2019-2020学年度第二学期幼儿园教研计划
2019-2020学年第二学期教学教研工作计划
2019－2020学年第二学期教学教研工作计划一、指导思想2020年春季学期疫情防控需求，结合学校从严要求,从高要求的精神，以科学发展观、精细化管理指导教务管理工作，加强教学工作管理，不断提高教学质量,加强教师队伍建设，努力打造一支德才兼备、责任心强的高素质教师队伍；进一步加强中青年教师教学基本功的培训、检查和提高，为学校的发展培养后续力量。
总结上学期工作中的得与失，争取在教学研究、教学管理、教学质量上，再上新台阶。
二、工作目标1、严格执行国家课程计划、省课程计划，开足开全各类课程，结合教体局文件精神，合理设置本学期的课程，全面提高学生素质。
2、完善各项考核制度，使教学管理更加规范化、精细化、科学化。
3、建立巡查课制度，进一步做好工作分工，落实好责任制，进一步树立课堂神圣的理念。
4、强力推进课题研究工作，积极做好微课题研究，积极倡导“三导五学”课堂改革理念，形成具我校特色的课堂教学模式。
5、加强校本教研工作，提升校本教研活动质量，做到切实提高教师的教育教学水平和能力，疫情防控期间，利用现有网络资源，采取网络教研形式，开展网络教研活动。
6、探索教育教学改革，使我校进一步提升教学质量和服务能力。
7、加强九年级毕业班的管理工作，争取2020年中考理想的成绩！三、具体工作（一）加强青年教师的培养工作。
1、加强青年教师职业道德的学习与培训。
利用每周星期日教师会，开展相应的培训。
2、加强老师驾驭课堂教学的能力。
开展传帮带活动，让教学经验丰富的老教师有计划的带领新教师，帮助新教师，从而提升新教师的教学业务能力，更快的为我校教学做好服务。
从备课、上课等环节上进行“一对一”的帮扶，使新教师在限定时间内得到提高。
3、加强教师教学基本功的培训。
有针对性地对青年教师进行普通话、三笔字、电脑基本操作、班班通的使用、备课、说课、作业批改相关要求等方面的培训，使教师能在备课、说课、作业布置与批改符合既定要求，使教师在教学过程中快速成长。
2019-2020学年第二学期幼儿园工作计划.doc
一、指导思想二、工作目标和具体措施（一）全面到位的安全教育与卫生保健工作是保障幼儿健康成长的基石1．安全工作（1）幼儿园有计划开展好教职工的安全知识培训，运用理论考核和实际演练等形式提高教职工安全教育的理论基础和应对突发事件的实践能力。
知识，不断提高师幼的安全意识。
2．卫生保健工作和新岗位教师的保育知识培训工作。
病和甲型流感等春季传染病的预防工作，确保幼儿身心健康。
（二）不断提高的教师整体素质是提升保教质量的关键师幼之间和家园之间相互欣赏、相互学习的精神氛围。
具。
（三）丰富多彩的教育教学活动是促进幼儿和谐发展的有力措施根据工作的需要制定主题教研计划。
要求各计划具体、详实、实用。
有关阅读、诵读的语言活动和丰富多彩的幼儿健康活动。
工作的意见和建议，不断改善办园条件。
的作用，加强与家长的沟通与交流。
三月份：净、舒适的生活与学习环境1．各班进行特色家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园、走进课堂，参与各项班级活动2．进行教师自制玩教具评比与交流活动3．组织教师进行《纲要》诵读与保育员应用知识考核活动五月份：1．组织教师开展庆“六.一”节目创编活动2．组织各班开展轻器械操评比交流活动3．全方位开展大班幼儿的幼小衔接工作六月份：1．组织庆“六.一”家长开放日活动2．进行下学期招生工作，召开新生家长会3．音乐组教师进行边弹边唱的技能考核七月份：2．进行期末备课评优活动X X～X X学年度第二学期幼儿园工作计划X X-X X第一学期幼儿园工作计划幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计划幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结X X年幼儿园园本培训计划三月份：净、舒适的生活与学习环境1．各班进行特色家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园、走进课堂，参与各项班级活动2．进行教师自制玩教具评比与交流活动3．组织教师进行《纲要》诵读与保育员应用知识考核活动五月份：1．