四年级诚信是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会在日常生活中践行诚实。
二、教学重点1. 理解诚实的重要性。
2. 学会在日常生活中践行诚实。
三、教学难点1. 培养学生诚实守信的习惯。
2. 引导学生理解诚实与欺骗、诚实在不同情境下的表现。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受诚实的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解诚实守信的意义。
五、教学准备1. 课件：包括教材中的插图、案例及相关教学素材。
2. 教学道具：如诚信卡片、奖励小红花等。
3. 教学资源：如网络素材、视频等。
教案内容：一、导入新课1. 教师通过讲解“诚实与金子”的故事，引导学生思考诚实的重要性。
2. 学生分享对诚实的故事的理解和感悟。
二、自主学习1. 学生自读教材，了解诚实的基本概念。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生分组讨论：诚实在日常生活中的表现。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示典型案例，如诚实守信的孩子、欺骗行为等。
2. 学生分析案例，理解诚实守信的意义。
五、实践活动1. 教师组织学生开展“诚信小红花”活动，奖励诚实守信的学生。
2. 学生自制诚信卡片，互相赠送，表达对彼此的信任。
六、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚实的意义。
2. 学生分享自己的学习收获，提出今后要践行诚实的要求。
七、课后作业1. 学生书写课后心得，反思自己在日常生活中的诚实表现。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的诚实品质。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业评价：检查学生对诚实知识的理解和运用。
3. 家长反馈评价：了解学生在家庭中的诚实表现。
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
（2）培养学生在生活中诚实待人的良好品质。
2. 过程与方法：（1）通过故事导入、讨论交流、实例分析等方法，让学生体验诚实的重要性。
（2）运用角色扮演、小组合作等形式，培养学生的诚实行为。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到诚实是做人的基本原则，是金子般的品质。
（2）培养学生热爱生活、诚实待人的价值观。
二、教学重点1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生在生活中诚实待人的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解诚实的内涵。
2. 如何培养学生在生活中实践诚实行为。
四、教学准备1. 教学PPT、图片等多媒体资料。
2. 准备相关的故事案例、讨论话题。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示诚实是金的谚语。
（2）引导学生思考：为什么诚实是金？2. 讲述诚实的重要性（1）讲述诚实的故事，让学生感受诚实的力量。
（2）引导学生讨论：诚实为什么这么重要？3. 分析诚实与生活的关系（1）展示生活中诚实的正面例子和反面例子。
（2）引导学生分析：诚实对个人成长的影响。
4. 培养诚实行为（1）进行角色扮演：学生模拟生活中的诚实行为。
（2）小组合作：讨论如何在日常生活中做到诚实待人。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己在课堂上对诚实的认识。
（2）布置作业：让学生在生活中实践诚实，并记录感悟。
六、教学评价1. 评价标准（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生在生活中的诚实行为表现。
2. 评价方法（1）课堂问答：检查学生对诚实知识的理解。
（2）观察法：观察学生在生活中的诚实行为。
七、教学拓展1. 开展“诚实小卫士”评选活动，激励学生在生活中践行诚实。
2. 组织学生参加关于诚实的实践活动，如诚信故事演讲、诚信海报设计等。
八、教学反思1. 教师需关注学生在课堂上的参与度，确保教学目标得以实现。
小学道德与法治_诚信是金教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚信是金》教学设计一、活动目标：认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
二、活动重点：认识并做到在生活中讲诚信。
三、活动难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。
能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！四、活动准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。
五、活动过程：（一）创设情境，谈话引入今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
【出示课件《渡难关》】有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包。
船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。
”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论）★年轻人却把诚信丢进了水里。
★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？【课件】师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。
所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。
今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。
★你对“诚信是金”又是怎么理解的？强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。
四年级诚信是金教案
四年级诚信是金教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，做一个有诚信的人。
