诗经爱情十二讲答案
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》练习题(含答案)
《诗经》分层练习◆基础题1、给下列字注音。
雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇（）菜2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）。
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）。
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
◆能力题1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？3、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
◆提升题阅读《君子于役》，回答问题。
君子于役，不知其期。
曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！1、这首诗要表达的思想感情是什么？2、下面对《君子于役》上段分析有误的一项是（）。
诗经爱情诗十二讲教程考试
诗经爱情诗十二讲教程考试文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）名称诗经爱情诗十二讲对应章节成绩类型分数制截止时间2016-04-24 23:59题目数50迟交处理允许迟交总分数100说明:评语:80第1部分总题数:501【单选题】(2分)“不知我者，谓我士也骄。
彼人是哉，子曰何其？心之忧矣，其谁知之？其谁知之？盖亦勿思！”出自列《诗经》哪一首诗歌（）A.《魏风· 园有桃》B.《陈风防有鹊巢》C.《郑风丰》D.《王风黍离》正确答案是:A查看答案解析2【单选题】(2分)“舒而脱脱兮!无感我帨兮!无使尨也吠！”其中的“帨”在下列哪一首诗经诗歌又提及到（）A.《豳风· 东山》：“之子于归，皇驳其马。
亲结其缡，九十其仪。
”B.《郑风溱洧》：“维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。
”C.《陈风东门之杨》：“东门之杨，其叶牂牂，昏以为期，明星煌煌。
”D.《郑风子衿》“挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
”正确答案是:A查看答案解析3【单选题】(2分)《召南·摽有梅》：“摽有梅，其实七兮。
求我庶士，迨其吉兮。
”中的“摽”“梅”解释妥当的是（）A.飘落、梅花B.打落梅子C.飘落梅子D.打落梅花正确答案是:B查看答案解析4【单选题】(2分)下列关于《诗经》爱情婚姻诗篇的描述不妥当的项是（）A.《郑风· 出其东门》最早描写男子汉的贞情B.《小雅隰桑》见到丈夫后她特别快活C.《郑风绿衣》把爱缝制在丈夫黑衣里D.《郑风女曰鸡鸣》鸡鸣时分夫妻叙温馨正确答案是:C查看答案解析5【单选题】(2分)“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
”中的“蚩蚩”妥当的解释（）A.敦厚B.无知C.嘻嘻D.痴痴正确答案是:C查看答案解析6【单选题】(2分)《卫风·硕人》“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。
巧笑倩兮，美目盼兮。
”历来被称为描摹美人之绝唱，这位美人是指（）A.宣姜B.庄姜C.文姜D.许穆夫人正确答案是:B查看答案解析7【单选题】(2分)“桃之夭夭”的“夭”比较恰当的解释是（）A.屈B.笑C.丽D.少正确答案是:B查看答案解析8【单选题】(2分)《郑风·女曰鸡鸣》中夫妇以对话联句体，叙述两人欢乐和睦的新婚家庭生活，诗中有女词、男词、旁白。
12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案
12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。
选择本课中的一首诗，做具体分析。
参考答案：运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常用的手法。
具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进。
如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水再到逐渐干涸的过程，表现了时间的推移。
而主人公又在这时间的推移中，上下求索，徘徊瞻望，显示了主人公情感的逐层加深。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。
比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
参考答案：《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的水鸟比兴，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象来比喻男子追求淑女，也由此兴起写淑女是君子的好配偶。
“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求；以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
《蒹葭》一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清的秋景起兴，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公对意中人的追求。
三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样达到这种效果的。
