英语公开课教学反思 (2)
四年级下册英语公开课教学设计、反思-Unit2 There are forty students i
四年级下册英语公开课教学设计、反思-Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 12）| 人教精通版教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课内容中的单词和句子。
2.能够完成本课中的练习和听力任务。
3.能够用准确的语音和流利的语调讲述自己班级的人数并谈论班级人口的多少。
教学重点1.本课单词和句型的掌握。
2.能够用准确、流利的语音谈论班级人口的多少。
教学难点1.能够运用适当的语言描述班级人口的多少。
2.能够听懂和表达与人口有关的信息。
教学内容1. 学习单词（1）Group work学生分成小组，老师分别发放纸片，让学生自己查看并记住单词。
（2）Game通过小游戏的方式，让学生更好的掌握本课的单词。
2. 学习语法及句型（1）Listen and repeat让学生听录音并跟读老师的话，学习正确的语音语调和句型。
（2）Pair work让学生成对练习句型，并在班级中随机选取一组学生来进行表演。
3. 学习听力（1）Listen and number老师播放录音，学生通过听力判断图中有几个学生并标出数字。
（2）Listen and write老师播放录音，学生通过听力写下每个孩子的名字。
4. 学习口语（1）Class survey让学生调查班级的人口情况并用准确的语言描述班级人口的多寡。
（2）Talk about your class让学生以“我们班有40个学生”为例，对班级人口进行描述和谈论。
反思本课采用了多种形式的教学手段，包括小组合作、游戏和练习等，让学生在互动中更好的掌握课程内容。
特别是在学习口语方面，运用了调查和讨论的方法，让学生得到了更好的练习和提高。
不足之处在于，有些学生对于单词和句型的掌握还不够熟练，需要老师通过更多的练习和强化来加强学生的记忆，让他们更快更好地掌握课程内容。
高中英语公开课教学反思
高中英语公开课教学反思一、教学目标的设定本次公开课的教学目标是帮助学生掌握并运用英语中的动词时态，提高他们的口语表达能力和语法运用能力。
通过本节课的教学，学生应能够正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述日常生活中的活动和事件，并能够用正确的时态进行口语交流。
二、教学内容的安排本次公开课的教学内容主要包括三个部分：一般现在时的用法和句型结构、一般过去时的用法和句型结构以及一般将来时的用法和句型结构。
通过教师的引导和学生的参与，学生将了解这些时态的基本用法和句型结构，并通过练习和对话的形式进行实际运用。
三、教学过程的设计1. 导入环节教师可以通过提问学生一些与日常活动相关的问题来引入本节课的教学内容，例如：“What do you usually do after school?”, “What did you do last weekend?”, “What will yo u do next summer vacation?”等。
通过学生的回答，教师可以了解学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的了解程度，并激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解教师可以通过投影或板书的形式，向学生详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法和句型结构。
教师可以通过举例子、对比不同时态的句子来帮助学生理解和记忆。
同时，教师还可以使用图片、视频等辅助教具来加深学生对时态的理解。
3. 练习活动教师可以设计一些练习活动来巩固学生对时态的掌握。
例如，教师可以让学生根据给出的句子完成句子的改写，将句子改写成不同的时态；教师可以让学生进行口语对话练习，要求他们使用正确的时态来描述自己的日常活动或计划等。
通过这些练习活动，学生将有机会运用所学的知识，提高他们的语言表达能力和语法运用能力。
4. 总结归纳在本节课的最后，教师可以对所学的内容进行总结归纳。
教师可以让学生回答一些问题，例如：“What have we learned today?”, “Can you give me an example of each tense we have learned?”, “How do we use these tenses in our daily life?”等。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思英语公开课教学反思引导语：老师花了很长时间备课，但是教学效果不是很好。
如学生回答问题不积极，在做游戏时仍有乱糟糟的情况出现。
下面是yjbys 店铺为你带来的英语公开课教学反思，希望对大家有所帮助。
篇一：英语公开课教学反思3月16日下午第一节课，我在高一7班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是学习自然灾害相关英语，并学习地震相关知识。
在本节课中，我设置了互问互答，分享故事还有课堂练习等一些活动，较为符合高一学生的年龄特点。
穆铁光老师是我的师傅，从一开始课程设计到后来的试讲，他都对我作了细心的指导和指正。
高一英语组其他教师也对我的课程提出宝贵意见，在此我特别感谢他们。
