我为你骄傲教案(1)
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，感受文章所传达的亲情、友情和家庭的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的亲情、友情和家庭主题。
3. 学生朗读、表达和写作训练。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握亲情、友情和家庭的重要性。
2. 提高朗读、表达和写作能力。
四、教学难点1. 深入理解课文主题，体会亲情、友情和家庭的价值。
2. 运用课文中的情感元素，提升学生的情感表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例分析法：以课文中的实例为例，分析亲情、友情和家庭的重要性。
六、教学准备1. 课文《我为你骄傲》全文。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学卡片、图片等教具。
4. 学生作业本、练习册等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍课文《我为你骄傲》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的亲情、友情和家庭主题，分享各自的感受和体会。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
5. 写作训练：以“我为你骄傲”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对家人、朋友的骄傲之情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
2. 阅读理解：检查学生对课文内容的理解，评估阅读能力。
3. 朗读、写作：评估学生的朗读水平、写作能力和表达能力。
九、课后作业1. 复习课文《我为你骄傲》，回顾所学内容。
2. 家长参与：请家长协助监督学生完成朗读、写作作业，并签字确认。
十、教学总结本节课通过学习课文《我为你骄傲》，学生了解了亲情、友情和家庭的重要性，提高了朗读、表达和写作能力。
我为你骄傲教案设计
我为你骄傲教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解“我为你骄傲”的含义和表达方式。
培养学生积极向上的心态，增强自信心。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
1.2 教学内容：介绍“我为你骄傲”的概念和背景。
引导学生分享自己的成就和优点。
开展小组活动，让学生互相表达骄傲之情。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内分享自己的成就和优点，并互相表达骄傲之情。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和表演的方式表达对对方的骄傲之情。
第二章：个人成就的骄傲2.1 教学目标：让学生学会如何表达对自己个人成就的骄傲。
培养学生积极进取的精神，激发学习的动力。
2.2 教学内容：引导学生思考并分享自己的个人成就。
让学生学习如何用语言和行为来表达对自己的骄傲。
2.3 教学方法：个人反思：让学生思考自己的成就，并写下自己为什么感到骄傲。
分享和讨论：让学生在班级内分享自己的成就和骄傲之情，鼓励其他学生给予肯定和鼓励。
第三章：团队合作与骄傲3.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性，并学会在团队中表达骄傲。
培养学生团队合作的精神，增强集体荣誉感。
3.2 教学内容：引导学生体验团队合作的过程和成果。
让学生学习如何在团队中表达对他人的骄傲。
3.3 教学方法：小组活动：让学生参与团队合作的小游戏或任务，体验团队合作的重要性。
表达骄傲：让学生在团队活动中，学会表达对他人的骄傲和赞赏。
第四章：家庭与骄傲4.1 教学目标：让学生理解家庭的重要性和家庭对自己的骄傲。
培养学生对家庭的感恩之心，增强家庭凝聚力。
4.2 教学内容：引导学生思考家庭对自己的影响和骄傲之情。
让学生学习如何用语言和行动表达对家庭的骄傲。
4.3 教学方法：家庭故事分享：让学生分享自己家庭的故事和骄傲之情。
感恩行动：让学生通过写信或行动表达对家庭的感恩和骄傲之情。
第五章：骄傲的价值观5.1 教学目标：让学生理解骄傲的价值观和其对个人成长的影响。
培养学生正确的价值观，树立积极的人生观。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计《我为你骄傲》教案设计「篇一」【教材分析】本课是一篇小故事。
讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。
老奶奶慈祥又善于教育孩子。
在她的眼中那不是７美元，而是孩子美好的品德——诚信。
课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。
而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。
”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。
学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的`感受，让他们学会承担责任，学会宽容。