参考答案：从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写抒情主人公凝望追寻“伊人”的时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，写地点的转换，象征着“伊人”踪迹的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻“伊人”过程的艰难，以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。
第12课《诗经二首》 同步练习(含答案)
12《〈诗经〉二首》同步练习基础锤炼1．给加点字注音。
雎．鸠（）窈．窕（）好逑．（）荇．菜（）寤．寐（）芼．之（）蒹葭．（）辗．转（）未晞．（）水中坻．（）水中沚．（）在水之湄．（）道阻且跻．（）在水之涘．（）2.下列画线句子有病句的一项是（）A.26日晚，处于闭环管理的瑞金医院门诊大厅内响起浪漫的钢琴声。
B.新华社报道后，瑞金医院也找到了这位弹琴者，他是瑞金医院超声科周建桥主任的研究生张宇宁。
C.张宇宁表示，他想用琴声传递医务人员战胜疫情的信心。
D.“无论是对于患者救治，而是对医院秩序的管理，医者永远要保持乐观的心态。
”3.右图是《诗经》中的作品，根据《诗经》的特点，请写出右图的第一章或者第二章，并加上标点符号。
4.根据要求填写诗句。
（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
（2）《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语。
（3）表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的句子是“，”。
（4）《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是“，”。
（5）《蒹葭》中常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是“，”。
5.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
这些诗歌分为、、三个部分。
课内精读（一）阅读《关雎》，回答问题。
6．将《关雎》的第二章翻译为白话诗。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。
C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。
D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的手法，增强了诗歌的音乐感、节奏感。
8．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？9.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
八年级语文下册12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案
八年级语文下册12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。
选择本课中的一首诗，做具体分析。
参考答案：运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常用的手法。
具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进。
如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水再到逐渐干涸的过程，表现了时间的推移。
而主人公又在这时间的推移中，上下求索，徘徊瞻望，显示了主人公情感的逐层加深。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。
比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
参考答案：《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的水鸟比兴，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象来比喻男子追求淑女，也由此兴起写淑女是君子的好配偶。
“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求；以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
《蒹葭》一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清的秋景起兴，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公对意中人的追求。
三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样达到这种效果的。
参考答案：从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写抒情主人公凝望追寻“伊人”的时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，写地点的转换，象征着“伊人”踪迹的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻“伊人”过程的艰难，以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。
最新部编八年级语文下册12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案
