当代西方政治思潮教学
当代西方思潮对大学生思想政治教育的影响及对策
当代西方思潮对大学生思想政治教育的影响及对策【摘要】随着网络时代和全球化时代的到来，当代西方思潮对我国大学生思想政治教育产生了巨大冲击。
当代西方思潮犹如一把双刃剑，对我国大学生思想政治教育产生积极与消极的影响。
如何消除当代西方社会思潮对大学生不良影响，对做好当代大学生思想政治教育工作有着十分重要的意义。
【关键词】西方思潮；大学生；思想政治教育；对策一、当代西方社会思潮概况所谓社会思潮，是指在特定的社会历史背景下，反映当时的社会政治、经济、思想文化状况，适应相当一部分人的心理状况和要求，并在一定范围内具有相当影响的思想潮流。
其表现在一定历史时期，反映一定阶段、一定阶层的利益和要求的一种思想倾向。
它是社会发展的产物，带有时代的印记，对该时代人们的精神层面、生活层面起着不同性质、不同程度的影响。
当代西方社会思潮，是指发生于20世纪，特别是第二次世界大战以后的西方社会思潮。
20世纪以来，资本主义社会的重整，新媒体和计算机的出现及应用，政治的激烈变动，社会改革的推行，在社会层面上引发了激烈的动荡。
这种急剧变动的社会生活必然造成人们精神上的强烈震撼，各种社会思潮正是这种精神震撼的表现。
正是在这样的社会背景下，摧生了众多应运而生的新思潮，后现代主义思潮、全球主义思潮、消费主义思潮、女权主义思潮、绿色和平主义思潮等新思潮纷纷登台亮相，从而在理论与实际、历史与现实交汇的平台上演绎出一副多音争鸣、眼花缭乱的思潮景观。
这些思潮存在于社会的各个层面，在各自领域产生不同程度的影响，并从不同侧面反映了当代资本主义社会的政治、经济、文化等方面的状况。
二、当代西方思潮对我国大学生思想政治教育的影响社会思潮存在于社会生活的各个领域、各个方面，对社会发展会产生深远的影响。
当代西方社会思潮是当代西方资本主义社会矛盾的精神折射，反映了当代西方资本主义社会不同阶级和阶层人们的利益诉求与思想倾向。
随着中西方政治经济文化等各方面交流的深入，当代西方社会思潮在我国迅速传播开来，并对大学生思想政治教育产生了巨大影响。
当代西方政治思潮
1、.自由主义自由主义是西方国家的主要思想流派。
自由主义是西方资产阶级在反对封建统治、建立资本主义制度的斗争中逐渐形成，在巩固资产阶级政权、维护资产阶级利益的过程中不断得到发展的。
自由主义经历了传统自由主义与新自由主义传统自由主义将个人自由置于至高无上的地位，倡导个性解放，新自由主义力求把个人自由与公共利益相统一，使个人自由与社会发展协调一致；传统自由主义将生命、自由和财产视为公民的自然权利，新自由主义强调公民权利范围的不断扩大、权利内容的不断丰富；传统自由主义主张法治与分权、推行代议制民主，新自由主义更强调法治与民主的关系、建立民主程序与民主秩序；传统自由主义认为契约为基础的国家应当是消极无为的，新自由主义主张扩大国家的积极作用、建设美好的福利国家。
（传统自由主义：传统自由主义始于洛克、经济自由主义始于亚当斯密斯、社会自由主义始于密尔。
新自由主义的有名代表人物是罗尔斯和他的正义论。
）2、自由主义的特征（1）个人主义，它宣告对任何社会集体的的否定，将个人独立的精神置于首位。
（2）平等主义，认为人们在精神上都有同等地位，否认人与人之间在法律地位或政治地位的不同（3）普遍主义，依据特殊历史群体和文化形式的重要性，承认群体的道德体系（4）社会向善主义，认为所有的社会群体和政治安排都是趋向进步的。
3、保守自由主义与新自由主义的主要分歧（1）.新自由主义带有较多的理性主义特征，保守自由主义则带有较多的经验主义色彩。
（2）新自由主义一般强调肯定性自由（积极自由），保守自由主义强调的则是否定性自由（消极自由）。
<3.>新自由主义一般主张加强政府干预，保守自由主义则坚决捍卫自由市场秩序。
<4.>新自由主义一般主张扩大民主参与，保守自由主义则更强调民主的间接性质。
