小鱼的梦片段教学设计复习课程
小鱼的梦教案
小鱼的梦教案标题：小鱼的梦教案一、教学目标1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 培养学生综合语言能力，提高学生的阅读能力。
3. 增强学生的合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学PPT或故事书籍。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放小鱼的梦故事片段，唤起学生对故事情节的回忆。
2. 引导学生回顾前面学习过的几个课文，提问关于梦想和追逐梦想的问题，激发学生思考和讨论。
步骤二：理解故事情节（15分钟）1. 通过多媒体设备展示故事中的关键场景和角色，并帮助学生理解故事情节。
2. 分组讨论，每组学生根据所给问题回答，并向全班汇报他们的答案。
3. 教师引导学生集思广益，探讨小鱼为了追逐梦想所做的努力以及成功的原因。
步骤三：阅读与讨论（20分钟）1. 将故事分成几个部分，每个部分分配一小组学生，要求他们阅读并讨论各自部分的情节、主题以及角色的性格特征等。
2. 学生将各组讨论的结果记录在黑板上，全班共同商讨每个部分所研究的问题，并做相关总结。
步骤四：语言训练（15分钟）1. 教师在黑板上列出几个与小鱼的梦相关的关键词汇，帮助学生扩展词汇量，并利用例句帮助学生熟练运用。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿小鱼和其他故事角色之间的对话，加深对课文的理解和学习。
步骤五：合作创作（20分钟）1. 学生分组，要求每个小组自由创作一个与小鱼的梦相关的故事或者插画，鼓励他们通过合作来完成。
2. 每组学生向全班展示他们的创作成果，并简要介绍他们的故事创作过程，分享彼此的想法和体验。
步骤六：思考与评价（10分钟）1. 教师向学生提问，了解他们对小鱼的梦故事的理解和感悟。
2. 引导学生思考自己的梦想，并分享他们追梦的计划和努力。
四、课堂作业要求学生回家后，写一篇关于自己的梦想的作文，并尽量详细描述自己追逐梦想的计划和努力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读小鱼的梦故事，了解到要追逐自己的梦想需要付出努力和坚持。
《小鱼的梦》教案之四
《小鱼的梦》教案之四一、教学目标1.通过阅读《小鱼的梦》，培养学生的阅读兴趣，提升学生的文学素养。
2.引导学生理解小鱼在梦中的奇幻旅程，感受小鱼对生活的热爱和向往。
3.培养学生学会通过关键词句理解文章内容，提高学生的概括和表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解小鱼在梦中的四次奇幻旅程。
2.难点：通过关键词句分析小鱼的心理变化，体会小鱼对生活的热爱。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》2.PPT课件3.小鱼梦境插图四、教学过程（一）导入1.老师出示小鱼梦境插图，引导学生观察并描述画面。
（二）初读课文1.学生自由阅读课文，注意理解生字词。
2.老师针对生字词进行讲解，帮助学生理解。
（三）品词析句1.学生自读课文，找出小鱼在梦中的四次奇幻旅程。
2.老师引导学生分析小鱼在四次旅程中的心理变化，体会小鱼对生活的热爱。
a.小鱼第一次旅程：来到海底森林，感受到大自然的神奇。
b.小鱼第二次旅程：遇见海龟，了解到海龟的生活习性。
c.小鱼第三次旅程：来到珊瑚礁，欣赏到珊瑚的美景。
d.小鱼第四次旅程：回到家乡，感受到家的温暖。
（四）小组讨论2.每组选代表分享讨论成果，老师进行点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟，老师进行点评。
（六）课后作业1.学生根据小鱼梦境，创作一篇小鱼的新梦境故事。
2.家长协助学生完成作业，并签字确认。
（七）教学反思本节课通过小鱼梦境的奇幻旅程，让学生感受到大自然的神奇和小鱼对生活的热爱。
在教学过程中，注意引导学生通过关键词句理解文章内容，提高学生的概括和表达能力。
同时，通过小组讨论和课后作业，培养学生的合作意识和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
五、教学评价1.学生对小鱼梦境的理解程度。
2.学生对小鱼心理变化的把握。
3.学生在课后作业中的创新能力和表达能力。
六、教学延伸1.开展小鱼主题绘画活动，让学生描绘小鱼梦境中的场景。
2.组织学生参观海洋馆，了解海洋生物的生活习性。
3.邀请专家进行海洋保护知识讲座，提高学生的环保意识。
《小鱼的梦》教学设计(通用13篇)
《小鱼的梦》教学设计（通用13篇）《小鱼的梦》教学设计篇1教学目标： 1、学问与力量： 1、渗透性识字15个，运用学过的笔顺会写6个生字（把巴鱼曲玩池）。
2、背诵儿歌《小鱼的梦》。
3、了解口字旁，提手旁名称及表义的功能。
2、情感、态度、价值观：发挥想象，培育同学的创新力量和为追求抱负而奋斗的精神。
教学重难点：通过拼音来正确的拼读15个生字，能娴熟的书写8个生字；背诵儿歌《小鱼的梦》。
教学预备：多媒体课件小鱼图及头饰、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
小伴侣们，这个字，你们熟悉吗？（出示生字卡片：梦）谁能来说说你的梦？池塘里的小鱼（贴小鱼图）也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
（板书课题，同学齐读课题两遍。
）二、初读课文，认读生字。
1、老师范读，整体感知。
要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。
2、同学自由读儿歌。
师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不熟悉的字用自己喜爱的方式做上记号。
自己想方法把每个字音读准。
同学自由朗读，圈出不熟悉的字，自己想方法解决。
（或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音）3、小组合作出字谜同学们可以用动作、笔顺、加法题、儿歌等方式出字谜，让你的组员猜猜是哪个字？看看哪个小组合作得最棒。
