初中物理实验归纳

初中物理实验归纳一.读数类（9种器材）1.如图1，读出物体的长度为 mm 。

2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先 ，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应 ，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：（1）（2） ，改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为 g 。

为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL 水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为 cm 3。

3. 为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做 运动，此时根据 条件，拉力F 与滑动摩擦力f 相等，如图3，铜块受到的摩擦力为 N ，这样设计实验是为了 。

图1图2图34.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为 ℃和 ℃。

5.如图5，电阻箱的示数为 Ω，电能表的读数为 KW ·h 。

6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的 流入，从电流表的 流出。

如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为 A ，干路电流为 A 。

7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是：（甲） （乙） （丙）图4 图5图6 图7调整改正后电压表示数如图8所示，为 V 。

二.八年级基础实验类（声1光3力16原1共21）1.如图9，随着抽出空气越来越多，听到闹钟声音越来越 ，这个实验说明了 ，用到了 的实验方法。

2.为了探究光的反射规律，小明用如图10所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON 折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M 上．（1）在实验中使用白色硬纸板能显示________________，也能方便地测量________________． （2）以法线ON 为轴线，将白色硬纸板的B 面绕法线ON 向后旋转，此时反射光线的位置________________（选填“发生”或“不发生”）变化．此时可以观察到B 面上 反射光线，（选填“能看到”或“不能看到”）这说明_____________ ____ ____。

3.小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术。

她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。

小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A ，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B 。

准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P(如图11所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B 点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN 。

当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A 时，奇迹出现了：蜡烛A 竟然在水中燃烧了！图9 图10图8(1)请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的？[选取蜡烛] 使蜡烛A 、B 满足________的条件[确定位置] 在蜡烛A 的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B 的位置? ___________________________________________________________________。

(2)请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的___________________________________________________________________。

4.小云同学用一只新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙上出现了两个红色亮点A 和B ，如图12所示，现保持入射点O 的位置不变，欲使光点A 下移至A′处，应使入射光线MO 绕着点O 沿________方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）：现保持入射点O 的位置不变，欲使光点B 下移至B′处，应使入射光线MO 绕着点O 沿________ 方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）。

5.如图13所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。

6.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：（1）在实验过程中，需要的测量工具有： 和 ．（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G 与质量m 的比值为 .（3）分析表中实验数据，得出的结论是： ．图12 图8 图137.为研究同一直线上二力的合成情况，小华做了如图14的三次实验。

每个钩码均重0.5Na ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋施加同一直线上同向的两个力，F 1= N ，F 2= N ，可将橡皮筋水平拉长至E ’；b ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋施加同一直线上反向的两个力，F 1= N ，F 2= N ，也可将橡皮筋水平拉长至E ’；c ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋施加一个力，F= N ，也可将橡皮筋拉长至E ’。

（1）结论：同一直线上的两个力F 1和F 2，方向相同时，合力F= ，方向相反时，合力F= 。

（2）不论是F 1、F 2同时作用，还是F 单独作用，都要使橡皮筋被拉长至同一长度，这一思想方法叫做 。

8.作用在一个物体上的两个力，要满足什么条件才能互相平衡呢？带着这个问题，小明完成了如图15所示的实验过程：（1）甲图中，当小明在左、右两个托盘中放入质量不等的砝码时，发现木块可以静止，由此得出相互平衡的两个力不需要等大。

你认为他的结论是 的，原因是 。

（2）乙图中小明在左、右两个托盘中放入等质量的砝码后，小车保持静止，此时使小车在水平面内轻轻转过一个角度，放手后发现小车 静止。

（选填“继续”或“不能”）图14图15（3）结论：作用在一个物体上的两个力，必须满足 、 、 的条件，才能互相平衡。

9.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图16所示。

⑴ 析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？⑵图乙和图丙探究的问题是什么？⑶小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。

分析评估他的实验结论。

10.物理课上，老师为同学们展示了“空气的力量”：（1）准备一个盆和一个空的可乐罐，将可乐罐放在盆中；（2）在可乐罐中倒入适量开水；（3）待可乐罐内温度均衡后，倒出开水并马上用一块橡皮泥封住罐口；（4）在可乐罐的外表面不断浇凉水，此时罐内气体由于 ，气压急剧减小， 将可乐罐压得“面目全非”。

