五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
小学英语人教版五年级下册第三单元《Unit 3 My school 》复习公开课教学设计(彩色版)
Unit My school calendar1.新词展示January /ˈd ʒænjuəri/ (名词)一月February /ˈfebru əri/(名词)二月March /m ɑːt ʃ/(名词)三月 April /ˈe ɪpr əl/ (名词)四月May /me ɪ/(名词)五月June /d ʒu ːn/ (名词)六月2.预习句型询问节日的时间及回答的句型— When is the party? 聚会什么时候举行? — It ’s in April. 在4月。
— When is Tree Planting Day?植树节在什么时候? — It ’s in March. 在3月。
3.听录音(1)听Let ’s try 部分录音,做对应练习;(2)听Let ’s talk 部分录音,掌握询问活动日期的句型;(3)听Let ’s learn 部分录音,掌握1~6月份,会询问和回答一些活动的具体日期; (4)听Let ’s spell 部分录音,掌握字母组合sh 和ch 在单词中的发音。
课文原文Let’s tryWho will go to the sports meet① next week? Listen and tick.March 24thDear parents,Please come to the sports meet next Friday.’s parents’s parentsThe audiotape says: 录音内容:Mike: What’s that, Zhang Peng?Zhang Peng: It’s an invitation for my mum and dad.Mike: What for?Zhang Peng: For the sports meet next week. I will run.Mike: I see. Good luck!Zhang Peng: Thank you!Let’s talkMike: We have a few② fun things③ in spring. After the sports meet, we have an Easter④party.Zhang Peng: When is the party?Mike: It’s in April. We have a school trip⑤, too.Zhang Peng: When is that?Mike: It’s in May.Zhang Peng: Cool!Aprilsports meetEaster partyMayschool tripWrite and talk.school tripsports meetChinese/maths/… testsinging contest⑥AprilMaysinging contestWhen is the singing contest?It’s usually in May.重点词汇详解①meet /miːt/(名词)集会;开会【形近词】 meat 肉【短语】 sports meet 运动会【例句】 We have sports meet in spring. 我们有春季运动会。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第3课时优质课教学设计
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课教学设计一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时主要讲述了学校日历中的活动安排。
本课时通过学习，学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能运用一般现在时描述学校日常活动。
教材以真实的学校日历为背景，结合图片和对话，使学生在学习语言的同时，了解学校的日常活动，增强对学校生活的认知。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对学校活动有一定的了解，能够积极参与讨论。
但部分学生对英语表达学校活动的能力尚不足，需要通过本课时的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能够运用一般现在时描述学校日常活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校活动的词汇，并运用一般现在时描述学校日常活动。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校日历，创设真实情境，引导学生参与学习。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学词汇和句型，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：学校日历图片、活动词汇卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：多媒体课件、在线教学资源等。
3.教学环境：教室里要有足够的空间进行小组活动，保证学生能够自由移动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示学校日历，引导学生关注学校日常活动。
人教PEP版英语五年级下册 Unit 3 第三课时 优秀教师教学教案
第三课时一、课时内容敎科书Unit 3 My school calendar 第26页：A. Let’s spell二、课时分析本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A. Let’s spell一个板块。
A. Let’s spell板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choose ,write and say 三部分。
Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch 和sh的音与形的关系。
Listen ,choose ,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
本课时的重、难点是字母组合ch 和sh在单词中发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。
三、课时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch及sh的发音规则。
3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。
4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch及sh的音与形的对应关系。
5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。
6.能够在单线上规范正确的抄写句子。
四、课时重难点1.重点（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。
