1999年日语能力考试2级真题及答案
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日语二级考试题答案不妨来看看推送的日语二级考试题答案，二级语法试题及答案1)、～からこそ接続：名詞?な形容詞「だ形」+からこそい形容詞?動詞の普通形+からこそ意味：强调说话人主观上认为“不是其他，这才是唯一的原因”，表达“因为前项的原因或理由，这才有了后项的结果”的心情。
“正因为……才……”。
注意：因为「からこそ」表达的是讲话人的主观意识，所以一般不能用于有客观因果关系的事情上。
例文：1、交通も、買い物も何でも便利だからこそ、ここに引越したのだ。
/正因为交通、购物等都很便利，所以我才搬到这里来的。
2、これは運じゃない。
必死に頑張ったからこそ優勝したんだ。
/这不是什么运气。
正因为敢于拼搏，所以才获得了优胜。
3、体が弱いからこそ、嫌いなものも無理して食べているわけだ日语二级语法考试试题及答案日语二级语法考试试题及答案。
/正因为体弱，所以尽管是不喜欢吃的东西，还是硬着头皮吃了。
2)、～からといって接続：名詞?な形容詞「だ形」+からと言ってい形容詞?動詞の普通形+からと言って意味：虽然说前项是正确的，但是也未必说后项也是正确的。
虽说前项是能够成立的，但是也不能以此为理由去做后项的事情。
“不能因为……就……”。
“虽说……也不能……”。
“虽说……也不应该……”。
類似：～だけの理由で注意：後ろに否定的な表現がくることが多い。
(后接否定的情况较多)例文：1、私が読んで面白い小説だからといって、必ずしもあなたにも面白いとは言えない。
/虽然我读起来觉得是本有趣的小说，但这并不等于说你也会认为它有趣。
2、一度や二度失敗したからといって、あきらめてはいけない。
/不能因为一次两次的失败就放弃。
3、子供だからといって、わがままを許すのは教育上よくない。
/虽说是孩子，让他任性也是不利于教育的。
宿題：1、実力があるからといって、____。
①必ず成功するだろう②必ず成功するとは限らない③必ず成功しないだろう④必ずしも成功しないとは限らない2、子供を愛する____、厳しくしかるのです日语二级语法考试试题及答案专业日语考级①からには②以上③上は④からこそ3、「優しい人が好き」と言う若い女性は多い。
日语二级听力原文及答案(2001~2008)
4番
男の人と女の人が話しています。女の人は鈴木先生は何と言われましたか。
答案：2女：あのう、田中さんですか。
男：はい。
女：実はこの本、鈴木先生から田中さんに返してくるように言われたんですが。
男：あ、そうですか。ありがとうございます。
女の人は鈴木先生は何と言われましたか。
１本を田中さんに返してきます。２本を田中さんに返してください。
男：覚えやすいのはやっぱり誕生日だね。
女：えっと、70年の12月4日と。ああ、この鍵、6桁だから、後１桁、どうしよう。
男：4日はゼロ4にするんだよ。ほら、ちょうど6桁になっただろう。
女：でも、誕生日を使うんって、ちょっと不安だな。パスポートにもかいてあるし。
男：じゃ、その番号を後ろから逆に読んでいくといいよ。
３本を田中さんに貸してきます。４本を田中さんに貸してください。
男：木曜日か。週末がいいんだけどな。うーん、でも、やっぱり並んだ席をお願いします。
男の人が選んだ日はどれですか。
答え：１
16番
男の人と女の人が時刻表を見ながら話しています。二人は山中駅から電車に乗ります。
どの電車に乗りますか。
女：北野駅を12時に出る新幹線があるけど、それに乗りたいでしょう。
男：うん。
答え：２
格好（かっこう）：外表，样子裸（はだか）
解析：本题考点是虚拟表达。设问：“孩子是怎样一付样子”。该题是两个年轻的妈妈在议论孩子。一个说：阿新这孩子真够精神的，这么冷的天，竟然像光着身子似的。这是学校要求的吗？另一个答道：不是的，是跟他爸爸学的。
3番
男の人と女の人が車が見ながら話しています。車はどうなりましたか。
女：少々お待ちください。ええ、残っているのは七日の3時、五日、八日の7時ですが。