【教学内容】人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。
【学生情况分析】本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识【教学目标】１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。
３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
【教学重难点】１、认识生字，能有感情地朗读课文。
２、学会承担责任，学会宽容。
【教学资源选用】１、生字卡片、图片。
２、电脑、电视、根据IP资源制作的课件。
【教学设计理念】在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。
在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。
【教学步骤】一、谈话激趣，初步感知课文１、教师活动：⑴ 谈话：你知道骄傲是什么意思吗？⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。
２、学生活动：⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并体会父母对子女的爱和骄傲。
引导学生认识自己的优点和特长，培养自信心。
1.2 教学内容引入话题：询问学生是否曾经听到父母说“我为你骄傲”。
分享一个关于父母对孩子骄傲的故事，如孟母三迁等。
引导学生思考：为什么父母会为我们感到骄傲？我们能为父母做些什么？1.3 教学活动小组讨论：学生分享自己听到父母说“我为你骄傲”的经历，感受和想法。
角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，通过对话展示彼此的爱和骄傲。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与情况和表达方式。
记录学生在角色扮演中的表现和互动情况。
第二章：认识自己的优点2.1 教学目标帮助学生认识到自己的优点和特长。
培养学生自信心，鼓励他们积极展示自己的才能。
2.2 教学内容介绍优点和特长的概念，解释它们对个人成长的重要性。
引导学生思考和反思自己的优点和特长。
2.3 教学活动个人反思：学生独立思考并写下自己的优点和特长。
小组分享：学生分组分享自己的优点和特长，互相鼓励和支持。
2.4 教学评估观察学生在个人反思中的认真程度和思考过程。
记录学生在小组分享中的表现和互动情况。
第三章：家庭的重要性和责任3.1 教学目标让学生了解家庭的重要性以及家庭成员之间的责任。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
3.2 教学内容介绍家庭的基本概念，包括父母、兄弟姐妹等。
讨论家庭成员之间的责任和义务，如互相支持和关心。
3.3 教学活动小组讨论：学生分享对家庭的看法和感受，讨论家庭成员之间的责任。
角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过对话展示彼此的责任和关爱。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与情况和表达方式。
记录学生在角色扮演中的表现和互动情况。
第四章：尊重和理解父母4.1 教学目标培养学生尊重和理解父母的意识。
引导学生学会倾听和理解父母的期望和关心。
4.2 教学内容介绍尊重和理解父母的重要性，引用相关的名言或故事。
引导学生思考如何尊重和理解父母的期望和关心。
我为你骄傲教案5篇
我为你骄傲教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我为你骄傲》教学设计3篇
《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、会认9个字，会写“骄、傲、玻、璃”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。
4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。
课前准备：多媒体课件、残缺便条教学重点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、识字、写字教学难点：1、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"。
2、学会承担责任，学会宽容。
教学时间：2课时课前师生互动（生预设）师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名称是《猜心情》出示课件图1，看看他的表情，说说他的心情怎么样？生：他很生气师：还有没有其他的词语？生：他很愤怒师：出示其他图片，生说描写心情的词语。
师：谁愿意来现场表演一下？生：上台做出表情，其他学生猜心情。
师：孩子们，你们真会察言观色，能够通过人的表情猜出人的心情，能像孙悟空一样钻进人的心里，真是令人佩服呀！我为你们骄傲。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”，“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。
（边范写边讲解）2、齐读这两个字。
3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。
谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。
5、今天咱们就来学习一个小故事。
（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。
6、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）7、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？（你真会提问题！）预习的时候相信大家都读了课文，那谁来告诉我们，谁为谁骄傲呢？真了不起，自己读课文就抓准了主要人物。
（师板书）二、初读课文，学习生字1．在预习的时候，有些同学已经按预习要求把课文读了3遍，有些同学读了5遍我们现在再来读一遍，好不好？请同学们打开课文100页，自己读一读课文。
我为你骄傲教案
我为你骄傲优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程目标培养学生的自尊心和自信心。
帮助学生理解自我价值和他人的价值。
提高学生的社交能力和团队合作能力。
1.2 课程内容自我认知：通过自我反思和自我评价，帮助学生认识到自己的优点和不足。
他人认知：通过观察和了解他人，帮助学生认识到他人的优点和价值。
团队合作：通过小组活动和团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：自尊心和自信心的培养2.1 自尊心和自信心的定义自尊心：对自己的价值和能力有一个积极的认识。
自信心：相信自己能够完成某项任务或面对某种情境。
2.2 培养自尊心和自信心的方法积极的自我评价：鼓励学生对自己的优点和成就进行积极的评价。
目标的设定：帮助学生设定合理的目标，并鼓励他们努力实现。
成功的体验：鼓励学生参与各种活动，让他们在成功中体验到自己的价值。
第三章：认识他人3.1 他人的价值和优点每个人都有自己的价值和优点，我们应该尊重和欣赏他人。
通过观察和交流，我们可以更好地了解他人的价值和优点。
3.2 认识他人的方法主动交流：主动与他人交流，了解他们的想法和感受。
倾听：认真倾听他人的发言，给予他们尊重和理解。
给予肯定：肯定他人的价值和优点，让他们感到被尊重和认可。
第四章：团队合作4.1 团队合作的重要性团队合作能够提高工作效率和质量。
团队合作能够培养学生的合作意识和团队精神。
4.2 团队合作的方法分组活动：将学生分成小组，让他们共同完成任务。
角色分配：在团队中分配不同的角色，让每个人发挥自己的优势。
沟通和协作：鼓励团队成员之间的沟通和协作，共同解决问题。
第五章：课程总结和反思5.1 课程总结回顾课程内容，总结所学的知识点和技能。
学生分享自己的学习心得和体会。
5.2 课程反思学生反思自己在课程中的表现和进步。
学生提出自己的建议和改进意见，为今后的课程做好准备。
第六章：家庭作业与延伸活动6.1 家庭作业布置相关的阅读材料，加深学生对课程内容的理解。
设计相关的练习题，巩固所学知识和技能。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解并体会父母的爱和付出，认识到自己在家庭中的责任和地位。
2. 培养学生学会感恩、珍惜和回报父母的爱。
二、教学内容1. 导入：通过讨论家庭的重要性，引出父母的爱和付出。
2. 阅读理解：学习《我为你骄傲》这篇文章，理解作者对父母的感激之情。
3. 课堂讨论：分组讨论自己在家庭中的责任和如何回报父母的爱。
4. 实践活动：编写感谢父母的句子或短文，并进行分享。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章背景和重点知识点。
2. 讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
3. 实践法：编写感谢父母的句子或短文，培养学生的实际操作能力。
二、教学手段1. 多媒体课件：展示文章内容、图片等，增强课堂趣味性。
2. 教学卡片：用于分组讨论时，方便学生记录和分享自己的想法。
3. 板书：列出重点知识点，帮助学生梳理思路。
第三章：教学过程与时间安排一、教学过程1. 导入：2分钟2. 阅读理解：15分钟3. 课堂讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结与反思：5分钟二、时间安排1. 导入：第1-2分钟2. 阅读理解：第3-17分钟3. 课堂讨论：第18-27分钟4. 实践活动：第28-32分钟5. 总结与反思：第33-35分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 学生理解度：通过课堂讨论和实践活动，了解学生对父母爱的理解和回报的意愿。
3. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的口语表达能力。
二、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂上及时给予学生反馈，鼓励其思考和表达。
2. 课后作业：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学内容。
第五章：教学资源与准备一、教学资源1. 文章《我为你骄傲》2. 多媒体课件3. 教学卡片4. 板书材料二、教学准备1. 提前准备好文章和教学卡片。
2. 设计好多媒体课件和板书内容。
《我为你骄傲》教学设计（15篇）
