高中体育_篮球急停跳投教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球：行进间急停急起运球、急停跳投》的教学设计与反思
《篮球：行进间急停急起运球、急停跳投》的教学设计与反思谢海鸥（汕尾市陆河县，陆河中学）教学方式：教师指导、学生自主学习1、本科教学目标（1）认知目标：进一步学习篮球行进间急停急起运球的技术原理及其在篮球运动中的作用。
了解急停跳投在比赛中的运用。
（2）技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间急停急起运球；70%以上学生能结合运球、移动、跳投等各种技术进行急停跳投练习；90%以上的学生提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
（3）情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
2、本科教学重点、难点重点：手、脚、身体重心协调一致。
难点：变向换手后“左突左运球、右突右运球”，起跳后身体平衡。
3、本科教学流程环节一：教学常规师：师生问好，宣布本课内容：篮球、身体素质，安排见习生。
生：体育委员整队，报告出勤情况。
要求：做到快、齐、静，注意力集中。
环节二：准备后动（1）绕篮球场跑步（4圈）师：站在球场中间，观察学生们的跑步姿势，发布变换跑法的指令。
生：认真的根据老师的指令跑法跑步，做到不追逐，不打闹，有秩序。
（2）热身操（8*4拍）师：边叫口令边做动作，引导学生跟上自己的节拍和动作。
生：认真跟着老师一起做热身运动，动作幅度、力量要到位，速度与节拍相符，不快不慢。
环节三：自主学习师：集合队伍，讲解篮球行进间急停急起运球的技术要领并示范动作。
（来回示范了一次标准的技术动作）生：全场鼓掌赞美老师的动作完美。
师：问：同学们，有谁要试试做第一个示范啊？有的请举手。
生：好几个学生举手。
师：体育委员王磊你先来。
生：其他同学鼓掌欢迎。
师：看完王磊的示范，表扬优点，提出不足。
安排学生自主练习。
生：分四队，每队一球，轮流来回练习行进间急停急起运球。
师：站在球场边缘来回巡视指导，及时指出错误动作。
生：每人来回练习四次。
环节四：急停跳投练习师：示范运球急停跳投的技术动作。
高中体育_篮球急停跳投教学设计学情分析教材分析课后反思
《运球急停跳起单手肩上投篮》教学设计一、指导思想：本课从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，从学生的知识结构、技能水平和认知能力以及运动技能的形成规律出发，关注学生兴趣爱好，个性特点，通过对篮球运球急停跳投技术的学习，让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
二、教材分析：篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法, 它具有起跳突然、速度快、出手点高的特点，是高中篮球教学重要组成部分,是学习各种技战术的基础。
其动作结构有急停和跳起投篮构成，动作方法并不复杂,但要做到准确,熟练,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课力求从运动技能的形成规律着手，充分利用各种教学方法，激发学生兴趣，培养学生的主动学习能力，使学生在玩中学，学中乐，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：篮球是深受学生喜爱的球类运动项目，但学生的身体素质和技术水平差异较大，学习领悟能力和接受能力参差不齐，为此，本课结合了图片教学、演示教学等教法，结合各种新颖的练习手段，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，从而更好地达到教学目标。
四、教学目标：1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的乐趣。
2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握运球急停跳起单手肩上投篮技术。
3、情感目标：培养学生自主学习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点难点：教学重点：急停起跳的技术教学难点：身体在空中的平衡六、教学方法本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。
篮球急停急起篮球跃动 激情飞扬 3稿
篮球跃动激情飞扬——篮球运球急停急起课例团队名称？文章中标题的顺序不清，混淆？一、篮球急停急起教学设计（一）设计理念本课贯彻执行新课程改革的基本思想与理念，以激发学生学习兴趣为目的，以“学生发展”为中心，以树立“健康第一”和“终身体育”的思想为最终目标，发挥学生的主体地位，培养学生的创新精神、合作意识及实践能力，同时促进学生身心全面发展。
（二）教材分析本课的主教材篮球:运球急停急起是《体育与健康》课程高中阶段的一个新内容，而且它是篮球运动里摆脱对手的有效手段之一,根据《体育与健康》标准，结合高中学生的生理、心理特点进行有效教学。
