幼儿教师讲故事考题
教资面试干货分享幼儿园教师资格证面试试讲高平频题目
教资面试干货分享幼儿园教师资格证面试试讲高平频题目教资面试干货分享幼儿园教师资格证面试试讲高频题目幼儿园教师资格证的面试考试是每个投身于教育事业的人士都会经历的一道关卡。
其中，试讲环节是考察应试者的专业知识、教学能力和语言表达能力的重要环节。
在面试中，常见的试讲题目可以分为多个类别，包括绘本故事讲解、教学设计、游戏活动设计等。
本文将分享一些常见的试讲题目及应对策略，希望对参加幼儿园教师资格证面试的考生有所帮助。
一、绘本故事讲解类试讲题目绘本故事讲解类试讲题目常常是面试中的重点，因此有必要提前准备。
选择一本适合幼儿的绘本，研读其中的内容和故事情节，了解绘本中所包含的教育意义和能够给幼儿带来的启发。
在试讲时，可以通过以下几个步骤来展开：1. 介绍绘本的基本信息：包括书名、作者、出版社等。
2. 概述故事情节：用简洁清晰的语言介绍绘本的故事情节，重点突出主要人物和事件发展。
3. 主题讨论：利用故事情节，引导幼儿展开讨论，让幼儿参与其中，思考和表达自己的观点。
4. 提问互动：通过提问的方式引导幼儿思考和回答问题，鼓励幼儿积极参与讨论。
5. 教育启发：总结故事的教育意义，引导幼儿从中得到一些宝贵的启示，培养其思考和表达能力。
二、教学设计类试讲题目教学设计类试讲题目主要是考察应试者对教学内容的掌握程度以及教学计划的设计能力。
在准备过程中，应试者需要根据教学目标、幼儿的特点和教学内容来进行设计。
以下是一些常见的试讲题目以及应对策略：1. “如何教授幼儿认识身体部位？”这个问题可以通过引入歌曲、绘本或者互动游戏等多种教学手段来进行教学。
2. “如何设计一个有趣的数学游戏活动？”针对这个问题，应试者可以选择适合幼儿的数学概念，结合游戏的形式来设计一个既有趣又能够培养幼儿数学能力的活动。
3. “如何进行科学实验教学？”在回答这个问题时，应试者需要结合具体的科学实验内容，分析实验步骤，并提供安全措施的说明。
通过对教学设计类试讲题目的准备和举一反三，可以提高应试者的教学设计能力和教学实施能力。
幼儿教师口语——讲故事训练
②人物语言个性化
不同年龄、不同性别、不同性格和不同身 份的人，都有自己独特的声音。要运用不同 的声音活灵活现地表现故事中的人物，如：
➢ 用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。 ➢ 用声音的强弱，区分健康人和病弱人。 ➢ 用不同的语调，区分正面和反面人物。 ➢ 用不同的口气，表达人物的不同情绪。
（1） 你认为狐狸和狗熊这两类不同 的形象适合用什么样的声音形式来塑 造？（音色、语调的运用） （狐狸：声音高而细长，力度不大， 语气语调多曲折,扬的语势多，且起 伏较大，以突出她的狡猾； 狗熊：声音低而较短，力度较大，语 势起伏不大，且末尾语调多为落势， 吐字略显含混，以突出他们的笨.）
两只笨狗熊
——故事《冰棍老鼠》片段
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（４）设计动作表情 讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表
情；运用手势及身体其他部位的动作来模拟 人物的动作形态或其他事物的形态。
态势语的设计要遵循自然、得体、适度、 和谐的原则。
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哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包， 眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平 吧？来来，让大婶给你们分！”哥儿俩高兴地说： “好，好，咱们让狐狸大婶来分！”
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4.细节的设置 好的故事需要生动鲜活的细节。
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5.节奏的把握 故事的节奏就是对“抑、扬、顿、挫” 的控制 叙事时掌握好轻重缓急
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6.人物的塑造
故事要能塑造鲜活的人物，有符合人物身份、 性格等特征的语言，有展现人物性格的冲突 和细节，人物的形象就立起来了。
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7.主题的提炼
故事的主题不能太复杂，要明晰，正面，积 极，如讲做人处世、探讨人性人情、弘扬忠 孝节义、呼吁环保和平等。 要想明白讲这个故事，希望告诉大家什么， 达到什么样的目的，这就是立意，也就是确 立故事的主题。
幼儿试讲真题
幼儿试讲真题幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而试讲作为评估教师教学能力和专业能力的重要环节，在招聘教师时也广泛应用。
试讲题目往往与幼儿教育紧密相关，既要考察教师的专业知识和教学技巧，又要验证其对幼儿特点的了解。
以下是一道幼儿试讲题目，我们一起来探讨一下。
题目：如何培养幼儿的绘画兴趣？绘画是幼儿园阶段艺术教育的重要内容，具有促进幼儿综合素质发展的作用。
但如何培养幼儿的绘画兴趣，让他们乐于参与和表达，对于教师来说是一个重要的课题。
下面我们讨论一些切实可行的方法。
首先，创设良好的绘画环境是培养幼儿绘画兴趣的基础。
我们可以在幼儿教室设置专门的绘画区域，供孩子们随时使用。
这个区域要有足够的工具和材料，例如彩色纸、彩笔、水彩笔等，以满足幼儿的绘画需求。
同时，为了激发幼儿的创造力，我们可以提供各种各样的绘画主题，例如自然风景、动物等，让幼儿选择感兴趣的绘画对象。
其次，教师的示范和引导也是培养幼儿绘画兴趣的重要环节。