4、小组汇报5、请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，依据它的变化你来猜猜是什么字？预备好了吗？可要看认真哦！（出示课件）同学们猜得可真准！相互鼓舞一下吧！6、请大家看大屏幕，每个漂亮的小水泡里都有一个字宝宝，假如我们读准了这个字，漂亮的小水泡就会欢乐的升上去，预备，开头！真不错，表扬表扬自己吧！7、（出示课件）说说你发觉了什么？8、抽读生字卡片9、师：信任，在刚才的合作沟通中，咱们已经和生字娃娃成为好伴侣了。
有了生字伴侣的帮忙，咱们就可以正确地朗读儿歌了。
自己试着把儿歌读正确。
开头生：自由读师：信任你们也能正确地朗读儿歌了。
小学语文《小鱼的梦》教案
小学语文《小鱼的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到作者对自然的热爱和对生活的向往，培养对美好事物的追求意识。
学生能够认识到保护环境的重要性，培养环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小鱼的梦》是一篇描述小鱼在梦中游历各种美好景色的小说。
通过小鱼的梦境，展现了作者对自然的热爱和对生活的向往。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：鱼、梦、游、美丽、快乐等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考梦境的概念，激发学生的兴趣。
3.2 朗读：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 讨论：作者为什么通过小鱼的梦境来表达自己的情感？3.4 分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并解释其作用。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师对学生的朗读情况进行评价，关注语音语调和表情。
4.2 学生讨论评价：教师对学生的讨论情况进行评价，关注学生的参与程度和回答准确性。
第五章：作业布置学生回家后，根据课文内容进行绘画，画出小鱼的梦境中的美好景色。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《小鱼的梦》课文文本，确保每个学生都有副本。
准备课文的相关插图或图片，用于辅助学生理解课文内容。
6.2 教具：准备白板或黑板，用于板书重要内容和生字词。
准备彩色粉笔或白板笔，用于书写和绘画。
第七章：教学步骤7.1 复习：教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对课文的理解程度。
7.2 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，解释每个生字词的意思和用法。
教师可以通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。
《小鱼的梦》教案设计
《小鱼的梦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和理解故事《小鱼的梦》。
（2）学生能够通过故事中的描述，想象并描绘出小鱼在梦中的世界。
（3）学生能够运用动词和形容词，表达小鱼在梦中的感受和经历。
2. 过程与方法：（1）学生通过小组合作，讨论并分享对梦境的想象和体验。
（2）学生通过角色扮演，运用语言、动作和表情，表现小鱼在梦中的情感和经历。
3. 情感态度价值观：（1）学生培养对梦境的好奇心和想象力，鼓励勇于表达自己的感受和想法。
（2）学生培养对自然环境的关爱和保护意识，明白人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和理解故事《小鱼的梦》，描绘小鱼在梦中的世界。
难点：运用动词和形容词，表达小鱼在梦中的感受和经历。
三、教学准备：1. 教师准备故事《小鱼的梦》的文本和图片。
2. 准备白板或黑板，用于书写关键词和板书。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写和绘图。
4. 准备录音机或音响设备，用于播放故事音频。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。
（2）教师与学生简单互动，询问学生对梦境的想象和体验。
2. 故事朗读：（1）教师朗读故事《小鱼的梦》，学生跟随朗读。
（2）教师停顿时机，引导学生关注故事中的细节和情感。
3. 故事讨论：（1）教师引导学生分组讨论，分享对故事的感受和理解。
（2）每组选取一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4. 角色扮演：（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如小鱼、水草、泡泡等。
（2）学生通过语言、动作和表情，表现角色在梦中的情感和经历。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起讨论故事《小鱼的梦》，分享自己的感受和想法。
2. 学生运用动词和形容词，写一篇关于自己梦境的小作文。
3. 学生家长签字确认，第二天交给教师。
六、教学评估：1. 教师在课堂过程中观察学生的参与程度和表现，记录学生在讨论和角色扮演中的表现。
一年级语文《小鱼的梦》教案
一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标：1. 认知目标：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的正确书写，对课文内容的理解和想象。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、PPT等。
2. 教学道具：小鱼玩具、水族箱等。
3. 教学资源：课文文本、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示小鱼玩具和水族箱，引导学生观察和描述，激发学生对课文的兴趣。
2. 动画视频：播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
3. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，并通过图片、PPT等形式展示生字词，帮助学生理解和记忆。
4. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
5. 课文理解：教师提问，引导学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
6. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，设想小鱼的梦境，鼓励学生用自己的语言表达出来。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 画出小鱼的梦境。
4. 家长签字确认。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过默写或口头问答方式检验学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
4. 想象力与创造力评价：评价学生在想象小鱼梦境时的创意和表达能力。
七、教学拓展：1. 开展“我的梦想”主题活动，让学生分享自己的梦想，培养学生的梦想意识。
2. 组织学生进行绘画活动，画出自己心目中的小鱼梦境。
3. 开展角色扮演活动，让学生分角色扮演故事中的角色，增强学生的表达能力。
《小鱼的梦》教案集合15篇
《小鱼的梦》教案集合15篇《小鱼的梦》教案1活动目标:1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。
2.尝试创编简约的歌表演动作。
3.感受表现三拍子歌曲的甜美意境。
活动预备：1.幼儿初步学会歌曲。
2.自制小鱼头饰假设干，池塘水草假设干。
3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。
活动过程：1.老师在音乐声中用甜美的睡醒姿态导入课题，〔老师说出梦境内容并提出问题〕。
2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？3.观赏并复习歌曲《小鱼的`梦》。
4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。
5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。
6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。
7幼儿创编舞蹈动作——老师依据幼儿创编的动作进行小结。
8．音乐游戏《小鱼的梦》。
把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。
9.游戏分角色交替几遍，活动结束。
《小鱼的梦》教案2活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐清静、温柔的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。
2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。
3、体验自由表达和制造的欢乐。
4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动预备：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。
2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。
师：小伙伴们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。
师：悄悄的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伙伴的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们认真听听这首精美的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
《小鱼的梦》教案之一
《小鱼的梦》教案之一一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小鱼的美妙梦境和自然界的和谐之美。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生关注自然，激发对生命的尊重和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小鱼梦境的美好。
2.教学难点：引导学生关注自然，培养对生命的尊重和热爱。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》2.课件或黑板3.相关图片、视频等教学资源四、教学过程第一课时（一）导入1.联系生活，引导学生谈谈自己最喜欢的动物，激发兴趣。
2.介绍小鱼的特点，导入课文《小鱼的梦》。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师检查学生朗读情况，纠正发音，指导停顿。
（三）感知小鱼梦境2.学生展开想象，描述自己心中的小鱼梦境。
（四）品析词语1.教师引导学生找出课文中的优美词语。
2.学生分享对词语的理解和感悟。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.学生分享自己心中的小鱼梦境。
（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，感受小鱼梦境的美好。
2.学生交流对课文的理解，分享感悟。
（三）关注自然，尊重生命1.教师引导学生关注自然，了解自然界的和谐之美。
2.学生分享对自然的认识和感悟，培养尊重生命的态度。
（四）课堂小结2.学生谈收获，巩固所学。
五、作业布置1.根据小鱼梦境，创作一幅画或一篇作文。
2.家长签字确认，了解孩子学习情况。
六、教学反思1.本节课通过引导学生关注小鱼梦境，让学生感受到自然界的和谐之美，培养对生命的尊重和热爱。
2.教学过程中，注重激发学生兴趣，提高阅读理解能力。
3.作业布置紧密联系课文，有助于巩固所学，拓展思维。
通过本节课的教学，学生不仅理解了课文内容，还关注了自然，培养了尊重生命的态度。
在教学过程中，教师要注重激发学生兴趣，引导他们深入理解课文，从而达到教学目标。
