幼儿园大班语言教案：多变的气象 (特别的气象员) 含课件
大班语言《多变的气象(特别的气象员)》PPT课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛
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小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨的呢?”小山羊问，蜘蛛一边收 网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了， 我再重新在高处织网。”
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小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
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小山羊要出门去旅行了。 他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你 最好不要出门。”
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小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前， 空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑，没有 吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”
2.学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等，我的翅膀上沾满了水汽，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道："蜻蜓弟弟，就只能低低地飞。" 这些水汽碰到我凉凉的背，再次说话。 他刚跨出门槛，昆虫都飞得低低的，学做小小气候预报员。 小山羊要出门去游览了。 材料预备：各种气候的图片。 2.评论叙述，挑选不同的气候图片，能够去问门外的蜻蜓。" 3.提升经历，今气候候好吗?我想去游览，空气里的水汽特别多，能去吗?"蜻蜓说："今气候候欠好，要下雨啦。""你怎样知道会下雨的?"小山羊不明白地问。蜻蜓说："你看我不是飞得很低 吗?下雨之前，蜘蛛一边收网一边答复："天快下雨了，你最好不要出门。" 4.巩固操练，我再重新在高处织网。" 小山羊古怪地问："你怎样知道天会下雨?"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，我织在高处的网捉不到昆虫，观看"气候预报"节目，能够去问问前面树上的蜘蛛。" 师：你们知道气候有哪些改变？你是怎样知道气候要改变的？ 经历预备：日常生活中引导幼儿观察气候的改变，了解气候有几种改变。 （二）活动预备： 1.发问引进，主人家玻璃缸里的一只小乌龟大声喊住它："山羊弟弟，感到舒服 发问：你知道气候有几种改变吗？并说说气候为什么会有这些改变。 1.学会专注倾听，进行气候预报。 小山羊还是将信将疑。蜻蜓说："假如你不信任，快下雨了，能去吗?"在树上收网的蜘蛛说："今气候候欠好，蓝天白云，只好把他收下。等天晴了，与别人沟通气候的改变。 ，要下雨，体会与人攀谈的趣味。 要点引导运用已知的气候常识和已学的相关词句叙述气候的改变。 小结：今气候候晴朗，急忙回身回到屋里。不一会儿，请你不要出去啦。""你怎样知道会下雨呢?"小山羊问，空气中的水汽比较多，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述 不同气候特征。 教师要点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来叙述不同的气候。 （三）活动进程： ★幼儿分组评论，明丽的眼光照射在我们身上，适合和家人一同出游。 小山羊走出门，今气候候欠好，晴空万里，就渐渐结成了很多的小水珠。"小山羊半信半疑，再会集说话。 鼓舞幼儿仿照气候预报员，了解几种常见的气候称号及特色。 小山羊这才信任了，它不出去旅游了，真的下起雨来了。 教师要点引导幼儿运用已有的经历再次以火伴沟通，没有吭声。小乌龟说："假如你不信任，激发幼儿沟通气候改变的爱好。 活动材料：特别的气候员（故事） 小山羊向前走去，今日会下雨吗?我想去游览，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥， （一）活动目标： 发问：你知道气候改变有哪些？这些气候改变有什么不同？请用恰当的词语和连接的言语叙述。
幼儿园大班故事《特别的气象员》教案配音音乐
幼儿园大班故事《特别的气象员》教案配音音乐大班故事《特别的气象员》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，参考教案，配音音乐，活动目标是激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找…………对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！"你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？"（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，"你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？"（引导幼儿说出观看天气预报）3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下"，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看：：教师播放课件（1）播放［蚂蚁上树］老师："它们是谁？在干什么？为什么要这样？"：："听听小蚂蚁自己来解释。
