小学英语课堂游戏猜颜色

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小班优秀游戏教案《颜色“猜一猜”》

小班优秀游戏教案《颜色“猜一猜”》教学目标：1. 学习和巩固颜色的词汇。

2. 培养学生观察和记忆力。

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 游戏材料：不同颜色的卡片（可以是彩纸剪成的小方块）。

2. 线上游戏时，可准备电脑/平板/手机等。

教学过程：1. 游戏引入：教师出示不同颜色的卡片，让学生观察并回答卡片的颜色。

由此引出本节课的游戏主题-颜色。

教师可以介绍一些基本颜色的词汇，并请学生一起拼读这些词汇。

2. 游戏规则说明：教师解释游戏规则：每个学生轮流从卡片堆中抽一张卡片，用句子或短语形容这种颜色的物体。

其他学生根据描述猜出这种颜色，并一起大声说出答案。

猜对的学生则能获得答对卡片，最后答对卡片最多的学生获胜。

教师可以提前准备好一些句式，如“这种颜色的物体通常是什么颜色的？”、“我看到了一个__颜色的物体，它是什么颜色？”等。

3. 游戏进行：游戏开始后，每个学生按照顺序轮流抽取一张卡片，并描述出这种颜色的特征。

其他学生根据描述猜出这种颜色，并一起大声说出答案。

猜对的学生则能获得答对卡片，放在自己的桌子上。

然后下一位学生开始抽取卡片，游戏继续进行，直到卡片抽完或时间结束。

4. 游戏总结：游戏结束后，教师可以统计每个学生获得的答对卡片数量，并表扬获胜者。

同时，教师可以与学生一起总结游戏过程中遇到的困难和学到的新词汇。

注意事项：1. 游戏过程中，教师可以提供适当的提示和鼓励，帮助学生更好的完成任务。

2. 可以根据学生的实际情况，适当调整游戏难度和规则。

3. 游戏结束后可以进行延伸活动，如让学生画出描述的物体，或进行单词记忆小测等。

小学三年级英语课颜色主题教案

小学三年级英语课颜色主题教案教案标题：小学三年级英语课颜色主题教案一、教学目标：1. 通过学习颜色主题，使学生掌握基本的颜色词汇。

2. 培养学生对颜色的观察力和分辨能力。

3. 能够用英语简单描述物体的颜色。

二、教学重点：1. 颜色的基本词汇。

2. 描述物体颜色的简单句型。

三、教学准备：1. 卡片，上面标有不同的颜色名词。

2. 一些彩色的物体，如玩具、水果等。

四、教学步骤：Step 1: 导入新知1. 创设情境，引起学生兴趣。

例如，教师可以拿出一些彩色的玩具或水果进行展示，引导学生观察并提问：“What colors can you see?” 学生回答后，教师可以进一步问：“可以用英语怎么表达这些颜色呢？”2. 教师出示卡片，上面标有不同的颜色名词。

教师读出颜色名词，学生跟读，重复几次。

Step 2: 学习颜色词汇1. 教师通过示范，逐个教授颜色词汇。

出示一张卡片，读出颜色词汇并指向相应的颜色物体。

学生跟读并依次指向物体。

2. 接着，教师将所有的颜色卡片都散落在地上，让学生快速地根据卡片上的颜色名词，找到相应的物体。

教师可以在学生完成后进行纠正和反馈。

Step 3: 描述物体颜色1. 教师出示一幅包含多个物体的图片，逐个指向物体，描述物体的颜色，并鼓励学生跟读。

例如：“The apple is red. The banana is yellow.”2. 学生进行模仿练习。

教师可以准备一些小物体，让学生自由选择并描述物体的颜色。

Step 4: 游戏与巩固练习1. 进行颜色识别的游戏，例如“颜色接龙”。

教师讲一个物体的颜色，学生依次说出下一个物体的颜色。

2. 进行小组活动，教师准备几种彩色纸张，每个小组分配一种颜色。

学生需要找到并收集属于自己颜色的物体，然后每组一人描述自己找到的物体，并交流讨论。

五、教学延伸：1. 听录音，配对颜色和物体。

2. 制作颜色拓展卡片，学生根据实际物体进行分类并描述其颜色。

小学英语课堂小游戏集锦

小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。

这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。

二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。

这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。

三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。

游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。

四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。

学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。

如果回答正确，就可以获得奖励。

五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。

学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。

老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。

六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。

学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。

老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。

七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。

学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。

这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。

八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。

如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。

这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。

九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。

《The colourful world》(教学设计)人教PEP版(2024)小学英语三年上册

Unit5《The colourful world》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（3课时）一、学情分析三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动有趣的教学方式。