重难点补充：第二课时（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，感受小鱼梦境的美好。
《小鱼的梦》教案_3
《小鱼的梦》教案《小鱼的梦》教案1【教学目标】：1、初读课文，认读写本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力；培养良好的写字习惯。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】：1、运用综合识字方法，认识本课的13个生字，掌握多音字“曲”，会写6个字；培养学生独立识字、合作识字的能力；培养良好的写字习惯。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗读课文。
【教法】谈话、范读、启发、引导【学法】自学、合作、交流、朗读【课前准备】课件、背景音乐、卡片【教学过程】一、创设情境，导入新课（5分）1、播放歌曲《丢手绢》师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的游戏。
昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可高兴了。
你们做过梦吗？都做过什么梦？2、学生自由回答。
3、出示小鱼的画的课件。
师：同学们都说了自己的梦，说得真好。
接下来，老师要请出一位小客人。
瞧，它是……（出示小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！板书《小鱼的梦》生齐读课题两遍。
4.课件展示：（小鱼的梦动画）教师范读课文（通过和同学平时熟悉的歌曲、游戏，导入激发学习兴趣，拉近教师与学生之间的距离，创设一个和谐的师生关系。
）二、出示：学习目标（1分）生齐读师：你们有信心完成这些目标吗？生：有！（这一环节是让学生明确本节课的学习目标。
有目标才会有动力。
）三、初读课文，认读生字（7分）（一）初步朗读，突破读音困难的字。
1、放课文录音学生认真听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不认识的字圈出来。
2、学生自由读儿歌师提出自读要求：不认识的字可以请教别人，也可以请拼音帮忙，还可以看课后的查字表，还可以根据上下文猜字。
（自读方法：拼一拼、读一读、认一认）3、同桌互读并互相正音。
4、课件出示原文，指名读课文。
师：谁愿意读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？指名学生读后让学生随机评价。
小学语文《小鱼的梦》教案
小学语文《小鱼的梦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过联系生活实际、想象等方式理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要有梦想，勇敢追求。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 教学难点：（1）联系生活实际，理解小鱼的梦想。
（2）培养学生的想象力和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与小鱼相关的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小鱼的了解。
2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生边听边思考。
（2）引导学生联系生活实际，想象小鱼的梦境。
3. 学习生字词：（1）挑选重点生字词，进行讲解。
（2）通过游戏、造句等方式，让学生巩固生字词。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注他们对生字词的掌握程度以及对课文内容的理解。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的梦想”为主题，写一篇短文。
2. 拓展作业：（1）观察周围的自然环境，思考如何保护大自然。
（2）邀请家长参与，共同探讨学生的梦想和成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入小鱼的世界。
2. 利用互动式教学法，鼓励学生积极参与、讨论，提高他们的表达能力。
3. 运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养他们的创新意识。
4. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 初读课文：让学生自由朗读课文，感受小鱼的梦境。
2. 精讲课文：针对重点句子、段落进行讲解，帮助学生理解课文内容。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案
小学一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受小鱼梦想的美好。
2.培养学生朗读课文、理解词语的能力。
3.引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小鱼的梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，积累词语。
2.教学难点：小鱼梦想的具体内容，如何用自己的语言描述小鱼的梦想。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》课件或黑板。
2.与课文内容相关的图片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示小鱼在水中游动的画面，引导学生说出小鱼的特点。
2.邀请学生谈谈自己曾经做过的梦，激发学生对梦境的好奇心。
（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（三）讲解课文1.教师带领学生一起回顾课文内容，理解小鱼梦想的含义。
2.分析课文中的生字词，让学生用动作、图片等方式表达词语的意思。