部编八年级语文下册12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。
选择本课中的一首诗，做具体分析。
参考答案：运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常用的手法。
具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进。
如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水再到逐渐干涸的过程，表现了时间的推移。
而主人公又在这时间的推移中，上下求索，徘徊瞻望，显示了主人公情感的逐层加深。
二、《诗经》经常使用比、兴手法。
比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
参考答案：《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的水鸟比兴，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象来比喻男子追求淑女，也由此兴起写淑女是君子的好配偶。
“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以荇菜的流动不定比喻淑女的难求；以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
《蒹葭》一诗分为三部分，每一部分均以秋水岸边凄清的秋景起兴，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，引出主人公对意中人的追求。
三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样达到这种效果的。
参考答案：从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，明写时间的推移，暗写抒情主人公凝望追寻“伊人”的时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，写地点的转换，象征着“伊人”踪迹的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻“伊人”过程的艰难，以凸现抒情主人公执着思念、锲而不舍的精神。
2023年春八下语文第12课 诗经二首 知识总结及习题(含答案)
第12课诗经二首学习目标中考导航1.了解有关《诗经》的文学常识，把握两首诗歌的内容。
2．了解赋、比、兴三种表现手法，品味诗歌重章叠句、回环往复的特点。
3．体会诗中蕴含的美好情感，感受《诗经》独特的艺术魅力。
1．“窈窕”“寤寐”“参差”“辗转”“溯回”等是中考易考词语。
2．中考常以默写的形式考查这两首诗中的重点语句。
3. 古诗词比较阅读是近几年各地中考语文试卷中增加的新题型，难度比较大，对此应重视。
知识点01 文题解读《关雎》：《关雎》是《诗经》的首篇，篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”，“雎鸠”，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
“关”即“关关”，拟声词，雎鸠鸟的鸣叫声。
《蒹葭》：篇名同样取自该诗第一句“蒹葭苍苍”，“蒹葭”就是芦苇，一种水草。
【微点拨】风、雅、颂“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。
它是《诗经》中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民族特色。
“雅”，是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇。
它分为《大雅》和《小雅》两部分，其中《大雅》31篇，《小雅》74篇。
“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，共40篇。
【文体知识】赋、比、兴赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法，它们与风、雅、颂合称《诗经》“六义”。
赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
比就是比喻，以彼物比此物。
兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。
知识点02 作者作品作者简介知识精讲《诗经》诗我国最早的一部诗歌总集。
也是我国诗歌现实主义传统的源头。
收集了西周到春秋时期诗歌305篇，到汉代被奉为经典，列为《五经》之一。
其内容分为“风”“雅”“颂”三类，表现手法有“赋”“比”“兴”三种。
【知识拓展】相关背景本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。
第12课《诗经》二首同步练习-2023-2024学年八年级语文下册同步优质讲堂(统编版)解析版
第12课《诗经》二首同步练习一、选择题1．对《关雎》理解不正确的一项是（）A．《关雎》第一章四句以水鸟和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
直率地写出他的追慕之心和相思之苦。
C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迁回低缓形成了鲜明的对照。
D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求，全诗充满求之不得的惆怅和伤感，意境含蓄，场景朦胧，韵味悠长。
2．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