（5）本实验形象的说明了 。

图1611.如图17，将两支筷子平行放置在水平桌面上，上面放两个间距不大的乒乓球，用一支吸管向两球间吹气，可以观察到两个乒乓球 （选填“分开”或“靠拢”），其中的原因是 。

请你据此解释为什么飞机的机翼横截面要采用如图18所示的形状：12.浸在液体或气体中的物体，都会受到液体或气体施加的 的浮力。

以液体为例，如图19，浸没在水中的一个正方体，除上、下表面外，它的相对两个侧面受到的水的压力大小 ，方向 ，都可以平衡，而上表面由于深度较 ，受到水的压力较 ，下表面深度较 ，受到水的压力较 ，产生了一个 ，这就是浮力的产生原因。

13.（1）小聪利用图20所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究：①选择器材a 、c 、d 、e 探究 ； ②选择器材a 、d 、e 、f 探究 ； ③选择器材a 、b 、d 、e 探究 。

（2）小聪在上述过程中采用的研究方法主要是（ ）A. 比值法B. 等效法C. 控制变量法D. 估算法图17 图18 图19a 与b 体积相同a.铁块 b ．铜块 c ．大铁块 d ．弹簧测力计和细绳 e ．一杯水 f ．一杯浓盐水 图2014.为验证阿基米德原理，小明用弹簧测力计、细线、石块、溢水杯和小烧杯完成了如图21所示的实验过程：（1）为了尽量避免重复操作，上图4个步骤的合理顺序应为 ；（2）若等式 成立，则阿基米德原理得到验证。

15.根据物体的浮沉条件完成下列填空：（1）盐水选种：如图22，农业科技人员在选择种子时，常事先配制一定浓度的盐水，将种子样品放入盐水中，颗粒饱满的良种由于密度较 ，在盐水中会下沉，反之，非良种就会漂浮在液面上。

（2）潜水艇：一般来说，完工的潜水艇外观体积是固定的，因此当潜水艇潜入水下执行任务时，受到的浮力是 （选填“变大”、“变小”或“不变”）的，所以，要实现潜水艇的上浮下沉，只能改变潜水艇的 ，如图23，当潜水艇将水舱中的水压出时，是准备 （选填“上浮”或“下沉”）。

（3）密度计：如图24所示是一支密度计，薄壁空心的结构使得密度计在一般被测液体中均为 状态，当被测液体的密度较大时，密度计露出液面的部分较 （选填“大”或“小”），所以，密度计上标注的刻度值，从上到下依次 （选填“变大”或“变小”），且刻度线的分度是不均匀．．．的。

F 1 F 2 F 3 F 4 图21 图22 图23 图24（4）热气球：世界上最早的热气球——孔明灯出现在我国。

如图25，它的升空原理是：通过加热灯罩内的空气，使灯内气体受热膨胀，密度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气，则孔明灯在空气中上浮。

根据这一原理，在气囊内充入密度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）外界空气的气体，如氦气等，也可制成飞艇升空。

16.周边有凹槽，可绕轴转动的小轮叫做滑轮，如图26（a ）所示，是一个 滑轮，这种滑轮能 ，但不能 ；如图26（b ）所示，是一个 滑轮，这种滑轮能 ，但不能 。

17.将定滑轮和动滑轮组合起来，就构成了滑轮组。

使用滑轮组既可以 ，又可以 。

如图27，请在图中画出该滑轮组的绕线方式。

18.同学们共同研究滑轮的特点，完成了如图28所示的实验过程：(1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可知：使用定滑轮 .(2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知,使用动滑轮 .(3)他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题．图25 图26 图27分析解答：19.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图29所示．（1）本实验的研究对象是 ．研究对象所具有的动能大小是通过 表示出来的，这种思想方法称为 法.（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当 一定时，物体动能的大小与物体的 有关．（3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f 甲、f 乙，则 （填序号）．①f 甲＞f 乙 ②f 甲＜f 乙 ③f 甲=f 乙．图28 图2920.在探究“物体具有的重力势能的大小与哪些因素有关”时，某兴趣小组的同学完成了如图30所示的实验过程：（1）比较图A 、B ，是探究重力势能与 的关系； （2）比较图C 、D ，是探究重力势能与 的关系；（3）实验中，物体具有的重力势能大小是通过 表示出来的；（4）结论：物体具有的重力势能的大小与物体的 和 有关。