心理测量练习题(效度)
心理测量试题
心理测量试题（98，00-05，07）一九九八年下半年北京市高等教育自学考试心理测量试卷一、判断题（正确的在题后括号内划“√”错误的划“Х”。
每小题1分，共10分）1、内容效度没有数量化的指标，有的只是一些理论推理和判断。
（）2、评估项目好坏最方便的方法，以被试者答对或通过每个项目的百分数来估计。
（）3、建立良好的主、被试协调关系，可以控制主被试交互作用引起的误差。
（）4、赖斯是标准化成就测验的始创者。
（）5、临床观察和记录不能作为测验题目的来源。
（）6、16PF是采用理论推演法编制的人格问卷。
（）7、能力区分量表（DAS）适用于2岁半——5岁11个月。
（）8、常模样本数目选择要看总体的数目，一般而言，要是全国性的常模，一般要求200-300人为宜。
（）9、在其他条件均等的条件下，测验越长，信度越高。
（）10、武德沃斯设计的“个人资料调查表”是智力测验。
（）二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干后的括号内。
每小题1分，共10分）1．在某次测验中，小张的得分为90分，在班上的百分等级是85，那么，在全班同学中有百分之几的人得分比小张低？（）A．10 B.15 C.85 D.902.根据多年的研究结果,一般的能力测验和成就测验的信度系数都在( )以上.A.0.90B.0.80C.0.70D.0.603.在测验题目合成和编排时,可以下考虑( )A.长度B.难度C.顺序D.上述都不对4.一般不受应试技巧与练习影响的测验有( )A.成就测验B.智力测验C.人格测验D.认知能力测验5.当那些未经过训练的被试或测验应和者认为某测验是有效的测验时,该测验具有( )A.内容效度B.构思效度C.表面效度D.效标效度6.一般能力倾向测验GATB共包括( )A.11个分测验B.12个分测验13个分测验 D.14个分测验7.( )可用于对儿童学习障碍的测评.( )A.考夫曼教育成就.B.格雷伏斯C.加州心理量表D.发展程序表8.项目鉴别力以P=?为高( )A.P=1.0B.P=0.90C.P=0.50D.P=0.309.总加评定法是由( )于1932年所设计的.( )A.荷兰德B.里克特C.艾森克D.史特明10.下列哪种方法下属于主体测验?( )A.会谈B.Q-分类C.语句完成测验D.语义区分测验三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案心理测量学是研究心理特质的测量方法和理论的学科。
以下是一份心理测量学试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中的信度是指：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的可重复性D. 测量结果的普遍性答案：B2. 以下哪个不是心理测量学中常用的效度类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 可靠性答案：D3. 标准分数是：A. 原始分数B. 相对分数C. 百分位分数D. 标准差答案：B4. 以下哪个是心理测量学中常用的统计方法？A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 所有以上答案：D5. 心理测量学中，哪个指标用来衡量测量结果的变异程度？A. 均值B. 标准差C. 方差D. 范围答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理测量学中的________是指测量结果的稳定性和一致性。
答案：信度7. 心理测试的________效度是指测试结果与外部标准的相关程度。
答案：标准8. 心理测量学中，________分数是将原始分数转换为具有相同标准差（通常为15）的分数。
答案：T9. 心理测量学中，________分析用于识别变量之间的潜在关系。
答案：因子10. 心理测量学中，________是指测量工具能够测量到它所要测量的心理特质的程度。
答案：构念三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理测量学中信度和效度的区别。
答案：信度指的是测量结果的一致性和稳定性，而效度指的是测量结果的准确性和真实性。
信度是效度的前提，但高信度不一定意味着高效度。
12. 解释什么是标准九分数，并说明其用途。
答案：标准九分数是一种标准化分数，其分布符合标准正态分布，均值为50，标准差为10。
它用于将原始分数转换为具有相同标准差，便于不同测试或不同时间的分数进行比较。
13. 描述心理测量学中因子分析的基本原理及其应用。
答案：因子分析是一种降维技术，用于识别变量之间的潜在关系，通过提取少数几个因子来解释变量间的相关性。
心理测量练习题及答案
心理测量练习题及答案心理测量学是一门研究心理特征和行为的测量方法的科学。
它广泛应用于心理学研究、教育评估、职业指导、临床诊断等领域。
以下是一些心理测量练习题及答案，供学习者参考和练习。
练习题1：理解心理测量的基本概念1. 心理测量学的主要目的是什么？A. 预测个体的行为B. 评估个体的心理特征C. 诊断心理疾病D. 以上都是答案：D. 心理测量学的主要目的是预测个体的行为、评估个体的心理特征以及诊断心理疾病。
2. 信度和效度是心理测量学中两个重要的概念。
请问以下哪个不是效度的类型？A. 内容效度B. 构念效度C. 标准效度D. 信度答案：D. 信度是指测量工具的一致性和稳定性，而效度则是指测量工具测量出所要测量的心理特征的准确性。
内容效度、构念效度和标准效度都是效度的类型。
练习题2：理解心理测量的信度和效度1. 以下哪个因素可能会影响心理测量工具的信度？A. 测量工具的复杂性B. 测量时的干扰因素C. 被测者的疲劳状态D. 以上都是答案：D. 测量工具的复杂性、测量时的干扰因素以及被测者的疲劳状态都可能影响心理测量工具的信度。
