四年级语文下册教学计划西师大版
2024年西师版小学四年级语文教学计划
2024年西师版小学四年级语文教学计划一、教学目标：1.培养学生良好的语文学习习惯，提高听、说、读、写、学习能力；2.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；3.提高学生的写作能力，培养想象力和表达能力；4.增强学生的语言运用能力和交际能力；5.培养学生正确的思维方式和批判性思维能力。
二、教材分析：本教学计划以西师版小学四年级语文教材为基础，注重培养学生的语文素养和综合运用能力。
教学内容包括语文的听、说、读、写各个方面，重点培养学生的阅读能力和写作能力。
三、教学内容和进度安排：1.听力训练（1周）（1）培养学生的听语言能力，提高听懂和听写的能力；（2）开展听音辨词和听音填词的训练。
2.阅读训练（10周）（1）注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧；（2）进行课文朗读和默读，组织学生进行小组讨论和合作阅读。
3.写作训练（8周）（1）培养学生的写作能力，注重培养学生的想象力和表达能力；（2）进行写作指导，如图文搭配、情感描写等。
4.口语训练（2周）（1）提高学生的口语表达能力和语言交际能力；（2）进行口头表达和对话练习。
5.语言规范训练（1周）（1）强化学生的语言规范意识，提高语法和词汇运用能力；（2）进行语法和词汇练习，如句子改写、词语运用等。
四、教学方法：1.任务型教学法：通过组织学生进行任务型活动，激发学生的学习兴趣和动力。
2.情境教学法：通过创造适当的情境，使学生更好地理解和运用语文知识。
3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术进行教学，提高学生的学习效果和兴趣。
五、教学评价：1.考试评价：通过定期考试来评价学生的学习水平和掌握程度，包括听力考试、阅读考试、写作考试等。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，鼓励他们的努力和进步。
3.课堂表现评价：评价学生的课堂发言和参与度，注重学生的思维能力和语言运用能力的发展。
2024年西师大版四年级下册语文教案
2024年西师大版四年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够准确认读并书写本册教材中的生字词；理解并掌握课文的主要内容，包括主题思想、人物形象、情节发展等；能够运用所学知识进行简单的阅读理解、分析评价和写作表达。
过程与方法目标：通过多样化的阅读、讨论、合作等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识；引导学生通过问题探究和问题解决，发展批判性思维和创新能力。
情感态度与价值观目标：通过语文学习，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和重点词句的准确掌握。
阅读技巧和写作能力的培养。
教学难点：对课文中抽象概念、深层次情感的理解和体会。
学生个体差异较大，如何因材施教，提高每个学生的语文素养。
三、教学过程导入新课通过相关图片、故事或生活实际，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的词句，尝试理解课文大意。
指导学生利用字典、词典等工具自主解决生字词问题。
合作学习分小组进行讨论，交流阅读理解和疑难问题。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并给予适当点拨。
讲授与释疑教师针对学生的共性问题进行重点讲解，确保知识点掌握。
通过举例、对比等方法，帮助学生深化对课文的理解。
拓展与延伸结合课文内容，开展相关主题的拓展阅读和写作练习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养实践能力。
课堂小结总结本课学习的重点和难点，巩固学生的记忆和理解。
布置课后作业，引导学生进行复习和巩固。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维活跃性。
情景教学：利用生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。
合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
(语文教案)西师大版四年级语文下册教案
西师大版四班级语文下册教案通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气，从而使同学生疏到：在危急时刻要镇静、机灵、英勇。
一起看看西师大版四班级语文下册教案!欢送查阅!西师大版四班级语文下册教案1教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气，从而使同学生疏到：在危急时刻要镇静、机灵、英勇。
2、培育同学的独立阅读力量。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危急面前所表现出来的机灵与士气。
教学难点：理解文中关键词句的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：整体回忆，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——沟通感受，感情升华。
一、整体回忆，把握课文内容1、上节课，我们感受到了“诺曼底〞号船遇难的危急时刻，领会到船长在危机时刻表现出的那种镇静自如和先人后己的高尚品质。
这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题(生死攸关的烛光)，一起去看看这场没有硝烟的战斗。
2、首先，请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子。
开头。
读好了吗。
我们来检查一下读书状况，请这小组开火车读。
3、谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事。
你抓住课文的主要内容来概括，很简洁。
是的，课文向我们呈现了一场惊心动魄的故事。
4、请同学们快速地扫瞄课文，看看故事情节发生了几次令人紧急的变化。
你第一个举手，请你说。
哦，三次：第一次是当德军把蜡烛点燃;(点)其次次呢。
当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(点)第三次是当端走的蜡烛被德军夺回，(夺)。