4、政府干预与福利国家格林根据积极自由观念，论证了加强政府干预的必要性。
霍布豪斯用国家“经济主权”概念，为国家干预提供论证。
霍布豪斯还从发展福利事业的需要论证国家干预的必要性。
《当代西方政治思潮》课件
对国内政治的影响
政府治理模式变革
新公共管理、新公共服务等思潮促使政府治理模式从传统的官僚制 向更加高效、民主的方向转变。
公民社会与国家关系调整
公民社会思潮强调公民参与和自主管理，对国家与社会的关系产生 了深刻影响。
政治意识形态多元化
详细描述
自由主义主张个人权利和自由，强调市场经济和私有财产的重要性。它主张政府应该限制在维护法律和秩序、提 供公共服务和保障个人权利等方面。自由主义的核心思想是通过市场经济和民主政治来促进个人自由和繁荣。
保守主义
总结词
保守主义是另一种重要的政治思潮，它强调传统、秩序和稳定，反对激进变革。
详细描述
保守主义重视传统、秩序和稳定，认为社会应该保持传统价值观和习俗。它反对 激进变革和社会革命，主张逐步改革和妥协。保守主义强调家庭、社区和国家的 价值观，认为这些价值观是维护社会秩序和稳定的基础。
CHAPTER
03
当代西方政治思潮的影响与评 价
对国际政治的影响
国际关系格局重塑
新自由主义、新现实主义等思潮影响了国际 关系的格局，促使各国在国际舞台上重新定 位自己的角色和利益。
全球化推进与反全球化运动
全球化思潮加速了世界经济一体化进程，但也引发 了反全球化运动，对国际经济秩序产生冲击。
地缘政治格局演变
历史背景
二战后美国崛起、欧洲一体化、冷战、后冷战时代等 。
发展阶段
自由主义、保守主义、社会民主主义、新自由主义等 。
未来趋势
全球化与逆全球化、数字技术与信息政治、环境政治 与气候变化等。
CHAPTER
02
主要政治思潮介绍
当代西方主要社会思潮对思想政治教育的影响及对策
2、加强大学生思想政治教育针 对性
高校应根据不同年级、专业和地域等特点，有针对性地开展大学生思想政治 教育工作。例如，针对大一新生开展适应性教育，帮助他们尽快适应大学生活； 针对即将毕业的学生开展职业规划教育，帮助他们更好地规划未来。同时，还应 根据不同专业和地域的特点开展相应的思想政治教育工作。
一、主要社会思潮概述
当代西方主要社会思潮包括自由主义、社会主义、保守主义、绿色主义、技 术主义等。这些思潮各有不同的核心理念和价值观，如自由主义强调个人自由和 市场经济，社会主义强调公平和公共利益，保守主义强调传统和稳定，绿色主义 强调环境保护和可持续发展，技术主义强调科技进步和创新。
二、对思想政治教育的影响
3、提高教育者的素质：思想政治教育者需要具备广博的知识和敏锐的社会 洞察力，才能更好地引导学生应对多元化的社会环境。因此，应加强对思想政治 教育者的培训和提高其专业素质。
4、创新教育方式和方法：为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，思想 政治教育者应积极探索和创新教育方式和方法，如利用互联网平台和多媒体技术 等手段进行教学，提高教学效果和质量。
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5、强化社会实践环节：通过强化社会实践环节，帮助学生将所学知识应用 到实际生活中，增强其社会责任感和实践能力。同时也可以通过开展各种形式的 社会服务活动，培养学生的服务意识和奉献精神。
6、引导学生在多元文化中寻找自身定位：在面对多元化的社会环境时，思 想政治教育应引导学生正确认识自己的价值观和文化背景，鼓励他们在多元文化 中寻找自身定位并积极融入社会。
7、加强家庭教育与学校教育的协同：家庭教育与学校教育对于学生的成长 具有同等重要的影响作用。因此应加强家庭教育与学校教育的协同作用共同引导 学生正确面对当代西方主要社会思潮的影响.