这个年龄段的学生具有以下特点：1. 认知水平：以形象思维为主，对直观、具体的事物更容易理解和接受。

他们对颜色有一定的认知基础，但用英语表达颜色的能力有限。

2. 语言基础：词汇量较少，发音和语法知识掌握程度较低。

但他们具有较强的模仿能力和学习潜力，能够在教师的引导下逐步掌握英语语言知识。

3. 学习特点：注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣。

喜欢参与游戏、唱歌、角色扮演等活动，在活动中学习语言效果较好。

二、教材内容本单元的主题是“The colourful world”，围绕颜色展开。

主要内容包括：1. Part A：Let's talk 部分通过 Miss White 和学生们在教室里讨论颜色的场景，呈现了询问颜色的用语“What co lour is it? It's...”；Let's learn 部分学习颜色单词“red, yellow, green, blue”；Let's do 部分通过指令活动让学生熟悉颜色名称并能做出相应动作。

2. Part B：Let's talk 部分进一步拓展了询问多个物品颜色的用语“What colour are they? They're...”以及表达赞美的用语“Oh, how nice!”；Let's learn 部分学习更多颜色单词“black, white, orange, brown”；Let's sing 部分通过歌曲巩固所学的颜色单词。

三、核心素养目标1. 语言能力目标学生能够听懂、会说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue, black, white, orange, brown”。

小学英语的颜色教案

小学英语的颜色教案教案标题：Exploring Colors in Primary School English教案目标：1. 学生能够认识和正确发音基本的颜色词汇。

2. 学生能够描述物体的颜色。

3. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。

教学重点：1. 基本颜色词汇的认知与发音。

2. 描述物体颜色的能力培养。

3. 颜色词汇的运用。

教学准备：1. 彩色图片或实物样本，包括红色、蓝色、黄色、绿色、橙色和紫色等。

2. 一份包含基本颜色词汇的幻灯片或黑板展示。

3. 学生练习用的工作纸和彩色笔。

教学过程：引入 (5分钟)：1. 通过展示彩色图片或实物样本，引导学生讨论不同颜色的名称，并鼓励他们用英语表达。

2. 引导学生发现颜色在我们生活中的重要性，例如在交通信号灯、旗帜和服装中的运用。

讲解与练习 (15分钟)：1. 展示幻灯片或黑板上的基本颜色词汇，帮助学生正确发音并逐个认识这些词汇。

2. 通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉颜色词汇的发音和拼写。

3. 给学生分发工作纸，让他们根据指示将不同物体涂上正确的颜色，并在纸上写下相应的颜色词汇。

巩固与扩展 (20分钟)：1. 给学生展示一些图片或物品，让他们用英语描述物体的颜色。

例如，老师可以问：“What color is the apple?”，学生应该回答：“The apple is red.”。

2. 分组活动：将学生分成小组，每组选一名学生描述一个物体的颜色，其他组员猜出物体是什么。

鼓励学生使用完整的句子进行交流。

3. 扩展练习：让学生用所学颜色词汇描述自己最喜欢的物体，并在班级分享。

总结与评价 (5分钟)：1. 回顾所学的颜色词汇，并与学生一起复习发音和拼写。

2. 鼓励学生分享他们在课堂上所学的新知识和技能。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同物体的颜色，以提高他们的语言运用能力。

2. 引导学生进行更多的颜色相关的游戏和活动，如颜色拼图、颜色分类等。

25个情景对话小游戏

小学英语课堂小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。

这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。

游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。

如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024(一起)英语一年级上册

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。

2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。

T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。

（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。

T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。

2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。

人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案

人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。

（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。

（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。

（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。

（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。

三年级英语颜色教案

三年级英语颜色教案【篇一：小学三年级颜色教案】重庆大学出版社小学英语三年级上册unit 4what color is it?lesson 1 第一课时教案重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟教学内容：what color is it?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。

b.理解what color is it?熟练运用句型its...教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its...教学方法：练习法、讨论法教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。