由于原地运球和行进间运球在初中阶段是学生已经学习的内容，所以我采用教师引导和学生的自由练习“双结合”的方法，使学生初步建立运球急停急起的感性认识，并能初步掌握其方法，为今后更高一层的学习打好基础。
素质练习里设置蜘蛛爬行练习,是为了发展学生协调、灵敏、力量等身体素质，折返跑可以发展学生速度素质，两者结合后进行教学比赛，可以培养学生的团结协作的集体主义精神，同时使练习强度和课堂气氛达到高潮。
（三）学情分析本次课授课的对象是高一男生。
学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力和创造能力。
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生掌握技术，努力达到教学目标。
（四）教学目标分析（1）认知目标：通过课堂使学生初步建立运球急停急起的基本技术动作概念。
（2）技能目标：通过学习使80%以上的学生初步掌握运球急停急起的技术，学生的身体素质得到全面锻炼。
（3）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神（五）教学重点难点1、重点：手对球的控制能力，运球时准确的手型及按拍球的部位、力量。
（设这个重点是因为手触球的部位是学会球急停急起的基础，也是学好技术的关键）2、难点：急起、急停是脚步与身体的协调配合（因为急起、急停是脚步与身体的协调配合是为了达到更快速的摆脱对方防守。
高中体育与健康_篮球运球急停跳投教学设计学情分析教材分析课后反思
教案篮球的运球急停跳投、半场篮球比赛单位：姓名：时间：篮球课教案班组：高一（13）班日期：教师：教材篮球：1、运球急停跳投2、游戏教学任务认知目标：通过探索、练习，使学生了解篮球运动中运球急停跳投知识。
技能目标：通过学习使学生基本掌握运球急停跳投动作技术，提高发展身体对运动的感知能力及支配身体的能力。
情感目标：练习和比赛过程中，使所有学生获得篮球运动带来的快乐和自信。
教育目标：培养集体主义精神和良好的体育道德风尚，体会团结协作的重要性，提高合作意识、团队精神。
教学重点运球急停跳投中对运球节奏的掌控教学难点运球变化时对球的控制环节课的内容次数时间教师指导学生活动备注开始部分课堂常规：1.集合整队，检查服装及报告人数。
2.师生问好。
3.宣布本课内容，提要求。
4.安排见习生。
2′1.观察提示2.要求口令洪亮，精神面貌好。
3.要求：积极练习，认真观察，团结协作。
4.合理安排见习生，注意安全。
组织：1.学生认真听讲，精神饱满。
组织纪律性导入部分1．NBA精彩画面欣赏。
2.热身练习、球操。
（音乐“当你孤单你会想起谁”伴奏）4×8拍6′1.老师讲解NBA精彩画面，使学生产生一种全新的感觉。
2. 老师带领做慢跑，熟悉球性练习，领做球操。
1.学生在教师生动语言背景下被NBA精彩场面吸引。
2.在老师的带领下做练习，同学积极参与。
良好的组织性纪律性充分伸展身体各个关节。
环节课的内容次数时间教师指导学生活动备注学习与体验一、学习篮球急停跳投1.游戏：运球抢断（音乐“相信自己”伴奏）2.学生与教师积极配合，探索并初步掌握高、低运球的技术。
4′18′1.讲解练习方法及规则。
2.提问获胜的同学：都具备哪些特点？（运球速度快、保护球好、运球有高有低变化多等）3.通过电脑回放比赛录像是否与回答一致。
4.教师观察，找出问题进行解决。
用语言“你也可以做到”来激励学生1.教师提出分组练习要解决的问题。
2.对学生得出的答案进行分析，并总结出运球急停跳投的动作要领。
急停跳投教案模板及反思
1. 知识与技能：使学生掌握急停跳投的基本技术，提高投篮的准确性和稳定性。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的篮球技能和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神。
二、教学重点：1. 急停跳投的基本动作要领。
2. 投篮时的身体协调性和准确性。
三、教学难点：1. 急停跳投动作的连贯性和稳定性。
2. 投篮时的时机把握。
四、教学过程：（一）准备部分1. 教师组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 教师讲解本节课的学习内容，让学生了解急停跳投的基本技术。
（二）基本部分1. 教师示范急停跳投的动作要领，包括脚步动作、身体协调、投篮手法等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师个别指导。
3. 学生分组练习急停跳投，教师巡回指导。
4. 学生进行对抗练习，提高投篮实战能力。
（三）结束部分1. 教师组织学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
2. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生，提出改进意见。
1. 教师在教学过程中，要注重动作的示范和讲解，让学生明确急停跳投的基本技术要领。
2. 在学生练习过程中，教师要关注学生的个体差异，个别指导，确保每个学生都能掌握急停跳投的动作要领。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，让学生在对抗练习中提高投篮实战能力。
