国外思想政治工作的经验与启示
当代国外思想政治教育的发展及启示
随着世界多极化、经济全球化的发展和我国社会主义市场经济体制的建立、完善，人们的思想观念也正在发生着急剧变化，这给思想政治教育工作提出了一系列新的课题。
怎样才能很好地解决这些新课题，我们还缺乏经验。
在这方面资本主义国家有着许多经验和教ｔＪｌＩ。
研究资本主义国家在市场经济条件下进行思想政治教育的经验和教训，借鉴其成功经验，这对做好我国社会主义市场经济条件下思想政治教育工作是完全必要的。
一、高度重视思想政治教育工作从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程。
由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国在冷战时期，强调科学、数学、外语等课程，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，学校教育质量连年下降，致使“国家处在危机之中”。
美国政府认识到，必须下大力气抓教育，加大德育在教育中的比重。
１９９１年４月，“教育总统”乔治・布什颁布了振兴美国教育的改革文件——《美国２０００：教育战略》；１９９３年４月克林顿政府又颁布了《２０００目标：教育美国法》的全美教育改革计划，并强调“要恢复美国的国际竞争力，必须从培养人才开始，学校必须进行品格教育，必须把美国儿童培养为好公民”。
在《２０００目标》中，要求美国学生掌握的核心课程是：英语、数学、自然科学、历史和地理。
新加坡在建国初期实行了“英才政策”，即重视培养职业技术人员，强调物质利益和经济进步，而对道德标准只做了软性规定，结果培养出来的学生让政府大失所望。
当国家经济一度遇到困难时，大批人才外流。
这不能不促使政府重新制定教育规划，并认为应该从效忠国家、社会责任和个人品德三方面对青少年进行全面的德育教育。
数年的实践收效明显，大量的社会精英在“爱国主义”的旗帜下，共同致力于新加坡的经济建设。
可见，无论是西方还是东方的资本主义国家，都不敢藐视思想政治教育的作用，都把思想政治教育提高到战略地位上，并且看到了它所拥有的巨大潜能及大好前景。
当代国外思想政治教育之比较及对我国的启示_李望舒
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个中国儒学所独具的特征 % 。日本对西方文化的 吸收同样立足于与国情相结合。例如，日本在学 习、吸收西方文化的过程中，拓展了现代德育内 容，提出了个性教育的思想，以鼓励学生张扬个 性，发挥独创性，适应未来激烈的竞争。但日本 的个性教育与西方的个性教育有着根本的区 别，它以服从、服务于集团利益为根本目的，个 人价值的实现以集体价值的实现为前提。这些 正符合儒家教育的思想。这样，日本的个性教育 既含有尊重个人价值、尊重个性、培养独立自主 的现代意识的内容，又含有为了集体的利益而 自律、尽职尽责的教育内容。这种个性教育是典 型的中西融合的教育模式。
国外思想政治教育经验总结
国外思想政治教育经验总结随着全球化的深入发展，国外思想政治教育涌现出许多可借鉴的经验。
通过参观学习和总结，我深感国外思想政治教育具有以下特点和优势。
首先，国外思想政治教育注重多元视角。
在西方国家，思想政治课程并不仅仅是传授政治理论和概念，也包括多种学科的内容，如历史、社会学、心理学等。
通过综合性的教育内容，学生可以从多个角度去理解和分析政治问题，培养出全面和系统的思考能力。
其次，国外思想政治教育注重实践与互动。
许多国外学校重视学生的实地考察和社会实践，例如组织实地考察政府机构、法院、报社等，让学生亲身体验政治运作的过程，从而使抽象的思想政治知识变得具体且有实际意义。
此外，学校还鼓励学生参与班级和学生会等社团组织，培养学生的领导能力、合作精神，从而使学生在实践中学习和实现自我价值。
再次，国外思想政治教育注重启发式教学。
在思想政治课程中，许多国外学校不仅仅注重知识的灌输，更注重学生的自主探究和启发式思考。
教师会通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
学生会从经过深入思考的问题中得到更深刻的认识和理解，从而提高学习的效果。
最后，国外思想政治教育注重情感与价值观的培养。
思想政治课程并不仅仅是传授知识，更要培养学生正确的价值观和社会意识。
在国外的思想政治教育中，学校会注重培养学生的公民责任感、民主意识、平等意识等，使得学生具有正确的道德观和社会责任感。
综上所述，国外思想政治教育在多元视角、实践互动、启发式教学和情感价值观培养等方面具有独特的优势。
这些经验对我们国内思想政治教育的改革和提高具有很好的借鉴意义。
我们需要更加注重培养学生的综合能力和思想品质，使得学生能够做到知行合一，在实践中理解和应用思想政治知识，从而为社会的进步和发展做出贡献。
国外思想政治教育研究综述及对我国的启示
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发,采取了不同的思想政治教育方法,呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育的特点(一)内容丰富,地位提高思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显,因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育),使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律:一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输;二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡,政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”,即个人、社会、国家兼顾;法育与人情味兼施;理想与现实兼行;强调国情,强调国家利益,强调新加坡特色,强调内容形式应符合时代要求,强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化,这与韩国、德国十分相似。
(二)途径广阔,方法灵活第一、学校德育1.课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》,很有特点。
如教材上有这样一些问题:有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影,该由谁付款?为什么?让学生讨论,学会做判断。
当代国外思想政治教育方法及其启示
当代国外思想政治教育方法及其启示当代国外思想政治教育方法及其启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育方法的特点（一）内容丰富，地位提高。
思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。