二、教学重点：1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
3. 案例教学法：分析典型事迹，让学生从中体会到诚信的价值。
五、教学准备：1. 准备相关诚信的案例和故事。
2. 准备讨论问题及总结发言稿。
3. 准备教学课件和道具。
六、教学内容：诚信的定义与内涵七、教学内容：诚信的重要性八、教学内容：培养诚信意识九、教学内容：实践诚信行为十、教学内容：诚信故事分享十一、教学内容：诚信案例分析十二、教学内容：诚信在日常生活中的应用十三、教学内容：诚信与法律的关系十四、教学内容：诚信与道德的关系十五、教学内容：总结与反思六、教学内容：诚信的定义与内涵1. 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，忠诚老实，讲信用，不欺骗他人的品质。
2. 阐述诚信的内涵：诚信包括诚实、守信、信任三个方面，是人与人之间相互信任的基础。
3. 通过实例让学生理解诚信的内涵：如守信用的朋友、诚实的商人等。
七、教学内容：诚信的重要性1. 讲述诚信对个人成长的作用：诚信能够赢得他人的信任，有利于个人在社会中立足。
2. 强调诚信对人际关系的影响：诚信能够增进人与人之间的友谊，促进和谐相处。
3. 分析诚信对国家和社会的意义：诚信是国家繁荣昌盛、社会稳定的基石。
八、教学内容：培养诚信意识1. 引导学生认识到诚信的重要性，树立诚信意识。
2. 培养学生自我监督、自我约束的能力，养成诚实守信的习惯。
3. 鼓励学生在生活中勇于践行诚信，做到言行一致。
四年级诚信是金教案
四年级诚信是金教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的实践三、教学重点：1. 让学生理解诚信的含义。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践诚信。
2. 如何让学生做到言行一致。
五、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和经历。
3. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生从中得到启示。
4. 角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身感受诚信的重要性。
一、故事导入（5分钟）1. 讲述一个关于诚信的故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
2. 引导学生思考：故事中的主人公为什么会被赞扬或批评？二、讨论交流（10分钟）1. 分成小组，让学生分享自己对诚信的理解和经历。
2. 各小组选取一名代表进行全班分享。
三、案例分析（15分钟）1. 分析一些典型的诚信案例，如诚信商人、诚信学校等。
2. 让学生从中得到启示，明确诚信的重要性。
四、角色扮演（15分钟）1. 设置情景剧，让学生扮演不同角色，如诚信商人、诚信学生等。
2. 引导学生亲身感受诚信的重要性。
五、总结反思（5分钟）2. 鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
六、课后作业：1. 让学生搜集一个关于诚信的寓言故事，下周分享给同学们。
2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的诚信表现，填写评价表，下周交予老师。
六、教学目标：1. 让学生通过案例分析，深入理解诚信在各个领域的体现。
3. 引导学生在生活中遇到诱惑时，能够坚持诚信原则，不做出违背诚信的行为。
七、教学内容：1. 诚信在不同领域的体现2. 诚信与人际关系的建设3. 面对诱惑时的诚信坚守八、教学重点：1. 让学生通过案例分析，深刻理解诚信在不同领域的意义。
《诚信是金》教案
《诚信是金》教案教学目标知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
情感态度价值观：行为能做到诚实守信。
教学重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学过程第一课时活动一：讲关于诚实的故事1、分组讲故事。
看哪组讲的故事多，故事好。
2、提问：古往今来，有关诚信的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？3、教师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
活动二：诚实的表现1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。
并将答案填在白纸上。
①学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。
②考试作弊。
③买东西多找的钱退回别人。
④比赛作品自己做，不让父母代做。
2、说说不诚实会有什么后果？3、教师小结：①③④是诚实的表现；②是不诚实的表现。
活动三：不诚实的危害1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢？2、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（出示课本15页的挂图）3、教师小结：做了不诚实的事心里会不安，害怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展……活动四：生活中的守信1、分组讨论：①我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？②岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性？③如何做到守信？守信的具体要求有哪些？④别人失信了怎么办？2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。
3、教师小结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。
我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。
第二课时1、全班交流，展示自己的“寻找”结果。
2、做“我们的信誉卡”。
3、将诚信卡挂在教师的一角。
《诚信是金》教案
《诚信是金诚信是金》》教案教案一、教学目标教学目标：：1、知识知识知识与能力与能力与能力目标目标目标：：把握诚信的基本含义。
懂得作出承诺就要兑现。
知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
了解失信的危害；理解诚实和守信的内在关系；理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义；提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