组织教师开展庆“六.一”节目创编活动2．组织各班开展轻器械操评比交流活动3．全方位开展大班幼儿的幼小衔接工作六月份：1．组织庆“六.一”家长开放日活动2．进行下学期招生工作，召开新生家长会3．音乐组教师进行边弹边唱的技能考核七月份：2．进行期末备课评优活动X X～X X学年度第二学期幼儿园工作计划X X-X X第一学期幼儿园工作计划幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计划幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结X X年幼儿园园本培训计划三月份：净、舒适的生活与学习环境1．各班进行特色家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园、走进课堂，参与各项班级活动2．进行教师自制玩教具评比与交流活动3．组织教师进行《纲要》诵读与保育员应用知识考核活动五月份：1．组织教师开展庆“六.一”节目创编活动2．组织各班开展轻器械操评比交流活动3．全方位开展大班幼儿的幼小衔接工作六月份：1．组织庆“六.一”家长开放日活动2．进行下学期招生工作，召开新生家长会3．音乐组教师进行边弹边唱的技能考核七月份：2．进行期末备课评优活动X X～X X学年度第二学期幼儿园工作计划X X-X X第一学期幼儿园工作计划幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计划幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结X X年幼儿园园本培训计划。
2019-2020学年幼儿园教研工作计划
工作计划参考范本2019-2020学年幼儿园教研工作计划撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【幼儿园XX年教研工作计划】一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
幼儿园2019—2020学年度第二学期教科研工作计划
幼儿园2019—2020学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想以《指南》《纲要》《xx县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实党的十九大提出的“幼有所育”、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、县教育行政工作会议精神，以书香校园为特色，以教师为本，不断深化园本课程建设，注重课题研究和园本特色研究，凸显儿童本位，彰显游戏精神，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的教科研发展、幼儿园教育教学质量的提升。
二、重点工作1.做好“十三五”市级教育规划课题《基于绘本的多领域拓展案例研究》终期检查工作。
2.教师做好个人微型课题过程性研究工作。
3.以县“新实验”学校为抓手，创书香校园特色。
要求教师每月上传群力幼儿园网站教育博客2篇、xx教育智慧云平台文章各4篇。
4.以园本课程建设、区域环境变革、师资队伍建设为教研目标，开展“课程游戏化”项目推进活动，不断加强对课程管理的研究与指导、充分发挥环境对儿童发展的促进作用及提升教师实施课程游戏化的水平。
5.每周各班根据本班幼儿特点设置一节阅读课，每天二十分钟为绘本阅读时间，各年级组根据绘本教育价值的取向不同，选择艺术、语言、科学、音乐、数学等不同领域的绘本进行特色阅读。
每位教师每学期上一节绘本教研课，采用同题异构的形式，学期结束进行阅读特色展示。
6.进行“每周绘本推荐”专栏，大中小班轮流进行优秀绘本推荐，从幼儿园到社会，让大家都来读书，并享受读书的乐趣，进一步彰显幼儿园书香阅读特色。
推荐的绘本，要讲明推荐理由，在你课程中的作用，你是如何理由绘本开展哪些活动的？还有哪些困惑需要大家帮助的？完善后在幼儿园微信公众号内对家长进行推荐。
另外本学期提出，除了规定的阅读时间，请老师们在幼儿午睡前进行绘本阅读，可以结合班本课程、也可以是文明礼仪方面的内容。
