小班散文诗小雨点
幼儿园小班散文教案小雨点教案
幼儿园教案小班散文教案：小雨点作品赏析小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。
老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。
)3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
图书区的安全及伤害说明案例几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。
刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。
分析与措施分析1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。
2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
小班诗歌《小雨点》语言教案精选
小班诗歌《小雨点》语言教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域诗歌《小雨点》。
诗歌内容描绘了小雨点的变化和雨后景象，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受小雨点的可爱和美丽。
二、教学目标1. 让学生正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受小雨点的可爱和美丽。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够用自己的语言描述小雨点的特点和雨后景象。
3. 培养学生热爱大自然，关注环境的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让学生正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受小雨点的可爱和美丽。
难点：培养学生用自己的语言描述小雨点的特点和雨后景象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雨滴挂饰、小雨点手偶。
2. 学具：学生画作《小雨点》、学生自制雨伞。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放雨声录音，让学生闭上眼睛，想象自己在雨中漫步。
引导学生感受雨天的美好，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
引导学生关注诗歌中描述的小雨点的特点和雨后景象。
3. 图片展示：教师展示学生画作《小雨点》，让学生用自己的语言描述小雨点的特点。
引导学生关注小雨点的颜色、形状和动态。
4. 角色扮演：教师邀请学生扮演小雨点，用动作和语言表现小雨点的特点。
其他学生模仿雨滴落下的声音和动作。
5. 小雨点手工：学生分组制作小雨点手偶，教师引导学生用自己的语言描述小雨点的特点。
学生互相展示手偶，并用诗歌中的语言进行互动。
6. 雨后景象：教师引导学生用自己的语言描述雨后的景象，如花朵更鲜艳、小草更绿等。
学生互相分享自己的观察和感受。
7. 诗歌朗诵：学生分组朗诵诗歌，教师引导学生关注诗歌的韵律和节奏。
学生互相评价，提高朗诵技巧。
六、板书设计板书设计如下：小雨点颜色：____ 形状：____ 动态：____雨后景象：花朵更鲜艳、小草更绿等七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起观察雨后的景象，并用诗歌中的语言描述。
答案：花朵更鲜艳、小草更绿等。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《可爱的诗歌》第四章第一节，内容为《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：理解并描述小雨点的特点，用语言表达自己对自然现象的观察。
四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片学具：画纸、画笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
同时，让幼儿说说自己在生活中观察到的小雨点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听诗歌《小雨点》。
然后，带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌的内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，卡片上有小雨点的图片和诗歌中的关键词。
让幼儿将卡片上的小雨点图片与诗歌中的描述进行匹配，巩固对诗歌内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在组内分享自己对小雨点的观察和感受，讨论诗歌中的小雨点是如何滋润大自然的。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独一无二的小雨点形象。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小雨点滋润大自然的作用。
同时，引导幼儿关注生活中的其他自然现象，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 小雨点的特点：嘀嘀嗒嗒、滋润万物3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独一无二的小雨点形象。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然中雨水的美妙声音，培养他们对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《小雨点》，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界中雨水声音的敏感度，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中描绘的雨水声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、雨伞、雨衣、雨靴、水桶、舀水勺、彩色卡纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨的场景，让幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中描绘的雨水声音。
