《水——生命之源》综合实践活动方案
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》3篇
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》精选3篇（一）教案名称：生命之源—水适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 了解水的重要性和作用，培养珍惜水资源的意识。
2. 掌握水的基本性质，能够简单区分水的形态。
3. 培养幼儿对水的探索兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。
教学准备：1. 教具：瓶子、碗、水杯、筷子、盆子、水操作工具等。
2. 图片或PPT：展示水的不同形态和水在生活中的应用场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与孩子们一起观察瓶子里的水，引导幼儿们思考水的重要性，并与孩子们分享水对我们生活的意义和作用。
2. 老师可以提出问题引导思考，如：水可以喝吗？水可以洗手吗？水可以浇花吗？二、学习水的基本性质（10分钟）1. 展示几种不同状态的水的图片，让幼儿观察并描述水的不同形态，引导他们认识水的不同状态：液态、固态、气态。
2. 利用实物道具进行示范，如将水倒入碗中展示液态水，用冷冻冰块展示固态水，用蒸汽机或热水壶展示水的气态。
三、水在生活中的应用（15分钟）1. 展示一些图片或PPT，介绍水在生活中的应用场景，如洗手、洗菜、泡茶等。
并让幼儿们分享自己日常生活中使用水的经验和感受。
2. 老师可以通过互动讨论，引导幼儿认识到水的重要性，并提出如何珍惜水资源的问题，鼓励幼儿提出自己的主意。
四、练习与总结（10分钟）1. 利用教具，引导幼儿进行实际操作，如用水杯接水、将水倒入盆子中等，锻炼幼儿们的动手能力和操作水的能力。
2. 让幼儿们小组合作，制作一张海报或手工作品，表达对水的重要性和珍惜水资源的意识。
3. 教师总结本堂课的内容，强调水的重要性和应用场景，并鼓励孩子们在日常生活中合理使用水资源，保护环境。
五、课堂延伸（5分钟）1. 给予幼儿一些延伸阅读的推荐，如有关水的绘本或故事书，让孩子们进一步了解水的奇妙与重要性。
2. 鼓励幼儿们在家与家长分享今天学习的内容，或观察家中的水使用情况，并与家人一起制定节约用水的措施。
《水生命之源》德育实践活动课教案
《水——生命之源》德育实践活动课教案第一章：导入——认识水资源1.1 教学目标：让学生了解水的基本知识，认识到水是生命之源。
引导学生关注我国水资源的现状。
1.2 教学内容：水的定义、性质和功能。
我国水资源的总量和分布。
我国水资源利用和保护的现状。
1.3 教学活动：观看水资源相关视频，让学生对水有直观的认识。
分组讨论：我国水资源的现状及其影响。
1.4 教学评价：学生能准确回答水的定义、性质和功能。
学生能描述我国水资源的总量、分布和利用保护现状。
第二章：探索水资源的利用——节约用水2.1 教学目标：让学生认识到节约用水的重要性。
培养学生节约用水的良好习惯。
2.2 教学内容：节约用水的方法和技巧。
日常生活中节约用水的实践操作。
小组讨论：日常生活中如何节约用水。
观看节约用水示范视频，学习节水方法。
实践操作：学生在课堂上尝试节水技巧。
2.4 教学评价：学生能列举出几种节约用水的方法。
学生能在日常生活中运用所学节水技巧。
第三章：水资源保护——关爱家园3.1 教学目标：让学生了解水资源保护的重要性。
培养学生保护水资源的意识。
3.2 教学内容：水资源保护的意义和措施。
学生如何在日常生活中参与水资源保护。
3.3 教学活动：小组讨论：水资源保护的重要性。
观看水资源保护相关视频，了解保护水资源的措施。
学生分享：如何在日常生活中保护水资源。
3.4 教学评价：学生能说明水资源保护的意义和措施。
学生能在日常生活中积极参与水资源保护。
第四章：水资源利用与创新——激发创造力让学生了解水资源的多面性。
培养学生创新意识和实践能力。
4.2 教学内容：水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
水资源创新利用的案例分享。
4.3 教学活动：小组讨论：水资源在各个领域的应用。
观看水资源创新利用案例视频，了解创新思维。
学生实践：尝试提出水资源创新利用的想法。
4.4 教学评价：学生能说明水资源在各个领域的应用。
学生能提出水资源创新利用的想法。
5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识点。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动主题的确定水是生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。
为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。
二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动准备：（一）确定研究内容。
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。
1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？）（二）分组并制定研究计划学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
综合实践活动生命之源
一、活动背景水，是生命的源泉，是地球上万物生存的基础。
然而，随着人类社会的快速发展，水资源问题日益凸显。
为了提高学生对水资源保护的意识，培养他们的环保责任感，我校特开展以“生命之源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解水资源的重要性，树立节约用水的观念；2. 培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的意识；3. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；4. 增强学生的社会责任感，激发他们为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗。
三、活动内容1. 主题班会通过主题班会，让学生了解水资源现状，认识到水资源短缺对人类生活、生产的影响，以及我国水资源保护的形势和措施。
2. 水资源知识竞赛组织学生参加水资源知识竞赛，激发学生对水资源保护的热情，提高他们的知识水平。
3. 水资源调查报告要求学生以小组为单位，调查本地区的水资源现状，撰写调查报告，并提出合理化的保护措施。
4. 实践活动（1）参观污水处理厂：让学生了解污水处理过程，认识到保护水资源的重要性。