2. 一个心理测量工具的效度可以通过以下哪种方式来验证？A. 通过与其他测量工具的结果进行比较B. 通过专家评审C. 通过理论分析D. 以上都是答案：D. 效度的验证可以通过与其他测量工具的结果进行比较、通过专家评审以及通过理论分析等多种方式。
练习题3：心理测量的类型1. 以下哪种心理测量属于客观测量？A. 智力测验B. 性格问卷C. 心理投射测试D. 行为观察答案：A. 智力测验通常采用客观的评分标准，因此属于客观测量。
2. 心理测量中，哪种类型的测试通常需要专业的评估者来解释结果？A. 客观测试B. 投射测试C. 自我报告问卷D. 行为评估答案：B. 投射测试的结果通常需要专业的评估者来解释，因为它们依赖于对被测者反应的主观解释。
练习题4：心理测量的应用1. 心理测量在教育领域中通常用于：A. 选拔学生B. 评估学生的学业成就C. 诊断学习障碍D. 以上都是答案：D. 心理测量在教育领域中可以用于选拔学生、评估学生的学业成就以及诊断学习障碍。
心理测量测试题及答案
心理测量测试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的科学？A. 心理活动的规律B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 脑电图D. 心理观察记录答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的普遍性答案：A4. 以下哪个不是心理测量的效度类型？A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 信度效度答案：D5. 心理测量中，标准差是指什么？A. 测量工具的可靠性B. 测量结果的分散程度C. 测量结果的平均值D. 测量结果的中位数答案：B二、判断题6. 心理测量的目的是了解个体的心理特征，以便进行有效的教育和职业指导。
（对/错）答案：对7. 心理测量的结果可以完全决定一个人的未来。
（对/错）答案：错8. 心理测量的结果应该由专业人员进行解释。
（对/错）答案：对9. 心理测量只能用于诊断心理疾病。
（对/错）答案：错10. 心理测量的结果具有绝对的客观性。
（对/错）答案：错三、简答题11. 简述心理测量在教育领域的应用。
答案：心理测量在教育领域的应用主要包括对学生的认知能力、学习风格、个性特征等进行评估，以便为学生提供个性化的教学方案，促进其全面发展。
此外，心理测量还能帮助教师了解学生的学习需求，制定更有效的教学策略。
12. 描述心理测量在职业指导中的作用。
答案：心理测量在职业指导中的作用主要体现在帮助个体了解自己的兴趣、能力、价值观等，从而为选择合适的职业提供参考。
通过心理测量，个体可以更清晰地认识到自己的优势和劣势，为职业规划和生涯发展做出更合理的决策。
四、案例分析题13. 某公司在招聘过程中使用心理测量工具来评估应聘者的团队合作能力和领导潜能。
请分析这种应用的合理性和可能的局限性。
答案：使用心理测量工具评估应聘者的团队合作能力和领导潜能是合理的，因为这些工具可以提供关于应聘者潜在能力和行为倾向的客观信息。
心理测量练习题(效度)
心理测量练习题（效度）
一、为了考察某年高考的物理试卷的效度，有关部门追踪调查了参加高考的30名学生在入大学一年后的期末物理成绩，这30名学生在入学试卷和入学后的期末的物理成绩见下表，问高考物理试卷的效度如何？
根据y=a+b yx x 回归方程，请预测x=76、88时的学生的效标成绩平均值是多少？
如果效标分数60分以上为成功组，用组间比较法考察该测
验的效度。
如我们将测验成绩和效标成绩均以60分划分为及格和不及格，计算总命中率和正命中率？
1、 计算该测验的效度系数？
2、 预测测验得7和5分的学生在效标成绩上的平均值是多
少？
3、 效标分60为成功组，其余为不成功组，用T 检验考察该
测验的效度。
4、 效标分60分成功组，其余为不成功组，测验分6分以上
为及格(包括6分)，计算总合中率和正命中率？
三、举例说明如何用实验研究法获取概念效度的证据。
心理测量历年考试题及答案
心理测量历年考试题及答案心理测量学是一门研究心理特质的测量方法和理论的学科，它广泛应用于心理学研究、教育评估、职业指导等领域。
以下是一份心理测量学历年考试题及答案的样例：一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学中的信度指的是：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的难度D. 测量结果的稳定性答案：B2. 下列哪项不是心理测量的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 系统性答案：C3. 以下哪个量表是用于评估智力的？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力测验C. 艾森克人格问卷D. 贝克抑郁量表答案：B4. 心理测量中的效度指的是：A. 测量结果的可靠性B. 测量工具是否测量了它所声称测量的特质C. 测量结果的普遍适用性D. 测量工具是否具有文化敏感性答案：B5. 以下哪个是心理测量中常用的项目分析方法？A. 因子分析B. 项目反应理论C. 信度分析D. 效度分析答案：B（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理测量中的信度和效度的区别。
答案：信度是指测量结果的一致性或稳定性，即在相同条件下重复测量同一特质时所得结果的一致程度。
效度则是指测量工具是否测量了它所声称测量的特质，即测量结果的准确性。
两者是评估测量工具质量的两个不同维度。
2. 描述标准化测试的三个主要特点。
答案：标准化测试的特点包括：（1）测试内容和程序的一致性，确保所有受测者在相同的条件下接受测试；（2）评分标准的统一性，确保不同评分者对同一测试结果给出一致的评分；（3）测试结果的可比较性，使得不同时间或不同地点的测试结果可以进行比较。