(评价：你是个爱思考问题的孩子，收获很大!)过度：当危急步步靠近的时候，伯瑙德一家三口是怎样和敌人周旋的。
想出了什么方法。
请同学们用自己宠爱的方式读课文的3-7自然段，去查找答案。
师：找到了吗，请一位同学说，(录音)他们一共想了三个方法，第三自然段告知我们，伯瑙德夫人是轻轻地把蜡烛吹灭(师板书：吹)从第五自然段中我发觉雅克是想方法把烛台端走(师板书：端)最终一个自然段写的是杰奎琳借睡觉把蜡烛端走。
西师大版四年级下册语文教案
西师大版四年级下册语文教案西师大版四年级下册语文教案1目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学重点：体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作《二泉映月》的过程。
教学难点：理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
设计理念：《语文课程标准》强调“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。
”教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。
设计思路：《二泉映月》是一篇文质兼美的课文。
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
由于阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。
于是，我采用“创设情景、以读代讲、读中感悟”的方法进行本课教学。
本课教学以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
教学过程：一、导入新课，明确目标。
1、同学们喜欢欣赏音乐吗?为什么?(让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
(语文教案)西师大版四年级下册语文教案
西师大版四年级下册语文教案通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。
一起看看西师大版四年级下册语文教案!欢送查阅!西师大版四年级下册语文教案1教学目标：通过分析人物形象及空城计得以成功的原因，让学生感受到故事本身的魅力，从而激发他们阅读名著的兴趣。
教学重点：对人物形象的分析。
教学难点：分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用。
教学思路：通过阅读-复述-练习-讨论-表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力，从而激发他们阅读的兴趣。
教学步骤：一、复述故事昨天我们已经把空城计这个故事的情节脉络理清了，也布置大家课后反复朗读，体味故事悬念迭出、扣人心弦的特色，现在就请一位同学给我们再来讲述一下这个故事。
二、分析人物形象我们非常明确，故事的主人公是——孔明、司马懿1、孔明师：这里有一张图片，大家肯定一眼就能看出他是孔明，因为他有他的衣着、动作、神态特征，根据课文中描述的应该是——“披鹤氅，戴纶巾〞，“凭栏而坐〞，“焚香操琴〞，“笑容可掬〞。
很好，大家都注意到孔明这时候是“笑容可掬〞，是不是他在施展空城计的时候一直保持这种神态的呢如果不是，你能找到课文里描写他的几次“笑〞吗你觉得这几种笑态有何不同你能揣摩他脸上挂着笑，可心里都在想些什么吗能不能用自己的语言描述一下分析：“笑容可掬〞“抚掌而笑〞“拍手大笑〞“笑容可掬〞是孔明故作轻松、故作姿态的表现。
即使神机妙算，他这时候心里还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗〞“抚掌而笑〞是他觉得如释重负，或许正在庆幸：“你果然中吾计矣!〞“拍手大笑〞那么是他发自内心的对司马懿的自豪的嘲笑，“哈哈，到底还是我略胜一筹啊!你真是太傻了呀!〞问：通过这三笑，我们再来联系整个故事，孔明是个怎样的人说的时候应该结合课文，做到有理有据。
答：足智多谋——传令将“旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道〞，围绕城门的“空〞设了一道计策吓退司马懿。
2024年西师版小学四年级语文教学计划
2024年西师版小学四年级语文教学计划一、班级基本情况分析本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
本学期重点针对学生的写作与阅读做一定的改进。
二、教学目标1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2. 认识200个字，会写200个字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、阅读、背诵诗歌和浅显的课文；认识大写字母，认识隔音符号。
4. 培养学生具有识字、阅读的能力，口语交际的能力，让学生具有初步的写作能力。
三、教学措施1. 识字与写字教学识字是低年级的教学重点，本册教材安排了200个要求认识的字，199个要求会写的字。
教师应努力引导学生在课堂上创造一种宽松、民主、平等、富于创新精神的学习氛围，尊重学生的个体差异，及时鼓励，肯定学生。
对于难写的字、生字可以利用范画、电教手段突破。
在识字过程中，适当渗透方法，举一反三，教给学生多种识字方法。
正确的写字姿势和良好的写字习惯的培养也不容忽视，在写字教学中还要注重培养学生的审美能力。
2. 阅读教学重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上加强感情地投入。
注意不应把朗读作为衡量学生理解课文的标准。
注意精讲多读，读出情感。
根据课后思考题引导学生理解课文内容并回答问题，并注意课内积累。
对于有关词语的练习，鼓励学生平时学习过程中积累。
3. 口语交际教学在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
教学时，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，有意识地培养学生的口语交际能力。
4. 写作教学从看图写话到写段、写篇，从内容到形式，从口头到书面，从易到难，以培养学生的写作兴趣为目的。
多说多练，在说的基础上再让学生写。
加强对学生作文的批改指导，并逐步向学生进行写作知识的传授和写作方法的指导。
2024年西师大四年级下册语文教案
2024年西师大四年级下册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握新词汇和短语。
