逻辑与思维
高中政治选修三逻辑与思维
高中政治选修三逻辑与思维
高中政治选修三的课程内容主要涉及逻辑与思维，这是一门重
要的课程，它旨在帮助学生理解和运用逻辑思维的基本原理和方法。
逻辑与思维的学习包括以下几个方面：
1. 逻辑思维基础知识，学生将学习逻辑思维的基本概念，如命题、推理、论证等，以及逻辑思维的基本规律和原则，如排中律、
矛盾律、排中律等。
2. 认识论与逻辑思维，学生将学习认识论的基本概念和逻辑思
维在认识论中的作用，包括对认识的本质、来源和发展规律的认识。
3. 辩证法逻辑与思维，学生将学习辩证法的基本概念和辩证思
维的特点，以及辩证思维在认识和实践中的作用。
4. 逻辑思维在政治学科中的应用，学生将学习逻辑思维在政治
学科中的应用，包括逻辑思维在政治观点分析、政治论证和政治决
策中的作用。
通过学习逻辑与思维，学生将提高自己的思维能力和分析问题
的能力，培养自己的逻辑思维能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
高中政治选必3《逻辑与思维》核心问题+逻辑思路+重点考点+重点关注点
高中政治选必3《逻辑与思维》核心问题+逻辑思路+重点考点+重点关注点一、核心问题：在科学思维观念（三律：同一律、矛盾律、排中律）的统摄下，把我逻辑思维规则（概念、判断、推理），运用辩证思维方法（辩证分合、质量互变、辩证否定、认识历程），提高创新思维能力（联想——发散思维、聚合思维、正逆互补——超前思维）二、逻辑思路：树立科学思维——遵循逻辑思维规则——运用辩证思维方法——提高创新能力。
科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法，创造性解决问题的思维方式的统称。
三、重点考点1.思维的特征：间接性、概括性、能动性。
2.思维的基本形态：抽象思维与形象思维。
3.逻辑思维的三大规律：①同一律——A是A，不是非A，否则会犯偷换概念或者偷换论题的错误。
②矛盾律——A与非A不能同真，必有一假，否则会犯自相矛盾的错误。
③排中律——A与非A不能同假，必有一真，否则会犯“两不可”的错误。
4.概念的基本特征：①内涵——下定义（常见错误：定义过宽或定义过窄、同语反复或循环定义、否定定义、比喻定义）。
②外延——划分（常见错误：划分不全或多出子项，划分标准不一，越级划分）。
5.概念之间的外延关系：相容关系（全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系）不相容关系（矛盾关系、反对关系、全异关系）。
6.判断的类型：简单判断——性质判断与关系判断。
7.复合判断——联言判断、选言判断、假言判断（充分条件——必要条件——充要条件）。
8.性质判断：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。
9.判断中主项、谓项的周延与否标准：主项看量项（全程、单称周延，特称不周延；）、谓项看联项（肯定不周延、否定周延）。
10.关系判断：对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）；传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）。
11.联言判断：至少包含两个联言支。
全真为真，一假则假。
12.选言判断：至少包含两个选言支。
逻辑与思维有关知识点总结
逻辑与思维有关知识点总结一、逻辑与思维的基本概念1. 逻辑是关于正确推理的学问。
它研究推理的规律、原则和方法，包括演绎推理和归纳推理两种基本类型。
逻辑在各个学科领域中都有着广泛的应用，对于提高思维能力和解决问题具有重要意义。
2. 思维是对信息的加工和处理过程，是人类大脑活动的表现。
思维包括感知思维、概念思维、逻辑思维、创造思维等多个方面，是认识和理解世界的重要手段。
3. 逻辑思维是运用逻辑规则和法则进行推理、判断和决策的思维形式。
通过逻辑思维，我们可以从已知信息推断出新的结论，指导我们进行正确的行动和决策。
4. 逻辑与思维紧密相关，逻辑是思维的规范，而思维是逻辑的载体。
逻辑规范了思维的过程，而思维则是逻辑的具体表现。
二、逻辑推理1. 演绎推理是从一般到个别、从原则到应用的推理方法。
它是从已知的前提出发，通过逻辑规则得出结论的过程。
例如，所有人都会死亡，小明是人，所以小明将来也会死亡。
2. 归纳推理是从个别到一般、从实例到原则的推理方法。
它是从个别的实例中总结出一般规律性的结论。
例如，看到多个白天都是晴朗的，就可以归纳得出白天总是晴朗的结论。
3. 合理的逻辑推理有助于正确的判断和决策，而不合理的逻辑推理则容易导致错误和误解。
因此，在进行逻辑推理时，必须严格遵循逻辑规则和原则，以确保推理的有效性和准确性。
三、思维模式1. 逻辑思维是思维的一种基本模式，它可以细分为演绎思维和归纳思维。
演绎思维是从一般原则到具体实例的推理过程，而归纳思维则是从具体实例到一般原则的归纳总结过程。
2. 创造性思维是指在解决问题和创新设计中采用新颖的思维方式，产生创新的想法和作品。
它包括类比思维、联想思维、侧重思维等多种形式，是人类智慧的重要表现。
3. 批判性思维是指用批判的态度对信息和观点进行分析和评价的思维方式。
它要求思维者保持客观、理性，对信息和观点进行深入的思考和审查。
4. 直觉思维是指在缺少充分证据和分析的情况下，凭借个人直觉和经验进行决策和判断的思维方式。