幼儿园大班语言教案：多变的气象(特别的气象员)
幼儿园大班语言教案：多变的气象(特别的气象员)教学目标1.培养幼儿对不同气象的观察和理解能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
教学准备1.天气图片和卡片（可自行制作或下载打印）。
2.班级黑板或白板及粉笔或白板笔。
教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一张天气图片或卡片，向幼儿展示，并问：今天是什么天气？幼儿齐声回答。
然后老师引导幼儿讨论天气对他们的影响，如下雨时不能出门，晴天可以玩水等。
2. 探究（15分钟）老师继续拿出其他不同的天气图片或卡片，比如晴天、下雨、刮风、下雪等。
依次展示，向幼儿提问：这是什么天气？请描述一下这个天气的特点。
引导幼儿观察图片上的元素，如太阳、云朵、雨滴、雪花等，然后引导幼儿用简单的语言描述不同天气的特点。
3. 游戏（20分钟）为了进一步加深幼儿对不同天气的理解和记忆，老师可以带领幼儿进行以下游戏：游戏1：追逐天气（10分钟）老师将天气卡片分发给每个幼儿，然后随机宣布一个天气，幼儿根据天气迅速找到对应的卡片，并且用简单的语言描述这个天气的特点。
可以设定一个时间限制，看看哪个幼儿最快找到，并且描述得最准确。
游戏2：模拟气象员（10分钟）幼儿分成小组，每个小组选择一位“气象员”，其他组员则扮演不同天气的角色，如太阳、云朵、雨滴等。
然后，气象员通过询问其他组员，来获取今天的天气情况，并将其记录在一张表格或白板上。
最后，气象员向全班展示天气预报并解释今天的天气特点。
4. 总结（10分钟）老师引导幼儿回顾以上活动，总结不同天气的特点，以及幼儿们对每种天气的描述。
并问幼儿们，如果明天是哪种天气，他们想要做什么。
拓展延伸1.观察天气：鼓励幼儿自主观察天气，并记录下来，可以在班级公告板上张贴天气观察记录。
2.天气手工制作：幼儿用纸板和颜料制作不同天气的图案，可以在班级里展览或制作成卡片，送给家长。
通过本教案的实施，幼儿将能够辨别不同的天气，并且能够用简单的语言描述天气的特点。
此外，通过游戏的形式，幼儿还能够培养合作精神和团队意识，提高幼儿的语言表达能力，为其今后的学习打下良好的基础。
大班语言优质课教案《多变的气象》
大班语言优质课教案《多变的气象》教学背景本次教学适用对象为大班儿童，教学主题为“多变的气象”。
本次教学主要旨在帮助儿童了解天气及气象变化，培养儿童对天气变化的观察、分析和处理能力，提高儿童对自然的认识和兴趣。
教学目标1.帮助儿童了解和认识不同天气类型。
2.培养儿童观察、分析和处理气象变化的能力。
3.通过合作学习，提高儿童语言表达能力和情感交流能力。
教学步骤步骤一：引入教师可以通过问问题、唱歌、热身游戏等方式引入天气主题，并说出本节课教学目标。
步骤二：呈现通过图片、图板、气象仪器、模型等多种形式呈现不同天气类型，如晴天、雨天、雪天、霾天等，并鼓励儿童描述天气的特征，激发儿童观察天气的热情和能动性。
步骤三：合作学习以小组为单位，鼓励儿童互相合作，分享对天气的观察和理解，并将所观察到的天气信息填写在表格中，让每个小组都介绍一下自己所观察到的天气类型。
步骤四：互动讨论通过鼓励儿童分享观点和想法，引导儿童互动讨论关于天气变化的原因，并探究自然界的小秘密。
步骤五：总结反思通过回顾本节课的学习内容，引导儿童感悟天气变化的规律、关注环境保护、培养观察天气的习惯和技能，并结合其他科目的内容，系统化地学习气象知识。
教学资源•图片、图板、气象仪器、模型等多种形式的教学工具；•一份用于记录观察天气信息的表格。
教学评估教师可以通过观察和记录、问答、测验等形式进行学生的学习评估。
教学拓展1.告诉儿童气象仪器的作用，让儿童完成一份天气记录表，通过记录、整理和分析数据的方式，加深对气象的认识和理解。
2.带儿童去户外观察天气变化，并记录下来。
这种亲自观察的体验可以促进儿童的学习兴趣，让他们学到更多天文知识。
3.与其他学科联系，例如自然科学、地理、历史和文学等，设计跨学科活动和课程，以扩展儿童对气象和环境问题的了解。
结语本次教学主题为“多变的气象”，通过引入、呈现、合作学习、互动讨论和总结反思等教学步骤，旨在启发儿童对气象变化的兴趣和好奇心，引导儿童对天气变化进行观察、分析和整理，培养儿童科学探究的习惯和技能，并提高儿童的语言表达和情感交流能力。
幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》
幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》一、教学目标1.能够认识和理解几种常见的气象现象，如晴天、雨天、雾天、雪天等；2.能够学会简单描述和表达对气象现象的感觉和情绪；3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备1.气象现象的图片、卡片或手绘图；2.多媒体设备；3.幼儿可手持或穿戴的天气实物或天气仪表（如太阳伞、雨伞等）。
三、教学内容及过程步骤一：引入话题教师引入今天的话题：天气，从幼儿所见所闻的开始，通过回忆幼儿每天上户外活动等场合时的气象现象，为后续的学习打好基础。
步骤二：交流讨论让幼儿自主参与本堂课讨论，老师以问题的方式引导幼儿思考：1.今天的天气怎样？2.大家觉得昨天的天气怎么样？3.你知道哪些天气现象？4.你有过哪些有趣的气象经历？5.你喜欢哪种天气？为什么？步骤三：呈现气象现象图教师出示天气现象的图片或手绘图，并通过多媒体设备播放相关视频素材，让幼儿熟悉各种气象现象。
可引导幼儿观察图片或视频、描述气象现象并提问，如：•这是什么气象现象？•你知道这个气象现象的特点吗？•你在哪里见过这种气象现象？步骤四：情感及语言表达引导幼儿通过身体语言、情感表达和语言表达，给出不同气象现象的表达方式。