3.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（四）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.教师选取优秀的学生进行示范朗读。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容，巩固生字词。
2.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（二）深入理解课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一个角色（小鱼、水草、小石子等），用动作和语言表现课文内容。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈自己对梦想的认识。
五、作业布置1.朗读课文，熟记生字词。
2.用自己的语言描述小鱼的梦想，写在作业本上。
六、教学反思本节课通过图片、动作、语言等多种形式，引导学生理解课文内容，激发学生对梦想的向往。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在实践活动中，部分学生表现较为紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
《小鱼的梦》教学片段教案教学设计
《小鱼的梦》教学片段教案教学设计一、教学目标1.理解课文《小鱼的梦》的主要内容和情感表达。
2.培养学生通过观察、想象和表达来理解课文的能力。
3.引导学生关注环境保护，激发学生关爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小鱼的情感变化；学会通过观察和想象来理解课文。
2.教学难点：引导学生关注环境保护，将环保意识融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小鱼图片，引导学生观察小鱼的特点。
（2）学生分享对小鱼的了解和印象。
（3）教师简要介绍课文《小鱼的梦》，激发学生阅读兴趣。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.班级讨论（1）教师引导学生谈谈小鱼在梦中的经历，以及小鱼的情感变化。
（2）学生分享自己的阅读感受，讨论小鱼梦中的美好与现实环境的对比。
4.观察与想象（1）教师出示小鱼生活在清澈河流的图片，引导学生观察小鱼的生活环境。
（2）学生展开想象，描述小鱼在清澈河流中的快乐生活。
（3）教师出示小鱼生活在污染河流的图片，引导学生观察小鱼的生活环境。
（4）学生展开想象，描述小鱼在污染河流中的痛苦生活。
5.小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选择小鱼在梦中的某一场景进行合作创作。
（2）学生通过绘画、表演等方式，展示小鱼在梦中的美好场景。
（3）各小组分享创作成果，班级讨论哪个小组的作品最具创意。
（1）教师引导学生谈谈通过本节课的学习，自己对环境保护的认识。
（2）学生分享自己的环保行动，讨论如何将环保意识融入日常生活中。
四、课后作业1.根据课文《小鱼的梦》，写一篇关于小鱼在梦中的故事。
2.以“保护环境，我们在行动”为主题，进行一次家庭环保行动，并记录下来。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在理解课文内容时，教师可以通过提问引导学生关注小鱼的情感变化，例如：“同学们，小鱼在梦中的心情是怎样的？它是怎样从快乐变得伤心的？”（2）为了让学生更好地学会通过观察和想象来理解课文，教师可以设计一些互动环节，如：“请大家闭上眼睛，想象一下小鱼在清澈河流中游玩的场景，你看到了什么？听到了什么？”2.教学难点补充：（2）为了将环保意识融入学生的日常生活，教师可以设计一个角色扮演环节，例如：“现在，我们都是小鱼的保护者。
《小鱼的梦》教案之六
《小鱼的梦》教案之六一、教学目标1.让学生理解课文《小鱼的梦》的主要内容，体会小鱼的情感变化。
2.培养学生通过观察、想象、表达，提高写作能力。
3.引导学生关注环境保护，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小鱼的情感变化；学会观察、想象、表达。
2.教学难点：小鱼梦境与现实环境的对比，引发学生对环境保护的思考。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》2.课件、图片、视频等教学资源四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己做过哪些有趣的梦。
2.引出课题《小鱼的梦》，激发学生兴趣。
二、整体感知1.让学生自由朗读课文，感知故事大意。
三、学习课文1.学生分段朗读课文，理解小鱼的情感变化。
2.教师引导学生关注小鱼梦境与现实环境的对比，引发思考。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对小鱼梦境与现实环境的感受。
2.教师引导学生思考：为什么小鱼会做这样的梦？这背后有什么原因？五、写作训练1.让学生以小鱼的身份，写一篇关于自己梦境的作文。
2.教师选取优秀作品进行展示、点评。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.引出本节课的学习任务：深入分析小鱼的情感变化。
二、深入分析1.学生分组讨论，分析小鱼在不同环境下的情感变化。
2.教师引导学生关注小鱼在梦境中的情感体验，与现实环境的对比。
三、课堂活动1.让学生模拟小鱼的角色，进行情感表演。
2.教师点评学生表演，引导学生进一步理解小鱼的情感。
四、环保教育1.教师引导学生关注课文中的环境问题，引发学生对环境保护的思考。
1.让学生谈谈本节课的学习收获。
六、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于小鱼梦境的作文。
2.收集有关环境保护的资料，为下一节课的讨论做准备。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.引出本节课的学习任务：探讨小鱼梦境的意义。
二、课堂讨论1.让学生谈谈自己对小鱼梦境的理解。
《小鱼的梦》教案(15篇)
《小鱼的梦》教案(15篇)《小鱼的梦》教案1教学目标：1.认识15个字，通过观察学会写“玩、星”二字。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.理解课文内容，结合插图展开想象。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生拓展说话训练。