2.难点能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/ 和/ʃ/ 的规律五、敎学准备敎师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画六、敎学过程1.课前热身师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms...T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: It’s time for English. Are you ready?Ss: Yes, we are ready.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy…T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes, we’re happy, too.T: It’s time for English class. Are you ready?Ss: Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计
小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计小学英语粤人版五年级下册Unit3OnVacationLesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标(1)熟练掌握写明信片以及写收明信片人的地址。
(2)通过阅读材料,捕捉、收集课文中相关信息并准确地完成课本33页。
(3)熟练运用本节学习内容制作postcard,并与他人交流。
2学情分析本课时教学对象为台山市台城白水小学五年级学生。
他们活泼可爱,友善直率,乐于与人交流、与人分享。
他们喜欢英语,喜欢英语课堂的各种学习活动,对学习英语保持着较高的学习热情。
他们学习英语已有两年多时间,已掌握了一定的学习方法,形成了较好的学习习惯,积累了一定的词汇、短语、句型和语法知识。
3重点难点教学难点:写明信片,明信片的格式。
教学重点:Reading and writing.4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Unit 3 On Vacation Reading and writingStep 1 Warming up1.GreetingsT: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning , Miss Tan.T: Today is W ednesday. What’s the weather like today ?Ss: It’s sunny.T: What’s the date today ?Ss: It’s March 23rd.T: What season is it ?Ss: It’s spring.2.Free talkT: Yes, it’s spring. As we know, spring is from March to May. When’s winter? Do you know ?Ss: It’s from December to February.T: When’s winter holiday ?S1: It’s in January or February.。
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
pep(人教)五年级英语下册 unit3 Part B 第三课时 1优质教案.doc
1.能够听、说、读、写四会句子：When is Mid-Autumn Day?It’s usually in September or October.2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
3.能够正确完成Let’s check部分的练习。
4.能够区分介词in，at，on的用法。
能够听、说、读、写四会句子：When is Mid-Autumn Day?It’s usually in September or October。
1.理解Read and write 部分的对话。
2.能够区分in，at，on的用法。
教学光盘，教学卡片，多媒体课件。
Step 1:Warm-up1.复习单词。
教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
2.教师说节日，学生说出该节日在几月份。
3.师生围绕本单元话题进行对话，如：T：When is your birthday?Ss: My birthday is in…T：What’s the date?Ss: It’s…T：When is National Day?Ss: It’s in October.Step 2:Presentation1.Read and write: Easter Party.（1）Read the passage and try to translate the sentences.Tick or cross.（2）老师讲评句型We will…（3）小组合作，翻译并做题。
（4）教师解答学生的疑问，并核对答案。
2.Write three sentences about“what will you do if you have a birthday party？”（1）用I’ll/We’ll dance/…at the party.写句子，教师先作示范。
（2）给学生5分钟时间完成。
（3）展示成果。
3.Let’s check.（1）听第一遍录音，Listen and circle。
PEP五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
Unit 3 My school calendarPA Let’s spell 教案【教学目标】1、知识目标：(1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher, sheep，fish，shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
(2)通过选择单词、书写句子并说出句子的活动,发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范.（3 ) 能够通过发音规则,拼写出符合ch和sh发音规则的单词,做到书写规范正确。
2、技能目标：(1)在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律.(2)能够感受Let’s chant的韵律,并流畅说唱。
3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感.【教学重点】1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap。
The fish is fresh。
The short is cheap.2、词汇：China, chicken, lunch，teacher, sheep, fish，shirt，short。
【教学难点】1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China，chicken，lunch, teacher，sheep, fish，shirt，short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则,并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
五年级英语下册第三单元第三课时教案
Unit3 My favorite food is hamburgers 第三课时教学设计主备人: 审核人:一、Teaching Aims(教学目标）：1、会用句型：Mom is drinking coffee. That’s her favorite. My brother loves chocolate. That’s his favorite. 继续就他人的喜好进行表达，并能完成Let’s learn more 部分的问题。