7.要求教师结合实际工作，在进行课题研究的过程中积极撰写论文，要求每学期每位老师至少发表或者获奖论文（案例）1篇。
第二学期幼儿园教学研究的工作计划3篇
第二学期幼儿园教学研究的工作计划 (2)第二学期幼儿园教学研究的工作计划 (2)精选3篇（一）1.明确研究目标和重点：明确幼儿园教学研究的目标，即要研究的问题和重点。
例如，研究某项教学策略的有效性、幼儿学习动机的培养、幼儿的兴趣引导等。
2.制定研究计划和时间表：根据研究目标和要解决的问题，制定详细的研究计划和时间表，明确每个阶段的工作内容和时间节点。
3.收集研究材料和数据：收集与研究主题相关的资料和数据，包括教材、课程设计、学生学习情况记录等。
4.设计研究方法和工具：根据研究目标和要解决的问题，设计适合的研究方法和工具，例如观察法、访谈法、问卷调查等。
5.实施教学实验或观察：根据研究设计，进行实际的教学实验或观察，记录幼儿的学习情况、行为表现等。
6.分析和整理研究数据：对收集到的研究数据进行分析和整理，提取关键信息，找出规律和结论。
7.撰写研究报告：根据研究结果和结论，撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
8.交流和分享研究成果：将研究成果进行交流和分享，可以通过学术会议、论文发表等方式，以促进幼儿园教学研究的进一步发展。
9.反思和改进研究工作：对研究过程进行反思和总结，分析研究存在的不足和不足之处，为未来的研究工作提供指导和改进方向。
第二学期幼儿园教学研究的工作计划 (2)精选3篇（二）1.了解幼儿园教学的相关法规和要求。
研究国家和地区对幼儿园教学的规定，了解教学目标、内容和方法的要求。
2.调研幼儿园教学的实际情况。
通过观察和访谈幼儿园教师、家长和学生，了解幼儿园教学的现状和存在的问题。
3.制定研究目标和问题。
根据调研结果和工作需求，制定研究的目标和问题，明确需要解决的教学问题和改进的方向。
4.收集相关资料和文献。
查阅相关的学术文献、教材和教育研究报告，收集与幼儿园教学相关的资料，为研究提供理论支持和实证依据。
5.设计研究方法和工具。
选择合适的研究方法，如问卷调查、实地观察、访谈等，设计相应的调研工具，收集和整理研究数据。
2019—2020学年第二学期大班主班组教研工作计划
2019—2020学年第二学期大班主班组教研工作计划一、情况分析：1.亮点：温馨和谐氛围好，求真求实乐教研。
（1）固定化：每次教研模块固定，做到研前有问题有调查，引领老师固化教研习惯。
（2）互通化：班级之间借助“户外大体能”的开辟和“户外游戏场”的实施，做到区域资源共享、游戏策略共商。
（3）常态化：在幼儿园教研领导的指导下，除了坚持每周四的教研外，游戏开展过程中的集中学习与观摩，也成了老师的一种习惯，形成了浓浓的常态化教研氛围。
2.不足：理论储备不够，主动性成长不够，真教研深度不够。
本学期教研组将继续贯彻《纲要》、《指南》、新《规程》精神，围绕园务工作计划，以教研组制度文化建设为根本，以园本课程实践为核心，以大班幼儿的自主学习为重点，深入实践“一日生活皆教育”的理念，真正解决老师们在实践课程游戏化中遇到的问题，努力提升教研组每一位老师的自主成长意识和能力，形成具有“真研究、要反思、乐分享”的浓厚教研氛围,共同促进幼儿和教师的双赢成长。
三、总体思路：突出“三个新”——达到“新常态”1.拓展新视角——尝试2.践行新机制——传承3.深入新举措——评价四、工作重点及具体措施：（一）拓展新视角——丰富理论学习和专业知识储备问题：教师在读书分享中喜美文不喜理论，教研表达中善感性描述缺理性提升。
思考：教研组如何为教师们主动研学专业理论知识搭建平台？具体措施：尝试从读理论读美文到用理论、悟理论的转变。
每班引领：学习前置、视频解读、问题互动1.班级提前一周收集幼儿游戏视频片段，结合学习的理论知识，解读视频中幼儿的行为，在学习的过程进行问题互动，来达到“理论解读行为，行为上升到理论”这样一个活学活用的效果。
2.每人收获：将自己学习理论、解读实践的过程，现场领悟与撰写，或者通过每月的教育叙事、观察笔记等方式表现出来。
（二）践行新机制——传承已有的好的教研制度，提升教师自主专业成长空间。
问题：年轻教师对老教师的依赖较强、班级之间的差异较大、老教师在教育改革的道路上遇到的瓶颈问题较多。