《我为你骄傲》教学设计（15篇）《我为你骄傲》教学设计(15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《我为你骄傲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我为你骄傲》教学设计1【总体设计意图】本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
【学习目标】１、会认９个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
３、学会承担责任，学会宽容。
【教学设计及意图】一、读题导入，质疑１、看到这样一个题目，你有什么疑问？（学生自由提问）（用“我为你骄傲“来作表扬语。
）２、师过渡语：大家竟然有这么多的问题啊?我真为你们而骄傲！为你们的表现骄傲，为你们会思考骄傲，为你们爱学习而骄傲。
３、精选问题：那么课文到底是谁为谁而骄傲呢？为什么为他而骄傲呢？你们想知道吗？那就让我们一起来看看课文吧？４、设计意图：质疑的目的就是激起学生的兴趣，引起学生的思考，让学生的思维处于活跃之中。
运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，有利于更好的理解课文。
二、初读课文１、第一次读课文要求：读准生字，读通文章。
出示一些含生字的词组：滑倒玻璃破碎积攒信封道歉邮箱顿时。
先认读，然后根据能力选用其中的说说课文的有关内容。
２、设计意图：读准生字词，读通课文是学习文章的基本要求。
运用串词的方法去说说课文的相关内容，使训练的方法多样而不单调，具有挑战性，适宜于学生跳一跳摘果子，有利于激发学生的主动学习能力，有利于学生更好的理解课文内容。
我为你骄傲优秀教案设计
我为你骄傲优秀教案设计在《我为你骄傲》这篇文章中，老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’呢?想要继续了解这个故事吗?以下是由店铺收集整理的《我为你骄傲》优秀教案设计，欢迎阅读!《我为你骄傲》优秀教案设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变化。
2.领悟故事中的道理，学会勇敢地承担责任，学会宽容。
教学重点在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚实勇敢，敢于承担责任的优秀品质，感悟做人的道理。
教学难点启发学生想象，引导学生感情朗读。
第二课时教学过程一、复习词语导入：上节课我们学习了——指着黑板的板书：《我为你骄傲》，下面老师要考考你，这些词你们还认识吗?我请三个小朋友来读一读，每人一组(多媒体出示词语)光滑信封信箱顿时(评价)打碎玻璃攒钱道歉(这一组更有难度，谁有信心读好)开心害怕不自在一阵轻松(仔细观察第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的——生说心情。
谁能用上这组词语，简单地说说课文的大致内容。
)一生说内容。
老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变化来描写的。
先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头游戏，玩得很“开心”;后来一不小心砸碎了老奶奶家的玻璃感到很“害怕”，在以后的日子里，我像往常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得“很不自在”;最后我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我又感到“一阵轻松”。
)(板书：先写开心，然后一边说一边板书后面一个词语。
开心——害怕——不自在——轻松)二、深入理解，感悟文本(一) 感悟喜欢小男孩诶，那你们喜欢课文中的这位小男孩吗?——(喜欢)(并板书：小男孩)为什么喜欢他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你喜欢上他的句子，用横线划出这些语句，(停一会儿)找到一处的可以在旁边写个1，找到第二处的可以写个2，找出第三处可以写个3，这样依次标注。
找完后可以把这些句子读一读。
现在我们一起来交流一下找到的句子：(教师随机出示学生给出的答案)A生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
《我为你骄傲》教学设计15篇
《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《我为你骄傲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、集中识记“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”，书写“骄傲、玻璃、继续”6个生字，根据词典，会给“骄傲”选择正确的意思，联系课文理解“往常”、“不自在”2个词语。
2、在正确流利地读课文的基础上，通过填空的方式说课文写了一件什么事。
3、感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子。
教学重难点：感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、今天，我们学习一篇新课文。
谁来读读课题？指名读，齐读。
2、读了课题，你像知道什么？（我指的谁？你指的是谁？为什么为他骄傲？）3、这些问题的答案就藏在课文中，让我们赶紧去课文中找一找把。
二、初读课文，了解大意，学习生字。