2、回顾现在进行时态的用法。
3、能听懂、会唱Let’s sing部分的歌曲。
二、Difficult points：对所学句型的灵活应用三、 Preparetion： CD 两案一件四、Teaching Procedure:Step1、Class opening: 复习导入。
Step2、Self-learning:见导学案自主学习。
学生完成，老师指导。
Step3、Cooperation Learning:见导学案合作学习部分,并指导。
Step4、Showing:（1）展示写。
（2）展示对话的读。
（3）展示对话的理解。
（4）展示表演。
Step5、Guiding and promoting(点拨提升)，强调重点句型并拓展运用。
Step6、 Consolidation(检测巩固)：看图写话（喝下午茶的图片） .Step 7、Summery: Words and Sentences.五、Homework: 见示范作业。
六、板书设计。
Unit3 My favorite food is hamburgers Mom is drinking coffee. That’s her favorite.My brother loves chocolate. That’s his favorite.七、After class reflection:。
小学英语译林版五年级下册Unit3 第3课时教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit3【主题】Asking the way【课时】第3课时：Sound time; Culture time一、板块介绍本板块呈现了字母组合sh在单词中的读音/ʃ/.二、教学目标能听懂、会说、准确把握字母sh在单词中的读音。
三、教学重难点字母组合sh在单词中的读音。
四、教学准备教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）、课文录音、动画。
五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 师生互致问候。
2. 通过Free talk复习本单元所学词汇和句子。
Step 2: Presentation & Practice1. 教师示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。
教师要求学生边听边体会，找出单词中的相同音素/J/。
2. 教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣。
对于生词shiny，教师可以让学生按读音规则，尝试自己拼读。
3. 教师组织学生开展歌谣朗读比赛，看谁读得既准确又流利。
4. 教师要求学生找出已学过的含有音素/ʃ/的单词，如she, show, mushroom, wish, fish, shirt, short。
5. 教师鼓励学生读出没有学过的含有音素/ʃ/的单词，如shy, sheep, shake, shave, shell。
Step 3: Consolidation1. 教师将学生分成若干组，请学生找出已学过的含有相同音素的单词，哪个小组找的越多方为获胜，教师并给予鼓励。
2. Culture time本板块介绍了“厕所”在英国和美国两个英语国家的不同表达。
类似的情况还有很多，例如：“糖果”在英国称为sweet，在美国称为candy；“足球”在英国称为football，在美国称为soccer。
在地点方面，最为突出的是关于楼层的表达。
在美国，first floor和中文的表达一样，就是指“一楼”；而在英国，ground floor 是指“一楼”，first floor则是指“二楼”。
2019-2020年五年级英语下册 Unit 3(11) 第三课时教案 人教(PEP)
课 题
Unit 3 My birthday
课型
New lesson
改进内容
教
学
目
的
1.能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。
Let’s talk
（1）教师出示A部分Let’s learn的挂图。与学生进行看图问答
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。
2.预习
师生之间进行如下对话
T: Hello . A , When is your birthday ?
SA: It’s in January .
T:What about you , B? Is your birthday in January , too?
SB: No , it’s in March .等。
（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。
改进内容
教
后
记
小学教育资料
好好学习，天天向上！
人教PEP版小学五年级下册英语-Unit 3 教案(三)
Unit3 My school calendar第1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: …T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk 课文动画，学生观看后，回答问题：①Who are they?②What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示Easter party 和school trip 的图片，引出新词Easter 和school trip。
Pep 五年级下册unit 3 第三课时教案
（人教PEP）五年级英语下册教案Unit 3 My birthday教学目标：认知目标：学生熟练掌握12个月份掌握句型when is your birthday? When is your mother’s / your father’s birthday?能力目标：学会运用句型询问朋友家人的生日情感目标：引导学生懂得珍爱家人，培养学生合作学习的能力教学重点：Let’s try : When is your mother’s birthday?When is your father’s /mother's birthday?教学难点： 1. 十二个月份读音2. 序数词表示Teaching steps:一、Greetings : say hello to the teachers 拉近距离消除学生紧张心理二、 Review:1. Tony’s birthday复习导入. 出示毛绒玩具课件背景音乐Happy Birthday 音乐导入，营造轻松地学习氛围课件出示： a birthday cake (板书)。
,自然过渡导入单词：birthday提问：Do you want to eat birthday cakes? Do you want to eat cadies? 问题设置，为游戏设置做铺垫Oh, look! I have two birthday cakes. (板书绘画两个生日蛋糕。
)Let's have match between boys and girls. If your answer is right, you will get my cakes and candies.（出示糖果）。
奖品设置，激发学生热情Oh! Look! Tony has two questions: How many months are there in a year?What are they? （提问学生）复习月份Game time: Open your big eyes and look at me carefully. I clap my hands, and you guess which months.（举例示意）Read the months together课件出示：Tony’s birthday is in April. When is your birthday? （提问）三、歌曲新授：When is your birthday? ( 学生起立，唱歌曲，并且改编。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 3优质教案Period 3Part A Let’s spell本课学习第三单元A部分的Let’s spell环节。