公开课后，学校领导，年部领导及全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
现分析如下：一、成功之处：1. 运用图片和视频，充分调动起学生的兴趣，学生参与度很高。
每个部分层层深入，由易到难，大部分学生都能跟得上课堂进度。
2. 新课结束后,我引导学生对本节内容进行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且可以对课前提出的问题进行检测:是否已经解决了问题? 最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生进行课后的探究。
二、不足之处：1.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致后面时间有些紧张。
今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。
设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
3.语言知识学习部分不够详细，有些知识点没有覆盖。
这导致课堂内容稍显空洞。
经过这次公开课的考验，我对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。
英语公开课的教学反思
英语公开课的教学反思本学期我参加了学校的英语公开课，这是一节阅读课，目的是让学生在语境中学习和运用英语。
在执教这节课的过程中，我收获了很多。
首先，我认识到了教学设计的原则和目标。
在这节课中，我始终以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读能力为目标。
我设计了一些有趣的活动和任务，如小组讨论、角色扮演、阅读理解题等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，我也注重了教学环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅、自然。
其次，我反思了教学方法和手段。
在阅读教学中，我采用了多种教学方法，如略读、精读、猜测词义、讨论等，以帮助学生掌握阅读技巧和提高阅读理解能力。
同时，我也运用了多媒体教学和网络资源，使教学内容更加生动、形象、有趣。
这些方法和手段的运用，不仅提高了学生的学习兴趣和效果，也促进了他们的自主学习和合作学习。
再次，我了学生的情感和态度。
在课堂教学中，我注重与学生的互动和交流，他们的情感和态度变化。
当学生遇到困难时，我及时给予帮助和支持；当学生表现出色时，我给予肯定和鼓励。
这些做法有助于激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
最后，我认识到自己的不足之处。
在执教这节课的过程中，我发现自己存在一些问题，如语言表达能力、课堂掌控能力等。
这些问题需要我在今后的教学中不断改进和提高。
总之，通过这次英语公开课的教学反思，我认识到了自己的优点和不足之处。
我将继续努力提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
英语公开课的教学反思本学期我参加了学校的英语公开课，这是一节阅读课，目的是让学生在语境中学习和运用英语。
在执教这节课的过程中，我收获了很多。
首先，我认识到了教学设计的原则和目标。
在这节课中，我始终以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读能力为目标。
我设计了一些有趣的活动和任务，如小组讨论、角色扮演、阅读理解题等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，我也注重了教学环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅、自然。
公开课 Unit2 A Let’s talk教学反思
公开课 Unit2 A Let’s talk教学反思我上课的内容是PEP6 Unit2 My Favourite Season Part A Let’s try Let’s talk。
这节课的教学目标就是让学生讨论自己喜爱的季节以及原因。
根据教材目标要求，并结合学生实际，我主要采取任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读、写等多种方式进行学习，让学生在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中畅所欲言。
使整个教学源于生活，又用于生活。
首先，从当天的天气来导入：T: It’s time for English class. Are you happy?Ss: Yes.T: I’m very happy, too, because of you and because of the weather. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy/warm.T: (总结) it’s sunny and warm., because it’s spring time.Spring is a season. 从而引出今天上课的标题：my favourite season.又通过播放歌曲“What’s your favourite season?”的视频让学生更加直观的感受到一年四季。
