第八讲 大众传播的受众
传播学概论-第八章受众
本章重点:意见领袖 本章难点:受众的反馈 教学方法:讲授与互动 教学课时:6
我们思考一下下面的几个代词:
他:个人层面的传播者(如郎永淳、红霞、赵普、张羽等)
他们:媒介组织(中央电视台等)
我
个体
受众
我们
群体(老师、记者、家长、行政官员、普通农民、灾民等)
由这些代词,我们可以看到,受众是一个很大的群体。
第二节 受众研究理论
一、个人差异论 霍夫兰提出(见 204 页) 二、社会类型论 赖利等提出(见 205 页) 三、社会关系论 拉扎斯菲尔德等提出(205 页) 四、满足需要论 使用与满足理论(use and gratifications approach)研究把受众成员看 成是有着特定“需求”的个人,把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求动 机来使用媒介,从而使这些需求得到“满足”的过程。 这一理论认为,受众面对大众传播并不是被动的,实际上受众总是主动地选 择自己所偏爱的和所需要的媒介内容和信息,而且不同的受众还可以通过同一个 媒介讯息来满足不同的需要,并达到不同的目的。因此,不是传播媒介在使用人, 而是人在使用媒介;而人使用媒介说到底只是为了满足其需要而已。 (一)、对广播媒介的“使用与满足”的研究 最早对广播节目的使用形态进行考察的是哥伦比亚大学广播研究室的 H·赫 卓格。他对一个名为“专家知识竞赛”的广播节目的 11 位爱好者进行了详细的
3、自主性:对信息产品的选择、理解和判断。 4、自在性:是十分具体的、有血有肉有思想的。 谁掌握了受众,谁就掌握了一切。
三、受众的类型 1、积极选择型和随意旁观型 如股票的股民和电视剧的观众 2、纯粹受众和介质受众 纯粹受众又叫终极受众,是指只接受信息而不做“二传手”的人。 介质受众是指介于传播者和纯粹受众之间的一些人,如翻译、传话人、意见 领袖等。 3、预期受众、现实受众与潜在受众 4、俯视型受众、仰视型受众和平视型受众 如评委、追星族等。 四、受众的权利 1、选择权 2、传播权(the right to communication)传播权是构成社会的每个成员 所享有的基本权利之一。在传统上称为表现自由或言论自由的权利。 3、知晓权(知情权 the right to know)受众享有知悉有关方面真实情况 的权利。 传播权和知晓权的思想起源于 17、18 世纪资产阶级革命的“天赋人权”和 “主权在民”的学说,在现代社会已成了普遍的人权和民主原则。 4、媒体接近权(the right of access to mass media)即一般社会成员利 用传播媒介阐述自己主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利。同时, 这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。 1967 年,美国学者 J·A·巴隆在《哈佛大学法学评论》上发表了《接近媒 介——一项新的第一修正案权利》一文,第一次提出了“媒介接近权”的概念。 1973 年,又发表《为了谁的出版自由——论媒介接近权》,对这个权利概念进行 了系统的论述。媒介接近权的核心内容是媒介必须向受众开放。它包括: (1)、表达权:也就是反馈(意见广告)以不同的方式接受受众刊登的意见。
大众传播的受众
造成“知沟”扩大的原因:传播技能(阅读和理解 能力);知识储存量;社交范围;信息的选择性注 意、理解和记忆的因素;媒介的性质(印刷)。
受众理论研究成果
受众即市场:把受众看做是信息产品的消费者 和大众传媒的市场. “使用与满足”:把需求动机来 “使用”媒介,从而 使这些需求得到 “满足”的过程.