通过提问、讨论的方式，让幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个幼儿熟悉的场景，如花园、树林等，引导幼儿用诗歌中的语言描述雨滴落在不同物体上的声音。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，合作完成一首描绘雨水声音的诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创意手工（15分钟）教师发放彩色卡纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿创作一幅与雨水相关的画作。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：教师将诗歌内容以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子观察雨后的景象，用绘画或诗歌的形式记录下来。
2. 答案示例：绘画：画出雨后的彩虹、水洼、湿漉漉的树叶等。
诗歌：模仿《小雨点》的句式，创作一首描绘雨后景象的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雨中感受雨水声音，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。
本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。
2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。
引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。
3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。
2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。
答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。
2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。
2024版小班散文诗《小雨点》ppt课件
于幼儿理解。
03
动画制作与效果呈现
我们运用PPT的动画功能，为课件添加了生动的动画效果，如雨滴落下
的动画、云彩飘动的动画等，增强了课件的趣味性和互动性，激发了幼
儿的学习兴趣。
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散文诗教学在幼儿园教育中的地位
2024/1/29
语言能力提升 散文诗教学有助于提升幼儿的语言表达能力，通过欣赏和 朗诵散文诗，幼儿可以学习到优美的词汇、句式和表达方 式，提高口语表达能力。
和学习。
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评价与反馈
教师对学生的创意写作 和绘画作品进行评价和 反馈，肯定学生的创意
和努力。
2024/1/29
05
教学建议
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针对不同年龄段的教学策略
针对小班幼儿，应注重情感体验 和语言表达，通过朗读、表演等 方式引导幼儿感受诗歌的韵律和
意境。
针对中班幼儿，可加强诗歌的理 解和欣赏，通过讨论、绘画等方 式帮助幼儿深入理解诗歌内涵。
2024/1/29
适当运用动态效果
在插图中适当添加动态效 果，如小雨点落下的动画， 增加课件的趣味性和互动 性。
注意图片质量
确保所选图片清晰度高、 色彩鲜艳，以提升视觉效 果。
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字体与排版技巧
选择合适的字体
选用清晰易读的字体，确保幼儿能够 轻松辨认课件中的文字内容。
调整字体大小和颜色
注意排版布局
01
02
03
确定主题色调
以温馨的蓝色为主色调， 营造宁静的氛围，同时搭 配少量的绿色和白色，增 加清新感。
2024/1/29
选择背景图片
选用与主题相关的小雨点 背景图，为课件营造生动 的场景感。
统一设计风格
确保课件内的图表、文本 框等元素的风格统一，提 升整体视觉效果。
小班散文《小雨点》教案范文3篇
小班散文《小雨点》教案范文3篇优秀的幼儿散文,那溢满童趣的内容,优美清新的意境,明快活泼的语言,在幼儿的成长发展中,对陶冶他们的情操,激发他们的想象,丰富他们的语言,有着特殊的作用。
今天店铺就与大家分享：小班散文《小雨点》教案范文，希望对大家的学习有帮助!小班散文《小雨点》教案范文一—、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(选自《咪咪画报》2000年第3期。
作者：余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1.标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2.散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案活动目标：1.引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
小班语言课教案《诗歌小雨点》
小班语言课教案《诗歌小雨点》教学目标1.通过诗歌的形式，让孩子们了解下雨天对大地的滋润作用。
2.培养孩子们对诗歌的兴趣，增强孩子们的语感和语言表现力。
3.通过合作互动，促进孩子的社交能力与合作能力。
教学重点1.学会诗歌《小雨点》的内容和节奏。
2.学会表达“雨”对大地的滋润作用。
教学难点通过诗歌表达“雨”对大地的滋润作用，要求孩子们能够理解并灵活表达。