然后利用guessing game：which season is it? 来激发学生学习兴趣，巩固四季单词并引出四季的特点：weather，clothes，activities。
整堂课下来自己感觉比较流畅，顺利，学生能够完成预期的教学目标。
但同时也有一些不足的地方仍需要改进：第一、环节多，形式单一。
第二、要有合理的课堂反馈。
每个环节的衔接还是不自然，感觉比较生硬。
平时的教学中，自己上课很容易忽视对学生回答问题后的一个评价反馈。
总是很习惯的去重复学生回答的问题。
虽然，平时，自己一直有默默的提醒自己注意这个方面。
英语老师教学反思5篇
英语老师教学反思5篇英语老师教学反思精选5篇作为一名新教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么英语老师教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语老师教学反思，欢迎大家查阅。
英语老师教学反思（篇1）新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。
根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare How old are you时情景有“结识新朋友”。
医生与生病的孩子，“自我介绍”一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。
2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。
没课的课前10分钟对话，然后读，让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情、手势、姿态。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主的解决。
二、创造宽松和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。
1、鼓励学生大胆的尝试教师再让学生有大胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学生，给与鼓励，哪怕出错了也要鼓励他们，同时也是不是激发学生。
2、鼓励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互帮助。
3、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常鼓励他们。
4、引题而异，做题时简单，容易的多找些差生去做，提示他们自信心，同时激励他们。
5、建立良好的师生关系，经常反思一下每次考试的不足争取下次让他们不犯同样的错误，以提高自己的成绩。
英语公开课教学反思总结最新版6篇
英语公开课教学反思总结最新版6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的英语公开课教学反思总结最新版6篇，希望能够帮到您！英语公开课教学反思总结1古希腊哲学家苏格拉底说："在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?"换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。
教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。
因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。
教师同学生交谈中亲切的`微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。
(完整)小学英语公开课后教学反思
(完整)小学英语公开课后教学反思小学英语公开课后教学反思1. 引言本次反思是针对小学英语公开课的教学活动进行的。
通过对教学过程的回顾和思考，旨在总结经验教训，提高教学质量。
2. 教学内容本次公开课的教学内容是关于动物及其特征的介绍。
通过图片、单词和简单的句子，帮助学生了解不同动物的外貌和特点。
3. 教学方法与手段为了提高学生的参与度和注意力，本次课堂采用了多种教学方法和手段。
包括：- 利用图片和多媒体展示，引起学生兴趣；- 使用游戏形式的问答环节，激发学生思考和互动；- 分组活动，让学生之间进行小组讨论和合作；- 经常与学生互动，鼓励他们用英语回答问题。
4. 教学过程回顾整个公开课的教学过程比较流畅，学生积极参与，表现较好。
以下是教学过程中的亮点和不足之处：4.1 亮点- 利用多媒体展示，激发学生的研究兴趣；- 游戏形式的问答环节，积极引导学生思考和回答问题；- 分组活动，培养学生的合作意识和团队精神；- 对学生回答的问题给予及时肯定和鼓励，提高他们的自信心。
4.2 不足之处- 某些学生在分组讨论活动中表现较被动，需要进一步引导和激励；- 在某些环节中，教师与学生的互动还可以更加频繁和深入；- 部分学生对于一些词汇的理解还不够准确，需要进一步强化词汇的研究。
5. 总结与反思通过本次公开课的教学实践，我意识到教学方法和手段的选择对于学生的研究效果有着重要影响。
在后续的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，以激发学生的研究兴趣和提高教学效果。