幼儿园2019-2020年教研工作计划.doc
幼儿园2019-2020年教研工作计划一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
幼儿园2019-2020学年下学期园本研修工作计划(最新)
幼儿园2019-2020学年下学期园本研修工作计划一、指导思想认真学习实幼20xx年度提要，围绕幼儿园的核心工作，以上海市示范性幼儿园复验为抓手，全面落实园本研修制度，从日常科研学习工作入手，重视实践，落实日常工作，关注教育细节,提升幼儿园园本研修质量。
二、目标通过培训与实训，积累教师的日常实践案例，使研修更加聚焦健康教育的实践，提升班级管理、活动开展质量，关注幼儿与教师的共同健康成长。
三、具体措施：1、实践体验课程研修——管理的变革-案例。
(1分)四、研修方案：科目一：一、科目名称：“管理的变革”专项研修所属领域：科研领域科目简介：随着国家和社会改革开放的进程加深，教育管理理念和管理方式发生了巨大变化。
在以人为本、科学发展的理念指引下，教育教学管理正经历着从人治向法治的转变，从注重外部推动向发挥主体作用的转变，从单纯追求效率向促进公平效益的转变，从统一管理到标准化与差别化并存的转变。
教师进行了大量的教育教学管理探索和实践，涌现出许多管理变革的新思路、新经验、新成果，让我们一同来分享，互动和提升吧!★实践载体叙事案例三、课程目标1、总体目标以有效实施“健康教育”课程为主要目标，以管理为切入点，探索幼儿园“健康教育”课程实施过程中的教育教学故事，为实施“健康教育”提供多元化的指导范式，积累案例，分享经验。
四、研修对象全体教师五、实施过程“管理的变革”上海市实验幼儿园培训对象全体教师总学时约80小时专题名称活动名称活动时间内容要点学习形式专题一本园教师对“教育管理”的理解与实践活动1.1收集资料4小时各自思考对教育管理的理解，收集相关参考资料资料提供：《实幼“健康教育”课程操作文本》等个别/小组活动1.2我在“健康教育”管理实践中的思考4小时通过座谈等方式，了解教师对教育教学管理具体问题的收集和了解情况。
问卷等个别/小组活动1.3分享我对“健康教育”管理的理解4小时梳理：教师对“健康教育”管理的理解和建议细化：可以促进教育教学实践的载体（或内容）小组/集体互动活动1.4专题指导2小时对“管理”内涵进行解读关注“健康教育”管理质量的提升集体专题二关注教育管理策略，促进“健康教育”的自主管理？活动2.1幼儿观察4小时开展教师的观察记录。
幼儿园2019-2020年度第二学期教研规划
XXX幼儿园研训计划2019-2020学年度第二学期一、指导思想本学期，我园教研工作以“区教师发展中心2019—2020学年第二学期幼教研训工作计划”为指导，在“疫情背景下”面对“新的问题”开展教研，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，坚持问题导向，沿着“发现问题、研究问题、解决问题”的教科研路径开展幼儿园一日保教活动，促进教师专业化成长，高品质地组织好幼儿一日活动。
二、工作重点1.做好线上教学及开学教学衔接工作。
2.营造良好的教师学习氛围，开展教师“云读书”。
3.开展“幼儿园跟班半日活动”专题研究。
4.优化幼儿园体育活动的组织与实施。
5.强化保教常规管理，不断提高保教质量。
三、具体措施（一）做好线上教学及开学教学衔接工作。
1.开学前，幼儿园从园本、年级组以及班级三个层面制定“开学第一课活动实施方案”，保证活动内容与形式的适宜性和可行性，并对实施过程进行及时的总结与梳理。
2.通过日常讨论、小组谈话及区域活动等多种形式进行一些关于疫情的活动内容（有关病毒的产生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的内容不宜多，更不能进行知识灌输），如果孩子感兴趣，可以展开适当的分享和讨论，教师进行适当的引导，给予幼儿用多种途径表达自己对这次疫情认识和感受的机会，并立足于疫情背景下，生成相关的班本课程故事。
3.结合幼儿的心理状况分享和讨论假期生活。
在回顾假期生活时，不宜过多聚焦于病毒和疫情，可以更多的分享和讨论一日生活安排、喜欢做的事、学会的新本领以及与父母的共同活动等，让幼儿表达活动的愿望和喜欢的活动，并努力创造条件，满足幼儿的需要。