（此处省略其他简答题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述心理测量在教育领域中的应用及其重要性。
答案：心理测量在教育领域的应用广泛，包括学生的能力评估、学习风格分析、个性化教学计划的制定等。
其重要性体现在：（1）帮助教师了解学生的认知能力和学习偏好，从而提供更加个性化的教学；（2）通过标准化测试评估学生的学习成果，确保教育质量的一致性；（3）为教育决策提供数据支持，如课程设计、教学方法改进等。
测量心理学习题1
测量心理学习题1题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2某大学是一所强调教学和研究并重的大学，若校方只以学生对老师的评价衡量教师的工作绩效，校方的效标可以被认为是( )•A、适当的•B、污染的•C、有缺陷的•D、无效的标准答案：c题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2某一测验的效度是0.8，那测量的方差中与测验目的相关的方差所占的比例是（）•A、36%•B、80%•C、20%•D、64%标准答案：d题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2（）指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度•A、效度•B、区分度•C、信度•D、难度标准答案：a题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 1879年，（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室•A、卡特尔•B、斯金纳•C、冯特•D、高尔顿标准答案：c题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 一般的，除最佳行为测验以外的其他测验希望表面效度（ )•A、低•B、不确定•C、不变•D、高标准答案：a题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 被试团体异质时，以相关为基础计算出来的信度值会（）•A、偏大•B、偏小•C、不变•D、不确定题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究•A、本土化•B、数量化•C、引进并修订国外量表•D、大量测验标准答案：a题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 标准化能力或学绩测验信度应在（）以上。
•A、0.7•B、0.8•C、0.9•D、0.5题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 参照点就是确定事物的量时，计算的（）•A、起点•B、中点•C、终点•D、重点标准答案：a题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 下列关于效标的选取，说法不正确的是（）•A、效标的测量必须是高信度，结果必须具有稳定性•B、效标必须代表测验有效性的主要方面，和研究的问题真正相关•C、效标污染是指所选取的效标反应了个体多种心理特质的水平，而效标测量只反映了测验在某一方面的有效性•D、优秀的效标必须是方法简单，经济实用的。
心理测量学习题）
心理测量学习题）一、单选题1．计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。
这种方法叫（）。
A．区分效度B．逻辑效度C．相容效度D．构想效度2．在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。
A．稳定性B．准确性C．可信度D．区分性3．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）。
A．36%B．46%C．56%D．64% 4．如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度的正相关，这表明，对于大学学习而言，高考分数有较高的（）。
A．表面效度B．区分度C．构想效度D．预测效度5．如果一个测验在测验使用者、测验人员是受试者看来是有效的，那么，此测验具有较高的（）。
B．内容效度C．构想效度D．效标关联效度6．一所全国重点高中某年级有500名最有才华的学生，当他们毕业时，有研究发现他们的高考成绩与在校时各门功课总平均成绩的相关只0.15，解释这个相关的最好理由是（）。
A．预测源的全距限制（这个样本的高考分数都很高）B．预测源的信度低（高考是不可靠的，削弱了相关）C．抽样误差变异（实际得到的相关低只是一种偶然性）D．平时考试的信度低7．从信度和效度的关系看，信度高是效度高的（）。
A．充分条件B．必要条件C．既非充分与非必要条件D．充要条件8．在心理测验中，效度是指所测验的与所要测量的心理物质之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
A．稳定性B．准确性C．可信度D．区分性二、多选题1．为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（）。
A．定义好测验内容的总体范围B．编制双向细目表C．制定评定量表来测量测验的整个效度D．进行统计分析2．美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为哪几个大类（）。
心理测量试题及答案
心理测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学研究的主要对象是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理测量工具答案：A2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？（）。