（2）节水宣传活动：组织学生走上街头，宣传节水知识，提高公众节水意识。
（3）制作节水标语：让学生发挥创意，设计富有创意的节水标语，提高节水宣传效果。
5. 主题演讲鼓励学生以“生命之源”为主题，进行演讲比赛，表达对水资源保护的看法和决心。
6. 亲子活动组织学生与家长共同参与节水实践活动，增强家庭节水意识，形成良好的家庭节水氛围。
四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段：通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传本次活动的目的和意义，提高学生的参与积极性。
2. 准备阶段：成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确各阶段任务和时间节点。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选优秀个人和团队，对活动成果进行展示。
五、预期效果通过本次综合实践活动，使学生深入了解水资源的重要性，树立节约用水的观念，提高环保意识；培养学生关爱生命、尊重自然、保护环境的责任感；增强学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；激发学生为保护水资源、共建美好家园而努力奋斗的信念。
《水,生命之源》活动方案
《水，生命之源》活动方案《水，生命之源》活动方案 1活动目的：1、通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，2、使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家庭、社区用水情况。
活动过程：一、话题引入，交流信息。
蓝色的地球演奏着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，今天我们班会的主题就是“水，生命之源”。
当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区，缺水情况仍然十分严重。
由于上海已被评为国家首批节水城市，所以我们更应该积极响应，为节约国家的水资源，保护水资源尽自己的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园！部分同学介绍他们收集的水资源的有关资料。
1、《地球上的水》2、《人是一个水的生命体》3、《我国的水资源现状》二、运用事例，加深认识。
水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，我国水资源丰富，有的人就会浪费水，尤其是学生，虽然学校中的行为规范上有着节约用水这一条，但还是有不少人不把这事放在心上，他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点，在学校中，我们常发现这种现象，当我们看见时，我们将会去拧紧，但不可能每次都那么凑巧的被遇见。
情景短剧：《水龙头的倾诉》其实大部分的人还是有节水观念的，生活中也能做到节约用水，而且做得还很好。
节水小故事：《用水要象用油那样》三、联系实际，增强效果。
再来看看我们生活中或你周围，大家的`用水情况怎样呢？1、个人用水量情况调查。
2、家庭用水情况调查3、生活中浪费水情况调查。
4、生活用水的污染情况调查。
四、讨论辨析，导之以行。
现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间，让清水长流不断，只有洁净的水能才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境，给人们带来宁静，愉快和和平，但是今天污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，所以，人们必须认识到防治水污染的严重性。
中班社会活动教案《生命之源水》 (2)6篇
中班社会活动教案《生命之源水》 (2)中班社会活动教案《生命之源水》 (2)精选6篇（一）班级社会活动教案活动主题：生命之源——水活动目标：1. 帮助学生了解水的重要性和生命之源的作用。
2. 培养学生的环保意识，养成节约用水的好习惯。
3. 培养学生合作与沟通能力，提高团队合作意识。
活动准备：1. 视频或图片资料：收集和准备一些关于水资源的视频或图片资料，如河流、湖泊、海洋等。
2. 活动道具：准备水瓶、水杯等容器。
3. 室内外活动场地：根据实际情况选择活动场地，可以在室内或者室外进行活动。
活动过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 观看视频或展示图片资料：给学生展示一些关于水资源的视频或图片资料，让学生了解水的重要性和生命之源的作用。
2. 提问与讨论：引导学生讨论水的重要性，提问问题，如“你们知道水对于我们的生活有多重要吗？”、“你们知道水在我们身体中的作用是什么吗？”等。
第二步：实践活动（30分钟）1. 做实验：让学生参与做实验，体验水在身体中的作用。
可以在课堂上进行简单的实验，如探究水对于植物的重要性。
2. 做游戏：让学生参与水相关的游戏，如传递水球、接水等，鼓励学生积极参与，体验水的重要性和乐趣。
第三步：总结与讨论（15分钟）1. 总结讨论：让学生回顾本课所学内容，总结水的重要性和生命之源的作用，促进学生的思考和理解。
2. 提醒节约用水：引导学生讨论如何节约用水，鼓励学生养成节约用水的好习惯。
第四步：活动延伸（10分钟）1. 素描绘画：让学生用素描的方式绘制一幅关于水的画，可以表现自己对水的感受和想象。
2. 分享展示：让学生展示自己的绘画作品，鼓励学生互相分享自己对水的理解和感受。
活动评估：1. 观察学生实践活动的参与程度和表现情况。
2. 收集学生绘画作品，评估学生对水的理解和表达能力。
教学反思与改进：1. 进一步提高学生的实践参与度，可以设计更加有趣的活动来吸引学生的兴趣。
2. 结合其他科目的知识，如自然、地理等，扩展活动内容，加深学生对水资源的认识和了解。
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动珍爱生命之源-水教案导语：水是生命的源泉，是人类生存不可或缺的重要资源。
然而，在当今社会，水资源的稀缺与环境污染成为了世界面临的巨大挑战。
为了提高小学生对水资源的意识和保护水环境的意识，我们设计了一套小学拓展珍爱生命之源-水的综合实践活动。
活动一：水资源的重要性演讲比赛目的：激发孩子们对于水资源的保护意识，并提高他们的演讲能力和表达能力。
描述：学生们将以小组形式参加演讲比赛，每个小组选择一名代表进行演讲。
演讲内容围绕水资源的重要性展开，包括水在生命中的作用、全球水资源的稀缺与珍贵、水资源的保护方法等。
