做负责的人 (教案)
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
做有责任感的人主题班会教案三篇
(三) 对他人负责
班主任发言：
伟大的诗人歌德说过：“你若要人喜爱你的价值，你得给人创造价值”一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐。
尽自己所能，为他人献出一点儿爱心，做一个热心肠的人。彼此帮助，互相快乐，助人为乐，永远快乐。
1 在国外，有一家银行被凶恶的歹徒洗劫一空，行长因此而破产，许多人的财产受到了侵犯，按理这不是他的错，可是他却用辛苦工作，省吃俭用几十年时间来偿还了这笔巨款。为什么?这就是他的责任!
在今天，我们每个人都生活在一定的人群范围或集体中，犹如同乘一艘船在驶向彼岸的航程中，需要上下齐心合力，各司其职，各尽其责，一旦不负责任的思想流行起来，比作洪水猛兽也一点不为过!
(让学生回答问题) 点评：
刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
我们学习的目的是什么呢?请大家听一个故事。
“小王和小张来自同一个偏远的山区，同一年考上了同一所大学，父母也都是农民。然而，他们的人生轨迹有了天壤之别。小王上了大学后，学习不但名列前茅，而且，还利用课余时间和假期勤工俭学，上学三年来，问父母没有要过一分钱，而且还把自己勤工俭学挣来的钱用做资助弟弟上学。而小张学习不求上进，攀比心理极强，为了满足虚荣心，小偷小摸，蒙混拐骗，一年不到就被学校开除，成天游走于大街小巷和娱乐场所。父母东凑西借按时每月邮寄着生活费和学杂费，三年负债达两万余元。有一天小张因盗窃被公安拘留，通知其家属领人时才真像大白于天下。
然而，现在的情况是人们责任心日益淡薄。曾经有这样一件往事：有一条交通往要道，可是自通车的那一天起，就有不小商贩席地叫卖，早晚不绝，于是卖东西的、买东西的与通行的骑自行车的人常因交通拥挤而顶撞不休，终于有一天-----学校放学了，学生们沿着马路走着，突然一辆小轿车呼啸而来，但由于四周的声音太过嘈杂，大多数人都没听到，而发现了的人也只是马上闪开，结果，一名风华正茂的女学生惨死在车轮之下。
人教版道德与法治八年级上册6.2做负责的人教案设计
做负责的人一、教课剖析：教材剖析：本课分为两目，即“不言代价与回报”“我肩负，我无悔”。
在第一框的基础上，本框第一目指引学生进一步认识肩负责任的代价与回报，有益于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，当仁不让地肩负自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我肩负，我无悔”是第一目的深入。
面对多种责任选择，面对不一样的代价与回报，学生能够作出自己的选择。
但是在社会生活中，每一个人都有很多不行推辞的责任。
学情剖析：八年级的学生正处于青春期，思想活跃，有必定剖析问题、解决问题的能力。
固然较之七年级学生成熟，但关于好多事情缺少辨析的能力。
特别是在实质生活中，学生面对众多项选择择时，不可以理性全面的思虑问题，简单出现不知所措或许盲目选择，在责任眼前也存在躲避的现象。
别的，关于不可以推辞的责任，学生也存在辨析不清的问题。
所以，本课旨在针对学生实质生活中的问题，指引学生理性选择，在勇于担责中成长。
二、教课过程：【学习目标】懂得肩负责任会获取回报，但同时也要付出必定的代价；有些责任即便不是自发选择的，也应全力肩负好；认识不计个人得失，无私奉献者的事迹。
能够正确评论肩负责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
培育学生的责随意识，让学生有足够的勇气为自己的选择肩负相应的责任；以踊跃的态度肩负那些不是自发选择而应当肩负的责任；崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
学习要点：肩负责任的回报与代价。
学习难点：正确评估肩负责任的代价和回报，做到我肩负，我无悔。
【自学检测】不言代价与回报（1）肩负责任不单意味着付出、精力和金钱，并且意味着可能由于做不好而遇到，甚至遇到。
（2）肩负责任常常陪伴着获取回报的权益。
这类回报既包含物质方面，有包含精神方面。
更重要的是的回报，如优秀的、获取新的知识和技术、博得他人的和赞成等。
（3）我们应当依靠自己的和,对肩负责任的代价和回报做出正确的,作出合理的选择。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
做负责的人教案及反思
一、教案主题：做负责的人教案及反思二、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。
3. 引导学生反思自己的责任行为，树立正确的责任观念。
三、教学内容：1. 责任的概念与内涵2. 承担责任的意义与价值3. 做负责的人的具体做法4. 反思自己的责任行为5. 提升责任能力的途径四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念与内涵，让学生明白责任的重要性。