教学策略本次课程主要采用合作学习策略，引导孩子们一起发现、一起学习、一起表演的方式，把玩诗歌，感受诗歌，通过情境模拟的方式让孩子们更深入的理解和掌握诗歌的内容和感情。
教学过程一、导入教师在黑板上画一个大雨滴，引导孩子们看图说话，让孩子们描述画上这个大雨滴的颜色、形状和大小。
二、展示诗歌1.教师口胡《小雨点》这首诗歌，为孩子们展示如何朗读，鼓励孩子们一起跟着老师朗读。
小雨送来啃啃 grass磨开梦的眼睛树叶苫出身影连窗边的小车也被洗成了银色2.教师引导孩子们阅读全诗，让孩子们感受诗歌的意境和美感，让孩子们了解“雨”对大地的滋润作用。
三、讲解诗歌1.教师带领孩子们全面学习和理解《小雨点》这首诗歌。
2.教师让孩子们看下面这句话，理解文字中蕴含的意境和情感：“小雨送来啃啃grass”。
引导孩子们思考这句话是表达什么意思。
3.让孩子们一起阅读，理解句子“树叶苫出身影，连窗边的小车也被洗成了银色”，感受《小雨点》诗歌的细微之处。
四、诗歌表演1.教师带领孩子们分组练习《小雨点》这首诗歌的表演，让孩子们在小组内互相配合，共同完成表演任务。
2.每个小组在表演前请一名代表宣读一下全组的表演目的。
让孩子们理解团队协作的重要性，锻炼孩子们社交能力和合作能力。
五、总结1.让孩子们一起复读学习过的诗歌《小雨点》。
2.教师邀请一些孩子上前表演学习过的诗歌。
3.教师与孩子们一同讨论《小雨点》的意境与情感，梳理本节课所学习到的内容。
教学评价1.通过观察孩子们的表演和听取孩子们复述《小雨点》这首诗歌，总结孩子们学习诗歌的效果与表现情况。
小班诗歌《小雨点》语言精品教案精选
小班诗歌《小雨点》语言精品教案精选一、教学内容本节课我们将学习小班诗歌《小雨点》。
该诗歌选自教材《幼儿语言精品课程》第三单元“奇妙大自然”中的第一课。
详细内容主要描述了小雨点的形象、作用以及与自然的关联，旨在引导幼儿观察自然，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意境和情感。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的审美和表达能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达对大自然的感受。
重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、诗歌录音。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨天的图片和播放雨声，引导幼儿关注和讨论“小雨点”。
2. 诗歌讲解（10分钟）（1）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，引导幼儿理解诗歌的基本内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT课件，通过图片和文字相结合的方式，讲解诗歌中的难点和重点。
（2）邀请幼儿朗读诗歌，纠正发音，指导表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩画出自己心中的“小雨点”。
（2）分组进行诗歌朗读比赛，提高幼儿的朗读兴趣。
（1）让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导他们表达对大自然的热爱。
（2）拓展讨论：小雨点的作用，如何保护大自然。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：分段展示，突出难点和重点。
3. 配图：展示与诗歌相关的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“小雨点”，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画出一片绿色的草地，上面有几个晶莹的小雨点，文字描述为：“小雨点，滴答滴，滋润大地，绿意盎然。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中观察大自然，记录下自己的感受，与家长分享。
同时，开展相关的主题活动，如“爱护大自然”等，提高幼儿的环保意识。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《自然与生活》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然的美好，了解雨水对农作物和生活的意义，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《小雨点》，理解诗歌的意境。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗歌的意境，培养观察力和想象力。
重点：正确朗读诗歌，了解雨水的作用，养成节约用水的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿说出雨的特点。
（2）邀请幼儿模仿雨滴落下的声音，增强幼儿的参与感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放诗歌《小雨点》的录音，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解图片中的自然现象，如雨滴落在树叶、花瓣、小河等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雨中情景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对诗歌内容的理解。
（2）分组进行诗歌朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
（1）教师引导幼儿谈论节约用水的方法，培养幼儿节约用水的意识。
（2）教师鼓励幼儿用自己的话描述雨中的美好景象，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》的写在黑板上，字体醒目。
2. 在下方列出诗歌的主要意境，如“雨滴落在树叶上”、“小河欢快地流淌”等。
3. 在板书右侧画出与诗歌内容相关的简笔画，如雨滴、树叶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨中情景。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上创作。