当代西方政治思潮 徐大同
当代(dāngdài)西方政治思潮以法兰克福学派为代表的激进批判主义，对西方文化进行了相当(xiāngdāng)全面的剖析。
以下两点对当代西方(xīfāng)的政治思潮演变及其走向有着重要意义：一是一些西方学者，尤其是后现代思想家们对建立在理性与科学基础上的现代社会结构及秩序进行反思和批判，揭露现代社会存在的种种弊端。
他们不再将现代性视为一种人的解放的力量，而是一种“奴役、压迫(yāpò)和压抑的根源”。
二是在当今世界格局下，人们越来越认识到，文化(wénhuà)在综合国力的增强和竞争中，在影响国际政治和国际关系的发展中占有重要的位置。
一、自由主义政治思潮1.1 自由主义的发展与特征1.1.1 盛极而衰的自由主义来自政治多元主义的冲击：多元主义不以任何一种单一的价值作为自己的理想。
人类的天性是多元的。
社群主义的冲击保守主义的冲击1.1.2 重返复兴之路在柏林看来，一个人的自由应是没有其他人或群体干涉他的行动。
在这个意义上，政治自由只是一个人能够不受别人阻扰而径自行动的范围。
惟有在某人使你无法达到某一个目的的情况下，你才可以说自己缺乏政治自由，仅仅是没有能力达成某一个目的，这并不代表缺乏政治自由。
同时，提出自由的道德基础：一是自由的平等，己所不欲勿施于人；二是对那些使我享有自由、繁荣，使我受到启蒙的人给予回报；三是最单纯与最普遍意义下的正义。
1.1.3 自由主义的基石有关选择的三个原则第一个有关选择的原则是个人主义原则，这一原则的含义是：个人能够选择，并且只有个人才能选择，首先，只有个人能够做出经过思考的选择；其次，如果个人所进行的选择是在强制下完成的，那么无论强制是否合法，个人都不对自己的选择负有责任；再次，从方法论上考察，个人主义应当是研究社会现象的原因的唯一恰当途径。
最后，个人主义原则只意味着应当对没有强制的选择负有责任，并不意味着没有强制的选择就是合理的。
马克思主义与现代西方政治思潮
马克思主义与现代西方政治思潮主要讲授当代西方三大政治思想：自由主义与新自由主义；保守主义与新保守主义；社会民主主义。
第一讲自由及自由主义2．四种理解“哲学自由”主要指认识论意义上的自由，或者说对“自由”的认识。
“政治自由”是社会意义，实践意义上的自由。
“积极自由”或从积极的角度理解的自由，是把自由定义为自身控制或自身掌握。
“消极自由”或从消极的角度理解的自由，是把自由定义为不存在着外在的高压政治。
二、自由主义：可以分为古典自由主义和现代自由主义（新自由主义）（一）古典自由主义“自由主义”作为一种政治思潮，其基本涵义就是强调以理性为基础的个人自由，主张维护个性发展的政治主张。
2．奠基人洛克是。
3．发展-----边沁4．转型——密尔（二）新自由主义（现代自由主义）1．新自由主义的基本特征新自由主义泛指从十九世纪末一直到当代的自由主义思潮。
第一：新自由主义力求达到个人利益与公共利益，个性发展与社会发展相统一第二，新自由主义反对古典自由主义的“消极国家”的观点，主张积极发挥国家的作用，扩大国家对经济和社会生活的干预。
第三，新自由主义主张更多的社会合作，强调社会各阶级，各阶层之间的和谐，奉行改良主义。
2．二战前新自由主义的重要代表①托马斯·格林②霍布豪斯③杜威3．二战后的新自由主义①二战后新自由主义概况其一，在理论上，重述自由主义的基本主张，深入发掘自由主义的本身价值，如对正义的阐发。
其二，在实践中，研究怎么把自由主义的基本思想与社会实践的发展结合起来，这样既求得自由主义自身的发展，又能彰显自由主义的理论价值。
②二战后新自由主义的代表J·伯林（Isaiah Berlin 1909—1997年）[英]J·罗尔斯（John Rawls 1921—2002）公平的正义理论：第一、社会契约论的程序正义原则；第二、“反思平衡”的思考背景；第三、“无知之幕”屏蔽下的理性选择；第四、“公平正义”的两大原则公平正义论的两大原则：第一，每个人都拥有平等的权利，与他人一起同等享有最广泛的基本自由。
ContemporaryPoliticalIdeology现代西方政治思潮(精)
2．以拓展区域性经济集团为渠道，形成美国主导的区域经济圈。 美国根据自身的经济利益和地缘经济环境，确立了立足北美、面 向亚太、覆盖拉美的经济区域化和一体化发展战略。如北美自由 贸易区、亚太经济合作组织，从2005年开始又企图建立一个包括 北美和拉美在内的“美洲经济圈”。
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2．文明的含义及文明的划分
亨廷顿认为，文明是一个广义的概念，它大于国家，与文化在含 义上有交叉。他说，“文明是一个最广泛的文化实体。……文明 是人类最高的文化归类，人类文化认同的最广范围，人类以此与 其他物种相区别。文明既根据一些共同的客观因素来界定，如语 言、历史、宗教、习俗、体制，也根据人们主观的自我认同来界 定。”“文明是最大的‘我们’，在其中我们在文化上感到安适， 因为它使我们区别于所有在它之外的‘各种他们’。”
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四、新帝国主义
1．“新帝国论”的出笼 2.“新帝国论”的理论基础 3．新帝国理想的内容
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1．“新帝国论”的出笼
“新帝国主义”的始作俑者是英国首相托尼· 布莱尔的外交政策顾 问、资深外交家罗伯特· 库珀（Robert Cooper）。1996年，库珀 在《后现代国家与世界秩序》一书中首次阐述了一种他自己称之 为“新殖民主义”的观点。这是“新帝国主义论”的发端。2002 年初，在其主编的《重组世界秩序：“911”事件的长期影响》一 书中，库珀系统地阐述了“新帝国主义”理论。 在美国，一些极端的新保守主义者是新帝国主义的积极鼓吹者。 其代表人物主要是布什的国防部副部长沃尔福维茨（Paul Wolfowitz，现为世行行长），著名的共和党理论家阿兰· 布鲁姆 （Allan Bloom）、欧文· 克里斯托尔(Irving Kristol)和威廉 姆· 克里斯托尔(William Kristol)，伊拉克战争主要战略的制订 者理查德· 珀尔(Richard Perle)等。
当代西方政治思潮大纲(人大版,定稿)[1].