1、自由读课文，要把课文读通顺，遇到不认识的字可以拼读小鱼身上的字，也可以轻轻地问问同桌，还可以举手问老师。
最后想一想刚才的这3个问号。
2、小朋友们，你们读得真认真呀！课文中的生字宝宝都迫不及待地想跟你们这些爱学习的小朋友见面了。
我们请他们出来吧。
3、出示词语：光滑玻璃信箱信封道歉顿时破碎攒钱指名读，一人一行。
第一行，读玻璃，再读轻声。
（这里，单击玻璃，会有轻生词语出现）第二行，指名读。
第三行，指名读，你把这2个平舌音都读正确了，当小老师读。
指名读，齐读。
齐读这三行。
去掉拼音，开火车读。
观察一下，你会用什么好办法记住哪个生字？观察玻璃，都是王字旁，这是因为王在古时候跟“玉”的意思一样，你看玻璃晶莹剔透，就像玉石一样，所以玻璃都是王字旁。
《我为你骄傲》教案（精选13篇）
《我为你骄傲》教案（精选13篇）《我为你骄傲》篇1教学目标：1、复习巩固生字新词“继续” “信封” “攒”。
2、有感情的朗读课文，体会小男孩的心理变化。
开心—害怕担心—很不自在—轻松重点理解词语“害怕” “很不自在” “轻松”。
3、通过品读，领会“我为你骄傲的意思”4、初步培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质。
教学过程：一、复习导入1、这节课我们（出示卡片）继续学习22课，齐读——我为你骄傲2、认识词语拾起光滑窗户玻璃破碎选择词语说说事情的起因。
3、认读难读易错词语：攒起来信封道歉顿时继续4、心情词语：害怕担心开心不自在轻松你发现什么？（都是写心情的）二、学习3---5自然段，体会心情变化，感悟情感1 、通过上节课的学习，我们知道小男孩的心情有很多变化，谁来说说？根据学生回答贴词语卡片。
（开心——害怕担心——很不自在——轻松）现在，就让我们跟着小男孩去体验他的心情变化吧！2、学习第三自然段自由读第三自然段。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
1）指名读。
2）这句话中，哪个词最能突出害怕？“一……….就………”请你来读.我为什么害怕呢?3）说话练习：因为我担心老奶奶知道后，＿＿＿＿＿＿，所以我害怕。
4）齐读句子这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
1）联系上下文体会“不自在”真没想到，我所有担心都没有出现。
看着老奶奶的微笑，我想起了—————2）指名读---齐读。
3）读第三段。
3、学习4、5自然段我闯了祸却不敢承认，内心要承受多大的压力呀，为了弥补我的过失，我决定怎么做呢？请大家认认真真地读四五自然段。
大声读，多读几遍1）指名读2）再次默读4 5段，圈出表示我的动作的次词。
3）生交流（攒、装进、来到、投到）a、理解：攒（存起来积起来）b、学习：信封我把攒起来的七美元和一张便条装进------ 信封）读词语：信封4、拓展想像1）小男孩为什么亲自送报纸来攒钱，他可以问爸爸妈妈要钱啊。
我为你骄傲教案(精选3篇)
Please get the right person into the car, and get off the unsuitable person.整合汇编简单易用（页眉可删）我为你骄傲教案（精选3篇）我为你骄傲教案1【学习目标】１、会认“滑”等９个生字，会写“报”等１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
３、学会承担责任，学会宽容。
【教学过程】第一课时一、板书课题，导入新课读课题，质凝：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？二、带着问题，自由读课文要求：１、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音。
２、再读全文，思考刚才提出的问题。
三、交流１、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
２、请班上朗读最好的学习分段读课文，老师用“我为你们骄傲”我句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲“在文中的意思。
３、解决课题问题：根据学生回板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”四、默读课文，学习词句１、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词；自己喜欢的句子。
２、同桌互读互听自己画出的词语和句子。
３、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利。
五、指导书写１、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
２、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“幺”，再写“米”，最后写“”３、练习书写四个字、四个词。
４、点评反馈。
第二课时一、复习巩固１、用多种方法认读生字、新词。
２、用投影出示一些句子，指名朗读。
二、自读感悟自由读课文，思考：１、是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学习生有条理地说说事情的经过）２、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）二、感情朗读，加深体会１、分组练习有感情地朗读课文。
我为你骄傲教案设计