4. 教师要关注学生的身心发展，确保学生在练习过程中避免运动损伤。
5. 教师要根据学生的掌握情况，调整教学内容和进度，确保教学效果。
本节课通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握了急停跳投的基本技术，提高了投篮的准确性和稳定性。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的团队协作能力，提高篮球教学质量。
高中体育_高中篮球突分技战术教学教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、指导思想在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
实施体育教学改革，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、相关分析1基础战术配合，是两三人之间组成的小配合，它是组成全队战术的基础；只有熟练掌握和运用战术基础配合，才能使全队战术内更加丰富、灵活，更加有效的发挥使用。
突分配和就是其中比较行之有效，容易掌握的一种，便于教学。
且在实战中能够经常运用。
通过对战术基础配合的教学与训练，使其掌握战术基础配合的多种方法，能够在实战对抗中运用、变化和创新。
2本次课的授课为高二班级，共有28人，有深厚的篮球基础，且有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、学习目标（一）认知目标使学生重新审视篮球教学的意义，提升学生参与篮球运动的积极性。
（二）技能目标：1.熟练掌握运球及投篮的组合动作,提高篮球突分技术和配合能力；2.增强肌肉力量和耐力及灵敏性等体能。
《篮球：接球跨步急停跳起投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.学生中心：本案例以学生为中心，充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。通过分组练习、示范讲解、学生互相纠正等教学方法，引导学生主动探究篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领，使学生在实践中不断提高自己的篮球技能。
2.情境创设：本案例通过组织学生进行篮球比赛、播放比赛视频等方式，创设真实的学习情境，使学生在实战中感受接球跨步急停跳起投篮的重要性，提高他们的学习积极性。
《篮球：接球跨步急停跳起投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
本案例背景针对高中体育与健康人教版全一册中《篮球：接球跨步急停跳起投篮》一节内容进行设计。本节课的主要目标是让学生掌握篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领，提高学生的篮球投篮能力，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，我以“以人为本”的教育理念为指导，充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在课程导入环节，我通过组织学生进行篮球比赛，激发学生的学习兴趣和竞技欲望。在技术教学环节，我采用分组练习、示范讲解、学生互相纠正等教学方法，引导学生主动探究篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领。在实践训练环节，我组织学生进行对抗练习，提高学生的实际应用能力。
3.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生通过观察、思考、实践等方法，自主探索篮球接球跨步急停跳起投篮的技术，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.小组合作：本案例鼓励学生进行小组合作，互相观察、互相纠正，使学生在互动中不断提高自己的篮球技能。通过小组竞赛等形式，培养学生的团队协作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动，养成良好的体育锻炼习惯，提高他们的身体素质。
2.培养学生勇敢、顽强、自信、进取的精神品质，使他们能够在面对困难时保持积极的心态。
高中体育与健康_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
一、课前激趣：课前我采用幽默语言与学生交流，接近师生的距离，为顺利开课做好充分准备。
面带微笑挥着手说：同学们，你们好吗？学生在经过短暂的反应后报以响亮的回应：“老师好”。
接着我又说：“让我看见你们的双手。
”眼前一片掌声和挥舞的手。
这个火爆的场面一出现，我知道我的方法得到了学生的认可，好的开始等于成功的一半，我对我的课堂充满了信心。
二、妙趣横生的准备活动1．跑出花样，跑出兴趣慢跑是我们经常采用的准备活动之一，要想让学生跑出兴趣，必须跑的形式上出新、出花，因此我就把跑的形式设计出新的“花样”，取得了较好的效果，而且屡试不爽。
（练习形式如图1所示）2．游戏激励，渐入佳境。