歌曲朗朗上口。

根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。

运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。

让学生把学习的知识运用于实践。

教学过程：step 1 ：1.introduce :用ppt展示教师自己的名片和照片，作自我介绍。

2. greetings 〔1min〕step 2:1. 引入red/blue/green/yellow/white五个单词。

〔5min〕在ppt上展示出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词，然后展示不同颜色的单词卡片请几个小朋友来读，再把单词卡片贴到黑板上。

2颜色区分〔4min 〕每个小朋友都拿出彩色笔，老师说，show mered/blue/green/yellow/white，小朋友举起相应的笔示意。

3.单词发音练习。

〔4min〕老师快速拿不同颜色的花朵，学生快速反应，站起来说出颜色，谁最快，谁就能为小组获得一朵小花。

step 3:1学习句型。

小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏 (2)

小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏1、抢读单词这是一个训练学生认读单词才能的游戏。

老师将全班分成假设干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。

老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。

答对的给该组记10分。

得分最多的组获胜。

2、看图猜词以每一纵行为一组进展竞赛,老师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。

可以说：“Is it aplane(bus,bike)?〞等。

哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。

3、看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。

老师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。

然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。

竞赛开场,老师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。

再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。

写得最多最正确的组获胜。

4、拼单词竞赛将全班分成假设干个小组,老师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。

拼对的给该组记10分,拼错不给分。

然后老师念另一个单词,由第二组的学生拼。

当再轮到第一组时,应从第七名学生开场拼。

最后看哪组得分最多为优胜。

5、一样词首单词拼读赛将全班分成假设干个小组,老师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。

念不出或念错拼错要扣分。

这位学生说完后,老师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。

这样依次进展下去。

最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

2024年小学英语colours优秀精彩教案及教学反思

2024年小学英语colours优秀精彩教案及教学反思一、教学目标1.让学生掌握颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink等。

2.培养学生运用颜色单词进行简单交流的能力。

3.培养学生观察、描述和创造美的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：颜色单词的学习和运用。

2.教学难点：颜色单词的发音和记忆。

三、教学准备1.教学课件2.颜色卡片3.彩色画笔4.学生作品展示板四、教学过程1.导入教师拿出一张颜色丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色。

2.新课呈现教师展示颜色卡片，引导学生学习颜色单词。

学生跟读，教师纠正发音。

教师通过游戏、歌曲等形式巩固颜色单词。

3.课堂活动游戏一：颜色猜猜猜学生A描述一个颜色，学生B猜测是哪个颜色。

猜对者得分。

游戏二：颜色接力学生分成若干小组，每组学生依次说出一个颜色单词，下一位学生继续接力。

最快完成的组获胜。

活动三：颜色创作学生用彩色画笔在纸上创作出自己喜欢的颜色作品，完成后展示给全班同学。

4.课堂小结学生分享自己在课堂活动中的收获。

5.作业布置完成课后练习，巩固颜色单词。

家长签字确认，加强家校沟通。

五、教学反思1.优点通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣。

课堂活动丰富，学生参与度高，互动性强。

教师关注学生个体差异，给予每个学生展示的机会。

2.不足部分学生颜色单词发音不准确，需要加强个别辅导。

课堂纪律有待提高，需要加强课堂管理。

3.改进措施对发音不准确的学生进行个别辅导，提高发音水平。

加强课堂管理，提高课堂纪律。

增加课后练习，巩固所学内容。

重难点补充：1.教学重点：颜色单词的学习：教师通过设计不同场景，让学生在真实语境中感知、运用颜色单词，如“Lookattheredapple!”，“Thecatisblack!”等。

颜色单词的运用：教师设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用颜色单词，例如，学生A说“Ihaveayellowpencil”，学生B回答“Ihaveabluepen”。