A. 测量对象B. 测量工具C. 测量标准D. 测量方法答案：D3. 心理测量的信度指的是（）。
A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：D4. 下列哪个量表属于比率量表？（）。
A. 称名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比率量表答案：D5. 以下哪项是心理测量中效度的类型？（）。
A. 内容效度B. 结构效度C. 标准效度D. 所有以上答案：D6. 心理测量中，常模参照测验是指（）。
A. 以常模为参照点的测验B. 以个人能力为参照点的测验C. 以团体平均分为参照点的测验D. 以个人得分为参照点的测验答案：A7. 以下哪个不是心理测量中常见的误差来源？（）。
A. 随机误差B. 系统误差C. 测量者误差D. 被测者误差答案：C8. 心理测量中，项目分析通常包括（）。
A. 难度分析B. 区分度分析C. 效度分析D. 所有以上答案：D9. 以下哪个不是心理测量中常用的统计方法？（）。
A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 回归分析答案：D10. 在心理测量中，下列哪项不是常见的测验类型？（）。
A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 情绪状态测验答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 心理测量学的主要研究内容包括（）。
A. 心理测量理论B. 心理测量方法C. 心理测量技术D. 心理测量应用答案：ABCD2. 心理测量的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC3. 影响心理测量信度的因素有（）。
A. 测验的长度B. 测验的难度C. 被试的焦虑水平D. 测验的评分标准答案：ABCD4. 心理测量的效度类型包括（）。
信度和效度练习题答案归纳
《心理测量学》信度和效度练习题参考答案1. 一个59道题目的测验，奇偶分半后的得分积差相关系数是2. 己知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况见下表，分别用斯皮尔曼-布朗公式、弗朗那根公式、卢伦公式估计测量的分半信度。
就该测验而言，哪种分半信度更合适？表夕被试得分表被试12345678910111213141516奇数题32404228353041283234263436254041偶数题31394530402939303230304036264042总分63798758755980586464567472518083 d11-3-2-512-204-4-60-10-1解：（一）、计算总分、d值见上表，计算平均数、方差、标准差得:解:2x0.50~ 1 + 0.50=0.6667 u 0.670.50,那么该测验的信度是多少?无奇=34, = 30, 5■奇=5.4772,另x奇・x偶=19443无偶=34.9375,疏=31.1836, s偶=5.5842x =68.9375, ? =115.8086, 5 =10.7614,為二-1.0625, Sj = 6.5586, s d = 2.5117〉：x奇 * x偶—n * x奇 * x偶 19443 — 16 x 34 x 34.9375 r，lh ~ 斤・阳・s偶-16x5.4772x5.5842= 0.8930(二)、用斯皮尔曼■布朗公式估计：2-r hh _ 2x0.89301 + ^ - 1 + 0.8930（三）、两个半个测验的等值检验①•总体方差齐性检验H。
:加=& H] : b； H a;5；.F —-52 d小31.1836x^4= ，广 _ 1.039530启15查表得，当妙=15,殆=15时，仇昨・⑸A2.39用弗朗那根公式估计:(2x 1-30 + 31」836)115.8086=0.9434 用卢伦公式估计:=0.9435・・• F = 1.0395 Y 2.39 Y /\)O5 (1515) /. P A 0.05结论：保留拒绝0，即奇数题号组得分与偶数题号组得分的总体方差齐性。
心理测量学信度-计算题
计算题例题：1.已知WISC-R的标准差为15，信度系数为0.84，对一名12岁儿童实施该测验后IQ为100，那么他的真分数在95%的可靠度要求下，变动范围应是多大？2.某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。
已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。
假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。
问其操作智商是否显著高于言语智商？3.某智力测验信度系数rxx＝0.91，测验分数标准差为15，求该测验的测量标准误。
若甲、乙二人成绩为127，135，说明二人各可能处在什么分数区间。
4.如果某个测验的测量标准误为5，对某个班级实测的结果是S2＝50，请估计该测验的信度系数。
例题：1.假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如下表所示，求该测验的重测信度。
例题：1.用６个论文题的测验对５人学生施测，结果如下表，试估计测验的同质性信度.2.已知16人参加一次测验后奇数题和偶数题上的得分情况，使用两种以上的方法估计测量信度1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 被试32 40 42 28 35 30 41 28 32 34 26 34 36 25 40 41 a奇数题31 39 45 30 40 29 39 30 32 30 30 40 36 26 40 42 b偶数题3.已知某态度量表有6道题，被试在各题上得分的方差分别是0.80、0.81、0.79、0.78、0.80、0.82测验总分的方差为16，求 值4.语文测验（10道题）模拟资料如表6，试求内部一致性系数α的值。