大众传播效果
传播效果的各种分类 1、从时间上分:短期效果、长期效果; 2、从传播者意图上分:预期效果,非预期效 果; 3、从效果性质上分:积极效果、消极效果、 逆反效果;
创造性理解;歪曲性理解;卷入性理解。 创造性理解;歪曲性理解;卷入性理解。
③选择性记忆。这指的是人们对所接受的信息在记忆程度方 选择性记忆。 面表现是不一样的, 面表现是不一样的,一些他们所赞同的信息往往记忆得更长 同时他们会不自觉地排斥及忘记那些“反面”信息。 久,同时他们会不自觉地排斥及忘记那些“反面”信息。
8、作为解码者的受众 、
受众在传播过程中也同样使用一定的规则来解读这些文字及图像符号,并了解它 们所传播的意义,这一过程就是解码。
受众的类型
积极选择者和随意旁观者 纯粹受众和介质受众 预期受众、现实受众和潜在受众 俯视型受众、仰视型受众和平视型受众
受众的心理效应
威信效应 “名片”效应 “自己人”效应 晕轮效应 投射效应 从众效应
核心:大众传播媒介在一定阶段内对某个事件和社 会问题的突出报道会引起公众的普遍关心和重视, 进而成为社会舆论讨论的中心议题。
“沉默的螺旋”
大众传播的受众
受众研究:从受众控制到受众自治
结构性(structural)研究:收视率与到达率\受众 规模与特征(谁\在哪里);接触(媒介数量与种类)\流 动(在不同频道与内容之间) 行为性研究:媒介效果与媒介使用(问卷调查、对 比实验) 文化研究和接受分析:不同社会和不同文化人群对 讯息的解读(reading)多种多样,与讯息发送者本 意也相去甚远;媒介使用是“日常生活”的重要组 成部分,必须与某一亚文化群体特定的社会语境和 社会经验相联系才能理解。读者是拥有相同社会经 验、对媒介内容报一致看法,并拥有相同解释模式 的“解释团体”。(人种志研究和定性研究)
受众的形成与保持
从受众方面看,什么影响了受众的选择和行 为?从媒介方看,什么样的内容、表达方式 和环境有助于吸引并保持受众注意力。 “使用与满足”研究 媒介选择过程的整合模型(插入表97页) “受众流”:某节目受众向随后的节目流动; 继承、重复收视;频道忠诚
ห้องสมุดไป่ตู้
媒介使用的社会性与公共性
“去看电影” 某些媒介的使用具有明显的公共特征。媒介使用者是公民 某些即使是在家里使用的大众媒介,如电视、录象、音乐和书 籍,都会被认为是在个人、国家、世界以及更广泛的社会事务 和社会活动之间,架起桥梁。 媒介制造事件(media events),公共事件或历史事件 媒介创造亚文化。力图界定和创造出以品位和生活方式为基础 的\新的社会和文化亚群体,并以此来确认潜在的媒介消费 者.这是一个以媒介为基础,不断创造出新风格和虚拟身份的 过程:性别化、小资、波波族、驴友、居家女人、博客、播客、 星座。 媒介界定生活方式:美容、健身、淘宝 媒介使用的类型:伴随型、关系型、加入与回避型、社会学习 型、权力支配型
被建构的受众观
《大众传播学》第八讲 受众分析
4、社会参与论
■由美国学者巴伦于1967年在《报纸的参与 权利》一文中指出,为了维护受众的表达自 由,保障受众参与和使用传播媒介的权利, 宪法第一修正案必合国的《多种声音,一个世界》报告 (1980年)指出,“不要都把读者、听众和 观众当作消息情报的被动接受者,大众媒介 的负责人应该鼓励他们的读者、听众和观众 在信息传播中发挥更加积极的作用,办法是 拨出更多的报纸篇幅和更多的广播时间,供 公众或有组织的社会集团的个别成员发表意 见和看法。”
2、大众社会理论 ■大众社会理论一个主要问题是它的精英史观,
把精英看作历史的主导者,而大众是软弱无 力,一盘散沙式的存在,只能被动地接受权 力精英的操纵。
3、靶子论
■用大众社会理论的观点看大众传播的受众,
受众无疑就是大众本身,受众具备着大众的 一切特点,因此,受众在本质上是一种被动 的存在。大众传播最初正是指对“乌合之众” 的传播。在本世纪初的大众传播观念中,受 众无非都是“乌合之众”。
受众
(三) 受众中心论
20世纪70年代以来,受众研究继续深入, 使用与满足论、信息论寻求论等理论认为受 众是传播活动的中心环节,他们主动追求特 定目标,寻求信息,从而形成“受众中心 论”。
1、使用与满足论
■ 在美国经验主义传播学历史上,“使用与满 足说”得到确认的时间大约是在20世纪70年 代,但从这一方法所涉及的思想来说,早在 20世纪40年代就开始了。
■ 个人差异论还发现,人们在接受信息时(即 传播内容)存在选择性注意、选择性理解和 选择性记忆。
■ 个人差异论对之前的“靶子论”提出了置疑, 是使枪弹论趋于破产的理论。
2、社会类别论