听数接球是同学们喜欢的活动项目之一，由于其动作简单、易于掌握、形式灵活深受学生喜爱。
所以我在准备活动的第二步采用“投其所好”的方式，积极调动体育骨干的积极性，引导练习渐入佳境。
练习形式如下：（1）讲解游戏的规则和要求。
（2）待学生基本熟悉后引导学生尝试简单的接球游戏。
（3）创新练习，当一名同学没有接住球，让他喊出本班的同学学好，快速到达接住老师抛出的球。
一种新的练习形式，带动学生的学习兴趣。
（4）适时激励学生，肯定学生成绩，保持创新热情。
（5）教师巡回指导，适时点拨给学生指点迷津。
（6）限制时间，给学生一种紧迫感，有效调动学生的积极性。
三、循序渐进分层设计主教材的学习针对主教材的学习，我首先确定重点、难点，然后采用分层突破的，取得了较好的效果。
为了有效防止学生练习秩序混乱等情况，我把练习场地设计成向心形，不但于便于学生相互观察，与便于学生练习秩序的调控，有效预防了安全事故的发生。
专门性练习分层我是这样设计的，通过实例NBA、CBA讲解引导逐渐完成体前变向运球运球的辅助练习，把动作分解，注意在过程中的蹬转，以及手的配合为了让同学们加强印象，我又引导学生重点练习了原地运球，彻底解决了教材的重、难点。
同时由于把主教材的内容延伸到了准备活动中，让学生在准备活动中不知不觉地进行了主教材的学习，突破了主教材的重点、难点，有效缓解了主教材学习的压力，让不同层次的学生都获得成功的快乐，从而让学生一步一个脚印、一步一层台阶的进行学习，循序渐进的品尝学习的快乐。
高中体育与健康_【课堂实录】急停急起运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1、本节课体现了新《课程标准》提出的“落实立德树人的根本任务和健康第一的指导思想，促进学生健康全面发展”的基本教学理念。
（1）本课围绕“教学目标”，创设情景，用平板贯穿全课，让学生自己学会学、学会练、学会玩，充分感受到自主与合作的运动乐趣。
（2）本课运用引导学生“试一试，练一练，创一创，评一评”的教学步骤，使学生在运动中体验成功与失败，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。
（3）创设情景方法新，心理满足兴趣浓。
把平板和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生学习情绪，积极地把自己所掌握的篮球技能在课堂中去体验。
2、在教学设计上，以学生发展为中心，注重培养学生的自主锻炼和自主创新的意识。
在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生运动能力的培养，教学内容多样化，身体素质练习、教材内容、游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生全面健康发展，在活动的过程中，关注体育品德的教育，培养学生互相学习、公平竞争比赛、团结协作的优良品质和集体主义精神。
3、改变了以往传统的教学模式，采用平板视频学习的形式，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。
运球游戏的设计更是体现了生生互动、师生互动的良好融洽的学习氛围。
教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐，师生、生生之间架设一座心与心沟通的桥梁。
急停急起运球学情分析教材内容：急停急起运球年级：高一学情分析：教学对象是高一学生，在初中已经具备了一定的篮球基础，原地运球技术已经掌握。
但学生对行进间运球没能正确理解，对行进中运球的提前量不能有效利用。
由于篮球基础水平差异，学生对行进间运球和急停急起不能有效掌握。
因此通过情景教学，观看视频，强化学生自主学习行进间运球和急停急起的能力。
高一学生已经具备一定的抽象思维能力，他们能够理解教材内容，并且能够探究学习，自主创新。
篮球急停急起运球 公开课教学设计-2023-2024学年高三上学期体育与健康人教版必修第一册
《篮球急停急起运球》教学设计（水平五）一、指导思想：本课以学生发展为中心，注重学生学科核心素养的培养，遵循“技术、体能、运用”三维度构建单元的理念。
教学采用循序渐进的方法，在实践、总结、提炼中提高学生运球急停急起的熟练程度，激发篮球运动的热爱。
本课围绕技术学练+实践运用+体能练习教学流程，使技术得以发展，综合能力的得以发展，实现技术和体能相融合，篮球技战术在实战中充分运用。
二、教材分析篮球是高中生最喜欢的球类运动之一，也是高中课程的必修内容。
篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，深受广大青少年喜爱。
运球急停急起是篮球基本教学内容之一，该项技术用于当对手堵截运球前进路线是摆脱防守的一种运球方法，在实战中普遍运用。
三、学情分析本课教学的对象时高三年级学生，学生具备一定的运球基础和控球能力。
这一时期的学生对学习的激情比较高，自主学习和合作学习意识逐步增强。
活泼好动是他们的特点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中，让他们多学多练，充分地表现自己。
通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生在愉快中学习，变被动学习为主动学习。