2、过程与方法过程与方法过程与方法目标目标目标：：通过古今故事分析，学习诚信的含义和重要性。
分析故事，明确诚信的基本要求。
联系学生实际说明承诺的重要性。
讨论做人“小节无害”的观点。
3、情感态度价值观目标情感态度价值观目标：：在明确诚信意义的基础上，愿意做一个讲诚信的人，把诚信作为立身之本和人生追求。
二、教学内容分析学内容分析：：本课有两个目：“言而有信，一诺千金”和“对人守信，对事负责”。
第一目由故事导入，明确诚信的基本含义，然后通过对比，从正反两个方面揭示为人处世要讲诚信的重要性，说明如果一个人言而无信就会产生信任危机，不讲信任的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，难以在社会上立足，害人害己。
第二目首先说明对人守信、对事负责是做人处事的基本原则，接着提出轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确做人方面事无大小，都应当拘小节，把做人与做事统一起来。
三、教学重点教学重点、、难点难点：：重点重点：：1、诚信的内涵及重要性。
2、理解诚信的基本要求即“对人守信，对事负责”。
难点难点：：明确诚信的基本要求，培养学生诚信做人的品质。
四、教学方法教学方法：：情景体验法、案例分析法、讨论法、对比法五、教学资源教学资源：：多媒体课件（因特网新闻报道、视频材料、图片资料）。
六、教学过程设计教学过程设计：：（一）创设情境创设情境，，激发兴趣激发兴趣：：今天，我和大家一起来上一堂思想品德课。
在上课之前，我们来听一个故事。
（播放故事《曾子杀猪》的视频和录音。
）师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，竟杀掉了一头猪，从这个故事我们可以看出曾子身上有一种什么样的品质？（生答：诚信）师：对，是诚信。
《诚信是金》教学设计5篇
《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。
《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
四年级品德与社会《诚信是金》说课稿范文（精选6篇）
四年级品德与社会《诚信是金》说课稿范文（精选6篇）四年级品德与社会《诚信是金》说课稿范文（精选6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的四年级品德与社会《诚信是金》说课稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《诚信是金》说课稿1一、说教材：1、教材的地位本课地位《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信，一诺千金。
主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。
第二目是对人守信、对事负责。
主要讲诚信的基本要求。
通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。
本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。
本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。
2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。
本课依据的是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
3、教学目标（1）知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
（2）能力目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
4、教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—、重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
诚信是金教案
第二课时一、情景导入1、看图片，说成语2、欣赏广告-----你的诚信呢？3、韩信报恩二、“假如没有诚信”交流会1、学生展示自己课前收集、调查到的事例2、师补充一些新闻资料：（1）南京冠生园因“陈馅月饼”事件导致破产。
一位经济学专家痛切地指出，南京冠生园的破产与其说是经营破产，不如说是信誉破产。
（2）安徽阜阳“大头娃娃”事件。
安徽省阜阳市的不合格奶粉，由于生产商家不诚信，许多孩子受到了严重的伤害。
（3）石家庄市三鹿不合格奶粉带来的危害向同学们展示收集、调查到的新闻资料。
3、让学生结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三、分组讨论、思考1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？2、学生谈感受。
四、通过故事，说明人们对诚信的重视1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、结合自身说说我们作为学生应该讲哪些诚信。
（四人小组交流，找同学汇报。
）a、不撒谎b、考试不作弊c、不抄袭作业d、借东西要及时还e、捡到东西要归还f、不弄虚作假g、答应别人的事要说到做到……五、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事例：（1）女儿被医生告知母亲得了不治之症，在回到病房的途中，她犹豫不决，怎么对妈妈说？是坦诚，还是隐瞒？（2）同学买到了心仪已久的文具盒，兴高采烈地问我，觉得他的新文具盒怎么样，其实我并不喜欢那种样式，该如何说？2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。
六、教师总结诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。
让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。
在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做的诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
诚信是金教案
诚信是金教案
课题名称：诚信是金
1. 教学目标：
- 知识目标：了解诚信的含义和重要性；
- 能力目标：培养学生遵守诚信的能力；
- 情感目标：提高学生的诚信意识和责任感。