3. 案例分析：分享一些承担责任的事例，让学生认识到承担责任的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论做负责的人的具体做法。
5. 分享与总结：每个小组分享讨论成果，总结做负责的人的关键要素。
6. 反思环节：引导学生反思自己的责任行为，发现不足之处。
7. 提升责任能力：讲解提升责任能力的途径，引导学生制定改进计划。
五、教学评价：1. 学生对责任概念的理解程度。
2. 学生对承担责任的态度和行为。
3. 学生在反思自己的责任行为时的深度。
4. 学生制定并执行提升责任能力的计划的情况。
六、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，确保每个学生都能理解责任的重要性，并积极参与到课堂讨论中。
教师要关注学生的反思能力，引导他们发现自己的不足，并制定相应的改进计划。
在课后，教师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
六、教案主题：做负责的人教案及反思七、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生直观地理解责任的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分小组讨论，促进互动交流，共同探索如何做负责的人。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演体验不同责任角色，增强责任感。
4. 反思日志：引导学生记录责任行为的反思日志，培养自我反省的习惯。
5. 目标设定：帮助学生设定个人责任目标，逐步提升责任能力。
八、教学资源：1. 案例材料：收集与责任相关的真实故事或虚构案例。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）第一篇：八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计第2课时《做负责任的人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责情感态度与价值观目标培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一：承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会如何面对责任，处理责任与个人利益的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：培养学生面对责任时的抉择能力和处理责任与个人利益的关系。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
四、教学准备：1. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析。
2. 讨论题：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3. 情景剧本：编写情景剧本，用于实践教学。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的概念，引导学生进入学习状态。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到责任的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的责任意识。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结反思：引导学生总结本次课程的学习内容，加深对责任的认识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学生的积极性和主动性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，判断学生对责任的认识和理解程度。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观社会公共服务机构，如消防队、医院等，让学生亲身体验责任重大的职业。
2. 邀请社会责任感强烈的企业家或公众人物来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法和内容。
2. 同行评价：邀请其他教师对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
九、教学修改：1. 根据学生反馈和同行评价，对教案进行调整，以提高教学效果。
做负责的人教案
做负责的人教案教案标题：做负责的人教案教学目标：1. 帮助学生理解什么是负责任，并明确负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为，包括对自己、他人和环境负责。
3. 提高学生的自我管理能力和决策能力。