![当代西方政治思潮大纲(人大版,定稿)[1].](https://img.taocdn.com/s3/m/bf89e91516fc700abb68fcce.png)
当代西方政治思潮大纲（人大版）导论：（马德普）第一章自由主义（4万字）马德普第一节自由主义的兴起与流变第二节新自由主义第三节保守自由主义第二章保守主义（3.5万字）（黄岭峻）第一节保守主义的历史演变第二节传统保守主义第三节新保守主义第三章社会民主主义（3.5万字）（马德普）第一节社会主义运动与社会民主主义第二节民主社会主义第三节社会民主主义第四章无政府主义（2万字）（高景柱）第一节无政府主义的历史演变第二节无政府个人主义第三节无政府共产主义第五章法西斯主义（2.5万字）（高景柱）第一节法西斯主义的兴衰第二节意大利的法西斯主义第三节德国的纳粹主义第六章基督教民主主义（2万字）（庞金友）第一节基督教民主主义的产生与发展第二节督教民主主义的理论基础和基本原则第三节基督教民主主义的政策主张与实践（如能分为新教和天主教两节更好）1第七章共产主义（2.5万字）（薛新国）第一节共产主义思潮的产生及其在欧洲的演变第二节托洛茨基主义第三节欧洲共产主义第八章新左翼激进主义（4万字）（陈高华）第一节新左翼激进主义与新左派运动第二节新马克思主义第三节后现代主义第九章女权主义（2.5万字）（付翠莲）第一节女权运动与女权主义第二节自由女权主义第三节社会女权主义第四节激进女权主义第十章生态主义（2.5万字）（金韦亘、刘训练）第一节绿色运动与生态主义第二节绿色政治第三节生态社会主义第十一章社群主义与新共和主义（3万字）（刘训练）第一节社群主义形成与共和主义的复兴第二节社群主义第三节新共和主义第十二章多元文化主义（2.5万字）（李丽红）第一节多元文化主义的兴起第二节自由主义的多元文化主义第三节保守主义的多元文化主义第四节激进的多元文化主义2编写要求和说明1、严格遵守学术规范，严禁剽窃。
2、在内容上应采用学术界公认的、主流的观点，不宜强调或突出编写者个人的观点或学术界有争议的观点。
3、语言要简练，概念定义要清晰准确，文字要平实流畅，条理清晰，层次分明；规范使用标点符号；除了个别重要概念外，尽量少附注外文；可少量使用图表。
当代西方政治思潮第四章
参考书
1. 伯林：《自由论》译林出版社，2003 2. 约翰· 格雷：《伯林》昆仑出版社，1999 3. 达巍等编：《消极自由有什么错？》文化 艺术出版社，2001 4. 哈耶克：《通往奴役之路》中国社会科学 出版社，1997 5. 哈耶克：《法律、立法与自由》中国大百 科全书出版社，2000
Contemporary Political Ideology
现代西方政治思潮2015-3-24天津师范大学政治与行政学院
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第四讲 自由主义（三）
第三节 保守自由主义
2015-3-24
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第三节
保守自由主义
一、价值多元论与消极自由 二、对计划经济的批判与福利国家的弊端 三、自发秩序与有限政府
2015-3-24
天津师范大学政治与行政学院
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一、价值多元论与消极自由
1．价值多元论 2．消极自由观 3．对积极自由的批判 4. 价值多元论与消极自由的困境
2015-3-24
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1．价值多元论
价值多元论包含四个方面的内容： （1）在任何道德或行为准则的范围内，终极价值或人类目标之间 总会产生一些冲突； （2）对于这种价值冲突，人们无法用一个合理的标准加以仲裁和 解决，因为这些价值之间是不可通约的。 （3）即使在同一价值或善内部，其构成的要素也都是复杂的和内 在多元的，其中的一些要素是不可通约、不可比较甚至是互相冲 突的。如自由价值内部的举报自由和保护隐私的自由、平等价值 内部的机会平等和结果平等，等等。因此，每种价值或善本身都 可能是一个各种不可通约的要素进行竞争冲突的场所。 （4）不同的文化形式也产生出不同的道德和价值，这些文化尽管 包含着一些重叠交叉的特征，但也有许多不同的、不可通约的优 点、美德和善的观念。这种根源于不同文化或社会结构的善的观 念也会是互相冲突的。他认为，正是价值的冲突和价值选择的两 难困境，构成了生活中许多悲剧的深层原因。
当代西方政治思潮
《当代西方政治思潮》讲义1、当代西方政治思潮引子：研究西方政治思潮的意义一）政治思潮作为一种观念形态可大体归结为：在特定历史条件下形成的，具有共同政治倾向和较为广泛影响的重大政治思想潮流。
