必修3第三单元小说(1)第11课微型小说两篇
2016-2017学年高中语文第三单元小说(1)11微型小说两篇教师用书粤教版必修3
11 微型小说两篇本课话题——等待朗读——课文中的名段妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……人的一生中，都会有等待。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。
年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……抛开消极的思想，等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程。
等待里面或许也有无尽的痛苦，或许这样的等待也令人忐忑不安。
但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗？其实除了情感，又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢？积累——生活中的素材一切皆有可能2010年夏天，林书豪大学毕业后没能在NBA选秀大会上被选中，但随后作为自由球员加盟了家乡球队金州勇士，效力勇士队的一年里林书豪并不显山露水，还曾经3次被下放到发展联盟。
2011年12月，NBA停摆结束后，林书豪被勇士队裁掉，随后短暂加盟火箭队又被裁掉，他在痛苦地等待机会。
所以，在NBA停摆期间，他也没想过来中国CBA打球，他钟爱篮球，他相信自己有能力立足NBA，他每天刻苦训练。
新的赛季他试训火箭队，结果又被火箭放弃，好不容易在尼克斯队找到了打短工的机会，可他仍然是球队中可有可无“跑龙套”球员，他没有丝毫抱怨，执着地坚持，更刻苦地训练，耐心等待机会。
原本球队正准备裁掉他，可正好球队中两位超级球星因伤和别的原因缺阵，教练不得已才把他派上场，他抓住这仅有的一次机会，一发不可收拾，演绎了比好莱坞大片还神奇的惊世之举，带领球队连胜七场，成了球队当之无愧的领袖。
他上了时代周刊和体育画报等美国顶级媒体的封面，NBA不得不为他而破例并邀请他参加全明星新秀赛，全世界的人都在关注他，他成了NBA新时代的宠儿。
粤教版-必修三-第三单元 小说-11 微型小说两篇 优秀
《差别》教学设计一、教学目标1．了解微型小说的定义，鉴赏小说的表现手法。
2．体会构思精巧的特点，理解人物的代表意义。
3．在感悟中，读出他人，读出精华，读出自己。
4．培养想象和推断能力，续写小说的精彩结尾。
二、教学重点难点1．鉴赏小说的表现手法。
2．理解作品的写作意图。
三、教学设想本文虽短，情节简单，但其对比式的叙事及人物性格反映出来的现实思考，值得深入探讨。
小说是生活的一面镜子，故事涉及职场升迁，故本课教学可从小说鉴赏拓展到对社会现象的思考，应引导学生结合生活实际展开讨论，以提高认识社会的能力。
四、教学课时一节课。
五、教学过程（一）故事导入有两块花岗岩石头，一起被运到一座佛寺。
其中一块被雕成一个非常精致的佛像，另一块被做成台阶。
每天都有很多人踏着这块台阶来到佛像前顶礼膜拜。
一天，做成台阶的花岗岩忿忿不平，对佛像说：我们两个都是花岗岩，而且来自同一座山，凭什么你就受万人膜拜，而我说就受人踩呢？佛像听后，就淡淡说，你只要三两刀就做成台阶，而我要千刀万剐才得以成佛。
故事讲完了，那么你们认为，造成这两块花岗岩差别的主要原因是什么明确：（三两刀、千刀万剐——是否经过锤炼、磨炼、苦难等差别。
从这两块花岗岩的差别不难看出。
但是，我们人与人之间，往往也存在很多的差别，可惜，我们往往看不到。
所以，我们更要用心去品读《差别》这篇微型小说。
)（展示课件：诵读全文，熟悉内容，了解人物）（二）整体感悟1．请同学们简单复述小说的故事情节。
阿诺德和布鲁诺年龄相同，工作地点相同，起点薪水相同，阿诺德备受青睐，布鲁诺则停步不前，布鲁诺对老板发牢骚，老板听后让两人分头去集市收集了解信息。
布鲁诺跑了三次才得到结果，阿诺德一次就得到了，还带来许多其它相关信息。
2．小说的场景也比较简单，提到哪两个场景？（提到哪两个地方？）一家店铺、市集。
3．两人有何相同之处？用原话回答。
同时受雇于一家店铺，同样的薪水，（受老板吩咐做同一件事）4．能否如此理解？两人当初的起点相同、客观环境、条件相同？能。
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案《等待散场》教案一、教学目标：1、学会运用小说三要素来剖析全文，分析文中出场人物的形象、情节的展开以及运用到的环境描写。
2、通过本文的学习，了解微型小说的基本特征和写作技巧。
3、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。
二、教学重难点：1、通过本文的学习，使学生了解微型小说的基本特征和写作技巧。
2、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。
三、教学方法：自主合作法、探究法、点拨法四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）导入：1、提问：大家认为得需要多少字，才能创作出像《项链》一样的作品？2、作品欣赏：（1）伊利薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。
”伊利悲不自胜，回电给弟弟“运其尸回”。
三星期后，从非洲运来一个包裹，里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报：“狮收到，弟误，请寄回巴布尸。
”很快，收到了回电：“无误，巴布在狮腹内。
”（2）美国。
“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。
”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。
“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”最边上的一扇是虚掩的，前廊里有位女士，哦走过去把票递给了她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头。
一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看。
（①②表现出了妙龄女郎温婉体贴、善解人意的性格，同时也饱含着对小伙子的爱恋。
）王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满，妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪着异样的光……（妙龄女郎仿佛看到了她的小伙子如天鹅湖般圆满的未来，但也反映了两人的爱情路上有着阻碍，并不顺利。
）（4）人物形象总结：小伙子——执着诚挚、恪守诺言妙龄女郎——温婉可人、善解人意“我”——叙述者、见证人、线索3、环境描写：（1）小雨如酥（自然环境）：不是狂野如暴雨，也不是缠绵如梅雨，而是温润如酥，浪漫、温馨的小雨。
2019春语文金版学案粤教版必修3第11课微型小说两篇
他对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不 少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 布鲁德· 克里斯蒂安森，德国作家，著有微型小说《差 别》等。
