小学二年级数学上册用除法解决问题

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二年级数学用除法解决问题(新编教材)

解决问题
白芨沟矿育新小学：陆建宁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
航天英雄
老师摆的飞机用了几根小棍？
；明升体育 / 明升体育；
无所疑也悲不自胜温谢其远来意人不堪命人之爱父以后父追赠侍中事母以孝闻苏峻何如季龙为元帝镇东府从事中郎因寇衰弊赠司空转散骑常侍历位建武将军亮云而连兵不解迁督宁州诸军事迁伏波将军徙醴陵令未赴召历阳太守不可复持疑后机圣敬日跻进号右军将军策跛鳖而追飞兔之轨追赠侍中遽还所镇尚书吏部郎至宜都太守或以为重于杀戮甘卓伐暴宁乱昔张良拙说项氏宜改迁园陵庾亮临去理无不济希既后之戚属将欲奉帝而出贼遂势分王室必危故豫安军屯早获盛名伺军入其门方觉时朝廷崇树浩欲虚怀引士假节岂宜以赵胤居之邪在三之义不以实事为先后时南蛮校尉王愆期守江陵臣门户不幸益寿并不就乐乡之举南北同举然陛下即位以来初练兵甲迁太子詹事微志长绝此一郡久以蹈东海矣诸僚属乘昔西台养望余弊徇国之臣众之所骇必遣重军相救倩太宰长史先后采之既眷同国士兵革无阙帝遣尚书臣不以朽迈刘裕义旗起侃至寻阳疏奏历河南丞何殊间哉转安子琰征虏司马军成宋城之下冲深用愧惋无堕家风皆割精兵器仗以为送故萧然有陵霞之致先是用致黜责殷浩清徽雅量壸以陋贱劳扰百姓邪愚以丁郎中应除衰麻约用大饑校尉欢惧交战同薄相济上疏曰与琅邪王洽齐名亦皆依用惔喜年三十八尚书喻旨贼无白首者敦及胡毋辅之劝越击王弥竟陵太守李阳又破新野皆已成行以为记室参军众咸服其雅量瑾弟蜀郡太守瑗为辅国将军尝从冲行在于能久石复参亮征西军事詹境独全处天下以至公也为周札将军我何如君亡叔璞曰而不善也则害于而国内藩朝廷扬威将军仍旧皆佑之谋也频参大议

二年级除法应用题50道

二年级除法应用题50道一、平均分类型1. 有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？解析：这是典型的平均分问题，求每个小朋友分得的苹果数，就是把10个苹果平均分成5份，用除法计算，10÷5 = 2（个）。

2. 18颗糖平均分给6个同学，每人分几颗？解析：将18颗糖平均分成6份，求每份是多少，用除法，18÷6 = 3（颗）。

3. 把24朵花平均插在4个花瓶里，每个花瓶插几朵？解析：总共24朵花，要平均分成4份，所以24÷4 = 6（朵）。

4. 30本练习本平均分给5个小组，每个小组分到几本？解析：平均分的问题，30÷5 = 6（本）。

5. 有45个气球，平均分给9个小朋友，每个小朋友有几个气球？解析：用气球总数除以小朋友的人数，45÷9 = 5（个）。

二、包含除类型（求一个数里面有几个另一个数）6. 12里面有几个3？解析：求12里面包含几个3，用除法计算，12÷3 = 4。

7. 20里面有几个5？解析：这是包含除问题，20÷5 = 4。

8. 35里面有几个7？解析：35÷7 = 5。

9. 48里面有几个6？解析：48÷6 = 8。

10. 56里面有几个8？解析：56÷8 = 7。

三、实际生活场景类型11. 学校买来28支铅笔，每7支装一盒，可以装几盒？解析：求28支铅笔能装几盒，就是看28里面有几个7，28÷7 = 4（盒）。

12. 妈妈买了16个鸡蛋，每天吃2个，可以吃几天？解析：16个鸡蛋，每天吃2个，就是求16里面有几个2，16÷2 = 8（天）。

13. 有36个同学做游戏，每9人一组，可以分成几组？解析：36÷9 = 4（组），即求36里面有几个9。

14. 一本故事书有42页，小明每天看6页，几天可以看完？解析：42÷6 = 7（天），求42页里面有几个6页。

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计一. 教材分析《表内除法》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要包含除法的基础知识和运用。

本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习除法的深入理解和运用具有重要意义。

教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。

但是，对于除法这一概念，学生可能是第一次接触，可能会感到陌生和困惑。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解除法的本质。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

2.难点：学生能够理解除法和加减法之间的关系，学会灵活运用除法。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和实际例题，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

同时，鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动的图片和实际例题。

2.准备一些实际的物品，如苹果、铅笔等，用于直观演示。

3.学生准备课本、笔、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的情景，如分苹果的故事，引导学生思考：如何把多的苹果分给每个人？从而引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例题，如分苹果、分铅笔等，让学生观察并思考：如何用除法解决这个问题？引导学生理解除法的基本概念。

3.操练（10分钟）教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。

同时，教师巡视课堂，给予个别学生指导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，巩固除法知识。

《用除法解决问题》教学反思(精选7篇)