同时，我也会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的研究需求进行个性化教学。
6. 改进计划- 针对学生在分组讨论活动中的不活跃问题，我将采取更加具体的引导措施，鼓励学生积极参与讨论；- 加强师生互动，增加与学生的交流频率，让学生更好地理解和掌握教学内容；- 设计更多的词汇练活动，帮助学生提高词汇的研究和应用能力。
7. 结语本次公开课的教学反思，通过对教学过程的回顾和总结，我认识到自己的不足之处，并制定了改进计划。
高中英语公开课教学反思3篇
高中英语公开课教学反思3篇高中英语公开课教学反思3篇高中英语公开课教学反思1 为施行有效教学，打造适宜学生开展的优质课堂，提升青年教师的专业素质，全面进步教学质量，我校提出开展“中青年教师过关公开课”活动，我校的英语教师、还有学校资深的专家教师进展了听评课，使我受益匪浅。
现就我在四月十日下午第二节上的一节公开课的课后反思：我讲的内容是高二年级必修七第二单元(机器人)阅读部分第三课时，我将这节课设计为首先复习上节课所学内容，再导入进入本节课的主题，本人合理使用教学媒体辅助课件，内容多、容量大，改变了传统的“教师一枝粉笔、一张嘴，从头至尾一言堂”的场面，使课件媒体使用恰当，极大地激发学生的学习兴趣，启迪学生的积极思维。
学生这节课反响敏捷，答复以下问题积极踊跃，气氛热烈。
新课程标准提出教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。
强化学生主体意识，“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
因此在讲解新课前后，我设置的问题较简单以便让根底较弱的同学都能来答复，让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。
通过我对这堂公开课周密的方案、精心的设计，总算比较成功地完成了预期的目的和任务，收到了比较好的效果，但是还存在着缺乏：1、时间把握得不是太好，讲课文的时候觉得有点赶;2、应再加强对多媒体技能的学习;3、应再加强语言上的抑扬顿挫;4、学生答复以下问题的面应再大些。
我常常自问：我们在教学理论中追求的是什么?那就是不是固定的课堂形式，而是语言习得的规律，是求知与成长过程的成就体验，是创造的乐趣，是一种学与教、生与师的和谐境界，让教学之树常青的秘笈在于，理论、反思、学习、创新、特色。
每一堂课都是学法的获得，人生的感悟，兴趣的延伸。
我们应该倡导自主、合作、探究的学习方式，帮助学生树立主体意识，进展个性化的独立考虑和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思英语公开课教学反思（精选9篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的英语公开课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语公开课教学反思篇1本单元为新课改的第三单元，以旅游为话题，新课程的课程目标与过去教学大纲不同之处在于把情感态度，学习策略和文化意识同语言知识和语言技能放在同等重要的位置上了，过去我们只注重知识和技能基础，新课标却建立在这么素养综合整合发展的基础上。
在新课程的背景下，我们要不断引导和鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式运用各种学习资源完成学习任务，解决学习中的困难，从而形成自主学习能力。
本节课中，我突出以课文内容和课文欣赏为主线，兼顾结构，适当拓展。
遵循文化意识，体会"读万卷书，行万里路"的旅游文化效益。
有了足够的input,才能有的放矢地，在课本话题的基础上，根据学生实际，针对读前，读中和读后均设计话题讨论。
设计理念，经反复修改和思考最终如下：（一）精心设计，学生为本在整个教学流程中，设计的问题，需要学生自己思考和分析，教师的角色不再是一言堂，鼓励学生自主学习，合作学习和探究学习，我想这是实施新课程最为核心和关键的环节，最后一部分的主题任务，组建学习小组设计旅游计划，给于讨论核心内容，让学生多向交流，互相合作，取长补短，学会理解合作尊重。
本来设计为小组讨论，一人代表发言，后来为避免少数学生成为课堂主人，又稍改展现形式，一人提问，三人回答，这样学习动机被激活，低层次学生积累也逐步增多。
为学生能更好完成任务，我加入学生，和三个学生一起做了范例，给与学生所用语言，而后证明，其他小组均能很好完成此主题任务任务。
（二）深入思考，有效备课确定文章中自己的讲解点和讲解方式，因此在略读和详读后，我专门设计了LISTENAND LEARN这一环节，读后再听，加深印象，对个别字词填空，并用提问的方式引导学生发现修辞手法所在的地方，巩固了读，并为今后的写奠定了优质的基础，反映出课堂中效果很好，学生对此环节很感兴趣，开阔其眼界，加深对英语语言本身的感悟。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思
杨惠莲
11月10日上午第三节课，我在九（1）班上了一堂英语公开课，公开课后，几位老师也对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，现分析如下：
1、本课主要是通过谈论去古巴出差的话题来引出语言的差异性和重要性，让他们利用学习的内容，设置场景并进行学习一般现在时态的被动语态。
效果较好，课堂气氛活跃。
2、对于该节课，在引导学生学习部分，有学生集体回答现象，这导致个别学生回答问题缺乏主动思考。
