初中物理实验归纳

初中物理实验归纳

一.读数类（9种器材）

1.如图1，读出物体的长度为 mm 。

2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先 ，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应 ，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：

（1）

（2） ，改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为 g 。为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL 水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为 cm 3。

3. 为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做 运动，此时根据 条件，拉力F 与滑动摩擦力f 相等，如图3，铜块受到的摩擦力为 N ，这样设计实验是为

了 。

图1

图2

图3

4.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为 ℃和 ℃。

5.如图5，电阻箱的示数为 Ω，电能表的读数为 KW ·h 。

6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的 流入，从电流表的 流出。如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为 A ，干路电流为 A 。

7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是：

（甲） （乙） （丙）

图4 图5

图6 图7

调整改正后电压表示数如图8所示，为 V 。

二.八年级基础实验类（声1光3力16原1共21）

1.如图9，随着抽出空气越来越多，听到闹钟声音越来越 ，

这个实验说明了 ，用到

了 的实验方法。

2.为了探究光的反射规律，小明用如图10所示的装置进行实验，

平面镜置于水平桌面上．把一可沿ON 折叠的白色硬纸板竖直

放置在平面镜M 上．

（1）在实验中使用白色硬纸板能显示________________，也能

方便地测量________________． （2）以法线ON 为轴线，将白色硬纸板的B 面绕法线ON 向后旋转，此时反射光线的位置________________（选填“发生”或“不发生”）变化．此时可以观察到B 面上 反射光线，（选填“能看到”或“不能看到”）这说明_____________ ____ ____。

3.小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A ，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B 。准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P(如图11所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B 点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN 。当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A 时，奇迹出现了：蜡烛A 竟然在水中燃烧了！

图9 图10

图8

(1)请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的？

[选取蜡烛] 使蜡烛A 、B 满足________的条件

[确定位置] 在蜡烛A 的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B 的位置? ___________________________________________________________________。

(2)请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的

___________________________________________________________________。

4.小云同学用一只新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙

上出现了两个红色亮点A 和B ，如图12所示，现保持入射

点O 的位置不变，欲使光点A 下移至A′处，应使入射光线

MO 绕着点O 沿________方向转动（填“顺时针”或“逆时

针”）：现保持入射点O 的位置不变，欲使光点B 下移至B′

处，应使入射光线MO 绕着点O 沿________ 方向转动（填

“顺时针”或“逆时针”）。

5.如图13所示，一只小船上的人用力推开另一

只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运

动，该现象说明:力可以改变物体

的 ;力的作用是 的。

6.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：

（1）在实验过程中，需要的测量工具有： 和 ．

（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G 与质量m 的比值为 .

（3）分析表中实验数据，得出的结论是： ．

图12 图8 图13

7.为研究同一直线上二力的合成情况，小华做了如图14的三次实验。每个钩码均重0.5N

a ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋

施加同一直线上同向的两个力，F 1= N ，F 2= N ，可将橡皮筋水平拉长至E ’；

b ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋

施加同一直线上反向的两个力，F 1= N ，F 2= N ，也可将橡皮筋水平拉长至E ’；

c ：借助细线和定滑轮，对长为AE 的橡皮筋

施加一个力，F= N ，也可将橡皮筋拉长

至

E ’。

（1）结论：同一直线上的两个力F 1和F 2，方

向相同时，合力F= ，方向相反

时，合力F= 。

（2）不论是F 1、F 2同时作用，还是F 单独作用，都要使橡皮筋被拉长至同一长

度，这一思想方法叫做 。

8.作用在一个物体上的两个力，要满足什么条件才能

互相平衡呢？带着这个问题，小明完成了如图15所示

的实验过程：

（1）甲图中，当小明在左、右两个托盘中放入质量不

等的砝码时，发现木块可以静止，由此得出相互平衡

的两个力不需要等大。你认为他的结论是 的，

原因是 。 （2）乙图中小明在左、右两个托盘中放入等质量的砝码后，小车保持静止，此时使小车在水平面内轻轻转过一个角度，放手后发现小车 静止。（选填“继续”或“不能”）

图14

图15