我为你骄傲教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“我为你骄傲”的主题意义，认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养学生的自信心，鼓励他们勇敢展示自己的才能。
1.2 教学内容引入“我为你骄傲”的主题，向学生解释每个人都有值得骄傲的地方。
让学生思考自己的优点和特长，并准备分享。
1.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生相互启发，共同探讨自己的优点。
教师引导学生进行思考，鼓励学生积极发言。
第二章：认识自我2.1 教学目标帮助学生深入了解自己的优点和特长，提升自信心。
培养学生自我认知的能力，学会自我肯定和自我鼓励。
2.2 教学内容学生进行自我反思，思考自己的优点和特长。
学生分享自己的优点，教师给予积极的反馈和鼓励。
2.3 教学方法教师引导学生进行自我反思，提出问题启发学生思考。
学生进行小组讨论，相互分享自己的优点。
第三章：展示自我3.1 教学目标培养学生勇敢展示自己的能力，提升自信心。
3.2 教学内容学生准备展示自己的优点和特长，可以是口头表达或者才艺展示。
学生进行展示，教师给予积极的评价和鼓励。
3.3 教学方法教师提供展示的示范，引导学生进行展示。
学生进行小组练习，相互观摩和评价。
第四章：欣赏他人4.1 教学目标引导学生认识到每个人都有自己的价值和意义。
4.2 教学内容学生进行小组讨论，相互分享对方的优点和特长。
学生学会给予他人积极的反馈和鼓励。
4.3 教学方法教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生相互欣赏和鼓励。
学生进行角色扮演，模拟欣赏他人的场景。
5.1 教学目标培养学生持续自我认知和欣赏他人的习惯。
5.2 教学内容学生分享自己的感悟和行动计划。
5.3 教学方法学生进行反思和分享，制定自己的行动计划。
第六章：家庭作业与延伸活动6.1 教学目标让学生通过家庭作业和延伸活动，进一步深化对“我为你骄傲”主题的理解。
鼓励学生在日常生活中展示和欣赏他人的优点。
6.2 教学内容布置相关的家庭作业，如写一篇关于自己优点的小作文。
《我为你骄傲》教案(15篇)
《我为你骄傲》教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《我为你骄傲》教案(15篇)》，希望能够帮到你!《我为你骄傲》教案1教学理念：本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，整个过程清晰明了。
在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一个诚实，敢于承担责任的孩子，课堂结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
本课的教学还重视学生的语文实践能力，通过创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文活动中，丰富语言积累，培养语感，发展思维，切实得到语文素养的`提升。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。
教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。
教学难点：进行诚实守信的教育。
教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。
教学流程：课前互动：拍手歌一、复习词语,导入新课1.直入文题并板书，书空“骄傲”，齐读课题。
2.复习本课的词语。
3.质疑课题，“我”和“你”分别指谁？老奶奶为什么会说“我为你骄傲”？【设计意图】复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。
以老奶奶为什么说“我为你骄傲”这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。
二、朗读感悟，研读小男孩的心情1.抓住重点句，体会开心（1）读第一自然段，说说这段的内容。
（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。
（3）句子仿说：___像____，又像____。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
我为你骄傲教案12篇
我为你骄傲教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我为你骄傲教案教学设计
我为你骄傲教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生理解并体会父母对子女的爱和期望，培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
1.2 适用年级小学三至六年级1.3 教学课时2课时第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将通过故事讲述小明在父母关爱下成长的过程，让学生感受父母的辛苦和付出，引导学生学会理解和感激父母。
2.2 教学方法采用故事讲述、讨论交流、情感体验等教学方法，激发学生的情感共鸣，培养学生学会感恩。
2.3 教学重点与难点重点：让学生理解和体会父母对子女的爱和期望。