（二）途径广阔，方法灵活。
第一，学校德育。
１．课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。
当代国外思想政治教育的特点及启示
当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育理念与方式，培养学生本土意识和国际视野；强调培养批判性思维和创新能力，促进学生独立思考和创新能力的培养；重视社会实践和参与意识的培养，倡导学生积极参与社会活动；尊重个体差异和多样性，发展多元化的教育形式。
这些特点启示我们，在教育改革中要关注学生个性发展，培养学生综合素质，推动教育与社会的深度融合，提高教育的社会化水平，推动教育向全面发展转变。
为了发展我国教育事业，我们应该加强教育体制改革，优化教育资源配置，促进教育公平与质量提升，推动教育与就业、经济、社会的深度融合，助力我国教育事业的全面发展。
【关键词】关键词：当代国外思想政治教育、多元化、批判性思维、创新能力、社会实践、参与意识、个体差异、教育改革、教育事业。
1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性国外思想政治教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们对知识进行质疑和探索，培养学生跨学科的思维能力，提高其创新意识和解决问题的能力。
国外思想政治教育还注重培养学生的社会实践能力和参与意识，通过参与社会实践活动，使学生更好地了解社会的运作规律和发展趋势，培养他们的社会责任感和公民意识。
当代国外思想政治教育的重要性在于它不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其独立思考和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
.1.2 探讨当代国外思想政治教育的特点及启示在当代国外，思想政治教育被认为是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径，其特点和启示对我国的教育改革具有一定的借鉴意义。
当代国外思想政治教育的特点包括多元化的教育理念与方式、注重批判性思维与创新能力的培养、重视社会实践与参与意识的培养以及尊重个体差异与多样性。
这些特点给予了学生更多的选择空间和发展机会，在培养学生全面发展的也促进了社会的进步和发展。
这种借鉴意义也体现在对我国教育改革的启示，包括要倡导多元化的教育理念和方式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，重视社会实践和参与意识的培养，以及尊重个体差异和多样性。
论当代国外思想政治教育方法的特点及启示
隐蔽 性 教 育 是 相 对 于 学校 正 式 课 程 而言 的 ． 国 思想 政 治 教 外 观 念 和道 德 行 为 发 生 了深 刻 的变 化 。世 界 各 国 都 非 常 重 视 思 想 政 治 教 育 ． 非 只有 社 会 主 义 国家 才 有 。思 想 政 治 教 育是 人 类 社 育 与 我 国共 产 党 人 有 着 明 显标 志 ． 并 主要 由学 校 教 育包 括家 庭 教 育 立 会 普 遍 存 在 的历 现 象 ．尽 管 现 代 西 方 国 家 在 名 义 上 没 有 思 想 和 社 会教 育 中 的隐 蔽 教 育 中 的 隐蔽 因素 构成 的一 个 开 放 的 、 体
的网 状 结构 的教 育 形 式 。 隐蔽 课 程 对 学 生 产 生潜 移 默 化 的 影 响 。 教 学 校 是 客 观存 在 的 ． 是 在 表 达 方 式 上 更 加 隐 蔽 。其 中 ， 些 还 是 值 如 师 生 关 系 、 师 对教 学 所 持 的 态度 、 校 提倡 的东 西 、 内 的舆 只 有 论 导 向 、 园 的 面貌 对 学生 思想 品 德 形 成 都 起 作 用 ， 以 西 方 国 校 所 得我 们 借 鉴 和 学 习 的 当代 国外 思 想 政 治教 育方 法 的 特 点 家 称 之 为 “ 蔽 课 程 ” 日本极 其 重 视 隐 蔽课 程 的作 用 ． 教 师 的 隐 对 ｆ 高 度 重 视 弘扬 和 培 育 民族 精 神 一１ 学历 、 表 、 仪 言谈 举 止 甚 至 容 貌都 有 规 定 ； 学 生 的 要 求 就更 加 严 对 把培 养 爱 国心 和 民族 自豪 感 作 为 首 要 目标 ．强 化 公 民 的爱 格 美 国教 育 界 历 来 重 视 隐 蔽 课 程 对 于学 生思 想 品 德 成 长 的 作 国主 义 为 主要 目标 因此 ． 多 国家 不 约 而 同地 把 对 “ 许 国家 意 识 ” 用 在 校 内生 活 中获 得 的 经验 才 能 帮 助 他 们更 好 地 适 应 社会 。 隐 的 宣 扬 与 灌 输 放在 爱 国 教 育 的 重 要 地 位 ．并 以此 来 指 导 处 理 爱 蔽 性 教 育 方 式 的这 一 特 点 ． 求 教 育 主要 应 精 心 地 研 究 和选 择 载 要 国与 民 族 、 教 的关 系 ， 人 与社 会 的 关 系 。美 国通 过 爱 国教 育 体 ． 心 地 组 织 和 设 计 活 动 ， 受 教 育 者 在 积 极 参 与 中 ， 体 力 宗 个 精 让 身 形 成 了强 烈 的 “ 利 坚 民族 意 识 ”新 加 坡 则 通过 实施 “ 会 认 同 行 、 冶情 操 。 美 ： 社 陶 工 程 ” 开 展 “ 同价 值 观 ” ， 共 大讨 论 。 显 然 ， 家 意识 观 念 是 核 心 。 国 二 、 国外 的 思 想 政治 教 育 中得 出 的启 示 从 （ ） 鉴 别 国经 验 ， 视 思 想 政 治教 育 效 益 一 借 重 在 爱 国义 的 教 育 中 ．各 个 国 家 之 间 的 民族 和 宗 教 问题 长 期 地 存 在 着 。英 国就 是 一 个宗 教 影 响深 远 的 基督 教 国家 。在 英 国 ， 教 宗 重 视 思 想 政 治教 育 的 国际 化趋 势提 醒 我 们 ． 必 要 把 思想 政 务 教 育 是 学 校 教 育 的 一 门 必 修 课 程 据 英 国资 格 与 课 程 局 公 布 的 治教 育 提 高 到 战略 地 位 上 来 西 方 发 达 国 家 曾 因 片 面 追 求 高 科 造 家 宗 教 课 内容 是 ：积 极 地 弘扬 真 理 、 正 、 所 有 人 的尊 重 以及 对 技而 忽视 青 年 人 的人 格 教 育 ． 成 公 民道 德 败 坏 、 庭 崩 溃 等 社 “ 公 对 环 境 的保 护 等 价 值 观 。 ” 因此 ． 宗 教 问题 上 进 行 的 民族 培 育 精 会 问题 ． 在 现在 各 国 已采 用 不 同 的方 式 和 途 径来 提 高 思 想 政 治教 育 的效 益 。我 国 现代 化 比发 达 国家 晚 了近 一 百 年 ． 们 已 没 有 时 间 我 神 ． 