教师可以定期给孩子们示范一些简单有趣的绘画技巧，例如画基本图形、调和颜色等。
这样不仅能够提高幼儿的绘画水平，也激发了孩子们学习的兴趣。
此外，教师还可以通过与幼儿进行互动，帮助他们发现和表达自己的绘画想法。
在绘画活动中，教师可以给予儿童积极的肯定和鼓励，树立他们的自信心，培养他们的绘画兴趣。
另外，与绘画相关的活动也是激发幼儿兴趣的重要手段。
我们可以组织一些绘画比赛或展览活动，让孩子们有机会展示自己的作品，增加他们对绘画的认同感和成就感。
此外，参观美术馆、画廊等艺术场所，了解名家作品，也能够开拓幼儿的艺术视野，激发他们的学习兴趣。
最后，家庭与学校的合作也是培养幼儿绘画兴趣的重要环节。
家长可以在家中提供一些绘画材料，鼓励孩子们进行绘画活动。
定期组织家庭绘画展示，促进家庭成员对幼儿的艺术发展的关注和支持。
同时，学校也可以组织家长参与的绘画活动，例如画展、亲子联欢等，加强家校合作，共同培养孩子们的绘画兴趣。
教师资格(统考)-幼儿园面试-3讲故事技能
教师资格（统考）幼儿园面试精讲班授课教师：***语言领域总目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。
技能目标听懂会说普通话，表达自己所想要表达的意思；通过扮演故事中角色、轮流练习、使用固定句型提升表现力、创造力、想象力、理解能力等。
情感目标初步体会故事中的寓意；喜欢听故事；乐意欣赏文学作品乐意与他人分享；感受作品的语言美；有初步的文字书写兴趣等。
1.小班 ——模仿——理解故事，学说故事中的会话。
2.中班 ——复述——根据故事内容，尝试用完整的语句表达故事内容。
3.大班 ——创编——在理解故事的基础上，尝试创编故事。
大班 语言活动《狐狸和乌鸦》1.理解故事的内涵，感受狐狸与乌鸦这两个角色的鲜明特征，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2.感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现狐狸的奸诈与乌鸦的内心活动。
3.在日常生活中提高警惕，有不轻易相信陌生人的话的意识【情境导入】《狐狸和乌鸦》情境导入：森林玩耍教师用语言设置去森林玩耍的情境，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
【游戏导入】《小花狗的故事》游戏导入：谁勤快谁懒惰教师分别出示画有不同小朋友的图片，请幼儿出示手中的对错符号卡片，来判断哪些小朋友是勤快的，举起“√”号卡片，哪些是懒惰的，举起“×”号卡片。
【教具导入】《大狮子和小老鼠》教具导入：“魔法箱”教师出示魔法箱，念动咒语：“魔法箱子东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，看一看，看看里面有什么?”。
教师出示魔法箱中的“大狮子”、“小老鼠”图片，引导幼儿观察。
【提问导入】《蛀牙王子》图片导入，引出主题教师出示蛀牙王子哭泣的图片，吸引幼儿兴趣，通过提问引出故事的主题。
★展开1.教师完整讲述故事2.帮助幼儿理解故事内容3.故事的复述、续编、创编、表演1.教师完整讲述故事语言生动、动作自然、情节完整大班语言活动《狐狸和乌鸦》整体感知故事，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿教师讲故事考题
试卷一1、词语朗读脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼本事加油儿虐待湖泊奄奄一息拟人解剖束缚部分忧心忡忡2、故事表演乐乐和靴子清晨，乐乐去树林里玩。
忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。
“咦，这是什么？好象是个皮袋子，是谁丢的呢？”乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子啊！”“噢，不是袋子是帽子。
”乐乐连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了帽子？谁丢了帽子？”狐狸看见了，嘻嘻嘻地笑起来：“乐乐，这不是帽子，这是一只好看的瓶子啊！”“噢，这瓶子真不错。
”乐乐采了许多美丽的鲜花放进瓶子里。
连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了瓶子？谁丢了瓶子？”乐乐捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小狗。
小狗知道了这件事，对乐乐说：“没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！”乐乐和小狗来到小熊家，把这个没人领的瓶子，还有满瓶的花送给小熊。
小熊一看，高兴地跳了起来：“哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！”小熊乐得病也好了。
三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
试卷二1、词语朗读聊天儿比方允许脚印儿倾盆大雨窗户随声附和有劲儿瞬息万变部分投奔蹉跎怨声载道档案和泥狭隘省亲湖泊包庇扒手2、故事表演找尾巴一天，狮子坐在草地上呜呜的哭，哭得很伤心。
小老鼠跑过来问：“狮子，你为什么哭呀？”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小老鼠东找找，西找找，找不到。
狮子又哭了起来。
小猴跑过来问：“狮子，你为什么哭呀？”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小猴前找找，后找找，还是没找到。
狮子又哭起来。
小乌龟走过来问：“狮子，你为什么哭呀？”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小乌龟围着狮子转了一圈，还是没找到。