3．下面说法有误的一项是()A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
4．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guánjū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jìmò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sùhuí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）5．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是()上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开④隔江犹唱后庭花⑤尚思为国戍轮台⑥化作春泥更护花⑦却话巴山夜雨时⑧自缘身在最高层A．⑥⑦⑧②B．⑥①④⑧C．③①⑤⑦D．③②④⑤二、情境默写题6.根据要求填写诗句。
12 《〈诗经〉二首》课后习题参考答案
一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗，做具体分析。
点拨：
本题要求掌握《诗经》中回环往复的表达效果，回答本题一定要结合具体诗句来分析理解。
参考
答案：
《蒹葭》全诗重章叠句、一唱三叹的结构形式，使主人公感情层层递进，不断深化。“白露为霜”写霜花遍地，“白露未晞”写霜露未干，“白露未已”写太阳升起而露珠尚未完全消散。这既表示时间的推移，也表现出主人公焦急的心情。“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”写出芦苇的不同状态，含有凄清悲凉的意味。“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，从道路的漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔，表现主人公寻求意中人的艰难。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”写地点位置的变换，表示“伊人”的可望而不可即。
雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
（xx《诗经选译》)
点拨：
本诗考查同学们对《诗经》诗句翻译的能力，翻译时，要抓住重点词的意思准确翻译，还要注意句式的特点。
参考
答案：
1.喜欢。因为这个翻译既简洁流畅，又顺口押韵，好理解、好记忆，朗朗上口。
2.示例：
xx
雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。
心上人儿她在哪，人儿正在水那方。
逆流而上去找她，绕来绕去道儿长。
顺流而下去找她，像在四面不着水中央。
芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。
心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。
逆流而上去找她，越走越高道儿难。
顺流而下去找她，像在小小洲上水中间。
一片芦花照眼明，xx不出露水新。
心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。
逆流而上去找她，曲曲弯弯道儿泞。
八年级语文下册第12课《诗经二首》课内练习题答案解析
八年级语文下册第12课《诗经二首》课内练习题答案解析一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。
选择本课中的一首诗，做具体分析。
答案：后两章只是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。
具体到《蒹葭》，这种改动都是在韵脚上一一首章“苍、霜、方、长、央”属旧部韵，次章“萋、晞、湄、跻、坻”属脂微合韵，第三章“采、已、涘、右、沚”属之部韵一一如此而有各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，给人的感觉是变化之中又包含了稳定。
同时，这种改动也造成了语义的往复推进。
如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续。
八年级语文下册第12课《诗经二首》课内练习题答案解析二、《诗经》经常使用比、兴手法。
比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
通读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
答案：《关雎》在艺术上巧妙地采用了“比”的表现手法。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟相依相恋作比，兴起淑女配君子的联想。
再如“参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之”，以采荇莱这一行为作比，兴起主人公对女子深切的思念与倾慕之情。
八年级语文下册第12课《诗经二首》课内练习题答案解析三、《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样达到这种效果的。
答案：《蒹葭》虽然没有直接描写“伊人”，但在叙述中始终让其处于若即若离的状态，让人觉得其身影无处不在。
这首诗最有价值和意义、引起人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是它所创造的“在水一方”可望而不可即这一具有普遍意义的艺术意境。
“在水一方”的结构是追寻者一河水一伊人。
由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以实现的种种追求，都可以在这里产生共鸣。