方 国家 的 这 些做 法 还 是 值 得 我们 学 习的 西 重 演别 人 的 悲剧 。必 须 借 鉴 别 国 成 功 的 经 验 ， 取 其 教训 ， 强 汲 加 ｆ １ 视思 想 政 治 教 育 方法 的学 科 化 研究 二 重 国外 思 想 政 治 教 育 之 所 以取 得 很 好 的效 果 ． 和 他们 重 视 思 对社 会 成 员 特 别 是 对 年 轻一 代 的 思 想 政 治 教 育 ．并 注 重 对 教 育 由政 治拨 专 想 政 治 教 育 的学 科 化 研 究 有 关 ． 们 教 学方 式 内 容 丰 富 ． 测 量 效益 的研 究 。这 方 面我 们 可 以学 习 发达 国家 的 做 法 ， 他 在 国 民 品格 的指 标 数 据 而 呈 现 负 向变 化 趋 势 ．引 起美 国 社 会 的 震 款 资 助研 究 工 作 的 进行 惊 。于 是 ． 唤 品 格教 育 日益 成 为 大众 的要 求 。美 国许 多 州 的大 呼 （ ） 立 多 样 化 的教 育 方 式 二 建 目前 ， 国思 想 政 治 教 育 的方 式 主 要 是 以理 论 灌 输方 法 ． 我 这 学 都 硬 性 规定 ． 须拿 到政 治 科 目的 学分 才 能 拿 到 学 位 有 的国 必 家 还 专 门建 立 了 “ 会 道 德 委 员 会 ” 机 构 ． 行 专 人 专 做 道 德 种 方 法 是 对 马 克思 主义 理论 、 想 品德 等课 程 的 被 动 讲 授 ． 管 社 等 实 思 尽 教 育 的有 关 工 作 。 Ｅ本 、 国 、 加 坡 等 国 政府 ． 出相 当数 量 的 现 在 已经 开 始 在 学 生 和 公 民 中开 展 了一 些 心 理 咨 询 、社 会 实 践 ｔ 美 新 拨 但 需 专 款 ． 助道 德 教 育 的 调查 和研 究 工 作 。德 国的 中小 学 要 求 培 养 等 活 动 ， 广 度 和 深 度 仍 然 欠 缺 。 要 更 进 一 步 的加 强 。要 想 教 资 学生 “ 有 必 要 的 思 想 品 质 和 行 为 标 准 ． 他 们 具 有 为 发 展 社 会 育 形 式 变 得 多 样 化 ， 论 灌 输 不 能 丢 。 也 要 实 行 大 量 实 践 活 动 具 使 理 但 生活 、 发展科学技术的献 身精神” 。虽然各个理 论流派提供的方 以及 环 境 熏 陶 感染 教 育 ， 而 实 现 显 性 教 育 与 隐 性 教 育 相 结 合 、 从 法 不 同 ． 国德 育 多 样性 研 究 理论 大 多 数 是 来 自实 证 的研 究 ． 美 是 校 园 教 育 与 社 会 教 育 等 多 种 形 式 来 实 施 思 想 政 治 教 育 充分 利 在 亲 临教 育 第 一线 的实 践 归 纳 基 础上 产 生 的 因此 ． 论 与 实 践 用 现 代 高 科 技 的 教 学 手 段 为 思 想 政 治 教 育 工 作 服 务 ．从 而 实 现 理 形 成 了 良性 的 互动 、 相促 进 互 思 想 政 治教 育 方 式 的 科 学化 和现 代 化 。 过去 ． 我们 在 正 面 教 育 上 （ ） 三 自我 教育 和理 论 性 相 结 合 花 了 很 多功 夫 ． 般采 取 直 接 的 、 规 的 教育 方 法 、 输 与认 知 的 一 正 灌 当代 国外 的思 想 政 治 教 育 十分 重 视 培 养 人 们 的 个 性 及 品德 教 育 方 法 ． 定 程 度 上 存 在 教 育 内 容 的 先 进 性 与 教 育 手 段 、 法 一 方 发展 ， 知能力的发展 ， 认 以及 意 志 、 索 、 立 自由 精 神 和 平 衡 人 的相 对滞 后 性 问题 ． 思 想 政 治 教育 的实 效 性 受 到影 响 而 西 方 探 独 使 际关 系 的协 作 态 度 的形 成 。 堂教 学 是 主 渠 道 。 国、 国 、 加 国家高校多采用 间接的 、 课 英 法 新 多渠道的 、 广泛的方法 ， 注重使用潜在的 坡、 日本 等 国都 专 门设 置 了 德育 课 。英 国 中学 的德 育 教 材是 让 学 影 响 方 式 西 方 国家 高 校 有 “ 蔽课 程 ” 说 法 ． 的就 是 道 德 教 隐 的 指 生讨 论 并 学 做 出判 断 。 日本 的道 德 课 教 学 方 法也 是 多 样 化 的 ． 如 育 、 想 政 治 教 育 的潜 移 默 化 方 法 。 思 讲 解 、 论 、 录像 、 剧 、 讨 看 演 唱歌 、 论 等 。在 美 国 ， 没 有 专 设 道 辩 ， 虽 ｆ 强 化社 会 价 值 和 个 人价 值 相 结 合 的 价值 取 向 三１ 德课 ， 包 含 了许 多 德 育 课 程 的 科 目 。而 且 。 国很 注 意 在 专 业 但 美 在 当 今 世界 的思 想 政 治 教育 中 ． 价值 取 向 已发 生 了 变化 。盛 教 学 中 渗 透德 育 。在 道 德 品格 教 育 中 ， 师 只是 一 个 指 导 者 、 老 这 行 个 人 主 义 的西 方 却 开 始 强 调社 会 价 值 ． 向来 以 集体 主义 为本 而 特 点在 西 方 道 德 教 育 中非 常 突 出 位 的东 方 文 化 传 统 也 开 始 关 注 个 人 价 值 ，社 会 （ 转 第 １ ０页 ） 下 ６
国外思政的特点及启示
我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。
一、国外思想政治教育的主要特点(一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。
从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。
[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。
美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民[2]。
日本早在明治维新时期在学校就设立了“修身科”对学生进行思想政治教育；日本前首相中曾根康弘曾亲自领导进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育；日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”，1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
美国思想政治教育的经验与启示
美国思想政治教育的经验与启示摘要美国的思想政治教育以其强烈的爱国导向、鲜明的意识形态、强大的教育体系、多元的主体参与获得了成功，我国的思想政治教育可以从中汲取有益的经验，适应时代的发展要求，不断发展完善，培养合格的社会主义公民。
关键词思想政治教育；经验；启示任何一个国家的思想政治教育，不管它们的形式有何差异，但其目标都有相同之处，那就是：维护阶级统治制度，保持社会稳定与发展，培养合格的公民和接班人。
衡量一国的思想政治教育工作成功与否，关键是看其目标的实现程度如何。