四、教学目标1.知识与技能目标：80%的学生能用自己语言说出运球急停急起技术的练习方法2.过程与方法目标：在无防守的情况下，使80%的学生基本做出急停急起的动作，在积极防守的情况下，使50%的同学能做出急停急起的动作。
同时通过素质练习，发展弹跳和耐久跑能力3.情感态度与价值观目标：在学练中，敢于挑战自我，加强同伴间友好交往与合作的意识五、教学重难点重点：手与球的拍按位置和脚步动作难点：身体协调和对重心的控制六、教法与学法教法：1.讲解示范法：教师首先采用完整示范法示范动作，采用分解示范法先讲解运球急停急起动作技术要领。
2.纠正错误法：教师通过语言提示，动作示范进行纠错练习。
学练法：1.完整练习法:完整动作练习、运球急停急起接上篮2.合作学习法：学生之间进行一对一练习。
高中体育与健康_篮球运球急停跳投教学设计学情分析教材分析课后反思
教案篮球的运球急停跳投、半场篮球比赛单位：姓名：时间：篮球课教案班组：高一（13）班日期：教师：教材篮球：1、运球急停跳投2、游戏教学任务认知目标：通过探索、练习，使学生了解篮球运动中运球急停跳投知识。
技能目标：通过学习使学生基本掌握运球急停跳投动作技术，提高发展身体对运动的感知能力及支配身体的能力。
情感目标：练习和比赛过程中，使所有学生获得篮球运动带来的快乐和自信。
教育目标：培养集体主义精神和良好的体育道德风尚，体会团结协作的重要性，提高合作意识、团队精神。
教学重点运球急停跳投中对运球节奏的掌控教学难点运球变化时对球的控制环节课的内容次数时间教师指导学生活动备注开始部分课堂常规：1.集合整队，检查服装及报告人数。
2.师生问好。
3.宣布本课内容，提要求。
4.安排见习生。
2′1.观察提示2.要求口令洪亮，精神面貌好。
3.要求：积极练习，认真观察，团结协作。
4.合理安排见习生，注意安全。
组织：1.学生认真听讲，精神饱满。
组织纪律性导入部分1．NBA精彩画面欣赏。
2.热身练习、球操。
（音乐“当你孤单你会想起谁”伴奏）4×8拍6′1.老师讲解NBA精彩画面，使学生产生一种全新的感觉。
2. 老师带领做慢跑，熟悉球性练习，领做球操。
1.学生在教师生动语言背景下被NBA精彩场面吸引。
2.在老师的带领下做练习，同学积极参与。
良好的组织性纪律性充分伸展身体各个关节。
环节课的内容次数时间教师指导学生活动备注学习与体验一、学习篮球急停跳投1.游戏：运球抢断（音乐“相信自己”伴奏）2.学生与教师积极配合，探索并初步掌握高、低运球的技术。
4′18′1.讲解练习方法及规则。
2.提问获胜的同学：都具备哪些特点？（运球速度快、保护球好、运球有高有低变化多等）3.通过电脑回放比赛录像是否与回答一致。
4.教师观察，找出问题进行解决。
用语言“你也可以做到”来激励学生1.教师提出分组练习要解决的问题。
2.对学生得出的答案进行分析，并总结出运球急停跳投的动作要领。
篮球急停急起教学设计与反思
课题 教学目标 教学重难4
授课 对象
八年级
1、认知目标：通过学习，让学 生了解运球急停急起的 作用，培养学生
积极参与学习篮球的兴趣。
2、技能目标：通过本节课复习让 90%以上学生比较熟练的掌握原地高
低运球的动作技术，80%学生在行 进间运球的基础上初步 掌握运球急停
教学步骤 （重难点突破 的过程、巩固
方法）
二、篮球：运球急停急起 动作要领：动作方法：运球急停时，迅速降低重心，重心后移，跨步急 停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍 球的后上方。 1、徒手练习 2、有球练习 3、组织比赛 1、教师做完整动作示范，同时设疑：运球急停急起在什么情况下使用？ 2、组织学生回答，并且让学生 了解运球急停急起是在 快速运球不能突 破防守的情况下运用的突破技术。 3、组织学生练习徒手（不运球）跨步急停和急起动作。 4、组织学生进行持球跨步急停和急起练习。
教学反思
本次课的对象为初二学生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上 已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条 件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学 生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教 师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。
5、组织优秀学生展示。 6、组织学生进行急停急起运球游戏比赛。
八路纵队站在线后，听发令后排头学生急起运球至标志物（矿泉水 瓶）处做急停运球，依次进行。看哪组动作好，完成速度快。
三、放松和总结 1、放松操《裁判手势》 A 双方犯规 B 打手犯规 C 阻挡犯规拉伸 D 脚踢球 2、小结、交流 3、收回器材，师生再见
在课堂教学过程中，男女生差异比较大。男生整体素质比较好对于 篮球运动也比较感兴趣。而女生却存在恐惧和怕脏、怕累的心理。而本 堂课我却忽略了这点。作为女教师我应该以身作则，以切身的感受感染 班级女生。同时带动整个班级的学习气氛。另在整个过程要多运用激励 的语言，多示范，多纠错。因为篮球急停急起在整个教学设计和学生接 收能力方面还是有待提高的。