狮子又哭起来。
小乌龟说：“狮子，请你站起来！”狮子站了起来。
小动物们都笑了：“狮子的尾巴找到了！”请小朋友们仔细想一想，狮子的尾巴藏在哪了？试卷三1、词语朗读口罩儿质量濒临答应宁死不屈汲取手套儿刺猬乒乓凑合加油儿耷拉包庇潜移默化参与解剖打扮蹉跎档案和泥2、故事表演小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
教师资格证幼教面试--试讲+答辩
面试试讲技巧之讲故事技能首先要强调的是，在教资考试的时候抽到讲故事的题目时，不是简单的将故事讲述出来即可，而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。
为了充分的利用备考的20分钟时间。
在抽到题目的第一时间，就要立刻对故事进行大概的浏览。
故事，主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。
所以第一遍浏览。
要先将故事的主要角色进行一个区分记忆，即故事《小红帽》中，小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。
然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情，最后结果怎样，该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。
其次，在讲述故事的时候，一定要用心、动情。
此时此刻你不仅仅是一名教师，更像是一个表演者，要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。
达到使考官投入、引起共鸣的效果。
比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》，角色较少、情节单一，这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。
乌鸦，建议着重从表请上进行加工，因为它前半部分始终没有台词，并且是叼着肉在树上休息的。
这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现出乌鸦的内心独白。
其次是狐狸，一心要算计乌鸦的肉，一个奸诈、狡猾、谄媚的形象，可以用声音(略尖细、多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工，丰富整个故事。
第三，就是之前讲到的，不能仅仅讲述故事，可以以多种形式丰富试讲。
比如，在讲述故事的时候，可以出示图片进行形象的表现，在教师讲述完以后，可以请幼儿复述，也可以通过提问请幼儿回忆故事内容，第三，可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解，丰富试讲，突出主题。
最后，来说一说在备考的20分钟应该如何科学的分配。
首先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意，其次，教案要保证在8分钟之内写完，简案即可，再用3分钟的时间制作教具，即故事的配图，剩余的时间要给自己预先试讲，以避免试讲时出现不必要的失误。
幼儿面试试讲真题汇总
幼儿面试试讲真题汇总幼儿面试试讲是家长和幼儿园招生部门常用的一个环节，通过这个环节可以对幼儿的表达能力、思维逻辑和语言能力进行考察。
在面试试讲中，幼儿通常需要根据给定的题目，进行简单的自由发言或者进行小故事讲述。
为了帮助大家更好地准备幼儿面试试讲，以下是一些真题的汇总，供大家参考。
一、关于家人1. 你能介绍一下你的家人吗？2. 你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？3. 你可以讲一个家人的小故事吗？二、关于喜欢的事物1. 你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？2. 你最喜欢的食物是什么？为什么喜欢它？3. 你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？三、关于日常生活1. 你通常什么时候起床？起床后做什么？2. 你最喜欢的玩耍时间是什么时候？你通常和谁一起玩？3. 你有什么特别的爱好或者技能吗？四、关于节日和活动1. 你最喜欢的节日是什么？你通常怎么过这个节日？2. 你最喜欢的季节是什么？为什么喜欢这个季节？3. 你最喜欢的户外活动是什么？为什么喜欢这个活动？五、关于学校生活1. 你为什么喜欢上学？你最喜欢上学的哪一部分？2. 你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？3. 你觉得学习什么最有趣？为什么？六、关于友谊1. 你最好的朋友是谁？你们通常一起做什么？2. 你们之间有过什么有意思的事情吗？可以给我们讲讲吗？3. 你认为好朋友应该怎么样对待彼此？以上是一些幼儿面试试讲的真题汇总，可以根据题目的要求和幼儿的实际情况进行回答。
在面试试讲过程中，要注意语言表达流畅、思路清晰、语速适中，并尽量运用一些形象生动的语言和具体的例子，让自己的回答更加生动有趣。
同时，鼓励幼儿在回答问题时尽量多表达自己的观点和想法，以展示自己的思维能力和独立思考能力。
通过上述的试讲真题汇总，相信大家已经对幼儿面试试讲有了更好的了解，并能够更加有针对性地进行准备。
祝愿大家在面试中取得优秀的成绩！。
幼儿教师讲故事考题
幼儿教师讲故事考题一、幼儿教师讲故事考题简介幼儿教师在教学中讲故事是非常重要的一项任务。
通过讲故事，能够培养孩子们的想象力、语言表达能力、审美情趣等多个方面的能力。
因此，对于幼儿教师来说，如何设计并提出合适的讲故事考题，成为了一项重要的课程设计内容。