二、文学常识 尺水兴波——微型小说 微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说等。过 去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来成为一种独 立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间”的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
(2)语境辨析法： ①临近十一，很多商家对商品进行大折 ( ． 本大甩卖。 ②他在自己的场 ( ． )院里建了一个球场 ( ．
)，供孩子
们训练用。 答案：(1)zhuǎn/zhuàn ②chá nɡ chǎnɡ
bēnɡ/běnɡ/bè nɡ
(2)①zhé shé
3.易混辨析。 (1)阻挠· 阻止 阻止：使不能前进；使停止活动。强调被阻止的结果。 阻挠：利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过程。 ①广西南宁一男子在路边违法停车后不仅________交警执 法，还威胁让交警“全部下岗”，车辆违法记录多达30条。 ②美国和以色列举行了最新一轮美以战略对话，双方重申决 心________伊朗获取核武器。
2．小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却 写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什 么作用？ 答：________________________________________ 答案：“我”是小说的叙述者，是小说的线索人 物，是他们爱情的见证者。
3．作者将故事安排在一个雨夜，文中描写雨景的 句子在小说中有何作用？ 答：________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：雨景既为小说创设了朦胧、缠绵的氛围，又 在无声的细雨中烘托了男女青年纯洁美好的爱情。
粤教版-必修三-第三单元 小说-11 微型小说两篇
《差别》教学设计一、目标（一）知识与技能目标1．正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。
2．理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法目标通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。
（三）情感态度价值观目标学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
二、教学重点归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”，交流自己从课文中得到的启示，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。
三、教学难点学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
四、设计理念教学设计以促进学生的自学学习、自主发展为宗旨，打破以教师为中心的传统做法，遵循学生的学路，让学生自主发现、探究、感悟，彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式：把问的权力交给学生；把读的时间还给学生；把讲的机会让给学生；把写的安排挤进课堂；把创新意识教给学生。
通过“模拟法庭辩论、表演、写作”的教学流程，体现“以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造，注重内化，求精求活”的教学特色，做到读、说、写结合，注重学生创造性思维的培养。
五、预习作业1．读准字音，读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住2．勾画出不懂的地方并提出问题。
3．了解文章大意，想一想本文讲了一个什么样的故事？六、教学过程（一）激趣导入，引发兴趣师：同学们，你们看，老师手中拿着什么？（苹果）生畅谈想象——教师展示切开的苹果剖面）师：其实这也是我们每个人思维的差别。
（师板书课题：差别）我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。
（学生齐读课题）【设计意图：运用课前游戏导语，启发谈话，调动学生学习热情，引发学文兴趣。
】（二）初读课文，检查预习情况1．小组读课文。
课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。
高中语文必修三粤教版课件：第三单元第11课微型小说两篇
6．阅读“阿诺德很快就从集市上回来了……他现在 正在外面等回话呢”一段，概括回答“青云直上”的阿 诺德是怎样的一个人。
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是
“全球全民阅读________城市”证书，这是该组织授予全
球城市关于全民阅读的最高荣誉。
②云南省启动实施了“十县百乡千村万户示范点创建工 程”，3 年计划投入 100 亿元，打造一批类型多样、各具 特色、具有标杆性的示范________。 答案：(1)①阻挠 ②阻止 (2)①典范 ②典型
一、阅读《等待散场》，回答问题 1．第 1 自然段写了什么内容？这样写有什么作用？ 答：_________________________________________ _____________________________________________
②他在自己的场．( 们训练用。
)院里建了一个球场．(
)，供孩子
答案：(1)zhuǎn/zhuàn bēnɡ/běnɡ/bènɡ (2)①zhé shé
②chánɡ chǎnɡ
3.易混辨析。 (1)阻挠·阻止 阻止：使不能前进；使停止活动。强调被阻止的结果。 阻挠：利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过程。 ①广西南宁一男子在路边违法停车后不仅________交警
答案：第 1 自然段写“我是个狂热的芭蕾舞迷”，尽 管有急事耽搁，还是风风火火地赶到剧场。这样写，表 达了“我”对芭蕾舞的迷恋，预示着将要发生的故事与 《天鹅湖》有联系，为下文用《天鹅湖》表达爱情的纯 洁、美好做铺垫。
高二语文 第11课 微型小说两篇1教案(新人教版)必修3
第11课微型小说两篇等待散场一、文体探究。
这是一篇微型小说，按照小说的篇幅可以分为长、中、短、微型小说，那么跟其他小说相比，微型小说有什么特点？（参考“点击链接”《方寸微雕展现大千世界》）二、进入文本。
（一）、“等待散场”，谁在等待散场？“小伙子”和“妙龄女郎”（小伙子的女朋友）１、从那里可以看出“妙龄女郎”就是“小伙子”的那个“她”？从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人（女朋友），而不是母亲或者老婆。
另外从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧的望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。