（徐大同）1）首先，政治思潮与现实政治的关系。
2）其次，政治思潮与社会思潮的关系。
政治思潮是社会思潮的一个部分。
哲学，伦理学、社会学3）再次，政治思潮与政治学潮流的关系。
政治学潮流是从政治学原理及其体系出发，由于理论观点和研究方法的差异，而形成如历史学派、分析学派、制度学派、行为主义学派、后行为主义学派等不同的流派。
4）最后，政治思潮与其他学科的关系。
政治思潮的阶级性、连续继承性和稳定性二）20世纪西方政治思潮实际上是指资本主义从自由竞争时期进入垄断资本主义时期以后，西方各主要发达国家的政治思潮。
这个时期的西方政治思潮，从其思想渊源来说，当然可以上溯到古代希腊、罗马和基督教统治时代。
但是就其性质来讲，则应该是15一16世纪，特别是17—18世纪以来近代西方政治思想发展的继续。
或者说，他们都是同出一源的政治思想。
首先，他们有共同的经济根源。
资本主义商业经济发展不同阶段的状况。
其次，他们有共同社会政治基础。
建立、维护或反对资本主义制度和资产阶级统治是各时期各种政治思潮的共同核心。
第三，他们有共同的理论内容。
这主要表现在：其一、“用人的眼光”，从人出发，从经验和理性出发，构成了近现代政治思想发展的基本出发点。
其二，政治思想的核心问题是解决如何协调个人和社会，特别是个人和国家关系问题‘从近代的契约论直到现代各种思潮无不如此。
其三，政治思想的基本内容都没有离开国家问题。
20世纪以米西方政治思想中国家管理问题显得特别突出，而且在对国家管理的内容上也有极大变化。
它的含义远远超出国家政府的范围，更强调政党、公民以及利益群体的政治参予和监督。
把现代科学技术引进行政管理，更使整个管理方法得到更新。
2、三个分期1）垄断资本主义。
两次世界大战期间（1880到1945）；新自由主义，新保守主义，马克思主义。
当代西方政治思潮
70年代以来基督教政治思想特征：
1、神学理论的开放性和时代性。 2、思维重心的政治现实性。 3、价值取向的多元性。
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女权主义神学
女权主义神学兴起于20世纪70年 代初的而美国，于70年代中期传 入欧洲，主流派的特征：“保守、 传统的基督教信念”和“温和的 女权主义”。
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“梵二”会议一个历史性的转折
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欧洲的统一
1993年11月，通过“共同行动纲 领”，为未来欧盟大选中社会党人 代表的中左力量取得优势做好了组 织上的准备.
近几年西欧几个主要国家的社会党相继 在国内大选中获胜，取得了执政党的地 位，从而使西欧社会党人在欧洲统一问 题上的影响进一步扩大•70年代以来的基督神学及政治思想特点 •70年代以来的基督神学及政治思想特征 （重点掌握） •新教神学政治思想 •女权主义神学（重点掌握）
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重点问题
柏林认为“价值多元论”的基本含义是：人类 所追求的价值、尤其是终极性的价值与目标， 不仅众多、相互冲突而难以共存，并且由于缺 乏一个共通的衡量尺度，根本无法在其间比较 高下，一遍排定先后顺序。
基于有关归属感以及同自由平衡的认识，柏林 在1991年明确提出了“两种民族主义”的概念。 他认为民族主义有两种，即进攻性民族主义和 非进攻性民族主义。
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第五章 民族主义政治思想
•民族主义思想的产生与发展 •自由民族主义（重点掌握）
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重点问题
民族主义作为一种观念形态，最早表现为一种 情感，一个个体对所属群体的感情联系纽带， 表现为诸如语言、文字、宗教等方面，甚至地 域因素，它是一种文化标识。
建立在文化多元论和两种自由观基础上的自由 民族主义思想既是其自由主义思想的重要组成 部分，同时也是当代西方文化民族主义思想的 重要组成部分。
西方政治思想的多元性教案：一窥保守主义、实用主义等思潮
西方政治思想的多元性教案：一窥保守主义、实用主义等思潮导语：西方政治思想的历史可以追溯到古希腊，至今已经积累了数千年的历史积淀。
在这漫长的历史中，出现了诸多的政治思潮，其中包括保守主义、实用主义、自由主义等，这些思潮在近代对于西方的政治体系产生了深远的影响和塑造。
本教案主要对保守主义、实用主义等思想进行了深入剖析，旨在帮助学生了解西方政治思潮的多元性和特点。