例题：1. ４位评分者对５个学生作文评定，评定结果如下表，试估计评分者信度．2.下面是甲，乙两组人对A、B、C、D、E、F、G、H 8幅图画的不同评价等级：（1）计算甲、乙两组人评判结果的等级相关系数。
（2）两组人对哪两幅图画的评价最不一致？A B C D E F G H甲8 7 1 5 6 4 2 3乙 4 2 1 6 7 5 8 3总分12 9 2 11 13 9 10 6d 4 5 0 -1 -1 -1 -6 03. 小学二年级10个学生汉语拼音测验分数和教师评定等级（分数越高等级数越大）如下表，试估计测验的效标关联效度，并说明测验的有效性如何。
心理测量学试题及答案
心理测量学试题及答案一、选择题1. 心理测量学是研究什么的基本理论和方法的科学？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 心理测量工具答案：D2. 下列哪个不是心理测量的主要类型？A. 智力测试B. 人格测试C. 兴趣测评D. 血液检测答案：D3. 心理测量的三个基本要素不包括以下哪一项？A. 测量者B. 测量工具C. 测量对象D. 测量环境答案：D4. 心理测量的目的是什么？A. 预测和控制行为B. 诊断和治疗疾病C. 了解和改进心理过程D. 以上都是答案：D5. 信度是指测量的什么特性？A. 稳定性B. 一致性C. 有效性D. 敏感性答案：B二、填空题1. 心理测量的结果需要通过______和______来保证其有效性。
（答案：信度、效度）2. 在心理测量中，______是指测量结果的一致性和稳定性程度，而______是指测量结果能否真实反映所要测量的特质或能力。
（答案：信度、效度）3. ______是一种通过观察和记录个体在特定情境下的行为来评估其心理特征的方法。
（答案：行为评定）4. ______是指在相同的测量条件下，对同一对象进行重复测量所得结果的一致性。
（答案：重测信度）三、简答题1. 简述心理测量学的历史发展。
答：心理测量学起源于19世纪末，最初是为了解决智力障碍儿童的教育问题。
20世纪初，随着工业化的发展，对工人的选拔和训练提出了新的要求，心理测量开始应用于职业能力评估。
二战期间，心理测量被广泛应用于军队人员的选拔和分类。
战后，心理测量学得到了快速发展，测量理论和技术不断完善，应用领域也不断扩大，涵盖了教育、医疗、企业管理等多个方面。
2. 描述心理测量的主要功能。
答：心理测量的主要功能包括：(1) 评估个体的心理特征和能力水平，为教育和职业发展提供依据；(2) 预测个体在特定情境下的行为表现，为决策提供参考；(3) 诊断心理问题和障碍，为心理咨询和治疗提供支持；(4) 评价教育和培训的效果，为教育改革提供数据支持。
心理测量学练习试卷12(题后含答案及解析)
心理测量学练习试卷12(题后含答案及解析)全部题型 5.多项选择题1．效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。
A．信度B．目的C．功能D．长度正确答案：B，C 涉及知识点：心理测量学2．信度与效度的关系可表述为（）。
A．信度是效度的必要而充分条件B．信度是效度的充分条件C．信度是效度的必要而非充分条件D．效度是受信度制约的正确答案：C，D 涉及知识点：心理测量学3．美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（）。
A．内容效度B．构想效度C．效标效度D．区分效度正确答案：A，B，C 涉及知识点：心理测量学4．内容效度的评估方法有（）。
A．专家判断法B．双向细目表法C．统计分析法D．经验推测法正确答案：A，C，D 涉及知识点：心理测量学5．为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（）。
A．定义好测验内容的总体范围B．编制双向细目表C．制定评定量表来测量测验的整个效度D．进行统计分析正确答案：A，B，C 涉及知识点：心理测量学6．除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（）。
A．计算两个评分者一致性B．复本相关C．专家推测D．再测法正确答案：A，B，D 涉及知识点：心理测量学7．构想效度是（）。
A．构思效度B．主要涉及的是心理学的理论概念问题C．指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度D．测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何正确答案：A，B，C，D 涉及知识点：心理测量学8．构想效度的估计方法包括（）。
A．对测验本身的分析B．测验间的相互比较C．效标效度的研究证明D．实验法和观察法证实正确答案：A，B，C，D 涉及知识点：心理测量学9．可以作为构思效度证据的有（）。
A．测验的内容效度B．测验的内部一致性指标C．分析几个测验间的相互关系D．分析被试者对题目的反应特点正确答案：A，B，D 涉及知识点：心理测量学10．可以作为构思效度的测验间比较的有（）。
效度和信度练习题
效度和信度练习题效度和信度是心理测量中两个重要的概念。
它们对于研究者和测试者来说至关重要，因为它们决定了心理测量工具的可靠程度和有效性。
本文将通过叙述一些练习题，帮助读者更好地理解效度和信度的概念以及其在心理测量中的应用。
练习题一：假设有一份新开发的心理问卷，用于评估人们的幸福感。
你被要求对其进行效度和信度分析。
请问你会如何进行？第一步：效度分析效度是指测量工具是否能够准确地衡量所要测量的心理特征。
对于该问卷来说，我们可以进行两个方面的效度分析：内容效度和构效度。
内容效度是指问卷的内容是否涵盖了要测量的所有方面。