二、考题设置原则在设置幼儿教师讲故事考题时，需要考虑以下几个原则：1. 符合孩子们年龄特点：考题内容应该贴近幼儿的生活经验，具有一定的趣味性和互动性。
2. 考察多个方面的能力：考题要能够综合考察幼儿在听力、想象力、表达能力等方面的表现。
3. 培养阅读兴趣：考题要能够引导幼儿对故事内容进行深入的思考和探索，培养他们的阅读兴趣。
三、幼儿教师讲故事考题设计示例1. 基础能力考题：故事名称：小兔子捡到树叶故事情节：小兔子在森林里玩耍时，无意中发现了一片漂亮的树叶。
他高兴地捡起树叶，并被树叶的美丽所吸引。
小兔子把树叶带回家后，与爸爸妈妈分享了这个发现。
考题1：小兔子在森林里发现了什么？为什么他会感到高兴？考题2：小兔子为什么想与爸爸妈妈分享这个发现？考题3：根据故事情节，你觉得小兔子的爸爸妈妈对他的发现会有什么评价？2. 想象力和创造力考题：故事名称：小猫咪的奇幻冒险故事情节：小猫咪在一天晚上溜出家门，进入了一个神奇的世界。
在那里，她遇到了会说话的花朵、魔法精灵和友善的小精灵。
小猫咪最后通过一种特殊的魔法回到了家。
考题1：你觉得小猫咪在奇幻世界中遇到了哪些有趣的事情？考题2：如果你是小猫咪，你会用什么魔法回到家？考题3：你觉得小猫咪从这次奇幻冒险中学到了什么？3. 情感和价值观考题：故事名称：小蝌蚪的成长之路故事情节：小蝌蚪孵化出来后，它遇到了许多困难和挑战。
但是，它勇敢地克服了一切困难，并最终成长为一只美丽的青蛙。
考题1：小蝌蚪面临了哪些困难？它是如何克服困难的？考题2：你觉得小蝌蚪的勇敢和坚持有什么值得学习的地方？考题3：你在生活中遇到了困难，你是如何解决的？四、总结幼儿教师讲故事考题的设计对于培养幼儿的想象力、语言表达能力和价值观等方面的发展具有重要意义。
幼儿教师技能大赛讲故事评分标准
幼儿教师技能大赛讲故事评分标准
评分标准如下：
一、故事情节（30分）
1.故事开头引人入胜，能吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.故事发展有逻辑性，情节连贯，避免出现突兀或不可理解的转折。
3.故事情节内容丰富多样，能给幼儿带来乐趣，培养他们的想象力和思维能力。
二、语言表达（30分）
1.语言简洁明了，符合幼儿的理解能力，不使用难懂的词汇和复杂的句式结构。
2.讲述过程中注意语速和语调的调节，能让幼儿更好地理解和参与。
3.故事中采用生动的描写和形象的比喻，能让幼儿产生共鸣，加深理解。
三、故事主题（20分）
1.故事主题鲜明，能够引发幼儿对于价值观、人生观等方面的思考。
2.故事内容积极向上，能够传递正能量，激发幼儿的学习和探索欲望。
3.故事主题与幼儿教育相符，能够引导幼儿正确的价值观和行为规范。
四、讲故事技巧（10分）
1.使用恰当的声音、表情和肢体语言，能够增强故事的生动性和趣味性。
2.与幼儿进行有效的互动，引导幼儿参与到故事中来，增强他们的注意力和参与度。
3.注意节奏的掌握，避免过快或过慢，保持幼儿的专注度。
五、时间控制（10分）
1.故事讲述时间适中，不超过规定的时间限制。
2.能够根据幼儿的反应进行适当的调整，保持故事的流畅性。
六、故事结尾（10分）
1.结尾具有合理性，不突兀，能够给幼儿留下深刻印象。
2.结尾能够回归故事主题，引发幼儿的思考和讨论。
以上是幼儿教师技能大赛讲故事评分标准的内容，希望参赛选手们能够按照标准进行故事创作和讲述，促进幼儿的全面发展和成长。
祝大家取得好成绩！。
幼儿教师职业口语(讲故事)
一、讲故事的概念
• 讲故事：把我们看到的、听到的或自己编的故事，用口语 有声有色、绘形绘神地讲出来。 • 好的故事，有助于人们开阔视野，增长知识，认识生活， 发展思维，获得精神上的愉悦，陶冶高尚的思想情操。 • 由于故事情节生动，语言活泼，容易感知和吸收，所以在 幼儿园，讲故事是寓教于乐的有效手段，是对幼儿进行教 育教学活动的极好形式。 • 会讲故事是幼儿教育职业的要求，是幼儿教师的基本功。
三、重音的运用
重音分语法重音和感情重音。
重音的读法有五种：重读、高读、慢读、轻读、
停顿。
拔萝卜（节选） 老公公种了萝卜，他对萝卜说：‚长吧，长吧，萝卜啊，长 得甜呐！长吧，长吧，萝卜吧，长得大啊！‛萝卜越长越大，大 得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，‚嗨哟，嗨哟‛拔 呀拔，拔不动。老公公喊：‚老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝 卜！‛‚唉，来了，来了。‛ 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶了，一起拔萝卜。 ‚嗨哟，嗨哟‛拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：‚小姑娘，小 姑娘，快来帮忙拔萝卜！‛‚唉，来了，来了。‛ 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶 子，一起拔萝卜。‚嗨哟，嗨哟‛拔呀拔，还是拔不动。小姑娘 喊：‚小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜‛‚汪汪汪！来了，来 了。‛
二、注意问题
• 1、必须恰当地选择故事。 • A、思想感情积极健康，具有“真善美”的内涵， 对幼儿的成长有益。 • B、情节要有趣，形象要生动，能吸引幼儿的注 意力。 • C、叙事方式和表现手法符合幼儿的思维特点。 • D、语言要浅显，生动，朗朗上口，适合幼儿语 言接受的特点和水平。
• 2、必须熟悉故事。 • 要记住故事的题目，把握人物和环境，理解故事 的主题，熟记故事的情节，人物的语言。 • 讲故事，不是读故事、背故事，因此要熟记故事， 做到熟能生巧。
幼儿园讲故事面试《智斗大灰狼》试讲范例真题解析试
幼儿园讲故事面试《智斗大灰狼》试讲范例真题解析试一、故事简介《智斗大灰狼》是一部儿童文学作品，讲述了一只灰兔子和一只大灰狼之间的智斗。
