水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿2一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课的主要目标是让学生掌握跑步走和立定的动作要领，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习并实践这两个动作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于跑步走和立定的动作有一定的基础。
但是，部分学生可能对动作要领理解不深，动作不够规范。
因此，在教学过程中需要注重动作的细节，引导学生反复练习，提高动作质量。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出跑步走和立定的动作要领，并能够正确地做出动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强学生的自信心和自律性。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的细节和团队的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图示、动作模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的体育小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解跑步走和立定的动作要领，并示范动作。
学生跟随教师一起做动作，体会动作的感受。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、互相帮助，提高动作质量。
4.比赛与展示：学生进行比赛，展示自己的动作。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的动作表现，提出改进的方向。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《队列队形：跑步走、立定》、教学重点和难点、教学方法等。
板书设计要求简洁明了，能够引导学生关注本节课的重要内容。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的动作质量、团队合作意识、运动参与程度等方面的评价。
二年级体育说课稿《队列队形练习》
二年级体育说课稿《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高他们的身体协调能力和节奏感。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等，并能熟练地完成各种队形变化。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是在游戏中。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
此外，学生的身体发育水平不同，教师在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等。
2.过程与方法：通过各种体育活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形变化。
2.教学难点：学生能够准确地按照口令和信号完成队形变化，并保持整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用口令、信号、图示等，帮助学生理解和掌握队列队形变化。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师以生动有趣的故事引入队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师讲解并示范各种队列队形变化，学生跟随练习。
3.实践练习：学生分组进行队形变化练习，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学队形变化。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队形变化的重要性和作用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出队形变化的名称和动作要领。
例如，可以设计成形式，列队、散开、聚拢等队形变化名称和对应的动作描述。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能掌握情况和课堂参与度。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案
《体操—队形队列》单元教学计划设计说明柳州市文惠小学体育团队一、指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了防止队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教学内容及分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的表达。
通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。
以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。