我们可以将问卷交给领域专家进行评估，看看他们是否认为问卷中的问题能够全面反映幸福感的各个方面。
构效度是指测量工具是否能够与其他已经被广泛接受的测量工具或理论相关联。
可以进行相关性分析，将该问卷与已有的幸福感测量工具进行比较，看看它们之间是否存在相关性。
第二步：信度分析信度是指测量工具的稳定性和一致性。
即使测量工具具有较高的效度，如果它在不同时间和不同环境下的测量结果不稳定，那么它的信度就会降低。
可以通过进行重测法来评估该问卷的信度。
具体来说，选取一部分受试者，在一段时间后再次进行测试，然后分析两次测试结果之间的相关性。
如果两次测试结果高度相关，那么该问卷的信度就较高。
练习题二：你正在研究一种新的心理测量工具，用于评估人们的社交焦虑水平。
你决定进行一项实证研究，以验证该工具的效度和信度。
请问你会如何设计这项研究？第一步：效度研究设计你可以使用标准工具，比如社交焦虑问卷(Social Anxiety Scale)作为效度标准，与你所研发的心理测量工具进行相关性分析。
预测两者之间应当存在一定程度的正相关。
此外，你可以设计一个社交情境实验，观察被试者在这个情境下的表现，并与心理测量工具的结果进行对比。
如果心理测量工具的结果能够准确地反映被试者在社交情境中的焦虑水平，那么它的效度就较高。
第二步：信度研究设计你可以使用测试-重测法来评估心理测量工具的信度。
心理测量效度测试题及答案
心理测量效度测试题及答案一、选择题1. 心理测量的效度包括：A. 内容效度B. 结构效度C. 同质效度D. 跨文化效度答案：A、B、C、D2. 以下哪种是心理测量效度的一种常见方法？A. 参照组法B. 专家评估法C. 重测法D. 因素分析法答案：C3. 当我们想了解一个测试在不同时间点测量结果的一致性时，我们应该使用哪种效度？A. 内容效度B. 结构效度C. 重测效度D. 标准效度答案：C4. 当我们想了解一个衡量某种特质的心理测试是否与其他测量该特质的测试结果具有一致性时，我们应该使用哪种效度？A. 内容效度B. 同质效度C. 重测效度D. 交叉效度答案：B5. 在心理测量中，有效性是指：A. 测试结果的稳定性B. 测试结果的准确性C. 测试结果的一致性D. 测试结果的判别能力答案：D二、填空题1. 同质效度是指一个测试内部不同项目（题目）之间的________。
答案：相关性2. 重测效度是指测试在不同时间点得到的结果之间的________。
答案：一致性3. 内容效度是指测试项目是否全面代表了所要测量的________。
答案：内容4. 结构效度是指一个测试的测量结果与其他相关变量的关系，通常使用的统计方法为________。
答案：因素分析5. 在心理测量中，有效性是指测试结果能否准确地________。
答案：反映被测量的特征三、简答题1. 请简要解释心理测量中的内容效度和同质效度。
答：内容效度是指测试项目是否全面且准确地代表了所要测量的内容。
通过专家评估、文献研究等方法来确定测试项目的内容效度。
同质效度是指测试内部不同项目之间的相关性。
同质效度高表示不同项目测量到了同一概念或特质，具有较好的一致性。
2. 请简要解释心理测量中的重测效度和交叉效度。
答：重测效度是指测试在不同时间点得到的结果之间的一致性。
通过反复测试同一被试，并计算得分的相关性来评估测试的重测效度。
交叉效度是指测试与其他测量同一特质的工具或方法的结果之间的相关性。
心理测量学习题练习(含参考答案)
1、测验编排的一般原则应排除()。
（1.0分）A、将同类型的测题组合在一起B、答案混合排列C、难度逐步上升，先易后难D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项参考答案：(B)2、测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
A、都不是B、分布表C、对照表D、转换表参考答案：(D)3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为()，标准差定为()。
（1.0分）A、100；13B、100；16C、100；14D、100；15参考答案：(D)4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。
（1.0分）参考答案：(D)A、命名变量B、顺序变量C、等距变量D、等比变量5、()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
（1.0分）参考答案：(B)A、百分等B、离差智商C、比率智商D、标准九分数6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的()。
参考答案：(A)A、准确性B、区分性C、可信度D、稳定性7、从不同测验获得的离差智商只有当()相同或接近时才可以比较。
（1.0分）参考答案： (D)A、标准分数B、平均数C、原始分数D、标准差8、错误的测验观不包括()。
（1.0分）参考答案： (C)A、心理测验即智力测验B、测验万能论C、以上一个也不是D、测验无用论9、标准二十分，平均数为()，标准差为参考答案：(C)A、9；2B、12；5C、10；3D、11；410、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到()岁时才会理解质量守恒；()岁时才会掌握重量守恒；()岁时才具有容量守恒概念。
（1.0分）参考答案： (B)A、7；8；9B、5；6；7C、2；3；4D、4；5；611、()量表中首先使用智力年龄的概念。
参考答案： (A)A、比内-西蒙B、瑞文C、韦克斯勒D、斯丹福-比内12、1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为()，说明该项目差，必须淘汰。
6心理测量 第六章 经典测验理论——效度
练习题