（二）、为什么等待散场？１、小伙子为什么等待散场？他为什么不陪他的女朋友一起去看《天鹅湖》？因为他们只有一张票。
２、他们为什么只有一张票？这张票是怎么得来的？⑴作者说是他们只等到这一张退票；⑵他们很穷，买不起两张票；（从文章环境描写和几处暗示来看）；⑶票很紧张，不好买，只弄到一张；但是不管是哪种情况，这张票都是来之不易的，是无比宝贵的。
３、为什么小伙子不去看而是让女朋友去看？（为什么是小伙子在外面等而不是“妙龄女郎”在外面等？）⑴他很爱他的女朋友；⑵也许他正在追求她，想趁机打动她；４、为什么在“我”把票无偿让给他时，他还是不愿进去而是毅然拒绝了？（请同学读小伙子难为情地解释这一段）他答应在外面等她，可见他是一个遵守承诺的人，对爱情充满了信心和幻想，坚贞朴实。
５、我是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给他？我被“小伙子”感动了，想成全他们。
更重要的是他想起自己年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”，在感情上达到一种共鸣，也许他当年也做出了象小伙子一样的“傻事”。
６、试着分析小伙子的心理活动，他在等待时的心情怎样？是不耐烦还是幸福和甜蜜的？他想到些什么？７、妙龄女郎为什么等待散场？她有票吗？（有，收票员问她“您不看了吗？”）那她为什么不坐在座位上舒舒服服的欣赏芭蕾舞剧，而要站在门廊里等待散场？她牵挂着在外面等她的“小伙子”。
必修3第三单元小说(1)第11课微型小说两篇1330
必修3第三单元小说（1）第11课微型小说两篇测试题2019.91,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①这类极光往往与特大的太阳耀斑_______和强烈的地磁暴有关。
②极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，_______起来，到夜晚释放出来，便成了极光。
③随着生活越来越拥挤，我们的_______系统越来越复杂，我们彼此发出的声音更像噪音。
A．爆发贮藏通讯 B．爆发贮存通讯C．暴发贮藏通信 D．暴发贮存通信2,下列句中红色的成语使用有误的一项是A．在财富论坛上，世界五百强企业集团的代表对全球经济的发展走向众说纷纭，大家的看法基本一致。
B．这个敌人不单顽强异常，而且变幻莫测，不要说打他，你连摸清他的踪影都很困难。
C．这个视听间令他叹为观止。
整套最高档的视听器材，光是放音设备就有很多种。
D．在故宫博物院，看到各书法名家，例如王羲之父子的真迹，如行云流水一般的潇洒。
3,下列句子中没有语病，表达清楚的一项是A．在寒冷的极区，人们常常看到千姿百态的极光，毫不夸张地说，世界上没有第二个一模一样的极光形体。
B．极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象之一。
C．鸟类歌声中事物性通讯的内容已有人作了那么多分析，以至于看起来没有多少时间从事音乐活动。
D．为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
4,下列衔接最顺畅的一项是随着夕阳西沉，_________以及所有的一切全都掩盖起来。
白蚁在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，________。
①夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上，把远山、近树、河流和土丘②夜在神州大地上将它黑色的翅膀张开，把远山、近树、河流和土丘③一种打击乐式的声音发出④彼此发出一种打击乐式的声音A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5,子曰：“见贤思齐焉，。
”（《<论语>十则》）6,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
高中语文粤教版必修三课件：第三单元 第11课 微型小说两篇
(2)《等待散场》的主人公是小伙子和妙龄女郎，却写了那么多关于 “我”的内容，“我”在文中究竟有什么作用？ 答案 “我”是小说的叙述者，是小说的线索人物，是他们爱情的见 证者。 (3)《等待散场》中，作者两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？ 答案 小说的开头和结尾都提到了《天鹅湖》乐曲，首尾呼应，使文章 结构完整，升华了主题；《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛 围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。
答案
2.根据《差别》中的描述，概括布鲁诺和阿诺德各自的性格特点。 答案 布鲁诺是一个缺乏主动、超前意识，做事被动死板，不会灵活 变通的人。阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事 周密、有超前意识的人。
答案
重点突破
1.阅读《等待散场》，回答问题。 (1)《等待散场》中，为什么在“我”把票无偿让给小伙子时，小伙子还 是不愿进去而毅然拒绝了？ 答案 小伙子答应在外面等待，可见他是一个遵守承诺的人，对爱情充满 了信心和幻想，坚贞朴实。
答案
2.阅读《差别》，回答问题。 (1)《差别》中，作者在塑造阿诺德和布鲁诺时运用了怎样的手法？表 现了什么主题？ 答案 作者主要运用了对比手法塑造人物。①最初是阿诺德和布鲁诺起 点相同，然后是待遇不同：一个青云直上，一个原地踏步。②处理同一 个问题时两人的态度和方法不同：布鲁诺被动应对，三次往返；阿诺德 主动应变，一次到位。 小说的主题：在这个充满竞争的社会中，被动保守的人终会被淘汰，只 有主动进取的人才能不断地进步与发展。
解析答案
(2)青云直上·平步青云·飞黄腾达
①每次换届他都急着跑门子、拉关系，结果没有一次能使他飞黄腾达 的。 ②他工作认真，成绩斐然，深受公司领导的重视，一年内连升三级，青
粤教版高中语文必修三第三单元小说(1)11、微型小说两篇之等待散场 (共52张PPT)
王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿
呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟 随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的 城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞， 一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然 间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘向王子吐 露了她们神秘而不幸的遭遇。
原来，那位美丽的天鹅 就是被魔法禁锢的公主。 一个恶毒的魔鬼用魔术 使她和她的侍女们变成 了天鹅，只有夜间，在 这湖岸才能恢复人的形 象。要解除巫术只有一 个办法，那就是一位年 轻人忠贞不渝的爱情， 才能使她和侍女们摆脱 巫术。