一、保守主义思想1.1 保守主义思潮的产生和发展保守主义的产生和发展过程可以追溯到 18 世纪的欧洲，当时政治和社会环境的变化，以及法国大革命的爆发，使得许多人开始反思现代社会的进步和变革带来的后果，并寻求一种更为传统和稳定的社会组织形式。
保守主义思潮的核心是对传统、权威、秩序以及稳定的尊重和重视，这些价值观念一直都是保守主义思潮的根基，并且保守主义者认为这些价值观念是社会协调和稳定的基础。
在不同的国家和地区，保守主义的表现和特点也有所不同。
例如在英国，19 世纪初期的保守主义思想主要体现在宗教上，而在美国则是由南方的农业领主和种植园主们发起的。
在现代，保守主义的表现形式越来越多样化，并且开始与其他的思想流派融合和交错，例如自由主义和新保守主义。
1.2 保守主义思潮的理论基础和核心思想保守主义的理论基础主要是对传统、权威、秩序、自由和道德的尊重和重视。
保守主义者认为传统是无价的，它所蕴含的价值观念和经验是人类智慧的结晶，不能轻易地被丢弃和取代。
权威和秩序是社会组织的基石，如果失去了这种基础，社会就会陷入混乱和动荡之中。
自由是需要受限制的，因为过度的自由可能导致社会的混乱和崩溃，而道德责任则是确保社会成员行为的举止合乎社会规则的基石。
另外，保守主义的核心思想之一是社会组织的重要性。
保守主义者认为社会组织应该保持其传统和秩序，应该避免激进的改革和变革。
他们反对过度的自由和平等，认为这些价值观可能导致社会的分裂和动荡。
同时，保守主义也主张个人的责任和自律，这种责任和自律应该基于道德原则，而不是基于法律和规定。
当代西方主要社会思潮对思想政治教育影响及对策
关键词：社会思潮，西方社会思潮，思想政治教育，影响，对策
ＡＢＳＴＲＡＣＴ
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当代西方社会思潮与思想政治教育的复习要点
当代西方社会思潮与思想政治教育的复习要点“当代西方思潮与思想政治教育”课程讲过哪些专题？学习此课程的意义？（1）专题：一、新自由主义思潮二、社会民主主义思潮三、文化保守主义思潮四、民族主义思潮五、历史虚无主义思潮六、当代西方马克思主义思潮（2）意义：①提高鉴别力与政治敏锐性：认识到西方思潮在对我国社会产生消极影响的同时，它对于社会的深层次发展、社会意识的深化，具有一定的积极意义。
认识到西方思潮能助益于形成关于西方社会文化发展的理论认识。
(发展马克思主义：积极汲取当代西方思潮的某些局部合理因素所包含的建设性内容，以帮助我们拓展现有的理论研究领域。
(深化认识现代资本主义：现代西方思潮作为现代资本主义的产物，其理论学说是直接或间接地反映现代资本主义的政治、经济等实际状况的。
④建设中国特色社会主义文化强国：审视中外古今，继承发扬中华优秀文化传统，融贯外域先进文化成果，通过综合创新锻造鲜活的中国特色社会主义文化。
《小白兔的光荣往事》：其中出现的动物形象，部分国家的代称（选择题）兔子：中国；秃子：中华民国；白象：印度；脚盆鸡：日本；“红星军帽”棒子：朝鲜；“美式钢盔”棒子：韩国；袋鼠：澳大利亚；什么是社会思潮？定义：在特定历史环境中，以人们的社会心理为基础，以某种思想理论为支撑，以动态形式反映一定阶级、阶层或社会群体的理想、愿望、利益要求的思想体系。
什么是当代西方社会思潮？其主要的特点有哪些？科学评价的基础、依据和标准是什么？（1）概念：20世纪以来在西方出现并产生广泛影响的各种思想观念。
（2）特点：(社会性：当代西方思潮在本质上是对社会的一种认识、一种思考、一种判断与评价。
我们应对资本主义社会所具有的和以往社会诸多不同的新变化予以把握。
(理论性和群体性：西方思潮是以一定的学说为主体，呈现为理性而严密的概念体系；西方思潮的产生和形成，首先是适应了一定规模的群体认知、接受和信奉才得以发展的，故其是以群体传播和影响的方式广泛流传于社会的。
【自由主义】当代西方政治哲学思潮(1)
程序与正当
第二，“不能”假设。假设一个国家的宪法载明了每个人都 拥有参与公共生活或政治的公民权，个人不能参与的原由， 或者是缺乏制度化的政治参与程序，或者是人们不知道这个 秩序，或者是认为这种参与对自己毫无利益，那么他不能成 为公民的原因有可能是外在的，有可能是内在的，还有可能 是内外混合的。如果说是内在的原因，一是显示出这个人的 公民能力或政治效能感低。如果说是外在，则主要是没有建 立正当的政治参与程序。如果说，一个声称或者确实具有实 质性正义的国家，认为建立这种政治程序是多余，由此而使 得个人不能实现他参与公共生活或政治的自由权利，那么这 样的国家首先缺乏的是政治参与的程序及程序正义。
公平与分配