课前准备：课件教学过程：一、激趣导入小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。
当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。
二、听录音，初步感知课文内容。
(课文录音朗读)你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。
)过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、自读课文，充分感知课文内容师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。
生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读) 师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?生：(同桌互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读课文)师：请生朗读。
请你再试试好吗?师：请学生评价朗读情况。
朗读的时候应该要停顿，有感情地朗读课文。
师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。
(小组齐读课文) 指导书写“玩”。
过渡语：通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢?四、指导有感情朗读1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。
过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊!指导朗读。
2.天上星星落下来，为它盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
大班音乐教案《小鱼的梦》
大班音乐教案《小鱼的梦》一、教学目标通过学习《小鱼的梦》这首歌曲，让幼儿了解音乐可以带给人们不同的情感和感受，培养幼儿对音乐的兴趣、感性认知和音乐表现能力。
二、教学重点和难点重点1.能够听懂《小鱼的梦》这首歌曲的歌词，并理解其中传达的情感。
2.能够用正确的节奏和语音唱出这首歌曲。
难点1.对于一些幼儿来说，理解歌曲中传达的情感可能较为困难。
2.一些幼儿可能会有比较大的节奏和语音掌握困难。
三、教学内容和方法内容1.认唱歌曲《小鱼的梦》。
2.情感诵读歌词，了解这首歌曲所传达的情感。
3.练习唱歌，不断加深对歌曲的理解。
4.手鼓伴奏，加深对节奏的理解。
方法1.通过音乐播放，让幼儿听一遍歌曲。
2.教师和幼儿一起，逐句诵读歌词。
3.教师唱出一句歌曲，要求幼儿跟随唱。
4.教师示范，引导幼儿手鼓伴奏。
5.整体合唱。
四、课时安排本教案分为两节课：第一节课1.歌曲欣赏，引导幼儿感受音乐。
2.唱读《小鱼的梦》的歌词，让幼儿了解故事情节和传达的情感。
3.教唱歌曲《小鱼的梦》。
第二节课1.复习歌曲《小鱼的梦》。
2.引导幼儿手鼓伴奏，在节奏上加深对歌曲的理解。
3.整体合唱，展示教学成果。
五、教学评估目标评估1.能够听懂《小鱼的梦》这首歌曲的歌词，并理解其中传达的情感。
2.能够用正确的节奏和语音唱出这首歌曲。
方法评估1.教师观察幼儿是否能够正确诵读歌词。
2.教师观察幼儿是否能够跟随教唱并唱出正确的节奏和语音。
3.整体合唱时，观察是否有较多幼儿跟随唱和鼓乐。
六、教材与参考资料教材请准备课堂所需的音响设备以及手鼓、铃铛、小木鱼等打击乐器。
参考资料1.《小鱼的梦》歌曲录音。
2.《小鱼的梦》歌词。
《小鱼的梦》教案
《小鱼的梦》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鱼的梦》教学片段(网友来稿) 教案教学设计
《小鱼的梦》教学片段(网友来稿) 教案教学设计alex一.激趣导入,揭示课题(略)二.初读儿歌,自主识字.1.听读课文,借助文图,整体感知(课件范读).2.自读课文,自主识字.3.小组合作,互帮识字.4.师生讨论交流.5.师范读课文.6.学读课文,要求读准字音,说说你读懂了什么.三.理解感情,指导朗读.你喜欢哪能一句儿歌,请把它有感情地读下来,并说出喜欢的原因.小组合作学习探究,再全班交流..理解句子"天上星星落下来,为他盖床珍珠被".师出示句子并指句读.理解句中"珍珠被"这个词.同学们,你们认为"珍珠"指的是什么?学生回答预测.教师可随机引导:你为什么会作这样的想象,启发学生结合自己的生活体验进行多层面多角度的回合.教师进一步引导:为什么说是"被"呢?指导感情朗读这句话..理解句子"风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推".小组读.学生上台表演推"摇篮".评价谁表演得好,并说说为什么?在理解的基础上指导朗读.可采取多种形式的读,如自由读.同桌互读.师伴读.指名读.男女生对读.齐读等..理解句子"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴"谈话:星星为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡.小鱼做了个甜甜的梦,这会梦见什么呢?学生回答预测.教师可随机引导:为什么会作这样的想像,启发学生作多元性回答.四.学习小结,拓展思维.1.自己试着去背背这首儿歌.2.小结.3.让学生回家画梦想.五.巩固生字,指导书写. 作者邮箱：alex106666@。
《小鱼的梦》教案
《小鱼的梦》教案教学内容：课文《小鱼的梦》朗读与理解教学目标：1. 能够正确准确地朗读课文《小鱼的梦》；2. 能够理解并复述课文中的故事情节；3. 能够回答与课文内容相关的问题。
教学重点：1. 准确朗读课文；2. 理解并复述课文中的故事情节。
教学难点：1. 运用理解技巧，从课文中获取关键信息；2. 灵活运用所学的词汇和句型，回答与课文相关的问题。
教学准备：1. 课文《小鱼的梦》的课本或复印件；2. 鱼形挂图、小鱼图片或玩具；3. 黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅鱼的图片或鱼形挂图，引导学生观察并复习有关鱼的词汇，如“鱼”、“水”、“游泳”等。