难点：培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍课程内容，引发学生对父母关爱的思考，导入新课。
3.2 故事讲述教师讲述小明在父母关爱下成长的故事，引导学生感受父母的辛苦和付出。
3.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己父母关爱自己的故事，交流感受。
3.4 情感体验教师组织学生进行情感体验活动，如观看父母辛勤工作的照片或视频，引导学生深入体会父母的爱。
3.5 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己是否懂得感恩和珍惜父母的付出，并提出改进措施。
第四章：作业布置4.1 作业内容学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并记录父母关爱自己的一个故事，写在日记中。
4.2 作业要求第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、学生自我评价等多方面进行综合评价。
5.2 评价标准学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点；作业能够真实反映自己的感受，表现出对父母的感激之情。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：亲情分享会目的：让学生分享与父母之间的亲情故事，增进彼此了解。
方式：学生自由发言，讲述父母关爱自己的故事，其他学生倾听。
6.2 活动二：感恩卡片制作目的：让学生通过制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。
方式：学生动手制作感恩卡片，写下对父母的感谢话语。
6.3 活动三：亲子游戏目的：让学生与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
《我为你骄傲》教案及教学反思
《我为你骄傲》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达，认识到自己的价值和能力。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解和思考的能力，通过故事讨论和创作活动，提高学生的表达和创造力。
1.3 情感目标：培养学生自信和自尊的品质，鼓励学生勇于尝试和表达自己的观点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《我为你骄傲》是一个关于一个小女孩成长的故事。
故事中，小女孩面临着各种挑战和困难，但她通过努力和自信，克服了困难，并取得了成功。
2.2 教学重点：通过故事的情节和对话，引导学生理解和感受到主人公的成长过程和情感变化。
2.3 教学难点：帮助学生将故事中的情感和经验与自己的生活联系起来，培养学生的共鸣和思考能力。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：采用讲述法、讨论法、创作法等教学方法，引导学生主动参与和思考。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，生动展示故事情节和主题思想。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，引起学生对故事的兴趣和好奇心。
4.2 阅读理解：引导学生阅读故事，理解故事的情节和主题思想，并通过问题讨论，促进学生的思考和表达。
4.3 情感体验：通过故事中的情感变化，引导学生体验主人公的成长过程，培养学生的共鸣和情感表达能力。
4.4 创作活动：鼓励学生根据故事情节和主题思想，进行创作活动，如绘画、写作等，展示学生的创造力和表达能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果：通过学生的参与和表现，评价教学效果，看是否达到了教学目标。
5.2 教学改进：根据教学反思，找出教学中存在的问题和不足，并提出改进的建议和措施。
第六章：教学评估6.1 评估方法：采用课堂观察、学生作品、小组讨论等方式进行教学评估。
6.2 评估内容：评估学生对故事情节的理解程度、情感体验的深刻性以及创作活动的表现。
6.3 反馈与调整：根据评估结果，给予学生积极的反馈和鼓励，对教学内容和方法进行必要的调整。
《我为你骄傲》优秀教案设计2篇
《我为你骄傲》优秀教案设计2篇《我为你骄傲》优秀教案设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变化。
2.领悟故事中的道理，学会勇敢地承担责任，学会宽容。
教学重点在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚实勇敢，敢于承担责任的优秀品质，感悟做人的道理。
教学难点启发学生想象，引导学生感情朗读。
第二课时教学过程一、复习词语导入：上节课我们学习了——指着黑板的板书：《我为你骄傲》，下面老师要考考你，这些词你们还认识吗?我请三个小朋友来读一读，每人一组(多媒体出示词语)光滑信封信箱顿时(评价)打碎玻璃攒钱道歉(这一组更有难度，谁有信心读好)开心害怕不自在一阵轻松(仔细观察第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的——生说心情。
谁能用上这组词语，简单地说说课文的大致内容。
)一生说内容。
老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变化来描写的。