诗经练习答案解析与答案
[解析与答案]一、积累运用1.答案：A（“氓”应读“ménɡ”，“戟”应读“jǐ”。
）2.答案：C（A.“嗜”应为“蓍”；B.“糜”应为“靡”；D.“骐”应为“淇”。
）3.答案：B（这一句用了“比”的手法，不是“赋”的手法。
）4.答案：C（A、B两项是“比”的手法，D项是双关的手法。
）5.答案：诗诗三百305 诗歌总集风、雅、颂赋、比、兴二、阅读理解6.答案：（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。
（2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。
7.答案：纯真热情8.答案：男女是不平等的悔恨多于哀伤9.答案：清醒、刚烈10.答案：爱屋及乌11.答案：远自郊野赠茅荑，诚然美好又珍异。
12.答案：小伙子心理主要有以下内容：姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是阴晴不定的少女对自己变了心而故意失约不来呢？于是非常着急不安，同时，也借此写出了那个男子对所爱的女子的深情和迷恋程度。
13.思路解析：“谢”应为“辞退”。
答案：C14.思路解析：A．到，前往；/主谓之间，取消句子独立，没实在意义。
B．因为；/在。
C．可是、却；/用来。
D．因为。
答案：D15.思路解析：④⑤⑥讲吴起跟士兵同甘共苦，士卒愿为之效死。
答案：D16.思路解析：“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他”与原文意思不合，文中的内容与此刚好相反。
答案：D17.思路解析：第①句的考查点为“将”、“取”、“疑之”。
第②句的考查点为“于是”、“贤”、“事”。
第③的考查点为“贪”、“不能过”。
答案：①齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。
②这时吴起听说魏文侯贤明，想去事奉他。
③吴起贪恋名利而爱好女色，但是带兵打仗就连司马穰苴也无法超过他。
18.提示：收集有关爱情的名言，看看古今中外的人对爱情的看法。
《诗经》阅读练习答案及赏析
《诗经》阅读练习答案及赏析导读：蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻[ji]。
溯游从之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘[si]。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚[zhi]。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之【基础知识积累】1.给下列加点字注音雎鸠（ jū）（jiū）窈窕（ yǎo ）（ tiáo ）好逑（h ǎo ）（ qiú）寤寐（ wù）（ mèi ）溯洄（ sù）（ huí）坻（ Ch í）荇菜（ xìng ）2.填空题。
（1）《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有305 _篇，包括风、雅、颂_三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”3.对下列句子中加点字解说不当的一项是（ C ）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.下列说法不正确的一项是（ B ）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经周南》。
诗经练习题及答案
诗经练习题及答案《诗经》是中国最早的诗歌总集，由孔子编选，共有305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
以下是一些关于《诗经》的练习题及答案：练习题一：《诗经》的“风”、“雅”、“颂”分别代表什么？1. “风”指的是各地方的民歌。
2. “雅”指的是宫廷诗歌。
3. “颂”指的是祭祀时所用的诗歌。
答案一：正确。
练习题二：《诗经》中的《关雎》属于哪个部分？1. “风”2. “雅”3. “颂”答案二：《关雎》属于“风”部分。
练习题三：《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”出自哪一篇？1. 《关雎》2. 《蒹葭》3. 《鹿鸣》答案三：出自《关雎》。
练习题四：《诗经》中“采采卷耳，不盈顷筐。
”描绘的是什么情景？1. 采摘卷耳草的情景。
2. 采摘荷花的情景。
3. 采摘果实的情景。
答案四：描绘的是采摘卷耳草的情景。
练习题五：《诗经》中的《蒹葭》表达了什么主题？1. 爱情2. 友情3. 思乡答案五：表达了思乡的主题。
练习题六：《诗经》中“桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
”中的“之子”指的是什么？1. 指女子2. 指男子3. 指孩子答案六：“之子”指的是女子。
练习题七：《诗经》的编选者是谁？1. 老子2. 孔子3. 孟子答案七：编选者是孔子。
练习题八：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
”出自哪一篇？1. 《青青子衿》2. 《采薇》3. 《静女》答案八：出自《静女》。
练习题九：《诗经》中的《采薇》表达了什么情感？1. 喜悦2. 悲伤3. 愤怒答案九：表达了悲伤的情感。
练习题十：《诗经》的创作时期大约是什么时候？1. 商朝2. 周朝3. 秦朝答案十：创作时期大约是周朝。
通过这些练习题，可以帮助学生更好地理解和掌握《诗经》的基本知识和内容。
希望这些练习题能够对学习《诗经》有所帮助。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》两首》知识小结及试题汇编(附答案)
