琴教育三年规划》《白鹿小学钢琴艺术教育五年规划》，使钢琴教育规范化、制度化。
将钢琴教育纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容，全面开创学校艺术工作新局面——学校有钢琴艺术特色，学生有钢琴艺术特长，钢琴竞赛有成绩、有影响。
组织学校钢琴艺术特色项目负责教师学习创建方案以及有关教育理论，加强培训。
邀请艺术学校钢琴教育专家刘诗昆对艺术教师进行培训和指导，组织专职钢琴教师邓志薇参加钢琴艺术专业培训。
聘请刘诗昆艺术学校专业钢琴教师担任钢琴大课教师。
外聘内兼，目前，学校已逐渐形成一支由钢琴艺术教育骨干、多名兼职钢琴艺术教师组成的钢琴艺术教育队伍。
完善的设施、充足的器材是实现学校钢琴艺术特色创建目标的物质基础，也是创办钢琴艺术特色学校的基本保证。
学校积极制定创建方案，充分利用彭州市市委、市政府和市教育局配备的22台钢琴，打造集中授课钢琴大教室一间和高规格的练琴房十间；让两台表演钢琴发挥舞台展示效应，激励学生在表演钢琴前登台亮相，增加自信感。
此外，钢琴大教室和琴房全天候开放，包括节假日。
做到所有钢琴充分使用、严格管理。
二、普及与提高、课内与课外、校内与校外相结合（一）开设校本课程，实施普及推广按照国家标准，开足开齐艺术类课程。
小学语文课堂教学中生成性资源的开发运用
小学语文作为小学基础教育课程中的重要科目,对于培养学生的综合素质、促进学生的全面发展具有积极作用。
由于教学条件的限制,我国小学语文课堂教学过程中可利用的教学资源有限,严重影响了教学效率和教学质量。
因此,如何充分开发并利用小学语文课堂教学中的生成性资源是素质教育背景之下,小学语文教师的工作重点之一。
本文对小学语文课堂中的生成性教学资源的应用进行了简要分析。
一、开展启发教学,培养发散思维由于小学语文教师在课堂教学中存在教学资源的限制,所以教师并不能彻底达到预期的教学效果,并且语文教学中的语文知识点类型繁多、内容复杂。
在传统的教学模式下很难有效开展课堂教学活动,传统的填鸭式课堂的课堂气氛过于死板,并且教学内容枯燥无味,因此无法有效勾起学生的学习欲望。
此外,在教学过程中,小学生的理解能力和思维能力较弱,当学生遇到学习障碍的时候需要教师对学生进行引导,从而帮助学生正确掌握所学习的内容。
从当下小学语文课堂教学过程中生成性资源的应用情况来看,教师应该在引导学生学习的时候给学生形成自我思考的空间。
开发生成性教学资源主要是利用课本知识点之间的相互联系,从而构成新的教学资源。
比如在学习《滴水石穿的启示》这一节课的过程中,教师首先可以让学生理解这个成语的意思,让学生理解做事情一定要持之以恒,坚持不懈地去努力奋斗才会达到预期目标。
在语文课本的课后都有一些与课文相关的名句,比如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这一句,可以教会学生在刻苦努力的同时要找对努力的方向,从而有效提高学习效率,达到预期的学习成果。
因此,教师在进行小学语文课堂教学的时候通过联系的方式开发生成性教学资源,不仅可以启发学生的联系、想象能力,同时还可以培养学生的发散性思维。
二、增进师生互动,引导学生思考在传统的小学语文教学活动中,由于教师普遍采用填鸭式的教学方式,导致学生对教学内容不感兴趣。
同时填鸭式的教学模式也导致了师生关系之间的僵化,导致学生不敢向教师请教问题,教师也不能及时发现学生学习中存在的障碍。
苏南教苑的又一颗新星—记飞越发展的江苏省张家港市白鹿小学
苏南教苑的又一颗新星—记飞越发展的江苏省张家港市白鹿
小学
佚名
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2008(000)014
【摘要】江苏省张家港市白鹿小学是一所现代化气息浓厚的新校。
她创办于2007年8月，直属于张家港市教育局。
现代化的教学设施学校设计规模10轨60个班级，现有8个教学班332名学生，占地面积达100亩。
建筑面积27000m2，总投入接近一亿元。
校园内绿树成荫，花木葳蕤，百花争妍，环境幽雅。
绿化面积占校园面积的40％。
【总页数】1页(PI0001)
【正文语种】中文
【中图分类】G629.28
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
江苏省张家港市白鹿小学“品牌宣传语“有奖征集获奖名单