思维和逻辑学的关系
思维和逻辑学的关系
思维和逻辑学是密不可分的两个领域。
思维是人类的认知能力，是指人类在处理信息、解决问题和做出决策时所使用的能力。
逻辑学则是关于推理和推断的研究，它探讨推理的规则和原则，研究推断的正确性和有效性。
思维和逻辑学的关系可以从两个方面来看。
一方面，逻辑学是思维的基础。
在进行思考、推理和决策时，人们需要遵循一定的逻辑规则和原则，以确保思考的正确性和有效性。
逻辑学为人们提供了这些规则和原则，是思维的基础和保障。
另一方面，思维也是逻辑学的研究对象。
逻辑学家研究的不仅是推理和推断的规则，也包括人类思维的本质和过程。
例如，逻辑学家可以研究人类的思维方式和偏差，以及如何消除这些偏差。
这些研究可以帮助人们更好地理解和运用逻辑学的规则和原则，提高思维的质量和效率。
总的来说，思维和逻辑学是相互依存、相辅相成的两个领域。
逻辑学为思维提供了基础和保障，而思维则是逻辑学的研究对象，可以帮助逻辑学家更好地了解人类思维的本质和过程。
- 1 -。
逻辑与思维的基本概念
逻辑与思维的基本概念引言逻辑和思维是我们日常思考、决策和解决问题的基础。
了解逻辑与思维的基本概念是我们提高思考能力，推理清晰和有效地解决问题的关键。
本文将介绍逻辑和思维的基本概念，以帮助我们更好地理解和运用它们。
逻辑的概念逻辑是研究人类思维和判断的规律的学科。
它关注如何通过合乎规范的推理和证明来判断事物的真伪、关系和结论的正确性。
逻辑被广泛应用于科学、数学、哲学和法律等领域。
逻辑的基本概念包括以下几个方面：1. 命题：命题是陈述性语句，可以判断为真或假。
一个合格的命题应该是明确的、具体的和完整的。
2. 推理与证明：推理是从已知的命题出发，通过逻辑推断得出结论的过程。
证明是通过严密而合乎逻辑的推理步骤，得出一个命题是否为真的过程。
3. 逻辑演算：逻辑演算是一种通过特定规则进行符号操作的推理方法，可以用于推导命题之间的关系和相互推论。
4. 逻辑谬误：逻辑谬误是在推理中出现的错误，可能导致结论的不准确或无效。
常见的逻辑谬误包括“非因果关系”、“诉诸个人攻击”和“排除中间选项”等。
思维的概念思维是人类根据个人经验、知识和逻辑关系进行思考、分析和解决问题的过程。
它是人类对外界事物的认识、理解和表达的基础。
思维的基本概念包括以下几个方面：1. 分类与比较：分类是将事物按照某种规则或属性进行归类的过程。
比较是在分类的基础上，通过分析事物之间的异同和相似，得出更深层次的认识。
2. 归纳与演绎：归纳是从个别的、具体的事实出发，得出普遍性的结论。
演绎是从普遍性的前提出发，推导出个别的结论。
3. 思维模式：思维模式是人们在处理问题时常用的思维方式和模式。
常见的思维模式包括“分析思维”、“综合思维”、“创造性思维”和“系统思维”等。
4. 批判性思维：批判性思维是指对信息进行评估和分析的能力，能够判断信息的可靠性和逻辑性，避免盲目接受和误导。
结论逻辑和思维是快速、准确和有效问题解决的重要基础。
通过理解逻辑和思维的基本概念，我们能够提高自己的思考能力，更好地进行推理和判断，使我们的决策更加合理和有效。
逻辑与思维+知识梳理
《逻辑与思维》基础知识第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界1.思维（P 1-4）含义思维有广义和狭义之分。
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
特征思维具有间接性、概括性、能动性等特征作用思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的2.思维形态的分类（P5）从思维的方向看发散思维和思维聚合思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维和形而上学思维根据思维运行的基本单元的不同抽象思维和形象思维3.思维基本形态的特征（P6）抽象思维含义以概念、判断和推理等反映认识对象、揭示事物本质和规律的思维形态主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性形象思维含义在感觉、知觉和表象为基础上，运用联想、现象和幻想等反映认识对象、触及事物本质和规律的思维形态主要特征基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性第二课把握逻辑要义1.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(P8)形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
2.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）同一律矛盾律排中律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。
要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误。
合乎逻辑的思维是是具有明确性的思维。
公式“A是A”。
意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
“A不是非A”。
意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。