大特点。俗话说，无巧不成书，微型小说中的故事 情节，有起伏，有波折，有悬念。 3. 结尾新奇
所谓新奇，就是要出人意外，给人回味的地方。 4. 语言精炼
微型小说篇幅短，人物少，矛盾冲突高度集中， 语言要求极为简练。
拓展延伸
请同学们模仿《等待散场》中刻画人物 的方法和构思写一篇微型小说。
作品。其中许多音乐都是
资料链接
《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被 母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与 节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢 了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深 深爱上了她。后来两人历经误会和斗 争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王 子和公主幸福地结合在一起……
“雨”是什么雨？
为什么不是暴雨？ ——“寒风烈雨遍天边”
剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带 着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友， 一面焦急地等待着散场。
作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱 情。
取材：从平凡事物中发掘出新的不 平常的思想意义
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事 情节的几个转折点，体验作者的精妙构思。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙
高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》
局部鉴赏，品味感悟
一、鉴赏小说情节的安排技巧
请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事情节的几个 转折点，体验作者的精妙构思。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子
第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票
第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票
第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
5.出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）：使平淡的故 事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得 又在情理之中；更好地突出、深化主题。
二、鉴赏小说环境描写的作用
• “我出了汽车才感觉到下着小雨……” • “在路灯光下，霏霏细雨中……” • 小雨如酥…… • “妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影……”，
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天 鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
情节：一波三折——曲折 结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
微型小说创作技巧
• 巧合 • 误会
制造波澜，使情节跌宕起伏，曲折生动。
• 悬念：引人入胜，吸引读者阅读兴趣。
• 留白：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能 更好地深化主题。
作业：
修改名家作品！
刘心武曾经对记者说：“我以前的作 品，有的没有写好，比如《等待》， 如果重写，我会进行这样的修改……”
我们能不能帮作者将它修改一下，让 其既感人又合情合理？
（要求：保留等待散场的结尾，只修改
前面的部分。另外设计一些更合情合理的 情节。）
修改参考：
• 我们是贫穷的大学生，我是舞蹈专业的 • 外国著名舞蹈家要来华演出，我很想看；但票
善解人意
妙龄女郎
前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地 看看我，摇头…… 我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在 前廊门边，隔着玻璃朝外看，…… 妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出 异样的光……
微型小说两篇PPT教学课件
等待女朋友时的心理状态。
本文的语言描写也是一大特色。如小伙子解释 不要赠票的原因时的一段话，话语中透出对女朋友 的一种痴情和特别的关心。
探究 与
点拨
(2)以小见大的写作手法。
微型小说因为其独特的品格为人们所共识。
微型小说的篇幅短、文字少，这就构成了它的形体
小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”，
15期)，作者擅长写具有社会思考价值的小说，特别 栏
是对青年的感情思考有独到的见解，《等待散场》就
目 链
是一篇这样的小说。
接
差别
《差别》的作者擅长写具有哲理思考的小说， 对人的观察细致入微，对于各种社会现象有着深入透 彻的分析。《差别》就是对人的生活状态进行的一种 有意义的展示。
课
文导 读
3．文体常识
_旋__律__”__结__束__，__而__《差别》最后用老板的一句问话结
束。小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己去
想象和体会。
探究 与
点拨
2．写法赏析
等待散场
(1)用典型细节展现人物情感，以个性化语言透
出人物心理活动。
栏
目
本文对小伙子的细节描写有多处，如他和“我”
链 接
对话时的神态、外貌、动作等，形象地传达出他在
_《__天__鹅__湖__》__剧__情__的启示，姑娘终于下定决心，并
对爱情充满憧憬与向往。
探究 与
点拨
(4)在《等待散场》中，两次提到《天鹅湖》 乐曲，有什么作用？
答：
栏
______小__说__开__头__和__结__尾__都__提__到__了__《__天__鹅__湖__》__，__首____
微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小
2019_2020学年高中语文第三单元小说(1)11微型小说两篇课件粤教版必修3
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习 合作探究
(2)风风火火 火烧火燎 辨析二者都是形容词,都形容着急匆忙。“风风火火”指急急忙忙、 冒冒失失的样子或很活跃、有劲头的样子。“火烧火燎”指心情如 火烧般焦急。 判断正误:①我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管因为业务上的急 事耽搁到8点40分才得脱身,还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。 (√) ②前面出了事,交通又堵塞,张连长的车不能动弹,他的心火烧火 燎,急得要跑上前去看看。( √ )