《 Colours around us》(教案)鲁科版(五四学制)(三起)(2024)英语三年级上册

《Unit 5 Colours around us》板书
1.red、blueБайду номын сангаасgreen、yellow、orange、purple
black、white
2.What colour is it?
3.It's...
八、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法和学习策略，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。通过直观教学法、情景教学法和游戏教学法的运用，学生们能够更加轻松地掌握颜色词汇和句型。同时，小组活动和合作学习也培养了学生的团队合作精神和交流能力。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在颜色词汇的发音上还存在一些问题，需要进一步加强发音训练。另外，在小组活动中，有些学生参与度不够高，需要教师更加关注并引导。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施。一是加强发音训练，通过反复示范、模仿和纠正，帮助学生掌握正确的发音。二是在小组活动中，明确每个学生的任务和职责，鼓励学生积极参与，提高小组活动的效果。同时，教师要加强对小组活动的指导和监督，及时发现问题并解决问题。
2. 词汇学习
设计意图：利用直观教具和多种教学方法，帮助学生准确掌握颜色词汇的发音和含义。
（1）教师拿出一支红色的铅笔，问学生：“What colour is it?” 引导学生回答：“It's red.” 然后教师带领学生重复几遍 “red”，强调发音。接着，教师用同样的方法教授其他颜色词汇。
（2）教师出示单词卡片，让学生认读颜色词汇。可以采用开火车、小组竞赛等方式，提高学生的积极性。
4. 巩固练习
设计意图：通过多种形式的巩固练习，加深学生对颜色词汇和句型的理解和掌握。
（1）完成课本上的练习。让学生打开课本，完成 Listen and repeat、Look and say 等练习。

小学英语课堂游戏：猜颜色

ห้องสมุดไป่ตู้
老师把手背在身后或用物品遮挡然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上
★这篇《小学英语课堂游戏：猜颜色》，是无忧考特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

《Unit 3 It's a colourful world!》教学设计外研版(三起)英语三年级上册

《Unit 3 It's a colourful world!》教学设计外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册设计意图：通过唱儿歌的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始英语学习。

（2）教师拿出一个红色的苹果，问学生：“What's this? What color is it?” 引导学生用中文回答“这是一个苹果。

它是红色的。

” 然后，教师用英语说：“It's an apple. It's red.” 让学生跟读。

设计意图：通过展示实物，让学生初步了解红色的英语表达，为接下来的学习做铺垫。

2. Presentation（呈现）（1）教师出示单词卡片“red”，并示范发音，让学生跟读。

然后，教师拿出各种红色的物品，如红色的铅笔、红色的书等，让学生用“It's red.” 描述。

设计意图：通过单词卡片和实物展示，让学生直观地学习单词“red” 的发音和用法。

同时，通过句型练习，让学生学会用“It's red.” 描述红色的事物。

（2）教师播放录音，让学生听录音跟读单词“red”。

设计意图：通过听录音跟读，让学生纠正发音，提高发音的准确性。

3. Practice（练习）（1）游戏：“颜色蹲”。

教师将学生分成几个小组，每个小组代表一种颜色。

教师说一种颜色，代表该颜色的小组的学生要蹲下并说：“Red 蹲，red 蹲，red 蹲完，（另一种颜色）蹲。

” 以此类推。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习单词“red” 的发音和用法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）小组活动：学生分成小组，用“It's red.” 描述小组内的红色物品。

然后，每个小组推选一名代表，到前面来展示小组内的红色物品并描述其颜色。

设计意图：通过小组活动，让学生在合作中练习用英语描述红色的事物，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

4. Summary（总结）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词“red” 的发音和用法，以及“It's red.” 句型的用法。

人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2第四课时教案

【新思路】Unit2第四课时教案课时目标1. 学习颜色词：white, black, brown, orange.2. 能听懂、会说指令语：Stand up. Sit down. Touch the ground. Turn around并能根据指令做动作。