教学内容：1. 什么是负责任：a. 负责任是指对自己的行为和决策负责，承担相应的后果。
b. 负责任也包括对他人和环境负责，尊重他人的权益，保护环境资源。
2. 负责任的重要性：a. 负责任的人更容易获得信任和尊重。
b. 负责任的人能够更好地解决问题和面对挑战。
c. 负责任的人对自己的未来负责，能够取得更好的成就。
3. 如何做负责任的人：a. 对自己负责：- 建立目标和计划，努力实现个人目标。
- 做出明智的决策，承担后果。
- 坚持自律，养成良好的习惯。
b. 对他人负责：- 尊重他人的权益和感受。
- 帮助他人，关心他人的需要。
- 遵守规则和承诺。
c. 对环境负责：- 爱护环境，保护自然资源。
- 减少浪费和污染。
- 参与社会公益活动，为社会做贡献。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论什么是负责任以及负责任的重要性，并分享自己的观点和经验。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组演示一个场景，展示负责任的行为和不负责任的行为，并进行讨论。
3. 案例分析：教师提供一些真实的案例，让学生分析案例中的负责任问题，并提出解决方案。
4. 制定行动计划：学生制定个人行动计划，明确自己在日常生活中如何做负责任的人，并定期反思和调整。
评估方式：1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。
2. 角色扮演中展示的负责任行为和不负责任行为的准确度和逼真度。
3. 案例分析中提出的解决方案的合理性和可行性。
4. 个人行动计划的完整性和可操作性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍负责任的概念和重要性。
2. 案例分析材料，包括真实的案例和相关问题。
3. 小组讨论和角色扮演的分组材料。
4. 个人行动计划的模板。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的行为，并及时给予肯定和鼓励。
八上道德与法治 第六课《做负责任的人》【教案】
学生总结
代价：时间、金钱、精力、责备、处罚等。
回报：物质方面
设计意图
通过三个情景引导学 生做一个负责人的 人，导入本课。
通过故事设置问题引 导学生明白承担责任 伴随代价和回报。
精神方面：良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、出示高林的故事（二）
设问：
如果你是高林，你会怎么选择，为什么？
这些都是负责任的表现，如何让做一个负 责任的人？由此导入此课。
学生思考回答
一、不言代价与回报
1、出示高林的故事（一）
结合材料思考：
学生回答
我选择的责任是什么？
讲授新课
如果承担这个责任，我可能付出什么？ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
有没有哪种选择不需要付出代价？
得出结论：承担责任的代价与回报。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依
然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上
喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，
我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是
一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做
好。”
通过故事设置问题引 导学生明白如何做出 选择并承担责任？
总结:如何做出选择 并承担责任
结合自我反思进一步 的
1.不言代价与回报 2 我承担 我无悔 充分利用各种媒体，采取多种方法如：讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调
动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
导入新课
教师活动
学生活动
运用你的经验：学生阅读思考，在以下情 境中，你会怎样做？
教师归纳总结，面对老师的表扬，如实向 老师反映，面对店主多找的零钱，及时退还， 看到肇事司机逃逸，拨打电话报警。
做负责的人教案及反思
一、教案主题：做负责的人教案及反思二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的自我管理意识。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
四、教学内容：1. 责任的定义与意义2. 承担责任的能力与方法3. 反思与成长五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？为什么我们要承担责任？2. 新课导入（10分钟）教师讲解责任的定义与意义，引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何承担责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何提高承担责任的能力，以及如何在日常生活中践行责任。