比赛过程中，学生们将自行搜集相关资料并进行整理，提高他们对水资源的了解。
时间安排：1周活动计划：- 第1天：介绍活动并组织学生分组，每个小组自行选择演讲主题，并展开材料收集- 第2-4天：学生们在小组内讨论和整理演讲稿，并确定创意和实施方式- 第5天：比赛准备，学生们进行模拟演讲和互相评价- 第6天：演讲比赛，学生们进行精彩的演讲，并进行评分和评选出优胜小组- 第7天：总结活动，鼓励学生继续保护水资源并提出行动计划活动二：水资源的浪费与节约调查报告目的：引发学生对水资源的浪费现象的关注，激发他们珍惜每一滴水的意识，并培养调查和报告的能力。
描述：学生们将分组进行调查，记录家庭和学校的水消耗情况，包括每天用水量、水的用途和浪费现象等。
然后，他们将根据调查结果撰写一份报告，分析浪费现象的原因，并提出相应的节约水资源的方法和建议。
时间安排：2周活动计划：- 第1-2天：介绍活动并组织学生分组，展开调查并记录数据- 第3-5天：学生们根据调查数据撰写报告，并进行小组内的审阅和修改- 第6天：展示和讨论，每个小组将自己的报告展示给全班同学，并进行讨论和反馈- 第7-8天：集思广益，学生们汇总所有小组的报告，并提取共同的节约水资源的方法和建议- 第9-10天：展示成果，学生们将集体向学校领导和家长进行报告，并鼓励他们一起行动起来活动三：水资源的保护宣传海报设计与展览目的：通过海报设计和展览，增强学生对水资源保护的认识和参与意识，并培养他们的艺术和创造能力。
六年级下册综合实践活动教案-生命之源---水全国通用
六年级下册综合实践活动教案：生命之源——水教学目标1. 知识目标：让学生了解水的重要性，认识到水资源的珍贵，掌握基本的节水知识。
2. 能力目标：培养学生的实践能力，通过观察、调查、实验等方式，了解水资源的现状和问题。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人体、动植物和自然环境的重要性。
2. 水资源现状：介绍我国水资源的分布和现状，以及面临的问题。
3. 节水知识：教授学生如何在日常生活中节约用水。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的重要性，掌握节水知识。
2. 难点：如何让学生深刻理解水资源的珍贵，形成长期的节水习惯。
教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节水宣传海报、实验器材。
2. 学具：调查表、实验报告单、节水标语设计稿。
教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的新闻，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解：详细讲解水的重要性、水资源现状和节水知识。
3. 实验：组织学生进行水的过滤和净化实验，让学生亲身体验水的净化过程。
4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中节约用水，每组提出具体的节水措施。
5. 展示：各组展示讨论成果，评选出最佳节水方案。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节水的重要性。
板书设计1. 生命之源——水2. 正文：包括水的重要性、水资源现状、节水知识等要点。
3. 图表：水资源分布图、节水宣传海报。
作业设计1. 调查作业：让学生调查自己家庭和学校的用水情况，提出节水建议。
2. 实验报告：写出实验报告，总结实验过程中的感悟。
3. 设计作业：设计节水标语，下节课进行分享。
课后反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，学生对节水知识的掌握程度。
2. 教学过程：反思教学过程中的亮点和不足，如何改进。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解水的重要性，形成节约用水的良好习惯，为保护水资源贡献自己的力量。
小学综合实践水生命的源泉教案活动
小学综合实践水生命的源泉教案活动水是生命的源泉，无论是人类、动物还是植物，都离不开水的存在。
通过小学综合实践活动，我们可以引导孩子们深入了解水的重要性以及如何节约水资源，培养他们的环保意识。
活动目标：1.了解水的重要性和作用；2.掌握节约用水的方法；3.培养环保意识和习惯。
活动过程：1.活动开始前的准备工作：（1）准备实验材料：透明玻璃瓶、蓝色食用染料、水杯等。
（2）准备教具：PPT、图片、小说等。
2.活动引导：（1）通过展示图片或观察周围的事物，引导学生思考水在生命中的作用，例如：饮用水、农田灌溉、动物生活等。
（2）利用PPT或小说等形式，讲述水的重要性和水资源的日益减少的现象。
3.实验环节：（1）介绍水的循环过程，并利用实验演示水的循环原理。
首先，在透明玻璃瓶中加入蓝色食用染料，然后加入一定量的水。
用手指轻轻搅动水，观察水染料的变化，可看到染料分散在水中形成漩涡。
（2）带领学生一起观察、思考和分析水的循环过程，引导他们认识到水是我们生活中必不可少的资源，需要节约使用。
4.探究环节：（1）介绍节约用水的方法和措施，如修复漏水管道、勤洗澡、合理使用洗衣机等。
（2）引导学生讨论并列举出更多的节约水的方法和行为，可以分小组进行讨论和分享，激发他们的创造力和思维能力。
5.活动拓展：（1）组织学生进行一次室内或室外园艺活动，通过浇灌花草，让学生体会到给植物水源的重要性和乐趣。
（2）组织学生进行水资源保护宣传海报的设计和制作，让他们通过绘画和文字表达对水资源的关注和珍惜。
6.活动总结：（1）通过PPT或小组汇报的方式，总结这次活动的收获和体会。
（2）展示学生制作的海报，并让他们对自己的作品进行简单的介绍。
7.活动延伸：（1）组织学生到社区、公园等地进行环保实践活动，例如清理垃圾、种植绿植等，让他们将环保意识付诸于行动。
（2）鼓励学生参与水资源节约的倡议活动，例如参加水资源节约征文比赛、自发组织讲座等。
通过这次小学综合实践活动，学生们得以深入了解水的重要性和作用，掌握了节约用水的方法，并且培养了环保意识和习惯。
“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案
“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案一、主题的提出水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。
学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。
我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。
我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。
恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。
二、活动目标1、知识和能力目标：通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。
2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。
3、情感态度和价值观目标：通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。
三、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。
四、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。
课下主要利用节假日时间进行调查、实地考察拍摄、实验等。
四年级综合实践下《生命之源——水》教案
四年级综合实践下《生命之源——水》教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容1. 水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点。
2. 水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等。
3. 水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等。
4. 水资源的利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 难点：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解水的性质、分布和功能。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解水的重要性。
3. 开展小组讨论，引导学生思考水资源的利用与保护。
4. 组织实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的特点，引出本课主题。
2. 讲解水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点，让学生了解水的特性。
3. 讲解水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等，让学生认识到水无处不在。
4. 讲解水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等，让学生明白水的作用。
5. 讨论水资源利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于水资源的画，并写一段话阐述自己的感悟。
8. 实践活动：组织学生进行一次水资源调查，了解周围的水资源状况，并提出保护水环境的建议。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水的性质、分布和功能的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生对水资源的认识和感悟，以及对保护水环境的思考。
3. 实践活动：评价学生在水资源调查中的表现，以及对水环境保护的建议。
《水——生命之源》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
水——生命之源1. 教学目标•知道水的重要性以及水资源的珍贵性。
•能够根据实际情况，合理使用水资源，珍惜每一滴水。
•培养学生良好的环保意识和团队合作精神。
2. 教学重点•让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
•帮助学生认识到水资源的珍贵性，从而珍惜每一滴水。
•培养学生珍爱水资源的良好习惯，响应节约用水的号召。
3. 教学内容3.1 水的物态变化1.讲述水的三种物态及其转化过程，引导学生思考为什么水的物态会转化。
2.给学生展示一个水分子模型，介绍水分子的构成及其基本特性。
3.2 水的重要性1.介绍水在人类生活、工业、农业中的重要性，例如人体含水量、农业灌溉和工业生产需要水等。
2.带领学生回顾一些历史事件中水起到的重要作用，例如荒漠化、长江防汛、南水北调等。
3.让学生思考，如果没有了水会对人们的生活和地球环境造成什么样的影响。
3.3 水资源的珍贵性1.介绍全球水资源的分布情况，引导学生思考为什么水资源分布不平衡。
2.分析全球水资源的短缺和不合理使用所带来的后果，例如干旱、沙漠化、生态失衡等。
3.普及一些节约用水的方法和措施，例如流量限制器、水管压力调节器等。
鼓励学生在日常生活中倡导节约用水，从小做起，珍惜每一滴水。
3.4 团队合作1.划分小组，让同学们互相交流、互相学习，共同完成活动任务。
2.组织团队合作活动，例如卫生间用水量比赛、感恩水资源拍照比赛等。
通过此类活动让学生体验到团队合作的重要性，一起探索并解决问题。
4. 教学方法4.1 PPT讲解准备一份具有图文并茂的PPT，在课堂上讲解水的物态变化、水的重要性和水资源的珍贵性等内容。
4.2 小组讨论划分小组，让同学们自己思考和讨论，提高学生的思考和表达能力。
4.3 团队合作组织团队合作活动，帮助学生加强团队协作和团队意识。
激发学生参与积极性，提高学生的团队合作和创造能力。
5. 教学评价5.1 课堂测试通过布置一些小测验，测试学生的水资源知识和掌握情况，可以考察学生对重要概念的理解和细节掌握情况。
《水——生命之源》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
水——生命之源活动目的•了解水的重要性及水的相关知识；•掌握保护水资源的基本方法；•培养学生的环境意识和保护意识；•提高综合能力和动手能力。
活动准备教师准备•编写活动方案，准备活动所需的材料和器材；•布置活动场地，确保环境安全卫生；•掌握有关水资源和环保的知识，以便在活动中指导学生。
学生准备•准备好个人护理用品，保持个人卫生；•着装整洁、合适，穿便鞋和运动服。
活动内容讲解水的相关知识在活动前，教师可进行课堂讲解，让学生了解水是生命之源，水的种类以及水的用途等知识，引起学生对水资源的重视。
厨房废水处理实验1.实验目的通过实验，让学生了解厨房废水的成分和处理方法，培养学生的环保意识。
2.实验原料和器材•炊具、水龙头和大盆•菜籽油、食盐和食醋•功夫茶杯•玻璃棒和小烧杯3.实验步骤4.将锅子里的水倒入大盆中，加入一勺菜籽油，通过混合使油与水混合均匀。
5.将盐和食醋分别倒入水龙头，调好浓度，备用。
6.在大盆中加入调好浓度的盐水，运用玻璃棒搅拌，让盐水和油水混合，并静置。
7.轻轻倾倒盐水下层清水，细心观察沉淀物质。
8.将茶杯中的清水倒入小烧杯中，加入调好浓度的食醋，静置，观察气泡反应。