■ 由美国学者约翰赖利与马蒂尔达怀特赖利 提出。社会类别论是个人差异论的扩展。个人 差异论强调的是不同的个人对相同的信息的不 同反应;社会类别论强调的是不同的群体对相 同信息的不同反映。
08传播对象——受众
传播学教材:《传播学》(修订版)邵培仁著一、受众的定义和类型1、定义(P276)受众(Audience,又译为受传者、接受者),就是的信息接受群体——报刊的读者、广播的听众和电视的观众,也包括小范围信息交流中的个体——参(1)根据对信息的关注程度和内容的范围,可以分一般受众没有固定的接受方向和重点,人数众多、分散、隐匿、无共同兴趣爱好、个性不同,是大众专门受众倾向,同样是分散混杂和匿名的。
目的性较强数量在不断增加。
3、获取知识,提高文化水平。
4、人们相互交往的需要。
袖),是指在信息传递和人际互动过程中少数具有影响力的中介角色者。
组织传播中的闸门、滤网,是人际沟通中的小广播和大喇叭。
拉扎斯菲尔德,1940伊利县选举调查,“在影响选你身边的小群体中有没有意见领袖?他们具有什么样的特质?具有什么作用?一、个人差异论(略。
P284)观点:对同一信息的不同反应是由于人们性格和态度上的差异造成。
(第三节详细介绍)的社会类型,同一社会类型的受众对同一讯息会有大体一致的反应。
?不同电台、电视台、杂志的细分;报纸版面的设定;电影:类型片、暑期档、新年档等主要观点:在传播活动中的作用。
着重分析受众成员日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响。
意见领袖①群体影响受众对信息的接受,并使受众态度定型难以改变;②了解受众的所属或认可的团体,可以播结合;④受众不会受媒介的操控,“取己所需,奥许的实验:一两次正确后,开始给出一致错误答案76%屈服群体压力,会屈从)③另一个人给出正确答案,始终支持,则消灭大部分的群体压④这仅仅是彼此不认识的偶然群体,因此,家庭或工作群体所受众接触媒介的活动是为了使自己的特定需求得到理论家:卡茨、麦奎尔、贝雷尔森、赫佐格、布鲁姆勒——出自什么样的需求?《开心辞典》《贫民窟的百万富翁》①竞争心理需求——出自什么样的需求?①“逃避日常生活的烦恼”②“寻求代理参加的幻觉”③“日常生活的教科书”——出自什么样的需求?③休憩动机④逃避动机2、1949年,《没有报纸意味着什么》——出自什么样的需求?②日常生活的指导工具(时尚、食谱、天气预报等)③休憩的手段⑥读报本身的目的化(是被社会接受的行为)1964年开始,对英国政治电视节目的研究(大选)——出自什么样的需求?①心绪转换(比如,享受选举竞赛的刺激)②人际关系效用(比如:用作与别人争辩时的资料)③自我确认(比如:提醒自己记得本党的优点)④环境监测(比如:了解政治事务的信息)(四)布鲁姆勒和卡茨(P287)1974年,《个人对大众传播的利用》,五种可能的位,开创了传播研究的新阶段。
第八讲 受众理论
四、 把受众看作市 场的受众观
1、基本观点
(1)大众传媒是一种经营组织,必须把自己的信 息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售。 (2)信息商品必须具备一定的交换价值和使用价 值,能够满足消费者的需求。 (3)传媒活动之间存在着以消费者为中心的竞争。
2、局限性
(1)、传媒与受众的角色固定化,传播关系简单 化(买卖关系) (2)、过于强调受众人口统计学术性,缺乏社会 关系和意识形态考虑。 (3)、传媒成功标准易位,形成了经济效益地为 高于公益性标准的错误态度。 (4)、没有从受众的角度考虑问题,仅从传媒的 角度观点出发。
3、大众理论视野下的Hale Waihona Puke 众观受众是一种被动的存在。
三、 把受众看作社 会群体成员的受众观
核心观点(P174):
把受众看作社会群体的成员,受众并不是 孤立的存在,而是分属于不同的社会集团 或群体,有着不同的社会背景,受众对大 众传媒的接触虽然是个人的活动,但这种 活动通常会受到他的群体归属关系、群体 利益及群体规范的影响。 1940年拉扎斯菲尔德的“伊里县调查”
第八讲 受众理论
一、 受众的概念
受众是社会信息传播的接受者群体的总 称。大众传播的受众,则指报刊读者、广 播听众和电视观众,是通称这些信息接受 者的集合名称。
二、 大众理论视野 下的受众观
1、大众及大众的特点
大众是一种新的未组织化的社会群体,社会成员呈孤立的、 分散的、原子式的分布。 它的特点是: (1)规模巨大——数量上超过其他各类群体 (2)分散性和异质性——成员具有不同的社会属性, 分布于不同的阶级 (3)匿名性——成员之间互相不认识 (4)流动性——大众的范围依对象问题而不同 (5)无组织性——大众缺乏自我意识和我约束,不 作为一个主体行动,其行为靠外部刺激?形成。 (6)同质性——成员虽不具有相同的社会属性,但 是有同一的行为倾向。
