小班音乐游戏小手拍拍教案反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿歌曲《小手拍拍》的动作，认识身体部位如小手、小脸、小眼睛等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在音乐游戏中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的动作，能够跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在音乐游戏中准确地模仿身体部位的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一场简单的音乐游戏，如捉迷藏，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，如小手、小脸、小眼睛等，让幼儿认识并能够指出这些部位。
b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的动作，如拍手、摸脸、眨眼睛等，并带领幼儿一起模仿。
c. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏进行动作表演。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行《小手拍拍》的表演。
b. 鼓励幼儿在表演中大胆地表达自己，关注他们的表现。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及学会了哪些身体部位的动作。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿发挥创造力，自己设计《小手拍拍》的动作，鼓励他们大胆尝试。
2. 教师可将《小手拍拍》与其他音乐游戏相结合，如《捉泥鳅》、《小燕子》等，丰富教学内容。
七、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在音乐游戏中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行《小手拍拍》的音乐游戏，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 教师应对幼儿在音乐游戏中的表现进行定期评价，关注他们的进步。
小手拍拍教案(通用16篇)
小手拍拍教案（通用16篇）小手拍拍教案第1篇用手指出来，用手指出来。
教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！小手拍拍教案第2篇一、设计思路舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、活动目标1认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。
它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。
通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。
2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
三、活动准备音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。
四、教学任务1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。
幼儿园小班音乐游戏小手拍拍教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班音乐游戏小手拍拍教案反思(二篇)目录：
幼儿园小班音乐游戏小手拍拍教案反思一
幼儿园小班音乐游戏懂礼貌教案反思二
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幼儿园小班音乐游戏小手拍拍教案
反思一
小班音乐游戏小手拍拍教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，认识五官的名称及位置，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小手拍拍教案吧。
活动设计背景
主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2．认识五官的名称及位置。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
2 / 2。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》2篇2
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2) 小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识音乐游戏《小手拍拍》。
2. 学习和练习拍子感。
3. 锻炼孩子的协调性和集体合作能力。
教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 彩色手帕或彩色纸张教学步骤：1. 热身准备：让孩子们做些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭转腰部等，预热身体。
2. 引导引入：让孩子们坐成一圈，提问他们对音乐游戏的了解和期望，引发他们的兴趣和参与度。
3. 游戏规则说明：- 孩子们坐成一圈，每人手中拿着一个彩色手帕或彩色纸张。
- 教师播放音乐《小手拍拍》，孩子们按照音乐的节奏轻轻地拍打手帕或纸张。
- 音乐播放到某个特定的节奏点时，孩子们需要将手帕或纸张传递给旁边的同伴，直到音乐结束。
- 教师可以逐渐增加音乐的节奏速度，增加难度。
4. 游戏练习：- 孩子们进行游戏练习，教师观察和指导。
- 教师可以根据孩子们的情况，适时进行示范和演示，帮助孩子掌握节奏感。
5. 游戏总结：- 教师让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。
- 教师可以提醒孩子们要注意团队合作和协调性，鼓励孩子们相互帮助和鼓励。
教学反思：1. 教案的设计是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，能否引发孩子们的兴趣和参与度。
