小学体育课程标准测试题及答案 (2)
2023年小学体育新课程标准测试题及答案
2023年小学体育新课程标准测试题及答
案
第一部分：选择题
1. 小明参加晨跑，他全程跑步了2公里，用了15分钟。
请问他的平均速度是多少？
A. 5公里/小时
B. 7公里/小时
C. 8公里/小时
D. 9公里/小时
答案：C. 8公里/小时
2. 在传统游戏中，以下哪个动作属于跳远？
A. 跳高
B. 跑步
C. 跳水
D. 平行靠墙跳跃
答案：D. 平行靠墙跳跃
3. 运动员划船比赛中，谁决定了比赛的节奏和速度？
A. 教练员
B. 裁判员
C. 主办方
D. 运动员自己
答案：D. 运动员自己
第二部分：填空题
1. 1000米长跑的距离是________米。
答案：1000
2. 一个篮球队由________名队员组成。
答案：5
3. 体育锻炼对我们的身心健康有很大的________作用。
答案：积极的
第三部分：解答题
1. 用简短的语言解释什么是体育锻炼。
答案：体育锻炼是指通过参与各种体育活动，运动身体、增强体质，并发展身体和智力的综合活动。
2. 列举一些适合小学生进行的体育锻炼方式。
答案：晨跑、游泳、踢足球、打篮球、跳绳等。
3. 体育锻炼对小学生有哪些好处？
答案：体育锻炼可以增强小学生的体质，锻炼身体各组织器官
的功能，促进身体的正常发育。
同时，体育锻炼还可以培养小学生
的合作精神、团队意识和竞技意识，提高他们的自信心和自尊心。
参考答案仅供参考，请根据实际情况选择正确答案。
小学体育课程标准测试题及答案
小学体育课程标准测试题一、名词解释1、健康：2、体能：3、运动参与：4、领域目标：5、水平目标：二、填空1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（）（）（）（）（）。
2、教材编写的原则（）（）（）（）。
3、体育教师的专业素质评价，应包括（）（）（）三方面的考核评价。
4、教育科研能力主要包括（）和（）三、简答1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？2、选择教学内容的基本要求？四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？参考答案。
一、名词解释健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空题。
1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、学习能力、研究能力三、简答题。
1、课程评价过程一般包括四个步骤。
（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
（3）手机评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。
2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
（3）具有健身性、知识性和科学性。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。
（5）简单易行。
四、论述题。
参考课标第三页。
小学体育新课标练习题 1
小学体育课程标准练习题（一）一、填空（10分）1体育与健康课程坚持（）教育理念，以中国学生发展核心素养为引领,重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身（)本质特征。
2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在( )中发挥着关键作用。
3.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本"向“( )为本"转变。
4.体育与健康课程重视学习评价的( ）和（）功能，注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。
5.学生发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼( )小时"的习惯。
6总书记多次强调，课程教材要发挥( ），（）的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
二、选择（每题2分共30分）1.义务教育课程的根本任务是什么?( )。
A立德树人 B. 提高国民素质C素质教育D培养时代新人2.基本运动技能主要发展学生的( )。
A 移动性技能B 非移动性技能C操控性技能D身体活动能力3.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰( )。
A.内容编排合理B.内容新颖C内容复杂多样 D 内容简答易懂4. ( )是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
A教学方法 B.教学重点C教学过程D教学目标5.基本运动技能主要发展学生的( )。
A.移动性技能B.非移动性技能C操控性技能D身体活动能力6.落实“学会.勤练.常赛”应该加强课内教学和课外体育活动有机结合，以及学校.家庭和( )多元联动。
A 社会B社区体育C团队建设D集体体育7.新兴体育类运动主要特点是形式新颖，具有较强的时尚性和( )。
A 挑战性 B.趣味性C乐趣性D创造性8.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观.必备品格和关键能力，包括( )等方面。
体育与健康课程标准试题及答案
体育与健康课程标准试题及答案9、运动技能是指学⽣在体育学习和锻炼中完成运动动作的能⼒，它反映了体育与健康课程以⾝体练习为主要⼿段的基本特征。
10、对学⽣体育与健康学习评价可采⽤定性评价与定量评价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。
11、教材具有帮助学⽣预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学⽣进⾏科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计划、规范教学等重要作⽤。
⼆1、为了更好地发挥学习评价的作⽤，可以采⽤多种⽅式，下列说法中不正确的是（ D ）A、采⽤教师评价B、要关注学⽣的⾃我评价和相互评价C、并努⼒发挥其他与学⽣体育与健康学习有关⼈员的评价作⽤D、对每⼀个学⽣都要采取⼀致的评价⽅法2、（ C ）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
A、运动参与B、运动技能C、⾝体健康D、⼼理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特性的是（ C ）。
A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性4、体育与健康课程标准包括前⾔、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程⽬标B、课程理念C、课程思想D、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽⼒做到全⾯和（ A ）。
A、准确B、公平C、公正D、公开6、（ B ）是课程学习的重要内容和实现其他学习⽅⾯⽬标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、⾝体健康D、⼼理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起（ B ）。
A、重要作⽤B、主要作⽤C、特殊作⽤D、⼀般作⽤8、体育与健康（ A ）是促进学⽣达成学习⽬标的重要⼿段。
A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价9、下⾯不是⼀节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（ D ）。