5. 学生分享（5分钟）每个小组选出一名代表，分享讨论成果。
教师引导学生反思自己的行为，思考如何做一个负责任的人。
7. 课后作业（课后自主完成）八、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 小组讨论活跃程度3. 课后作业完成质量九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高后续教学效果。
十、板书设计：做负责的人1. 理解责任的意义2. 提高承担责任的能力3. 反思与成长六、教案主题：做负责的人教案及反思七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生理解责任的重要性，认识到不承担责任的后果。
2. 培养学生承担责任的习惯，提高他们的自我约束能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
九、教学内容：1. 责任与后果2. 承担责任的习惯3. 反思与成长十、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：不负责任会导致什么后果？2. 新课导入（10分钟）教师讲解不负责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何不负责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
8年级上册道德与法治部编版教案《做负责的人》 (2)
题目：《做一个有担当的人》教学设计
会反思自己的责任，认真做好分内的每一件小事，积极参加社会公益活动等。
课堂小结5分钟
PPT展示本课知识结构
结束语：有人说，一个人能承担多大
的责任，就能取得多大的成功！责任是一
种品质，一种美德，一种人格的升华。
生
活的美好与幸福离不开“责任”二字，社
会的发展与进步离不开“责任”二字。
同
学们，让我们树立起责任意识，做一个有
担当的人，在不断积极承担责任的过程中
享受生活的快乐，实现自己的价值吧！
【课后作业】教师：同学们，经过今
天的学习，我们对责任又有了更深刻的认
识，围绕“做一个有担当的人”，请你写
一份倡议书。
学生书写倡议书
通过书写倡议书，加
深学生对责任的认识
和理解；更好地培养
立身于责任、践行责
任的意识和家国情
怀。
板书设计
教学效果评价
承担。
6.2 做负责的人 教学设计-2021-2022学年人教部编版道德与法治八年级上册
第六课责任与角色同在6.2 做负责的人一、教学目标：情感态度与价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力享他们学习；自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力，通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力；对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力，知识目标：理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
二、教学重难点：重点：不言代价与回报难点：我承担我无悔三、课时安排： 1课时四、教学过程：（一）新课引入：用钟南山院士的最美笑容引入课题（二）本课的主要学习目标：*1、承担责任的代价与回报2、承担社会责任的意义*3、如何做负责任的人？（三）探究与分享p70班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选，并说：“担任班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。
这对大家来说是宝贵的人生体验。
”小龙听了，也想试试。
小龙的同学：你放心，我们几个会帮你拉选票。
选上班委以后，我们有什么事情，你可得帮我们打“掩护”。
妈妈表示反对：负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。
本来你的成绩就不拔尖，何必凑这个热闹？爸爸提醒小龙：负责班委工作也许会减少你和朋友一起娱乐的时间，可能会让某些同学感到不满意。
作为班委，你得坚持原则，办事公道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还会抱怨。
对于这些，你能承受吗？（四）事例分享随着女排队员伤病的增加，中国女排大赛中基本被排除在四强门外。
2008年北京奥运会得到季军，2009年亚锦赛中中国不敌泰国队只得到第二，主教练蔡斌下课。
2012年伦敦奥运会不敌日本无缘四强。
主教练俞觉敏离任。
三大球项（足球，篮球，排球）最有希望的女排跌至谷底。