进一步提高学生的活动能力。
培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。
以及社会适应能力。
三、学段学情分析：四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规，能按老师的口令完成一些基本的队形变化，但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。
学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。
学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。
可以根据实际情况编排课程的内容〔例如增设趣味性项目，游戏活动等〕，提高学生的学习热情和积极性。
四、单元教学目标1.运动参与目标：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
2.运动技能目标：掌握队列练习中动作的要点，养成正确的身体姿势。
3.心理健康目标：养成坚持不懈、积极向上的良好品质。
4.社会适应目标：增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
五、教学重难点重点：动作口令一致难点：身体协调，动作统一六、教学建议1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。
进一步提高同学的组织纪律性。
培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。
在体育课上充分激发同学大胆的表现力。
提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。
2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。
学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。
4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地做出队列动作，理解队列队形在体育活动中的重要性。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、比赛等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自律性，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 基本队列动作的示范与练习3. 队列队形的应用与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的知识讲解，基本队列动作的示范与练习。
2. 教学难点：队列队形的应用与比赛。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的队列动作，调动学生的积极性。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解队列队形的基本知识，让学生了解队列队形的重要性。
3. 示范与练习（10分钟）：示范基本队列动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 应用与比赛（10分钟）：让学生分组进行队列队形的应用与比赛，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生对队列队形知识的掌握程度。
2. 学生基本队列动作的熟练程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含队列队形的知识讲解、示范图片等。
2. 队列队形图示：用于直观展示队列队形的变化。
3. 录音机或音响设备：用于播放队列队形的口令。
4. 计时器：用于比赛环节的时间记录。
5. 教学场地：宽敞的场地，便于学生进行队列队形练习和比赛。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和动作要领。
2. 示范法：教师示范基本队列动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，提高学生的团队合作意识。
5. 反馈法：教师对学生练习情况进行总结和评价，指出优点和不足。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5，主要围绕队列队形的内容进行讲解。
队列队形是体育教学中重要的基本技能，对于培养学生的纪律性、协调性和团队精神具有重要作用。
本节课的内容包括原地队列练习、行进间队列练习和队形变化练习。
教材通过图示和文字相结合的方式，让学生能够直观地理解并掌握队列队形的技能。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列动作和队形变化有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作的细节指导，提高他们的协调性和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.教学难点：队形变化的协调性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、文字、音频、视频等多种教学手段，直观地展示队列队形的动作要领，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：a.原地队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作规范。