A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、（ D ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与B、运动技能C、⾝体健康D、⼼理健康与社会适应三、简答题（34分）1、体育与健康课程的设计思路是什么（8分）根据学⽣全⾯发展的需求确定课程⽬标体系和课程内容根据学⽣的⾝⼼发展特征划分学习⽔平根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习⽬标根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性根据课程学习⽬标和发展性的要求建⽴多元的学习评价体系2、体育与健康的课程基本理念是什么（ 8分）坚持“健康第⼀”的指导思想，促进学⽣健康成长激发学⽣的运动兴趣，培养学⽣体育锻炼的意识和习惯以学⽣发展为中⼼，帮助学⽣学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每⼀位学⽣受益3、在确定体育与健康学习评价的⽬标时，应关注哪⼏个⽅⾯（8分）⼀是了解学⽣的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习⽬标的程度，为制订下⼀步教学计划做好准备。
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷及答案(三套)
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷（一）一.填空题1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为，，，，等五个学习领域。
2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是，而后者则以为指导思想。
3.体能要素包括与体能要素和有关的体能要素。
4.制订运动处方时需充分考虑运动的，和三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是，，，。
6.皮埃尔·顾拜旦是第任国际奥委会主席。
7.体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出目标的一门课程。
二.问答题1.教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？2.如何对教师专业素质进行评价？。
3.试述如何对体育设施资源进行开发？答案一.填空题1.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
2.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
3.体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4.制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
5.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。
6.皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
体育与健康课程标准试题及答案
体育与健康课程标准试题及答案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
3. 体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4. 制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。
5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。
6. 皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
体育与健康课程标准试题及答案
5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（ A ）。
A、准确B、公平C、公正D、公开6、（ B ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起（ B ）。
A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（ D ）。
A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、（ D ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应三、简答题（34分）1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容根据学生的身心发展特征划分学习水平根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标根据三级课程经管的要求保证课程内容的可选择性根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教案计划做好准备。
二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教案。
三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。
四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教案质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。
2022小学体育课程标准测试题及答案(三套)【2024版】
一、填空1、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。
2、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
3、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
4、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
5、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。
6、身高、体重、肺活量是学生体质健康标准的必测项目。
7、由一列横队变成二列横队时，应先1-2报数。
8、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。
9、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。
10、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心里和社会各方面都处于完美的状态。
国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。
11、新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
12、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
13、人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
14、学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。
15、体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的体育知识和技能的体系。
16、现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。
1新课改中要求教师角色应当如何转变？⑴、从知识的传递者向知识的启发者转变。
⑵从以教师为中心向以学生为中心转变。
⑶从单一的体育教学向多方面素质培养转变。
⑷从传统的师道尊严向朋友、伙伴转变。
2、选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
体育与健康课程标准试题及答案
运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域.2。