大灰狼总是想方设法地想吃掉灰兔子，但每一次都被灰兔子的聪明才智所化解。
最后，大灰狼向灰兔子道歉，成为了好朋友。
二、设计目的通过讲述这个故事，可以让幼儿园的孩子们了解到如何运用聪明才智，解决问题，遇到危险时应该如何应对。
同时，也可以让孩子们感受到友谊的力量，学会与他人和平相处。
三、教学流程1.引入教师拿出书本，向孩子们介绍今天要讲的故事《智斗大灰狼》。
同时，也可以跟孩子们简单地介绍狼和兔子的生活习性，并询问孩子们是否了解过它们。
2.正文a. 讲故事教师开始向孩子们讲述故事，可以用幻灯片、图画等辅助教学。
在讲故事的过程中，可适度加入口胡、语调变换等手段，以增强趣味性。
b. 问答环节在讲完故事后，教师可以对部分情节进行提问，让孩子们复述或回答。
可问：- 大灰狼为什么想吃灰兔子？- 灰兔子是如何骗过大灰狼的？- 最后，大灰狼为什么向灰兔子道歉？c. 模仿游戏教师请几个学生站在讲台前，其中一位扮演大灰狼，一位扮演灰兔子，教师可以为他们讲述一个新的故事情节，然后要求他们成功地演绎。
这样可以让孩子们更好地理解故事内容，同时也可以锻炼他们的表演能力。
3.总结教师在最后总结整个故事的内容，以及故事给我们所传递的信息，并鼓励孩子们多运用聪明才智，勇敢地面对问题，建立良好的人际关系。
四、注意事项1. 循序渐进故事内容应循序渐进，不宜跳跃性太强，让孩子们能够清晰地把握故事情节。
2.语言简洁幼儿园的孩子们语言表达能力还不够成熟，因此，教师在讲故事时应尽量简洁易懂，不要用过于复杂的表达方式。
3.注意音量控制在讲故事的过程中，教师需要注意音量控制，尤其是在模仿游戏环节。
音量过大过小都会对孩子们的听力造成影响。
4.多使用游戏环节幼儿园的孩子们喜欢玩耍，教师可以适度地加入一些游戏环节，让孩子们更加直观、生动地了解故事情节。
幼儿教师讲故事比赛一等奖稿子
幼儿教师讲故事比赛一等奖稿子
题目：小兔子的故事
亲爱的孩子们，今天，我要给你们讲一个小兔子的故事。
从前，有一只小兔子，它非常喜欢吃胡萝卜。
每天它都会去菜园子里找胡萝卜吃。
有一天，小兔子在菜园子里找胡萝卜，它发现了一个神奇的胡萝卜。
这个胡萝卜闪闪发光，看起来非常美味。
小兔子忍不住吃了这个神奇的胡萝卜。
小兔子吃了这个胡萝卜后，感觉整个人都发生了变化。
它变得更强壮了，跑得更快了，也更能吃了。
它变得非常喜欢吃这个神奇的胡萝卜，每天都会去菜园子里找它。
可是，有一天，小兔子再去菜园子时，发现这个神奇的胡萝卜不见了。
它非常失落，因为它非常喜欢这个胡萝卜，它希望每天都能吃到它。
于是，小兔子决定去寻找这个神奇的胡萝卜。
它走遍了整个菜园子，甚至去了其他地方，但是都没有找到这个神奇的胡萝卜。
最终，小兔子明白了一个道理：有些事情我们只能拥有一段时间，然后就会失去。
它非常感激这个神奇的胡萝卜带给它的美好时光，也更加珍惜自己所拥有的一切。
孩子们，这个故事告诉我们，要珍惜我们所拥有的一切，包括我们的身体、时间、朋友和家人。
不要因为短暂的美好而失去珍惜，因为我们会失去很多东西，但是只要我们能够珍惜当下，就会拥有更多的美好。
谢谢！。
幼儿园教师讲故事评分表
隆坊镇中心幼儿园“践行师德规范永葆党的光辉形象”主题演讲比赛评分表评委： 2016年7月6日
编号姓名演讲题目
主题（4分）情感（3分）技能（2.5分）
仪态
（0.5分）
总
分主题鲜明，体
现出教师爱
岗敬业、立德
树人、教书育
人、无私奉献
的精神风貌；
（1.5分）
阐释对师德
建设重要
性，新时期
师德的内
涵、评价标
准等问题的
理解、感悟。
（1.5分）
事例突出，感
悟深刻，理解
正确。
（1分）
感情真挚，抒
发立德、敬
业、爱生、乐
教的育人情
怀。
（1.5分）
饱含激情，
有较强的
感染力和
号召力。
（1.5分）
脱稿演讲，语
言规范流畅、
口齿清楚，普
通话标准；
（1分）
能灵活运
用语速、
语调、肢
体语言表
达丰富的
情感。
（1分）
演讲时间
控制合
理。
（6-10
分钟）
（0.5分）
衣着整洁、台
风稳健、仪态
端庄、举止得
体。
（0.5分）
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15。
幼儿园教师给幼儿讲故事时如何提问
教师给幼儿讲故事时如何提问第一、故事的开始部分。
这一部分，教育者提问前应对幼儿的发展水平与需要有一个正确的认识，必须了解幼儿对该问题已掌握的相关经验，在该基础上找到生发点。
如上，实习老师讲爱因斯坦的故事前应该思考：孩子们对爱因斯坦这个人了解多少？知道科学家这个概念吗？如果孩子们对爱因斯坦一无所知，对“科学家”也是模模糊糊，老师提问时就应避免提诸如此类的问题。
她可以采用另一种与内容有关的方式提问以吸引幼儿，引起他们倾听的强烈愿望。
比如，用与手工制作相关的内容提问：小朋友们，你们喜欢做手工吗？你们以前做过些什么？你们对那些东西满意吗？有一个叫爱因斯坦的人也很喜欢，他啊，曾经做了几张比较丑陋的小凳子，你们想知道他是怎么做的吗？充分利用孩子旧有的知识经验，让故事有“合适的距离”，这样才能真正的吸引幼儿，才能潜移默化的影响幼儿，使之发挥应有的教育作用。
第二、故事进行中。
一般说，为使故事达到传递知识、提高能力的目的，故事的长度与情节复杂度跟幼儿的年龄应呈正向关系。
随着孩子年龄的增长，故事的情节、语言等难度将相应的增加，故事的内容也应有所不同。
幼儿年龄越小，所听的故事更接近现实生活。
如果故事脱离了生活中这些原型提供的表象，他们便无法理解，其想象就是乱想而无意义，如实习老师所遭遇的情况。
一位专家谈到，2—3岁的孩子喜欢听的故事是关于植物、动物等的；4—5岁的孩子由于想象力得到了发展，可提供一些民间传说、神话、童话等题材的；5—6岁的孩子喜欢听的则倾向于历史人物类。
选择到适合孩子的故事，这只是吸引幼儿，促进发展的一个方面。
幼儿的注意以无意注意为主，注意力不稳定，持续时间比较短。
让他们全神贯注的听完一个故事很难。
适当的提问则有助于解决这个问题，使孩子自始至终思想集中，感受故事的意境，体会故事的韵味。
