景物描写方法.ppt
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初中作文写作指导：景物描写PPT优秀课件(30张)
习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知 道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。 微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头 发。我看到地上还有团团的树影，我知道 等明天早上太阳出来，这些树影就会消失 不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点 繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月 光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在 月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌 大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡 出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！ 我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门 的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在 乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发 光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星 空中，月光泻在树林中，一团团树影 躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想 吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫， 蛙声是多么的无能为力啊。 景物描写中能体现出一种怎样的感情？
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛， 还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮 像只烧饼一样高高地挂在天空，看得 我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬， 倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条 树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像 找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声 几乎传到了每一个人的耳里。
初中作文教学——景物描写PPT优秀课件(39张)
《荷花淀》
• 她像坐在一片洁白的 雪地上，也像坐在一 片洁白的云彩上。她 有时望望淀里，淀里 也是一片银白的世界。 水面笼起一层薄薄透 明的雾。风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花 香 • 1.渲染宁静的气氛2. 烘托了她纯朴温顺的 形象 • 烘托、渲染
《夜》
• 一条不很整洁的巷里， 一幢一楼一底的屋内， 桌上的煤油灯发出黄 晕的光，照得所有的 器物模糊，惨淡，好 像反而加浓了阴暗。
•展示你的成果
★
让景物描写与文章主 人公的心情“比翼双飞”！
修改习作《沐浴在阳光中》
• 1、请在适当的地方加上适当的景 物描写。 • 2、运用你今天学习的景物描写方 法，更好地表达小作者的情感。
修改习作《沐浴在阳光中》
① “你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话 音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。 “不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声 议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过 的分数啊！我的心情糟糕透了…… ②回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？ ③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如 何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接 受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往 外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上……妈妈楞了楞，用她 那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身 上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你 有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再 这么差的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的 就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！” ④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了 我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！
景物描写方法精品PPT课件
写景方法
一、按照一定的顺序来写
要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或 时间顺序来写。
空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照 视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线 移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下 到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从 四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序，不 取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描 写所看到的不同的 景物。，例如我们描写一座山 峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是 什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什 么样子等。
这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海 浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下， 由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。
正面描写与侧面烘托相结合。
《在烈日和暴雨下》
太阳刚一出来，地上已经像下了火，处处干燥， 处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖 窑 ，（正面描写）柳树像病了似的，叶打着卷， 枝也懒得动，无精打采地低垂着；路发着白光那 样干燥灼人；狗趴在地上吐出红舌头；骡马的鼻 孔张得特别大；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们 也不敢吆喝了；柏油路都晒化了（侧面描写）， 从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境， 更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
着又看见第二只、第三只……我们继续拍掌，树上
就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
动静描写
动静结合
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着 又看见第二只、第三只……我们继续拍掌，树上就变 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
幻灯片 10
部编七上语文 景物描写 课件(22张PPT)
盼春（急切、喜悦）
（一）总写“春回大地”（山、水、太阳）
全
分
1、春草图 春草勃发 景
文
绘春 （二）
2、春花图 竞相开放 3、春风图 温暖和煦
写
框
4、春雨图 细密多美 人
架
5、迎春图 春草人勤
赞春（新、美、力）
片段研读
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞， 白的像雪 。花里带着 甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。《春》
学生作文
是春风牵出这秀丽
的春色，还是春色引来
欣 赏
这轻柔的春风?我真想 蘸一笔斑斓的春色，写 一枝美的心歌。
学生作文
此时，我徜徉在春 的田野里，我并不留恋 已逝的昨天，只是想吸 收春的营养，细细体会 欣 着一个问题：春天走了， 赏 明年还会回来，明年还 会有一个艳丽的春天； 可是人生的春天走了， 还会回来吗？
欣 的雨丝都被染绿了。微风一吹，隐 赏 隐约约、飘飘忽忽如梦一般朦胧。
而柳枝随风一摆，又使人感受到新 生命颤动的快乐。美丽的小鸟和着 那缕缕缠绵的歌声，荡起了绿色春 潮，又渗入甜美的韵律。