2. 教学时间：1节课（45分钟）
3. 教学内容：
- 知识点1：诚信的定义和内涵；
- 知识点2：诚信的重要性和作用；
- 实践操作：讨论和分享身边的诚信故事。
4. 教学步骤：
步骤1：导入（5分钟）
- 引发学生对诚信的思考，提出诚信是金这个成语；
- 提问：你们对诚信有什么理解？它为什么被称为金？
步骤2：讲解（10分钟）
- 介绍诚信的定义和内涵，例如：诚实、守信、讲信用等； - 分析诚信对个人和社会的重要性，比如建立良好的社会关系、获得别人的信任等。
步骤3：小组讨论（15分钟）
- 分成小组，讨论身边的诚信故事；
- 每个小组选出一名代表，分享他们的故事和观点；
- 引导学生思考：在现实生活中，我们遇到过哪些诚信问题？如何解决这些问题？
步骤4：总结（10分钟）
- 总结课堂内容，强调诚信的重要性；
- 提醒学生要时刻保持诚信，树立良好的道德观念；
- 激励学生在实践中践行诚信，为社会创造更大的价值。
5. 教学资源：
- 教材：PPT、教案；
- 其他资源：诚信故事、成语解释、小组讨论指导。
6. 教学评价：
- 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极性和合作度；
- 学生理解度：检查学生对诚信概念和重要性的理解程度；
- 学生表达能力：评价学生在分享中对诚信的观点和观点的
表达能力。
四年级品德与社会诚实是金教案
四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点1. 理解诚实的重要性。
2. 学会在生活中实践诚实。
三、教学难点1. 培养学生诚实守信的品质。
2. 引导学生在生活中面对诱惑时能坚持诚实。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚实的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解诚实守信的意义。
五、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、案例和讨论问题。
2. 教学视频：关于诚实的故事或实例。
3. 学习材料：关于诚实的小故事、名言警句等。
六、教学内容1. 回顾教材中关于诚实的理论知识。
2. 通过案例分析，让学生了解诚实的重要性。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的诚实经历。
七、教学步骤1. 导入新课：以一则关于诚实的小故事引起学生兴趣。
2. 学习教材：引导学生学习教材中关于诚实的理论知识。
3. 案例分析：播放一则关于诚实守信的短视频，引导学生分析案例中人物的行为。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚实问题及解决方法。
5. 分享经验：邀请部分学生分享自己的诚实经历，引导学生从案例中汲取经验。
八、课堂练习1. 设计一份关于诚实的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生完成练习题，检测自己对诚实理论的掌握程度。
3. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况。
九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结诚实的重要性。
2. 强调在生活中要时刻保持诚实，做到言行一致。
十、课后作业2. 设计一份诚信行动计划，列出自己在短期内要实现的诚实目标。
3. 教师批改作业，了解学生的学习进度，并给予鼓励和建议。
十一、教学拓展1. 开展一次以“诚实守信”为主题的班会活动，让学生在活动中进一步体验诚实的重要性。
《诚信是金》教学设计(通用6篇)
《诚信是金》教学设计（通用6篇）《诚信是金》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的`根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。
提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。
那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。
2总结：出示幻灯诚信重要性（三）联系实际，深化理解践行诚信，点滴做起（幻灯出示）（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？播放《九色鹿》片段。
《诚信是金》教案1
《诚信是金》教案教学目标情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。
能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。
知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学重点理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学难点理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。
课时安排1课时。
完成话题“诚信是金”的教材内容。
教学过程活动一人无信不立1．[播放动画：年轻人的选择]同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。
但是，有一个年轻人却忘记了这一点。
究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人?【设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。
】2．[播放动画：留学生的故事]引导学生结合情境进行讨论：如果你是经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？小结：如果丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得，更会受到人们的鄙视。
所以，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
【设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。
】3．教师提供关于诚信的名言，引导学生理解。
[播放课件：诚信的名言]4．故事明理：[播放动画：曾子杀猪]引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺甚至杀了一头猪。
一头猪在当时是很贵的，这是为什么呢？小结：曾子是要用自己的行动告诉后代，信守诺言比什么都重要。
要做一个讲诚信的人。