环保征文比赛1.活动目的通过征文比赛，让学生发表自己的观点，培养学生的环保意识和写作能力。
2.征文要求学生自由创作环保相关主题的文章，字数不限，内容要饱满、有思想、有感情、语言流畅，可以体现出学生对环保问题的认识和看法。
3.征文评选征文评选分两个阶段，第一阶段为班级评选，每个班级评选出三篇优秀征文；第二阶段为学校评选，每个年级评选出三篇优秀征文。
成果展示和总结1.学生展示学生展示活动成果，包括实验结果、征文作品、海报制作等。
2.总结讲评教师对活动进行总结讲评，对学生的表现进行评价和表扬。
通过总结讲评，让学生进一步认识到水资源的重要性，增强环保意识和保护意识。
活动评价本次综合实践活动注重培养学生的环保意识和保护意识，以水资源为主题，涵盖多个方面的知识和技能。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。
人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
我镇地处长江之滨，同学们亲身经历着长江为人们提供水能、航运、灌溉、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。
长江施于滨江人无限的恩惠，为滨江人做出无私的奉献。
但随着人口的增加和经济的发展，人类对长江的认识不够，保护措施不力，滨江人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。
另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
因此我们选择了“水——生命之源”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。
二、活动方案：（一）活动主题：水——生命之源。
（二）活动目标：1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感2．宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（三）活动过程及方法：1．动员、准备阶段。
（1）请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
（2）发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
（3）召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行交流，以获得更多的相关信息。
2．实施、交流阶段。
第一阶段：参观。
（1）参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。
（2）搜集有关污水的，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
（3）参观开发区自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
科技实践活动方案生命之源—水
科技实践活动方案生命之源—水一、活动背景和目标：水是生命之源，是人类赖以生存的重要物质。
然而，由于人类的不良行为和环境污染，水资源正面临着日益严重的危机。
为了提高学生对水资源的认识和保护意识，培养他们的科学实践能力，本次活动旨在通过科技实践的方式，让学生了解水资源的重要性、学习水资源的保护方法，并动手实践，为校园和社区的水资源保护做出贡献。
二、活动内容和方法：1.活动内容：（2）废水处理实践：学生小组将收集回来的废水样品进行处理实验，学习简易的废水处理技术，比如利用竹炭、植物净化等方法，观察废水处理前后的变化。
（3）测水质：学生借助科技设备，如PH计、溶氧仪等，对水样进行常规测量，包括PH值、溶解氧等指标。
通过实验结果的数据分析，学生能够判断水质的好坏。
（4）节水措施的实践：让学生认识到节水的重要性，提供一些节水的小窍门，如修复漏水、使用节水家电等，学生可以将这些措施运用到自己的生活中，带动身边人一起节约使用水。
2.活动方法：（1）课堂讲授：通过课堂教学，向学生介绍水的重要性和水资源的保护方法。
利用多媒体和图书等教具，让学生充分了解水资源保护的相关知识。
（2）实地考察：带领学生走出课堂，前往水资源丰富的自然环境，通过观察现实生活中的水资源状况，让学生深入了解水资源的重要性。
（3）实验实践：让学生动手操作，进行废水处理实验和水质测定实验。
通过亲身参与实践，学生能更好地理解水资源保护的方法和技术。
（4）小组讨论和展示：在活动结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的实践经验和心得体会。
并通过展示学生的实践成果，鼓励学生在日常生活中积极参与水资源保护活动。
三、活动成果和评估：1.活动成果：（1）学生通过参与实践活动，提高了对水资源保护的认识，增强了保护水资源的意识。
（2）学生了解了水资源的组成和水质的测量方法，掌握了废水处理实验的基本技术。
（3）学生通过节水措施的实践，学会了在日常生活中做到节约使用水。
《水生命之源》德育实践活动课教案
《水生命之源》德育实践活动课教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：水生命之源二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生参与社会实践的能力，培养社会责任感。
第二章：活动准备三、活动准备：1. 教师准备相关资料，如水资源状况、节约用水方法等。
2. 学生准备笔记本、水壶等个人用品。
3. 确认活动地点、时间，准备活动所需物资。
四、活动流程1. 开场：教师介绍活动主题，引导学生关注水资源问题。
2. 课堂讲解：教师讲解水的重要性、我国水资源状况和节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约用水，并提出具体措施。
4. 实践环节：学生分组进行节水实践，如改造节水龙头、测算家庭用水量等。
5. 总结分享：各小组汇报实践成果，分享节约用水的经验和感悟。
6. 活动结束：教师对活动进行总结，强调节约用水、保护水资源的重要性。
五、活动评价六、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，了解他们对水资源的关注程度。
2. 学生表现：评价学生在讨论、实践等环节的表现，了解他们的节水意识和行动。
3. 学生反馈：收集学生的感悟、建议等反馈意见，以改进今后的德育实践活动。
七、拓展活动七、拓展活动：1. 开展“节水小卫士”评选活动，鼓励学生在生活中践行节约用水。
2. 组织学生参观水源地、污水处理厂等，增强他们对水资源的认知。
3. 开展水资源主题的绘画、征文等活动，提高学生对水资源的关注度。