美国的思想政治教育在个人主义突出，种族、宗教、阶层、党派等矛盾冲突频发的社会中，有效地维系了社会的稳定与发展，其成功之处，可以说，在美国，物质追求和精神信仰、个人自由与道德约束、利己主义与社会公德之间保持了较好的平衡。
那么，美国思想政治教育成功的经验有哪些呢？一、强烈的爱国导向凝聚人心。
思想政治工作的政治功能主要是凝聚人心、巩固政权、化解矛盾、稳定社会。
美国是一个高度发达、高度自由的资本主义国家，个人主义盛行，阶级、阶层、民族、种族、政党、宗教、贫富等矛盾突出，很难用一个统一的思想来凝聚民众，而爱国主义能最大限度团结社会力量，在种种利益冲突中找到共同点、结合点。
美国人认为，任何政党、政府都是变换的、暂存的，唯美国长久，自己是国家的主人。
二、鲜明的意识形态维护政权。
美国号称自己是世界上最自由、最民主的国家，但从未放松过意识形态的宣传工作，其意识形态的两大政治主题是资本主义优越性教育和反共产主义教育。
早在“冷战”时期，美国为对付中国所编的《十条诫令》中，明确提出要以美国式民主、美国的经济技术优势、丑化中国领导人甚至诱使年轻人沉迷于色情、不断犯罪的方式瓦解中国。
［１］在国内，美国是限制无产阶级及其政党的活动的。
从中可以看出，号称高度自由的美国，在维护资产阶级专政时，是绝不允许无产阶级染指政权的。
三、强大的教育体系塑造公民。
在美国，教育被看作是立国之本，历届政府都非常重视教育。
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。
尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。
因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。
标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。
如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。
总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。
但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。
因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。
一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。
和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。
一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。
另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。
同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。
因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。
（二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。
随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。
一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。
除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。
追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。
尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。
简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。
如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。
只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。
其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。
国外思想政治教育经验总结
国外思想政治教育经验总结在国外，思想政治教育是教育体系中的重要一环。
不同国家、不同文化背景下的思想政治教育都有其独特之处。
本文将从教育内容、教育方式和教育效果三个方面来总结国外的思想政治教育经验。
首先，国外思想政治教育的内容广泛而深入。
在教育内容上，国外国家注重培养公民的社会责任感和参与意识。
他们将人权、法律道德、多元文化等知识纳入思想政治教育的范畴。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解社会运行机制，增强道德观念和法治意识。
其次，国外思想政治教育的方式多样且注重互动。
国外的教育体系注重培养学生的批判性思维和创新能力，因此在思想政治教育中采用了许多互动式教学方法。
例如，利用小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，让学生在教学过程中积极参与，思考和解决问题。
这样的教学方式有利于引导学生独立思考、自主学习和合作交流。
最后，国外思想政治教育的效果显著。
国外教育体系注重培养学生的综合素质和社会参与能力。
通过思想政治教育，学生能够建立正确的价值观，增强社会责任感，培养公民意识，为社会做出积极贡献。
此外，国外的教育体系也鼓励学生实践和实习，使学生能够将所学知识应用于实际环境中，并从中获得实践经验和解决问题的能力。
综上所述，国外的思想政治教育经验值得我们借鉴。
我们可以借鉴国外的教育内容，引进更多具有指导性和普适性的知识；可以借鉴国外的教育方式，注重学生的互动参与，培养学生的综合能力；可以借鉴国外的教育效果，注重学生的实践和应用能力，使学生能够将所学知识用于实际生活中。
通过借鉴这些经验，我们可以更好地推进我国的思想政治教育，培养具有国际竞争力和社会责任感的新一代人才。
国外思想政治教育对我国的启示105
国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。
他们采取方法和措施对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。
关键词:思想政治教育国外启示思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
它是一定阶级、政党对其成员施加的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。