高中政治必修三《逻辑与思维》全册知识整理
高中政治必修三《逻辑与思维》全册知识整理选择性必修3 逻辑与思维第一课走进思维世界1.1 思维的含义与特征一、思维的含义1．思维的意义：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
2．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。
3．思维的内涵(1)思维有广义和狭义之分。
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
拓展：全面理解感性认识与理性认识的辩证关系感性认识理性认识区别内容感性认识是对事物现象的认识理性认识是对事物本质的认识形式感性认识以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等三种形式阶段认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①理性认识依赖于感性认识。
因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来②感性认识有待于发展为理性认识。
因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界提醒：从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
4．思维的方式(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
二、思维的特征1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。
不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
2．思维的共同特征特征内涵 间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
逻辑和思维之间的关系
逻辑和思维之间的关系引言逻辑和思维是人类思考和推理的重要组成部分。
无论是在日常生活中还是在学术研究和职业发展中，理解和应用逻辑和思维原则都是至关重要的。
本文将探讨逻辑和思维之间的关系，以及它们在不同领域的应用。
逻辑与思维的定义逻辑的定义逻辑是研究推理和论证结构的学科。
它研究认识和思维的规律，致力于揭示真理和错误之间的关系。
逻辑探究推理的形式和规则，以确定一个论证是否有效。
逻辑常被认为是一种科学的方法，有助于人们思考、分析和解决问题。
思维的定义思维是人类用来加工信息、产生观念和解决问题的认知过程。
它包括感知、记忆、推理和创造等方面。
思维是一个高度复杂的过程，涉及大量的神经元和认知能力。
它是人类智慧和创造力的基础。
逻辑与思维的联系逻辑和思维密切相关，两者相辅相成。
逻辑是思维的基础，而思维是逻辑的体现。
逻辑与思维的联系逻辑和思维之间的关系可以从以下几个方面来理解：1.逻辑为思维提供了规则和方法。
逻辑规定了正确的推理方式和论证结构，引导着人们在思考和推理过程中遵循一定的规则和准则。
逻辑为思维提供了一种系统和科学的方法论。
2.思维是逻辑的应用。
逻辑为思维提供了推理和论证的原则，而思维是在具体问题和情境下应用这些原则。
思维通过运用逻辑规则和方法来分析问题、解决问题和做出决策。
3.逻辑与思维共同构成了人类的理性思维能力。
理性思维是区分人类与其他生物的重要标志之一。
逻辑和思维的结合使人类能够进行抽象思维、推理和决策，使人类的思维能力更加高效和科学。
逻辑与思维的差异尽管逻辑和思维密切相关，但它们之间还存在一些差异：1.逻辑更注重规则和结构，而思维更注重创造和灵活性。
逻辑追求论证的合理性和有效性，倾向于使用固定的规则和步骤。
而思维则更注重创造性和灵活性，它能够突破传统的思维模式，产生新的观点和想法。
2.逻辑是一种抽象和概念性的思维方式，而思维是一种具体和实际的认知过程。
逻辑更注重推理的形式和规则，处理抽象和概念性的问题。
逻辑思维与思维逻辑的区别与联系
逻辑思维与思维逻辑的区别与联系逻辑思维和思维逻辑是两个相关但又不完全相同的概念。
本文将从定义、特点以及应用等方面分析逻辑思维与思维逻辑之间的区别与联系。
一、定义逻辑思维：逻辑思维是指根据规则和原则，按照一定的程序和方法进行推理、判断和演绎的思维过程。
通过逻辑思维，人们可以从一个或多个已知事实出发，推导出新的结论或结果。
思维逻辑：思维逻辑是指人类思维的一种基本方式，是认识和对待事物的一种思考方式。
它强调的是思维的合理性、连贯性和规律性，通过推理、分析和概括等方法来理解和解决问题。
二、特点逻辑思维的特点：1. 科学性：逻辑思维是符合逻辑规律的，基于推理和证明的方式进行思考和判断。
2. 严谨性：逻辑思维要求思考过程中要严格按照一定的规则和原则进行，不能出现逻辑错误。
3. 直线性：逻辑思维是一种连续的思维方式，通过一步步的推理和演绎来达到结果。
思维逻辑的特点：1. 综合性：思维逻辑强调的是对问题进行全面地思考，以形成系统性的解决方案。
2. 弹性：思维逻辑可以根据不同的问题进行调整和变化，灵活应用各种推理和思考方式。
3. 创造性：思维逻辑的目的不仅是解决问题，还注重创造新的观点和思路，推动思维的发展。
三、区别1. 着重点不同：逻辑思维侧重于推理、演绎和证明的过程，着重于逻辑的准确性和完备性；而思维逻辑则更注重解决问题的方法和策略，着重于思考的灵活性和创造性。