2. 教学过程的组织：是否能够有效地引导孩子们进行活动，是否给予了足够的练习时间和指导。
3. 教学目标的达成：孩子们是否能够通过这个游戏认识音乐、学习拍子感，是否能够锻炼到协调性和集体合作能力。
4. 教学效果的评估：教师可以通过观察和听孩子们的表述来评估教学效果，了解孩子们是否掌握了游戏的规则和技巧。
5. 改进措施：根据教学反馈和孩子们的反馈，适时调整游戏的难度和练习内容，以及增加互动性和趣味性。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（二）教案：拔萝卜游戏教学目标：1. 帮助学生学习音乐节奏与韵律。
2. 培养学生团队合作和集体意识。
小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思
小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思教案一：小手拍拍目标：培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿节奏感。
教具：音乐、手教学步骤：1. 介绍游戏规则：老师和幼儿一起坐在圈子里，老师先用手拍打出一段简单的节奏，然后幼儿跟着老师的节奏用手模仿拍打。
2. 开始游戏：老师使用双手或者单手拍打出不同的节奏，幼儿跟着模仿。
3. 游戏变化：老师可以加快或者减慢拍打的速度，让幼儿跟着改变。
4. 结束游戏：当幼儿熟练掌握后，可以让幼儿试着自己拍打出节奏，老师在一旁进行指导。
活动结束后的反思：通过这个游戏，幼儿能够在欢快的音乐中锻炼手部的灵活性和协调性，并且培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，也能在愉快的气氛中增强师生之间的互动，营造出和谐的教学氛围。
在今后的教学中，应该多利用这种具有趣味性的游戏来加深幼儿对音乐的认识和体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
音乐在幼儿教育中扮演着极为重要的角色。
它不仅能够激发幼儿的艺术细胞，提高他们的审美情感，更能促进幼儿的身心发展。
因此，在幼儿教育中，如何巧妙地利用音乐来开展各类活动，是每位老师都要认真思考和积极探索的课题。
“小手拍拍”就是一种非常生动且富有趣味的音乐游戏，通过这个游戏可以促进幼儿对音乐的感知能力和节奏感的培养。
在游戏中，幼儿能够通过模仿老师的手势，及时跟随音乐节奏，锻炼手部的灵活性和协调性。
同时，这个游戏还可以激发幼儿的音乐情感，增强幼儿对音乐的认知和体验。
更重要的是，通过这种富有趣味性的游戏，能够增强师生之间的交流互动，创造出和谐轻松的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中享受音乐，从而促进他们的全面发展。
在实施“小手拍拍”活动时，老师不仅需要注意游戏的设计和指导方式，还要对游戏活动后的效果进行深入反思，以便不断提高教学质量。
在今后的教学实践中，我将继续深入探索音乐教育的方式和方法，多利用类似的游戏来丰富课堂教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
通过“小手拍拍”这个音乐游戏活动，不仅使幼儿能够感受到音乐的动感魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和节奏感。
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐优秀教案及教学反思《小手拍拍》一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲《小手拍拍》，锻炼幼儿的听力、口语表达能力及身体协调性。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手拍拍》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，正确表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小手拍拍》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.教师播放歌曲《小手拍拍》的音频，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
（二）歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《小手拍拍》。
2.教师引导幼儿跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，互相纠正发音和节奏。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果。
（三）游戏环节1.教师组织幼儿进行“小手拍拍”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2.游戏规则：幼儿分成若干小组，按照歌曲节奏拍手，拍错者淘汰，剩下的小组获胜。
2.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.亮点：（1）教师以生动有趣的方式导入，激发幼儿的学习兴趣。
（2）歌曲教学环节，教师注重培养幼儿的听力、口语表达能力及身体协调性。
（3）游戏环节，幼儿积极参与，培养了团队协作意识。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
（2）在游戏环节，部分幼儿表现出过于兴奋，需要教师及时调整课堂秩序。
1.针对幼儿的个体差异，加强个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
2.在游戏环节，加强课堂管理，确保幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：教学重点：1.教师通过示范唱和逐句教唱，引导幼儿模仿，注意歌词的清晰度和旋律的准确性。
师：“小手小手，拍一拍，我们一起来唱一唱这首歌，注意听老师的节奏哦。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》4篇