当今世界，许多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。
一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点(一) 重新确立重要地位西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。
如美国在冷战时期，重点强调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。
此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。
"9·11"事件后，更增加了政府拨款。
英国政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。
日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
(二)教育目标明确，方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。
目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。
内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。
实施方法强调多样化和综合性。
如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。
有讨论、演剧、唱歌、辨论等。
还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。
美国则在专业教学中渗透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。
当代国外思想政治教育的特点及启示
当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育内容和形式，重视学生自主学习和思考能力培养，注重实践和社会参与，打造开放包容的教育环境，强调批判性思维和创新能力培养。
这些特点为我国思想政治教育提供了宝贵的启示，借鉴国外经验，可推动我国思想政治教育的发展，提升学生的综合素质和社会参与能力。
通过引入更加灵活多样的教育内容和形式，培养学生的批判性思维和创新意识，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重实践和社会参与能够增强学生对社会的认知和责任感，使他们能够更好地适应当代社会的变化和挑战。
最终，借鉴国外思想政治教育的经验，有助于提升我国教育水平，培养更多具有国际竞争力的人才。
【关键词】当代国外思想政治教育、特点、启示、多元化、学生自主学习、社会参与、开放包容、批判性思维、创新能力、借鉴国外经验、发展。
1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性当代国外思想政治教育的重要性在于其能够为学生提供全面的思想素养和政治素养，培养他们具备批判性思维和创新能力的能力。
在当今信息爆炸的社会，学生需要具备辨别信息真伪、思考问题的能力，而思想政治教育正是为他们提供这样的能力。
通过多元化的教育内容和形式，学生能够接触到不同的思想和观点，从而拓展自己的视野，培养自己的独立思考能力。
重视学生自主学习和思考能力培养，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自觉性和主动性。
而注重实践和社会参与，则能够让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。
开放包容的教育环境则能够让每个学生都感到尊重和被关爱，不论他们的背景或观点如何。
强调批判性思维和创新能力培养，可以让学生具备独立思考和创新的能力，从而在未来的社会中更好地适应变化和挑战。
这些特点共同构成了当代国外思想政治教育的重要性，也给我们借鉴与启示。
2. 正文2.1 多元化的教育内容和形式。
在当代国外的思想政治教育中，多元化的教育内容和形式是一项重要特点。
国外思想政治教育组织形式及对我国的启示
国外思想政治教育组织形式及对我国的启示思想政治教育作为阶级形成和国家产生以来普遍存在的客观实践活动，在各个国家以不同的形式存在，不同国家有不同的组织形式：美国以法律的形式保障思想政治教育的进行；英国注重在实践中进行教育；日本的思想政治教育是全民参与的道德教育网。
国外思想政治教育组织形式提示我国思想政治教育应在政府重视程度、教育层次性、教育的形式、全民参与性、对教育实施者的培训等方面加强。
思想政治教育组织形式启示思想政治教育是人类社会自阶级形成和国家产生以来普遍存在的客观实践活动，在不同的国家和地区，其名称形式可以各式各样，但实质及性质都是相同的，都是为统治阶级服务的。
在国外，虽然没有建立正式的专门研究思想政治教育的机构，但是在其它学科中，如政治学、教育学、伦理学、社会学、心理学等学科中，都可以找到有关思想政治教育研究的内容和情况，可以说，国外的思想政治教育是“无名有实”。
同时，国外思想政治教育的组织形式也是多种多样的，但不乏共同之处，现就国外思想政治教育主要组织形式加以讨论，总结出值得我们借鉴的地方。
一、国外思想政治教育主要组织形式1.美国美国将思想政治教育的目标是根据美国社会独特的传统，以培养学生在“共同生活”的基础上，实现发展和巩固统一的合众国。
美国的思想政治教育形式多样、途径广泛，基本上可分为社会教育和学校教育两大基本途径：社会教育主要通过宗教、政党与政治活动、大众传播媒介、社区和社团、家庭等渠道进行；学校教育则是美国当代思想政治教育的重要阵地和基本途径。
美国思想政治教育组织形式上有以下特点：（1）在管理手段上，美国用法律的形式保障思想政治教育的正常进行。
例如，美国以法律的形式规定各级各类学校都必须开设美国历史课程，通过历史教育培养学生的爱国主义精神，树立民族自尊心和自信心。
早在1996年，克林顿总统把国会通过的旨在对美国电话和有线电视市场加强管理的电信法案签署成了法律，其中的一项规定：“今后在美国销售的所有电视机都必须安装一种用来阻止接受色情或暴力内容的V芯片。
国外思政课实践教学研究(3篇)
第1篇摘要：随着全球化的深入发展，思政课实践教学的重要性日益凸显。
本文从国外思政课实践教学的理论基础、实践模式、课程设置和评价体系等方面进行探讨，以期为我国思政课实践教学提供借鉴和启示。
一、引言思政课实践教学是指在教学过程中，通过组织学生参与各种实践活动，提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感的一种教学方式。
在国外，思政课实践教学已经得到了广泛的关注和研究。
本文旨在分析国外思政课实践教学的现状，探讨其理论基础、实践模式、课程设置和评价体系，以期为我国思政课实践教学提供借鉴和启示。
二、国外思政课实践教学的理论基础1. 实践是检验真理的唯一标准马克思主义认为，实践是检验真理的唯一标准。