2. 思维层次不同：逻辑思维更注重逻辑的层次和逻辑规则的运用，强调推理和演绎的过程；而思维逻辑更注重对事物认识和思考的整体性，着重于问题的分析和综合。
3. 目的不同：逻辑思维的目的在于通过严密的逻辑推理得出正确的结论；而思维逻辑则更关注解决问题的方法和策略，通过不同思维方式寻求最佳解决方案。
四、联系逻辑思维与思维逻辑虽有不同，但二者又是相互联系的。
首先，逻辑思维是思维逻辑的具体体现和实践，它在思维逻辑中起到了重要作用。
逻辑思维是思维逻辑的一种方法，可以帮助我们进行推理、演绎和判断，以达到合理思考的目的。
逻辑思维与思维逻辑
逻辑思维与思维逻辑逻辑思维和思维逻辑是人类思考和推理过程中重要的两个方面。
逻辑思维强调对事物的分析、归纳和演绎推理，而思维逻辑则更注重对关系和概念的把握和运用。
本文将从定义、区别和联系、应用实例等方面对逻辑思维与思维逻辑进行探讨。
定义逻辑思维是指根据一定的逻辑规律进行推理和判断的能力。
它包括分析问题、辨别真伪、进行演绎推理等方面。
逻辑思维强调的是通过规则和原则进行严密的推理，以确定正确的结论。
思维逻辑是指基于人们对关系和概念的认知和理解，运用逻辑规律进行思考和判断的能力。
思维逻辑关注的是对事物间关系和概念的理解和运用，以推导出合理的结果。
区别和联系逻辑思维和思维逻辑在某种程度上是相互联系的，但也存在一定的区别。
逻辑思维更倾向于对问题进行推理和分析，强调关注逻辑链条的一致性和推导的准确性。
而思维逻辑则注重对关系和概念的运用，通过思考概念之间的联系，从而得出推理的结论。
逻辑思维和思维逻辑在实践中的联系主要体现在推理与判断的过程中。
逻辑思维是实现思维逻辑的一种方法，而思维逻辑为逻辑思维提供了认知和理解的基础。
逻辑思维和思维逻辑的结合，可以提高思考问题和解决问题的能力。
应用实例逻辑思维和思维逻辑在日常生活、学习和工作中都起着重要的作用。
以下是一些应用实例：1. 辩证思维辩证思维是一种既关注事物整体又注重分析事物各个方面的思维方式。
它需要运用逻辑思维进行分析，同时也需要思维逻辑来理解事物间的关系。
2. 问题解决在解决问题时，逻辑思维帮助我们通过推理和分析找到解决问题的方法。
思维逻辑则辅助我们理解问题的本质和关键点。
3. 学习与记忆学习和记忆过程中，逻辑思维帮助我们整理和归纳知识，思维逻辑则帮助我们理清知识之间的联系和概念。
4. 决策与管理在决策和管理中，逻辑思维帮助我们分析问题的优劣，思维逻辑则帮助我们评估各种方案的可行性和风险。
总结逻辑思维和思维逻辑是人类思考和推理过程中不可或缺的两个方面。
逻辑思维强调推理和分析的准确性，思维逻辑则注重对关系和概念的认知和应用。
逻辑思维与思维模式的关系
逻辑思维与思维模式的关系逻辑思维和思维模式是人类思考和推理的两个重要因素。
它们之间存在着紧密的联系和相互影响。
逻辑思维是指通过合理的推理和论证来进行思考和决策的能力，而思维模式则是个人在处理问题和解决困难时所倾向的思考方式和操作规律。
本文将探讨逻辑思维与思维模式之间的关系，并分析其在日常生活和学习中的应用。
一、逻辑思维与思维模式的定义逻辑思维是一种基于逻辑规则和推理原则的思维方式。
它通过合理的论证和推理，将不同的观点和信息进行整合和分析，进而得出正确的结论和决策。
逻辑思维强调思考过程的合理性和逻辑性，注重从事实和逻辑关系出发进行推理和判断。
思维模式指的是人们在面对问题和困难时所形成的思考方式和操作规律。
它是个人的思维偏好和思维方式的总和，包括认知、情感、价值观等多个方面的内容。
思维模式具有一定的稳定性，并影响着人们对信息的收集、加工和表达方式。
二、逻辑思维与思维模式的相互作用逻辑思维和思维模式相互作用，互为因果。
逻辑思维的运用可以影响和改变个人的思维模式，而个人的思维模式又会影响和塑造逻辑思维的表现。
具体而言，逻辑思维可以通过训练和实践来提升和改善个人的思维模式。
反之，个人的思维模式也会在逻辑思维过程中对信息的选择、加工和运用产生影响。
逻辑思维和思维模式的相互作用对于人类的思维能力和发展至关重要。
逻辑思维能够提高个人的分析和判断能力，使人们更加合理地处理信息和问题。
而思维模式则为逻辑思维提供了个性化和差异化的特点，使思考和决策更具针对性和灵活性。
三、逻辑思维与思维模式的应用逻辑思维和思维模式的关系在日常生活和学习中具有广泛的应用。
在解决问题和做出决策时，逻辑思维可以帮助人们分析和评估各种可能性，找出最优解。
而思维模式则能够让人们发现问题的症结所在，并提供个性化的解决方案。
在学习和教育中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
逻辑思维可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习成绩。
同时，学生的思维模式也需要得到重视和引导，以培养他们具有独立思考和创新思维的能力。
逻辑与思维的相互影响
逻辑与思维的相互影响思维是人类最为重要且独特的认知能力之一，而逻辑则是用来分析和推理的工具。
这两者之间存在着紧密的关系和相互影响。
逻辑与思维的相互作用，不仅体现在我们的日常生活中，也在学习、工作等各个方面起着重要的作用。
在本文中，我们将探讨逻辑和思维之间的紧密联系及其对个体和社会的影响。
首先，逻辑对思维的影响可以从两个方面来看。
一方面，逻辑通过规范和约束思维过程，使思维更加合理和有效。
合乎逻辑的思维能够遵循正确的推理规则，从而得出准确的结论。