4.努力满足幼儿的心理需要，如平等、尊重、关心、接纳等，特别关注情绪紧张的幼儿，教师要感受幼儿的心理，更多贴近幼儿的心灵，通过陪伴、共同活动等多种方式舒缓幼儿的紧张情绪，帮助他们形成稳定的、积极的情绪情感。
5.根据幼儿较长时间居家的实际，逐步增加运动量，组织形式多样、生动有趣的体育活动，鼓励幼儿自主游戏，进行空气浴、阳光浴；加强体育锻炼，增强幼儿体质；同时了解幼儿的假期饮食状况，分析营养状况，制定科学合理的食谱，为幼儿提供充足的营养。
2019-2020学年第二学期学前教研组工作计划
2019-2020学年第二学期学前教研组工作计划第 1 页共4 页2019-2020学年第二学期学前教研组工作计划新的学期开始了，本学期继续强调以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合校教务处整体安排，围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上，使各项日常工作有条不紊。
本学期的工作计划如下：一、日常教务管理工作1、充分发挥班主任教师能力，调动积极性，带动班级工作共同进步。
加强日常工作，特别是细节工作的督导，教研组长经常下班，做到及时发现问题及时解决。
2、制定教研工作计划和课程安排，由教研组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作。
继续开设美工区、建构区、手工坊等区角创设，满足家长和幼儿的需求。
二、教研内容围绕四个有序深入开展本学期园本课程的研究（1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展示，各班增设一个角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。
（2）学习有序：半日活动开展以“计划——工作——整理——回忆”途径实施，教师根据班级情况，调整计划内容，体现层次性。
加强学科相互渗透。
（3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理，减少孩子不必要的等待时间。
提高幼儿自我服务（喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料）及自我保护的能力，减少以外伤害。
（4）观察有序：培养大班孩子的观察能力，做到能及时整理和分析观察记录。
三、教研活动安排第 2 页共 4 页学前教研组2019年3月第 3 页共 4 页祝您工作顺利！第 4 页共4 页。
2019-2020学年第二学期某地区幼儿园教研实施计划
幼儿园2019-2020年度第二学期教研计划
一、指导思想
本片区幼儿园研训工作以《纲要》、《指南》的贯彻落实为契机，以省课程游戏化项目推进为抓手，以儿童学习与发展为主线，将省教育厅发布的两个重要的指导性文件《XX省幼儿园课程游戏化项目实施要求》和《关于加强学前教育教研工作的意见》落实在具体的教研实践中。
围绕“XX区教师发展中心2019—2020学年幼教研训工作计划”，在片区中开展数学教育核心经验深度学习的实
践研究，切实促进教师专业发展，有效提升片区幼儿园的教育教学质量。
二、研究主题
《幼儿园数学区材料投放策略的实践探索》
三、研究时间
2020年4月-2020年7月
四、相关文献
（一）《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》
（二）《学前儿童数学学习与发展核心经验》
（三）《0-8岁儿童学习环境创设》
（四）《幼儿园创造性课程》
（五）《幼儿学习环境评量表》
（六）《小小科学家系列丛书》
五、研究重点
（一）基于《3-6岁儿童学习与发展指南》，梳理幼儿园各年龄段的数学教育的核心经验。
（二）根据“幼儿园各年龄段的科数学教育的关键经验”，合理投放“数学区材料”，并形成具有现实价值的“幼儿园数学区材料投放表”。
六、研究内容
（一）围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《0-8岁儿童学习环境创设》、《幼儿学习环境评量表》等文件，科学合理地创设班数学区环境。
（二）为不同年龄段的幼儿提供适宜的数学区活动内容。