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，使其能够运用所学知识进行简单的书面和口头表达。
过程与方法：引导学生通过合作学习和探究学习的方式，培养其自主学习和合作解决问题的能力。
教授有效的阅读策略和技巧，帮助学生形成良好的阅读习惯。
情感态度与价值观：培养学生的文化自信，使其更加热爱祖国的语言文字。
通过文学作品的学习，引导学生形成积极的生活态度，树立正确的价值观。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和重点词汇的掌握。
阅读策略的运用和语言表达能力的培养。
难点：对课文深层含义的理解和感悟。
学生个体差异导致的阅读能力和表达能力的差异。
三、教学过程1. 导入新课通过与课文内容相关的趣味小故事或图片，激发学生的学习兴趣。
提问学生有关课文的背景知识，了解学生的前知水平。
简要介绍课文的主要内容和学习目标。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，标记不理解的词汇和句子。
教师巡视指导，解答学生的疑问，关注阅读困难的学生。
鼓励学生在阅读过程中思考并提出问题。
3. 合作探究学生分小组，针对课文内容进行讨论，探究课文的主题和深层含义。
教师提供指导，引导学生从多角度思考和分析课文。
每组选出代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4. 知识讲解与拓展教师详细讲解课文中的重点词汇和句型，并进行相关拓展。
结合课文内容，介绍相关的文化背景和历史知识。
引导学生进行仿写或续写练习，提升其语言表达能力。
5. 课堂小结与作业布置教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。
提醒学生课后复习，准备下一节课的学习。
四、教学方法和手段方法：采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
结合小组合作学习，培养学生的协作精神和沟通能力。
手段：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
西师大版四年级下册语文教案
西师大版四年级下册语文教案西师大版四年级下册语文教案1教学目标：1、初步感知单元主题“壮丽的祖国山河”，引导学生搜集和整理相关资料，加深对祖国山河的了解，为深刻领悟单元主题奠定基础。
2、浏览本单元课文和学习园地，粗略感知这组课文;初步阅读感兴趣的*或片段，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性，为精读课文做铺垫。
教学重点：1、会认 12 个生字，会写 8 个字，养成良好的书写习惯。
2、了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点：激发儿童主动识字的乐趣，进一步提高独立识字的能力。
课前准备：1、自由浏览本单元;2、师生共同完成“美丽富饶的祖国”这个主题的资料。
一、课前激趣整体导入1.导入：(课件播放)欣赏一组图片，说说你看到了什么?如果让你给这组图片配个标导题，你会配什么标题呀?小结学生交流。
2、课件出示中国地图。
在们我祖国960万平方公里的土地上，无论南疆还是北国，像这样美丽的风景可多了看!这是一幅中国地图，我们的祖国就像一只昂首挺胸的雄鸡屹立在世界的东方，在这960万平方千米的土地上，物产丰富，风景优美。
请同学们打开课本83页，这节课我们要上一节单元导读课。
让我们一起通读第六单元，游历祖国的山山水水，感受祖国的美丽与富饶!走近美丽富饶的祖国!二、研读导语明确目标师：我们每组课文前面都有一篇导语，你知道单元导语的作用吗?学生自由读一读本单元的导语，想一想：告诉了我们什么?1、学生自读单元导语(课本83页)，勾画你认为重要的内容。
说说从单元导语中知道了什么?(1)我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原;茂密的森林;有宁静的山村，繁华的都市……(2)祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
(3)我们要随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。
利用CAI播放一组祖国风光、名胜、物产的图片(风光：雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水……名胜：壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟……物产：河北的鸭梨，浙江的龙井……)，引导学生在轻柔美妙的乐声中欣赏、感受祖国的美丽和富饶。
2024年四年级西师语文下教案
2024年四年级西师语文下教案一、教学目标知识与技能掌握本册书规定的生字词，能正确书写、理解并运用。
理解课文内容，能够准确回答课后问题，并能进行简单的文本分析。
能够运用所学知识，进行简单的写作和口语表达。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力。
教授有效的阅读策略，如预览、扫读、细读等，提高学生阅读效率。
鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
通过课文内容的学习，引导学生形成积极向上的价值观和世界观。
弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学重点和难点教学重点重要的生字词和句式结构，需要重点讲解和练习。
课文的主要内容和思想感情，需要深入理解。
写作技巧和口语表达能力的提升，需要系统训练。
教学难点对于部分复杂生字词的书写和理解。
课文中的深层次理解和情感体会。
学生个体差异导致的不同学习难点。
三、教学过程导入新课通过与前一课内容的衔接或相关话题的引入，激发学生兴趣。
提出问题或设置情境，引导学生进入学习状态。
新课讲解逐段讲解课文内容，解释生字词和重点句式。
引导学生分析课文结构、主旨和思想感情。
教授相关的写作技巧和口语表达方法。
课堂互动组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题。
提问学生，引导他们主动思考和回答问题。
鼓励学生提出自己的疑问，进行全班讨论和解答。
练习巩固安排适量的课堂练习，巩固所学知识和技能。
引导学生自我评价和互相评价，促进共同进步。
课堂总结总结本节课的主要内容和学习成果。
布置课后作业和预习任务，为下一课做准备。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。