逻辑思维能力的培养使我们能够运用演绎、归纳、分类等推理方法解决问题，提高思维的科学性和系统性。
另一方面，逻辑还通过引发思维的启发和刺激，促使我们具有创造性思考和独立思维的能力。
逻辑的破题能力可以激发我们的思维，帮助我们找到问题的核心，从不同的角度思考并产生新的见解。
因此，逻辑对思维的影响是广泛而深远的。
然而，思维也会对逻辑产生一定的影响。
从个体层面来看，思维方式不同将导致逻辑的运用方式和效果不同。
例如，批判性思维倾向于对问题进行全面和深入的分析，推理过程更为复杂而严密，因此逻辑的运用也更加精确和有效。
相反，直觉性思维倾向于凭借直觉和经验进行思考，逻辑推理可能相对较弱。
从社会层面来看，思维方式也会对逻辑的认可和发展产生一定影响。
如果社会环境注重创新、鼓励批判性思维和逻辑思考，逻辑的发展将更加蓬勃。
相反，如果社会环境偏重传统和经验主义，逻辑可能受到一定的限制。
除此之外，逻辑与思维的相互影响还可以从教育和学习的角度来探讨。
学校教育中的逻辑思维培养，旨在引导学生掌握基本的逻辑知识和方法。
通过训练，学生可以培养出一定的推理和辨析的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
然而，教育应该注重培养学生的创造性思维，使他们能够突破传统模式，进行超越框架的思维。
与此同时，教育也应该重视启发学生的思维，培养他们具有批判性和创新性的逻辑思维能力。
只有在发展创新思维的基础上，才能够推动逻辑思维的进一步发展。
高中政治课《逻辑与思维》
高中政治课教材重难点知识归纳提要选择性必修第三《逻辑与思维》（新学道高中政治组2024.3.13）班姓名1．狭义的思维与认识是一样的。
改错：狭义的思维与理性认识同义。
2．思维是在人的头脑中产生的。
改错：思维是在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践的。
思维的内容来自客观世界。
3．思维的基本形态是发散思维和聚合思维。
错：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
4．思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事。
改错：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。
5．思维在现实中能指导人们实现预期的目的。
改错：科学的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
6．科学思维是人的思维，因此具有主观性。
改错：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维具有客观性。
276.思维的含义、特征、来源是什么？思维的含义：思维有广义和狭义之分。
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
思维的特征：间接性、概括性、能动性。
来源：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
277.抽象思维与形象思维有何区别？思维的基本形态是抽象思维和形象思维。
抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的③形象特征，并以④感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
278.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）是什么？⑴同一律：同一律是思维的确定性要求。
《逻辑与思维》主要知识分类复习
逻辑与思维》主要知识分类复习一．特征1.思维的特征：间接性、概括性、能动性2.抽象思维的特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
3.形象思维的特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
4.科学思维的基本特征：科学思维追求认识的客观性；科学思维结果具有预见性；科学思维结果具有可检验性。
5.概念的特征：概括性和抽象性。
6.概念的基本特征：内涵和外延。
7.判断的基本基本特征：对认识对象有所断定；判断有真假之分8.不完全归纳推理的特点：前提与结论之间的联系是或然的，不具有保真关系。
9.辩证的否定的特点:具有肯定与否定的双重性。
10.辩证思维的特征：整体性、动态性。
11.分析方法的特征：优点是精确，缺点是片面12.综合方法的特征：优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
整体性是综合方法的重要特征。
缺点：任何综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
13.类比推理的实质（特点）：或然推理14.创新思维的特征：思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。
新的表现：思路新方法新结果新。
15.联想思维的特征：跨越的联结性（迁移是思维的联结方式）；非逻辑制约的畅想性（想象是思维的畅想方式）16.发散思维的特征：是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，扩散、辐射。