此环节分为“Read，listen and chant.”“Listen，number and say.”和“Choose，write and say.”三个部分。
第一部分通过听例词发音以及观察例词结构中共有的特征，让学生学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh的发音规则。
第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系。
第三部分则是让学生根据单词的意义把单词连成句子，并在横线上完成句子抄写的活动，帮助学生做到书写规范。
知识目标1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合ch和sh 的发音规则；3．能够通过完成听录音、圈单词的活动，强化字母组合ch和sh的音形对应关系；4．能够按照字母组合ch和sh的发音规则拼读出含有ch或sh的单词；5．能够在横线上抄写句子，做到正确书写、规范书写。
能力目标1．培养学生归纳总结的能力；2．培养学生的辨音能力、书写能力。
情感目标帮助学生养成发现和解决问题的良好习惯。
教学重难点1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ch和sh在单词中的发音规则；2．能够根据ch和sh的发音规则并读含有ch或sh的单词。
老师在教学过程中主要起引导和修正的作用。
老师通过给相应字母和音标标色的方式引导学生进行发现式学习，自主总结出发音规律，并做到举一反三。
接着，老师播放音频，学生反复跟读并模仿。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up老师播放Unit 2 Let’s spell环节的歌谣，并用多媒体课件呈现其歌词，将歌词中的字母组合br和gr标红，让学生看着歌词跟读。
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 3 人教新起点版
五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 3 人教新起点版知识目标•通过听、说、读、写训练，掌握本课所学的单词和句型。
•能根据实际情境，运用本课所学的句型，进行简单的交流。
能力目标•能自信地进行简单的交流，提高口语表达能力。
教学重点•掌握本课所学的句型和单词。
•训练学生的口语表达能力。
教学难点•融入实际生活情境，让学生能够自主进行交流。
教学准备•课件和音频文件。
•录音设备。
教学过程1. Warming-up•通过问答、图片或幻灯片等方式，激发学生的兴趣，引入本课内容。
2. Listening•播放音频，让学生听并模仿对话中的句子，并记录下来。
•分角色练习对话，并进行跟读。
3. Speaking•轮流进行随机点名，让学生进行简单的自我介绍。
•分组进行小组之间交流，例如：介绍自己的家庭、爱好、学校等。
4. Reading•教师示范朗读课文，并告诉学生注意停顿和发音。
•学生进行跟读。
5. Writing•让学生将自己在“Speaking”环节中的交流内容进行整理，并将重点内容记录在笔记本上。
6. Practice•分组进行练习，学生自行编写对话，练习口语表达。
7. Summary•对本课内容进行复习，让学生用自己的话总结本课所学的重点和难点。
8. Homework•布置课后作业，例如：复述本课内容或听写所学单词。
教学评价•学生能自由流畅地进行简单的英语交流。
•学生能熟练掌握本课所学的单词和句型。
•学生能正确朗读文本，并有良好的口语表达能力。
总结本节课旨在通过听、说、读、写的综合训练，让学生掌握本课所学的内容，提高他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，我们要注重实际情境的融入，让学生在自然的环境中用英语进行交流，提高他们的兴趣和积极性。
人教PEP五年级英语下册第三单元The third period (第三课时)教案与教学反思
The third period(第三课时) 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell •能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则•能够根据ch和sh的发音规则读出生词；通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系•能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。
▶教学难点能够读出、写出符合字母组合ch和sh发音规则的单词。
▶教学准备1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.Teaching purpose2. Lead-in.Sing a song—The twelve months.(出示课件)Make a competition between boys and girls. Step 2: Presentation1. Learn the pronunciation of “ch”.(1)Read and find.Students read the sentences and try to find out the words that have “ch”.T: We have a new friend today. Do you know him? Let’s read together.T: What do you find?Ss: The words contain “ch” in all these senteces.(Write down the words “China, chicken, lunch, techer”on the blackboard.)(3)Summarize the pronuniation rule.T: “ch” sounds—Ss: /tʃ/.(Write down “ch /tʃ/” on the blackboard.)(3)Practice.① Fast word reading. (课件出示:符合ch发音规则的单词)The teache checks from all students to the individual.② Let’s ead.Present the pictures and let students read he words. Teaching purpose通过引入一位“新朋友”，将即将学习的四个语音单词串联在一个故事里，使语音学习变得更连贯,更有意义。
五年级下册英语教案Unit3 第三课时_人教PEP(2018秋)
教学
重难点
1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。
2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的学习。
教学
准备
words cards，ppt
教
学
步
骤
Ⅰ.Warm-up (Revision)
备注
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words:January, ……. May. June
T：Do you likeJanuary? /February......Ss: Yes, I do.