（三）根据不同幼儿的年龄、能力等因素，实现数学区材料的分层投放。
（四）关注幼儿生活经验，实现数学教育的生活化。
七、研究成果。
幼教中心2019-2020第二学期教科研工作计划
幼教中心2019-2020第二学期教科研工作计划一、指导思想随着江苏省课程游戏化项目的不断推进，学前教育的内涵发展和质量提升将成为永恒的主题。
本学期坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，继续深入学习与贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，加强了保教工作的管理，不断创新教研工作的方式，提升教研工作的实效，促进幼儿全面、积极、健康的发展。
二、工作重点（一）立足课堂，做好教育评价1.改变教育观，让观察——记录——分析——支持成为我们日常工作的重要部分。
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段。
科学的教育评价，在教育实践中起着有力的杠杆作用，是促进幼儿全面发展，提高教育工作质量和效益的重要保障。
首先，从每日“哇时刻”的分享中让教师感受到观察幼儿的乐趣，学会从孩子的语言、行为、表情中发现孩子的闪光点，并愿意和孩子、同伴分享这种发现。
其次，利用教研活动积极呈现自己的观察记录，就自己观察中发现的问题、产生的疑惑进行同伴互助。
2.探讨多种观察记录的方法，思考如何帮助教师成为一名真正的观察者？我们要用好日常所做的各种方式的观察（照片、视频、录音、实况记录等），提供有针对性的指导和帮助，使每位幼儿都能得到是和自己的学习和发展机会。
（1）基于幼儿的个性特点进行观察，做好每个幼儿的成长档案、期末汇报，在现有的发展水平基础上为幼儿提供支持性的材料和环境，向更高水平发展。
（2）围绕课程目标或内容进行有目的的观察，善于发现每个幼儿的“故事”，用多种形式记录在观察墙上，定期进行分析，评估幼儿的需要并向幼儿介绍，一起讨论如何解决问题？拓展经验？3.通过完善幼儿园的评价方式，形成科学、规范、可操作的评价体系。
（1）在持续观察、记录和分析的基础上，能够根据课程和游戏的需要，对区域活动进行动态调整，提高材料投放的适宜性水平，满足幼儿活动的需要。
（2）评价体系的完善就是要避免观察的随意性和碎片化。
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2019-2020学年度第二学期幼儿园教研计划
一、指导思想
以《指南》《纲要》《规程》《如东县幼儿园教育教学十条》为精神指导，根据《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、省市课程游戏化项目建设要求，深度推进课程游戏化项目建设，促进我园教育质量的不断提升。
二、本学期园本教研策略
1. 理论实践相融合
幼儿园一直沿着课程游戏化项目的方向全力前进，对照省课程游戏化的工作意见和“课程游戏化项目指导六大支架”中的要求，反复实施和调整。
理论学习指导要求和实践指导本是相互融合的，而学习又通常容易与实践分头走。
因此学习中联系实践，实践后理论总结是利用二者融合教育教学工作，提升儿童观和教育观，以及课程观的有效途径。
2. 讨论交流迎发展
幼儿园有四大节日，无论是大节日的系列活动还是小节日的主题活动，我们各班的老师和幼儿都有自己期待的活动内容和形式，老师充分尊重幼儿的活动愿望，充分引导幼儿参与到活动中，与幼儿确定的活动是否可行？活动方案及活动中的支持策略和前期准备等等，不仅是老师和幼儿共同讨论交流，也需要教师通过前期小组讨论交流审议和过程性审议，做到有计划、有目的、有准备地开展各项活动。
3. 分享记录促提升
课程游戏化的项目中，明确要求老师要会观察幼儿，能读懂幼儿的游戏。
只有对幼儿的一日生活进行真实、有效的观察和记录，才能够真正地了解幼儿，才知道幼儿最需要什么。
本学期，教师对于幼儿的游戏观察记录方式，我们尝试多种方式多种角度，多元化记录幼儿游戏的常态，教师对于幼儿的观察和记录采用解读和交流的方式进行集体分享，互相促进学
习，提升观察记录的能力。
4. 读书研讨指导实践
读书的目的除了提升自己的内涵，更要更新教育理念，指导工作实践。