17.聚合思维的特征：是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
18.超前思维的特征：具有探索性；具有预测性；具有不确定性。
（善于思考，敢于质疑是超前意识的基本品质）二．分类1.思维分类：（1）从思维方向看：发散思维、聚合思维（2）从思维角度看：分析思维、综合思维3）从思维方式看：辩证思维、形而上学思维（4）从思维单元看：抽象思维、形象思维（5）科学思维方法：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维。
《逻辑与思维》全书基本结构
《逻辑与思维》全书基本结构
《逻辑与思维》全书基本结构包括以下几个部分：
1．引言：介绍全书的主要内容和逻辑结构，说明逻辑与思维的关系以及为什么需要学习逻辑和思维。
2．逻辑基础：介绍基本的逻辑概念和原理，如命题、推理、演绎推理、归纳推理等。
3．思维方法：介绍常见的思维方法，如分析、综合、归纳、演绎、类比等，以及如何运用这些方法进行思考和解决问题。
4．批判性思维：介绍批判性思维的概念、原理和方法，如怎样识别和评估证据、怎样判断推理的合理性等。
5．论证与说服：介绍如何运用逻辑和思维技巧进行有效的论证和说服，包括怎样构建有效的论证和反驳对方的论点。
6．谬误与诡辩：介绍常见的逻辑和思维谬误，如过度概括、偷换概念、人身攻击等，以及如何避免和纠正这些错误。
7．结论：总结全书的主要观点和结论，强调逻辑和思维在日常生活和工作中的重要性，鼓励读者继续学习和实践逻辑与思维技巧。
以上是《逻辑与思维》全书的基本结构，具体内容可能因版本不同而有所差异。
逻辑与思维的分类与特点
逻辑与思维的分类与特点1. 逻辑的分类1.1 形式逻辑形式逻辑是研究逻辑结构和推理规则的分支学科。
它关注于思维过程中的形式，而不考虑具体内容。
形式逻辑的目的是确定有效的推理模式和推理规则，以确保结论的准确性和逻辑一致性。
形式逻辑的主要方法包括命题逻辑和谓词逻辑。
1.2 实质逻辑实质逻辑是关注事物内在属性和关系的分支学科。
它以形式逻辑为基础，探讨命题和谓词中的概念和判断的内在内容。
实质逻辑帮助我们理解事物之间的关系和属性，并应用其推理工具来分析和解决具体问题。
2. 逻辑的特点2.1 反思性逻辑是一种反思性的思维方式。
它要求我们对思考过程进行深度思考和分析，以确保逻辑的正确性。
逻辑思维不仅仅是表面上的思考，它要求我们思考问题的本质、结构和关系，并以此作为依据进行推理和判断。
2.2 准确性逻辑要求我们在推理过程中保持准确性。
它帮助我们排除模棱两可的观点和主观偏见，确保我们的推论和结论是基于逻辑规则和事实的准确判断。
逻辑思维能够有效地帮助我们避免逻辑错误和谬误。
2.3 普遍性逻辑是普遍适用的思维方式，它适用于各种领域和问题。
不论是科学研究、法律推理还是日常生活中的决策，逻辑都是必不可少的工具。
逻辑思维能够帮助我们以一种系统和有序的方式分析和解决问题。
2.4 一致性逻辑要求我们在思考过程中保持一致性。
逻辑推理需要遵循一定的规则和原则，不能自相矛盾或出现逻辑混乱的情况。
逻辑思维能够帮助我们建立一种稳定和可靠的推理框架，使我们的思考和判断更加一致和可信。
总结逻辑的分类包括形式逻辑和实质逻辑，分别研究逻辑结构和推理规则，以及事物内在属性和关系。
逻辑具有反思性、准确性、普遍性和一致性等特点。
理解逻辑的分类和特点，能够帮助我们提升思维能力，有效地分析和解决问题。
逻辑与思维重点知识
逻辑与思维重点知识1，逻辑思维的基本要求2，科学思维的特征逻辑思维规则概念：1，概念的特征内涵和外延2，外延分相容关系和不相容关系。
相容关系分不相容关系分3，明确概念的内涵需要用定义的方法。
定义由被定义项定义项和定义联项构成。
定义项由种差和属概念构成。
4，正确定义的5个要求5，明确概念外延的方法可以用划分的方法，划分由母项和子项构成6，正确划分外延的要求判断1，判断的基本特征—————————————2，判断的类型分为简单判断和复合判断。
简单判断分为复合判断分为性质判断由量项主项联项和谓项构成。
可分为关系判断由关系者项关系项和量项构成3，区分复合判断中的联言判断选言判断假言判断。
以及真判断的条件4，区分假言判断中的充分必要充要条件关系推理1，推理分为格式分别是2，演绎推理分为简单判断的演绎推理和复合判断的演绎推理。
3，简单判断的性质判断演绎推理方法由换质法和换位法三段论4，用三段论方法分析（大前提小前提结论）三段论的要求————————5，联言判断选言判断假言判断的条件。
6，归纳推理分为不完全归纳推理和完全归纳推理，区分归纳推理中的求同法求异法共变法。
7，用归纳推理或类比推理的方法分析问题辩证思维1，含义特征2，分析与综合方法（含义方法辩证关系）3，质量互变规律（内容）适度原则要求：（掌握分寸不极端积极认识推动发展不被动积极创造条件）4，辩证否定观认识发展过程——感性具体——思维抽象——思维具体5，如何运用辩证思维的方法？创新思维1，创新思维的含义产生条件特征表现2，联想思维含义特征方法（迁移和想象）3，发散思维和聚合思维及方法（发散思维方法：检核表法信息交合法头脑风暴法）4，正向与逆向思维方法。
逆向思维要求：结构顺序逆向发展状态逆向事物功能逆向因果关系逆向5，正确运用正向和逆向思维：逆向要合理逆向运用基于正向未果正逆互补效果更好6，、超前思维含义表现特征——探索性预见性不确定性。