在故事进行中，可以随时提出一些有悬念的问题。
这些问题应有趣而简单，让幼儿通过自己思考、通过专注于故事情节的发展能解决。
幼儿园小班故事理解检测试卷
幼儿园小班故事理解检测试卷故事一：小兔宝宝从小兔宝宝喜欢吃萝卜，每天都要吃很多。
它最喜欢的是红萝卜，尤其是被泥土包着的那种。
小兔宝宝的妈妈告诉它，红萝卜对它的眼睛非常有好处，吃了之后眼睛会更亮。
于是，小兔宝宝更加爱吃红萝卜了。
问题一：小兔宝宝最喜欢吃什么样的萝卜？问题二：小兔宝宝为什么喜欢吃红萝卜？故事二：小猫找妈妈小猫迷路了，它走进了一片丛林，迷失了方向。
它哭着喊：“妈妈，妈妈，我在哪里呀？”可是，小猫的妈妈没有回答它。
小猫开始四处寻找，终于找到了妈妈。
小猫高兴地跑过去，妈妈温柔地抚摸着小猫的头，说：“别害怕，我在这里呢。
”问题一：小猫为什么迷路了？问题二：小猫最后找到了谁？故事三：小鱼的朋友小鱼住在大海里，它非常孤单。
它一直都想有一个朋友。
有一天，它遇到了一只可爱的小海马。
小鱼非常高兴，它们成为了好朋友。
从那以后，小鱼再也不会感到孤独了。
问题一：小鱼为什么感到孤独？问题二：小鱼最终找到了谁作为朋友？故事四：小鸟的演唱会小鸟非常喜欢唱歌，它的歌声美妙动听。
一天，它决定在森林里举办一场演唱会，邀请其他小动物来欣赏它的演唱。
于是，小鸟唱了一首又一首动听的歌曲，所有的动物们都被它的歌声感动了。
演唱会结束后，小鸟感到非常开心，它的音乐才华得到了认可。
问题一：小鸟为什么决定举办演唱会？问题二：小鸟的演唱会结束后，它感到怎样？故事五：小鼠家走失了小鼠家迷路了，它们不知道回家的路怎么走。
小鼠妈妈找到了一个有经验的老鼠，请它帮忙。
老鼠非常乐意帮助小鼠家，它领着小鼠一家一步一步地回到了自己的洞穴。
小鼠们非常感激老鼠的帮助，他们再也不会迷路了。
问题一：小鼠家迷路时遇到了谁帮助它们？问题二：小鼠家最后是怎样回到自己的洞穴的？故事六：小熊的礼物小熊的生日到了，它非常期待收到礼物。
可是，小熊的朋友们都不知道给它送什么礼物好。
为了解决这个问题，小熊组织了一个聚会，邀请朋友们来分享快乐。
朋友们带来了各种各样的礼物，小熊非常开心，它知道朋友们的心意最重要。
幼儿园教师资格证面试讲故事说大话的狐狸
幼儿园教师资格证面试讲故事说大话的狐狸小朋友们，大家好！我是xxx老师，今天我给大家带来一个好听的故事——《说大话的狐狸》。
这个故事中出现了一只爱吹牛爱说大话的狐狸，过分夸大自己的能力到处炫耀，险些命丧虎口，最终改掉了这个坏毛病。
今天，阳光明媚，小狐狸皮皮去森林里玩，正巧碰到猎人打猎，皮皮连忙躲了起来。
“砰——”猎人一枪打中了一只老虎，老虎流着血逃到森林深处去了。
猎人找了一会儿也没有找到老虎，便走了。
皮皮见猎人走远了，才小心翼翼地从树的后面走出来。
皮皮往前走了一段路，发现不远处躺着那只受伤的老虎，一动不动的。
皮皮赶忙上前一看，发现老虎已经死了。
皮皮赶忙跑回去，找到自己的好朋友默默和豆豆，说道“嘿，你们知道吗，我刚刚打死了一只老虎！”“可惜老虎太重了，我搬不回来。
”默默和豆豆嘲笑道：“皮皮，你肯定在说谎，我们狐狸哪能打得过老虎。
”“是真的！不信的话你们跟我来，我带你们去看那只死老虎。
皮皮拉着默默和豆豆就往森林里走。
”皮皮将默默和豆豆带到死老虎那儿，默默和豆豆都惊呆了：“哇，皮皮，你真的打死一只老虎，太厉害了！”默默和豆豆回去后，到处宣传皮皮打死了一只老虎，大家听后都惊叹不已，皮皮得意极了。
突然，一只小老虎找了过来：“喂，你就是皮皮吗？“是啊，怎么了？”皮皮还以为这又是一个仰慕他大名的人呢。
“就是你把我的爸爸打死了？我要给爸爸报仇！”小老虎一个爪子就挠了过来。
皮皮吓得连连后退，大声说道：“不是不是，我是吹牛的！我们小狐狸怎么打得过老虎呢？你爸爸是猎人打死的！你不信的话，我带你去看你爸爸的尸体，上面还有弹孔呢！”皮皮带着小老虎又一次来到森林深处，后面还跟着一大群凑热闹的人呢！大家来到尸体前一看，肚皮上果然有个弹孔。
小老虎这才放过皮皮，可是大家却都嘲笑起皮皮来：“说大话的皮皮，不害臊！”皮皮羞得脸都红了，大声嚷道：大家别笑我了，我，我以后再也不说大话了！皮皮有了这此的教训，以后真的再也没有说过大话了。
小朋友，故事中说大话的狐狸，不仅被同伴嘲笑，还差点被小老虎寻仇呢，所以小朋友可不能像小狐狸皮皮那样说大话哟！。
幼儿园教师资格证真题解析语言领域看图讲故事
(2)教师适宜的提问，初步理解故事内容。
师:图片中都有谁?它们的心情是怎样的?发生了什么事?它们是怎么做的？
教案
活动过程 2.教师提出讲述要求，幼儿尝试讲述图片内容。 (1)教师引导幼儿尝试讲述图片内容，幼儿分组交流讨论，在组内自由讲述。 师：请小朋友们认真听，听听其他小朋友用了哪些好听的词?说的是否连贯、完整。 (2)教师邀请幼儿推荐小组代表，大胆在集体面前进行讲述. 师：哪位小朋友愿意到前面跟大家讲一讲这个有趣的故事呢? 3.教师示范讲述训述，帮助幼儿理清讲述思路，丰富幼儿讲述经验。 (1)教帅向幼儿展示讲述内容，将图片上的内容创编为一个故事，幼儿获得新的讲述思路。 师:现在老师也来讲讲这个故事，请小朋友们仔细听，老师用了哪些好听的词、好听的句子 。(2)教师与幼儿共同讨论为故事命名。 师:让我们一块开动脑筋，为这个有趣的故事起个好听的名字吧。
活动重难点 1.活动重点：愿意倾听他人讲述故事，知道遇到问题要开动脑筋、互帮互助的道理。 2.活动难点：能够大胆表达对图片内容的理解，运用合适的表情和动作进行角色扮演。
活动准备
1.物质准备:故事挂图、故事中动物的头饰若干。 2.经验准备:幼儿了解小白兔、小青蛙、大白鹅、大灰狼、小乌龟、小鸡、小猫等动物形象
梳理故事： 上树
A
下水
B
C
逃跑
武器
D
智斗大灰狼
小兔子，小鸣子，大鹅，小猫，小乌龟， 在玩游戏，大灰狼要吃掉他们。 小鸭子，鹅，还有乌龟可以躲进水里，猫 会爬树，小兔子靠自己的智慧摆脱危险， 现在请小朋友们想一想，如果你是小兔子 你会用什么办法呢? 大家齐心协力智斗大灰狼。
教育意义：遇到危险要镇定，用机智和勇 敢，找到可以保护自己的办法!