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（一）教案教学目标：1.培养孩子的音乐感知和韵律感2.锻炼孩子的协调能力和动作能力3.增强孩子对音乐游戏的兴趣和参与度教学准备：1.音乐录音2.小手拍拍的歌词3.小手拍拍的动作指示卡片教学步骤：1.引入歌曲《小手拍拍》，播放音乐让孩子们听一遍。
2.给孩子们展示歌曲的歌词，并帮助他们理解其中的意思。
3.引导孩子们一起唱歌，并在唱歌的过程中，教导他们如何扭动、拍打自己的小手。
4.给每个孩子发放动作指示卡片，让他们根据指示卡片上的动作进行扭动和拍打。
5.加大难度：将动作指示卡片打乱，要求孩子们根据音乐的节奏进行扭动和拍打。
6.挑选几名孩子表演他们自己编的舞蹈，并让其他孩子一起跟着他们一起跳。
7.结束时询问孩子们对这个音乐游戏的感受和意见。
教学反思：这个音乐游戏让孩子们通过唱歌和跳舞来锻炼动作能力和协调能力。
孩子们积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。
在教学过程中，我适当地调整了节奏，让孩子们更好地掌握了节奏感。
但是，有一些孩子可能对跳舞的动作不太熟悉，需要给予更多的指导和示范。
下一次教学时，我会加大对动作的讲解和练习，帮助孩子更好地掌握。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（二）教案：教学目标：1. 通过音乐游戏的方式，培养孩子们的听觉感知能力和音乐表达能力。
2. 增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们对音乐的欣赏能力。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 小白兔与大灰狼的音乐录音。
2. 小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具。
3. 几个小组或者小班的分组。
教学过程：1. 首先，教师向孩子们介绍小白兔与大灰狼的故事背景和情节。
并让孩子们对故事中的角色进行了解。
2. 接下来，教师将小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具分发给孩子们，让他们分成小组。
每个小组分配一个角色。
3. 教师播放小白兔与大灰狼的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和内容，扮演自己的角色，进行表演或者动作。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》一、教学目标1.学习歌曲《小手拍拍》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听觉感知能力和动作协调性。
3.培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手拍拍》，掌握歌曲的节奏和动作。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作能力和自主创新动作。
三、教学准备1.课件：歌曲《小手拍拍》的音乐和歌词。
2.手铃、拍手器等辅助教具。
3.环境布置：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
（2）教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《小手拍拍》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师与幼儿一起跟随音乐拍手，感受歌曲节奏。
3.歌词教学（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿理解歌词意义。
4.动作创编（1）教师示范歌曲动作，引导幼儿模仿。
（2）教师鼓励幼儿自主创新动作，展示自己的才华。
5.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组跟随音乐完成歌曲表演。
（2）教师观察幼儿的协作情况，及时给予指导。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小手拍拍接力赛”等。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，关注他们的情感态度。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，分享学习心得。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，教师注重了幼儿的参与和体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.教师在教授歌词时，注意了幼儿的发音和节奏，使幼儿能够准确地掌握歌曲。
3.在动作创编环节，教师鼓励幼儿自主创新，提高了幼儿的自信心和表现力。
4.团队协作环节，教师关注了幼儿的协作能力，培养了他们的团队精神。
5.游戏活动环节，教师通过音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高了学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分幼儿在团队协作中表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
幼儿园小班综合教案《小手拍拍歌》含反思三篇
幼儿园小班综合优秀教案《小手拍拍歌》含反思《小班综合优秀教案《小手拍拍歌》含反思》这是幼儿园优秀小班综合优秀教案《小手拍拍歌》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班综合优秀教案《小手拍拍歌》含反思！小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。
我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思一
幼儿园小班教案《小手树》含反思二
幼儿园小班教案《小手的秘密》三
幼儿园小班教案《小手魔术师》四
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幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
一
小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