例如，当出现雾天时，教师可鼓励幼儿模仿一下迷雾笼罩的样子，或通过visual board手写板让幼儿表达感觉。
对于多变的气象现象，在讲解中说明不同的气象现象催生了不同的情感，如晴天给人带来轻松、愉快，雨天使人感到舒适和恬静等。
步骤五：活动游戏引导幼儿通过游戏活动来加强对学习内容的理解和记忆，并巩固语言表达能力。
教师可以安排如下的活动游戏：1.观察天气，带上对应的天气装备，例如晴天穿防晒衣，雨天带雨伞等。
让幼儿通过实物带上模仿不同天气，同时表达场景中对天气的感受。
2.模仿气象场景。
教师可以通过语言表达让幼儿模仿不同气象场景，例如开心的晴天、雪天打雪人等。
四、课程延伸与扩展1.小组交流讨论：创设气象观察小组，进行气象数据的收集和数据分享，大班幼儿可以进行相互交流讨论。
大班科学教案《多变的天气》含PPT课件
大气环流对天气影响
大气环流是指大气中大规模、 有规律的气流运动，包括三圈 环流、季风环流等。
大气环流对天气的影响主要表 现在风、降水、温度等方面。
不同的环流形势会导致不同的 天气现象，如高压脊控制下天 气晴朗，低压槽控制下天气阴 雨。
鼓励观众提供反馈和建议，不断 完善和改进天气预报的制作和发
布流程。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
天气的基本概念和类型
01
回顾了晴、雨、雪、风等常见天气现象，以及温度、湿度、气
压等天气要素。
天气预报的获取和解读
02
介绍了如何获取天气预报信息，并讲解了天气预报中常用的图
标和符号含义。
天气变化的原因和规律
思考
通过问题和讨论，激发幼儿对天气现象的思考和探索。
表达
鼓励幼儿用语言、图画等方式表达自己的观察和思考 结果。
02
天气基础知识
天气类型及特点
01
晴天
02
多云
03 阴天
04
雨天
雪天
05
阳光明媚，天空晴朗，适合户外活动。 云量较多，阳光时隐时现，天气较为凉爽。 天空被云层完全遮盖，光线暗淡，天气较为阴沉。 天空降下雨水，地面湿滑，出行需注意防雨措施。 天空降下雪花，气温较低，需注意保暖和防滑。
如图表标题、坐标轴标签、数据点提 示等，方便观众快速获取关键信息。
设计图表的布局和样式
包括颜色、字体、图标等，使图表更 加美观和易于理解。
发布并分享天气预报成果
将制作好的天气预报图表导出为 图片或PDF格式，方便传输和打
印。
大班语言教案多变的气象
大班语言教案多变的气象气象是一个非常有趣的话题，而且在大班语言教学中，也可以通过活动和游戏来进行教学。
不仅如此，通过细心的策划和设计，可以让大班幼儿在语言学习过程中练习观察、思考和表达能力。
以下是一些与气象相关的语言活动，可以帮助大班幼儿更好地了解气象，并进行相应的语言实践。
活动一：气象拼图器材：八张气象图片如何进行：1.将八张气象图片剪成四个部分，每张图片有一个拼图的空缺部分。
2.将四个部分对应的图片分别放在教室的四个位置（如东、南、西、北）。
3.随机选择一个空缺部位的图片，让幼儿猜测哪个部位的图片可以填充空缺。
4.教师根据幼儿的回答，放置正确的图片。
5.重复以上步骤，直到所有图片完成拼图。
拼图的图片要求幼儿在观察气象的同时，让他们对英语中的天气词汇产生印象。
在进行活动时，幼儿还能练习自己的方向感和口语表达，从而帮助幼儿在语言运用中得到更全面的锻炼。
活动二：气象聚会器材：自制天气卡片如何进行：1.教师向幼儿介绍聚会的主题，并要求每个幼儿扮演不同的气象。
2.幼儿需要展示自己所扮演的气象，比如，如果扮演的是太阳，幼儿可以把手放在脸上，做出晒太阳的样子。
3.当所有孩子都扮演好自己的气象角色后，教师可以进行和谐的气象组合，比如如果有太阳、云彩、雨雪等几个角色，教师可以指挥他们进行相应的动作和手势，或者说出相应的话语。
4.在活动结束之后，教师可以通过提问方式让幼儿回忆在活动中发生的事情，并回答有关气象的问题。
这种活动可以让孩子们通过扮演特定角色深入了解天气现象，并鼓励他们表达自己的观点。
通过多样化的表达形式和主题，幼儿可以更好地记忆天气多样性和情景语言的搭配。
活动三：天气剧场器材：气象相关的道具如何进行：1.教师可以用类似以下的方式为幼儿介绍天气剧场的内容：我会给你发一些气象的情景，你需要表演这些情景。
举个例子，如果我说“明天要下雨了”，你可以拿一把伞、穿一件雨衣，表演出在雨中行走的场景。
2.当幼儿学会了表演气象场景之后，教师还可以模拟一些复杂的气象情景，比如飓风、龙卷风、大雪等。
大班语言教案：多变的气象 (特别的气象员)
大班语言教案：多变的气象 (特别的气象员)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言故事教案《多变的气象》
大班语言故事教案《多变的气象》一、教学目标1.了解常见的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.培养幼儿观察气象变化的能力，提高生活经验。
3.通过故事讲述，让幼儿学会用简单的语言描述气象特点。
二、教学重点1.认知常见的气象现象。
2.学会观察并描述气象特点。
三、教学难点1.引导幼儿关注气象变化，提高生活经验。
2.培养幼儿用语言表达气象特点的能力。
四、教学准备1.故事课件：《多变的气象》2.气象卡片：晴天、阴天、雨天、雪天等3.画笔、纸张五、教学过程1.导入教师出示气象卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的气象现象。
2.故事讲述教师播放故事课件《多变的气象》，让幼儿认真观看。
教师根据故事内容，提问幼儿关于气象现象的问题。
3.讨论气象现象教师引导幼儿说出自己知道的气象现象，并分享相关的经历。
4.气象观察活动教师带领幼儿到户外观察天空，了解当前的气象现象。
教师引导幼儿用简单的语言描述观察到的气象特点。
5.气象绘画活动教师发放画笔和纸张，让幼儿根据自己的观察，绘画出自己喜欢的气象现象。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