高中体育课堂教学设计——篮球持球交叉步突破--急停跳投
高中体育课堂教学设计——篮球持球交叉步突破--急停跳投
指导思想
贯彻执行新课程改革的基本思路和理念，在“健康第一”、“素质教育”的思想指导下，充分激发学生的体育兴趣和情感培养，通过学习体验，提高运动技能教学的有效性，从而促成课堂目标的实现。
一、教学内容
1、篮球持球交叉步突破和急停跳投
2、素质练习
三、教材内容分析与构思
根据职高班学生的生理、心理特点，在篮球基本技术教学中，通过设置巧妙的场景练习，诱发学生的练习热情，使学生练习积极性能得到最大潜力的发挥，从而提高学生篮球持球交叉步突破和急停跳投的技术水平，培养学生相互合作、力争更强的体育精神，更好地适应现代社会的需要。
四、教学目标
1、运动认知目标：通过学习使80%的学生对篮球持球交叉步突破和急停
跳投动作技术有正确的认识并能基本掌握这一技术。
2、过程与参与目标：让100%的学生积极的投身于课堂教学中并从中体验
运动的乐趣。
3、情感价值观目标：提高体育锻炼的兴趣，通过小组合作、交流、学习，
培养争先创新的意识，为将来立足社会奠定基础。
五、教学重难点
1、重点：蹬跨、转腰、探肩、推放球。
2、难点：控制球的能力，全身各部位的协调配合。
教案。
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《运球急停跳起单手肩上投篮》教学设计
一、指导思想：
本课从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，从学生的知识结构、技能水平和认知能力以及运动技能的形成规律出发，关注学生兴趣爱好，个性特点，通过对篮球运球急停跳投技术的学习，让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
二、教材分析：
篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法, 它具有起跳突然、速度快、出手点高的特点，是高中篮球教学重要组成部分,是学习各种技战术的基础。
其动作结构有急停和跳起投篮构成，动作方法并不复杂,但要做到准确,熟练,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课力求从运动技能的形成规律着手，充分利用各种教学方法，激发学生兴趣，培养学生的主动学习能力，使学生在玩中学，学中乐，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
篮球是深受学生喜爱的球类运动项目，但学生的身体素质和技术水平差异较大，学习领悟能力和接受能力参差不齐，为此，本课结合了图片教学、演示教学等教法，结合各种新颖的练习手段，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，从而更好地达到教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的乐趣。
2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握运球急停跳起单手肩上投篮技术。
3、情感目标：培养学生自主学习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
五、重点难点：
教学重点：急停起跳的技术
教学难点：身体在空中的平衡
六、教学方法
本次课尝试把讲授式、体验式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。
《篮球：运球急停跳起单手肩上投篮》教案
方法
教学阶段教学内容组织教法、学练与要求时间
（分）
导入新知一．体育委员集合整队并报告出勤人
数。
二．师生问好，导入新课。
三．安全提示，检查整理服装，保证
课堂安全。
四．安排见习生。
组织队形：于篮球场成四列横队集合
♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
★
要求：精神饱满，集合快静齐，注意力集中。
1
机体预热一、慢跑
1．持球利用场地做各种脚步练习。
●各组绕半场慢跑
2.脚步练习
后退跑
侧身跑
变向跑
后转身
变速跑
3．跑跳入“〇”
方法：移动中跳入标志内，要求双脚
同时着地。
二．篮球操
组织方法：分两组绕篮球场跑
〇
〇♀♀♂♂
〇♀♀♂♂
〇♀♀♂♂
〇♀♀♂♂
〇♀♀★♂♂
教法：教师语言提示，手势指挥
要求：注意力集中，动作到位，精神抖擞，口号响亮。
组织：四列横队
教法：教师示范讲解、领做。
要求：态度认真，动作舒展大方，有力度。
9
三．拓展延伸：脚步灵活性练习
1.防守基本姿势
2.抢断球模仿练习
组织队形：于篮球场成四列横队集合
♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
★
教法：教师讲解方法、要求，引导学生练习
要求：积极参与，努力拼搏，建立防守意识。
学情分析
高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，他们对篮球运动具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个初级的阶段。