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》两首》知识小结及试题汇编（附答案）1.作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。
收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。
“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣;“雅”是周朝直接统治地区的音乐,分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。
其基本表现手法为“赋、比、兴”。
2.文言知识归纳(1)古今异义左右流．之(古义：捞取。
今义：流淌，水流等。
)道阻且右．(古义：弯曲。
今义：右边。
)白露未已．(古义：完，停止。
今义：已经。
)(2)词类活用琴瑟友．之(名词用作动词，亲近，做朋友。
)钟鼓乐．之(形容词用作动词，使……快乐。
)道阻且右．(方位名词用作形容词，弯曲。
)(3)一词多义【右】左右流之(方位名词，右边。
)道阻且右(形容词，弯曲。
)【之】在河之洲(结构助词，的。
)左右采之(代词，指荇菜。
)琴瑟友之(代词，指“窈窕淑女”。
)3.主题解说《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4.重点突破《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，写作手法和表达的情感有什么不同？提示一：《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。
《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。
《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
提示二：在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。
“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
提示三：《关雎》是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。
《蒹葭》表现了诗人对“伊人”的一往情深，而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。
浅谈《诗经》中的爱情[范文]
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浅谈《诗经》中的爱情[范文]第一篇：浅谈《诗经》中的爱情[范文]浅谈《诗经》中的爱情《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是古代北方文学之代表，对后世文学发展有重要的影响，收录了从西周初到春秋中叶五、六百年间的诗歌305 篇。
到了汉代，它的儒家权威地位再次被确定，成为《诗经》。
《诗经》由风、雅、颂三部分组成，“赋、比、兴”是独特的表达方式。
1、《诗经》中的爱情诗爱情是人类永恒的话题、文学创作永远的主题。
从远古时代至今日，关于爱情题材的诗文一直为中华民族喜闻乐见，追溯到《诗经》。
这是劳动人民集体创作的口头文学，最为人称道的是《国风》中的爱情诗，它表现上古时代人们特有的爱情，展示了人们美好的内心世界。
《诗经》中的爱情诗，为我们留下不可磨灭的情感的光辉。
《诗经》中的爱情诗，包括男女之间的情歌、男女结合的婚嫁诗、弃妇诗三种类型。
第一种类型的诗，反映了人类早期青年男女对待爱情的做法、态度。
《诗经》中的爱情诗，反映了那个时代男女爱情生活的幸福、痛苦及坦诚、真挚的感情。
1.1《诗经》中对于爱情的描述：鲜明生动，带有几分羞涩《诗经》中的爱情诗，是祖国文学的宝贵遗产，它历史悠久、源远流长。
鲜明生动的内容，给我们留下深刻的印象。
《关雎》是《诗经》的第一篇，诗一开头，向人们展现了一对相亲相爱的雎鸠，在河中小洲关关鸣叫求偶，此情此景触发诗人对河边采摘荇菜姑娘的爱慕与追求，他反复倾诉自己内心缠绵难解的思慕之情，“求之不得”一句，掀起了热恋中的波澜。
“寤寐思服”、“辗转反侧”逼真地描绘，更显得生动、鲜明，真诚可贵。
末章在诗人的想像中，实现了一对有情人结成伴侣的美好愿望。
这首古老的爱情诗，反映了当时青年男女对美好婚姻的追求，这首诗是爱情诗之祖，“关雎”成为美好的爱情象征。
《诗经》中的爱情诗，虽然写的是男女双方的热恋，不过恋爱的双方面对自己喜爱的人，总是带有几分羞涩，不知如何是好。
《陈风》中的一篇，就把双方又尴尬、又欢喜的时刻写得很逼真：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮，月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮，劳心慅兮，月出照兮，佼人缭兮，舒夭绍兮，劳心惨兮。
诗经爱情十二讲 答案
诗经爱情十二讲答案智慧树《诗经爱情十二讲》答案第一章 1 【单选题】(10分)《诗》收集西周初年到春秋中叶约(B)年的诗歌作品。
A. 四百B. 五百C. 六百D. 七百2 【单选题】(10分)孔子说:“周监于二代，郁郁乎文哉～吾从周。
”其中二代是指(B)。
A. 虞、夏B. 夏、商C. 商、周D. 春秋、战国3 【单选题】(10分)下列《诗经》分类中最有文学价值的精华部分是(A)。
A. 《风》B. 《大雅》C. 《小雅》D. 《颂》4 【单选题】(10分)汉初传授《诗经》学的共有四个学派，其中有三家则逐渐衰落，到南宋就完全失传了。
今天我们读到的《诗经》，就是(D)一派的传本。
A. 齐诗B. 鲁诗C. 韩诗D. 毛诗5 【单选题】(10分)《诗经》原名《诗》《诗三百》，《诗经》之称是从(C)开始的。
A. 春秋B. 战国C. 西汉D. 东汉6 【单选题】(10分)《吕氏春秋?音初篇》:“禹行功，见涂山氏之女。