江苏省张家港市白鹿小学“品牌宣传语“有奖征集获奖名单江苏省张家港市白鹿小学“品牌宣传语“有奖征集获奖名单作者：admin文章来源：本站原创点击数：58 更新时间：2014-6-27 10:45:32江苏省张家港市白鹿小学“品牌宣传语“有奖征集获奖名单为充分挖掘白鹿小学文化内涵，打造学校名片，展示学校魅力，提升白鹿小学对外知名度、美誉度和影响力，张家港市白鹿小学公开征集了学校形象品牌宣传语，总计收到258条参评作品。
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为人生幸福奠基——张家港市白鹿小学“以体育人”实践与思考
为人生幸福奠基——张家港市白鹿小学“以体育人”实践与
思考
王志洲
【期刊名称】《小学教学研究》
【年(卷),期】2022()28
【摘要】白鹿小学以“为每个学生幸福人生奠基”为办学目标,积极探索体育课程育人路径,围绕“依托学科课程,培植学科素养;依托活动课程,提升育人效能;依托体育文化,提升育人内涵”等方面积极开展“以体育人”的实践与思考。
【总页数】2页(P83-84)
【作者】王志洲
【作者单位】江苏省张家港市白鹿小学
【正文语种】中文
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白鹿这篇课文
白鹿这篇课文
【原创版】
目录
1.白鹿这篇课文的背景和作者简介
2.白鹿课文的主要内容和情节
3.白鹿课文的象征意义和主题思想
4.对白鹿这篇课文的评价和反思
正文
白鹿这篇课文是我国著名作家郭沫若先生所写，它描绘了一个美丽而神秘的世界。
在这个世界里，白鹿是一种象征着纯洁和美好的动物，人们对它们充满了敬畏和喜爱。
课文的主要内容是讲述一个关于白鹿的故事。
故事中，主人公在森林中遇见了一只白鹿，他被白鹿的美丽和神秘所吸引，决定跟踪它。
在跟踪的过程中，他看到了白鹿的生活习性和生存状态，对它们有了更深的了解。
最后，他因为不慎惊动了白鹿而被它们所包围，但他没有伤害它们，而是选择了离开。
白鹿课文的象征意义非常深刻，白鹿象征着纯洁和美好，而森林则象征着自然和生命。
这个故事告诉我们，我们应该尊重自然，保护生命，保持一颗纯洁和美好的心。
对于白鹿这篇课文，我深感震撼。
它不仅仅是一个故事，更是一种主题思想的传达。
它让我们明白了尊重自然、保护生命的重要性，也让我们明白了纯洁和美好的价值。
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五年级白鹿课文原文
五年级白鹿课文原文《白鹿》我呀，特别想给你们讲一讲我们村子里关于白鹿的传说。
这白鹿啊，可神奇啦，就像一个神秘的精灵，在我们村子的历史里穿梭着。
我们村子很古老啦，有好多老房子，那些房子的墙啊，就像一个个饱经风霜的老人，默默地守护着村子的秘密。
村子里有一位老爷爷，他的头发和胡子都白花花的，就像冬天里落满雪的树枝。
老爷爷可会讲故事了，每次他坐在老槐树下，我们一群小孩子就会围上去，眼睛亮晶晶地看着他，就盼着他讲白鹿的故事呢。
老爷爷说，很久很久以前，咱们村子还很穷，大家的日子过得紧巴巴的。
有一天，一只白鹿突然出现在村子里。
那白鹿啊，浑身雪白，就像一团会跑的棉花糖，但是比棉花糖可神奇多了。
它的角就像两根美丽的树枝，在阳光下还会闪闪发光呢。
白鹿跑起来的时候，四蹄就像踩着风，快得不得了。
白鹿在村子里跑来跑去，它跑到哪里，哪里就好像有了魔力。
村子里原本干涸的小河突然就有了水，那水啊，清澈得像一面大镜子，能看到水底的石头和小鱼。
那些小鱼在水里欢快地游着，就像一群调皮的小孩子在玩耍。
河边的土地也变得肥沃起来，种上的庄稼啊，长得比以前好多了。
麦子长得高高的，麦粒儿鼓鼓的，就像一个个胖娃娃。
玉米呢，长得又大又壮，就像一个个小士兵站在地里。
村子里有个懒汉叫二柱子，他平常就知道睡大觉，地里的活儿也不干。
看到白鹿带来的变化，他就想抓住白鹿，他心里想：“要是我抓住了白鹿，那它不就只给我带来好运啦，我就不用干活儿啦。
”哼，他可真是个贪心的家伙。
他拿着一个大网子，偷偷地跟在白鹿后面。
白鹿好像能感觉到危险似的，跑得更快了。
二柱子在后面气喘吁吁地追着，边追边喊：“白鹿啊白鹿，你停下来，让我抓住你吧。
”可是白鹿哪会听他的呀。
二柱子追了半天，不但没抓住白鹿，还摔了好几个大跟头，弄得浑身都是泥，就像一只大泥猴，狼狈极了。
我们村里还有个善良的小姑娘叫小花。