八、注意事项八、注意事项：1. 确保活动安全，提醒学生注意用水安全，避免意外伤害。
2. 关注学生个体差异，鼓励每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师要积极引导学生，关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
九、教学资源九、教学资源：1. 教学课件：关于水资源、节约用水的PPT课件。
2. 参考资料：关于水资源状况、节水方法的相关文章和视频。
《生命之源——水》教案一等奖3篇
1、《生命之源——水》教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《生命之源——水》教案，欢迎大家分享。
第一章《水——生命之源》第一课水的重要性教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、隐性目标：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重难点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。
教学过程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？2、水有哪些作用？3、认识沙漠里的植物及动物。
4、为什么说水是生命呢？教师小结：常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
第二课地球上的水从哪里来？一、导入播放从太空中看地球的图片。
（有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
二、探究1、师：地球上的水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用的淡水资源主要指地表水。
2、师：既然淡水资源非常少，那就要想办法拓宽淡水资源，同学们仔细读一下课文，了解一下有什么方法？学生汇报，教师补充资料。
第二章多姿多彩的水生生物世界教学目标：认识多姿多彩的水生生物世界。
教学过程：一、人类的小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物？指在水流运动的作用下被动地漂浮于水层中的生物群。
2、浮游生物包括哪些？一些体型微小的原生动物、藻类，也包括某些甲壳类、软体动物和某些动物的幼体。
小学综合实践活动教案生命之源水
小学综合实践活动教案生命之源水生命之源水是一款专为小学生综合实践活动设计的教案。
通过这个活动，我们旨在让学生了解水对生命的重要性，培养他们的环保意识和动手实践能力。
以下是我们设计的教案内容。
一、活动目标1. 让学生了解水对生命的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
3. 培养学生的动手实践能力。
二、活动准备1. 教案材料：小瓶子、种子、土壤、水杯、白蜡烛、注射器、吸管、净水机（或饮水机）等。
2. 活动场地：教室或户外场地。
三、活动过程1. 观察和探究a. 导入：教师可以通过问一些问题，如“水是什么？”、“水对生命有什么作用？”等来引起学生的兴趣。
b. 实验：老师可以让学生分组进行以下实验：- 实验1：测量不同种类水的PH值。
- 实验2：观察不同水源的清洁程度。
c. 分析和讨论：学生们根据实验结果，讨论水的重要性和保护水资源的必要性。
d. 总结：学生们提出他们自己的观点和结论。
2. 动手实践a. 种植实验：学生们将土壤装入小瓶子中，然后用注射器将水注入其中，再将种子放入土壤中，并观察种子发芽和生长的过程。
学生可以分小组进行观察结果的记录和比较。
b. 节水实践：学生们了解节水的意义后，可以设计一些有创意的节水方法，并在家庭中实践。
比如，他们可以使用喷头浇花、收集雨水浇灌植物等。
c. 净水实验：学生们可以使用一些简单的变废为宝的方法实现水的净化。
比如，他们可以通过使用饮水机来净化自来水，或是使用白蜡烛过滤水等。
d. 水资源保护：学生们可以通过制作宣传海报、写作文、演讲等方式来宣传保护水资源的重要性，并可以在学校或周边社区进行相关的宣传活动。
3. 总结和展示a. 学生们可以汇报自己的种植实验结果，并对观察到的现象进行解释。
b. 学生们可以展示他们的节水方法和净水实验成果。
c. 学生们进行水资源保护宣传活动的总结和反思。
四、活动评价1. 学生们的参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括提问、讨论、动手实践等。
小学综合实践活动_《水——生命之源》教学设计学情分析教材分析课后反思
《水——生命之源》综合实践活动教学设计一、活动目标：基础性目标：1.了解水在人类生活中的作用。
2.通过调查搜集资料、小组合作等多种活动方式，了解目前地球上水资源情况。
3.培养学生语言表达、运用资料等综合能力，增强节约用水的自觉性。
发展性目标：1.培养学生的问题意识、合作意识，主动学习的意识。
2.培养学生收集、处理信息的能力、动手实践能力。
3.培养学生的社会责任感，关注生态环境。
二、活动重点。
1.通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。
2.培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。
三、活动准备。
学生搜集资料（书籍、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
四、活动过程课前和学生交流：猜谜语主题一：爱水世界（一）谈话导入新课，感受水的重要性。
1.板书“水”，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？2.导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。
（板书）3.指导学生读“水——生命”。
提问：这两个词语有联系吗？哪些生命需要水？4.学生自由发言.5.导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是因为水的存在，世界因此而精彩。
可以说它是我们的生命之源。
板书“之源”。
齐读：水——生命之源。
（二）了解现阶段水资源的状况。
谈话：课前，老师让大家利用课余时间去搜集并了解现阶段地球上水资源的情况，我们来交流一下。
1.小记者来到我们中间——学生交流所搜集的资料。
2.教师出示资料：有限的水资源。
地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中只有1%供人类直接使用。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。
预测再过30年，缺水国家将达到46～52个，缺水人口将达28～33亿人。