2 / 2。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏课《小手拍拍》带反思小班音乐游戏课《小手拍拍》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子知道面部特征的名称和位置，巩固面部特征的名称和位置，并乐于用小手指来出去，看看带反思的幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》让我们教课。
活动目标1.合并五种感官的名称和位置，并乐于使用小手指。
2.知道五种感官的名称和位置3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。
教学重点，难度重点：知道五种感官的名称和位置难点：手动快速指出音乐游戏中面部特征的位置活动准备《小手拍拍》音乐，组织孩子坐下来学习活动程序1.活动导入：做“指五种感官”游戏。
老师：今天，老师要去考试。
孩子的小手不大。
让我们玩一个叫做“五五官员”的游戏。
老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来，还说XX在这里，好吗？2.老师示范歌曲。
音乐伴奏下，老师演唱歌曲《小手拍拍》，让孩子们初步感受到了歌曲的内容。
3，孩子学会唱歌。
在老师的带领下，请幼儿跟随学校《小手拍拍》并重复几次，以加深印象。
4.引导孩子与歌曲一起唱歌以做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请尝试唱歌和练习，巩固五种感官的名称和位置，并体验游戏的乐趣。
5.要求个别儿童在阶段《小手拍拍》进行表演。
教学反思在快乐而活跃的音乐节奏中，游戏可以充分掌握孩子们的眼球，并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受。
最初，它表明最好的孩子们将来到舞台上为每个人表演。
然后，当他们学习时，他们给孩子一种心理动力，激发他们表达自己的愿望，并培养了努力工作和竞争的精神。
从这个链接，老师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征。
这堂课的师生互动贯穿了整个大厅，但下课后，我感到缺乏一定的可扩展性。
在游戏的基础上，应适当添加一些扩展培训。
活动设计背景主要由于当地环境因素，儿童大多为3或4岁的留守儿童，家庭教育不足，一些儿童的协调能力不足，同时，为了激发儿童对音乐游戏的兴趣。
小编点评：小手轻拍，可以两个或两个以上的孩子玩耍，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调能力。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。
难点：帮助幼儿理解歌曲中不同动作的意义，并能够协调地进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小手拍拍歌谱，图片卡片，小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片。
b. 教授《小手拍拍》歌曲，边唱边做动作，让幼儿跟随学习。
c. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿积极参与。
3. 动作练习（5分钟）：a. 针对歌曲中的不同动作，如拍手、跺脚等，进行单独练习。
b. 组合动作练习，让幼儿跟随音乐完成整个动作流程。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 询问幼儿对今天学习的歌曲和动作的掌握情况。
b. 引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《小手拍拍》简单易学，适合小班幼儿。
教学过程中，幼儿积极参与，对动作的掌握情况较好。
2. 反思教学方法：通过图片卡片和动作练习，幼儿能够更好地理解歌曲内容。
分组表演有助于培养幼儿的团队协作能力。
4. 改进措施：在今后的教学中，可适当增加动作的难度，提高幼儿的协调性。
注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
小朋友园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思小班音乐嬉戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟悉五官的名称及位置，巩固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来，快来看看小朋友园小班音乐嬉戏《小手拍拍》含反思教案吧。
活动目标1．巩固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来。
2.熟悉五官的名称及位置3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐4．让小朋友感受歌曲欢快的节奏。
教学重点、难点重点：熟悉五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置活动预备《小手拍拍》的音乐、组织小朋友坐好预备学习活动过程1、活动导入：做指五官的嬉戏。
师：今日老师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个指五官的嬉戏。
老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、老师示范歌曲。
音乐伴奏，老师唱歌曲《小手拍拍》，让小朋友初步感受歌曲内容。
3、小朋友学唱歌曲。
在老师的带领下，请小朋友跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导小朋友边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟识歌曲的基础上，请小朋友尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。
5、请个别小朋友上台表演《小手拍拍》。
教学反思在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住小朋友的眼球，边玩边学习更加简单被小朋友接纳。