5、已知rxx=0.31 rxy=0.42，如果需要吧效度系数 提高到0.65，那么测验的长度需要增加几倍？ 6、假设某学者自编了一套智力测验，并在几十万人 中进行了使用，那么该测验是否有效？ 7、假设使用某种测验选拔员工100人，经过一段时间 的工作检验，得到一下四组数据，正确接受42人， 正确拒绝34人，错误接受10人，错误拒绝14人，请 算出该测验选拔的总命中率
四、影响效度的因素
严格的说，凡是与测量目的无关的因素都会影响测 量的效度，一切产生误差的环节都可能影响到效度： 1、测验信度 2、测验的长度 3、效标因素 4、被试样本的代表性 5、干扰变量 6、功利率
• • • • • •
测验长度和信效度关系 测验长度 10 20 30 60 120 信度系数 0.300 0.462 0.562 0.720 0.837 效度系数 0.400 0.496 0.548 0.619 0.668
6功利率测验长度和信效度关系测验长度信度系数效度系数1003000400200462049630056205486007200619120083706682400911067948009540713练习题1如果研究表明高考分数和大学学习成绩有高度的正相关那么可以认为高考分数有a表面效度b预测效度c构想效度d同时效度2河南大学教科院是研究教学型学院如果以学生对教师的评价作为教师的的工作绩效那么这个效标可以被认为是a适当的b污染的c有缺陷的d无效的练习题3假设你测量一个人的智力你测量了他的饭量假设以馒头为标准测量了10次他每次都吃5个馒头得到一个平均值5再乘以30作为智商你的测量程序是a不可信也无效b不可信但有效c可信但无效d既可信又有效练习题5假设某学者自编了一套智力测验并在几十万人中进行了使用那么该测验是否有效
心理与测量试题及答案
心理与测量试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理测量学是一门研究什么的科学？A. 心理现象的产生机制B. 心理现象的测量方法C. 心理疾病的诊断与治疗D. 心理现象的统计分析答案：B2. 以下哪个选项不属于心理测量的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 随意性D. 标准化答案：C3. 心理测量的信度是指：A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的普遍性D. 测量工具的适用性答案：A4. 心理测量的效度指的是：A. 测量工具是否可靠B. 测量结果是否准确C. 测量工具是否测量了想要测量的特质D. 测量结果是否具有普遍性答案：C5. 以下哪个量表是用于测量智力的？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力测试C. 艾森克人格问卷D. 16PF人格测试答案：B6. 标准差是衡量数据分布的什么？A. 集中趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B7. 正态分布的特点是：A. 均值、中位数、众数相等B. 数据分布呈U形C. 数据分布呈正态分布D. 数据分布呈偏态分布答案：A8. 以下哪个是心理测量中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性统计D. 所有选项都是答案：D9. 心理测量中的常模是指：A. 测量工具的标准B. 测量结果的平均水平C. 测量结果的分布情况D. 测量结果的信度和效度答案：B10. 以下哪个不是心理测量的常见类型？A. 智力测试B. 人格测试C. 能力倾向测试D. 情绪测试答案：D二、填空题（每空2分，共20分）1. 心理测量学中的________是指测量工具在不同时间或不同情境下测量同一特质时所得结果的一致性。
答案：信度2. 心理测量学中的________是指测量工具能够准确测量所要测量的特质或行为的程度。
答案：效度3. 在心理测量中，________是指测量结果与实际特质或行为的符合程度。
答案：准确性4. 心理测量的________是指测量结果的变异程度，通常用标准差来表示。
心理测量练习题
心理测量练习题（效度）一、为了考察某年高考的物理试卷的效度，有关部门追踪调查了参加高考的30名学生在入大学一年后的期末物理成绩，这30名学生在入学试卷和入学后的期末的物理成绩见下表，问高考物理试卷的效度如何？根据y=a+b yx x 回归方程，请预测x=76、88时的学生的效标成绩平均值是多少？如果效标分数60分以上为成功组，用组间比较法考察该测验的效度。
如我们将测验成绩和效标成绩均以60分划分为及格和不及格，计算总命中率和正命中率？1、 计算该测验的效度系数？2、 预测测验得7和5分的学生在效标成绩上的平均值是多少？3、 效标分60为成功组，其余为不成绩组，用T 检验考察该测验的效度。
4、 效标分60分成功组，其余为不成绩组，测验分6分以上为及格(包括6分)，计算总合中率和正命中率？三、举例说明如何用实验研究法获取概念效度的证据。
心理测量练习题（项目分析）问答题的得分与20人物理高考成绩（外部效标）。
求1、选择题的区分度2、问答题的区分度3、高考成绩按60分（含60分）以上为通过，计算选择题高二、下面为一选择题的选项分析数据资料表，试计算该选择题的区分度。
三、小测验的试卷分析道选择题每题有4个答案，标准答案为第1题C，第2题C，第3题D，0为未答。
计算：1、各题难度？2、各题区分度？3、若总分7分为及格，7分以下为不及格，求各题与总分的相关。
4、高低分组各取10人计算鉴别指数。
心理测量练习题（信度）一、30名学生对测验A两次完成的结果和对A的等值型测验B的成绩结果如下表，求再测信度和等值性与稳定性信度系数。
二、20名学生在10道题上的得分情况见下表，求1、分半信度2、当测验两半S2不等时，可用弗朗那根公式和卢伦公式分别估计分半信度。
3、计算其库德－理查森信度和а系数。
三、由8位评分者给7名被试评分，结果见表，求评分者信度。
下表中评分者对不同被试评出了相同等级，请用公式计算其信度。