霏(雨雪霏霏) 扉(扉页) 绯(绯闻) 蜚(流言蜚语) 悱(悱恻)
檐(房檐) 澹(澹然) 瞻(瞻仰) 赡(赡养)
合作探究
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习 合作探究
3.词语积累 (1)倏地:极快地,迅速地。 (2)摩挲:用手抚摩。 (3)青云直上:形容官职升得很快很高。
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习 合作探究
11 微型小说两篇
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习 合作探究
1.学习微型小说的写作技巧。 2.学会分析微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力。 3.把握微型小说的主题思想,丰富情感体验。
自主预习 合作探究
学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解
自主预习 合作探究
问题导学 写法探究 积累与运用
范例展示 小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校, 看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫 道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊,怎么 又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房 间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子 又翻抽屉,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起 上次大字课回来,他用瓶子装鱼,放在窗台上了。他拿起瓶子,一股 臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶 忙把臭水连鱼一块倒掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋 子里柜子张着嘴,椅子跷着腿,抽屉伸着舌头,都在责怨小磊不把它 们放好。小磊满头大汗,一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁 地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
2019春语文(金版学案)粤教版必修3课件：第11课微型小说两篇
——选自《周易》 【译文】 仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的 人观察事物，看见的是其“智”的一面。
4．善恶随人作，祸福自己招。 ——选自《增广贤文》
【译文】 好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行 招来的。 5．凡事预则立，不预则废。
个点是运动展开的，可以称作影视作品中的“镜头”。一
般短篇小说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为瞬间镜
头的描写和串联，以免叙述和说明冗长。
(4)写特殊点，重情绪化。微型小说人物描写的特点是，写
主要人物的性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。 三、相关知识
1．单音字。
诡．异( )
棚檐．( ) 霏霏．( )
二、阅读《差别》，回答问题 4．分析小说中布鲁诺三次往返集市中的描述，概 括布鲁诺“原地踏步”的原因。 答：________________________________________ 答案：缺乏主动、超前意识，做事被动死板，不会 灵活变通。
5．阅读“阿诺德很快就从集市上回来了……他现 在正在外面等回话呢”一段，概括回答“青云直上”的 阿诺德是怎样的一个人。
2．小说的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却 写了那么多关于“我”的内容？“我”在文中究竟有什 么作用？
答：________________________________________ 答案：“我”是小说的叙述者，是小说的线索人 物，是他们爱情的见证者。
3．作者将故事安排在一个雨夜，文中描写雨景的 句子在小说中有何作用？
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德 是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周 密、有超前意识的人。
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必修3第三单元小说（1）第11课微型小说两篇测试题2019.91,阅读下面两段话，选出理解不正确的两项（）（一）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
（二）这女人编着席。
不久，在她的身子下面就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。
A．文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。
B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦苇席时篾条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。
C．文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。
D．在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。
E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。
F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。
景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。
2,阅读下面的文字，回答问题。
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。
女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。
”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。
”“嗯。
”“什么事也不要落在别人后面!”“嗯，还有什么?”“不要叫敌人汉奸捉活的。
捉住了要和他们拼命。
”这才是那最重要的一句。
女人流着眼泪答应了他。
（1）“鸡叫的时候，水生才回来。