在一开头就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了小朋友们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。
而且从这一环节中还可以让老师去了解每个小朋友们的共性特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。
活动设计背景主要是由于本土环境因素，小朋友多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分小朋友动作协调力量不足，同时为了激发小朋友对于音乐嬉戏的爱好爱好。
我点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以熬炼孩子的节奏感和手脑协调性。
幼儿园小班音乐优秀教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小手拍拍》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小手拍拍》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小手拍拍》2.歌曲学唱：《小手拍拍》3.音乐游戏：模仿小手拍拍的动作三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小手有什么作用吗？今天我们来学习一首关于小手的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲，感受一下歌曲的韵律美。
播放歌曲《小手拍拍》。
师：歌曲播放完了，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3.歌曲学唱教师带领幼儿学唱歌曲《小手拍拍》。
师：很好，你们已经学会了这首歌曲。
现在请大家分成小组，我们一起比赛唱歌，看哪个小组唱得最好听。
4.音乐游戏师：现在我们来玩一个音乐游戏。
请小朋友们模仿小手拍拍的动作，跟着音乐的节奏做动作。
教师播放音乐，幼儿跟随节奏做动作。
师：很好，你们做得非常棒！现在请大家自由发挥，用自己的小手创造出更多有趣的动作。
师：今天我们一起学习了歌曲《小手拍拍》，你们觉得这首歌有趣吗？你们在学唱过程中有什么收获？幼儿分享自己的收获。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《小手拍拍》，让幼儿感受到了音乐的美，培养了幼儿的节奏感。
2.在学唱过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏，使幼儿能够在唱歌过程中自然地拍手。
3.音乐游戏环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
通过这个环节，幼儿不仅锻炼了自己的动作协调能力，还增进了同伴间的友谊。
5.教师在授课过程中，注重与幼儿的互动，使课堂氛围轻松愉快。
不足之处：1.在学唱环节，部分幼儿可能因为害羞或其他原因，不敢大声唱歌。
教师应关注这部分幼儿，给予更多的鼓励和支持。
2.音乐游戏环节，部分幼儿可能因为不熟悉动作，而跟不上节奏。
教师应适时调整教学策略，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在音乐素养、团队协作等方面都有所提高。
最新小班小手拍拍教案及反思(优秀7篇)
最新小班小手拍拍教案及反思(优秀7篇)小手小手拍拍活动教案篇一设计意图艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。
《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
活动目标1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。
重点难点让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情，用心感受过程。
活动准备1、范例画2、油画棒、水彩笔、卡纸（根据幼儿人数定）活动过程1、开始部分（1）导入：教师以游戏（猜谜语）引出：师：小朋友们好幼：老师好师：今天，老师给你们带来了一个好玩的游戏，但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语，你们想不想猜猜看？幼：想师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。
师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢？知道的小朋友举手告诉老师。
幼：是我们的小手师：为什么说是我们的小手呢？幼：因为我们的小手会写还会算的。
师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。
小朋友们跟着老师一起拍一拍。
（2）活动过程具体开展：师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢？耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。
（幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。
）师：你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗？幼：愿意师：伸出你们的小手，跟着老师一起。
“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。
变成老虎抓呀抓”。
师：我们的小手是不是可以变很多很多呀？幼：是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》含反思课程简介本次课程是面向幼儿园小班（3~4岁）的音乐课程，主题为《小手拍拍》。
本课程主要通过让幼儿学习手部动作，学习打拍子的方式，以及学习歌曲的歌词，来培养幼儿的音乐感知和动手能力，并同时加强幼儿园小班之间的团队意识。
教学目标1.让学生认识简单的拍子，并能进行简单的拍子模仿。
2.增强幼儿的手部协调能力。
3.通过故事歌曲让幼儿们了解团队意识与集体合作精神。
4.通过唱歌、跳舞、手掌相互拍打等感官体验，培养幼儿的音乐感知。
5.了解外部世界各种发声工具或乐器的声音。