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基于游学背景，设置 情景，引发学生共鸣。 通过循循善诱的提问 方式让学生知道埋怨 是责任感薄弱的表 现，启发学生负责其 实是一种幸福。从道 义上说，我们每个人 都需要对自己的行为 负全部的责任，而不 是部分的责任。
4
5 分钟
绝大多数同学在游学活动中都很有时间 观念，这点也受到了导游的大力称赞，这 也是你们对自己负责的表现。除了这样令 人惊魂的丢失事件，在游学手册中还有一 件让很多同学都难忘的一顿晚餐。 【解决问题：对自己、他人负责的要求； 人与人之间必须相互承担责任的原因】
教师总结：每个人的生存依赖于他人对其 负责。因此，人与人之间必须相互承担责 任，任何人都有责任帮助他人。我们之所 以可以无忧无虑进行游学，也正是因为他 人在默默对我们负责。 【解决问题：承担责任的要求】
基于江南游学背景和 活动中的真实照片， 通过思考谁对自己负 责，知道人与人之间 必须相互承担责任的 原因。
责任之涉世”和责任之立身三个教学环节。教学环节环环相扣，通过本节课的教学，利用反思环节帮助学
生剖析自己在承担责任方面的问题，在不同的行为选择会带来不同后果的探讨下辨析承担责任的意义，自
然而然地明确了要对自己、他人负责的道理，从而理解对自己、他人负责的要求，培养学生立身于责任、
践行责任的责任意识和家国情怀。
基于江南游学背景和 真实事件，通过行为 选择和道德判断让学 生明确如何对自己负 责。
又一块蛋糕扑面而来……现场变成了“打 观看材料
蛋糕仗”，餐厅上下都是一片狼藉。
餐厅经理看到此景连忙找到带队老
师告知情况。
提问：
1.如果你是小军，抹别人蛋糕时的心
理活动是什么？
2.如果你是寿星小明，当你被抹蛋糕
时，你是什么感受？
教学设计
姓 名： 孙 羽 锋 题 目：《做一个有担当的人》 学 校：北京师范大学昌平附属学校
课题名称《做一个有担当的人》
教师姓名：孙羽锋 教师年龄：24 岁
课标依据：
学校：北京师范大学昌平附属学校 教龄：2 年
指导思想与理论依据
本课依据义务教育《思想品德课程标准》（2011 年版）我与国家和社会中的“积极适应社会的发展”
【课后作业】教师：同学们，经过今 天的学习，我们对责任又有了更深刻的认 学生书写倡议书 识，围绕“做一个有担当的人”，请你写 一份倡议书。
板书设计 承担
教学效果评价 教师自评：
本节课《做负责的人》，内容比较贴近学生的生活，尤其是学生在脱离父母，在外游学短暂接触了社 会之后，他们面对社会事件中的所体现出的责任，有很多不理解；但他们对于责任的体验比较深刻，如果 单纯讲解责任的内涵和要求，学生会感到无趣，很难融入到课堂，甚至会因为老生常谈而有抵抗情绪。因 此在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生明白人与人之间必须相互承担责任的原 因，从而在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚结束江南游学的学生，他们对此次活动印象深刻 且有极大兴趣，所以，我主要采取在江南游学背景上再创设情景的教学方法，让学生在反思责任、评价“打 蛋糕仗”、“重温誓词”等活动中获得知识，产生想要做一个有担当的人的心理和渴望。通过三个环节“责 任之初识”、“责任之涉世”、“责任之立身”的课堂落实，梳理清了对自己、他人负责的Байду номын сангаас求，人与人 之间必须相互承担责任的原因，结合祭奠誓词背景顺理成章地带出了承担责任的要求。通过创设不同的情 景，让学生在反思和感悟中，在自我探究和小组合作中来理解知识、培养能力，从而最终在责任层面实现 学生从“家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。
的责任，但我们发现对于责任我们还存在
着一些疑惑和分歧，今天我们就一起来探
讨有关责任的话题。
【解决问题：每个人对自己负全部责任】
设计意图
结合学生江南游学活 动，创设教学氛围
通过回忆和反思游学 中的责任行为，引出 本课内容。
环节一：
责 任 之 初 识
PPT 展示“惊魂”事件
一天的行程结束后，同学们到达了下
教学目标 情感、态度与价值观目标：通过对蛋糕事件的探究，树立责任意识，增强责任感；通过观看在侵华日军南 京大屠杀遇难同胞纪念馆的祭奠仪式视频，培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。
过程与方法目标：通过课件演示、情感体验、自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升等形式，培养从 “家庭人”、“学校人”到“社会人”的转变。
环节二：
责 任 之 涉 世
20 分钟
PPT 展示蛋糕事件
结束一天的行程到达餐厅后，老师们
给我们带来了一个大大的惊喜——老师
为四位“小寿星”准备了精美的生日蛋糕。
全场师生一起为他们唱《生日快乐》歌， 他们也红着眼眶为同学们切发蛋糕…… 一切都是那么的美好。
忽然，一块携着厚厚奶油的蛋糕飞 到小明的脸上，原来是小军在四处抹别人 蛋糕，还没等他找到“罪魁祸首”算账，