今后，应多注意这方面的问题。
3、通过这节公开课，我也深刻认识到：首先是英语教师应以言语技能的教学为主，重点培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。
其次关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感、发展合作精神。
总之，在今后的教学过程中，我一定要遵循新课程的教育理念，积极改革和创新，使英语课堂教学充满活力，使课堂成为学生求知的乐园。
英语教学反思简短五篇
1.英语教学反思简短 11月8日，我开了一节校级的双语公开课，课题为《Sports and health》。
下面来谈谈我上完这节公开课后的感受和反思。
在上这节公开课之前，我在别的班级进行了一次试教，试教的情况很不理想，我自己也觉得有点失落，第一次上双语课居然上成这样。
在课后，听课的老师给了我很多的建议，按照他们给我的建议，我对我的'教案进行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了课件。
感谢他们的建议，使得我的课有了很大的进步。
到了正式的公开课，因为这是我第一次上校级双语公开课，加上对自己的英语不是很自信，所以在上课的一开始有点紧张。
但是随着时间的推移，感觉自己越来越进入状态，也越来越有信心。
本节课的目标虽然都完成了，但是还是有一些需要改进的地方。
首先，一开始的导入有些单调，没有把学生的兴趣完全激发，可以多一些和学生互动的提问。
其次，这节课的活动形式有些单一，三次用到了让学生写学习单这个形式，应该多一些形式，比如让他们讨论、交流、合作等等。
最后，在这节课上对学生的评价不够多，只有最后一个活动对学生的评价比较多，以后需要注意在学生回答完问题或者展示完作品后对他们多一些评价。
通过这次的双语公开课，我认识到了自己的不足，也从其他老师的建议中学到了很多。
相信有了这一次的经验，下次的双语课可以上得更好。
2.英语教学反思简短 本单元以“Asking the way”为中央话题，与我们的生活紧密结合，是我们常常要用到的知识。
本节课涉及到上节课所学过的九个建筑物单词和句型，运用这些单词和句型进行对话表演，然后听音标出图中建筑物的序号。
在此活动中培养学生的语言运用能力，让学生在交际和表演中感受生活，体会语言的运用价值。
（1）语言知识目标 复习九个建筑物单词和五个方位词；准确运用句型“Excuse me where’s the police office?”;运用所学知识用英语问路或给他人指路。
（2）语言技能目标 在活动中运用和感知语言；通过听音和与他人交流提高学生的听力能力；学生在情境中感受并学会运用语言，进一步培养用英语思维和表达的能力；运用任务型教学，让学生在完成任务中，获得语言，锻炼他们的英语表达能力； （3）情感、态度、价值观 通过设计多项游戏活动进一步激发和培养学生学生学习英语的爱好；通过创设情境，让学生感受和学会运用语言，并用英语解决问题，培养培养学习爱好学生的语言运用能力；通过 设计“小导游”活动，让学生感受家乡的悠久历史，培养他们热爱祖国文化遗产的品质。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思1000字作为一个英语老师，我举办多次公开课教学，在教学中也遇到了很多挑战。
在这些教学经历中，我学到了很多，并且反思了自己的教学方法。
第一，互动性不够在我的一次公开课教学中，我只是简单地给学生介绍了一些英语单词和短语，但是我忽略了学生的积极参与，缺乏互动性。
在这一次教学中，学生很快就失去了注意力，我没有尝试不同的教学方法来吸引他们的兴趣。
因此，在以后的教学中，我努力增加互动性，鼓励学生参与并分享他们的想法。
这些方法包括分组讨论、小组活动和集体讨论。
这些活动让学生成为课堂的一部分，并帮助他们更好地吸收教学内容。
第二，教学内容过于单调在我的另一次公开课教学中，我太过注重文本翻译的准确性，而忽略了让学生提高口语表达的能力。
这使得学生对我为他们设计的课程感到枯燥乏味，他们的兴趣逐渐丧失，终于开始变得不专注。
为了克服这个问题，我添加了其他教学方法来让学生更好地吸收教学内容。
例如，在教授新单词时，我加入了一些小游戏和图片来帮助学生更好地理解和记忆单词。
同时，在下一次公开课教学中，我设计了一些口头表达任务和戏剧表演来让学生更好地发展他们的口语能力。
第三，时间分配不均匀在我的第三次公开课教学中，我觉得我在时间分配上犯了一个错误。
我在课程的前半部分花费太多时间讲解新单词和短语，这意味着我在后半部分没有足够的时间来练习以前的知识点和巩固大家的学习。
“归纳——实践——归纳——实践”，在教学中这是一个不错的时间分配。
因为学生可以通过实践了解新的知识，并在归纳的时候加深对知识的记忆。
为了不再重复这个错误，我掌握了更好的时间分配的技能，在不同的阶段给学生分配合适的时间，确保每个阶段都充分利用地课堂时间去巩固自己的知识。
在总结，我发现公开课教学为我提供了一个很好的发展机会，让我发现教学中一些常见的问题，以及如何尝试去解决这些问题。
我认为通过提高互动性、丰富教学内容和调整时间分配，我可以更好地帮助我的学生学习英语。
小学英语公开课教学反思
小学英语公开课教学反思小学英语公开课教学反思「篇一」教学反思小学英语五年上册Uint5 PartB Lets learn 东山嘴明德小学娄翠红承德县六沟学区教育借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！教学反思小学英语五年上册Uint5 PartB Let's learn 东山嘴明德小学娄翠红本节课为新授课，它是第五单元PartB 的第一课时。