教学准备1.电子琴或者乐器2.故事书一本3.粉笔和黑板或者白板书写工具4.手拍指导图示教学流程第一步：引入引入故事书《小手拍拍》，老师向学生介绍书中主人公，然后教师可以请幼儿描述故事中人物的形象特点和性格特点，并与学生进行感性交流，让他们乐此不疲地参与进来。
第二步：手拍导入老师向学生展示手拍的基本方式，并给学生讲解如何按照旋律进行拍子。
教师可以在黑板或白板上画出相应的手指，以便学生跟随指示学习。
第三步：唱歌老师为学生演示《小手拍拍》的歌曲，让学生跟着唱，并加入相应的手指舞蹈动作。
老师可以尝试让相应手指更加鲜明地伸展，这有利于幼儿更好地理解手拍的力度和韵律。
为了帮助幼儿们掌握这首歌曲的歌词，建议老师将歌词贴在教室的公共位置上，以方便学生随时参考。
第四步：合作演唱老师可以让学生在小组内合作演唱《小手拍拍》的歌曲。
这将促进幼儿之间的合作意识，并使他们更好地理解团队意识和集体合作精神。
第五步：课程总结在课程结束之前，老师可以组织幼儿家长们在教室里一起唱这首歌曲。
这不仅可以让家长们了解课程内容，还可以促进家长与幼儿之间的互动，并让课程效果更具体化。
反思这是一次非常成功的幼儿园小班音乐教学活动。
通过使用故事书、手拍导入、唱歌、合作演唱等多种教学方法，本次课程能够充分激发幼儿的兴趣和学习热情，并促进幼儿之间的合作意识。
而打击音乐、欣赏音乐、演奏音乐、享受音乐的全方位音乐课程设计，对幼儿园小班音乐教学的推进和发展也具有积极的推动意义。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》小班音乐教学反思一、教学目标1、通过参与音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望；2、通过小手拍拍游戏，训练幼儿音乐节奏感和协调能力；3、培养幼儿团队合作精神和积极进取的态度。
二、教学内容《小手拍拍》音乐游戏三、教学过程一、热身活动教师引导幼儿进行身体放松、呼吸练习，以及音乐活动的预备动作，让每个幼儿的身体都做好准备。
二、游戏介绍教师向幼儿介绍小手拍拍游戏，并对游戏目标做简要说明。
教师让幼儿跟随节奏一起拍手。
三、游戏演示教师带领学生进行游戏，展示如何运用双手、头、脚等进行配合，并在游戏中向幼儿展示游戏难度的逐渐增加，鼓励幼儿跟随进行。
四、练习时段教师告诉幼儿，游戏是需要练习的，让他们有耐心，每次练习一个阶段。
教师进行分组，每个组轮流进行游戏，让每个孩子都能参与其中。
五、游戏创新教师鼓励幼儿进行创新尝试，让他们自己发挥自己的想象力，进行自己的表现。
六、游戏总结教师引导幼儿进行游戏的总结，帮助他们认识到音乐游戏的重要性，同时也为以后的音乐游戏学习打下轻松的基础。
在结束游戏时，鼓励孩子们相互鼓励，营造团队合作的氛围。
四、教学反思1、教师在游戏介绍环节中需要表达清晰和精炼明了，便于幼儿理解。
2、教师需要将游戏在具体实践中反复演示，对于幼儿来讲，具体演示可大大提高学生对于表达的理解度和学习效果。
3、在课堂教学中，教师需要不断地观察幼儿的实际操作，帮助幼儿克服发生的问题。
4、在总结阶段中，教师应该加强幼儿参与，通过游戏总结的形式让幼儿更好地领会游戏中的要点，从而提高其对音乐游戏的理解水平。
幼儿园小班儿歌优秀教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班儿歌优秀教案《小手拍拍》含反思
活动目标： 1.巩固认识五官的名称、位置及功能。 2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。 3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、已能简单认识五官 2、课件《小手拍拍》。 活动过程： 一.找一找，说一说 1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么? 2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。 3、播放课件【游戏】。
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1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行
很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺
歌表演。
少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，
让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸
福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在
我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困
难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，
小班儿歌优秀教案《小手拍拍》含反思这篇文章共 2943
但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的
字。
儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲
看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、 耳朵应该长在什么地方吗? 由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该 放在脸蛋的哪个位置。"本文来源:屈,老;师教案.网'并将五官贴好。 4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝 味道。 二.学唱歌曲《小手拍拍》 1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗? 2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。 3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。 听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官) 4、跟老师边唱歌，边做动作。 提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。 三、演唱歌曲