这一观点为思政课实践教学提供了理论基础。
通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际，检验其真理性，从而加深对思政课内容的理解和认识。
2. 德育的实践性原则德育的实践性原则强调，德育教育应注重学生的实际体验，通过实践活动来培养学生的道德品质。
这一原则为思政课实践教学提供了重要的理论支撑。
3. 素质教育观素质教育观强调培养学生的全面素质，包括思想政治素质、道德品质、文化素养、身心健康等。
思政课实践教学正是基于这一观点，通过实践活动来提高学生的综合素质。
三、国外思政课实践模式1. 校外实践教学国外思政课实践教学注重校外实践教学，通过组织学生参观博物馆、纪念馆、企业等，让学生在真实的社会环境中感受思政课知识的应用价值。
例如，美国大学在思政课教学中，经常组织学生参观历史遗迹、参观企业等，以增强学生的社会责任感。
2. 校内实践教学校内实践教学主要包括课堂讨论、辩论赛、社会实践活动等。
通过这些活动，学生可以加深对思政课知识的理解和认识。
例如，英国大学在思政课教学中，经常组织学生进行课堂讨论和辩论赛，以提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 产学研结合实践教学产学研结合实践教学是将思政课教学与实际生产、科研相结合，让学生在实践过程中提高创新能力。
_国外思想政治教育的发展与启示_姜茂徐
清以上道理,是要告诉我们的青年学生对爱情及恋爱应持慎重的态度。
毫无结果的所谓“恋爱”是不可取的,如果借恋爱填补一时的精神空虚,甚至寻求不良刺激玩弄异性则更是受道德、舆论遣责的行为,应极力避之。
(四)爱情的社会属性产生对人们的道德要求。
青年大学生应确立正确,健康的爱情观。
包括:首先要严肃认真,互相负责;第二、纯洁诚实,忠贞专一;第三、相互尊重,自尊自爱;第四、注重对方的人格人品,要有高尚的理想、共同的人生追求;第五,健康文明交往;第六、失恋不失德,不失态,不失学,不失命,要把学业放在首位等内容。
让学生系统理性地接受正确的爱情文化教育,对于启迪他们的情感,指导约束他们的行为,会起到事半功倍的效果,是治标更治本的途径。
(五)讲清青年大学生自身性心理特点及其规律。
青年大学生性心理,性意识是健康爱情心理的重要内容,而他们对自己这一段心理规律和特点却了解不多,常常处在“跟着感觉走”的盲目、模仿、随大流的情形中。
同时,他们也非常渴望了解自己身心发展的规律。
我们可以首先向他们介绍有关青春期性心理发展的规律及心理行为特征;其次,应讲授一些性生理卫生知识,消除对性的恐怖、陌生、神秘无知,让大学生能正确认识自己的情欲、性欲,控制自己对异性向往、爱慕和追求,纠正自己的不良习惯,保持健康的心理状态,正常地与异性交往,以友谊为先,以学业为重,争取学业,爱情双丰收。
爱情是人的精神文化生活的需要,是人生幸福的重要组成部分。
青年大学生对爱情的渴望与企盼指导的需求为我们进行健康的爱情心理教育提供了内在动力。
在加强课内教育的同时,我们还应加强校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,让同学们在生活中陶冶情操,升华理想,分清是非,增长知识,规范行为。
作者单位:内蒙古工业大学社科部邮编:010062 《高校思想政治工作主要问题探析》(西安理工大学罗石 西安交通大学 白学龙 邮编:710049)文章认为当前高校思想政治工作存在以下几个突出问题;第一、认识不到位,包括党政领导、教师、政工人员在内,他们还没有从坚持社会主义办学方向,培养社会主义建设者和接班人的战略高度,去认识思想政治工作的重要意义,没有把思想政治工作当作一门科学去研究,当作一项事业去追求;第二、思想政治工作针对性、实效性差,表现为目标较高,把先进性和广泛性要求混为一体,过犹不及,曲高和寡,内容较空泛,脱离实际,形式单一,缺乏吸引力;第三、基层日常思想政治工作薄弱,教师育人意识淡漠,忙事务、忙职称、忙创收,无暇顾及学生思想教育,政工干部普遍感到工作弹性大,任务虚,考核软,大的难以下手,虚的没有抓手,软的不好举手;第四、队伍不稳定,留不下,干不长的现象比较普遍;第五、思想政治工作的机制不健全,投入不足,不但影响、挫伤了一些同志的工作热情,也成为制约工作实效的瓶颈因素,造成思想老化,工作僵化。
分析海外员工思想政治工作的有效途径
分析海外员工思想政治工作的有效途径随着经济全球化的发展，越来越多的企业在海外设立分支机构，这也意味着企业需要开展海外员工的思想政治工作。
在过去，企业主要是向海外员工传递公司文化，而现在，政治因素也变得日益重要。
为了确保海外员工遵守当地的法律法规，不违反企业的政策，同时也保证其对企业的忠诚度和贡献度，需要采取一些有效途径进行思想政治工作。
一、培养海外员工的社交能力刚到海外的员工可能会感到孤独和不安，因为他们离开了熟悉的环境和朋友，需要适应新的文化和生活方式。
这时，企业可以培养他们的社交能力，帮助他们融入当地文化，结识新的朋友和同事，感受当地的美食和旅游。
这样可以使他们更加舒适地适应生活，增加对当地文化的理解，减少文化冲突的发生。
二、清晰明确的职责和政策企业应该向所有员工清晰明确地传达政策和职责，特别是对于海外员工，不同的国家和地区可能有不同的法律法规和文化习惯。
因此，企业需要对每个国家或地区的员工做出相应的指导和政策，确保员工不会违反法律法规或触犯本地文化。
这样可以减少员工涉及政治事件和法律案件的风险，保护企业的声誉和利益。
三、开展文化交流活动企业可以组织各种文化交流活动，例如文化节、音乐会、体育比赛等等，这些活动可以为员工提供更多的与当地文化接触的机会。
此外，这些活动也可以加强员工之间的沟通和合作，提高员工的凝聚力和忠诚度。
同时，通过这些文化交流活动，还可以增加企业在当地社区的影响力，提升企业的社会形象。
四、及时有效的培训企业可以定期开展培训，使海外员工了解本地法律法规和文化习惯，学习如何适应和应对突发事件。
此外，企业也可以向员工介绍公司文化和价值观，帮助员工更好地理解并遵守企业的规定。
培训可以增加员工的专业素养和自信心，提高员工的工作效率和质量，进而推动企业的发展。
总之，海外员工思想政治工作需要综合考虑海外员工的文化背景、法律法规和企业文化等因素，采取多种手段加强管理和培训，培养员工的自我意识和责任感，提高企业员工的凝聚力和忠诚度，增加企业在当地的影响力和市场竞争力。
海外职工思想政治工作总结
海外职工思想政治工作总结海外职工思想政治工作总结自改革开放以来，中国海外职工数量不断增加，已经成为海外劳务输送大国之一。
海外职工思想政治工作对于维护职工权益、促进海外劳务合作和提升国际形象具有重要意义。
下面我将从三个方面总结海外职工思想政治工作，包括加强海外职工的思想教育、保障海外职工的权益和提高海外职工的政治参与。
一、加强海外职工的思想教育海外职工是中国的形象代言人，他们的言行举止直接影响到中国的国际形象。
因此，加强海外职工的思想教育至关重要。
首先，要深入开展中国先进文化的宣传教育活动，培养海外职工的文化自信。