所以这个故事能够流传上千年。
【设计意图：使学生知道诚信是中华民族的美德。
】5．[播放动画：因抄袭引起的轩然大波]引导学生结合情境进行讨论：你支持这位老师的做法吗？为什么？假若你遇到这样的事会怎样做？将这件事曝光，是不是小题大作？小结：只有我们在一言一行认真履行了诚信做人做事的原则，我们的社会才会是诚信的。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案一、活动主题：认识诚信的重要性1. 教学目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。
2. 教学重点：诚信的定义，诚信在日常生活中的表现。
3. 教学难点：如何培养学生具备诚信的品质。
4. 教学准备：制作相关课件，准备诚信故事素材。
5. 教学过程：（1）导入：通过一个诚信的小故事，引导学生思考诚信的含义。
（2）新课导入：介绍诚信的定义，解释诚信在生活中的重要性。
（3）实例分析：分析身边的一些诚信行为，让学生认识到诚信的实际意义。
（4）小组讨论：让学生分组讨论如何培养诚信品质，分享彼此的看法。
（5）总结：教师总结诚信的重要性，并提出培养诚信品质的方法。
二、活动主题：诚信在日常生活中的体现1. 教学目标：让学生了解诚信在日常生活中的具体表现，培养学生的诚信意识。
2. 教学重点：诚信在日常生活中的表现，如何做到诚信。
3. 教学难点：如何让学生将诚信理念付诸实践。
4. 教学准备：准备日常生活场景案例，制作相关课件。
5. 教学过程：（1）导入：通过一个日常生活场景，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。
（2）新课导入：讲解诚信在日常生活中的具体表现，如诚实、守信、守时等。
（3）实例分析：分析一些日常生活中的诚信案例，让学生认识到诚信的实际意义。
（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到诚信，分享彼此的看法。
（5）总结：教师总结诚信在日常生活中的重要性，并提出做到诚信的方法。
三、活动主题：诚信在人际交往中的价值1. 教学目标：让学生了解诚信在人际交往中的重要作用，提高学生的诚信素养。
2. 教学重点：诚信在人际交往中的价值，如何树立诚信形象。
3. 教学难点：如何让学生在人际交往中坚持诚信。
4. 教学准备：准备人际交往案例，制作相关课件。
5. 教学过程：（1）导入：通过一个人际交往案例，引导学生思考诚信在人际交往中的重要性。
（2）新课导入：讲解诚信在人际交往中的价值，如信任、尊重、合作等。
四年级诚信是金教案
四年级诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，做到诚实做人、诚实做事。
二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并转化为自己的行为。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解诚信的具体表现。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和实践经验。
4. 总结提升：教师引导学生总结诚信的重要性，并提出实践诚信的方法。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。
2. 准备课堂讨论和小结的相关素材。
3. 准备诚信相关的图片、视频等教学资源。
六、教学内容1. 第一课时：诚信的含义与价值a. 导入新课，讲解诚信的概念。
b. 通过案例分析，让学生了解诚信的价值。
c. 小组讨论：诚信在生活中的重要性。
d. 总结诚信的价值，强调诚信对个人和社会的影响。
2. 第二课时：诚信的故事分享a. 分享诚信的故事，让学生感受诚信的力量。
b. 小组讨论：从故事中得到的启示。
c. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划。
d. 总结诚信故事分享的意义，鼓励学生在生活中践行诚信。
七、教学过程1. 课堂导入：通过导入活动，引导学生进入诚信主题。
2. 课程讲授：讲解诚信的含义、价值及具体表现。
3. 互动环节：情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4. 小组讨论：分享案例，分析诚信对个人和社会的影响。
5. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划，并进行分享。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对诚信的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度和观点分享。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义与内涵。
让学生认识到诚信的重要性。
培养学生树立诚信的价值观。
1.2 教学内容诚信的定义：诚实、守信、信任。
诚信的重要性：个人品质、社会交往、事业发展。
1.3 教学方法讲授法：讲解诚信的定义与重要性。
案例分析法：分析诚信在生活中的具体应用。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：提问学生对诚信的理解。
1.4.2 讲解诚信的定义与内涵。
1.4.3 分析诚信的重要性。
1.4.4 讲解诚信在生活中的具体应用。
第二章：诚信与法律2.1 教学目标让学生了解诚信与法律的关系。
让学生认识到违反诚信的法律后果。
培养学生遵守法律、诚信守法的意识。
诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。
违反诚信的法律后果：违约、欺诈、侵权等。
2.3 教学方法讲授法：讲解诚信与法律的关系。
案例分析法：分析违反诚信的法律后果。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：提问学生对诚信与法律关系的理解。
2.4.2 讲解诚信与法律的关系。
2.4.3 分析违反诚信的法律后果。
2.4.4 讲解如何遵守法律、诚信守法。
第三章：诚信与道德3.1 教学目标让学生了解诚信与道德的关系。
让学生认识到诚信是道德的核心。
培养学生树立诚信道德观念。
3.2 教学内容诚信与道德的关系：诚信是道德的基础，道德是诚信的体现。
诚信道德观念：诚实、守信、信任、责任。
3.3 教学方法讲授法：讲解诚信与道德的关系。
案例分析法：分析诚信道德观念在生活中的具体应用。
3.4.1 导入：提问学生对诚信与道德关系的理解。
3.4.2 讲解诚信与道德的关系。
3.4.3 分析诚信道德观念。
3.4.4 讲解诚信道德观念在生活中的具体应用。