传播学——第八章 受众
二、选择性理解 不同的人对于同一信息或作品可以作出不同的解 释和结论。 释和结论。 创造性理解; 1、创造性理解; 歪曲性理解; 2、歪曲性理解; 卷入性理解; 3、卷入性理解;
三、选择性记忆 受众对信息记忆上的主动筛选、取舍。受众记忆的结果, 受众对信息记忆上的主动筛选、取舍。受众记忆的结果, 常常是只记忆那些有意义的、符合需要的、对已有利的和 常常是只记忆那些有意义的、符合需要的、 自己愿意记住的信息,同时忽略或抑制那些无意义的、 自己愿意记住的信息,同时忽略或抑制那些无意义的、附 加的、不利和不愿意记住的信息。 加的、不利和不愿意记住的信息。 主观因素、客体因素、载体因素。 主观因素、客体因素、载体因素。
财经专业频道的时段安排:围绕股市活动 财经专业频道的时段安排: 早上安排新闻综述和今天财经活动展望 上午和下午股市繁忙阶段是黄金时间 中午安排评论性节目, 中午安排评论性节目,进行休息和思考 晚上安排一天的总结和回顾 深夜安排其他新闻节目
(三)节目编排技巧
横向的节目编排策略 纵向的节目编排策略 针对竞争对手的策略 黄金时段编排策略
三、社会关系论 社会关系论比较注意受众参加的组织或团体的压力、 社会关系论比较注意受众参加的组织或团体的压力、合力 对其本人接收讯息的影响。这种理论认为:受传者都有自 对其本人接收讯息的影响。这种理论认为: 己特定的生活圈。大众媒介传播的任何信息, 己特定的生活圈。大众媒介传播的任何信息,在这种生活 圈面前都要受到审查、过滤或抵制,很难通行无阻、 圈面前都要受到审查、过滤或抵制,很难通行无阻、全部 过关, 过关,许多人首先得到的信息往往不来自大众媒介而是来 自“意见领袖”。 意见领袖”
二、意见领袖形成的因素 1、价值; 价值; 2、知识面; 知识面; 3、责任感; 责任感; 4、人际交往; 人际交往; 5、信源; 信源; 6、社会地位; 社会地位;
08第八讲受众PPT课件
2021/3/12
2
二、受众的角色
1、信息产品的消费者 3、传播活动的参与者
2、传播符号的“译码者” 4、传播效果的反馈者
三、受众的主要特征
1、人数众多,不计其数 2、差异显著,层次丰富
3、没有组织,没有纪律 4、分布散乱,个别接收
5、接收自愿,选择自由 6、目的多样,动机复杂
7、时空分离,无缘见面
2021/3/12
3
四、受众的基本权利
1、选择权:指选择媒介和传播内容的权利;
2、知情权:享有知悉有关方面真实情况的权利。
3、表达权(又叫告诉的权利):指受众有权把所看到
的关于个人生活条件、愿望、需求和痛苦的真实情况
告诉别人。
4、反论权:指当个人或集团遭到来自大众媒介或传播
方面的攻击和对自身利益、权利的侵犯时,有权要求
6、攻击心理:在消极状态下,可称反抗心
理、逆反心理。
2021/3/12
7
二、受众的需要
需要是受众对客观事物的需求在头脑中的反 映,是个体缺乏某种东西时的一种心理状态。它 是人类一切行为的内驱力。
1、需要理论:信息、沟通、娱乐等等。
2、在大众传播中,受众的需要说到底是一 种信息需要、精神需要。这一需要,通常还可以
再细分为十大具体需求:求真、求善、求知、求
新、求美、求和、求乐、求安、求慰、求富。
2021/3/12
8
马斯洛的五个需要层次理论:
自我实现
尊重的需要
社交的需要
安全的需要
生理的需要
2021/3/12
9
三、受众使用媒介的动机
动机是个人为了推动从事某项活动的意 图、愿望、理想、信念等。受众的动机主 要有:
第八章 大众传播的受众
第八章大众传播的受众1.受众的特点①规模的巨大性②分散性和异质性③匿名性④流动性⑤无组织性⑥同质性2.什么是使用与满足理论?竹内郁郎的“使用与满足”过程模式的内容和含义?如何评价使用与满足理论使用与满足理论把受众成员看做是有着特定“需求”的个人,把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介,从而使这些需求得到“满足”的过程。
人们接触媒介都是基于一定的信息需求、娱乐需求、社会关系需求、精神需求、心理需求。
竹内郁郁的“使用与满足”过程内容和含义①人们接触媒介的目的是为了满足他们的特定需求,这些需求具有一定的社会和个人心理起源。
②实际媒介接触行为的发生需要两个条件,一是媒介接触的可能性,其二是媒介印象,即媒介能否满足自己的现实需求的评价,它是在以往媒介接触经验的基础上形成的。