在海外劳务市场，中国的先进文化包括汉字、中华传统文化、中国历史等都是宝贵的文化资源，要通过文化活动、文化展览等方式向海外职工传播中国文化，增强他们对中国文化的自豪感和认同感。
其次，要加强海外职工的法治教育，使他们能够依法维权，增强法律意识。
通过开展法律知识培训、法律援助等形式，让海外职工了解到自己的权益和义务，知道如何维护自己的合法权益。
最后，要注重开展心理健康教育，帮助海外职工应对工作环境、生活压力和文化冲击等问题。
通过心理援助、心理咨询等服务，及时疏导他们的情绪，提高他们的心理抵抗力。
二、保障海外职工的权益海外职工的权益保障是海外思想政治工作的核心之一。
要加强海外职工维权意识的培养，提高他们维护权益的能力。
首先，要加强合同管理和工资支付监督，确保海外职工的劳动报酬按时足额支付。
对违反劳动法规的企事业单位和个人，要依法追究责任，保障海外职工的合法权益。
其次，要完善海外职工维权渠道，建立健全维权机制。
海外职工在遇到劳动纠纷、合同违约等问题时，可以通过中国使领馆、劳动保障协调机构等渠道寻求帮助，并及时受到法律援助和法律保护。
最后，要加强对海外劳务中介机构的管理，严厉打击非法中介和人力贩卖行为，保护海外职工的合法权益。
三、提高海外职工的政治参与海外职工作为海外劳动力的一部分，应该参与到中国的国家建设和发展中。
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甚至已经消除。事实上，持有这种观点的人根本不 原则还不够一贯，没有把它作为基本思想来教育人
了解国外尤其是发达国家的思想政治教育工作。许 民、教育学生，教育全体干部和共产党员。”［!］（"!(%）
多国家虽然没有“思想政治工作”这个名称，但是，这 我国是一个生产力水平仍比较落后的社会主义国
并不意味着在思想教育中就没有了“政治性”色彩。 家，要在资本主义以强大的经济力量为后盾塑造的
明的建设也要受破坏，走弯路。”［!］（"#$%）江泽民也曾 义挑战的思想力量，坚定和平民主统一的信念。从
多次强调： “宣传思想政治工作和精神文明建设，事 中我们不难看出，无论在哪个阶段，韩国思想政治教
关建设有中国特色社会主义事业的大局”，“加强和 育的中心内容就是要维护资本主义的民主政治信
改进新形势下党的思想政治工作，是全党的一件大 念，并进行反共教育，其政治色彩也不言自明。
!""!年!月 第#)卷 第#期
石油大学学报（社会科学版） *+,-./0+12345.674-8629+1:42-+04,;，<36./（=>626+.+1?+@6/0?@64.@48）
A4BC!""! D+0C#) E+C#
国外思想政治工作的经验与启示
殷荣
（南京师范大学 政治与行政管理学院，江苏 南京 !#""’(）
员会提交的报告中使用了“国家在危急中”这样的标 题［#］。美国政 府 也 意 识 到 必 须 下 大 力 气 进 行 教 育 改革，必须加大“德育”在教育中的比重，以改变日益 恶化的道德状况。#’’#年G月，布什总统签发全美 教育改革文件《美国!"""年：教育战略》。这份纲领 性文件明确要求，全美所有学生都要提高和显示出 良好的公民意识，参与社区服务和有责任心的活动， 所有学校都要实现无毒品、无暴力，并提供有利于学 生学习的有纪律的“井然环境”。［!］
引起思想上的混乱外，在实践中也将造成极大的危
二、思想政治工作内容的政治性：不能淡化
害。这方面我们有着实实在在的教训，正如邓小平
有观点认为，国外思想政治工作仅仅是一门思 所说： “我们最大的失误是在教育方面，思想政治工
想和心理沟通的艺术，其意识形态的理念已经淡化， 作薄弱了，教育发展不够。［”!］（"&’(“） 坚持四项基本
实际上，所有国家的思想教育都带有强烈的政治色 “政治模特儿”面前保持清醒的头脑，以粉碎西方国
彩，只不过隐蔽与否罢了。
家的“和平演变”阴谋，尤其需要加强思想政治工作
美国虽然没有“思想政治教育”这个名称，但其 思想教育过程中的政治性却不容置疑。在美国，资
的政治性。江泽民在总结&(年来改革开放经验的 基础上明确指出：“西方敌对势力要‘西化’、‘分化’
思想政治工作不仅是我党的优良传统，而且也 是我党的政治优势。近年来，随着我国从传统计划 经济体制向社会主义市场经济体制转型，思想政治 工作领域面临着极大的挑战，一些人甚至对思想政 治工作的必要性产生了怀疑。社会主义市场经济条 件下究竟要不要开展思想政治工作以及如何开展思 想政治工作，已经成为当前我们理论工作者的一项 重大课题，同时也是摆在思想政治教育工作者面前 的一大难题。西方国家的实践经验表明，在新的历 史条件下，思 想 政 治 工 作 不 仅 不 能 动 摇，而 且 其 内 容、方法等方面还必须加强。
从西方国家的实践经验可以看出，思想政治工 作从来就不仅仅是政工部门的事，而是由全社会来 共同负担的工作。由于思想政治工作的对象无时无 刻不生活在社会大环境中，时时处处都有发生思想 变化的可能性，特别是随着我国改革开放的进一步 深化，人口流动性越来越高，这就加剧了思想政治工 作的艰巨性和复杂性。在这种情况下，如果仍然仅 靠政工部门来做思想政治工作，已远远不能满足社 会发展的需要。正如邓小平指出的： “我们希望从事 教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的 家 家 户 户，都 要 来 关 心 青 少 年 思 想 政 治 的 进 步。”［!］（"#$%“） 学校的党团组织和所有的教员都要做 学生的政治思想工作。”［!］（"#$!）因此，我们必须建立 全社会的思想政治教育工作大系统，由社会各组织 共同承担思想政治教育的任务，家庭、学校、大众传 媒、国家机关、社会团体、公民工作场所等都应承担 起思想政治教育的责任。
灌输来实现其思想政治教育目标。美国思想政治教 育一般是按照“设置场景———引导角色进入———体 验———选择”的模式来进行的。美国更有数不清的 博物馆、纪念地、庆典活动在思想政治工作中发挥着 重要作用，尤其是在改进思想政治工作的无意识性 方面发挥着重要作用。美国的大众传播媒介十分发 达，在丰富公民文化生活的同时，也使美国的思想传 统、主流政治文化为人们所接受和认可。同时，美国 社会良好的制度环境也在思想政治教育中起了潜移 默化的作用。
本主义制度及其优越性的教育、反共产主义的教育、 我们，要把他们那套‘民主’、‘自由’强加给我们，李
国民精神的教育、公民权利及其义务的教育等方面 登辉要搞‘台独’，我们不讲政治行吗？不警惕斗争
都是坚持不懈和一以贯之的。在政治教育方面还有 行吗？树欲静而风不止，这是不以人们的意志为转
许多硬性规定，比如，教学计划中政治科目的规定， 移的。”［%］（"$()）由此可见，目前我国思想政治工作中
对教师、校长、督学等思想政治工作者按严格的政治 的政治性不仅不能动摇，而且还应加强。
道德要求进行筛选等。其中，最能体现其思想教育
三、思想政治工作途径的社会性：不可忽视
Байду номын сангаас
政治性的则是其反共教育。反共教育使一些美国人
长期以来，人们普遍认为思想政治工作仅仅是
认为资本主义制度完美无缺，社会主义制度则为洪 政工部门的事，与其他机构不相干。这种认识上的
’!