小花可喜欢白鹿啦，她每天都会去白鹿出现过的地方，轻轻地对空气说：“白鹿啊白鹿，你真的很神奇呢，希望你能让村子一直这么美好。
“童化”课程构建与实施探索
“童化”课程构建与实施探索发布时间：2022-08-02T03:02:12.639Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：祁仁东[导读] 《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》一个显著特征就是“素养导向”，在课程建设中要以培养儿童的核心素养为方向，依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，形成清晰有序的课程目标。
“童化”课程坚持素养导向，引领教学方式变革、教师专业发展、学生终身成长。
江苏省张家港市白鹿小学215699《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》一个显著特征就是“素养导向”，在课程建设中要以培养儿童的核心素养为方向，依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，形成清晰有序的课程目标。
“童化”课程坚持素养导向，引领教学方式变革、教师专业发展、学生终身成长。
一、价值内涵：目标取向的方向立意1.内涵立意——积极成长的自然流露。
童化，是指儿童积极成长变化的良好状态。
童化课程，是基于儿童成长需要，促进儿童积极成长变化的课程实践。
童化课程既是一种教育理念，也是一种教育策略。
环境上，建设富有童真色彩的童话校园，润化儿童，成为儿童通向美好生活的生态乐园；课堂上，从儿童的立场出发，把儿童放在课堂中央，用科学知识教化儿童；实践中，尊重儿童成长规律，用充满童真、童趣、童悦的实践方式育化儿童，用儿童的眼光看世界，用世界文化陶冶儿童，实现同化儿童；情感上，顺应儿童天赋资源，淡化教育塑造痕迹，还教育原有美感，体验生长发展愉悦，真正实现悦化儿童。
2.价值方向——目标定位的直接显现。
童化课程的建构与实施努力实现以下追求：育人价值上，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展的方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；素养发展上，基于核心素养发展要求，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，加强学习相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求；方式转变上，儿童不是被动参与者，而是主动探索者，教师不是消极执行者，而是积极互动者。
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白鹿小学简介
白鹿小学创建于2007年9月，她位于城西新区，是教育局直属学校。
学校设计规模10轨60个班级，占地面积达100亩，建筑面积27000平方米。
校园内绿树成荫，环境幽雅，绿化面积占校园面积的40%。
学校按江苏省一类学校标准配备，阅览室、书苑、报告厅、室外篮球场、排球场等设施一应俱全。
学校构建了先进的网络教学环境，班班配备了多媒体教学设备，整体信息化设施居张家港市小学之首。
办学以来，白鹿人始终以“为每个孩子的人生幸福奠基”为办学理念，以“尚德启智”为校训，以“爱心育人、慧心做事”为管理理念，营造“和谐进取”的校风，以不断提升的教学质量和日益良好的声誉，赢得了社会各界的信任，08-09学年度综合质量评估获得二等奖，首次教育行风评议获得示范学校称号。
学校发展的第一要义是发展教师。
学校以“民心教师互助合作联盟”为平台，以学校的主课题《小学课堂教学“非生态”问题原因及对策研究》为切入口，引导并帮助青年教师在研究中思考、成长，激励教师过有尊严的教育人生；以“组团式”支教活动为契机，加强了与兄弟学校的互助交流活动。
学校重视学生校园生活，全面提升素质教育。
让学生在阳光大课间活动中锻炼，在“九色鹿”社团活动中发展特长。
学校整体普及推进“体育艺术2+1项目”工程，实施了“葫芦丝乐器进音乐课堂”、芭蕾形体训练、武术、足球、篮球、排球等项目，白鹿小学少年宫为每个学生设计课程，提供了可自由选择的50多个社团项目，培养、发展、提升每一个学生的素质。
体育、科技、艺术等项目成果颇丰，逐渐凸显我校特色。