第四章：诚信与个人成长4.1 教学目标让学生了解诚信与个人成长的关系。
让学生认识到诚信对个人成长的重要性。
培养学生树立诚信意识，提升个人品质。
4.2 教学内容诚信与个人成长的关系：诚信是个人品质的基础，个人品质的提升需要诚信。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案第一章：理解诚信的概念1.1 导入：通过一个故事，让学生了解诚信的含义和重要性。
1.2 活动：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和看法。
1.3 讲解：教师总结诚信的定义，强调诚信在个人成长和社会发展中的作用。
1.4 作业：让学生写一篇关于诚信的短文，深入思考诚信的意义。
第二章：诚信在日常生活中的体现2.1 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.2 活动：学生角色扮演，模拟日常生活中的诚信行为。
2.3 讲解：教师引导学生分析诚信行为对个人和社会的影响。
2.4 作业：让学生记录一周内自己在学校、家庭和社交场合中的诚信行为，并进行反思。
第三章：诚信在学习和职业发展中的作用3.1 导入：通过一个真实案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。
3.2 活动：学生分组讨论，分享诚信在学习中的具体表现。
3.3 讲解：教师总结诚信在学习和职业发展中的作用，强调诚信对个人未来发展的影响。
3.4 作业：让学生写一篇关于诚信在学习和职业发展中的作用的短文。
第四章：诚信与法律的关系4.1 导入：通过一个法律案例，让学生了解诚信与法律的关系。
4.2 活动：学生分组讨论，分析诚信与法律之间的联系。
4.3 讲解：教师讲解诚信与法律的重要性，强调诚信对遵守法律的影响。
4.4 作业：让学生查找一个与诚信相关的法律条文，并进行解读。
第五章：培养诚信意识和习惯5.1 导入：通过一个故事，让学生了解培养诚信意识和习惯的重要性。
5.2 活动：学生分组讨论，分享培养诚信意识和习惯的方法。
5.3 讲解：教师总结培养诚信意识和习惯的要点，强调持之以恒的重要性。
5.4 作业：让学生制定一个培养诚信意识和习惯的计划，并持续执行。
第六章：诚信在人际关系中的价值6.1 导入：通过一个关于人际关系的案例，让学生了解诚信在建立和维护良好人际关系中的重要性。
6.2 活动：学生进行角色扮演，模拟在人际关系中展现诚信的场景。
《诚信是金》教学设计
《诚信是金》教学设计教学目标：1、认识诚信，结合学生在生活中的事例，了解诚信在生活中的重要性；2、理解诚信的含义，懂得“人无信不立”的道理。
3、知道诚实守信是中华民族的传统美德。
情感态度与价值观：使学生知道诚信是金，知道当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
教学重、难点：重点：理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
难点：学生能在日常生活中发现诚信，将诚信化为美德，化为行动。
教学准备：教师准备：多媒体课件、卡片学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。
课时安排1课时。
完成话题“诚信是金”的教材内容。
教学过程一、故事导入，明确活动主题1、老师讲《狼来了》的故事。
2、问题：故事中的小孩为什么会被狼吃呢？3、学生回答。
4、老师总结主题：小孩被狼吃，是谎言带来的后果，他如果诚实，结局就会不一样。
二、理解诚信含义（诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。
是人最不可缺少的东西）三、活动活动一共话诚信1．[观看图画：哪个更重要]（1）、同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。
但是，有一个年轻人却忘记了这一点。
究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人?（2）、老师发给同学们卡片，卡片上有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”。
请你从中选择你认为最不重要的，并说说其原因。
可以以小组的形式，用表演把故事续演出来。
【设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。
】2．[观看图画：留学生的故事]引导学生结合情境进行讨论：如果你是这家公司的经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？（1）、请两位同学表演，甲“经理”、乙“留学生”。
（2）、出示孔子名言——“人无信不立”。
老师小结：诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。
【设计意图：让学生明白不讲诚信就无法立足于社会。
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《诚信是金》
柳林小学于金芳
教学内容：（鲁教版）四年级品德与社会下册第二单元
课程目标：生活性
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。
课前准备：教师准备多个关于诚信的名言、典故
学情分析：四年级的学生已经有独立的思考一事了，根据他们的成长特点，这个年龄段的学生人生观价值观初步确立，好的做人法则会让他们受益终身的。
评价任务设计：通过教学环节“情景对话”，检测目标的达成
教学过程：
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。
并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
设计意图：通过这个环节让学生达成目标2
二、情景对话，事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
、
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？设计意图：通过这个环节让学生达成目标1、3
三、辩论理解
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
设计意图：通过这个环节让学生达成学习目标4
四、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
设计意图：通过这个环节让学生达成学习目标1、2、3
教学反思：
1、本节课比较满意的是学生们理解了“善意的谎言”是值得肯定的
2、本节课不满意的是，有的学生羞于承认自己的过错，因而没达到100%
的教育效果。