不认为这是自己的责任；从责任角度，学生处于“家庭人”和“学校人”层面，在思考谁对他们负责时通
常只想到亲近的人，而忽略了其实国家、社会都在为他们负责。
2
发展点：由于生活经验和阅历的不足，学生在处理关于责任的问题时不能很好地做出正确的行为选择， 常常推卸和逃避；或者知道自己要做一个负责任、有担当的人，但不知道为什么要对他人负责，以及要如 何对自己和他人负责；在思考谁对他们负责时通常只想到亲近的人，而忽略了其实国家、社会都在为他们 负责。本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点和本班学情调查，将本节课内 容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我反思、自我探究、自我感悟、自我提升来理解知识，培养学 生“社会人”的意识能力，从而最终实现教学目标。 教学方式与手段：讲授法、情景教学法、小组合作探究法 技术准备：多媒体设备、PPT 课件
3.如果你是围观的“吃糕群众”，面
对这一幕，你是什么感受？
4.如果你是带队老师，得知这一事
件，你是什么感受？
5.作为见证了整个“蛋糕事件”的你
们，是如何看待游学中“打蛋糕仗”的行 学生分小组讨论
为的？理由是什么？
问题，讨论后全
班进行交流 教师总结：从同学们的回答中，可以 看出来你们思考的深度，对自己负责要求 我们要在行动前学会预见和选择；行动中 学会自律与自控，并及时调整；行动后学
教师小结：“责任心就是关心别人，
关心整个社会。”有了责任心，生活就有
了真正的含义和灵魂。做一个有担当的人
要求我们自觉主动地承担应尽的责任，信
守承诺，勇于承担错误所造成的后果，学
会反思自己的责任，认真做好分内的每一
件小事，积极参加社会公益活动等。
PPT 展示本课知识结构
课堂小结
结束语：有人说，一个人能承担多大 的责任，就能取得多大的成功！责任是一
PPT 播放侵华日军南京大屠杀遇难同 胞纪念馆祭奠视频
PPT 展示誓词节选
提问： 结合誓词，谈谈你准备如何做一个有 担当的人？
学生分小组讨论 问题，讨论后全 班进行交流
通过视频和誓词再 现，让学生重温在侵 华日军南京大屠杀遇 难同胞纪念馆祭奠时 的悲伤、愤慨、志存 高远，进而在情绪积 淀的基础上更深刻地 思考如何做一个有担 当的人。
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做一些违规的事，因此如何引导学生理解对他人负责的原因，对他人负责的要求，成为本课需要重点解决 的问题。 2．明确素养立意：关注学生学科核心素养的培养。创设源于真实生活的情景，引发学生的探究和争鸣；通 过对蛋糕事件的评析，培养学生的语言表达能力和思辨能力；结合学生生活实际，让学生在体验和感悟中 领悟知识、培养立身于责任、践行责任的意识和家国情怀。 3．充满思辨争论：知识逻辑和情境逻辑相结合。本节课中制造了思辨性话题，使学生在思想碰撞中获得知 识，找到解决问题的方法。 4. 落脚指导践行：课堂活动落实知识。通过反思江南游学学生自己关于责任的言行，和基于江南游学中真 实情况的加工和创设情境的迟到现象，让学生意识到对自己负责的重要性；通过对蛋糕事件的分析，让学 生明确如何对自己、他人负责；通过结合誓词多角度让学生思考如何做一个有担当的人，从而在实际生活 中能够有意识地调整行为，使理论知识落实到实际行动中。 教学反思：
教学设计的特点与教学反思
教学设计特点：
1. 重视学情把握：依据学情设计教学内容。本节课构思前与个别学生进行访谈并对全年级学生做了问卷调 查，调查发现每位学生都经历过负责与不负责的行为选择，大部分学生能理解要承担责任。但是由于生活 阅历的不足，学生对为什么要承担责任、为什么要对他人负责缺乏深刻的认识，甚至会选择“掩护”同学
部分：
1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义努力做一个负责任的公民；
1.7 构建社会主义和谐社会的责任意识。
学生核心素养:
本课立足于学生学科核心素养的培养和提升，巧妙设计教学环节，创设源于真实生活的情景，引发学
生的探究和争鸣，培养学生的语言表达能力和思辨能力。结合学生生活实际，让学生在体验和感悟中领悟
基于江南游学背景和 真实事件，通过分析 和讨论让学生明确如 何对他人负责。
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环节三： 责 任 之 立 身
10 分钟
会反思与自省。 对他人负责要求我们关心、帮助他
人；真诚地帮助他人改正错误。
教师引导：老师为大家精心策划和准 备这场生日会，体现了老师对你们的负 责，其实在六天五夜的游学活动中，还有 很多人在为你们付出。 提问： 1. 有 谁 为 你 付 出 ？ 他 们 尽 到 了 哪 些 责 任？ 2.在这些付出中，让你印象最深刻的一件 事是什么？为什么?
教师活动
学生活动
活动导入——忆江南
教师：同学们，前段时间我们年级集 体出行到江南，进行了为期六天五夜的游 学活动。
学生欣赏 游学照片
教师展示江南游学活动照片和视频。
游学虽已结束，但我们在这次活动中 不仅欣赏到了江南美景，更收获到了知 学生进行展示