自由至上论不主张有模式、按公式的分配方式。他们有关财 富的分配原则，正如诺齐克所概括的那样：“按其所择给出， 按其所选给予”。保守自由主义的显赫人物哈耶克也说过： “我们的目的是要反对把一种精心选择的分配模式强加给社 会的所有企图，而不管它是平等的仰或不平等的模式。”诺 齐克没有注意到，在放任自由的市场经济条件下，不受节制 的资本为寻求更多的剩余价值，必然寻求资本的垄断，导致 社会财富分配的马太效应。绝对的自由主义最终只能走向经 济的不平等，并最终损害自由。而且，消除这种经济不平等 也就成了无产阶级革命的正当理由。这正是马克思主义对资 本主义社会经济危机的精当分析。
程序与正当
所谓“无论出于何种理由”，包括“不许”、“不能”、“不愿”三种 可能的情况。 第一，“不许”假设。假设一个人具有公民的能力，愿意甚至力争参与 社会公共生活，但不被允许，那么他不能成为公民的原因是外在的。假 如不许者是另一个人，那么这个人就侵犯了他的自由权利。假如不许者 是国家，那么可能的原因有两个，一是这个人由于侵犯了别人的权利而 被依法剥夺了他的这种权利，那么国家的行为是正当的。二是国家不许 可任何人有这种参与的权利，由于国家的这种“不许可”缺乏正当理由， 由此面临着合法性危机。而且，假如国家根本不打算让人们享有这种权 利或机会，那也就谈不上什么参与的程序及其正当性了。
西方政治思潮教案
西方政治思潮教案教案标题：西方政治思潮教案教案目标：1. 了解西方政治思潮的起源和发展。
2. 掌握主要西方政治思潮的核心理论和代表人物。
3. 分析不同政治思潮对社会和政治的影响。
教学重点：1. 西方政治思潮的起源和发展。
2. 主要西方政治思潮的核心理论和代表人物。
3. 不同政治思潮对社会和政治的影响。
教学难点：1. 理解和比较不同政治思潮的核心理论。
2. 分析不同政治思潮对社会和政治的影响。
教学准备：1. 教材：包括相关章节或文章，介绍西方政治思潮的起源、发展和核心理论。
2. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频和音频资料。
3. 小组活动材料：用于学生合作讨论和展示成果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些西方政治思潮的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对西方政治思潮有什么了解？你们认为政治思潮对社会和政治有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍西方政治思潮的起源和发展，包括古希腊的民主思想、启蒙运动、自由主义、社会主义等。
2. 分别介绍主要西方政治思潮的核心理论和代表人物，如苏格拉底、亚里士多德、洛克、孟德斯鸠、马克思等。
三、小组活动（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个西方政治思潮进行深入研究。
2. 小组成员合作，收集该思潮的相关资料，包括核心理论、代表人物、影响等。
3. 小组讨论并准备一个简短的展示，介绍所选思潮的重要内容。
四、展示和讨论（15分钟）1. 每个小组轮流展示他们所选思潮的重要内容。
2. 全班共同讨论不同政治思潮对社会和政治的影响，以及它们在当今世界的意义和应用。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的西方政治思潮的起源、发展、核心理论和代表人物。
2. 引导学生思考不同政治思潮对社会和政治的影响，以及对自身的启示和借鉴。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读和研究其他西方政治思潮。
2. 组织学生参观相关的展览或活动，深入了解西方政治思潮的实际应用。
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当代西方政治思潮
2014年2月26月
课程名称：当代西方政治思潮
英文名称：Contemporary Western Political Trends of Thought
课号课序号：08032106
一、课程基本情况
1．学分：2 学时： 18 周
2．课程类别：专业方向选修课
3、课程教师：华翔
4．适用对象：大三本科
5、预修课程：政治学原理、西方政治思想史
6．教材与参考书目：
教材：
徐大同主编：《现代西方政治思潮》，天津人民出版社，2006年版。
[澳]安德鲁·文森特：《现代政治意识形态》，袁久红译，江苏人民出版社，2005年版。
[英]莱斯诺夫：《二十世纪的政治哲学家》，冯克利译，商务印书馆，2001年版。
应奇主编：《当代政治哲学名著导读》，江苏人民出版社，2010年版。
参考书目：
[美]乔治·萨拜因（George Holland Sabine）著，[美]托马斯·索尔森（Thomas Landon Thorson）修订：《政治学说史》（上&下），邓正来译，上海人民出版社，2008年版。