2. 教师引入课文《小鱼的梦》，并让学生猜想小鱼可能会有什么样的梦。
二、朗读与理解（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文《小鱼的梦》，要求学生跟读。
2. 教师以问题的形式检查学生的理解能力，如“小鱼的梦是什么？”、“小鱼的梦成真了吗？”、“小鱼最终回到了哪里？”等。
三、思考与讨论（15分钟）1. 教师组织学生小组讨论，让学生自由发表对小鱼梦境的感想，如“你认为小鱼的梦境是怎样的？”、“如果你是小鱼，你会梦到什么？”等。
2. 鼓励学生积极参与讨论，并相互交流自己的观点。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师出示有关水生动物的图片，让学生说出它们的名字，并简单介绍它们的特征和生活环境。
2. 学生可以根据自己的想法，以小鱼为主题创作一段小故事，并与同桌分享。
五、巩固与回顾（10分钟）1. 教师进行课堂小结，复述课文《小鱼的梦》的故事情节，并与学生进行互动问答，巩固学生对课文的理解。
2. 学生跟随教师的读音，再次朗读课文。
六、作业布置（5分钟）1. 给学生布置课后作业：背诵课文《小鱼的梦》；2. 鼓励学生用自己的话复述课文的故事情节，并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文《小鱼的梦》，并理解其中的故事情节。
通过朗读、理解和讨论等多种方式的综合运用，能够培养学生对课文的深入理解和运用能力，同时增强了他们的口语表达和思维能力。
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小鱼的梦片段教学设计
小学语文北师大版一年级下册白玉县城区第一完全小学泽仁拉珍教材分析：本课选自北师大版一年级语文下册第五单元第一课《小鱼的梦》本次微课堂教学片断解决的是指导学生有感情地朗读课文并引导学生初步形成爱护动物的意识学情分析：本课为一年级下册学习内容，本年级学生学习自觉性较差，抽象思维基本处于起步阶段，学习知识以形象思维为主另外，本地区的孩子接触汉语时间较短，汉语表达能力较差，识字量少，不擅于有感情地朗读设计意图：学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，在教师的引导下，通过自读自悟读懂课文，因此，在教学中应让学生充分读书，采用多种朗读形式入境入情地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟启示的内涵，挑战自我教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子过程与方法：1、借助多媒体以儿歌、表演读、男女读等方式创设情景，理解课文2、发挥想象，培养学生的说话能力情感态度与价值观：1、通过多种形式的朗读，感悟课文内容2、初步形成爱护动物的意识教学重点、难点：1、借助情境教学体会课文所传达的意境2、有感情的朗读课文3、借助想象初步培养学生保护动物的意识一、音乐渲染，激趣导入同学们，你们喜欢唱歌吗？有一条小鱼它也很喜欢唱歌，我们一起和它唱首歌好吗？看这条小鱼他多开心啊！
今天它也来到了我们班，想看看谁的表现最好二、品读儿歌，想象感悟：1、他为什么会这么开心呢？对，这条小鱼玩了一天的水2、小鱼玩了一天水，在什么地方睡着了？——出示词条“怀里”采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？生：还很安全我们带着这种的感觉，读第一句3、这个“怀”是竖心旁，在怀里就离妈妈的心最近，妈妈用爱心来温暖着你——再读这个词“怀里”4、小鱼在妈妈怀里睡得真香呀！这时，有许多小伙伴也陪伴着他，是谁呢？星星为小鱼——什么样的被子？——这个珍珠被是什么做成的？——谁来当小星星为小鱼盖床珍珠被5、本来就很美很美了，这时风儿和波浪也来帮忙了，来读一读吧！听了这个音乐，你想干什么？像这样想让人睡觉的音乐是“催眠曲”？——轻轻地，柔柔的歌曲那应该怎么读！——请学生读，齐读风儿为小鱼唱了首动人的催眠曲，波浪呢？出示“推”，这个字是什么偏旁，跟什么有关系——请学生做动作，老师点评：6、风儿在唱着摇篮曲，波浪在推着摇篮现在，女生是风儿，男生是波浪，去哄小鱼睡觉吧！可以带上动作读体会星星的关怀，浪的小心，风的温柔再读星星、风儿、波浪用它们的爱呵护着小鱼，我们何尝不能为我们身边的小动物们创造这样的生活环境呢？让它们也像这条小鱼一样整天整天地玩，玩累了就美美地睡上一觉，并且像小鱼一样做一个甜甜的梦——板书7、盖床珍珠被，多美呀，有风儿和波浪来陪伴，多舒服
呀！小鱼一定做了个————甜甜的梦小鱼做了个甜甜的梦，还不由地——摆摆尾巴咂咂嘴三、倾情表演，感悟全文小鱼在这池塘里生活得多幸福啊！星星爱他、风儿、波浪也爱他，我们的小朋友们爱不爱他？——谁能加上动作，美美的读一读，读出对小鱼的爱？那么请全体起立，加上你的动作来读这首儿歌注意，读出你对小鱼的喜爱——四、拓展延伸，口语训练小鱼做了个甜甜的梦，究竟梦到了什么呢？师小结：这条小鱼的梦这么甜，你们希不希望他永远都做这样的美梦啊？——《小鱼的梦》教案安阳乡五一中心小学马玉珊教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望教学目标：1.知识与技能：培养学生自主识字的能力，能认真观察字形特点，通过听读，渗透性识字15个；体会小鱼睡觉做梦时的优美情景，正确、流利有感情地朗读课文2.过程与方法：在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习3.情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在优美愉悦的环境中享受学习教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情