③根据媒介印象,人们选择特定的媒介或内容开始具体的接触行为。
④接触行为的结果可能有两种,即需求得到满足或没有得到满足。
⑤无论满足与否,将影响到以后的媒介接触行为,修正既有的媒介印象,改变对媒及的期待。
对使用与满足研究的评价㈠积极意义①开创了从受众角度出发考察大众传播过程的先河。
使用与满足研究把能否满足受众的需求作为衡量传播效果的基本标准②认为受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动,这种选择具有某种“能动性”,有助于纠正大众社会论中的“受众绝对被动”的观点。
③揭示了受众媒介使用形态的多样性,强调了受众需求对传播效果的制约作用,否定了早期的“子弹论”和“皮下注射论”。
④指出了大众传播对受众具有一些基本效用。
矫正大众传播的无力性的“有限效果论”理论。
被称为“适度效果”理论。
㈡局限性:①过于强调个人的和心理的因素;②脱离开传媒内容的生产和提供过程,单纯地考察受众的媒介接触行为,因而不能全面揭示受众与传媒的社会关系。
③指出了受众的某种能动性,但这种能动性是有限的,仅仅限于对媒介提供的内容进行“有选择地接触”的范围之内,因而不能反映受众作为社会实践的主体、有着传播需求和传播权利的主体所具有的能动性。
大众传播中的受众
大众传播活动是现代社会中一种最普遍、最活跃的社会活动。
在早期大众报刊、广播影视媒介迅速普及和发展时期,人们普遍认为大众传媒拥有巨大的影响力,在传播过程中居于主导地位,受众对大众传媒的力量既恐惧又无法抗拒,只是消极的接受者。
随着传播机制的改革和受众意识的提高,受众在传播活动中的地位已提升为主动的、有选择的媒介传播内容的使用者。
受众在大众传播中维护合法权益的状况也大大提升。
就中国政府而言,在90年代初期之前受众只能接受传媒经过筛选、加工、处理后的信息,而现在随着受众维权意识的增强,受众要求知晓公正、公开、透明的信息反馈,更要去自主探求真实的信息。
于是从21世纪开始,政府响应民众的号召开始了“阳光政府”工程的打造,公开政务信息、公开晒各职能部门的财政预算,确保群众的知情权、表达权、参与权、监督权,促进社会公平正义。
受众分化的原因:随着时代的进步,人们的思想的解放和发展,受众个人的兴趣、态度、信仰、价值观异彩纷呈,导致接受信息的反应不同,符合受众固有观念的信息被关注,反之则被忽视。
这是受众分化的根本原因。
当然影响受众分化的原因还有很多,比如传播媒介的演变也是直接原因之一。
现代大众传播时代,媒介技术的发展促使了信息传播渠道极大的丰富,受众有更多机会进行选择。
因此,各传播媒介不得不为争夺受众眼球而对自身进行变革,而这一变革又反过来促进了受众的分化。
因为,受众会根据自己的关注点去选择媒介,久而久之,就形成了手中的分化。
现状:我们把当今受众按照金字塔的形式排列,处于金字塔高层即塔尖上的是精英受众群体,有专家学者、大学教师、科研工作者等。
他们的文化教育层次最高,专业性强,可称精英小众。
其次,处于金字塔最下层的是低等和初等文化程度的人群,文化教育程度低,但为数众多,拥有最庞大的受众数量。
最后,位居金字塔中部、上下两层次的变化与交叉地带的是普通文化人群体——那些受过普通高等教育的受众群体,如拥有大专、大本甚至部分研究生学历的工薪阶层、白领、机关工作人员、媒体从业人员等,可称文化大众。
大众传播受众
1、第一次从受众角度出发考察大众传播过程,认 为受众的媒介接触与内容选择具有主动性,克服 了以往研究中的“受众绝对被动”的观点。 2、将受众对大众传媒的使用局限于个人行为和表 层行为,并且将受众的主动性局限于对媒介所提供 内容的选择,没有看到受众整体在改变媒介中所 起到的作用。 3、“使用与满足”作为开放性的理论体系,在媒 介技术的变革中得到发展。
推荐阅读:
1、臧海群,张晨阳:受众学说:多维视角的观 照与启迪,复旦大学出版社,2007 2、[英]约翰· 塔洛克:电视受众研究——文化 理论与方法,严忠志译,商务印书馆,2004 3、周爱群,胡翼青:受众研究的理论与实践, 江苏人民出版社,2005
地接触信息
“火星人入 侵”事件 伊里调查
消费者
权利主体
经济学视角 信息的消费 者 政治学视角 具有知情权 和传播权
信息的使用 使用与满足 具有主动处 40-60年代 与满足者 研究 置信息的能 的一 系列 力 研究
一、大众社会理论的受众观: 受众是“大众”
19世纪末20世纪初 ,工业革命、城市化的发展使人类 步入大众社会 社会成员分化为两极 少数的权力精英和多数的大众 精英眼中的“大众”是怎样的?