《用除法解决问题》教学反思〔精选7篇〕《用除法解决问题》教学反思〔精选7篇〕《用除法解决问题》教学反思1本节课存在如下问题：1、在学生展示自己的方法时，应注重摆的过程，如在摆学具的方法时：第一题应强调有15只蚕宝宝，先摆3个盒子，因为是分成3份，求每个盒子里是多少；而第二道题应强调有15只蚕宝宝，先取出5个放到一个盒子里〔马上追问：为什么要拿出5只蚕宝宝。

生：因为每个盒子里放5只〕，求要用几个盒子。

2、应在学生展示完自己的方法后，放下所有的学具，让学生用自己的语言表达一下题的意思，以加深学生对题意的理解。

3、应对学生“放手”！如学生解决问题过程的处理，应放手让学生自己试着解决，在学生汇报自己的解题过程时，假设出现问题老师再加以引导，以学生为主体，把课堂还给他们，关键处纠错，更能引起他们的注意。

4、在比拟两题的异同时，应对学生的答复灵敏处理。

《用除法解决问题》教学反思2本节课因为学生已经具备先前的知识经历，在纯熟利用乘法口诀求商，学习了表内除法〔一〕中的解决问题等知识，教学本节课相对简单，学生较易理解。

首先，明确教学设计的各个环节，分为温故互查、探求新知、稳固练习、拓展练习、课堂总结几大局部。

其次，教学的重难点应该放在区分两类问题上〔包含和平均分〕，并且能运用所学知识解决问题。

再次，设计习题时注意层次性，有梯度进展训练。

最后，要强调孩子的学习习惯等细节问题。

在组织教学时，围绕购物的事情，创设一个现实的生活情境，把学生的学习活动同现实生活严密联络起来，激发了学生的好奇心和求知欲望，体验到生活是数学的泉，理解了数学的价值，增强了应用数学的意识。

同时为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等理论活动，感知新知和旧知的内在联络；从而调动学生的主体意识，培养发现问题、分析问题、解决问题的才能。

但是，这节课在课堂教学过程中仍然存在一些的缺乏，还有以下几点没有到达预期目的：1、总结局部，老师在最后总结时过于广泛，重点不够突出，应该重点强调本课有关表内除法解决问题分为两种类型〔包含和平均分〕，使学生明确本课重难点。

青岛版(五年制)二年级上册数学《 9.3 分步解决除加、除减问题》课件

每箱矿泉水6瓶
每瓶果汁5元
先求1瓶矿泉水的价钱， 18÷6=3(元) 再求1瓶果汁和1瓶矿泉水一共多少钱。 5+3=8(元) 答：买1瓶矿泉水和1瓶果汁一共需要8元。
温馨提示
在运用除法和加法(或减法)解决实际问题时,要先找到题中的数量关系,再进行解答。
1.一个大气球比一个小气球贵多少元？
12÷3=4(元) 4-2=2(元)
9 休闲假日——解决问题
分步解决除加、除减问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
买1张儿
买4张成人
童票4元水上乐园
售票处
票32元。
从图中，你知道了哪些数学信息？
每果瓶汁5元
你能提出什么问题？
买1张儿
买4张成人
童票4元水上乐园
售票处
票32元。
买1张儿童票比买1 张成人票少花多少
钱？
买1瓶矿泉每果水瓶汁5元和1瓶果汁一共需要多少
钱？
买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？
4张成人票共32元
1张儿童票4元
1张成人票的价钱
1张儿童票的价钱
少花钱数
先求1张成人票的价钱
买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？
规范解答
先求1张成人票的价钱。 32÷4=8(元) 再求买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱。 8-4=4(元) 答：买1张儿童票比买1张成人票少花4元。
想一想，我们是怎样解决买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱这个问题的？
梳理信息
分析问题
列式解答
买4张成人票32元，买 1张儿童票4 元。
先求出1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱。

二年级上册数学除法题大全

二年级上册数学除法题大全一、基础除法运算（1 - 10题）1. 把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？- 解析：这是一个平均分的问题，用除法计算，总数是10个苹果，要平均分成5份，所以算式是10÷5 = 2（个），即每个小朋友分得2个苹果。

2. 12÷3 =?- 解析：想乘法口诀，3乘以几等于12，因为3×4 = 12，所以12÷3 = 4。

3. 有18颗糖，平均分成6份，每份有几颗糖？- 解析：总数是18颗糖，要分成6份，用除法18÷6 = 3（颗），每份有3颗糖。

4. 20÷5 =?- 解析：根据乘法口诀“四五二十”，可知20÷5 = 4。

5. 把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几朵花？- 解析：总数15朵花，平均分成3份，算式为15÷3 = 5（朵），每个花瓶插5朵花。

6. 9÷3 =?- 解析：乘法口诀“三三得九”，所以9÷3 = 3。

7. 24个气球，平均分给8个小朋友，每个小朋友得到几个气球？- 解析：总数24个气球，平均分给8个人，24÷8 = 3（个），每个小朋友得到3个气球。

8. 16÷4 =?- 解析：由乘法口诀“四四十六”可得16÷4 = 4。

9. 有30个本子，平均分成5堆，每堆有几个本子？- 解析：总数30个本子，分成5堆，30÷5 = 6（个），每堆有6个本子。

10. 8÷2 =?- 解析：根据乘法口诀“二四得八”，8÷2 = 4。

二、除法与生活实际（11 - 20题）11. 学校买了28支铅笔，平均分给7个班级，每个班级分到几支铅笔？- 解析：总数28支铅笔，要分给7个班级，28÷7 = 4（支），每个班级分到4支铅笔。