……女乃作歌，歌曰:‘候人兮猗’。
实始为(B)音。
”A. 东B. 南C. 西D. 北【单选题】(10分)《汉书?食货志》“孟春之月，群居者将散，行人振木铎(大铃)徇于路以采诗，献之大师，比其音律，以闻于天子。
”其中“行人”是指( D)。
A. 太师B. 天子C. 路人D. 采诗官8 【单选题】(10分)著有《诗经的性欲观》，提出“《诗经》是一部淫诗”的现代学者是(C)。
A. 王国维B. 胡适C. 闻一多D. 朱自清9 【单选题】(10分)“男三十而娶，女二十而嫁。
中春之月，会(令)合男女，于是时也，奔者不禁。
”(《周礼?地官?媒氏》)“中春之月”是指( B )。
A. 农历正月B. 农历二月C. 农历三月D. 农历四月第二章 1【单选题】(10分)最早的情人节之辞《郑风?溱洧》中溱、洧两条河流在今天的(C)省。
A.湖北B.湖南C. 河南D. 河北2 【单选题】(10分)“维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。
诗经练习题及答案
诗经练习题及答案诗经练习题及答案诗经是中国古代文化的瑰宝，是我国古代文学的重要组成部分。
它记录了古代社会的风俗民情，表达了人们对生活的感悟和思考。
诗经的内容丰富多样，包含了各种题材和形式的诗歌，是我们了解古代社会和文化的重要途径。
下面是一些诗经的练习题及答案，希望能帮助大家更好地理解和欣赏这些古老而珍贵的诗歌。
练习题一：《诗经》中的《关雎》是一首描述爱情的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？答案一：《关雎》是一首描写爱情的诗歌，主要讲述了一个女子对自己的心上人的思念之情。
诗中女子表达了自己对心上人的深深思念之情，希望他能早日回来，共度幸福的时光。
练习题二：《诗经》中的《蒹葭》是一首描写乡野风光的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？答案二：《蒹葭》是一首描写乡野风光的诗歌，主要描述了一片美丽的乡村景色和人们对乡村生活的向往。
诗中通过描绘蒹葭的繁茂和乡村的宁静，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。
练习题三：《诗经》中的《采蘩》是一首描写女子的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？《采蘩》是一首描写女子的诗歌，主要讲述了一个女子的心情和内心的矛盾。
诗中女子表达了自己对爱情的渴望和对心上人的思念之情，但又因为各种原因而无法得到心上人的回应，感到非常苦恼和痛苦。
练习题四：《诗经》中的《桃夭》是一首描写春天的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？答案四：《桃夭》是一首描写春天的诗歌，主要描述了春天的美丽景色和人们对春天的喜爱之情。
诗中通过描绘桃花的盛开和春天的气息，表达了作者对春天的热爱和对美好生活的向往。
练习题五：《诗经》中的《采薇》是一首描写女子的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？答案五：《采薇》是一首描写女子的诗歌，主要讲述了一个女子对自己的心上人的思念之情。
诗中女子表达了自己对心上人的深深思念之情，希望他能早日回来，共度幸福的时光。
练习题六：《诗经》中的《静女》是一首描写女子的诗歌，请问这首诗的主要内容是什么？答案六：《静女》是一首描写女子的诗歌，主要讲述了一个女子对自己的心上人的思念之情。
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智慧树《诗经爱情诗十二讲》答案
第一章：
1.《诗》收集西周初年到春秋中叶约（）年的诗歌作品。
五百
2.孔子说：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。
”其中二代是指（）。
夏、商
3.下列《诗经》分类中最有文学价值的精华部分是（）。
《风》
4.汉初传授《诗经》学的共有四个学派，其中有三家则逐渐衰落，到南宋就完全失传了。
今天我们读到的《诗经》，就是（）一派的传本。
毛诗
5.《诗经》原名《诗》《诗三百》，《诗经》之称是从（）开始的。
西汉
6.《吕氏春秋·音初篇》：“禹行功，见涂山氏之女。
……女乃作歌，歌曰：‘候人兮猗’。
实始为（）音。
南
7.《汉书·食货志》“孟春之月，群居者将散，行人振木铎（大铃）徇于路以采诗，献之大师，比其音律，以闻于天子。
”其中“行人”是指（）。
采诗官
8.著有《诗经的性欲观》，提出“《诗经》是一部淫诗”的现代学者是（）。
闻一多
9.“男三十而娶，女二十而嫁。
中春之月，会（令）合男女，于是时也，奔者不禁。
”（《周礼·地官·媒氏》）“中春之月”是指（）。
农历二月
第二章：
1.最早的情人节之辞《郑风·溱洧》中溱、洧两条河流在今天的（）省。
河南
2.“维士与女，伊其将谑，赠之以勺药。
”出自《诗经》哪一首（）。
《郑风•溱洧》
3.“一日不见，如三月兮。
”在《诗经》下列那两首中出现（）。
《郑风·子衿》《王风•采葛》
4.《郑风·溱洧》：“女曰：‘观乎？’士曰：‘既且’。
”“观”一般解释为（）比较妥当。
看
5.方玉润《诗经原始》所说：“每值风日融和，良辰美景，竞相出游；以至蘭勺互赠，播为美谈，男女戏虐，恬不知羞。
……开后世冶游艳诗之祖。
”是评价下列哪一首诗（）
《郑风•溱洧》
6.“尾(yi)生与女子期于梁（桥）下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。
”这一典故后概括为“尾生之信”“抱柱之信”“蓝桥之约”。
最初出自（）
《庄子》
7.《诗经·周南》开端六首《关雎》《葛覃》《卷耳》《樛木》《螽斯》《桃夭》都与男女爱情婚姻有关，其中祝贺新郎的诗是（）
《樛木》
8.贯穿《周南·关雎》一诗的纲领性诗句是（）
求之不得，寤寐思服
9.“窈窕淑女，君子好逑”中“窈窕“一词本义是指（）