b.行进间队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作协调。
c.队形变化练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意团队协作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
水平二(三四年级队列队形：稍息—立正—看齐—集合—解散)教案
水平二(三四年级队列队形：稍息—立正—看齐—集合—解散)教案
本次课程旨在让三、四年级的30名学生学会简单的原地
转法的队列方法，培养良好的身体姿态、行动迅速和听从指令的能力，以及对工作认真负责的精神。
课堂开始，教师要求学生整队、问好、报数和检查服装。
接着宣布课程内容和任务，进行准备活动，包括小游戏和徒手操的讲解和示范。
教师语言清晰，讲解课堂要求和任务，带领学生一起做游戏，做二到三节简单徒手操，师生一同练。
在队列队形方面，教师要求学生站成四列横队，进行立正、稍息、集合和解散的动作。
重点是挺胸抬头，难点是腿要伸制直，体要正，动作要迅速。
教师进行语言导入，模仿军人站军姿，讲解动作和要领，做完整正确示范，并进行个别指导。
学生认真听动作方法和要领，分成4组进行练，小组长带领在规定的标志区域进行练，用标志绳自由做辅助练。
找出小组同学和小组进行展示评比，共同点评和改正。
学生练时精神饱满整齐一致。
整堂课程的结构合理，内容组织和练方法丰富多样。
通过本次课程的研究，学生们不仅学会了队列方法，还培养了身体姿态、行动迅速和听从指令的能力，以及对工作认真负责的精神。
水平二(三年级)队列队形：齐步走变跑步走课时教学设计
——单元教学计划（水平二）——单元教学设计（水平二）授课教师：陈志荣年级：三年级一、指导思想：本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。
二、教学目标：1、了解齐步走变跑步走的练习方法和动作要领。
2、发展协调、灵敏等身体素质。
3、培养团结互助、克服困难的意志品质。
三、本课设计思路：本课是在学生在水平一学习中学会齐步走、跑步走的基础上学习的，因此，口令与步法变化的协调性是本课的主要解决问题。
为了让学生更容易地接受和学习齐步走变跑步走的技术动作，在设计本课时采用了情境教学法，整个教学单元通过《军事训练夏令营》的系列活动“入营”、“集训”、“毕业”几个主题活动开展单元学习。
本课以《入营》为主题情境，在开始部分通过教师语言讲述国庆阅兵的整齐步伐激发学生的学习欲望，然后引导学生开展“体验活动”、“探究尝试”、“典范引路”和“评比竞赛”等情境活动，让学生通过个人学习、小组合作等方式去尝试与实践，使学生在快乐的学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。
培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。
四、教材分析：本课是羽毛球的第二次课,学的是正手发网前球。
羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大学生的喜欢。
发网前球就是把球发到对方发球区内的前发球线附近，球拍击球时，拍面从右向左斜切击球，使球刚好越网而过，落在对方前发球线附近。
五、教法与学法：1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。
2、情境教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。
3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。
队列队形教案(水平二)
学习必备欢迎下载教授年级：三、四年级（水平2）上课时间：周次：第1课时教学内容： 1 、复习：集合整齐队列 2 、游戏教学目标：集合整齐疏散密集队列，动作规范，快静齐。
重点：动作的节奏。
难点：原地跑步 ---立定。
的动作和节奏阶教学内容学生活动教师活动组织形式及要求段开1、开课常规；宣布本课内容、提出始2、宣布学习内集合、整队、报告人数。
要求、安排见习生、四列横队部容；激励学生。
分准1、常规准备活体育委员或教师领做徒1、组织学生做常规备动； 2、专项准手操和与主教材相关的准备； 2、指导学生四列横队疏散站立部备活动或每课专项准备以及每一课一做专项准备； 3、带分一练。
练。
领学生每课一练；1 、慢跑1、两路纵队沿200 米跑1、组织学生放松慢1、两路纵队沿 200米环型道200— 400 米；道慢跑 1— 2 圈；跑步； 2、训练学生慢跑，队列整齐，动作协调放2、四列横队集2、四列横队集合，做好规范地集合，整齐队松，弧道注意用头、上肢、身合；3、整齐队列；立正、稍息、向右（中）列，报数，疏散密集体调整重心平衡。
呼吸 2 或 34、报数；看齐、向前看，排头和队列；步一呼吸。
5、疏散密集队列；第一排的同学，以及向3、示范、强调、学2、四列横队集合、整齐队列、6、原地踏步和中看齐时的中路同学，生不规范的动作，纠疏散密集队列，动作规范，注跑步；基7、游戏：分组明确自己在队列中的基错，巩固练习。
意力集中，精神饱满，表情严本表演比赛“常准作用。
4、组织学生原地踏肃又愉悦，做到快、静、齐；部规准备徒手分3、练习报数、疏散密集步练习；4、四列疏散练习原地踏步、操。