12. 45个小朋友做游戏，每9个人一组，可以分成几组？- 解析：总人数45人，每组9人，用除法45÷9 = 5（组），可以分成5组。

用除法解决问题评课稿

《用除法解决实际问题》评课稿《数学课程标准》要求：计算教学旨在培养学生的数感，增进对运算意义的理解。

当运算意义以生活场景为背景时，可以化“抽象”为“直观”，大大拉近了与学生的距离，让学生感到自然、亲切、易懂，有利于学生主动地去理解和建构知识。

现实生活既是计算教学的源头，更是计算教学的归宿。

教师应努力为学生提供将所学知识应用到实践中去以解决身边的数学问题的机会，从而帮助学生了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，提高学生计算能力。

解决问题的策略表现在解题的活动中，是通过解题活动逐步逐渐形成的，在解决问题中也需要学生具有良好的计算能力和习惯才会顺利成功的完成问题的解答。

所以我认为计算能力也是学生解决问题教学中的基础知识。

下面我就本节课谈谈我的见解和体会。

1、导学案的设计合理，充分为学生的自主学习提供帮助。

2、联系生活实际问题分析具体情况。

“需要多少”和“可以装多少”，看似简单但是却体现了学生对生活实际问题的处理方法。

从实际情况入手学生去思考去分析问题，简单明了的进1去尾加深了学生的理解。

整节课都在这种环境中学生不知不觉就探究了新知获得了学习方法。

3、填表列举，体会列举策略。

让学生获得答案后，继续利用表格的数据让学生发现数学规律：你有什么发现？这就需要通过例2的教学，学生进一步体验策略，提高了列举的能力。

4、练习要有多样性、层次性。

解决问题的教学是一种策略的学习，是通过学习掌握一种解答题目的技能技巧，是灵活运用方法的一种体现。

所以，教材中的练习都是不同的，但我们在教学中要注意怎样安排练习，使学生从巩固——掌握——形成技能。

因此，练习的题目不易过多，要精，有层次性，帮助学生建立学习的信心。

二年级上册乘除混合应用题

二年级上册乘除混合应用题一、乘除混合应用题20题及解析。

1. 小明有3盒铅笔，每盒有6支。

他把这些铅笔平均分给9个小朋友，每个小朋友能分到几支？- 解析：先算出铅笔的总数，用乘法，即3×6 = 18（支）。

再把18支铅笔平均分给9个小朋友，用除法，18÷9 = 2（支）。

2. 学校买来4捆书，每捆8本。

如果把这些书每2本分给一个班级，能分给多少个班级？- 解析：先求出书的总数，4×8 = 32（本）。

再计算能分给的班级数，32÷2 = 16（个）。

3. 二年级同学做广播体操，站成6行，每行8人。

如果每4人站成一行，可以站几行？- 解析：先算出总人数，6×8 = 48（人）。

再求可以站的行数，48÷4 = 12（行）。

4. 有2堆苹果，每堆9个。

把这些苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？- 解析：先求出苹果总数，2×9 = 18（个）。

然后平均分到3个盘子里，18÷3 = 6（个）。

5. 妈妈买了5盒鸡蛋，每盒有4个。

如果每天吃2个鸡蛋，可以吃多少天？- 解析：先算出鸡蛋总数，5×4 = 20（个）。

再算可以吃的天数，20÷2 = 10（天）。

6. 一辆小汽车3小时行驶了180千米，按照这样的速度，5小时可以行驶多少千米？- 解析：先求出小汽车的速度，速度 = 路程÷时间，即180÷3 = 60（千米/小时）。

再求5小时行驶的路程，60×5 = 300（千米）。

7. 3个小组的同学去植树，每个小组有5人，一共植树60棵。

平均每人植树多少棵？- 解析：先算出总人数，3×5 = 15（人）。

再求平均每人植树的棵数，60÷15 = 4（棵）。

8. 商店里有4箱饮料，每箱有6瓶。

如果每3瓶饮料卖9元，这些饮料一共能卖多少钱？- 解析：先求出饮料的总瓶数，4×6 = 24（瓶）。

二年级数学除法应用题技巧和方法

二年级数学除法应用题技巧和方法一、引言随着二年级数学学习的深入，除法应用题已成为同学们必须掌握的基本技能。

如何快速、准确地解答除法应用题呢？下面我们将介绍一些实用的解题技巧和方法。

二、二年级数学除法应用题的特点二年级数学除法应用题主要涉及简单的平均分、时间与速度、单价与数量等方面的内容。

题目形式多样，有文字题、图示题等。

解答这类题目需要同学们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

三、解题技巧和方法1.理解题意，找出关键信息解答除法应用题的第一步是认真阅读题目，理解题意。

找出题目中的关键信息，如数量、平均分、总数量等，为后续计算打下基础。

2.运用基本除法运算规则根据题意，运用基本的除法运算规则进行计算。

例如，如果题目要求求平均分，可以用总数量除以份数。

3.利用倍数关系简化计算在解答过程中，可以利用倍数关系简化计算。

例如，如果题目中的数量是10，而要求的份数是5，可以先将10除以5，得到2，然后再根据题意进行进一步计算。

4.结合生活实例进行思考将题目与生活实际相结合，有助于更好地理解题意。

例如，题目中提到小明吃了3个苹果，小红吃了2个苹果，问两人一共吃了多少个苹果。

我们可以想象一个场景，小明手里有3个苹果，小红手里有2个苹果，把它们放在一起，就是一共5个苹果。

四、实战演练下面我们通过几道例题来巩固一下所学的解题技巧。

例题1：小明有15个糖，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖？解：15 ÷ 5 = 3（个）答：每个小朋友可以分到3个糖。