大众传媒的宣传在1940年总统选举中产生了较 小的效果。
克拉帕对受众的选择性理论的发展
选择性注意——受众根据自己的特点、需求、 目的、兴趣,有取有舍地注意和接触媒介。 选择性理解——受众根据个人经历、文化素质、 事前态度等因素对接触的信息赋予不同的意义。
(这些意义可能与传播者的意义相同、不完全相同或截然相 反。)
媒介接近权(the Right of Access to Mass Media): 受众有利用大众媒介的权利,大众传媒有向受 众开放的义务和责任。 隐私权(the Right to Be Alone)受众个人不愿为 人所知的私人信息受到媒体侵害时有要求补偿 的权利。
大众传播的受众课件
02
大众传播受众的心理
大众传播受众的需求
信息需求
受众需要获取新闻、娱乐、教 育等方面的信息,以满足其了 解世界、增长知识和娱乐生活
的需求。
认同需求
受众寻求与自身价值观和信仰 相符的信息,以强化自我认同 和社会归属感。
社交需求
受众通过分享和讨论信息,建 立和维系社交关系,满足社交 需求。
娱乐需求
受众追求轻松、有趣的信息内 容,以释放压力、愉悦身心。
大众传播对受众的影响力
信息传播
大众传播通过报纸、电视、广播、互联网等媒介向受众传递信息,影响受众对世 界的认知和理解。传播内容的质量和价值观念直接影响着受众的认知、态度和行 为。
价值观念塑造
大众传播不仅传递信息,还通过隐含的价值观念影响受众的价值观。这种影响可 能涉及政治、经济、文化等多个方面,对于社会文化的传承和发展具有重要意义。
实验 法
总结词
实验法是一种通过控制一定条件来观察 受众反应的研究方法。
VS
详细描述
实验法通过设置不同的实验条件,观察受 众在媒介使用、信息接受等方面的反应, 了解不同条件对受众的影响。这种方法具 有可重复性和可操作性,能够提供较为准 确的结论,帮助研究者深入了解受众的心 理和行为特点。
06
大众传播受众的未来发展
大众传播的受众课 件
目录
• 大众传播受众概述 • 大众传播受众的心理 • 大众传播受众的社会影响 • 大众传播与受众的关系 • 大众传播受众的研究方法 • 大众传播受众的未来发展
01
大众传播受众概述
大众传播受众的定义
受众:指大众传播媒介所面对和 影响的广泛的社会群体,也就是
大众传播的对象。
受众是信息传播的接收者,包括 报刊和书籍的读者、广播的听众、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作为“市场”或“消费者”的受众观的局 限性
它容易把传媒与受众的关系固定为买方和卖方的关 系,把复杂的传播关系简化为单纯的买卖关系 它更多地着眼于受众的商品购买行为有关的特定属 性,而不能反映更深层次的社会属性和意识形态 这种观点容易把“商品销售量”——收试率和发行 量作为判断传媒成功与否的唯一标准,而把公益性 和社会效益标准放在次要位置上 它只从传媒的立场而不是从观众立场出发考虑问题
作为“市场”或“消费者”的受众
是19世纪30年代后随着大众媒介采取企业 化经营形态而形成,在现代有广泛影响的受 众观。 传播媒介的信息生产和传播是通过媒介竞争 向潜在消费者提供商品或服务的活动,而受 众即“具有特定的社会经济侧面像的、潜在 的消费者的集合体” 在突出大众传播的经营性、商品性和竞争性 的同时,也有局限性。“具体见98页。
战后美国的大众社会理论
二次大战后,美国的密尔斯、李斯曼、孔豪 瑟等人主要从大众社会论的立场出发,考察 美国现代的各种社会病理现象。他们认为: 旧中产阶级的衰落和以白领为主的新中产阶 级的增大、中间社会群体的衰退、人际关系 的淡漠和孤立性、社会权力的集中、大众传 播所导致的文化均一性和流动性等,是美国 大众社会的主要条件,也是现代美国各种病 理现象产生的根源。
1. 2. 3.
4.