”队列；5、组织学生原地跑跑步、严肃认真，动作协调、4 、原地踏步和跑步练步练习；合拍整齐；习；6、指导体育委员指5、徒手操规范、统一、整齐、5、体育委员领做常规徒挥同学做常规徒手合拍。
手操。
操，纠正个别不规范或不到位的徒手操动作。
结1、放松活动； 1 、合音乐放松全身活1、组织学生放松；束四列疏散或自由芨点站。
水平二体育教案
1
10
小
基
本 部 分
一、队列队形：
1集中注意力；
（有效与无效）
2、快快集合；
3、稍息、立正、
向右看齐；
5、变换队形； 重点：动作自然， 协凋准确。
难点：重心前后稳 疋，节奏一致。
组织：
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
◎
1、教师讲动作 方法和要领。
2、教师做正确 的示范。
3、教师个别指 导。
1、学生认真听 讲游戏规则
2、学生练习比 赛
3、分组比赛
2-
3
10
中
结 束 部 分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的 情况
2、下课
1、认真听讲， 精神饱满
2、下课
1
2
小
教学
后记
时间
第一周—
课时
第2次课
］课型
复习课
内容
1队形队列；2、游戏；快快集合
目的
1通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的 情况
2、下课
1、认真听讲， 精神饱满
2、下课
1
2
小
教学 后记
时间
第二周—
课时
第3次课
］课型
新授课
内容
1基本体操七彩阳光广播体操（1-2）
节；2、游戏：一切行动听指挥
1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。
目的
2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。
2、宣布课的内容 和任务。
水平二(三年级)体育《队列队形：齐步走—立定》教学设计
体育课教学设计队列队形：齐步走—立定游戏：快快集合年级：三年级科目：体育教师：xxx教学内容：队列队形：齐步走游戏：丢手绢教学目标：1.初步掌握“齐步走—立定”的动作，培养学生正确的身体姿势和良好的习惯。
2．通过游戏“快快集合”，发展学生快速反应的能力。
场地器材：选择一块阳光充足的平整的场地。
准备部分：（5分钟）【组织队形】成五列横队。
【教学步骤】1．在规定的地点由体育委员整队集合。
2．宣布本课的内容。
3．复习队列练习：原地三面转法（体育委员喊口令）。
基本部分：学习齐步走—立定（25分钟）口令：“齐步—走！”“立—定！”【动作方法】听到口令后，左脚开始向前自然迈出，膝部自然伸直，脚跟先着地并迅速过渡到全脚掌，身体重心前移；右脚按左脚方法迈出，两腿交替前进；眼平视前方，上体正直，微向前倾；手指并拢自然委屈，两臂前后自然摆动，向前摆动时，小臂稍向里合。
立定：听到“立定”的口令后（动作落于右脚），左脚继续向前一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立正姿势。
【组织队形】成五列横队。
【教学步骤】1．复习原地“踏步走—立定”的动作方法（1—2次）。
2．教师讲解示范“齐步走—立定”动作方法。
3．学生练习：（1）原地摆臂练习（10—15次）。
（2）“立定”练习（3—4次）。
（3）要求步伐一致进行纵队“齐步走—立定”动作练习（2—3次）。
4.请同学到前面示范，教师点评。
5.自由结成小组进行“齐步走—立定”练习，学生互评（3—5次）。
6.集体练习“纵队齐步走—立定”（2—3次）。
游戏：快快集合（8分钟）。
准备部分：将学生分成人数相等的两路或多路纵队，排头立正，其余的学生两臂前平举、向前看齐。
基本部分：1、根据班级学生具体情况，重新安排两路或多路纵队。
2、教师介绍游戏方法、游戏规则。
3、学生认清自己的位置，记住前后、左右的同学，记清楚自己是在第几路队。
游戏练习（1次）。
4、不同方向的纵队集合（2-3）次。
5、学生向左（右）转，成两列（多列）横队，记清楚本队大排头和左右的同学。
水平二,队列队形1
提出问题：
立正、稍息、看齐、转法、齐步走的动作要领？
1、立正、稍息、向右看齐;
立正：
常见错误：
（1）两脚跟没有靠拢并齐，方向不正，两脚尖分开大、小于60度。
（2）两腿挺不直；挺肚子或蹶臀部。
（3）上体不正、后仰，两向不对；出脚距离过大或不够
教学方法：
1、教师讲动作要领与学生共同回顾。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
让体育委员带领练习
2、齐步走
常见错误
1、不知道先迈哪只脚
2、出现“顺拐”现象
3、立定时停不住
纠正：通过教师的师范和讲解，以及个别指导，纠正学生在练习中存在的问题
教学方法：
1、教师讲动作方法和要领。
在体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教学方法单调等原因，学生不愿意练。在教学中，我采用比赛的方法。例如在转法练习时,加入反口令的小游戏,激发学生学习的兴趣。在齐步走练习时，让学生分组进行比赛，看哪组做得好，并进行奖励休息，这样学生的兴趣有所提高。
学生出现的一些问题:
1、立正时脚开立，腿绷不直。角度不够60度
2、出脚时弯腿、弓膝盖
3、出脚、收脚不迅速，身体重心没有移向右脚
4、出脚时上体后仰，收脚时身体上窜
向右﹙左﹚看齐：
常见错误：
（1）注意力不集中，听到口令后忘记做动作。
（2）脚底没有碎步，只是摆头。
（3）看齐的过程中不能保证立正姿势。
转法：
常见错误：
1、分不清中枢脚，或用两脚跟同时转的
2、转的时候手臂和身体摆动
（2）徒手操
1、头部运动（4X8拍）