女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里?___________________________________________________________________________（2）简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）怎样理解“不要落在别人后面”?________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________（4）水生嫂的应诺体现了她怎样的品格?_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________（5）对“最重要的一句”你是怎么理解的?_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________3,阅读下面的文字，回答问题。
女人们到底有些藕断丝连。
过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话，得和他说说。
”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。
（1）四个女人都想见自己的丈夫，但是她们不直接说，她们的对话中暗示出自己丈夫的思念，请你说出她们都采取了哪些不同的借口?_______________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________（2）“哪里就碰得那么巧”这句话有什么作用?_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________（3）同其他女人相比，水生嫂表现出怎样与众不同的素质?_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________4,阅读下面的文字，回答问题。
山地回忆我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。
有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。
心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。
她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
不知道为什么，我一时心平气和下来。
我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩?”“怎么办，我还得往上走!”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。
登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀!”“我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。
可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。
“对，你卫生，我们不卫生。
”我说。
“那是假话吗?你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。
等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。
”“什么时候，才能打败鬼子?”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!”“也许三年，也许五年，也许十年八年。
可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。
”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。
“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么?”“说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生吗?”“咳!”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生!从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。
这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀?”“不会买一双?”女孩子低声说。
“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。
”我说。
“不会求人做一双?”“哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?”“我给你做。
”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。
”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。
我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
（节选自孙犁《山地回忆》）1．女主人公妞儿在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评。
（1）是真的刁难和批评吗?（2）她的目的是什么?___________________________________________________________________________2．试用简洁的语言概括妞儿的性格特征（不超过10字）。
______________________________________________________________________3．选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”?___________________________________________________________________________4．下列对文章的理解正确的两项是（）A．女主人公是一个脾气火爆、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。
B．选文以女主人公妞儿和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。
C．女主人公关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。
D．女主人公对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将剑拔弩张的气氛消解成融融暖流。
E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。
5,阅读下面的微型小说，完成德军剩下来的东西战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。