3. 学唱歌曲：Colour song.教学重难点1. 重点：单词white，black，brown，orange并能说出所看到的物体的颜色。

2. 难点：正确区分bl-和br-的发音。

媒体链接1. 一盒蜡笔、色卡和单词卡片。

2. 准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘和用硬纸壳制作的小雨伞。

3. 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。

4. 配套的教学课件。

5. 录音机和磁带。

教学过程一、热身( Warm-up)Sing a song: Hello!教师播放歌曲录音，学生边唱边表演。

二、复习( Revision)1.师生对话：T: Good morning (afternoon) , boys and girls.Ss: Good morning (afternoon) , Miss Gao.T: What's your name?Ss: My name is ...T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Show me your blue crayon.2. 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上台主持游戏，请其他同学猜颜色。

给猜对的学生给予奖励并由他负责主持下一轮游戏。

三、新课呈现( Presentation)1. 教学单词：white在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。

如：white，教师在出示白色彩笔之后带读white。

然后教师问：Who is wearing white today? Please stand up.如果学生听不懂，教师可以点名请穿白色衣服的同学起立。

小学英语老师常用的课堂操练游戏100例

小学英语老师常用的课堂操练游戏100例1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带着学生一起模仿小动物实行单词操练。

2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

3.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

4.拍手停 clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，能够集中学生注意力。

5.长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生实行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相对应的变化，用于操练单词。

8.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。

该游戏用于考查学生对单词的掌握水准。

9.运气球 pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师实行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相对应变大，可用于单词或简单句型的操练。

11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相对应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

中小学英语课堂趣味小游戏小学英语课堂游戏100种

小学英语课堂游戏50种利用游戏来进行课堂教学，会大大提高教学活动的趣味性，获得较好的教学效果。

在此，我收集了英语小学英语课堂常用的100种小游戏，希望能对您的教学有一点点帮助。

1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。

游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调“，“美国“，“圆心和半径“，“中华人民共和国“，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG，“USA“，o，r“，“PRC“等，答得既快又准的组获胜。

3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。

教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

PEP小学英语Colours的听课记录

PEP小学英语Colours的听课记录概述：本课时主要学习四个有关颜色的单词black、white、orange、brown。

在猜颜色游戏中，我用文具和颜色相结合进行复习，然后有意在最后出示一个学生没学过的颜色black，引出新单词的教学。

通过巩固新知，但是在Let's draw环节中浪费了很多时间，而在Let's do中用指令句型练习并运用这些单词的时候由于指令不清学生没太明白所以感觉有点混乱，这也是全英式教学的难点。

拓展听读部分，本来准备了两个阅读材料，但最后由于时间关系只放了一个听读的视频，让学生说说从动画视频中看到了哪些颜色。

最后的整体运用部分设计的是从一个红色的大书包里散落的各种文具来让学生用来做交流对话的，最后也是由于课件原因无法播放，就自己用实物展示让学生对话，但没有达到预期的效果。

一节课就暴露了自己在各方面诸多的有待完善的地方。

整体上自己感觉这堂课有跨越式课堂各个环节的基本模式雏形，但是在把这个模式从理论到具体实施上还是需要自己进一步的努力钻研和实践。

自评：优点：导入环节做到了新旧知识相结合；发音标准。

缺点：Let's do指令不清；课堂时间没把握好；生生交际时间短。

点评老师提出的优点：优点一：注重培养学生的行为习惯。

优点二：教学环节完整。

不足和建议：不足和建议一：学生回答完问题没有及时评价，应给与及时评价，利用鼓励性语言培养英语学习氛围。

不足和建议二：Let's draw部分指令不清，比较混乱，可以逐步来，或者在黑板上贴一张图片，让学生上去涂色。

不足和建议三：拓展听读的时间太短，应把前面Let's draw的时间缩短点，给学生充足的时间进行听读。

小学四年级小班英语颜色篇

小班英语颜色篇小班英语：颜色篇颜色篇（一小时）一．热身游戏贴膏药，揪尾巴二. 课堂指令的学习⑴当老师说OK? 时要求学生回答OK! 并加手势反复大声练习几次⑵Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次⑶up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jumLeft, left, right, right, we are strong.三. 问候：Hello, hi , how are you 手偶模仿表演:Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank youHello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用rock paper sci ors老师提问:What color is it?学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)歌: let’s learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoesYellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? 免费电影详细问题了解下！Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.刚上小学二年级时，奶奶给我一毛钱，说是叫我去学校上学在学校门口供销社买醋的。