最新2014年高三语文北京神州智达教学研讨会心得体会

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2014年高三语文教学研讨会心得体会

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2014年9月20——21日，我参加了北京神州智达创新教育研究中心组织的3

“2015课标高考复习设计与实战经验指导”研讨会，会议在北方工业大学举行，4

研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。5

9月20号上午听了陕西高新一中的贾建英老师的《2015年高考备考建议》6

的讲座，下午聆听了北京陈经纶中学崔秀琴老师的《2015年高考备考大纲》的7

讲座，21日上午聆听了宁夏银川一中郭凤虎老师的《生命的节日，火热的愿景》8

的讲座。

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本次研讨会的核心内容是透析高考试卷，探寻命题规律，优化备考方案，10

分享复习成果，。下面本人就结合三位专家的解析、指导以及我们学校的实际11

情况谈谈应对措施：

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一、抓住“核武器”，做到有的放矢。

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《课程标准》和《考试说明》是我们的思想武器，必须做到认真解读，透14

彻挖掘，我们把常规武器发挥到极致，它就是我们的核武器，说它是我们复习15

备考的“核武器”一点也不夸张。它是命题者命题的依据，必须明确的是，不16

仅我们执教者要重视它，而且也要让我们的学生重视它。我们要一起认真学习17

《课程标准》和《考试说明》，明确高考语文复习的最终目标。只有师生目标18

明确了，心中又数了，才能更好地投入到备考工作中去。

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二、补“短板”，破“瓶颈”

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根据“木桶原理”，决定木桶容量的不是最长的那块板，而是最短21

的那块。我们要抓好制约我们学生语文成绩提高的那块“板”，什么是我校高22

三学子的语文学科的“短板”，根据学校历次语文考试的种种数据统计，寻找23

具有交集的那块“短板”，数据真实地告诉我们，阅读与写作是我们的薄弱环24

节，说得再明确点，文言文阅读中的分析概括题、翻译题，古诗鉴赏题，现代25

文阅读中的探究题以及拉分最为严重的作文，这些都是我校高三学子的“短板”。

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“短板”很多，究竟怎么补，我个人觉得必须有所侧重地补，易提高、易增分27

的多补，难度大、短时间不见效的少补，要用“抓大带小”的复习指导思想统28

领我们的高三复习工作，真正做到科学有序、行之有法的复习，从而突破制约29

学生语文分数的“瓶颈”。

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这里我针对我校作文这块“短板”浅显的谈谈自己的五点思考：31

1、作文的训练要有计划性和针对性。要根据《考试说明》要求，进行审题、32

立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。对每次33

作文的题目要提前精心设计，集体研究，训练要有系统。

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2、作文的训练要限时。这是高考作文的限制性要求，鉴于时间紧、任务重，35

做到这一点可以让学生能够真正得到有效“演习”。

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3、教师的批改要及时。学生做后教师必改，教师改后近期必评，教师评后37

学生必修，学生修改后等级必升。在可能的情况下最好面批。如果全班集体讲38

评，讲评之前备课组内一定要认真讨论，研究本次作文的审题、立意、选材、39

表达、针对学生习作中存在的共性问题和个案问题，有准备地搞好讲评工作，40

真正达到每次作文训练都使学生有较大收获，有较大提高。

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4、要引导学生学会反复地修改自己的文章，直到满意为止。要重视作文材42

料与现实生活的联系，如若是写议论文，重在引导学生如何有效论证、辩证思43

考，切忌出现观点+材料现象，生硬牵强。

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5、重视对学生书写和提高思想认识水平的指导。要引导学生用科学的思想45

方法观察、思考社会和人生，只有站得高，立意才能高，只有看得远，立意才46

能深。要努力开阔学生的视野，要培养学生养成多观察、多阅读的习惯，广泛47

地积累材料，运用材料。引导学生多用历史的眼光、哲学的眼光、数学的眼光、48

全球的眼光、发展的眼光、怀疑的眼光、欣赏的眼光、孩子的眼光看问题，何49

愁作文不能求异、求新。

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这次会议内容充实丰富，让我学到了很多东西，对指导高三复习起到了很51

好的帮助，我做了详细的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领52

会会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在15年高考中取得优异的53

成绩。

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谢谢大家。

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2015年9月26日