五年级下册英语教案Unit3 第三课时_人教PEP（2018秋）
Unit 3 My Schห้องสมุดไป่ตู้ol Calendar
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。课时
T: Do you knowJuly? (板书该单词) Ss: It’s 7月.
人教PEP五年级英语下册第三单元The third period(第三课时)教案与教学反思
The third period(第三课时) Part A Let’s spell▶教学内容与目标课时教学内容课时师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标Let’s spell •能够掌握字母组合“br”和“gr”的发音规则,即“br”和“gr”在单词中分别发/ br/ 和/ gr/•能够读出符合“ br”和“ gr”发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合“br”和“gr”发音规则的单词•能够在单线上完成抄写单词的活动,做到书写规范正确能够熟读本板块的单词,学习字母组合“br”和“gr”在单词中的发音｡▶教学难点能够通过课本动画观察单词结构,并根据发音规则读出新单词并判断读音｡▶教学准备1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容｡2.PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy a song—Phonics song. (出示课件)3. Lead-in.Show a picture. (课件出示:一张农场图片)T: Look! What’s this?Ss: It’s a farm.T: Let’s have a look at what is on the farm together! Teaching purpose歌曲可以有效地活跃课堂氛围，也为接下来的语音知识学习做好准备。
Ss: Great!Step 2: Presentation1. Look and learn.T: Look! What can you see on the farm?(课件出示:农场上的葡萄图片)Ss: Grapes.Teach the word “grapes”. Ask students to pay attention to the pronunciation of “/ gr /”. Students read after the teacher and practise in groups.T: Do you want to eat the grapes?Ss: Yes.T: Who pants the grapes? Let’s see! (课件出示:老爷图片) Ss: Grandpa.T: Ys! Bruce’s grandpa plants the grapes.Teach the word “grandpa”. Ask students to pay attention to the pronunciation of “/ gr /”. Students read after the teacher and practice in groups.T: Brucehas a brother. Where is he? (课件出示:弟俩在图书馆图片)Ss: He is i the library.T: You are so clever! Bruce’s brother is in the library.Teach the words “brother” and “library”. Ask students to pay attentionto the pronunciation of “/br /”. tudents read after te techer and practise in groups.T: hat can you see now (课件出示:一把棕色的伞图片)Ss: An umbrella.T: What colour is it?Ss: It’s brown.T: Yes. his is Brue’s grandpa’ s brownumbrella. Teaching purpose通过创设情境为后文的学习作铺垫。
人教版小学英语五年级下册Unit 3第三课时教案
人教版小学英语五年级下册Unit 3第三课时教案第三课时教学重点：1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。
2．能够完成对话下面的表格和问题。
教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June too.课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：Warm—up（热身）活动一：转一转教学参考时间：4分钟①学生看单词卡片，认读12个月份。
②教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。
活动二：Good to know教学参考时间：3分钟①教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。
②请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。
Presentation（新课呈现）教学参考时间：6分钟①教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。
而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday isin ….”。
②请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。
③学生两人之间做对话练习。
④鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。
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PA Let’s spell 教案
【教学目标】
1、知识目标：
（1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。
（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
( 3 ) 能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。
2、技能目标：
（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。
（2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。
3、情感目标：
（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感。
【教学重点】
1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap.
2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short.
【教学难点】
1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。
通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step 1:热身互动
1、 Say a chant (26字母发音歌)
2、师生互致问候并自由对话。
（课件出示A部分的校历）
T：When is the school trip
Ss: It’s in ….