活动设计：
幼儿教师故事讲述训练
幼儿教师故事讲述训练稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊幼儿教师故事讲述训练这回事儿。
你知道吗，给小朋友讲故事可不简单呢！这得有好多好多的技巧和心思。
首先呀，声音特别重要。
咱们得像会变魔法一样，一会儿是温柔的小兔子声音，一会儿是凶猛的大老虎声音，这样小朋友们的注意力一下子就被抓住啦！表情也不能马虎哦！讲高兴的故事，咱们就得眉开眼笑；讲伤心的故事，那小眉头就得皱起来。
小朋友们可聪明啦，他们会从咱们的表情里感受到故事的情感。
还有动作！边讲边做一些小小的动作，比如模仿小鸟飞，模仿小熊走路，小朋友们会觉得超级有趣。
选故事也有讲究哟！得是那种简单易懂，又充满趣味和教育意义的。
可不能太复杂，不然小朋友们会听得一头雾水。
讲故事的时候，要和小朋友们有眼神交流，让他们觉得咱们就在和他们单独说话。
而且呀，讲完故事还可以和小朋友们一起讨论，问问他们的想法，这样能激发他们的思考能力。
要成为一个会讲故事的幼儿教师，可真得下一番功夫呢！但只要看到小朋友们那开心的笑脸，一切都值得啦！稿子二亲爱的朋友们，咱们今天来好好说一说幼儿教师故事讲述训练。
你想呀，小朋友们那小脑袋瓜里充满了好奇和幻想，咱们讲故事就得像一把神奇的钥匙，打开他们想象的大门。
讲故事之前，自己得先把故事读得滚瓜烂熟，这样讲的时候才不会磕磕绊绊。
语气要多变哟，像坐过山车一样，时高时低，时快时慢，这样小朋友们才不会觉得无聊。
还有，故事里的角色名字要记得清楚，叫错了名字小朋友们可不答应。
再说说环境，找一个安静又舒适的角落，让小朋友们能专心听咱们讲。
讲到关键的地方，可以故意停顿一下，吊吊小朋友们的胃口，他们会更期待后面的情节。
有时候，加点小道具也不错，比如一个小玩偶，代表故事里的某个角色，小朋友们会看得更入神。
另外，咱们还得观察小朋友们的反应，如果他们有点走神，就得赶紧想办法把他们拉回来。
其实呀，每次讲故事都是一次和小朋友们的奇妙冒险，只要咱们用心，就能带给他们好多好多的快乐和知识。
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试卷一1、词语朗读脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼本事加油儿虐待湖泊奄奄一息拟人解剖束缚部分忧心忡忡2、故事表演乐乐和靴子清晨，乐乐去树林里玩。
忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。
“咦，这是什么好象是个皮袋子，是谁丢的呢”乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子谁丢了袋子”树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子啊！”“噢，不是袋子是帽子。
”乐乐连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了帽子谁丢了帽子”狐狸看见了，嘻嘻嘻地笑起来：“乐乐，这不是帽子，这是一只好看的瓶子啊！”“噢，这瓶子真不错。
”乐乐采了许多美丽的鲜花放进瓶子里。
连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了瓶子谁丢了瓶子”乐乐捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小狗。
小狗知道了这件事，对乐乐说：“没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！”乐乐和小狗来到小熊家，把这个没人领的瓶子，还有满瓶的花送给小熊。
小熊一看，高兴地跳了起来：“哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！”小熊乐得病也好了。
三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
试卷二1、词语朗读聊天儿比方允许脚印儿倾盆大雨窗户随声附和有劲儿瞬息万变部分投奔蹉跎怨声载道档案和泥狭隘省亲湖泊包庇扒手2、故事表演找尾巴一天，狮子坐在草地上呜呜的哭，哭得很伤心。
小老鼠跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小老鼠东找找，西找找，找不到。
狮子又哭了起来。
小猴跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小猴前找找，后找找，还是没找到。
狮子又哭起来。
小乌龟走过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。
”“别着急，我帮你找。
”小乌龟围着狮子转了一圈，还是没找到。
狮子又哭起来。
小乌龟说：“狮子，请你站起来！”狮子站了起来。
小动物们都笑了：“狮子的尾巴找到了！”请小朋友们仔细想一想，狮子的尾巴藏在哪了试卷三1、词语朗读口罩儿质量濒临答应宁死不屈汲取手套儿刺猬乒乓凑合加油儿耷拉包庇潜移默化参与解剖打扮蹉跎档案和泥2、故事表演小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
走起路来，铃铛“丁零丁零”响。
小猪看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗”小猫说：“不行，不行，会给你弄脏的。
”小猴看见了，说：“呦，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗”小猫说：“不行，不行，会给你弄坏的。
”小鸭看见了，说：“呦，小铃铛丁零响，多好玩！给我戴一下好吗”小猫说：“不行，不行，会给你弄丢的。
”小猫走到河边，往水里照照自己的影子，嘿！多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！一不小心掉到河里去了。
小猪小猴和小鸭正在河边玩，看见小猫掉到河里去了，连忙去拉它。
““嘿呦！嘿呦”大家一起拉才把小猫拉上岸来。
小猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”小铃铛又“叮铃叮铃”响起来。
试卷四1、词语朗读雨点儿落枕档案脚印儿情不自禁埋怨会计中听有劲儿飞来横祸创伤细菌刺猬凑合拟人掠夺参差踌躇供给瞬息万变乒乓2、故事表演会动的房子小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音小松鼠被吵醒了。
推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。
真奇怪，昨天还在树下。
今天却来到了山沟下。
可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。
小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。