通过观看NBA精彩视频，激发学生的运动潜力，激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，
能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。
通过规则的设定，规范学生的行为，为社会培养有社会公德，会生活，懂沟通的公民。
效果分析
篮球运球急停、跳投的教学形式得到大多数同学的认可，体育教学中小组合作、分类推进的方法，突破了传统体育教学的呆板，单调和枯燥的模式特征，充分发挥了学生的自主精神，练习密度大，学生活动充分，真正让学生体验到痛并快乐着，累并兴奋着，完成了教学目标，效果较好。
但是，在提倡自主学习的过程中，教师要积极协调场地，器材等资源的分配问题，还应该通过合理的介入以引导不同小组的学生互相交流，这在课中也有很好的体现。
只有处理好教学活动中的各个要素，才能够提高课堂的教学效率，提升体育教学的效果。
总而言之，体育教学效果如何，不能简单的取决于学生的学习方法和效率的教学模式，教学方法均对体育教学效果产生重要的影响。
因此，在今后的体育教学中，我会不断摸索新的教学模式和教学方法，灵活运用多种教学策略，以学生为中心，调动学生学习兴趣和积极性，打造兴趣盎然，充满活力的体育课堂。
教材分析
篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法, 它具有起跳突然、速度快、出手点高的特点，是高中篮球教学重要组成部分,是学习各种技战术的基础。
其动作结构有急停和跳起投篮构成，动作方法并不复杂,但要做到准确,熟练,快速,同时要迅速转换衔接
其它技术动作,就比较困难.因此,本课力求从运动技能的形成规律着手，充分利用各种教学方法，激发学生兴趣，培养学生的主动学习能力，使学生在玩中学，学中乐，为学生终身体育打下良好基础。
评测练习
1、通过本课的学习，复习运球急停、跳投技术动作及其在篮球运动中的作用，进一步建立动作概念，培养学生对篮球运动的兴趣。
做到能够运球急停、跳投衔接流畅。
2、通过本节课练习发展学生的腿部力量，以及灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。
3、练习过程中加入评测，过关制度，没有达到标准的要继续练习。
教学反思
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
通过传达任务，让学生组内合作完成课堂练习，教师成为课堂的引领者。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是篮球运球急停跳投技术，课间时间让学生观看了精彩的NBA集锦视频，激起学生们的学习热情，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
但本节课的环节上，场地的应用中有些要改正。
这样，整节课的练习时间也会增加。
所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。
合理的安排教学内容。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，互相比着练，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种分组练习以后值得运用。
其次是教学方法上要灵活。
老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。
自主运球急停练习，慢慢改进动作，在这期间我给动作有问题的同学录视频，个别辅导，最后在练习方法上，多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。
三、在教学场地的安排上，课前我事先安排了场地，用标志物分出了四个场地，所有的小组活动都是在小组场地内进行。
开始练习时距离没有拉开，效果很好，后来的练习，四个小组标志物的清晰度不够，容易混乱，场地也过小，以后的教学中一定要不怕麻烦，用胶带或者醒目的标识，合理的安排场地。
课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。
学生变换任何形式的练习，认真体味所教的内容，真正体会到了“汗，会，乐”，在欢快中达成了教学目标。
课上能自主合作练习，体现了终身体育的意识，练习过程中投入积极，真正把篮球的精神融进心里，不气馁，体现了不服输的精神，当然，也存在着一定的问题，我会在以后的教学工作
中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的长处，同时业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
课标分析
本课以健康第一为指导思想，注重学生对篮球运动最常用的运球急停、跳投的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
将德育教学渗透到学生学习的方方面面，引导学生形成正确的价值观。
通过各种趣味的游戏比赛，培养学生的终身体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受篮球运动带来的快乐。