在三年级时，我们已学习了 on, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握还不是很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。
针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ Where is ?”“ It’s”,在真实的情境中熟练。
本课成功之处1、首先，播放歌曲“ My small bedroom”，让学生再次一起学唱，把学生带入家的意境，能很好地培养学生对家的热爱。
2、复习旧知，引出新知出示一张房间的图片，与学生问答，谈论有关房间的内容。
What can you see in the room? ( What’s it like?) I can see3、在教学过程中（1）由盒子引出实物盒子，“ Look, there is a box. Can you guess what’s in my box ?” 学生猜，然后打开盒子，出示镜子，教师描述说“ There is a mirror in the box.”教学 in，从猜到打开再到教学最后巩固，这是一个非常自然的过程，学生在看、想、说、编的过程中真正理解了单词的含义，且注重单词与句子的联系，句不离词，词不离句。
在具体的环境中学习单词，把球放在盒子的上面，并问“Where is the ball?”,让学生对此进行回答。
“It’s on the box.” 板书 on，并领读。
用同样的方式教学 under, near, behind。
英语公开课的教学反思
一堂英语公开课的教学反思Unit2Looking Different Topic2What does she look like? Sectionc回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。
一、充足的课前准备。
从9月初接到通知起，我就认真钻研教材，确定了教学内容。
因为这个课时讲的是衣服和颜色的，和生活实际连接比较紧密，学生会比较感兴趣，加之去年说课说的也是这一课，所以内容是比较熟悉的。
并花一个多星期仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，由于时间关系，把这一课时2和3去掉，可以充分操练What color is …?What color are …?这两个句型，收到了较好的效果。
另外，我还花一个双休日的时间制作了丰富生动的多媒体课件，画了一些衣服的图片让学生看图片说单词，制作了各种颜色的玫瑰花，复习颜色时让学生看花说颜色单词，很好地为我的课堂教学服务。
二、充分的个人素质展示。
本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。
我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来，本堂课上我与学生一起拍手唱歌，根据需要语调时升时降，避免学生疲劳，讲课有条不紊，抓住大多数学生，时常鼓励学生，学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语。
我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境，但我的口语还是暴露出一些弊端，指令不够明确，表达不够明确，学生没有及时反应过来等，这是我所要努力改正的地方，今后还要熟练掌握课堂用语，精益求精。
三、多种形式的教学和操练。
本课时主要是词汇教学，我根据学生的年龄特点，充分利用颜色歌曲，图片、实物、折纸花、多媒体课件并加上形象化的动作和语言，复习颜色时不仅用课件里的颜色，还充分借用教室里已有的颜色，学生衣服的颜色，和折的玫瑰花的颜色来吸引学生的眼球，极大地调动了学生学习的积极性。
初中英语公开课教学反思3篇
初中英语公开课教学反思3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语公开课教学反思
英语公开课教学反思篇一：英语英语公开课教学反思随着中小学英语教学改革的推进，各种各样的公开课、示范课、观摩课令人目不暇接。
但是在这些精心准备的课中，有些现象值得反思。
一、教学目标制定要灵活教师在教学目标制定时，既要考虑英语基础知识和运用能力的目标，也要考虑学习策略和情感目标。
低年级教学应让学生在课堂上体验英语，了解基础的语法现象;高年级教学要注重听说读写能力的培养，理解语法的功能作用，正确使用语法。
教师在课堂上要及时调整自己的教学目标，但是不能阻止学生语言的发展。
例如：有一节公开课的教学目标之一是让学生能用句型“What’s your favorite fruit?”询问他人的喜好。
当教师让某一学生用上述句型提问时，该生提出的问题是：“What is your favorite food?”这位教师觉得学生所用句型不是自己课前的预设，就连忙纠正学生的问句：No, No! Ask me “What’s your favorite fruit?”该生只好机械地重复：What is your favorite fruit?，这时授课教师才如释重负，并且接着回答：My favorite is apple.课堂是动态的，教师面对的是活生生的有思想的人，教师应随机性地引发许多的课堂生成。