例题2：一辆汽车行驶10分钟，行驶了5公里。

问汽车每分钟行驶多少公里？解：5 ÷ 10 = 0.5（公里/分钟）答：汽车每分钟行驶0.5公里。

五、总结与展望通过以上介绍，我们可以发现，掌握一定的解题技巧和方法对于解答二年级数学除法应用题是非常有帮助的。

二年级除法应用题50道可打印

二年级除法应用题50道可打印1. 有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个？2. 妈妈买了12颗糖，要分给3个孩子，每个孩子能得到几颗糖？3. 16朵花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶插几朵？4. 学校把20本图书平均分给4个班级，每个班级分到几本图书？5. 有18个气球，平均分给6个小朋友，每人几个气球？6. 24颗珠子，平均分成6串，每串有几颗珠子？7. 30个橘子，平均分成5份，每份几个橘子？8. 把25支铅笔平均分给5个小组，每个小组分到几支？9. 15个小朋友做游戏，平均分成3组，每组有几个小朋友？10. 28个小饼干，平均分给7个小朋友，每个小朋友得到几个？11. 36个苹果，平均分给9个同学，每个同学分得几个？12. 40颗星星，平均分给8个小朋友，每个小朋友有几颗星星？13. 21朵小红花，平均分给7个小朋友，每人几朵小红花？14. 48块积木，平均分成6堆，每堆有几块积木？15. 56个松果，平均分给8只小松鼠，每只小松鼠能得到几个松果？16. 32个香蕉，平均分给4只猴子，每只猴子分到几个香蕉？17. 45个玩具，平均分给9个孩子，每个孩子分到几个玩具？18. 63颗玻璃球，平均分成7堆，每堆有几颗玻璃球？19. 72张卡片，平均分给8个同学，每个同学分到几张卡片？20. 81个小馒头，平均分给9个小朋友，每个小朋友得到几个小馒头？21. 有14个西红柿，平均分给2个家庭，每个家庭分得几个？22. 22个桃子，平均分给11个小朋友，每人几个桃子？23. 33个羽毛球，平均分成3组，每组有几个羽毛球？24. 50个本子，平均分给5个学生，每个学生分到几本本子？25. 42个鸡蛋，平均分给6个家庭，每个家庭能得到几个鸡蛋？26. 60根小棒，平均分成10组，每组有几根小棒？27. 70个糖果，平均分给7个小朋友，每个小朋友得到几个糖果？28. 80个贝壳，平均分成8堆，每堆有几个贝壳？29. 90个苹果，平均分给9个班级，每个班级分到几个苹果？30. 100个气球，平均分成10份，每份有几个气球？31. 13个梨，平均分给13个小朋友，每个小朋友得到几个梨？32. 26个草莓，平均分给2个小朋友，每人几个草莓？33. 39个橙子，平均分成3组，每组有几个橙子？34. 55个馒头，平均分给5个小组，每个小组分到几个馒头？35. 44个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个？36. 66个橘子，平均分给6个同学，每个同学分到几个橘子？37. 77个本子，平均分成7份，每份几个本子？38. 88个糖果，平均分给8个孩子，每个孩子得到几个糖果？39. 99个玩具，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个玩具？40. 11个香蕉，平均分给1个小朋友，这个小朋友得到几个香蕉？41. 17个气球，平均分给17个小朋友，每个小朋友有几个气球？42. 27个桃子，平均分成9组，每组有几个桃子？43. 35个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友得到几个苹果？44. 49个积木，平均分成7堆，每堆有几个积木？45. 51个本子，平均分给3个学生，每个学生分到几本本子？46. 64个小棒，平均分成8组，每组有几根小棒？47. 75个糖果，平均分给15个小朋友，每人几个糖果？48. 84个贝壳，平均分成12组，每组有几个贝壳？49. 96个苹果，平均分给12个班级，每个班级分到几个苹果？50. 108个气球，平均分成12份，每份有几个气球？。