学生作文
哦！春，生机盎然的立 体。我的心弦微微颤动， 溢出恬静的旋律，和着动 人的春枝共鸣。河水潺潺 欣 流淌，轻轻流进我的心 赏 房…..河岸给小花小草铺了 一层微笑，我抚摸着，又 轻轻举一捧清凌凌的河水， 心中勾起浓烈的情思。
方法
写景
1、修辞手法： 比喻、排比、拟人。
2、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。
景物描写专题优秀课件PPT
写作训练
比一比：
*天上的云，形态富于变化。 ——叙述
*天上的云，真是姿态万千，变化无常。 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 像羊群，来来去去；有的像一床大棉被， 严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦， 像河流，像雄狮，像奔马……
——描写
什么是景物描写？
景物描写，就是运用生动的语言把自然 景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、 声音、光影等方面，真实、具体、形象地描 绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的 感觉。
二、把握顺序
要把景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时 间顺序来写。
空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按 照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视 线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从 下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或 从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序， 不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来 描写所看到的不同的 景物（移步换景）。例如我 们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子， 近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子， 从下看是什么样子等。
联想：由春花联想到秋实 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不热闹。 “我在开花，”它们在笑 “我在开花！”它们嚷嚷
想象：想象花儿像孩子一样调皮可爱。
具
体
分 析
技巧3：感官法
视觉 听觉
形状、颜色(色彩)、数量、 动 静（变化）等
声音（变化）
嗅觉 气味（变化）
味觉 味道（变化）
技巧1：比喻、拟人等修辞手法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。
比一比：
*天上的云，形态富于变化。 ——叙述
*天上的云，真是姿态万千，变化无常。 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 像羊群，来来去去；有的像一床大棉被， 严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦， 像河流，像雄狮，像奔马……
——描写
什么是景物描写？
景物描写，就是运用生动的语言把自然 景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、 声音、光影等方面，真实、具体、形象地描 绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的 感觉。
二、把握顺序
要把景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时 间顺序来写。
空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按 照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视 线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从 下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或 从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序， 不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来 描写所看到的不同的 景物（移步换景）。例如我 们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子， 近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子， 从下看是什么样子等。
联想：由春花联想到秋实 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不热闹。 “我在开花，”它们在笑 “我在开花！”它们嚷嚷
想象：想象花儿像孩子一样调皮可爱。
具
体
分 析
技巧3：感官法
视觉 听觉
形状、颜色(色彩)、数量、 动 静（变化）等
声音（变化）
嗅觉 气味（变化）
味觉 味道（变化）
技巧1：比喻、拟人等修辞手法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。
怎么写好景物描写作文PPT教学讲座课件
比较
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
很明显，前者是景物 叙述，后者才是景物 描写；前者虽涉及景 物，但只是简单的状 态介绍，后者则从形 象、色彩等多方面进 行感性的叙述，并综 合运用多种修辞方法。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
பைடு நூலகம்
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
作文指导：景物描写 PPT课件(共26张)
——季施敏
美丽的校园，洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园，清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿，朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。„„ 校园的小径倚在两个花圃之间，上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过，阳 光亲切地朝他点了点头，便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过，阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发，只留下她们银铃般的笑声。 ——张涵
景物描写
概念：
景物描写是指用准确、鲜明、 生动的语言文字，对景物进行具体
描绘和刻画的一种表达方式。
多读多背好文章
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋， 大地让落叶披上了金装，广玉兰却生机勃勃，绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许，你在别人的笔下是 光彩夺目的，是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事， 而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
炫一炫我们的好文章
十一月，是金秋的舞台，高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函，仿若一只金黄的 蝴蝶，在阳光下飘飘悠悠，飘飘悠悠„„落在地 上，留下一串秋的脚步。 抬起头，我看到了一树的银杏叶，也嗅到了 秋的气息„„细细地看着，它好似片片小扇，在 风的吹拂下摇曳，像孩童一般朝着风撒娇。
初中写作训练——景物描写PPT (共17张PPT)
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
《景物描写方法》课件
04
景物描写的实践与提升
阅读优秀作品，学习借鉴
总结词
通过阅读优秀的景物描写作品，学习借 鉴其写作技巧和表达方式，能够提升自 己的景物描写水平。
VS
详细描述
阅读古今中外优秀的文学作品，特别是描 写景物的经典篇章，如《荷塘月色》、《 春》等，学习作家如何运用语言、修辞、 结构等手法来描绘景物，提炼出其写作特 点和技巧，为自己的景物描写提供灵感和 参考。
对比法可以通过对比相似或相反的景 物来突出其特点，使读者更加深入地 理解景物的特点。对比法的运用可以 使景物描写更加丰富、多样。
渲染法
总结词
通过对景物进行细腻的描绘，增强其艺术效果和感染力。
详细描述
渲染法通过对景物进行详细的描绘，强调其细节和特点，使 读者更加深入地感知和理解景物的特点。渲染法的运用可以 使景物描写更加富有艺术性和感染力。
05
景物描写在文学创作中的 应用
在小说中的应用
01
小说中的景物描写能够 营造氛围，为故事情节 提供背景。
02
小说中的景物描写可以 烘托人物心情，反映人 物性格。
03
小说中的景物描写能够 推动情节发展，暗示情 节转折。
04
小说中的景物描写有助 于深化主题，增强作品 的艺术感染力。
在散文中的应用
01
修辞运用与创新
总结词
巧妙、新颖、有创意
详细描述
修辞的运用是景物描写中的重要技巧。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等，这些手 法能够增强语言的表达效果，使景物更加生动形象。同时，要注意创新修辞手法，尝试 运用一些新颖、独特的修辞方式来描绘景物，如通感、顶真等。通过巧妙的修辞运用和