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》教学目标1.学生能够准确掌握音乐旋律。
2.学生能够模仿表演，掌握音乐韵律。
3.学生能够掌握总体规则及基本动作要求。
4.学生能够与同伴愉快地合作、互助、互信。
教学内容音乐游戏《小手拍拍》1.游戏名称：小手拍拍。
2.游戏对象：3-5岁儿童。
3.游戏人数：6-8人。
4.游戏准备：音响设备，音乐“小手拍拍”。
5.游戏规则：–组织孩子成为两个小组，伸出手来，将拍出两下带响的拍子。
–教师先打响拍子，让学生模仿。
之后教师带领同学拍出两下带响的拍子，每拍一次都提醒大家一起齐声说：“噼叭噼叭，小手拍拍”，让孩子们跟随教师重复数遍。
–每组小朋友站成一排，搭手转圈，同时跟着音乐节奏起舞。
–舞蹈完成后，教师再次带领大家拍两下带响的拍子，结束本轮游戏。
教学分析优点1.游戏具有音乐感、艺术性、互动性、情感性等多方面的特点，能够调动儿童学习兴趣。
2.经过不断反复训练，孩子们能够准确、流畅地模仿、表演，提高音乐表现力。
3.游戏规则简单易行，小孩子易于理解和操作，能够增强儿童的自信心和合作精神。
4.配合优美悦耳的音乐，使整个游戏积极向上，欢快活跃，有利于营造愉悦的学习氛围。
不足1.由于幼儿语言能力尚未发展完全，小班的孩子往往不能立即理解教师的用语，需要教师反复强调、示范和指导，才能顺利完成任务。
2.游戏周期较短，可能不能满足孩子持久的耐心和注意力。
教学反思教学这个游戏，能够泰然处之的前提条件是，教师自己能够理解并掌握游戏规则和所有动作的要领，否则老师将无法有效引导和指导学生。
此外，由于孩子们的年龄比较小，所以教师在讲解、演示游戏时要慢慢来，并且要反复说明游戏规则和如何进行。
在教学过程中，可以适当加入孩子们比较熟悉、感兴趣的元素，刺激孩子的参与热情和学习积极性。
总的来说，这是一款既有趣味性，又有教育意义的小班音乐游戏，能够激发孩子的学习兴趣和潜能，以及促进团队协作和互动。
在教学过程中，不断反思自己的教学方法和教育理念，不断加强自己的专业知识和职业素养，大大提高教学质量的同时，也能够实现个人成长和发展。
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》游戏活动教学反思
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》游戏活动教学反思【教案名称】小手拍拍【学科】音乐【年级】幼儿园小班【课时】1课时【教学目标】1. 能够熟练掌握小手拍拍的歌词和动作。
2. 发现和感受音乐的节奏感和韵律感。
3. 提高幼儿的协调性和注意力，增强对音乐的兴趣。
【教学反思】本次小班音乐课的主要内容是针对幼儿的音乐鉴赏力和协调能力等方面展开教学，通过小手拍拍的游戏活动，使幼儿在听音乐、动作配合等多个方面得到锻炼。
本次教育教学实验教学过程中，我深刻地认识到，仅仅依靠我自己的教育教学理论知识和教材内容是不足以面对每一位学生的，毕竟每一个幼儿的成长和发展状态是不同的，而适合他们的教育教学措施也是不同的。
在教学的过程中，我始终坚持以学生为中心，积极地探究学生的心理活动，了解学生对于音乐的情感需求，在教学过程中跟学生大幅讨论，然后进行实践操作，将幼儿的实际操作作为评价标准。
由此我认为，教师教育教学应是多方位的，越来越注重实际教育教学操作。
在具体的教学过程中，针对幼儿的特点，我在教学中尽可能地使他们感到放松、愉悦、自在、了解音乐。
例如，在歌曲教学过程中，我通过唱版帮助幼儿理解和领会歌曲基本节奏，同时我将幼儿进行分小组，分别负责指挥、合唱、合唱伴舞等不同的任务，创设多元教学环境。
在实际操作中，我主要采取团体操作的方式，通过大家共同的努力来完成操作，让他们有机会体验到音乐的活力与灵性，增强了班级的凝聚力，让大家更愉快地学习。
总的来说，本次小手拍拍游戏活动坚持“以学生为中心”的教学观念，因此让学生更能够深刻地了解和掌握本课的内容，帮助他们减轻了思维负担，更好地提高了幼儿的协作意识和表达能力，让他们在轻松的环境中享受到音乐，实现音乐教育的真正意义。
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小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思
小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景
主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣.
活动目标
1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指.
2.知道五种感官的名称和位置.
我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣.
在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏.
5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.
教学重点,难点
重点：了解五种感官的名称和位置
难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置
活动准备
《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习
活动程序
1.活动导入：做“指五感”游戏.
老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？
2.老师示范歌曲.
音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容.
3,孩子学会唱歌.
在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象.
4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作.
在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣.
5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演.
教学反思
在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还
可以了解每个孩子的个性特征和学习特征.这类师生互动贯穿整个大厅,但课后,我觉得缺乏一定的可扩展性.在游戏的基础上,应酌情增加一些扩展训练.。