7，超前思维的方法：矛盾分析法——运用推理和想象——注重调查研究——以事物发展状况为依据。
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课程概述1目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？A、GMAT ,LAST ,GCTB、GRE , GMAT ,LSATC、GRE , MPACC ,GCTD、MBA , GMAT ,GCT正确答案： B2对于大学本科生来说参加什么考试是目前最现实的能力考察方式？A、GREB、LASTC、国家公务员考试D、MBA正确答案： C3目前国内开考的思维能力的考试不包括下面哪一项A、MPAB、MPACCD、LSAT正确答案： D4逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。
正确答案：√5国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。
正确答案：×什么是逻辑1福尔摩斯第一次见华生说：你既有医生的风度，又有军人的气质，显然是一名军医。
这属于（）推理A、并列B、假设C、选择D、否定正确答案： A2人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？B、品行C、智慧D、仁爱正确答案： C3知识是一种力量这是谁提出的观点A、培根B、鲁迅C、福尔摩斯D、毛泽东正确答案： A4逻辑推理能力是建立在什么基础之上的？A、智力B、为人处事C、观察能力D、分析能力正确答案： C5要进行推理，首先要进行什么？A、因果分析B、假设C、逻辑演绎D、做出判断正确答案： D6生活中的逻辑包括侦探中的逻辑推理，谈判辩论中的逻辑斗智，文章写作中的逻辑艺术等等。
正确答案：√7“什么是逻辑？”与“逻辑是什么？”这两个问题没区别是一样的。
正确答案：×8聪明的人一定是有智慧的人，逻辑能力强的人正确答案：×逻辑的概念与发展（一）1强盗逻辑中逻辑的含义是指（）A、客观事物的规律B、人思维中的规律C、某种特殊的理论观点D、逻辑学正确答案： C2古代中国将逻辑这门学问称为（）A、逻辑学B、理则学C、论理学D、名辩之学正确答案： D3古代逻辑的发源在印度是（）学说A、因明学B、名辩学C、逻辑学D、论理学正确答案： A4以下哪个不是逻辑的发源地A、中国B、古巴比伦C、古印度D、古希腊正确答案： B5逻辑的的含义中最根本的是什么？A、智慧B、核心概念C、思维的规律和规则D、特殊的理论观点正确答案： C6逻辑是关于思维规律和规则的学问。
正确答案：√7在辩论比赛中，能够把握核心概念的人由于思维死板，往往处于劣势，不容易取胜。
正确答案：×8逻辑这个名词是在章士钊之后才在中国推广普及的。
正确答案：√逻辑的概念与发展（二）已完成1数理逻辑最初是由哪位科学家提出的？A、牛顿B、笛卡尔C、莱布尼茨D、卡特尔我的答案：C2创立了数理逻辑的是谁？A、莱布尼茨B、牛顿C、弗雷格和罗素D、布尔我的答案：C3非形式逻辑是在（）在西方兴起的A、19世纪末B、20世纪八十年代C、17世纪四十年代D、二十一世纪我的答案：B4近代逻辑包括哪两方面的逻辑？A、归纳逻辑和辩证逻辑B、因明学和论理学C、名辩学和归纳逻辑D、逻辑学和辩证逻辑我的答案：A5世界上第一台计算机是由哪位逻辑学家发明的？A、黑格尔B、罗素C、哥德尔D、冯·诺依曼我的答案：D6现代逻辑使用的是自然语言我的答案：×7逻辑学科只需要回答一个推理在结构上是否有效，论点是否正确即可。
我的答案：×8布尔的重要贡献是发现了一加一不等于二，而是等于一的逻辑代数。
我的答案：√逻辑是什么1逻辑是关于（）的学问A、判断B、计算C、联想D、推理正确答案： D2逻辑学，伦理学分别研究什么？A、真、善B、真、美C、智、美D、智、善正确答案： A3他或者是工人或者是干部。
上述判断的情况是（）A、真B、假C、或者真或者假D、以上都不一定真正确答案： C4在推理中新的知识是（）A、基础B、前提C、条件D、结论正确答案： D5人们的思维活动主要是什么？A、联想活动B、计算活动C、推理活动D、控制活动正确答案： C6有些等于仅仅有些正确答案：×7充分条件的逆否推理就是当否定一个充分条件的后件之后，也一定要否定它的前件正确答案：√8逻辑研究的命题必须要有真假正确答案：√逻辑学的作用1爱因斯坦认为西方科学的发展是以哪两个伟大的成就为基础的？A、逻辑体系和计算机B、计算机和因果关系C、计算机和工业革命D、逻辑体系和因果关系正确答案： D2逻辑学是论证思想的（）工具A、重要B、有力C、必要D、简单正确答案： C31974年联合国教科文组织把逻辑置于七大基础学科的第（）位A、一B、二C、三D、四正确答案： B4面对美国记者：总理阁下，你们中国为什么把人走的路叫马路？周恩来总理回答因为我们中国走的是马克思主义道路。
这使用的是（）A、矛盾分解法B、借代C、假设法D、归谬反驳法正确答案： D5任何科学都是应用逻辑是（）提出的A、爱因斯坦B、罗素C、列宁D、黑格尔正确答案： C6逻辑学是基础性学科正确答案：√7象是动物，所以小象是小动物，这个推理是对的正确答案：×81977年英国的的《英国大百科全书》将逻辑列为五大学科的第二位。