深闺
10.《卫风·木瓜》“投我以木瓜，报之以琼琚……投我以木桃，报之以琼瑤……投我以木李，报之以琼玖。
”其中质地最次的一种玉石是（）
琼玖
11.与古希腊爱情诗人萨福《新娘》“像一枝可爱的红苹果还在枝头，还在顶梢，被采摘的人遗忘了，不是遗忘了，是够不到。
”有异曲同工之妙的《诗经·国风》中的诗歌是（）《召南•摽有梅》
12.关于《周南·关雎》“关关雎鸠，在河之洲”《孔子家语》评论说“关雎兴于鸟，而君子美之，取其雌雄有别。
”“雌雄有别”的实质是指（）
男女隔离制度
第三章：
1.《诗经·周南》开端六首《关雎》《葛覃》《卷耳》《樛木》《螽斯》《桃夭》都与男女爱情婚姻有关，其中祝贺新嫁娘的诗是（）。
《桃夭》
2.“桃之夭夭，灼灼其华。
”其中“夭夭”“灼灼”使用的修辞手法为（）。
重叠
3.由“桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
”而形成的“绿阴结子”成语比喻女子结婚嫁人生子，这一成语与下列哪一位诗人有关（）。
杜牧
4.“桃之夭夭”的“夭”比较恰当的解释是（）。
笑
5.《礼记·昏义》“是以昏礼纳采，问名，纳吉，纳征，请期，皆主人筵几于庙，而拜迎于门外。
”介绍周朝六道婚姻礼节。
《周南·桃夭》“之子于归”一句涉及哪一礼节（）。
亲迎
6.上海女作家王安忆小说（《》）演绎了现代都市桃花姑娘郁晓秋艰难开放的故事。
桃之夭夭
7.[晋]葛洪《抱朴子·疾谬》“俗间有戏妇之法，於稠众之中，亲属之前，问以丑言，责以慢对，其为鄙黷，不可忍论。
”下列哪一首诗涉及“戏妇之法”（）。
《唐风·绸缪》
8.古代文学作品中桃花与女色之间微妙联系，正发轫于（）作品。
《诗经·周南•桃夭》“桃之夭夭，灼灼其华
9.“宜尔子孙”是下列哪一首诗歌的主题（）。
《周南•螽斯》
第四章：
1.“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子。
”“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。
”分别出自我国古代典籍（）。
《易经》《孟子》
2.《诗集传》的作者是（）。
3.“死生契阔、与子成说。
执子之手、与子偕老。
”出自哪一首诗经作品（）
《邶风•击鼓》
4.《郑风·女曰鸡鸣》中夫妇以对话联句体，叙述两人欢乐和睦的新婚家庭生活，诗中有女词、男词、旁白。
下列那一选项是女词（）。
子兴视夜，明星有烂
5.金庸《神雕侠侣》“程英写字”“原来纸上写的是‘既见君子，云胡不喜’八个字。
那是《诗经》中的两句，当年黄蓉曾教他（杨过）读过，解说这两句的意思是：「既然见到了这男子，怎么我还会不快活？”这段文字涉及《诗经》那首诗歌（）。
《郑风•风雨》
6.《郑风·风雨》的诗旨有多种不同说法。
徐悲鸿名作《风雨鸡鸣》画左上题：“风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜。
丁丑（1937）始春，悲鸿怀人之作。
桂林。
”贴近其中一说（）。
临难不夺
7.[清]王士祯《池北偶谈》：“予六七岁，始入塾受诗。
诵至《燕燕》《绿衣》等篇，觉棖触欲涕，不自知所以然。
”这里《燕燕》《绿衣》分别是我国最早的（）诗。
送别、悼亡
8.《邶风·绿衣》写诗人睹物思人恸哭亡妻，你认为这首写作的具体季节是（）。
秋
9.《诗经·国风》中写妻子为死去的丈夫入殓而开后世哭殓、哭灵诗歌先河的作品是（）。
《桧风•素冠》
第五章：
1.“自伯之东，首如飞蓬。
岂无膏沐？谁适为容！”出自《诗经》中（）。
《卫风•伯兮》
2.“愿言思伯，甘心首疾。
”中“甘心首疾”正确解释是（）。
想得头痛也心甜
3.“《诗》有《扬之水》凡三篇。
其辞虽有同异，而皆以此起词。
窃意诗为乐篇章，《国风》用其诗之篇名，亦必用其乐之音调，而乃一其篇名者，所以标其篇名音调之同，使歌是篇者即知其为此音调也。
”试指出下列哪一项中不包含有《扬之水》？
4.“王之国,庸独利乎?必多杀士卒，伤良将吏，寡人之妻，孤人之子，独人父母，得一亡十，朕不忍为也。
”(《汉书·汉文帝赐南越王赵佗书》)这段著名的反战言论出自（）。
汉文帝
5.《卫风·伯兮》“其雨其雨，杲杲出日。
”正确的解释是（）。
天要下雨就下雨，却出太阳亮灿灿
6.[清]许瑶光《再读〈诗经〉四十二首》第十四首“鸡栖于桀下牛羊，饥渴萦怀对夕阳。
已启唐人闺怨句，最难消遣是昏黄。
”这里“已启唐人闺怨句”点出哪一首是的开创之功？《王风•君子于役》
7.清]方玉润《诗经原始》诗题序：“戍卒怨也。
”“其所以致民怨嗟，见诸歌咏而不已者，以征调不均，瓜代又难必耳。
夫征调不均则劳逸异势，瓜代难必则生聚无期，不惟小民怨咨，亦足见秉国者之措置乖方，筹谋未善。
”这里“及瓜而代”意思是（）。
到明年瓜熟时派人接替
8.“扬之水,不流束薪。
彼其之子,不与我戍申。
”中“彼其之子”正确的解释是（）。
我的妻啊我的妻啊
9.关于《王风·扬之水》下列哪一种说法比较贴近诗歌本意（）
戍卒因怀乡而思归
第六章：
1.“不见则忧，既见则喜，夫情之所不容已者，女殆痴于情者耳。
”是清代方玉润评论《卫风·氓》那一段的（）。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
2.周朝贵族男女婚姻一般需要“六礼”，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，《诗经·小雅·车辖》所写与那一礼直接相关（）。
亲迎
3.“总角之宴，言笑晏晏。
”中的“总角”含义与下列哪一词语最接近（）。
垂髫
第七章：
1.《卫风·硕人》“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。
巧笑倩兮，美目盼兮。
”列来被称为描摹美人之绝唱，这位美人是指（）。
庄姜
2.中国历史有文字记载第一位敢于抗强暴、抗非礼的刚烈女性出自《诗经》哪一首诗（）。
《召南·行露》
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