[加]威尔·金里卡（Will Kymlicka）：《当代政治哲学》，刘莘译，上海译文出版社，2011年版。
[美]弗里德里希·沃特金斯（Frederich Watkins）：《西方政治传统——现代自由主义发展研究》，黄辉杨健译，吉林人民出版社，2001年版。
[英]安东尼·阿巴拉斯特：《西方自由主义的兴衰》，曹海军等译，吉林人民出版社，2004年版。
[德]马克斯.韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，彭强，黄晓京译，陕西师范大学出版社，2002年版。
[美]汉娜.阿伦特：《人的境况》，王寅丽译，上海人民出版社，2009年版。
[德]尤尔根.哈贝马斯：《公共领域的结构转型》，曹卫东等译，学林出版社，1999年版。
[美]约翰.罗尔斯：《正义论》（修订版），何怀宏等译，中国社会科学出版社，2009年版。
[美]列奥. 施特劳斯：《自然权利与历史》，彭刚译，生活·读书·新知三联书店，2006年版。
[英]迈克尔.奥克肖特：《政治中的理性主义》，张汝伦译，上海译文出版社，2004年版。
二、课程的基本内容与教学要求
1、基本内容
本课程有着十分重要的作用和意义，具有一定的教学、学术研究价值和地位。
因为作为观念思潮的政治思潮，它是在特定历史条件下形成的，具有共同倾向和较为广泛影响的重大思想潮流。
它具有历史性、流变性、多样性和延续性的特点。
而当代政治思潮在价值观和方法论上更显示了其新的特点，主要是呈现深化、多样化和相互交融的趋势。
本课程主要是各种思想潮流的政治哲学的基础入手，着重分析自由主义、保守主义和社会民主主义这三大主流政治思潮以及民族主义的发展，代表人物和代表作品，以期让个学生基本了解当代政治意识形态的分布格局。
2、教学目的与要求
本课程主要要求学生掌握该主题方面的基本知识框架，从两个方面把握基本知识点。
一个是，从历史的角度理解西方政治思想的发生、形成、评价和功能。
另一个是，从逻辑的角度掌握系统性观念的论证过程。
从而，学生在学习本门课程之后，除了知识上的收获之外，还应培养出分析政治思想的基本思维，能从广度和深度上把握思想在历史和逻辑上的定位。
在此基础上，要求学生能够联系中国实际，有效地和批判性地借鉴西方政治思想中的精华部分，而清晰地认识到不适当的部分。
三、课程内容、学时分配
导论：关于现代西方政治思潮的基本问题（8课时）
第一节概念与方法
第二节西方政治思潮的由来及其基本问题
第三节现代西方政治思潮的基本问题
第一章自由主义政治思潮（10课时）
第一节资本主义与自由主义的发展
第二节自由主义的基本价值
第三节当代自由主义的理论争论
第二章保守主义政治思潮（4课时）
第一节保守主义的内涵及其渊源
第二节保守主义政治思潮的分类
第三节保守主义的主要观点
第三章社会主义政治思潮（4课时）
第一节社会主义的概念及其渊源
第二节社会主义思潮的形成及其发展
第四章民族主义政治思潮（4课时）
第一节民族与民族主义
第二节民族主义的发展阶段及类别
第三节当代民族主义与世界
读书讨论（6课时）
四、考核办法
1、考核办法：出勤（10%）+读书笔记（60%）+期末小论文（30%）
读书笔记：一共两篇，各总成绩占60%
第一篇4月16日交。
在“教材”中任选一本做摘抄笔记（要求：原文用小四号宋体摘抄；除了摘抄之外，还必须写上自己的摘抄理由和心得，用五号楷体字写在你每段摘抄的文字下面，A4纸打印，至少8页。
）
第二篇6月18日交。
在“参考书目”划下划线的书中任选一本，写读书笔记。
（要求：分三部分，第一部分“本书逻辑”；第二部分“问题阐发”，这一部分应该是重中之重；第三部分“链接书目”，我会随时提问。
5号字宋体，1.25倍行距，A4纸打印，至少6页。
）期末论文：一篇，占总成绩30%
就课堂上所讲的任意问题，结合现实写一篇3000-3500字的小论文，小四号字，1.25倍行距，A4纸打印。
字数不可多余或少于以上范围。
备注：
A、考勤无故缺勤3次，出勤成绩作0分记载（三次以内，缺勤一次，出勤分扣30分）。
请假一次，出勤成绩扣5分。
缺勤加上请假，如果缺课超过三分之一（18课时，即六次课），无考试成绩，重修。
B、读书笔记一旦发现抄袭，一律重修。
C、请假一律向辅导员请，但一定要有辅导员的批条，请同学在当天课堂上交给我，最迟在下节课上课时自己交给我。
2、备注：A、考勤无故缺勤3次，出勤成绩作0分记载（三次以内，缺勤一次，出勤分扣10分）。
请假一次，出勤成绩扣5分。
缺勤加上请假，如果缺课超过三分之一（18课时，即六次课），无考试成绩，重修。
B、读书笔记一旦发现抄袭，一律重修。
C、请假一律向辅导员请，但一定要有辅导员的批条，请同学在当天课堂上交给我，最迟在下节课上课时自己交给我。