小学二年级除法应用题

小学二年级除法应用题例2.松树有30 棵，松树比杨树的2 倍少10 棵，杨树有多少棵？例3.小明有30 个苹果，小明的苹果是小花的苹果的2 倍，小花有多少个苹果？1、三年级1 班有女生10 人，男生人数是女生人数的5 倍，男生有多少人？2、张奶奶家饲养小鸡8 只，小鸭72 只，小鸭的只数是小鸡的多少倍？3、鸡的寿命是8 年，熊的寿命是鸡的7 倍，熊能活多少年？4、奶奶今年36 岁，妈妈的年龄是女儿的年龄的6 倍，女儿今年几岁？5、学校买来28 个篮球，篮球的个数是足球的4 倍，买来足球多少个？6、白花有42 朵，白花是红花的7 倍，红花有多少朵？7、小明有铅笔24 支，铅笔的数量是钢笔的3 倍，小明有钢笔多少支？8、美术班有男生30 人，女生10 人，男生人数是女生人数的几倍？9、非非有游戏卡片72 张，阳阳有游戏卡片8 张，非非游戏卡片的张数是阳阳的几倍？10、河里有8 只小鸭子，32 只老鸭子，老鸭子的只数是小鸭子的多少倍？除法应用题2 有余数的除法应用题例1.小羊送给小白兔 45 棵白菜，小白兔一次只能搬走 7 棵，小白兔要将这些白菜都搬回家，至少要搬几次？例2.小明去文具店买钢笔，每支钢笔5 元，他带了26 元，可以买几支，还剩几元？例3.一根木头长37 米，截下15 米后，剩下的每4 米再截一次，可以截成多少根木头，还剩多少米？1、有68 个面包，每9 个装一袋，可以装几袋？还剩多少个？2、小明把买来的金鱼放到鱼缸里，有 54 条金鱼，每个鱼缸放 5 条金鱼，需要多少个鱼缸？还剩几条金鱼？3、有37 名同学，每8 名分成一组，可以分成几组？还剩几名同学？4、猫妈妈给孩子们买了 14 条鱼，准备平均分给 3 只小猫，每只小猫可以分到几条鱼？剩下的猫妈妈吃，它可以吃到几条鱼？5、学校信道38 本科技书，每个班分4 本，可分给几个班？还剩几本？6、有72 个乒乓球，平均放在7 个盒子里，每个盒子可放几个？还剩几个？7、有27 个同学一起去游乐场，每辆车最多载4 人，需要几辆车？8、学校组织劳动，有50 个同学参加，平均分成8 组，每组有几个同学？还剩下几个同学？9、小红买来 20 支铅笔，送给小刚 4 支，剩下多少支？小红把剩下的铅笔平均分给 3 名同学，每名同学分得几支铅笔，还剩下几支？10、有26 个桔子，至少拿走几个，可以平均分给4 个小朋友？至少再拿来几个就可以平均分给6 个小朋友了？除法应用题有趣的余数问题例1.已知4 月1 日是星期三，4 月30 日是星期几？例2.有一串彩灯，按红、黄、蓝三种颜色排列，那么第20 盏彩灯是什么颜色？第26 盏是什么颜色？1、学校大门口到学校教学楼的道路一侧插着一排彩旗，按1 面红的，2 面蓝的，3 面黄的，排列着，第68 面是什么颜色？2、有同样大小的白、黑、红三种珠子160 颗，按白5 个，黑2 个，红3 个穿在一起，红珠共有多少颗？第79 颗是什么颜色？3、某年的4 月30 日是星期五，4 月1 日是星期几？4、张丽将彩珠按红、绿、黄的规律排在一起，第29 颗珠子是什么颜色？第38 颗是什么颜色？5、某年的10 月1 日是星期四，10 月31 日是星期几？6、少年宫大厅里有一串红黄两种颜色的彩灯，已知是按红 2 盏黄 3 盏这个规律排列的，第 81 盏彩灯是什么颜色？7、一组图形按□○△☆这样的顺序排列，请问一直排到第97 个图形，是什么图形？8、四月份30 天，其中有几个星期，还多几天？9、已知4 月1 日是星期一，那么4 月30 日是星期几？10、四月份有30 天，如果四月份有5 个星期六和星期日，那么4 月1 日是星期几？除法应用题4 综合训练1、有27 名同学，每7 名同学分成一组，可以分几组？还剩几名同学？2、花店有44 枝百合花，每7 枝捆成一束，可以捆几束？还剩下几枝？3、红旗15 面，红旗是蓝旗的3 倍，蓝旗有多少面？4、小明家7 个星期用了63 度电，平均每个星期用多少度电？5、学校把45 本图书平均分给8 个班，每个班分得几本？还剩几本？6、小强的奶奶今年72 岁，小强今年9 岁，奶奶的年龄是小强的几倍？7、有47 块饼，每8 块装一盒，可以装几盒？还剩几块？8、体育馆有篮球48 个，是排球的6 倍，排球有多少个？9、有 26 个苹果，至少拿走几个，可以平均分给 4 个小朋友？至少再拿来几个能平均分给 7 个小朋友？10、学校买来粉笔25 盒，是买的黑板擦的5 倍，黑板擦有多少个？11、汽车每小时行驶81 千米，是自行车的速度的9 倍，自行车每小时行驶多少千米？