教师要积极及时捕捉和利用这些生成性的课堂教学资源，否则就是浪费。
上述情况，教师能对学生的问题给予肯定，并能适当引出“What’s your favorite number/animal/food?”等句子，不仅能拓展课本的教学内容，完成教学目标的达成，使英语教学生活化，还能激发学生学习英语的成就感、兴趣和热情。
二、活跃课堂气氛慎用物质刺激在英语课上，教师采用的方法要符合学生的认知规律和心理特征，要调动学生的积极性、激发学生的学习乐趣与欲望、让学生在体验中学习英语，提倡合作学习。
在一节示范课后，我无意听到学生私下说：英语老师骗人!她说如果我们上课积极举手回答问题，就会有奖品给我们。
小学英语公开课教学反思
小学英语公开课教学反思小学英语公开课教学反思1核心提示：这一次活动令我受益非浅。
从第一份教案初稿的网上讨论，到试教的亲临指教，再到华康英语活动日当天的沙龙研讨，教研员及三年级中心组的老师们教会了我很多东西，不仅令我认识到要转变教学的观念，还手把手地教会我一些教学中切实可行的方法，以集体的经验和智慧让我感染教学的新思路、新理念。
〔一〕教学反思之反思认识...这一次活动令我受益非浅。
从第一份教案初稿的网上讨论，到试教的亲临指教，再到“华康英语活动日〞当天的沙龙研讨，教研员及三年级中心组的老师们教会了我很多东西，不仅令我认识到要转变教学的观念，还手把手地教会我一些教学中切实可行的方法，以集体的经验和智慧让我感染教学的新思路、新理念。
〔一〕教学反思之反思认识。
〔二〕教学反思之反思过程。
因为是第一课时，四个形状的单词是新内容，讨论形状的单、复数问答句也是新内容，内容比拟多，且难掌握，本节课的语言知识目标定为三会掌握这些内容。
教学过程设计为由形状的歌曲引出四个形状词，然后学生初步接触单词，引出课题，呈现对话，由对话结尾的情节引到Whatshapeis this?It’sa…的机械操练，熟练后引到实物运用，再引出复数问答句的教学，用游戏稳固，并由游戏引回故事情节，再对课文进行进一步的学习。
每一个环节的过渡都努力地设计了衔接的语言，力求使整节课成为一个整体，过渡、衔接自然――自己感觉这是本节课的优点。
可是这也使自己过于注重形式，细节、具体的情景欠考究，如用游戏训练了Whatshapesarethese?,可是没有设计真实的情景让学生再操练。
从游戏到课文，设计由赢了游戏的学生扮演小老师，再次引入课文对话的学习。
想法也许挺好的，可是学生的单词还没很好地上口，表演就不能普遍进行。
而且到最后，时间也来不及检查学生的表演了。
但是，由赢了的同学做小老师再综合复习所学的内容，学生们的热情瞬间被点燃，接下来学习课文对话也不觉得闷了。
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听一节英语公开课后的反思
伍红燕
今天，我听了一节校级公开课，内容是：Unit 1—2 八年级下册，复习课。
这堂课内容含量较大，需要复习的知识点语法点较多而时间有限，所以本堂课合理安排时间、在有限的时间内完成复习任务是关键。
所以，我把任务分成六个部分完成，一，复习本两单元的重点单词（25个重点单词）和词汇拓展（8个拓展要点），5分钟内完成。
二，复习重点词汇20个，5分钟内完成。
三，复习本两单元的重点句型10个，8分钟内完成.四，复习语法：情态动词的用法，冠词的用法，新句型:Why don’t you ……？的用法。
5分钟完成。
五，重点突破包括词汇点睛、句型透视、及语法聚焦等考题示例和拓展活用讲解和练习。
12分钟完成。
六，课时作业，当堂讲解，当堂批改，10分钟完成。
由于时间比较紧、内容多，所以上课时老师不免有疏漏。
这堂课虽然按时完成了复习任务，但学生容易产生记忆疲劳。
所以为了克服这个弱点，做课教师故意安排了12分钟去讲练结合复习重点部分，又花10分钟时间去让学生动手做课时作业。
还通过多媒体的教学手段把多、繁的知识点和面直观的呈现个学生。
这些环节有效的巩固了学生对知识点的记忆。
这堂课，不足的地方就是：多媒体教学手段不够熟练，不会添加一些有趣生动的画面或图片增强学生的记忆，还有设计的教学内容太多，学生消化起来困难，但毕业班的复习课内容多是很难避免的，因
为在有限的时间内要复习完整个初中阶段的学习内容，所以时间有限对我们师生来说都是很无奈的，只能采取增强记忆的手段加以巩固了。
在英语的学习和运用方面，词汇很重要。
所以，复习中，我一般很着重单词和词汇的拓展还有短语的运用。
每堂课前和课后，我都要求学生坚持做一些单词或词汇的听写，天天加固词汇的掌握。
在这一点，我觉得很有效，提倡同行坚持。
以后教学中，我还会努力，坚持反思，把好的发扬，把不好的改进，不断提高教学水平。
初中英语教学工作总结
林贤静
本学年，我担任初三3、初三4两个班的英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，根据学校的实际和学生的基本情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。
现对本学年教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进今后的教学工作，教学质量有更大的提高。
一、认真备课。
备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认真读记单词，坚持让学生记读和听写，要求学生经常朗读和背诵课文，在保持兴趣的基础上学习新知识。