第三节 受众行为理论——”使用与满足“
“使用与满足”研究 受众的媒介接触动机和使用形态 “使用与满足”过程模式 对“使用与满足”研究的评价
使用与满足研究 ——一种受众行为理论
个人动机 对广播媒介的“使用与满足”研究(1944) (竞争,获得新知,自我评价,逃避,认同,替代参 与,汲取生活经验); 对印刷媒介的“使用与满足”研究(1949) (实用动机,休憩动机,夸示动机,逃避动机); 对电视媒介的“使用与满足”研究(1969) (心绪转换,人际关系,自我确认,环境监视)。
第一节 “大众”与大众社会理论
(以下为考试提纲范畴) “大众”的概念 大众社会理论的形成和变化 大众社会论的受众观
大众的概念及其主要特点
大众是伴随大众社会理论的形成而出现的一 个特定概念。 大众社会理论认为,19世纪末20世纪初是 人类进入大众社会的分界点。作为工业革命、 资产阶级革命和大众传播发展的结果,过去 的那种传统社会结构、等级秩序和统一的价 值体系已经打破,社会成员失去了统一的行 为参照系,变成了孤立的、分散的、原子式 的存在,即所谓大众。
80年代以后的研究
个人情绪是否会影响对电视节目的选择(压 力、无聊) 主动寻求还是被动寻找 媒介选择:习惯还是内在需求? 新科技与主动受众(有线电视、录像机、电 脑和网络)
对“使用与满足”研究的评价 使用与满足”
把受众的媒介接触看成是 一种自主选择,有助于纠 正“受众绝对被动”的观 点 揭示了受众媒介使用形态 的多样性,强调了受众需 求对传播效果的制约,对 否定早期“子弹论”效果 观有意义。 指出了大众传播对受众的 一些基本效用和影响,对 “有限效果”理论也是有 益的矫正。
主要数据
主要方法
多重视角看受众
受众二重性:受众既是社会发展的产物,又是媒介及内容的产 物。大众媒介是对社会普遍需求和个体独特需求的回应 作为群体或公众的受众:党报、地方台和社区媒介的受众 作为受众的满足群组(gratification set):品位文化(taste culture),媒介采用各种方式对各种潜在的受众诉求进行整合 媒介受众(media audience media audience):类似于大众受众,媒介可替 代,媒介组合 由传播渠道和内容界定的受众:粉丝群 大众受众的消解:中心-边缘结构被打破,检索,对话,注册参 与 传受关系多种模式:作为目标的受众、作为参与者的受众、作 为观看者的受众
受众的形成与保持
从受众方面看,什么影响了受众的选择和行 为?从媒介方看,什么样的内容、表达方式 和环境有助于吸引并保持受众注意力。 “使用与满足”研究 媒介选择过程的整合模型(插入表97页) “受众流”:某节目受众向随后的节目流动; 继承、重复收视;频道忠诚
媒介使用的社会性与公共性
“去看电影” 某些媒介的使用具有明显的公共特征。媒介使用者是公民 某些即使是在家里使用的大众媒介,如电视、录象、音乐和书 籍,都会被认为是在个人、国家、世界以及更广泛的社会事务 和社会活动之间,架起桥梁。 媒介制造事件(media events),公共事件或历史事件 媒介创造亚文化。力图界定和创造出以品位和生活方式为基础 的\新的社会和文化亚群体,并以此来确认潜在的媒介消费 者.这是一个以媒介为基础,不断创造出新风格和虚拟身份的 过程:性别化、小资、波波族、驴友、居家女人、博客、播客、 星座。 媒介界定生活方式:美容、健身、淘宝 媒介使用的类型:伴随型、关系型、加入与回避型、社会学习 型、权力支配型
作为权利主体的受众
受众不仅仅是传媒信息的使用者和消费者,他们还作 为社会共同体的成员或公众拥有各种各样的正当权利。 受众在大众传播过程中的基本权利包括: 传播权:即一般意义上的表现自由和言论自由的权利 知晓权:通过大众传播渠道获得信息的权利,尤其指对 公共权力机构的活动所拥有的知情或知察权 媒体接近权:利用大众传媒阐述主张发表言论以及开展 各种社会和文化活动的权利,其中的一项重要内容是 反论权 媒介监督权:大众传播的信息生产和传播活动设计受 众的广泛利益,有权通过各种形式对传媒的活动进行 监督。源自第二节 其他几种主要的受众观
作为社会群体成员的受众: 与大众社会论的被动受众观对立,该理论认为,受众并 不是孤立的个人的集合,而是分属于不同的社会集团或 群体。这些集团或群体接触和利用传播媒介,但其存在 并不以大众传播为前提。受众对媒介的接触和利用虽然 属于个人行为,但却常常受到其群体归属关系、群体利 益和群体规范的制约。受众在作为社会集团或群体成员 行动之际具有能动性:一是能动地“选择性接触”那些 与自己的群体利益、规范或文化背景相结合的传播内容; 二是“能动地解释”,即按照自己的政治、经济利益或 意识形态来理解或解释大众传播的信息。 大众传播不可能随心所欲地左右受众
第八讲 大众传播的受众
如何理解受众? 如何理解“受众即市场”? 受众是解码者(decoder)还是解读者 (reader)?