结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学讲解。
注重学生的参与和体验，鼓励学生动手操作和实践。
教学手段利用黑板、白板或电子黑板进行书写和展示。
使用教学软件、网络资源等辅助教学资源。
组织学生进行实地参观、社会实践等活动。
(语文教案)西师版四年级下册语文教案
西师版四年级下册语文教案大自然带来了春的气息，也换上了新的容颜。
我们手上一切都是新的。
大家又可以在一个新的起点上方案自己的未来，珍惜这美好的日子，踏踏实实地迈出每一步。
一起看看西师版四年级下册语文教案!欢送查阅!西师版四年级下册语文教案1教学目标1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。
3. 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
一、题目引入，质疑问难1. 读题，说说你从中了解到什么。
2. 再次读题，你想知道些什么3. 新年到底新在哪里新年我们会干什么呢让我们就带着这些问题走进课文。
二、读通课文，整体感知1. 自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。
遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙〞、“垛〞的读音。
2. 开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。
三、细读课文，感受新年1. 学习1、2、3节。
(1)新年新在哪里呢小声自由读这几节。
思考并勾画有关词句。
(2)交流，板书。
(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。
(4)感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。
2. 学习第4节。
(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春〞，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢齐读第4节，并思考。
(2)学生交流读书后的所得和感受。
(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么(4)理解“奔驰的列车，将载着我们奔向远方〞这句话。
(5)有方案、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半〞，所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。
3. 结合课后2题、3题学习第5节。
(1)“三百六十五片叶子〞就是(三百六十五天)，“叶叶青翠〞就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。
四年级西师语文下教案
生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。 (4)感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵
读。 2. 学习第 4 节。
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(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们 该如何把握这美妙的、充溢希望的时间呢?齐读第 4 节，并思索。
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景。是呀，家乡风景漂亮迷人，童年生活华蜜、欢乐。 (相机板书：家乡美童年乐) 五、课堂练习 1.读课后第 2 题的两个句子，体会带点词的妙处。 2.抄写文中的叠词，自己再补写几个。 3.沟通课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。 4.我们的家乡有什么独特漂亮的地方呢?小组议一议，再说一
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朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句 子，可以让学生齐读或挑战读)
4.初读沟通。 读了课文，汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?(留意：要将 学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并刚好解决;若不能立刻 解决，可以简洁板书，在后面的教学中相机处理。) 5.思索每段之间有什么联系。 三、深化研读课文，感受“水墨画”之美 1.引读第 1 段。 家乡的“水墨画”指的原委是什么?课文把什么比做了“水 墨画”?课文是怎么描述这幅“水墨画”的?(相机板书：散漫) “散漫”一词在文中是什么意思?(散漫：零零散散的，在文 中是分散、不集中的意思，用在这儿特别精确，也很有意思，体 现出了一种随意、自由的美。) 小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村 边地头。这是一种多么随意、自由的美呀!(板书：美) 2.品读 2~4 段。 (1)自由品读，探究“水墨画”的美。 (2)小组合作学习。 ①沟通探究所得。 ②用喜爱的方式朗读。
西师大版四年级语文下册教案
西师大版四年级语文下册教案西师大版四年级语文下册教案1【教学目标】知识与技能：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把*写具体。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。
2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。
情感态度与价值观：感悟绘画艺术之魅力，感受作者对虾的喜爱之情，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。
【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
体会作者是如何把“虾趣”写具体的。
【教学难点】感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。
【教法与学法】师：引导、点拨法;生：朗读、感悟、交流讨论。
【教学准备】准备有关虾的资料，齐白石的《虾趣图》。