a做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。
珍爱生命之源·水 教学设计-小学综合实践活动通用版
小学班会教案珍爱生命之源·水教学设计-小学综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 水的重要性2. 水资源的分布与现状3. 节约用水，保护水资源4. 垃圾分类与水资源保护三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，让学生了解水的重要性，引导学生认识到水是生命之源。
2. 新课导入通过讲解、讨论等形式，让学生了解水资源的分布与现状，认识到我国水资源的紧缺性。
3. 活动一：节约用水，从我做起组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中节约用水的好方法，并制定一份家庭节水计划。
4. 活动二：保护水资源，我们在行动组织学生进行一次水资源保护的社会实践活动，如调查周边水体的污染情况，撰写调查报告，并向相关部门提出保护水资源的建议。
5. 活动三：垃圾分类与水资源保护通过讲解、讨论等形式，让学生了解垃圾分类与水资源保护的关系，引导学生养成垃圾分类的好习惯。
6. 总结与反思组织学生进行总结与反思，让学生认识到自己在活动中的收获与不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对水的重要性、水资源的分布与现状的了解程度。
2. 学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 学生参与活动的积极性、合作意识。
4. 学生垃圾分类的准确率。
五、教学建议1. 教师应充分备课，确保教学内容的科学性、准确性。
2. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与活动。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中得到锻炼与提高。
4. 教师应加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的环保意识。
六、教学资源1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 互联网资源。
七、教学反思1. 教师应认真反思教学过程中的不足，及时调整教学方法与策略。
2. 教师应关注学生的反馈意见，不断改进教学设计，提高教学质量。
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《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动主题的确定水是生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。
为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。
二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动准备：（一）确定研究内容。
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。
1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？）（二）分组并制定研究计划学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。
并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。
（三）教师总结师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后时间里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。
四、活动的实施阶段。
第一阶段：准备阶段确定主题并制定研究计划第二阶段调查研究阶段四个小组的学生同时依据研究主题，展开搜集、调查工作，教师相机指导他们查找资料的方法。
“至尚励合”小组研究性学习内容：生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？）方法：查阅书籍，上网收集资料，把自己的发现记录下来。
“Fighting”小组研究性学习内容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。
（后见附表一、附表二）“畅想”小组研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？）方法：查阅书籍，上网收集资料，自己查到的资料记录下来。
“彩虹“小组研究性学习内容：节约用水。
(你有什么好的办法节约用水吗？）方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获与体会。
（各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。
）第三阶段研究成果展示各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。
并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。
为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
展示内容：“至尚励合”小组：生命和水。
（一）人离不开水1、水是生命之源人体75%是水，地球表面75%是水，这宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。
饮食饮食，先“饮”后“食”。
水是宏量营养素，没有哪种营养物质能像水一样广泛地参与人体功能。
人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占83%，心脏为80%，肌肉为76%，脑为75%，肝脏68%，就是骨头也含有22%的水分。
生命由细胞组成，细胞必须“浸泡于水”才得以成活。
干燥是老化的主要表现。
年轻人细胞内水分占42%，老年人则只占33%，故此产生皱纹，皮下组织渐渐萎缩。
人老的过程就是失去水分的过程。
人可以几天不吃饭，但不可以一天不饮水，人体如果失去体重的15%—20%的水量，生理机能就会停止，继而死亡。
2、人体水含量的比重是多少众所周知，人体接近70%为水分。
亦即体重为六十公斤的人，水分就占了四十公斤强。
如果是婴儿，则在80%以上，还在母体的胎儿水的比例还更高。
老人体内含水量只有50%—60%。