创新，可以让景物描写更加富有创意和艺术性。
景物描写方法(课堂PPT)
▪
10
运用环境描写要做到 ：
目的明确——为表达中心思想 服务 具体生动——给人身临其境之感 抓住特征——写出独具特色的景 物。
11
写景具体方法
▪ 一、按照一定的顺序来写 ▪ 要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或
时间顺序来写。
▪ （1）空间顺序，
▪ 一种是指我们选定一个观察点，按照视线 移动的顺序，逐一写出所见到的景物。
共 求生动（虚实、正侧、动静、烘托、 与
记 渲染）
高
叙
分
一
齐
色3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合 飞
点。（情景交融、托物言志）
31
读一读：
18
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云， 它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后 所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到 我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连 绵起伏的深褐色的山峦。
着又看见第二只、第三只……我们继续拍掌，树上
就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
22
动静描写
动静结合
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着 又看见第二只、第三只……我们继续拍掌，树上就变 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
改动后的文字和原文在表达上有不同之处？
33
品一品：
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌 云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
在水天相连的地方，是乌云。
34
再品：
再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。 这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向 一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的 深褐色的山峦。
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罗丹曾说过：“美到 处都有，对于我们不是缺 少美，而是缺少一双发现 美的眼睛。”同学们用我 们的一双敏锐的眼睛去观 察身边的美景，并用我们 手中这支生花的妙笔描述 下来。
作业
A:观察周围景物，写一段200字 左右的短文。预习《雨之 歌》，文章朗读，疏通字词。
B:将图中的景物描写修改，争 取用上以上的方法。预习 《雨之歌》，文章朗读，疏 通字 词。
• 森林里那一望无际的林木都已光秃，老树 阴郁地 站着，让褐色的苔掩住它身上的皱 纹。无情的秋天剥下了它们美 丽的衣裳， 它们只好枯秃地站在那里。
• 落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶 的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬 松松,沉甸甸的雪球。
• “吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香都在微微润湿的空气里酝 酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应 和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。
思考：本段中运用了哪些修辞方法？
方法三：要想把 景物写的生动形 象就要运用比喻、 拟人等修辞方法。
学以致用
• 用上以下三个词语，运用修辞方 法，围绕一个中心写一段话，30 字左右。
•
月光 星星 大地
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着 一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光 染成了红色，而且比天空的景色更要壮 观。因为它是活动的，每当一排排波浪 涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光， 又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着 的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一 排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
思考：下列诗句各描写的是哪个季 节的景物？
• A不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
——贺知章《咏柳》
• B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
• C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》
• D隆冬到来时，百花即已绝。
• 红梅不屈服, 树树立风雪。
•
——陈毅《梅》
方法一： 描写景物的关键在于 抓住景物的特征。
面对寒冷的冬天，毛泽东感受到的是
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的 豪迈；岑参看到的是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”的妩媚；孔子则体会 到了“岁寒，然后知松柏之后凋也”的 哲理。
请同学们以“雪”为题，写一个片段， 字数不少于100字。要求：抓住景物特 征，从多种角度，运用比喻、拟人的修 辞方法进行描写。
思考：这段描写作者的立足点是_____，视线 由____到____，由____到____，生动细腻的 写出了霞光的动态。
方法四： 选好观察点，多种角度描写。
学以致用
请你从 不同的 角度， 描绘自 己所看 到的图 片中的 景物
描写景物的方法
• 抓住景物特征。 • 综合运用多种感官。 • 运用比喻、拟人的修辞。 • 选好观察点，多种角度描写
思考：作者调动了哪些感觉器官描写春
风？分别找出例句。
方法二： 综合运用多种感官描写景物
学以致用
调动一下 你的感官， 说出图片 中所描绘 的景物。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡 上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这 样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹 动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快 日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄 雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小 雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
景物ห้องสมุดไป่ตู้写方法
学习目标
• 通过自主分析文章精彩片段，从 而掌握多种描写景物的方法。
• 培养观察和描写能力。 • 学会运用多种方法对景物进行描
写。
重难点
• 重点:通过自主分析文章精彩片段， 从而掌握多种描写景物的方法。
• 难点:学会运用多种方法对景物进 行描写。
教法学法
• 教法：讲授法、谈话法和探究法 。 • 学法：朗读法、讨论法和勾画圈点读书法 。
范文示例
雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪 粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一 把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒 变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往 下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉 叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又 细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的 雪晃落到地面，可是它刚刚抖掉一些，马上又 落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白 无暇的外衣。夜里，万籁俱寂，只听得见雪花 簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村 庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。
学以致用
• 同样是树在不同的季节它的特征是 不相同的，请你用一两句话概括地 说出春夏秋冬四个季节的树各自有 什么特点。
• 就连那马路两旁人行道上的树木，不久以 前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现 在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采 烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。
• 阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上 印满铜钱般大小的光斑。