备课时预先设计课型，拟定教学方法，合理安排教学时间，认真备写教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作有趣的、有助于教学的教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
二、增强教学技能，提高课堂教学质量。
课堂上力求讲解清析、条理，准确、生动、充满感情。
在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；课堂上精讲精练，让学生多动口、动手、动脑；同时统筹兼顾不同层次的学生学习的需求和能力，让所有学生都得到提高。
三、虚心请教。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与科组老师商讨教学疑难问题，学习他们的教学方法，虚心请教，还经常听他们的课，做到认真虚心学习别人的优点，克服自己的不足，争取进步。
四、认真勤力批改。
作业布置精炼有针对性，我校学生书面表达方面极其薄弱。
作业布置中，我增强增多英语作文部分。
作业批改及时、认真，并记录学生的作业情况，将学生在作业过程出现的问题认真分析和总结，堂上进行透析评解，做到让学生有错有改，有改有进。
五、组织课堂教学坚持用英语，培养学生学英语讲英语的习惯，提高口语水平。
随着教学不断深入的改革，教材和教学越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。
用英语组织课堂教学，用英语讲解知识、传达信息和传授技能是英语教学本身，也是锻炼学生地听说技能最有效手段，也为学生营造了一个良好的学习语言的环境。
所以我在进行教学时总在注意使用英语组织。
为了培养学生的自学能力和开口说话的习惯，我经常要求他们背诵课文。
因为背诵文章，在熟练基础上言语就会自然而然、水到渠成了，所以，培养学生口语能力，背诵不可少，英语教学中我坚持适量背诵课文和句型。
经过一个学期的努力，无论学生成绩如何，都体现了我在这学年的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是如何自我提高英语教学水平，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学习，争取
新的进步。
班主任工作总结
林贤静
本学年我担任初三4班班主任，工作尽心尽力，班级管理很好，优秀文明班级。
本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，同时，抓好学生的成绩，做好升学考试有关工作等等。
本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
制定了班纪文明公约，同时，也制定了安全文明公约。
制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给学生提个醒。
事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在日常行为规范方面做得很好，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙报的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙报是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。
本学期我在班后面的墙壁上，开创了学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。
学习园地里面的内容定期更新。
如先后举办过“总复习专题”和“英语天地专题”的墙报。
同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，本学期我进行了很大的改革，卫生小组由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避
免了同学内部之间的不合作关系。
组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。
每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名奖励，如果达不到本周学校的要求标准平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。
很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。
由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。
四、抓好升学考试的有关工作。
本学期，我在班上进行了认真的调查和了解，帮助学生树理想，表决心，定目标，让每个学生的心中都拥有一个学习目标，为了自己的目标学习。
大多数的部分学生都有考上重点示范高中的信心并为之努力。
对于参加升中考试，我及时地做好学生的思想工作，使他们不会因为没有目标而盲目学习，争取中考圆满成功，完成学校交给我的任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，不足的是学期中旬，我班有两三个同学陷入了早恋情绪，幸亏被我发现及时，经过耐心开导和教育，他们都摆脱了困扰，认真投入学习了。
今后我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。