3、口渴了如何喝水？“口渴不急饮”是一谚语。
如果一次喝的水太多，超过了胃的容纳量，胃膨胀过大会引起胃不舒服的感觉。
另外，胃里突然进了大量的水，一下子把胃液冲淡了，就必然影响胃液的消化及杀菌功能。
更为重要的是，大量水分被血液吸收以后，使血液量骤然增多，浓度降低，心脏的负担加重，当心脏功能不好时会出现心慌、气短、胸闷等不适的感觉。
肾功能不好，还会出现水肿和水肿加剧。
口渴时首先少喝几口水，润润喉咙，停一会再喝，也可喝些淡盐水，补充丧失的盐分。
采用“多次、少量”的饮法，对身体健康是有好处的。
3、不渴也要喝水吗？答：如果等到口渴才喝水，那么这时人体已经缺水了。
主动原则认为，人们应当主动定时饮水。
除三餐外，一般成年人每天需要另外补充1500-1800毫升的水。
天热出汗多时，饮水还要增加。
“不渴也喝水”对中老年人来说更显得重要，如果中老年人能坚持每天主动喝进适量的水，对改善血液循环，防治心血管疾病都有利。
4、饮水的特别时刻：运动后：尽管我们不是运动员，运动量没有那么大，但不管做什么运动，比如打扫房间之后都应该喝水，这样不易累，也不易全身酸痛。
在有空调的环境中：尤其需要补充水分。
（二）动物和水（三）植物和水“Fighting”小组：生活和水调查报告（家庭用水情况汇报和学校用水情况汇报）并交流自己的心得体会。
家庭用水调查表姓名年级班年月日用途用量（单位：升）使用的是什么水，是否还可以节约洗脸刷牙洗澡饮用洗衣服其他统计和分析“畅想”小组：水的现状。
搜集到的资料（包括照片等）。
（一）水的缺乏1、缺水现状我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。
中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。
而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。
据统计，目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个。
其中北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的1／13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。
目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。
由于工业废水的肆意排放，导致80％以上的地表水、地下水被污染。
专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。
中国的黄河在过去的10多年年年断流，其中1997年断流226天。
流经中国一些人口稠密集地区的淮河去年也断流了90天。
根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。
世界观察研究所发表的一份报告中称：“由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。
”2、原因⑴中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大⑵水资源浪费严重⑶地表水、地下水被污染（二）污染严重1、污染现状我国的水污染问题已经处于一个相当严重的局面。
根据水利部1997年的统计,全国河流中,污染河长已占总河长的42.7%。
完全污染、失去水的使用价值的河流占总河长的15%。
而松辽、黄河、海河、淮河的污染河长竟达到65%～80%。
珠江、长江水质总体良好,松花江为轻度污染,黄河、淮河、辽河为中度污染,海河为重度污染。
淮河是一条受污染最严重的河流。
我国湖泊也普遍遭到污染, 在几大湖泊中,75%以上的湖泊富营养化,尤以太湖、巢湖和滇池污染最为严重。
太湖在20世纪80年代初期水质尚好,80年代后期开始出现轻污染,到了90年代中期,太湖已被严重污染。
巢湖流域目前仍处于富营养状态。
滇池在20世纪70年代水质良好,生物多样性丰富。
由于昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入,致使滇池重金属污染和富营养化十分严重,作为饮用水源已有多项指标不合格,滇池特产银鱼大幅度减产,鱼群种类减少,名贵鱼种基本绝迹。
全国195个城市监测结果表明,97%的城市地下水受到不同程度污染,40%的城市地下水污染有逐年加重趋势。
地下水超采与污染互相影响,形成恶性循环。
水污染造成的缺水,加剧了对地下水的开采,使地下水漏斗面积不断扩大,地下水水位大幅度下降；地下水位的下降又引起地面污水向地下水倒灌,浅层污水不断向深层流动,地下水水污染向更深层发展,使地下水污染的程度不断加重。
2、污染原因⑴工业污染工业废水, 是工业造成水污染的最重要的原因。
工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外,固体废物和废气也会污染水体。
⑵农业污染畜禽养殖废弃物对农村水资源的污染。
随着禽畜养殖业规模化发展,禽畜粪便排放量急剧增加,未经安全处理的畜禽粪污直接排放或任意堆放严重污染地下水和地表水资源,导致广大农村地区饮用水出现安全问题。
还有一个重要原因是近年来农药、化肥的使用量日益增多,而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收,其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中,通过降雨,经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染。
⑶生活污染生活污水逐年增加,所占比例持续升高。
2006年全国生活污水排放总量为296.6亿吨,到2008年,增加至330.1亿吨。
而我国城市污水的集中处理率仅为57.1%。
世界上仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多达500立方公里,而每一滴污水将污染数倍乃至数十倍的水体。
3、水污染的危害⑴人类疾病的多少与饮水有关？答: 世界卫生组织调查指出，人类疾病80%与水有关。
自来水的主要消毒方法是加氯杀菌，虽然能去除大量细菌，但也存在着有害物质，尤其是水中的重金属、氯分子和亚硝酸盐等成分。
同时输送过程、水塔贮存等都造成一定程度的二次污染。
尽管将水煮沸，却无法除去水中的重金属等有害物质，这些物质的过量摄入，能对人体造成极大伤害。
⑵水污染给人类造成的主要疾病有哪些？答: 癌症：亚硝酸化合物，三氯甲烷，放射线粒子肝病：工业废水及农药所含的毒性有机物，重金属等结石：高硬度的地下水心血管：高含量的无机盐痴呆症：金属铝等骨骼病：重金属镉造血系统疾病：重金属内分泌紊乱：毒性有机物，高含量的无机盐，重金属等“彩虹“小组：节约用水（一）节水小窍门刷牙浪费：不间断放水。