四、一个包含400个题的测验，信度为0.97,若把测验缩短到100题，则信度为多少？五、一个测验有300题，信度为0.94,若将此测验的信度降到0.90，需减少多少题目？六、已知某测验信度r xx=0.90，测验分数的标准差S x＝10，分别求70分、85分所对应的真分数的95%和99%的置信区间。
心理测量试题(全)
心理测量一、选择题1．韦氏智力量表测得智商在110—119之间的属于BA平常智力B高于平常智力C低于平常智力D边缘状态2．用韦氏智力量表检查，智商在69以下属于DA平常智力B天才C边缘智力D弱智3．采用投射法进行心理测验的是DA艾森克人格测验B明尼苏达多相人格测验C记忆测验D洛夏测验4．行为类型评定量表对什么疾病的研究最有价值AA冠心病B精神病C恶性肿瘤D胃溃疡5．常用的精神症状评定量表是CA气质类型测验B韦氏智力量表C 90项症状自评量表D卡特尔人格测定量表6．卡特尔经过因素分析确定了人格的多少个根源特质AA 16B 12C 90D 387．大量测验的统计分析表明人们的智商是CA U型曲线分布B倒U型曲线分布C正态曲线分布D抛物线分布8．IQ=15(X—x)／SD+100，称为BA比率智商B离差智商C平均智商D标准智商9．一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的AA信度B精度C效度D样本10．心理评估常用的方法不包括BA观察法B咨询法C作品分析法D心理测验法11．检查学习障碍应选择哪项心理测验DA洛夏墨迹测验B主题统觉测验C神经心理学测验D智力测验12．对心理测验下列不恰当的叙述是BA对心理行为测定并量化B主要采用评定量表的形式进行C需要使用标准化测验工具进行评估D能力测验的信度要求达到0．80以上13．专门用于反映焦虑症状的量表是DA 生活事件量表LESB 90项症状自评量表SCL-90C 抑郁自评量表SDSD 焦虑自评量表SAS14．评估冠心病患者的行为特征，一般采用BA 症状自评量表SCL-90B A型行为问卷C 艾森克人格问卷EPQ D明尼苏达人格调查MMPI15．对标准化心理测验应具备的具体条件，下列哪些项是错的BA常模、效度、信度B随机使用指导语C标准情境D统一的计分标准16．信度是指测验分数的CA有效性B灵敏性C可靠性D精确性17．一位20多岁的男青年与同事相处不好，总觉得他跟自己过不去，不知如何处理而来就诊，如需做心理评估，应首先考虑选用的量表是CA 16PFB EPQC MMPID WAIS．RC18．对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是CA分半信度 B 内容关联效度C重测信度D正副本相关19．观察法通常直接观察时间应达DA 10～20分钟B 10～40分钟C 15—20分钟D 10～30分钟20．心理晤谈常用BA促进性提问B开放性提问C对质性提问D阐明性提问21．结构关联效度检验的最常用方法是BA相关分析B因素分析C一致性分析D效标分析22．有关均数哪项是错误的DA常模的普通形式B标准化样本的平均值C需原始分与之比较D是心理测验首要指标23．标准分的基本条件是测验分数在样本中BA具有代表性B呈正态分布C呈偏态分布D标准化24．心理测验的行为样本必须具有CA国际性B区域性C代表性D整群性25．按韦氏智力量表，智商在80—89之间属CA平常智力B高于平常智力C低于平常智力D边缘状态26．采用问卷法进行心理测验是CA韦氏儿童智力量表 B 比奈-西蒙量表C艾森克人格测验D以上都不是27．下列哪项对智力的描述是错误的BA智力是抽象思维能力B智力测验可直接测量智力C智力可分为言语智力和操作智力D智力可按一定标准划分等级28．下列哪项分测验属于韦氏智力量表的言语量表AA领悟B填图C图片排列D积木图29．下列哪项测验属于投射测验BA职业兴趣问卷B主题统觉测验C卡特尔人格因素问卷 D SCL--90测验30．不能用于团体测查的人格测验是AA洛夏墨迹测验B艾森克人格问卷C卡特尔人格因素问卷D明尼苏达多相人格调查表31．下列心理测验结果提示右半球功能障碍BA言语困难、语言知觉能力低B操作智商显著低于言语智商C言语记忆成绩特别低D右侧躯体存在感知觉异常32．以下哪项内容不符合症状评定量表的特点DA数量化B客观化C标准化D复杂化33．SDS评估以下什么内容BA生活事件B抑郁症状C心理症状D焦虑症状34．LES评估以下什么内容DA抑郁症状B心理症状C焦虑症状D生活事件35．反映幻觉妄想精神症状的量表是AA SCL-90B LESC SDSD SAS36．反映被试面对困难挫折时的积极或消极态度和行为特征的方法是D A生活事件量表B症状评定量表C社会支持量表D应对方式量表37．非结构式会谈的优点是CA需要的时间比较少B有一定重点和方向C在方法上较灵活D这种会谈较易把握38．艾森克个性问卷目前应用的有DA新生儿问卷B婴儿问卷C学龄前儿童问卷D成人问卷39．SAS评估以下什么内容AA焦虑症状B能力程度C抑郁症状D生活事件40．下列哪项不属于症状评定量表BA SCL---90B MMPIC SDSD SAS二、填空题1．对心理评估工作者的主要要求包括___、___和___。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
;
心理测量练习题（效度）
一、为了考察某年高考的物理试卷的效度，有关部门追踪调查了参加高考的30名学生在入大学一年后的期末物理成绩，这30名学生在入学试卷和入学后的期末的物理成绩见下表，问高考
根据y=a+b yx x 回归方程，请预测x=76、88时的学生的效标成绩平均值是多少
如果效标分数60分以上为成功组，用组间比较法考察该测验的效度。
如我们将测验成绩和效标成绩均以60分划分为及格和不及格，计算总命中率和正命中率
二、在下表中给出了20名学生的测验成绩和效标成绩。
1、 计算该测验的效度系数
2、 预测测验得7和5分的学生在效标成绩上的平均值是多
少
3、效标分60为成功组，其余为不成功组，用T检验考察该
测验的效度。
4、效标分60分成功组，其余为不成功组，测验分6分以上
为及格(包括6分)，计算总合中率和正命中率
三、举例说明如何用实验研究法获取概念效度的证据。