原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同,前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
3。
体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4。
制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性.5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石,它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯,健全的心理。
6. 皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一"为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点,借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生更好地达成学习目标.4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系, 要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价,提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合,提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
精编中小学新课程标准测试题含答案(两套试题)剖析
可编辑修改精选全文完整版中小学新课程标准测试题一一、单项选择（每题1分，共20分）1、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）年。
A、1955 B、1956 C、1957 D、19582、国民体育的基础是（）。
A、大众体育B、竞技体育C、学校体育D、终生体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、艺B、书、数C、诗、易D、射、御4、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、资本主义D、社会主义5、《体育之研究》一文的作者是（）A、周恩来B、毛泽东C、恽代英D、颜元6、文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐7、毛泽东做出“健康第一”指示的时间是（）A、1953年B、1950年C、1955年D、1965年8、用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。
A、新授课B、复习课C、考核课D、综合课9、体育教师的首要职责是（）。
A、搞好课外体育活动B、搞好训练C、上好体育课D、培养好体育骨干10、体育教师的特殊语言是（）A、艺术语言B、口令C、方言D、专业术语11、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大12、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的13、动作的节奏表现了动作的（）A、时间特征B、空间特征C、力量特征D、综合特征14、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）A、人体的外力B、支撑反作用力C、摩擦力D、人体的内力15、体育课中的“一句话评价”是一种（）的语言法形式。
A、口令和指示B、口头评定成绩C、口头汇报D、讲解16、体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后合17、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作（）时间A、教师指导B、组织措施C、学生练习D、休息18、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、练习密度大时小些好D、练习密度小时大些好19、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的（）密度。
2023年小学体育新课程标准考试题及答案
2023年小学体育新课程标准考试题及答
案
1.选择题
1. 下列哪项属于常见的球类运动？
A. 排球
B. 乒乓球
C. 游泳
D. 跳绳
答案：A
2. 以下哪项不是田径项目？
A. 跑步
B. 跳远
C. 拔河
D. 投掷
答案：C
3. 下面哪种运动可以提高身体的灵敏性和协调性？
A. 瑜伽
B. 篮球
C. 足球
D. 高尔夫
答案：A
2.填空题
1. 乒乓球比赛中，每方派上___名选手参赛。
答案：2
2. 跳绳的训练有助于提高___。
答案：心肺功能
3. 游泳可以锻炼全身的___。
答案：肌肉
3.简答题
1. 简述足球比赛的规则和比赛时间。
答案：足球比赛分为两个45分钟的半场，每个半场之间有15分钟的中场休息时间。
比赛时，每支队伍派上11名球员，目标是将球踢进对方球门，比赛结束时得分多的一方获胜。
2. 举例说明体育锻炼对健康的好处。
答案：体育锻炼可以增强心肺功能，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病，促进身体发育，提高注意力和研究能力，增强自信心等。
4.判断题
1. 羽毛球比赛中，球落在边线上也算出界。
- 正确
- 错误
答案：正确
2. 游泳时可以穿着衣服下水。
- 正确
- 错误
答案：错误
3. 跳高比赛中，使用的杆子越高，越容易翻越杆子。
- 正确
- 错误
答案：正确。
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷及答案(五套)
2020小学体育与健康课程标准测试模拟试卷（一）一、名词解释健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空1.《标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应3.体育教师的专业素质评价,应包括教师职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。
4.教育科研能力主要包括学习能力、研究能力5.《标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为(六级水平,并在各学习领域按水平设置相应的(水平目标。
6.《标准》把学生的(体能(知识技能(学习态度(情谊表现与(合作精神纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。
7、学校体育要贯彻(健康第一的指导思想。
8、新课程理念要以(学生发展为中心。
9、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣,培养终身体育意识。
10、新课程实行(国家、(地方、(学校三级管理。
11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度与(行为表现。
12、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生受益。
13、评价一个人的健康状况要从(身体、(心理、(社会适应等三方面去评价。
14、体育教师的专业素质评价,应包括对教师(职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。
9、运动参与是学生发展体能、(获得运动技能、(提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
15、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循(循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则、区别对待的原则。