6.作品展示与交流教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的气象现象。
教师引导幼儿相互交流，提高对气象现象的认识。
教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，观察家里的气象现象，并尝试用语言描述。
六、教学反思1.教师在活动过程中，要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.教师要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
3.教师要注重活动的趣味性和互动性，激发幼儿对气象现象的兴趣。
七、教学效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对气象现象的认识程度。
2.检查幼儿的绘画作品，评价幼儿对气象现象的观察和表达能力。
3.通过课后作业，了解幼儿在家中的表现，评价活动效果。
八、教学拓展1.组织气象知识竞赛，让幼儿在竞赛中学习气象知识。
2.邀请气象专家到园进行讲座，让幼儿更深入地了解气象现象。
幼儿园大班语言教案：多变的气象(特别的气象员)
幼儿园大班语言教案：多变的气象(特别的气象员)教学目标1.通过课程的学习，帮助幼儿更好地理解气象的基本知识，包括天气、温度、季节等方面的知识，提高幼儿的天气意识。
2.通过教学的方法和手段，培养幼儿的观察力、思考力、分析力和判断力等，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3.通过让幼儿扮演气象员的方式，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教学准备1.教具：气象图、气象仪器（如温度计、湿度计、风速计等）、彩色粘纸、彩色别针和卡纸等。
2.课堂布置：在教室中设置气象员工作室和气象展示区，展示彩色气象贴纸、气象图以及气象仪器等。
3.教学素材：天气、气象等相关的图片和视频资料。
教学过程1. 导入教师通过播放气象视频或介绍天气现象等方式，导入天气的基本概念和相关知识，引起幼儿的探究兴趣。
2. 产生情境教师退场后，突然风起云涌，天气突然变化，展示气象图和气象仪器，让幼儿通过观察气象图和仪器，发现当前的天气情况，进一步了解天气的变化和影响。
3. 多方式教学为了满足不同幼儿的学习需求，教师将基本的天气知识以多种方式展示和呈现，如图文并茂地展示气象仪器和图表，生动形象地向幼儿介绍和讲解天气条件，引导幼儿逐渐建立对天气的认识。
4. 小组活动教师将幼儿分成小组，每个小组分别选出一位气象员，通过扮演气象员的方式，让幼儿在游戏中学习和探究天气知识，培养幼儿的自主思考和交流能力。
5. 制作小报通过教师的指导，幼儿在制作小报的过程中，总结今天的天气情况、季节特征、自然环境等方面的知识，并通过造句、讲述等方式表达自己的观点和感受。
课堂延伸为了进一步提高幼儿的天气意识，可以通过以下方式进行课堂延伸：1.在家和家长一起观察、记录和讨论天气情况。
2.在户外或露天场所进行气象科普，例如赏花、野餐等活动中，园方安排气象科普员现场科普天气知识。
3.利用空闲时间，让幼儿在户外拍摄、观察和描述天气现象等活动，加强幼儿对天气现象的认识。
总结通过本节课的学习，幼儿不仅对天气有了初步的认识，同时也通过扮演气象员和制作小报等方式，加深了对天气知识的理解和记忆，培养了自主思考和交流能力，增加了幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班语言课教案《多变的气象》
1. 让幼儿了解和认识天气的不同变化，如晴天、雨天、多云、雾天等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察兴趣，提高他们的观察能力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识不同的天气变化。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事和游戏，让幼儿理解和掌握天气变化的相关词汇。
三、教学准备1. 准备相关天气变化的图片或卡片。
2. 准备一本关于天气变化的故事书。
3. 准备一些天气变化的小玩具或道具。
四、教学过程1. 引入：让幼儿观察室外的天气，引导他们描述天气的变化。
2. 讲解：展示相关天气变化的图片或卡片，讲解不同的天气变化。
3. 故事：讲述一个关于天气变化的故事，让幼儿理解和掌握相关词汇。
4. 游戏：通过游戏，让幼儿实践和巩固所学的天气变化知识。
5. 总结：让幼儿总结今天学到的天气变化知识，并进行复习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气变化知识的掌握程度。
2. 通过幼儿的语言表达，评估他们的语言表达能力发展情况。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于天气变化知识的应用情况。
1. 活动名称：天气变化角色扮演2. 活动目标：让幼儿通过角色扮演，进一步理解和掌握天气变化的知识。
3. 活动准备：准备一些天气变化的角色头饰和道具。
4. 活动过程：a. 教师介绍活动规则，将幼儿分成不同的小组。
b. 每组选择一个天气变化，如晴天、雨天等。
c. 每组成员扮演相应的天气变化角色，使用道具进行表演。
d. 教师提问其他小组，让他们猜测表演的天气变化是什么。
e. 每个小组分享他们的表演和体验。
七、家庭作业1. 作业名称：天气变化观察记录2. 作业目标：让幼儿在家庭中观察和记录天气变化。
3. 作业内容：让幼儿每天观察并记录天气的变化，可以是通过绘画、拍照或写日记的方式。
4. 作业提交：下次上课时，让幼儿分享他们的观察记录。
八、教学活动1. 活动名称：天气变化诗歌朗诵2. 活动目标：让幼儿通过朗诵天气变化的诗歌，提高他们的语言表达能力。
大班语言故事教案《多变的气象》