先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头游戏，玩得很“开心”;后来一不小心砸碎了老奶奶家的玻璃感到很“害怕”，在以后的日子里，我像往常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得“很不自在”;最后我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我又感到“一阵轻松”。
)(板书：先写开心，然后一边说一边板书后面一个词语。
开心——害怕——不自在——轻松)二、深入理解，感悟文本(一) 感悟喜欢小男孩诶，那你们喜欢课文中的这位小男孩吗?——(喜欢)(并板书：小男孩)为什么喜欢他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你喜欢上他的句子，用横线划出这些语句，(停一会儿)找到一处的可以在旁边写个1，找到第二处的可以写个2，找出第三处可以写个3，这样依次标注。
找完后可以把这些句子读一读。
现在我们一起来交流一下找到的句子：(教师随机出示学生给出的答案)a生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
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我为你骄傲教案I'm proud of you
我为你骄傲教案
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一、初读感知全文
1、今天，我们所学的课文题目是课件出示：我为你骄
傲
指名读课题
骄傲是我们今天要写的生字，再来读读，齐。
仔细观察一下，写好这两个生字要注意些什么？
“傲”的哪部分在书写时特别容易出错？
看老师把这两个生字请进田字格。
2、读着读着，你想知道些什么？
3、那就带着问题赶紧去读读课文吧！注意读准字音，读通课文，特别注意带拼音的地方，难读的地方多读几次！
4、看你们读得有滋有味的，我也看了看，还找了几句特别难读的句子，谁愿意向困难发起挑战。
（出示句子）
（我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了
事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信
封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
）
1）别急，先将生字宝宝拼读几次，再自由练练句子，一
会儿将自己读得最好的句子读给大家听
2）淘气的生字宝宝带着朋友跑出了句子，你还认识它们吗？
先自由读读；指名读
3）生字宝宝脱掉了拼音，你还能叫出它的名字吗？
先自己练练；指名读
4）现在只剩下生字宝宝了，请同桌小朋友一起去认一认，听清要求：同桌小朋友你读给他听，他读给你听，读得好的请你伸出小手夸夸他，读得不对的请你当小老师帮帮他，开始吧！
指名读
5、哎呀，真了不起，才一会儿工夫就认识了这么多生字
宝宝。
我为你们骄傲！
6、刚刚我们提了很多问题，那谁来说说，读了课文，你
都解决了什么问题？（指名说）
7、小结：是啊，小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，自己攒
钱赔给老奶奶，还写了一封信向老奶奶道歉。
为此，老奶奶说：“我为你骄傲！”
二、研读课文
（一）
1、孩子们，这个故事发生在一个风和日丽的下午（出示
第一自然段）
请大家自各儿去读读
2、谁愿意读给大家听听，指名读，
其他孩子想一想，听着听着我仿佛看到了什么？
3、指名你仿佛看到了什么
4、是啊，扔石头充满了快乐（板书：快乐）。
谁来读出扔石头带来的快乐，先自己去练练。
出示句子5、指名读，谁愿意展示一下自己的朗读（多）：
点出要用力扔才能像石头一样射出
看流星图，体会那份美妙，妙不可言
一起传递那份快乐
6、如果你在一旁看到了这一幕，你想说些什么？（二）
1、是啊，扔石头很危险（播放声音）
发生什么事了？
2、糟了，闯祸了。
（出示第二段）指名读
3、如果你在场，你会（害怕）成啥样
4、那群孩子和我们一样，非常害怕（板书：害怕）
自由读读句子，读出这份感受（点出句子）
谁来读一读
孩子，能说说你为什么要逃吗？
每个孩子都惊慌失措，脑海里只有一个字：逃。
谁愿意再来读读。
点出象兔子一样的惊恐齐读
（三）
1、逃走以后，小男孩的心情怎么样呢？自由读读第三自然段！
2、他很害怕（是啊，一想到那件事就害怕。
）
很担心，担心老奶奶知道是他干的`；
很不自在。
（谁来读读不自在的句子）
我们来看看这句话，这里又流露出小男孩怎样的心情呢？自由读读。
（不自在）
谁愿意读读这句话，你来（你读得很流利，你来）
老奶奶还是和往常一样，微笑着和我打招呼，而我面对老奶奶的微笑，内心却觉得很不自在，会怎么样呢？
谁来读读，读出闯祸后复杂的心情，（指名读）
有比你读得更好的吗？你也来推荐一位。
让我们也一起感受小男孩的心情，一起品味细腻的文字。
拿起你的书。
那天晚上，齐
3、面对这件事，小男孩会怎样去处理呢我们下节课再来学习
三、
1写字的时间到了，这节课我们还要写4个生字出示玻璃破碎
2、孩子们认真观察，在结构上，书写时要注意什么？还有呢？
3、哪个字需要我们一起写一写的
4、请小朋友们拿出笔把这两个词漂漂亮亮地请进田字格
5、观察下自己的字，哪里还要注意，再写一个。
内容概括：这篇介绍了关于我为你骄傲教案,我为你骄傲教学设计,我为你骄傲，希望对你有帮助！
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