A: When is (the) …
B: It’s in ….
3、Game :追篮球读单词。
接上一环节的 When is the sports meet 进入追逐篮球阅读单词活动，复习第一、第二单元Let’s spell做学的单词。
并让学生总结字母组合cl , pl , br , gr发音规律。
Step2 预授新课
1、教学字母组ch 在单词中的发音规则
（1）活动Yes or No。
接上一环节，表扬全体学生clever，并告知有一位叫Mich的聪明男孩想和大家交朋友，并玩Yes or NO游戏。
（Mich描述一些句子，大家觉得对的就说yeah yeah yeah 不对就说 no no no ）
My name is Mich.
I’m not a music teacher.
Chicken is my favorite food.
I usually eat lunch at 12 o’clock.
I watch TV on the weekend .
（2）游戏结束后出示标红的含有字母组合ch的单词 Mich teacher chicken lunch watch,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结ch发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有ch的单词图片China, chicken, lunch, teacher，带读并板书。
（4）活动：单词拼图。
掌握ch 发音规律后，让学生拿出发下的挖空教具卡片，把ch放在合适位置，并小组拼读组合出来的新单词。
如果cheap，chair等。
（5）Let’s chant 。
Mich能说流利的chant，挑战同学们。
课件出示含有ch字母组合单
词的chant，小组合作试读朗诵，并可以配上节奏或动作。
并请个别小组表演。
Teacher, teacher
What’s for lunch today
Chicken or fish
Chicken or fish,
I love chicken, HOORAY!
2、教学字母组sh 在单词中的发音规则
(1) 创设观看Mich 微信朋友圈相片文字情景，引出句子I’m so happy today. I go to the farm with my parents . The weather is good. I wear shirts and shorts. I can see some fish and sheep .
（2）标红的含有字母组合sh的单词sheep, fish, shirt, short,让学生小组朗读，并讨论共同点和发音规律。
（3）学生回答后，老师讲解总结sh发音规律。
自编简短chant帮助记忆发音后，用课件出示书本4个含有sh的单词图片sheep, fish, shirt, short,带读并板书。
（4）活动：I can read。
掌握sh 发音规律后，课件出示小火车，车厢运输了含字母组合sh的单词，让学生逐一读出新词。
如show，finish等
3、播放课文单词录音，让学生跟读巩固单词发音。
Step3 巩固练习
创设Mich 邀同学们参加“爱拼才会赢”英语单词拼读拼写擂台赛。
进行闯关。
闯关成功可以得到一份礼物。
1、第一关：I can spell. I can bowl the candle.(我会拼，我能吹蜡烛)。
课件出示四
列含有ch,sh字母组合的单词，只有准确读出才能熄灭蜡烛。
2、第二关：书本26页练习Listen , number and say.课件出示26页5组含有ch , sh 字
母组合的短语，让学生翻开书本，认真听音标序，然后按顺序读出短语。
3、第三关：Read and judge.课件出示三道语音判断题，让学生判断单词划线部分发音是
否一致。
并用动作表明。
读单词，判断画线部分发音是否一致。
1( ) A lunch B each C watch
2( ) A chicken B cheap C school
3( ) A she B fish C short
4、第四关：Choose, write and say!让学生认真观察课本26页下方的组合句子练习题，
组合写出合理的句子。
要求搭配得当，书写规范，正确朗诵。
完成后老师提问并对答案。
5、终极任务：听音摆词。
认真细听老师读出的单词，并根据所学发音规则，推测出单词的
拼写，团队合作用毛根线摆出单词造型。
6、朗读趣味含有ch sh字母组合单词的故事。
闯关成功，礼物是一个趣味故事，同学们一
起朗读理解。
7、情感教育：学会团队合作精神。
8 、课堂小结
字母组合ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的音。
chicken teacher lunch China
sheep shirt fish shorts
Step4 布置作业
1.Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.
熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。
2.Write a sentence according by “ch” or “sh”.
用ch或sh组合，模仿范例书写句子
【板书设计】
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Let’s spell
ch sh
China sheep
chicken fish
lunch shirt
teacher shorts。