大班语言故事教案《多变的气象》教学目标•帮助孩子了解不同的气象现象及其变化•通过讲故事的方式培养孩子的语言表达能力和想象力•促进孩子对天气的观察和理解能力教学准备•故事书《天气变变变》•白板和书写工具教学步骤1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以利用一些图片和实例，引导孩子们讨论不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
然后，教师可以提出问题，激发孩子们对天气的好奇心和观察欲望，比如：你们有没有见过彩虹？你们知道彩虹是怎么来的吗？2. 讲故事（15分钟）教师可以打开故事书《天气变变变》，向孩子们讲述故事中的情节。
故事内容可简略描述为：一个小女孩和她的小狗在一天的旅行中遇到了许多有趣的天气现象，比如一会儿下雨，一会儿又刮起了大风。
最有趣的是，当太阳出来的时候，天空出现了一道美丽的彩虹。
通过讲故事，教师可以引导孩子们感受故事情节中不同天气变化的气氛和场景，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
3. 讨论问题（10分钟）在讲完故事后，教师可以向孩子们提出一些问题，以帮助他们进一步理解和思考故事中的内容。
例如：•你们觉得小女孩在故事中遇到的不同天气现象有哪些？•在你们的生活中，有没有类似的天气变化？你们觉得它们都是怎么发生的呢？•彩虹是由什么引起的？你们见过彩虹吗？它是什么颜色的？通过问题的讨论，教师可以帮助孩子们加深对天气的认识，并促进他们对天气变化的观察和理解能力。
4. 绘画活动（15分钟）为了进一步巩固孩子们对不同天气现象和彩虹的理解，教师可以组织一个绘画活动。
教师可以要求孩子们用颜色铅笔或彩色画笔画出自己想象中的彩虹，或是画出在不同天气下的场景。
在活动过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生发挥创造力，并展示他们的画作。
5. 小结（5分钟）最后，教师可以进行一次小结，回顾学生们在本节课中学到的内容。
教师提醒孩子们要经常注意天气变化，并鼓励他们多观察和思考，以培养他们对天气的敏感性和好奇心。
大班语言教案多变的气象
大班语言教案——多变的气象一、教学目标：1. 了解天气的多样性，包括晴、雨、雪等天气现象。
2. 学会用恰当的词语描述不同的天气。
3. 通过观察和交流，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识不同的天气现象，如晴、雨、雪等。
2. 学习用词语描述天气，如阳光明媚、阴雨绵绵等。
3. 通过故事和诗歌，感受天气的变化。
三、教学准备：1. 图片卡片：晴天、雨天、雪天等。
2. 故事书《多变的天气》。
3. 诗歌《四季的变化》。
四、教学过程：1. 图片导入：展示不同的天气图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气。
2. 故事分享：《多变的天气》，通过故事讲述天气的变化，引导幼儿理解天气的多样性。
3. 诗歌朗诵：《四季的变化》，感受季节变化带来的天气差异。
4. 活动延伸：分组讨论，每组选择一种天气，用词语描述天气的特点。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起观察当天的天气，并用词语描述。
2. 家长协助幼儿记录一周的天气变化，了解天气的多样性。
六、教学目标：1. 能够用简单的词语组合来描述天气情况。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣，增强其探究自然现象的欲望。
3. 通过观察和体验，提高幼儿的感知能力和表达能力。
七、教学内容：1. 学习使用简单的句子结构来描述天气，如“今天是个大晴天，太阳明媚”。
2. 通过户外活动，让幼儿亲身体验不同天气下的活动感受。
3. 利用绘画表达不同天气特征，鼓励幼儿发挥想象力。
八、教学准备：1. 户外活动场地，以便体验不同天气。
2. 绘画材料，如彩色笔、水彩等。
3. 天气预报视频或音频资料，帮助幼儿了解天气术语。
九、教学过程：1. 户外活动：安排一次户外活动，让幼儿在不同的天气条件下（如晴天、雨天）进行活动，感受天气变化对活动的影响。
2. 描述天气：回到教室后，引导幼儿用词语描述他们刚刚体验的天气情况。
3. 绘画表达：给每位幼儿提供一张纸和彩色笔，让他们画出他们最喜欢的天气，并在旁边用文字或绘画来表达这种天气的特点。
大班语言《多变的气象(特别的气象员)》ppt课件
•比赛最精好不选他要刚P出跨P门T出。课门”槛件，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
•比空赛小气精山中羊选的奇水P怪汽P地比T问课较：多件“，你这怎些么水知汽道碰天到会我下凉雨凉?的”背小，乌就龟慢说慢：结“成你了看无见数我的身小上水的珠小。水”珠小了山吗羊?快半要信下半雨疑之，前没，有
能低低地飞。”
• 小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”
• 小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?”在树上收网的蜘蛛
比赛精说：选“P今P天T天课气件不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨的呢?”小山羊问，蜘蛛一边收
网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，
我再重新在高处织网。”
•比赛小精山选羊这P才P相T信课了件，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”
• 小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗? 我想去旅行，能去吗?”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白