阅读采用多种途径多种方法：老师自己阅读，向大家推荐阅读的好文好书；幼儿园实行领读一本核心领域（数学）的书，每个星期，一位老师在读书群进行领读提纲的引领，引领大家阅读时了解重点和价值。
三、本学期工作要点
1.加强防疫工作，用严谨态度保障幼儿自主入园
由于疫情的影响，按照省幼儿园的安全防控指导，幼儿园全面实施防控开学方案。
幼儿开学前，组织所有教师明确工作任务和工作流程，从物质、思想意识上做好幼儿入园的充分准备。
幼儿自主入园：向家长发布幼儿自主入园的《告家长一封信》，教师与家长在线上交流好前期准备，根据幼儿的年龄特点，各班对于幼儿自主入园的措施逐步细化，与幼儿共同学习与调整，包括雨天的入园方法，被子等物品的准备等。
2.加强课程意识，用课程思维建构幼儿一日生活
各班追随幼儿的生活，及时发现幼儿的兴趣点，与幼儿共同探讨课程内容。
大班幼儿对于小学生活充满向往，可以引导幼儿按照自己的探究愿望分组一探小学的生活；以及幼儿的区域游戏课程、生命课程、劳动课程、运动课程等。
3.加强体能运动，用课题研究引领幼儿户外活动
幼儿园十三五课题《农村集镇幼儿园户外体育活动的优化研究》，围绕课题，重点开展
优化研究的方向，活动内容、活动器械、活动指导、活动时间等，做好活动的前期方案，及实施过程中的调整方案和活动反思。
本学期，我园将户外体育活动具体细化为两种户外活动：即集体的体能循环运动和班级体能游戏活动。
体能循环运动每周三、四下午，全体幼儿集中进行体能操热身，以年级组为单位进行不同体能的循环锻炼；周一、周二、周五下午，各班以班级为单位进行体能游戏的运动，两种不同的运动方式，目的是让幼儿在多种运动中，全面锻炼，全面发展。
4.加强细致观察，用幼儿眼睛发现幼儿园秘密
（1）全面了解幼儿园。
幼儿园的每一处花草每一个角落都应成为幼儿熟悉的基地，站在幼儿身后，支持幼儿对幼儿园的新发现。
各个班级充分利用分组教学的时间带领幼儿进行户外活动（种植、写生、劳动、观察等），支持幼儿的有目的、有组织的探究和发现，不随意放逐幼儿的分组教学时间。
（2）幼儿体验老师的生活。
教师餐厅对幼儿开放，让幼儿有机会了解老师的生活场所，体验老师的进餐方式，感受在教师餐厅进餐的新奇。
每周四轮流一个班级（中大班）在教师餐厅用餐。
（3）举行幼儿个人特色才艺展览，开辟三楼的玻璃景观展览，以班级为单位作为幼儿个人画展、手工展、建构展三个展区，让幼儿更自信。
5.加强规范带班，用常态化迎接幼儿园办学水平评估
任何一项检查都不需要用来应付，平常规范操作，就能以常态化的工作迎接各项检查。
做好幼儿园办园水平评估验收工作的各项准备，以验收的标准做好每一天的日常教育教学工作
6.加强园本活动，用关键词贯穿幼儿园节日活动
幼儿园有绿芽节和百花节，分别为绿芽节定义“尊重生命”，百花节定义“团结协作”。
绿芽节中包括防控疫情系列活动、季节主题活动、读书节系列活动。
百花节包括体育节、六一节、毕业系列活动。
老师和幼儿在丰富的节日活动中充分感受到生命的意义和团结的内涵。
7.加强家长工作，用换位思考收获家长对幼儿园的支持
开展家长半日活动，日常做好与家长的沟通和协调。
班级家长志愿者人员做好为幼儿和家长服务的工作。
三月份：
1．制定相关计划
四月份：
1．承办南通市课程游戏化现场推进会暨2019年市级项目业务园长培训活动。
（时间地点待定）
2．参与南通市幼儿园语言领域基地活动（含绘本研究）。
3．组织相关幼儿园参与市组织的省课程游戏化项目第二次联动活动。
4．相关人员参加县音乐课题组活动（可与共同体活动结合）。
（地点：沿南幼儿园，冯琳、朱国平、贾敏敏、吴燕、沿南幼儿园1教师）
5．幼儿园教育共同体活动。
五月份：
1．开展如东县第五次课程游戏化项目建设推进会。
（地点：环北幼儿园）
2．参与南通市幼儿园健康领域基地活动。
3．省优复审幼儿园视导。
4．相关教师参加“成长杯”中年教师教学基本功比赛活动。
六月份：
1．参加县第十一届园本情境课程叙事暨第二届业务园长教研叙事活动。
（地点待定）
2．音乐课题组活动。
（地点：饮泉幼儿园，王桂云、张玲珊、徐海娟、石玲玲，饮泉幼儿园1教师）
3．省教研叙事课题、省规划韵律课题专题研讨活动。
（地点：开发区中心幼儿园，缪小阳、顾娟、徐朗煜、沈丹、开发区中心幼儿园1教师）
4．总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。