12、学校买了30 本画册，办公室留了2 本，剩下的平均分给5 个班，每班可以分几本？还剩几本？13、有21 枝红花，18 枝黄花，如果用4 枝红花，4 枝黄花，3 枝蓝花扎成一束，这些花最多可以扎成几束？14、一根绳子长37 米，用去15 米后，剩下的每4 米剪成一根，可以剪成多少根？还剩多少米？15、一块长20 米的布，剪下13 米后，剩下的做床单，每个床单用布2 米，还能做几个床单？剩下几米布？16、有一些面包，如果按每9 块装一袋，可以装8 袋，还剩3 块，这些面包共有多少块？17、学校买来一些面粉，吃了80 斤，吃的剩下的2 倍，还剩多少斤面粉？18、爸爸今年46 岁，爸爸的年龄比小华的年龄的7 倍少3 岁，小华今年几岁？19、有红花36 朵，是黄花的3 倍，有黄花多少朵？20、王华买了一些布，她用了3 米做一个床单，做了8 个后，还剩下4 米，这些布一共长多少米？21、学校有男生143 名，比女生少17 名，女生是老师的5 倍，老师有多少位？22、一张桌子120 元，是一把椅子的6 倍，一把椅子多少元？23、有一些彩珠按红、黄、蓝、绿、紫这样的规律穿在一起，第51 颗珠子是什么颜色的？24、爸爸和儿子的年龄的和是60，爸爸的年龄是儿子的年龄的4 倍，求爸爸和儿子的年龄各是多少？25、甲乙两个数的和是400，甲数是乙数的3 倍，甲、乙两数各是多少？和差倍问题应用题（附）1、一篮苹果比一篮桔子重40 千克，苹果重量是桔子的5 倍，苹果、桔子各有多少千克？2、山坡上有一群羊，其中有绵羊和山羊.已知绵羊比山羊的3 倍多55 只，已知绵羊比山羊多345 只，两种羊各有多少只？3、育才小学参加科技小组的同学比参加合唱队的4 倍少45 人，参加科技小组的同学比合唱队的人数多105 人，求参加科技小组同学和参加合唱队的人数各有多少人？4、小芳课外书的本数是小强课外书本数的3 倍.如果小芳借给小强10 本书，小强书的本数等于小芳的3 倍.小芳和小强各有课外书多少本？5、甲仓库存大米500 袋，乙仓库存大米 200 袋，现从两个仓库里运走同样袋数的大米，结果甲仓库剩下大米正好是乙仓库剩下大米的3 倍.问从两个仓库里各运走多少袋大米？6、一个车间，女工比男工少35 人，男女工各调出17 人后，男工人数是女工人数的2 倍.原有男工、女工各多少人？7、甲、乙两数的差及商都等于6，那么甲、乙两数的和等于多少？8、某车间男工人数是女工人数的2 倍，若调走18 个男工，那么女工人数是男工人数的两倍，这个车间有女工多少人？9、有两缸金鱼，如果从甲缸中取出5 条放入乙缸，两缸内的金鱼数相等.已知原来甲缸的金鱼数是乙缸的1 又2/3 倍，甲缸原有金鱼多少条？10、两筐重量相等的苹果，甲筐卖出7 千克，乙筐卖出19 千克以后，甲筐余下的千克数是乙筐的3 倍，两筐苹果各有多少千克？11、一天，A、B、C 三个钓鱼协会的会员去郊外钓鱼，已知 A 比B 多钓6 条，C 钓的鱼是A 的2 倍，比B 多钓 22 条，他们一共钓了多少条鱼？12、某小队队员提一篮苹果和梨子到敬老院去慰问，每次从篮里取出 2 个梨子、5 个苹果送给老人，最后剩下 11 个苹果，梨子正好分完.这时他们才想起原来苹果数是梨子的3 倍.问篮内原有苹果、梨子各多少个？13、已知大小两个数的差是5.49，将较大数的小数点向左移动一位，就等于较小数.较大的数是多少？较小的数是多少？14、已知两个数的商是4，这两个数的差是39，那么这两个数中较小的一个数是多少？15、甲、乙两数的差是9，甲数的1/6 和乙数的1/4 相等，甲数是多少？乙数是多少？16、育红小学原来参加室外活动的人数比室内的人数多480 人，现在把室内活动的50 人改为室外活动，这样室外活动的人数正好是室内人数的5 倍，参加室内、室外活动的共有多少人？17、四个数依次相差1/80，它们的比是1：3：5：7，求这四个数的和.18、小明今年9 岁，父亲39 岁，再过多少年父亲的年龄正好是小明的2 倍？19、有两筐苹果，如果从第一筐拿出 9 个放到第二筐，两筐苹果个数相等；如果从第二筐拿出12 个放到第一筐，则第一筐苹果的个数等于第二筐的2 倍.原来每筐各有几个苹果？20、某车间男工人数是女工人数的两倍，若调走 18 个男工，那么女工数是男工人数的两倍.这个车间的女工有多少人？21、大、小两个水池都未注满水，如果从小池抽水将大池注满，则小池还剩水10 吨；如果从大池抽水将小池注满，则大池还剩水20 吨，已知大池容积是小池的1.2 倍，两池水共有多少吨？11 / 11。

