新课标基本理念

新课标基本理念

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学

生个性的发展需要，使得：人人都顶获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2.新课标指出课程内容要反映社会需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

3.课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。

4.课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理

好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。

5.课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

6.新课标指出教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的

教学活动是学生与教师的统一，学生是数学学习的主体，教师应成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者，为学生的发展提供了良好的环境和条件。

7.数学课堂教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，

鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

8.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积

极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。

9.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等

活动过程。

10.教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，

注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能。

11.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生

和改进教师教学。学习评价应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度。

12.教师的“引导作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启

发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真、激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范使学生理解知识、掌握技能，积累经验。

13.教师与学生的“合作“主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极

参与教学活动，启发学生共同探索分享发现和成果。