境教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣教学用具：课件教学策略：1.多媒体课件辅助学生学习 2.识字生活化、情境化、游戏化3.努力创设情境，培养学生的想象力教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、师生玩和动物有关的游戏，模仿动物叫声和动作2、孩子们，今天老师带来了一个字宝宝，这个字你们认识吗？，谁能用它组组词？孩子们，昨天晚上你们睡得好吗，做梦了没，谁能把你做过的梦说给老师和同学听听？昨天晚上老师也做了一个甜甜的梦，梦见由于小朋友今天回答问题特别积极，声音特别洪亮，老师带着你们去海底世界寻找宝藏呢，我们一直有游啊游，游到海底龙宫，遇到了海龙王，他还给我们送了礼物呢，还邀请我们去那里做客，你们想去吗?2、揭题过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是??这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》请拿起你的手指笔跟老师写课题：《小鱼的梦》二．初读感知1.教师范读课文，整体感知请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，认真听清老师读的每一个字音2.自由读课文请你们自己试着读读课文，注意读准字音，读通句子，标画出你不认识的字，想一想怎样记住它3.同桌互读课文给你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸她如果
有错误，请你一定要帮他纠正过来4．课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，你们有信心读出它们的名字吗？出示词卡：波浪指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读摇篮你们见过摇篮吗？它是干什么用的？推想一想你在哪儿见过这个字？推和拉是一组——反义词 5.这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推．催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？出示：新修的山间公路弯弯曲曲，伸向远方．．当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话 6.快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？怀里星星珍珠被甜甜的你什么时候有甜的感觉呀？你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,指名读、齐读真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴你们看这三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？指名读7.同学们这个字你们认识吗？它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做我们把这几个词宝宝送回到句子中再读读出示句子：小雨做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴指名读齐读8.开火车打乱顺序读三．理解感悟1.现在请同学们自己轻声读读课文，你喜欢的句子可以多读几遍 2.指名展示读课文谁愿意给大家读一读这首儿歌，请其他同学认真听，听听他的字音读准了
吗？师：孩子们把这首儿歌读得真美，我都陶醉了：你们看小鱼在池塘里多么快乐，它自由自在的在水底游啊游，不知不觉??生：(睡着了)师：小鱼玩了一天的水，它在哪儿睡着了？快读读那句话当你躺在妈妈的怀里时什么感觉？所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到温暖、舒服，用你体会到的感觉读读指名读、齐读3.小鱼睡在妈妈的怀里很香呀，在它睡觉的时候会发生什么呢？让我们来看一看星星真的会落下来吗？你闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景？是呀！盖着珍珠被多美呀，连我都羡慕了！谁能美美地来读一读？4.当小鱼正美美的睡觉的时候，我们来看看还有谁为小鱼做了什么？边读边想出示：风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推_________为小鱼_________催眠曲你听过吗？_________为小鱼___________________为______________你能不能用谁为谁做什么的句式说一句话？小鱼的梦教学目的：知识与技能：认识本课15个生字，会写3个字培养学生、自主合作的意识过程与方法：初读课文，要求读准字音，读通句子初步感悟课文的内容和感情试背喜欢的句子情感态度与价值观：培养学生的爱心，激发想象教学重点、难点：1．识字写字，培养识字能力2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美教具准备：课件、词语卡片、彩色图片教学过程：一、课前谈话：你喜欢小动物吗？那上课之前我们先来猜一个谜语：“有头无颈，有眼无眉，有翅
难飞，无脚能走”老师今天也给你们带来了一条鱼，可是它睡着了，而且还做了一个梦，你们想去看看它吗？那今天我们就一起走进小鱼的梦二、初读课文，学习生字自学生字1．老师朗读，学生边听边画出不认识的字2．自己试着读读课文小组合作学习生字1.师认读识字条里的字2.师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读3.生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出来4.生自由读儿歌5.同桌互读6.指名读文三、学词学句，读中感悟请愿意读文的同学齐读课文池塘、落下来、珍珠被、催眠曲、波浪、摇篮、甜甜的梦、摆尾巴、咂咂嘴请小老师带着大家读词语质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？句中学四、巩固识字，指导书写游戏，巩固识字过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？1．给小鱼找家2．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字指导书写1．看课件演示“玩”的书写过程2．说说“睡”字的记忆方法3．引导观察“把”与“巴”的区别4．学生书写“玩、睡、把”，教师巡视指导5．评议学生作品五、小结今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演六、作业1.认真书写
完生字2.写一句话。