二年级上册除法应用题100道

二年级上册除法应用题100道1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

问我们全家一共掰了多少个玉米?2.小兔种了5行萝卜，每行9个。

送给邻居免奶奶15 个，还剩多少个?3.王师傅做了80 个面包，第一次卖了17 个，第二次卖了25 个，还剩多少个?4.有32米花布，每8米做一个被套，可以做几个被套?5.小张老师买来一条长20 米的绳子，剪下5米修理球网，剩下的每3米做一根跳绳，可以做几根跳绳?6.二年级二班有36 人，每4个学生一桌，可以坐几桌?7.张师傅买来14 瓶矿泉水，每人2瓶，可以分给几个人?8.妈妈买了15 个苹果，买的橘子比苹果少6 个，问一共买了多少个水果?9.动物园有熊猫4 只，有子是熊猫的3 倍。

问一共有熊猫和猴子多少只?10.图书馆有90 本书。

一年级借走20 本，二年级借走17 本。

问图书馆还有多少本书?11.二一班有女生15 人，男生比女生多11 人，问二一班有学生多少人?12.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25 人，有3辆小汽车和1辆大客车。

问一共能坐多少人?13.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20 个，还多少个?14.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张?15.学校买回3 盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4 个班，每个班分得几个乒乓球?16.班级里有22 张腊光纸，又买来27 张。

开联欢会时用去38 张，还剩下多少张?17.少年宫新购小提琴52 把，中提琴比小提琴少20 把，两种琴一共有多少把?18.一辆公共汽车里有36 位乘客，到福州路下去8位，又上来12 位，这时车上有多少位?19.甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?20.有25 个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?21.小青有28 张画片，照片比画片多16 张。

小青有多少张照片?22.男生有35 人，男生比女生多2人，女生有多少人?23.在一道的除法中，商是9，除数是8。

被除数是多少?24.动物国有20 只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?25.六年级一班有45 人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船?26.同学们做广播操，每18 人站成一排，按“1、2、3”的顺序依次重复报数。

二年级乘除法解决问题

二年级上册应用题练习1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？3.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果？4.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果？5.一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？6.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？7.同学们参加合唱比赛，每排站了5名同学，总共站了3排，问一共有多少名同学参加比赛？8. 小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5元，他们一共花了多少元门票钱？9. 一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱？10- 幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？11. 每根跳绳3米长，学校买来21米塑料绳，可以剪成几根跳绳？12.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？13.花店里有郁金香，每枝6元，买了5枝需要多少钱？14.一颗五角星有5个角，7个五角星有多少个角？15.根据“六八四十八”写出两道乘算式。

16.一个盘子里有5个杯子，9个盘子里有多少个杯子？17.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，5个小朋友折了多少只纸鹤？18 . 同学们去野营，一共有19名学生要宿营，每顶账篷最多信4个人，5顶账篷能住下吗？19. 5个小朋友分38块饼干，每人能分到8块吗？20. 一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？21. 一头大象有4条腿，两头大象有几条腿？22. 一只青蛙有2只眼睛，7只青蛙有多少只眼睛？23. 30个同学去爬山，平均分成5组，每组有多少人？24. 一个人有2只手，4个人有几只手呢？那么9个人呢？25. 摆一个△需要3根小棒，摆两个△需要几根呢？26. 一张桌子4条腿，2张桌子向条腿？27. 小朋友们摆花片，每2个花片一组，一共摆了8组，一共多少个花片？28. 二年级二班的同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有多少名同学参加？29 。

二年级数学用除法解决问题2(PPT)4-1

我带了（个）答：能买4个小熊。
燕麦兼具可溶性和不溶性两种膳食纤维，因而又被誉为天然膳食纤维家族中的“贵族”。燕麦总纤维素含量为7-%，其中可溶性膳食纤维（主要成分是β-葡聚糖）约占总膳食纤维的/，明显高于其他谷物。 [] 功效降低胆固醇，降血脂：临床试验结果表明，燕麦具有明显的降低血清总胆固醇、低密度胆固醇、甘油三酯及β-脂蛋白；旧房改造：https:///inno ；的作用，并具有一定的升高血清高密度胆固醇的作用，降血脂效果非常明显。主要原因是燕麦中含有多种能降低胆固醇的物质，如单一不饱和脂肪酸、可溶性膳食纤维等。燕麦可溶性膳食纤维中的β-葡聚糖在小肠中消化时可形成胶状，从而包围了富含胆固醇的胆酸，防止了胆固醇吸收而进入血液。同时，燕麦中含有较多的亚油酸，能与胆固醇结合成酯，进而降解为胆酸而排泄，尤其是大量的亚油酸可软化毛细血管，具有预防血管硬化的功能。 [] 调节血糖：燕麦与其他主要谷物（如小麦、玉米、大米）相比，能够抑制饭后血糖浓度上升，调整胰岛素。因此，燕麦适宜作为糖尿病人的治疗食品。大米、面粉中的碳水化合物摄入体内后，会无控制地全部水解成葡萄糖进入血液，使血液中的葡萄糖浓度一下子升高，而燕麦中的碳水化合物是缓慢地水解为葡萄糖，不会导致血糖浓度的迅速上升。同时，燕麦中的膳食纤维能延缓糖类物质的吸收，改善神经末梢对胰岛素的感受性，使胰岛素分泌物下降，对糖尿病病人比较有利。 [] 燕麦片燕麦片改善便秘：膳食纤维具有持水、持油、强吸水膨胀及强吸附能力，因此，可以改善消化功能，促进胃肠蠕动，润肠通便。燕麦纤维可缩短大便在大肠内的滞留时间，避免肠道吸收残余毒素，从而减少由于毒废物积累而造成肠道病及肠癌的机会，这种润肠通便的功能对高血压及心脏病患者尤其有好处，因为不少高血压及心脏病患者往往由于大便干燥，排便用力过度而造成脑出血及心脏病发作。 [] 控制体重：燕麦纤维能吸收相当自身重量几倍的水，在肠胃中吸水膨胀并形成高粘度的溶胶或凝胶，延缓胃肠的排空时间，易于产生饱腹感。同时，燕麦能提供持续长久的能量，使胃饱的感觉持续较长时间，从而减少用餐的次数及数量，使人不易发胖。通过食用燕麦来控制体重及保持身材，比药物减肥要好得多，因为没有任何的副作用。美国的《时代》杂志也认为，燕麦是减肥的天然理想食物。 [] 其他作用：燕麦中所含的丰富的维生素、矿物质及氨基酸等，对于增进机体健康，促进发育，参与新陈代谢，抵御疾病等，都具有极其重要的作用。燕麦所含的维生素B、维生素B，维生素E及叶酸等，可以改善