小班语言课精品教案《诗歌小雨点》
小班语言课精品教案《诗歌小雨点》一、教学内容本节课选自小班语言课教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受雨滴的声音和形态，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗歌《小雨点》，并理解诗歌的内容。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并熟练朗读诗歌《小雨点》，运用想象力描绘雨滴的形态。
教学重点：培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨滴的声音，让幼儿闭上眼睛感受雨滴的声音，引导幼儿想象自己在雨中漫步的场景。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察雨滴的形态，讨论雨滴的特点。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点》，让幼儿跟随教师一起做动作，感受雨滴的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单的诗歌，如《小星星》，分析诗歌的结构和韵律，引导幼儿发现诗歌的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出雨滴的形态。
（2）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中观察大自然，发现大自然的美丽。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》原文2. 雨滴的形态图3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨滴形态，并写一句描述雨滴的话。
2. 答案示例：雨滴像透明的珍珠，洒落在大地上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对诗歌内容的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受大自然的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》1. 教学背景和目标1.1 教学背景为适应小班幼儿的语言发展特点，培养他们对诗歌的兴趣和理解能力，本课程设计了一节关于《小雨点》的语言诗歌教学活动。
1.2 教学目标•让幼儿通过诵读《小雨点》诗歌，培养语感和韵律感。
•帮助幼儿理解《小雨点》内容，学会通过诗歌表达情感。
•培养幼儿观察和感知能力，提高幼儿的语言描述能力。
2. 教学准备•《小雨点》诗歌卡片•彩色画笔•黑板和粉笔3. 教学流程3.1 导入（5分钟）•教师问学生他们是否喜欢下雨，为什么喜欢或不喜欢下雨。
•引导学生回忆上次下雨的场景和感受。
3.2 诗歌学习（10分钟）•教师出示《小雨点》诗歌卡片，诵读诗歌。
•引导学生跟随诵读，感受诗歌的节奏和韵律。
3.3 情感表达（15分钟）•教师问学生下雨天会有哪些情绪和感受，引导学生进行情感表达。
•学生用彩色画笔在纸上表达他们对下雨天的感受。
3.4 观察和描述（20分钟）•教师引导学生观察下雨天的场景，例如：雨滴落在地面、花朵上、叶子上，等等。
•学生依次描述他们观察到的场景和感受，并用文字记录在黑板上。
3.5 反思（10分钟）•教师和学生共同回顾今天学习的内容，询问学生对诗歌和下雨天的感受。
•学生分享自己在诗歌学习中的体验和收获。
4. 教学反思在本次课程设计中，通过《小雨点》这首诗歌的教学，幼儿在引导下积极参与了诵读、情感表达和观察描述等活动。
他们通过诗歌的表达方式，培养了自己的语感和韵律感。
同时，在观察和描述下雨天的场景过程中，幼儿提高了对环境的观察能力，并能通过语言进行描述和表达。
然而，在教学过程中仍存在一些问题。
首先，有些幼儿在诵读中未能完全掌握诗歌的节奏和韵律，需要进一步加强练习和引导。
其次，在情感表达环节中，部分幼儿表达能力不足，需要改进教学方法，加强情感引导。
另外，在观察和描述环节，部分幼儿对于细节的观察不够细致，需要加强幼儿的观察训练。
针对上述问题，下节课教师将采取更多的音乐和手势引导，以帮助幼儿更好地理解和掌握诗歌的节奏和韵律。
小班散文教案小雨点
小班散文教案：小雨点作品赏析小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。
老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。
)3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
小班语言课教案《诗歌小雨点》
1.观察小雨点道具
教师应准备形象逼真的小雨点道具，引导幼儿观察并描述其特点。这样既能吸引幼儿的注意力，又能让他们从直观的角度认识小雨点。
2.描述小雨点的特点
教师可以提出以下问题，引导幼儿描述小雨点的特点：
（1）你们觉得小雨点是什么形状的？
（2）小雨点落下来的时候，会发出什么声音？
一、教学难点解析
1.理解并表达小雨点的特点
为了让幼儿更好地理解小雨点的特点，教师应从以下几个方面进行引导：
（1）观察小雨点的形状：圆圆的、透明的。
（2）听小雨点的声音：滴答滴答的落雨声。
（3）感受小雨点的触感：凉凉的、滑滑的。
2.表达小雨点的特点
教师可以采用以下方法引导幼儿表达小雨点的特点：
（1）用简单的词语描述：圆圆的、透明的、滴答滴答等。
2.例题讲解
教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点》，讲解诗歌中的词语和句子，让幼儿理解诗歌的内容。
3.随堂练习
（1）教师分组让幼儿进行朗读比赛，看哪个小组读得最正确、最流利。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的小雨点。
4.小结
教师引导幼儿总结小雨点的特点，以及诗歌中的韵律美。
六、板书设计
1.板书诗歌《小雨点》。
教案反思
1.教学内容方面：是否涵盖了诗歌《小雨点》的所有知识点，幼儿是否能够充分理解。
2.教学方法方面：是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。