受众概念的历史
受众(audidence)既是社会环境的产物,也是特定媒介供应模式的 产物。因此受众可以按照各种不同的、彼此交叉的方式来定义, 如地点、人口特征、媒介渠道、讯息内容和时间等。 古代体育比赛、公共戏剧表演的受众(特定规则和期待、准入条 件、现场感受和反馈、潜在的集体生活、公共性) 阅读公众(reading public)远距离、延时化、私密性、分散; 按阶层、地位和受教育程度划分。 大众受众(mass audience):电影\广播\电视--区别于群 体(group)、群集(crowd)和公众(public).人数众多、匿 名分散、消极被动、容易沉迷,缺乏组织、互动和自我认同,容 易为外部力量所操纵。 重新发现作为群体的受众:基于地域和共同利益等交错社会关系 网络与媒介结合,以社会关系为中介 作为市场的受众:与大众媒介是收视率的计算关系,而非人格关 系,无所谓承诺和依附.媒介关注“消费”而非理解沟通与社会 参与 新媒介与受众:用户(users)与网民(nettizen),细化与分化
被建构的受众观
传统的受众定义,是由传播者与接受者之间的差异所决定的, 也是由媒介工业话语所人为建构的。在新的媒介技术和社会经 济发展条件下,各种新型受众正在产生。 新传播技术改变传统一对多的中心-边缘模式,而出现各种传播 模式,受众可以是搜寻者、咨询者、浏览者、反馈者、对话者、 交谈者等等。 社会、经济发展:共产主义衰弱、市场化与放松管制、城市收 缩、全球化、公共传播中的“个体化” 信息“过剩”与信息“超载”,媒介接触程度越高,对信息关 注程度越低、受众“细分”和“分化”趋势明显,从以往按国 家、地区、城市划分转为更多按品位和生活方式划分。媒介内 容专业性更强,相关受众更有内在同质性。受众注意力被分散 到多样的媒介源,有更多机会避免接触不喜欢的媒介讯息(订 阅服务),也难以拥有共同经历和同样的归属感(公共参 与?)。
受众研究:从受众控制到受众自治
结构性(structural)研究:收视率与到达率\受众 规模与特征(谁\在哪里);接触(媒介数量与种类)\流 动(在不同频道与内容之间) 行为性研究:媒介效果与媒介使用(问卷调查、对 比实验) 文化研究和接受分析:不同社会和不同文化人群对 讯息的解读(reading)多种多样,与讯息发送者本 意也相去甚远;媒介使用是“日常生活”的重要组 成部分,必须与某一亚文化群体特定的社会语境和 社会经验相联系才能理解。读者是拥有相同社会经 验、对媒介内容报一致看法,并拥有相同解释模式 的“解释团体”。(人种志研究和定性研究)
大众社会理论的形成和变化
早期贵族主义的大众观:工业革命和大众传播造就 了一种缺乏历史感、自我意识和义务意识的,只有 强烈的欲望和权利意识的平庸者的集合——大众, 形成对”有理性、有创造力“的社会精英的压迫, 导致道德的颓废和国家的没落 对法西斯极权主义的批判:产业化所带来的功能合 理性压抑和剥夺了一般人的思考能力和责任能力, 降低的大众的”本质合理性“,扩大了大众与精英 人物之间的社会距离,使一般大众易于陷入异化感、 不安感和绝望感,大众的躁动情绪一旦被别有用心 的精英集团所利用,就会产生极具破坏性的大众行 动,如法西斯体制。
大众是一种未组织化的社会群体
1)规模的巨大性:人数上超过其他社会群体或集团; 2)分散性和异质性:广泛分布于社会的各个阶层,其成员具有不 同的社会属性; 3)匿名性:成员之间互不相识,对社会精英来说也是难以把握的 对象; 4)流通性:其成员是流动的,大众范围依对象问题时有变化; 5)无组织性:缺乏自我意识和主体性,大众行为主要是外部力量 的刺激和动员下形成的 6)同质性:具有相同的行为倾向,易受外部力量的操作和影响 权力精英永远试图控制和影响大众,大众虽然是被动的、沙砾 般的存在,但由于其数量庞大,能产生不可抗拒的”多数“的 压力和力量,因此,在现代社会,谁掌握了大众,谁就掌握了 一切。