作。邓小平早在十多年前就告诫我们： “思想政治工 教育”写进了“宪章”；第三阶段，进行国民伦理教育
作 和 思 想 政 治 工 作 队 伍 都 必 须 加 强，决 不 能 削 和国民精神教育，包括个人生活、社会生活、国家生
弱”［!］（"#$$），如果“不加强精神文明的建设，物质文 活和反共生活四个领域，强调培养能够克服共产主
四、思想政治工作方法的“无意识性”：亟待改进 如前所述，有观点认为国外思想政治工作仅仅 是一门思想和心理沟通的艺术，其政治色彩已淡化 甚至消除。事实上，资本主义国家思想政治工作的 政治色彩不仅未消除，而且有越来越浓厚之势。它 何以会给人以无政治色彩的错觉呢？究其原因主要 是其思想政治工作的方法已达到“无意识”的境界， 即让受教育者在不知不觉中、无意识地接受教育。 美国的思想政治工作就非常注意强调受教育者 参与的积极性，讲究教育的艺术性，而不是简单地用
事，也是宣传思想工作的重中之重。”［$］
反观国内却有一些人主张取消思想教育中的政
从“法轮功”事件的后果及其影响中，我们可以 治性内容，这显然是对当前国内、国际政治形势缺乏
清楚地看到，哪里思想政治工作放松，哪里就会出问 清醒的认识。我国改革开放在吸收外国各种有益的
题，什么时候思想政治工作放松，什么时候就会出问 东西的同时，也面临着各种腐朽思想和落后文化的
在日本，社区机构在社会生活中占有重要地位， 同时也是思想政治教育的重要机构。如， “家长教师 联合会”、 “妈妈读书会”等团体就是通过对家长进行 有关德育知识的传播和学习，提高他们对孩子进行 教育的能力。此外，日本还通过在社区中建立公民 馆、图书馆、博物馆、青少年之家、妇女教育会馆等来 分担整个社会的思想政治教育责任。
从美韩的经验我们可以看出，资本主义市场经 济条件下并未排斥思想政治教育工作，相反，在某种 程度上还有所加强。毋庸置疑，我们在建设社会主 义市场经济过程中，同样不能忽视思想政治教育工
［收稿日期］!""#$"%$#& ［作者简介］殷荣（#’(&$），女，江苏响水人，南京师范大学政治与行政管理学院’’级硕士研究生。
年来，思想政治工作的形式和内容都发生了很大变 和大众传媒之外，还有很多承担思想政治教育责任
化，但其在维护资本主义制度这一点上却始终未变。 的科研单位、社区机构、宗教团体以及一些特定的社
以此为中心，韩国对青少年的思想政治教育经历了 会组织等。
三个阶段：第一阶段，为了迅速消除日本殖民统治的
在美国，无论是学校、家庭、社会还是大众传媒，
影响，进行反日教育，树立民族独立精神和民主主义 无论是政党还是宗教团体，无论是家长还是教师，都
思想，增强民族自豪感；第二阶段，进行反共及道德 能充分利用一切场合和时机宣传美国的生活方式和
教育，强调发扬国民精神，加强反共意识，并把“反共 价值观念。以爱国主义教育为例，美国采取了多种
’!
形式来不断强化。在许多产品如开心果、杏仁等食 品的包装上都印有美国国旗标记，就连儿童玩的电 子游戏机上都有组合星条旗等类似的软件。每逢节 日、庆典或集会，家家户户、大街小巷，包括汽车上都 要悬挂美国国旗。在国家庆典上，人人都要背诵“我 爱这个国家，保卫这个国家”的誓词；在国旗纪念日 里，人人都要背诵忠于国旗的誓言。此外，美国大大 小小的博物馆、科技馆，星罗棋布，遍布全国，向美国 人民叙述着前辈的艰辛创业史，展示着美国人的辉 煌成就，以此来教育激励青年一代，使他们以成为一 个美国公民而感到自豪。
韩国学者认为，建立强有力的权威主义政府是 韩国现代化的三大法宝之一，其中政府的“强有力” 也表现在推行思想政治教育方面。韩国政府为了排 除阻碍经济增长的旧的生活方式、旧的价值观念，大 声疾呼民族的觉醒，鞭笞民族的愚昧懒惰和无所作 为，号召改造国民性，并提出了“改造国民性以适应 经济增长和国家现代化”的“第二经济理论”。此外， 随着经济的发展，社会的安定成为韩国最核心的政 治意识。针对频繁发生的学生运动，韩国政府则通 过控制社会集团的组织基础和学生的思想基础进行 防范，企图通过思想政治教育工作来促进社会的稳 定和经济的发展。