队列队形说课稿水平
队列队形说课稿水平《队列队形》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《队列队形》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体的正确姿势。
通过队列队形的练习，可以提高学生的反应能力、协调能力和节奏感，为今后学习更复杂的体育技能打下良好的基础。
在教材的编排上，队列队形的教学内容由易到难，逐步递进。
从简单的立正、稍息、看齐等基本动作，到复杂的行进间队列变换，使学生在不断的练习中逐步掌握队列队形的技巧和要领。
二、学情分析本次授课的对象是小学具体年级的学生。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，但他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育学习方面，学生已经具备了一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和要领还需要进一步的学习和巩固。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：学生能够了解队列队形的基本概念和动作要领，知道队列队形在体育活动中的重要性。
2、技能目标：通过练习，学生能够熟练掌握立正、稍息、看齐、报数、原地三面转法等基本动作，做到动作规范、整齐划一。
3、情感目标：培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的团队意识和合作能力，激发学生对体育活动的兴趣。
四、教学重难点教学重点：立正、稍息、看齐、报数、原地三面转法等基本动作的规范和要领。
教学难点：在队列队形变换中，保持动作的整齐性和协调性，以及学生的注意力集中和反应速度。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领和规范要求。
2、分解练习法：将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和竞争意识。
小学新课标水平二《队列队形跑步走与立定》体育与健康教案
要领，提出要求
4.教师语言提示行军练习
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
次 组织及要求
数
【学练】小红军练本领 1.教师示范讲解完整动作 1.认真观看教师示
学习：跑步-立定（重点： 学生模仿
范动作并尝试模仿
动作落在右脚。难点：动 2.分段教学“跑步走-立定！” 2.跟随老师分段练
作连贯自然）
（1）预备动作：腿+手练习 习跑步走-立定！注
于腰际，听到“立-定” 5.学生展示
的口令，再跑两步，然后
基
本
左脚向前大半步着地，右脚Leabharlann 拢左脚，同时将部分
手放下，成立正姿势
【竞赛】《攻占堡垒》
组织形式:
规则：一方队员为守城 1.教师讲解“攻占堡垒”游 1.认真听讲熟悉游
者，另一方队员为攻城 戏方法并示范
戏规则，积极参与
者，哪一组率先攻破对 2.组织学生进行比赛 方城堡，哪一方获胜 3.战败者抱头蹲 10 个
教学 重点
动令落在右脚
教学 难点
动作与口令一致
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次
数
课堂常规
组织队形
1.《小红军集合》，清点 1.教师指定地点集合
1.到指定地点集合
开
人数
2.检查学生着装
2. 体 委 整 队 清 点 人
始
2.师生问好
3.提出本节课任务和要求 数
部
3.宣布本节课任务及安 4.安排见习生
教学 反思
预 平均心率约：140±5 场
计 次/分钟
地
负 荷
群体密度：≥75% 个体密度：≥50%
新课标水平二《队列和体操队形》体育与健康教案
教学 重点
按照口令把动作做到位
教学 难点
预（动）口令的节奏掌握
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次
数
课堂常规
1.教师指定地点集 1.到指定地点集合
组织队形
1.体育委员集合整队，清点人数 合
2.体委整队清点人
开
2.师生问好
2.检查学生着装 数
始
3.宣布本节课任务及安全要求 3.提出本节课任务 3.师生问好
1.立正：跟（足跟）并，尖（脚 2.教师教师指挥学 所 要 求 的 基 本 动 尖）分，手贴紧（腿侧），“三挺 生进行原地三面转 作，按所下达的口
一睁”（挺膝、挺胸、挺颈、眼睁 向练习
令，把动作按要求
大），眼有神。 2.稍息：两脚开立与肩同宽，体
认真做到位
重平均放在两脚上，两眼平视前 方师生总结
结
3.布置课后练习作业
束
4.回收器材
部
5.师生再见
分
教学 反思
1.教师带领学生放 松 2.点评学生表现并 总结 3.布置课后练习 4.组织学生回收器 材 5.下课
1.认真放松练习 2.积极听讲，总结 反思 3.记住课后练习 4.积极认真回收器 材 5.向老师再见
预 平均心率：140±5 次 场
右转，看哪组做的整齐、规范 决，引导学生正确 求进行游戏
3. 同学之间互助
参与游戏 1.分组、选队长
3.及时纠正自己所 犯得错误
【竞赛】分组展示、评分 一组比赛、三组裁判
2.巡回指导
1.积极练习、准备 展示
组织形式
【体能】课课练 俯卧撑 20*3 静力支撑 30 秒
1.组织学生进行课
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体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。