3.课堂氛围方面：是否营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿乐于学习。
4.教学效果方面：观察幼儿在朗读、绘画等方面的表现，评估教学效果，为后续教学提供参考。
（3）当小雨点落在皮肤上，你们有什么感觉？
四、作业设计解析
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小班散文诗小雨点
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小班散文诗：小雨点
【设计意图】小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。
他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。
由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，本次教学活动过程中，教师将音乐和图片、视频，试听结合，引导幼儿根据散文诗的内容，用有趣的动作表演出“小雨点”不同可爱、俏皮的形态。
【活动目标】
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
3、培养幼儿的语言表达能力。
【重点】欣赏散文诗优美的意境，表演出小雨点不同的形态。
【难点】仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX 当成了滑梯”。
【活动准备】电脑
【活动过程】
（一）谈话导入，引出课题。
师：今天老师和小朋友一起来看电视，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。
1、教师播放下雨的有声，幼儿观看。
2、教师提问：
（1）你们听到了什么？（雨声）雨声好听吗？
师：雨声淅沥淅沥很好听。
（2）你们看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）
（3）小雨点是怎样从天上落下来的？（让幼儿学做下雨的样子）
师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。
师：让我们一起来做一做下雨的样子吧。
环节说明：通过欣赏下雨的视频，引起孩子的兴趣，让孩子了解下雨了，下雨时的情景和雨声，为下一步学习散文诗做铺垫
（二）教师朗诵，欣赏散文。
1、朗诵散文，幼儿欣赏
师：小雨点从天上落下来，一点一点的，真可爱。
今天我们就来听一首好听的散文诗，名字就叫《小雨
点》，我们来听听看小雨点都落到了哪里？
师：谁来说一说小雨点还落到了哪里？（树叶上、屋顶上、雨伞上）
（教师根据幼儿的答案出示图片并让幼儿用手做树叶、屋顶、雨伞）
师：小雨点落到了屋顶上，让我们用手来做一个屋顶吧。
师：小雨点落到了树叶上，那用手树叶怎么做呢？
师：小雨点落到雨伞上，让我们用手来做一把雨伞。
师：小雨点可真顽皮，一会儿落到树叶上、一会儿落到屋顶上、一会儿落到雨伞上。
环节说明：初次欣赏散文诗，让幼儿对散文诗有一个初步的认知，通过欣赏散文诗幼儿知道了小雨点都落在了什么地方，也用不同的动作表演了“屋顶、树叶、雨伞”充分激起了孩子学习探索的欲望。
2、再次朗诵散文，幼儿再次欣赏。
师：小朋友们听的都很认真，再让我们来听一听吧，来听听小雨点落在了屋顶上、树叶上、雨伞上后，把他们当成了什么？
（教师根据幼儿的回答出示图片，并让幼儿学说小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”）
师：小雨点落到了屋顶上，那我们用一句好听的话应该怎么说呢？
师：让我们一起来说一说吧“小雨点落到屋顶上，哎呀呀！把屋顶当成了滑梯。
师：现在一边做动作一边来说吧。
师：小雨点落到树叶上用一句好听的话应该怎么说呢？（教师请幼儿来说一说）
师：让我们一起来说一说并用好看的动作来表演“小雨点落到树叶上，哎呀呀！吧树叶当成了滑梯。
师：小雨点落到雨伞上呢？（教师先请幼儿回答）师：再用好看的动作一起来说一说吧。
环节说明：通过第二次欣赏散文，孩子对散文诗有了更进一步的了解，通过第一次的欣赏孩子已经知道了小雨点都落在了什么地方，并学做了屋顶等。
所以在学习句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”也就更简单了，通过一边学说这句话，一边用动作来表演，更加激起了孩子学习的欲望。
3、再次感受，优美意境。
师：小朋友说得真棒，你们都记住了。
你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。
（先说散文诗的名字）环节说明：试听结合，完整欣赏散文诗，进一步
感受散文诗的优美。
（三）经验回顾，仿编句子。
师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？（教师出示下雨场景的图片，让幼儿想象）
老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。
师：让我们用好听的话一起来说一说吧！
环节说明：通过仿编句子“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”，提高和拓展幼儿的语言表达能力和想象力。
（四）模仿雨点，自然结束。
师：你们编得真好，现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？下次小雨点们和老师一起到外面玩滑滑梯吧！
【延伸活动】让幼儿选择在下雨天时在户外看雨、听雨，听听不同的雨声、看看不同的雨点、以及雨点都落在了什么地方，进一步感受大自然的神奇和美好。
【活动反思】本次教学活动过程中，教师让幼儿欣赏散文诗并感受散文诗优美的意境，初次欣赏时幼儿能够听出散文诗中小雨点都落在了什么地方，并学做屋顶、树叶、雨伞。
第二次欣赏散文诗后能够来学
说一下散文诗中“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX 当成了滑梯”，进一步感受散文诗优美的意境。
最后通过一边看视频一边完整欣赏散文诗，视听结合，充分感悟散文诗。
从孩子在课堂活动中的表现和反应来看，本次的教学活动还是比较成功的。
来
源
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