小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。
”咦，是谁呢是这块硬硬的大石头“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。
”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。
小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。
”试卷五1、词语朗读濒临笑话儿倾盆大雨怂恿比方怨声载道部分窗户投奔聊天儿包庇请帖字贴召开吸吮友谊雨点儿教室禅让随声附和2、故事表演小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是红气球，太阳在天上呢！”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
试卷六1、词语朗读泥泞脑瓜儿包庇对付给予风筝角色跟头怨声载道骨头笑话儿狭隘针灸湖泊允许投奔濒临雨点儿虐待随声附和2、故事表演小花籽找快乐有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳问：“太阳，你快乐吗”太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂。
问：“蜜蜂，你快乐吗”蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗”青蛙呱呱呱：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。
雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。
小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。
白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。
小花籽，已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐！试卷七1、词语朗读濒临有劲儿潜移默化踌躇口罩儿创伤屏气强迫浑水摸鱼剥削解剖中肯粗糙参差怂恿混淆踱步宁死不屈脚印儿肖像2、故事表演小猫找汗小猫看见人出汗，觉得很奇怪。
自言自语的说：“瞄，我怎么没汗啊”小猫去问小牛，小牛说：“牟，汗在鼻子上!”小猫摸了摸鼻子，咦，没汗呀它又去问小马，小马说：“得驾，汗在身上。
小猫舔舔身上，没汗呀！它又去问小狗,小狗说：汪汪，汗在舌头上。
小猫看不见自己的舌头，就请小猪看。
小猪说：哼哼，你又不是狗汗怎么会在舌头上呢小猪把自己的脚掌翻开又让小猫把自己的脚掌翻开，小猫一看就笑了：“瞄，原来我跟小猪一样，汗藏在脚掌里了。
试卷八1、词语朗读强求答应抹桌子虐待凑合部分供给亲家埋怨聊天儿窗户刺猬比方耷拉泥泞笑话儿揠苗助长模样中听有劲儿2、故事表演红灯笼新年里，老奶奶扎了一只漂亮的红灯笼。
外面真热闹啊！调皮的红灯笼一蹦一跳的，来到了大街上。
哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”的一声停下来！警察叔叔急的吹起哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我红灯笼走呀走，来到了树林里，咦，身后跟着一只小白兔，小白兔后面又来了一只小胖猪，嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗！喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。
原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少了一只红灯笼，大家一起说：“红灯笼，我们都喜欢你。
”老奶奶半夜醒来了，不见了红灯笼，老奶奶真着急呀！她出门去找红灯笼，一边找一边喊：“红灯笼，你在哪里”小花猫听见了，告诉了小黄狗，小黄狗听见了，告诉了小胖猪，小胖猪听见了，告诉了小白兔，小白兔听见了，告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。
在动物新春晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！试卷九1、词语朗读濒临脑瓜儿参差本事踌躇扪心自问比方部分刺猬凑合笑话儿窗户粗糙耷拉屏气雨点儿投奔包庇剥削忧心忡忡2、故事表演乌龟上天有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。
它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：我能到天上去玩玩，那多好呀！这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走了过来。
它看见乌龟抬头看着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么”乌龟说：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗”鸭子说：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢”乌龟很失望。
乌龟继续向前爬去，不久，遇到一只公鸡。
公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去”乌龟说：“我想到天上玩一玩，你能带我上天吗”公鸡说：“不能！不能！我的身体太重，哪能带你到天上去玩呢”乌龟有很失望。
乌龟爬到池塘边，看见几只天鹅在那里游水。
一只天鹅说：“乌龟弟弟，下来游泳吧！”乌乌龟说：“不，你们能带我到天上玩吗”天鹅说：“你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上去呢”乌龟说：“请你们替我想一个办法吧！”天鹅说：“办法吗啊！有一个好办法，你去找根小竹竿来。
”乌龟连忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住两头，乌龟咬住竹竿中间，“呼”地飞了起来。
到了天上，乌龟心里美极了。
白云在身边飘来飘去，许多小鸟都过来和它打招呼，乌龟说话了吗它以后会怎么样试卷十1、词语朗读风筝有劲儿狭隘打听抹桌子红灯笼狐狸束缚对付聊天儿飞来横祸屏气吸吮跟头濒临投奔忧心忡忡包庇调皮脚印儿2、故事表演拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊。
“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。
”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。