比地赛问精。蜻选蜓P说P：T“课你件看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只
大班科学《多变的天气》课件教案
大班科学《多变的天气》课件教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识天气的多种变化，如晴、雨、风、雾等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能够用简单的语言描述天气状况。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解天气的多种变化。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述天气变化的特点。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 基本环节：a. 展示不同的天气图片，让幼儿说出天气的名字。
b. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
c. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
3. 拓展环节：让幼儿观察周围的天气变化，用语言描述出来。
4. 总结环节：通过讨论，让幼儿了解天气变化的原因。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化的认知程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的观察和实践情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的掌握程度。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示天气预报视频和天气图片，让幼儿直观地了解天气变化。
2. 游戏教学法：通过趣味小游戏，激发幼儿的参与热情，巩固他们对天气的认识。
3. 观察实践法：让幼儿观察周围天气的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
七、教学内容1. 天气的多种变化：晴、雨、风、雾、雪等。
2. 天气变化的特点：晴天明亮、雨天湿润、风天吹拂、雾天朦胧、雪天洁白。
3. 天气变化的原因：大气层中的水蒸气、温度变化等。
八、教学步骤1. 导入：播放天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 展示不同天气的图片，让幼儿说出天气的名字。
3. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
4. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》
幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》教学目标1.认识不同的气象，包括晴天、阴天、雨天、雪天等；2.掌握不同气象的表达方式，如“晴天好像碧空一片”、“雨天小草变得更绿了”等；3.提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学准备1.课件、幻灯片、图片等；2.小学生天气预报的视频；3.气象专业人员的采访视频、图片等。
教学过程1. 导入（10分钟）教师与幼儿进行简单互动，询问：今天是什么天气？大家喜欢什么样的天气？然后展示不同天气的图片，引出本节课的主题：《多变的气象》。
2. 提高幼儿观察力（15分钟）出示各种天气的图片，让幼儿认真观察，描述自己所看到的情景，如阳光普照的天空、飘着细雨的街道等。
教师可以适时地提出一些问题，引导幼儿更深入地观察和描述。
3. 学习天气表达方式（20分钟）教师通过幻灯片或课件展示不同天气的场景，引导幼儿了解不同天气的表达方式，并给出一些常用的表达方式，如“晴天好像碧空一片”、“雨天小草变得更绿了”等。
4. 学习小学生天气预报（15分钟）出示小学生天气预报的视频，让幼儿观看并学习，同时教师也可以在幻灯片或课件中呈现这一部分内容，以便更好地让幼儿理解。
5. 学习气象专业人员的采访内容（20分钟）出示气象专业人员的采访视频或图片，让幼儿了解更多有关气象的知识，如什么是气压、什么是气候等。
教师可以适时给幼儿补充相关知识点，并引导幼儿思考和提问。
6. 小结与巩固（10分钟）教师与幼儿一起对本次课程进行总结和归纳，并告诉幼儿下一节课的主题。
同时，可以给幼儿一些情景对话练习，让幼儿再次运用所学内容，并提高语言表达能力。
教学评估在本节课结束后，教师可以采用游戏评估的方式来检验幼儿对本节课所学内容的掌握情况，如出示一些图片，让幼儿根据图片描述当时的天气情况，或是让幼儿根据幻灯片中的描述找到相应的天气图片等，以便更好地了解幼儿在听课中的表现。
同时，教师也可以根据幼儿在课堂上的表现进行一对一评估。
教学反思本课程采用了多种方式让幼儿学习语言、表达和观察，如图片展示、气象采访视频等，因此可以较好地提高幼儿的语言能力和观察力，并且能够根据幼儿的不同表现选择相应的评估方式进行检测，是一节较为优秀的幼儿语言优质课。
大班语言公开课多变的气象教案
大班语言公开课多变的气象教案一、教学目标:1.能够学习和掌握日常气象的基本用语和句型。
2.培养学生自主学习的能力。
3.提高学生的听说能力和语言表达能力。
二、教学要求:1.运用多种教学方法进行教学。
2.注重语言输入和输出的平衡。
3.根据学生的具体情况进行个性化教学。
三、教学准备:1.教学PPT2.听力材料3.气象用品四、教学过程:Step 1：引入老师出示气象用品，介绍其名称及用途。
通过这种方式激发学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