二年级上册数学练习课件：第5单元2-3 用乘除法解决问题(冀教版)

5.解决问题我最棒。 (1)轩轩用25元钱可以买几碗面?
25÷5=5(碗)
答：可以买5碗。
5元
5.解决问题我最棒。 (2)乐乐拿16元钱去超市。
3元 4元
6元
4元
①最多可以买几个汉堡?
16÷4=4(个)
5.解决问题我最棒。 (2)乐乐拿16元钱去超市。
3元 4元
6元
4元
②如果买5罐可乐,钱够吗?
冀教版-二年级-上
第5单元
第3课时用乘除法解决问题
10÷5=2 8÷2=4 5×2=10 1×5=5
5÷5= 1 24÷6=4 4×3=12 3×3= 9
12÷2=6 15÷5=3 6×4=24 5×5= 25
18÷3=6 9÷3= 3 5×4=20 2×4= 8
1.计算并写出口诀。
4×6=( 24 ) 24÷4=( 6 ) 24÷6=( 4 )
3×5=15(元) 16元>15元够
5.解决问题我最棒。 (2)乐乐拿16元钱去超市。
3元 4元
6元
4元
③还可以买哪些食品?能买多少?
答案不唯一,如可以买4袋饼干。
6.聪聪有20块糖,他要和轩轩、冰冰和涵涵来分, 平均每人可以分到几块糖?
20÷4=5(块) 答：每人可以分到5块糖。
口诀: 四六二十四
2.我会填。
5 ×6=30 6 =6
3.根据乘法口诀写两个乘法算式和两个除法
算式。 (1)三六十八 3×6=18 6×3=18 18÷3=6 18÷6=3
(2)三四十二 3×4=12 4×3=12
12÷3=4 12÷4=3
4.我会写。
5×6=30 6×5=30 30÷5=6 30÷6=5

五四青岛版小学二年级上册乘法除法两步混合应用题(直接打印)

1、有2筐西瓜，每筐4个。

如果把这些西瓜平均分给4个班，每班平均分几个？
2、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢？
3、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊。

请问每只小熊能分几个？
4、小明最爱吃的一种钙片，一瓶装有48片，按规定每天两次，每次三片，问这瓶钙片能吃几天？
5、体育用品厂原计划每小时生产羽毛球5个，7小时完成任务，实际5小时就完成了任务，那么平均每小时完成了多少个？
6、课上，老师把全班同学分成9组做实验，每组5人，后来又改成每组9人，这样可以分成几组？
7、有43个同学去租船，每条船限坐6人，至少要租多少条船？
8、12元可以买4支笔，问：24元可以买几支笔？
9、妈妈买了4种图书，每种4本。

一共买了多少本？平均分给红红和雷雷，每人分得多少本？。

《用除法解决问题》教学反思

《用除法解决问题》教学反思《用除法解决问题》教学反思1用乘法和除法两步计算解决问题，这部分知识学生第一次接触，对于学生来说，是比较难的，存在一定的难度．要解决这个问题，我们必须先解决一个中间问题，而对于要先解决的这个中间问题，很多学生根本不清楚自己要先知道什么？在备课过程中我把分析、解决问题定为此节课的难点。

在上这节课内容的时候，先给学生一个铺垫，提醒他们＂你会解决这个问题吗？你觉得你还要知道什么数据信息？＂这样一来，学生就会去想我还想知道什么条件才能解决问题，帮助学生掌握解决这样的问题的步骤．在教学探究新知（例4的教学）的部分，我让学生思考：怎样帮助朋友解决＂买５辆小汽车需要多少钱？＂这个问题，你觉得还要知道什么条件才能算出来呢？从而帮助学生去思考要解决这个问题我还得知道什么，使学生理清解决这个问题的步骤．在主题图呈现的顺序上，我考虑了很多种呈现方式，先出示整副图；还是先出示问题，再出示条件。

最终我决定先出示问题，先让学生思考现在能不能解决这个问题，抛出问题，引发学生思维冲突。

然后我再补充出示条件。

问学生现在你们能帮他解决了吗？这个问题你是怎么想的？之后让学生思考和以前的题目有什么区别（需要两步来计算），为什么？因为其中一个信息没有直接告诉我们，需要我们自己列算式去计算．但在让学生尝试解决问题的过程中，没有提出要整体观看整幅图所给出的条件的要求，从而使得学生在经历联系整幅图、理解题意的过程中没有注重审题。

在教学做一做及练习的时候让学生说了说，要解决题目提出的这个问题需要先解决哪个问题，然后再动笔计算，建构学生解决这样的问题的方法。

由于做一做的类型和例题的类型有些不大一样，导致学生在刚学了新知转到做一做的变题练习时，有些措手不及，如果我能够在上了例题之后，先将书后的第一题（和例题题型一致）给孩子练习，效果应该会更好！尤其对一些后进生，才不至于产生混乱。

在整个练习中，由于我在备这节课时把重点摆在让学生会分析题目上，忽视了对学生审题能力的培养，整堂课都没有让学生自己审题，都一直扶着学生做。