正确答案：×直言命题的概念和结构1一个直言命题有六种形式是由它的什么项来决定的？A、主项B、变项C、联项D、常项正确答案： D2逻辑常用哪几个元音字母表达六种不同的直言命题A、AEIOB、AEIUC、AIOUD、EIOU正确答案： A3从“量”上看所有的判断句可以分为几种类型？A、6.0B、2.0C、7.0D、3.0正确答案： D4张建军教授认为，批判性思维最终离不开哪两个逻辑？A、抽象逻辑和现实逻辑B、语言逻辑和符号逻辑C、简单句逻辑和复合句逻辑D、精神逻辑和物质逻辑正确答案： C5直言命题是什么句子？A、反问句B、陈述句C、判断句D、疑问句正确答案： C6一个直言命题在结构上主要由主项、谓项、联项、量项四部分组成正确答案：√7主项、谓项都不是变项正确答案：×8直言命题也叫性质命题，是判断事物对象是否具有某种性质的命题。
正确答案：√非标准形式的直言命题1“不健康的人都不美”等同于A、有些美的人不是健康的B、美的人都健康C、有些不健康的人是美的D、有些不美的人是健康的。
正确答案： B2玫瑰不都是红色的是想表达A、有些玫瑰是红色的B、有些玫瑰不是红色的C、玫瑰都不是红色的D、玫瑰都是红色的正确答案： B3判断一个句子是肯定句还是否定句要看句中否定概念出现的次数的奇偶性正确答案：√直言命题的真假判断1一个句子是真还是假要看其是否与（）相符合A、客观实际B、真理C、主观臆想D、经验感觉正确答案： A2以下哪种关系是不相容关系A、真包含B、真包含于C、交成D、全异正确答案： D3若所有S都是P，那么下列哪种情况为真A、S真包含PB、S和P全异C、S真包含于PD、S和P是交成关系正确答案： C4两个对象之间只有几种关系A、4.0B、3.0C、6.0D、5.0正确答案： D5矛盾的语句之间必A、同真B、一真一假C、同假D、以上都对正确答案： B6人和自私是一种真包含关系正确答案：√7矛盾就是两句话之间不同真也不同假正确答案：√8全同是不相容关系正确答案：×矛盾求解三步法1民警询问公共汽车上的一桩盗窃案的嫌疑人甲、乙、丙、丁的笔录如下：甲说：“反正不是我干的”；乙说：“是丁干的”；丙说：“是乙干的”；丁说：“乙是诬陷”，他们当中只有三个人说真话，扒手只有一个，是A、甲B、乙C、丙D、丁正确答案： B2矛盾关系要求哪些项必须要相同？A、联项和常项B、谓项C、主项D、主项和谓项正确答案： D3矛盾必然是一个肯定句和一个否定句正确答案：√4矛盾的三步法：发现矛盾最重要、绕开矛盾不可少、矛盾之外推理妙正确答案：√反对关系、下反对关系以及与矛盾关系的区分1某单位共有20名工作人员：(1)有人是本科学历(2)单位负责人不是本科学历(3)有人不是本科学历。
上述三个判断中只有一个是真的。
以下哪项正确？A、所有人都是本科学历B、负责人不是本科学历C、只有负责人是本科学历D、所有人都不是本科学历正确答案： A2两个命题之间可以同真，也可以同假的关系是什么？A、从属关系B、矛盾关系C、反对关系D、下反对关系正确答案： A3与“世界上的国家不都是内陆国家”有下反对关系的判断是A、世界上所有的国家都是内陆国家B、世界上有的国家不是内陆国家C、世界上所有的国家都不是内陆国家D、世界上有的国家是内陆国家正确答案： D4“不同假，可同真”是什么关系？A、矛盾关系B、反对关系C、下反对关系D、从属关系正确答案： C5反对关系中两个命题之间有什么关系？A、一定同真B、一定同假C、不能同真，但可以同假D、不能同假，但能同真正确答案： C6甲、乙、丙、丁四个嫌疑犯口供如下：甲：肯定是乙干的，他有前科。
乙：是丁干的。
丙：那天我在上班，根本不可能去盗窃，不是我干的。
丁：乙诬陷我。
结果显示四人口中只有一人是真的，而且罪犯只有一人，那么谁是罪犯呢?A、甲B、乙C、丙D、丁正确答案： C7矛盾、反对和下反对，必然一个判断是肯定的，另一个是否定的。
正确答案：√8反对关系是矛盾关系的另一种表现形式正确答案：×9从属关系要么全是肯定句，要么全是否定句。
正确答案：√10矛盾关系存在于一般判断和具体判断之间正确答案：×词项的周延性1“卖国者都不是爱国者”这句话的主谓项的周延性是怎样的？A、主项周延，谓项不周延B、主项不周延，谓项周延C、主谓项都周延D、主谓都不周延正确答案： C2主项周不周延，看它前面的A、谓项B、联项C、主项D、量项正确答案： D3当我们做出一个全程判断的时候，它和它的反例之间就是A、反对关系B、矛盾关系C、从属关系D、下反对关系正确答案： A4主项周延，谓项不周延的命题是什么？A、SAPB、SEPC、SIPD、SOP正确答案： A5所有学生都是爱国的A、主项周延，谓项不周延B、主项不周延，谓项周延C、主项不周延，谓项不周延D、主项周延，谓项周延正确答案： A6谓项周不周延看它前面的A、谓项B、联项C、主项D、量项正确答案： B7主项和谓项是逻辑概念正确答案：×8联项和亮项是非逻辑概念正确答案：×9联项否定，谓项周延；联项肯定，谓项不周延。
正确答案：√10张三是小偷中的“张三”周延正确答案：√换质和换位1SIP和SOP主项A、周延、不周延B、周延、周延C、不周延、不周延D、不周延、周延正确答案： C2变形推理包括什么？A、换质推理B、换位推理C、换质推理和换量推理D、换质推理和换位推理以及二者的综合运用正确答案： D3改变（）叫换质A、主项B、谓项C、联项D、量项正确答案： C4换质就是（）作出变换A、主项B、谓项C、联项D、量项正确答案： C5SEP和SAP的谓项A、周延、不周延B、周延、周延C、不周延、不周延D、不周延、周延正确答案： A6所有的S是P换质：A、所有S是非PB、所有S不是PC、所有S不是非PD、有些S是P正确答案： C7我们可以从周延推出不周延，也可以从不周延推出周延。