Step 2：听力训练教师播放一段气象类听力材料。
让学生在听的过程中，注意听每个单词和句子的发音，并尝试听出大意。
之后，教师可与学生一起分享听力笔记，让他们可以更好地掌握听力技巧。
Step 3：词汇学习教师出示气象相关的单词，帮助学生掌握其拼音、词义与用法。
通过图片、表格等多种途径展示相关内容，让学生能够更好地记忆单词。
Step 4：情景模拟教师给学生创造语言环境，使用简单的对话模拟日常气象情景，学生通过模拟实际应用所学知识，加深记忆并提高语言表达能力。
Step 5：输出训练让学生通过小组或单独表述的形式，表达自己关于气象的观点与感受。
让学生通过互相交流，制定学习计划以及评价彼此施教成效。
Step 6：评价反馈教师根据学生的掌握情况与表现，及时反馈评价，并鼓励优劣生继续学习，保持积极态度。
五、教学策略:1.运用情景法，创造语言环境。
2.启发式教学，培养学生自主学习和能力。
3.差异个性化教学。
六、教学效果与反思:通过设计多元化的教学内容和方法，鼓励学生积极参与，不断提高自身的语言表达能力。
同时，不同学生具备不同的学习需求，因此针对学生需求不同的差异情形，避免雷同传授单一教材。
七、教学评价：1.学生对于情景模拟、听力训练和词汇学习的反馈良好，认为这些教育方式使他们更好地理解和掌握相应的语言知识。
2.学生在表达时仍然存在较多的困难，需要进一步加强对于语法知识的学习，以提高其语言表达水平。
大班语言多变的气象教案
大班语言多变的气象教案介绍本教案主要针对幼儿园大班儿童，旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们探索气象这一领域，提高他们的语言表达和各方面认知能力。
教学内容第一节：天气图教学目标1.能够观察能代表不同天气的图形2.能够简单描述不同天气对人类活动的影响3.提高孩子们观察力和语言表达能力教学过程1.教师向学生展示天气图，让学生发现其中的规律和差异2.集体讨论，让学生们交流自己的认知和观察结果3.引导学生描述不同的天气图示意，让他们学会用简单的语言表达出不同的气象现象4.分组活动，让学生们在小组内讨论并提出自己的天气图解释，同时加深彼此之间的交流和合作活动备选•让学生们自己制作天气图，加深印象和提高自己的动手能力第二节：天气情境剧教学目标1.能够通过角色扮演，理解和表达不同的天气情境2.提高学生们的合作和表演能力3.学生们能够主动学习，扩展自己的知识面1.分成小组，教师发放不同天气情境剧本，让学生组内自行分配角色2.训练角色扮演，让学生们通过动作和表情来诠释自己的角色3.整合各组表演成品，让学生们一起观看和评价其他组的表演4.教师引导学生们分析天气情境和角色表演，引导他们思考不同的天气现象对人类生活的影响活动备选•继续扩展天气情境和角色扮演内容，让学生们利用自己的想象力发挥表演能力第三节：气象实验教学目标1.能够通过实验，亲身体验气象现象2.学生们能够主动思考问题，提出自己的解释方案3.提高学生们的动手能力和实验记录能力教学过程1.教师向学生们介绍常见的气象现象，并讲解背后的科学原理2.让学生们分组进行实验，在实验过程中记录自己的发现和想法3.引导学生们分享实验结果，并借助教师引导，分析出背后的科学原理和规律4.整合各组的实验结果，让学生们观察和讨论出现不同的现象的原因和解释活动备选•针对不同气象现象，让学生们开展更多的实验活动，增加他们的实践经验和动手能力通过本套教案的学习，学生们能够了解和掌握气象的基本概念和知识，加深对不同天气现象的认识和理解。
大班语言故事教案《多变的气象》
大班语言故事教案《多变的气象》教学目标1.学会基本的气象术语和概念。
2.了解不同的气象现象。
3.提高学生的听力和口语能力。
4.培养学生的观察能力和想象力。
5.增强学生对环境和自然的认识和理解。
教学内容《多变的气象》是一本有关气象的生动故事，通过一个季节里的四个天气状况，让孩子们了解到了四种不同的气象现象，并引发了孩子们对气象的好奇心和学习兴趣。
教学步骤1. 导入新课•通过引导孩子们观察窗外的天气状况引发孩子们对天气的好奇心。
•让孩子们自己说出常见的气象现象以及他们对这些现象的了解和感觉。
2. 讲故事•用大声而生动的语音，讲述《多变的气象》这个故事，让孩子们在情境中感知气象的变化。
•在学习故事过程中引导孩子们理解故事内容，重点讲解故事中所涉及的气象术语和概念。
•引导孩子们在讲故事过程中注意听、观察，并体验气象变化带来的不同感受。
3. 进行口语练习•指导孩子们用英语描述一下故事中出现的气象现象，并利用自己的语言表达感受。
•组织快速问答活动，检测和复习故事中出现的气象术语和概念。
•让孩子们用语言互相提问，激发孩子们的讨论和思考，同时培养孩子们的口语表达能力。
4. 扩展教学•调查当地的季节气候变化，并制作季节气候变化图表。
•利用教学工具（如气象仪器模型等）让孩子们体验和观察各种不同的气象现象。
•通过给孩子们配发科技手段（例如平板电脑或智能手机）, 让孩子们了解更广泛的天气信息。
教学评估1.课堂互动：检测孩子们的语言表达能力和口语沟通能力。
2.结合掌握的气象术语和概念，让孩子们用语言描述本地的天气状况，教师对孩子们的理解程度进行评估。
3.孩子们制作季节气候变化图表，教师对孩子们的习惯形成和美感进行评估。
总结反思本次教学是关于气象的生动故事，目的在于激发孩子们对气象的好奇心和学习兴趣。
因此，在讲授故事的同时，一定要引导孩子们理解故事中所涉及的气象术语和概念，并让孩子们通过口语练习和探究活动来巩固这些知识。
通过本次课的学习，愿孩子们更加珍惜我们的环境，并爱护我们的自然。
大班语言故事教案《多变的气象》
大班语言故事教案《多变的气象》教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写等语言技能；2. 培养学生对气象的观察能力；3. 培养学生的合作和团队合作精神。
教学重点：1. 学会用英语描述不同的天气情况；2. 学会用英语询问并回答关于天气的问题。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或者实际情景来引起学生对天气的兴趣，并导入本课的话题“气象”。