三、选择题:1、对水平一的学生应主要采用(A评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心,坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容(C A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
小学体育与健康新课程标准复习题
小学体育与健康新课程标准复习题一、填空题（20分）每空1 分1、义务教育体育与健康课程遵照（健康第一）的指导思想，强调（实践性）特征，突出学生的学习（主体地位）。
2、体育与健康课程具有（基础性）、（实践性）、（健身性）、（综合性）等特性。
3、《课程标准》（2011版）在课程目标由过去的五个学习领域，改变为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面。
4、《课程标准》中，提出体育与健康学习的评价内容包括（体能）、（知识与技能）、（态度与参与）和情感与合作四个方面。
5、学习目标是由水平目标、（学年目标）、（学期目标）、（单元目标）、课时目标组成的完整体系。
6、体育与健康课程标准倡导体育与健康学习评价以（多元的内容）、（多样的方法）、（多元的评价标准）和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系。
二、选择题（ 10分）每题2分1、（B ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、在课程目标中，身体健康的目标是（ ABCD ）。
A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力3、对水平一的学生应主要采用（A ）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合4、编写体育与健康教科书应注意哪些方面？（ABCD ）.A、教育性B、科学性C、实用性和可读性D、发展性和差异性5、、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三级？( ACD )A、国家B、省市C、地方D、学校三、判断题 (10分) 每题2分1、教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
（正确）2、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
（正确）3、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。
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小学体育课程标准测试题
一、名词解释
1、健康：
2、体能：
3、运动参与：
4、领域目标：
5、水平目标：
二、填空
1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（）（）（）（）（）。
2、教材编写的原则（）（）（）（）。
3、体育教师的专业素质评价，应包括（）（）（）三方面的考核评价。
4、教育科研能力主要包括（）和（）
三、简答
1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？
2、选择教学内容的基本要求？
四、论述
根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？
参考答案。
一、名词解释
健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空题。
1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应
2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则
3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力
4、学习能力、研究能力
三、简答题。
1、课程评价过程一般包括四个步骤。
（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
（3）手机评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。
2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
（3）具有健身性、知识性和科学性。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。
（5）简单易行。
四、论述题。
参考课标第三页。
小学体育课程标准测试题
姓名成绩
一、填空（每空1分，共48分）
1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。
2、体育与健康课程以促进学生（）、（）和
（）整体健康水平的提高为目标，构建了（）、
）、（）、（）等领域并行推进的课程结构，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等诸多学科领域的有关知识。
3、（）和（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
4、体育与健康关注的核心是（）和（），促进全面发展的社会主义新人的成长。
5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。
6、《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为
（）级水平，水平一至水平五分别相当于（）年级、
（）年级、（）年级、（）年级和（）学生预期达到的学习结果。
7、《标准》把学生的（）（）（）（）与
（）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
8、（）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（）为主的基本特征，学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。
10、体育活动不仅有助于（），也能增进（）。
本课程十分重视通过体育活动来提高学生的（）（）和
（）的能力。
11、体育活动对于发展学生的（）具有独特的作用；在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的（），学会（）和（）他人，并表现出一定的（）。
12、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周（）学时，3——6年级相当于每周（）学时。
二、判断（每题1分，共10分）
1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。
（）
2、《标准》对教学内容的选取没做多大变动。
（）
3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。
（）
4、1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语，如投篮等”水平目标。
（）
5、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。
（）
6、《标准》的三个层次的课程目标体系的递进关系为：课程目标——水平目标——领域目标。
（）
7、体育与健康课的教学，不可以采用教学单元的形式进行。
（）
8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。
（）
9、《标准》是评价的基本依据。
（）
10、1——6年级不编写体育与健康课本。
（）
三、名词解释（每题3分，共12分）
1、体育与健康课程
2、运动技能
3、领域目标
4、水平目标
四、简述题（每题5分，共20分）
1、课程的基本理念
2、选择教学内容的基本要求
3、课程评价的一般步骤
4、校外体育资源包括哪些？
五、案例设计（10分）
参考《标准》中案例一、案例二，任选一个以“在体育活动过程中努力展示自我”、“在体育活动过程中不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动”为题目，设计一节课堂教学案例。