【教学过程】一、复习导入、回顾内容1、听写生字词。
2、你觉得小虾有趣吗?那么作者是如何来写虾趣?3、过渡：这节课我们就来深入的了解虾的特点，感受虾的可爱，感悟作者的情怀，感悟虾趣。
二、读书品悟，体会虾趣。
1、朗读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解。
2、指导读3、交流明确：(1)齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。
(2)更引起“我”养虾，观察虾的兴趣。
这是虾趣之一。
4、学习第3、4、5自然段。
(1)自渎自悟，体会特点。
(2)交流汇报和收获。
(3)集体交流、资源共享。
5、学习第6自然段(1)自读自悟，出示自读提示。
作者围绕哪句话来写?作者又有哪些了解?(2)小组汇报，交流收获。
(3)全班交流，资源共享。
对大师的画也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”体会虾画趣味。
(4)朗读体会6、学习第7自然段(1)自读自悟，这一段的内容及结构特点。
(2)交流明确：总括全文，揭示课题“虾趣”的深刻内涵。
“虾趣”的内涵：齐白石的虾画激起了“我”养虾，观察虾的兴趣，同时感悟到养虾的乐趣;养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣，从养虾，赏虾画之中，“我”感悟到生活的无穷乐趣。
西师大版小学四年级语文下册教学计划
西师大版小学四年级语文下册教学计划西师大版小学四年级语文下册教学计划西师大版小学四年级语文下册教学计划1一、指导思想：1、本册教材是以以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
同时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野一，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集和处理信息的基本能力。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为教师和学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。
二、班级学生情况分析：四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣，并养成了良好的语文学习习惯。
能较熟练地掌握字、词、句等基础知识，并能在具体语境中体会词句的意思，在说话、习作中运用所学的词句。
能较工整、正确地用钢笔书写。
能正确、流利地朗读课文，在老师的指导下带着问题边读边思考，初步根据问题提示，体会文章的思想感情。
能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品，摘录理解的精妙词句，并能和同学进行读后交流。
但本年级有一些学习困难生，语文基础较薄弱，领会能力较欠，在阅读、习作等方面尤其感到吃力。
(语文教案)四年级西师语文下教案设计
四年级西师语文下教案设计你知道怎么写四年级西师语文下教案设计吗他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。
一起看看四年级西师语文下教案设计!欢送查阅!四年级西师语文下教案设计1教学目标：1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂〞6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗〞9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗〞等词语。
2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
教学重难点：体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。
课前准备：1.生字词投影片。
2.课文中屈原插图。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。
今天，就让我们来学习第30课端午节的由来，看看端午节背后有什么样感人的故事。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.教师提出学习要求。
(1)自读课文，画出生字和新词。
(2)默读课文，思考：课文主要讲了什么内容2.学生根据学习要求自读。
三、集体反应，掌握生字1.出示生字词语，指名读。
(展示课件第二屏)佩戴措施传颂尸体习俗疏远诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着2.教师根据学生认读的情况，进行强调。
字音：“措、颂、俗〞是平舌音，“尸、疏〞是翘舌音。
字形：“施〞的右半边不要写成“也〞。
“疏〞的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。
3.齐读词语。
4.理解词语的意思。
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
谗言：陷害人的坏话。
5.指名反应：课文主要讲了什么内容(课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。
后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。
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四年级语文教学工作计划
一、班级情况分析：
本班共有学生40人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但平时读书太少，阅读能力不是太好。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，为更好的完成学期任务。
特制定此计划。
二、教材分析
本册教材分组编排。
全册共分8组，选有33篇课文。
这些课文按其组元方式的不同，分为七个专题：即儿童世界、自然景观、智慧人生、美好情怀、健康生活、科技力量、异域风情。
一单元：充盈童心的儿童世界
二单元：绚丽多姿的自然景观
三单元：令人惊叹的智慧人生
四单元：荡气回肠的美好情怀
五单元：健康向上的生活态度
六单元：动人心魄的科技力量
七单元：赏心悦目的异域风情
三、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
四、时间安排。