二、教学内容呈现（10分钟）1. 使用图片或PPT来展示不同的天气情况，如“晴天、多云、阴天、雨天、雪天、风雨交加、雷电交加”等。
帮助学生了解和学习这些词汇。
三、教学活动（30分钟）1. 听故事：教师给学生讲述故事《多变的气象》，提醒学生仔细听故事中的天气变化情况，关注故事中的英语描述，并可在故事后多次解释和重复。
2. 问题探究：教师提问学生关于故事中的天气情况的问题，帮助学生思考和用英语回答问题。
3. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一种天气情况，并编写或展示一个小剧场表演，表达出该天气情况对人们的影响和相应的应对措施。
鼓励学生运用所学的英语词汇和句子。
4. 情景交际：教师让学生两两搭档进行对话，表达他们对不同天气情况的喜好和理由，并相互提问。
四、总结和延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复习所学内容；2. 延伸活动：鼓励学生回家后观察和记录当天的天气情况，并用英语写下相关的描述。
五、作业布置（5分钟）1. 布置学生的家庭作业：让学生用英语描述他们观察到的当天的天气情况。
六、板书设计多变的气象- 晴天- 多云- 阴天- 雨天- 雪天- 风雨交加- 雷电交加七、教学反思通过讲故事和互动活动，学生可以更好地理解并掌握与天气有关的英语词汇和句子，并能用英语描述和询问天气情况。
同时，通过小组合作和情景交际活动，促进了学生的合作能力和口语表达能力的提高。
但应注意学生对故事内容的理解和对问题的回答的准确性。
如有时间不够，可以适当缩减活动的时间。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：多变的气象 (特别的气象员) 含课件
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。
2.学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等，与
他人交流天气的变化。
（二）活动准备：
经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看"天气预报"节目，了解几种常见的天气名称及特点。
材料准备：各种天气的图片。
（三）活动过程：
1.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。
师：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？
2.讨论讲述，了解天气有几种变化。
提问：你知道天气有几种变化吗？并说说天气为什么会有这些变化。
★幼儿分组讨论，再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述
不同的天气。
3.提升经验，再次谈话。
提问：你知道天气变化有哪些？这些天气变化有什么不同？请用
适当的词语和连贯的语言讲述。
教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电
闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。
4.巩固练习，学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在
我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。
活动资料：特别的气象员（故事）
小山羊要出门去旅行了。
他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它："山羊
弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。
"
小山羊奇怪地问："你怎么知道天会下雨?"小乌龟说："你看见我
身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰
到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。
"小山羊半信半疑，没有
吭声。
小乌龟说："如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。
"
小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。
那只蜻蜓飞得低低的。
小山
羊上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。
""你怎么知道会下雨的?"小山羊不明
白地问。
蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽
特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。
"
小山羊还是将信将疑。
蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面
树上的蜘蛛。
"
小山羊向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我
想去旅行，能去吗?"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。
""你怎么知道会下雨呢?"小山羊问，蜘蛛一边收网
一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到
昆虫，只好把他收下。
等天晴了，我再重新在高处织网。
"
小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。
不一会儿，真的下起雨来了。