2000 年日语能力考试 2 级真题+答案
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その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1・川にごみを捨てるのは法律違反だ。
．法律１．ほいつ２．ほりつ３．ほういつ４．ほうりつ（1）（2）．違反１．いはん２．いいはん３．いぱん４．いっぱん問2・両国の首脳が近いうちに会談すると伝えられている。
．両国１．ろうこく２．ろうくに３．りょうこく４．りょうくに（1）（2）．首脳１．しゅのう２．しゅうのう３．しゅしょう４．しゅうしょう．会談１．かいけん２．かいげん３．かいたん４．かいだん（3）．伝えられて１．あたえられて２．かなえられて（4）３．そなえられて４．つたえられて問3・歴史の授業で戦争とその責任について議論した。
（1）．歴史１．えきし２．ねきし３．りきし４．れきし．戦争１．せっそう２．せっぞう３．せんそう４．せんぞう（2）．責任１．せいにん２．せいりん３．せきにん４．せきりん（3）．議論１．ろんぎ２．ろうい３．ぎろん４．いろん（4）問4・缶詰や冷凍食品ばかり食べていると体に良くない。
．缶詰１．かんつめ２．かんづめ３．びんつめ４．びんづめ（1）．冷凍１．れいぞう２．れいとう３．れんぞう４．れんとう（2）．良くない１．うまくない２．まずくない（3）３．いくない４．よくない問5・地震のときのガス爆発の可能性について、資料が配布された。
．爆発１．ばくはつ２．ぼくはつ（1）３．ばくほつ４．ぼうほつ（2）．可能性１．かのうせい２．かんのうせい３．かのうしょう４．かんのうしょう．配布１．ぶんふ２．ぶんぷ３．はいふ４．はいぷ（3）問6・最も熱演したピアニストが、コンクールで優勝した。
．熱演１．めいえん２．きょうえん（1）３．こうえん４．ねつえん．優勝１．ゆうしょう２．ゆうしゅう（2）３．ゆしょう４．ゆしゅう問7・火事ですべて焼けてしまい、何も残っていない。
1999年日语能力测试2级阅读翻译
1999年日语能力测试 2级阅读翻译阅读问题一所谓的谈话式打字机简单地说就是一种电动打字机与电视组合而成的机器。
其特征之一就在于能根据儿童的不同反应做出回应。
将谈话式打字机放置在一个小房间里。
在这里儿童可停留 30分以内的任何时间，甚至可以马上离开，并且完全处于一种自由的状态。
而且小房间里没有任何“请做某某事”、“不许做某某事”等指示或禁令。
儿童们可以做任何喜欢做的事情，并始使他们终保持在这种状态下。
进入房间之后，儿童们基本上都会对放在房间正中央的这台奇妙的打字机产生兴趣，并开始摆弄。
也有的儿童什么东西也没有碰，这属于例外情况。
儿童们试着以各种方式敲击打字机的按键，被敲击的字母在显示出来的同时，也同时会每次发出相应的字母的读音，例如如果敲击字母a，打字机马上就会发出/ei/的读音。
这是一种非常有趣的体验。
据说某位三岁的儿童，因为非常喜欢机器总是能够根据自己的要求做出反应，连续敲击同一按键达 75次。
儿童们有的是比较系统地逐个敲击每一个按键的，也有的仅敲击数字部分来进行玩耍。
此外也有的儿童胡乱的敲击所有的按键，但所有的儿童都十分乐于享受可以自由探索打字机键盘的乐趣。
在这一过程中，他们开始了解机器的构造。
如果完成了这一过程，儿童们就会开始厌烦，其停留在房间里的时间也会变短，可以说这是以他们敲击打字机的次数逐渐稳定为标志的。
在这时，儿童们将进入下面的学习阶段，因为如果他们不利用这个机会，离开之后就可能无法再次回到这里。
在第二个阶段中，如果在没有任何举动的情况下电视机的屏幕上忽然显示出字母，紧接着这些字母会被逐个发音读出来，而且除了屏幕上出现的字母的按键之外，所有的按键都无法再被按动。
这时候儿童们一般都会发出“欸！”的惊叹，并且会开始努力寻找可以按得动的按键。
如果儿童们找到可以按动的按键并敲击它，这个字母就会被打出来，并且会再次听到这个字母的发音，此外每隔一小段时间，屏幕上还会显示出其它字母……（中略）这样，在儿童们出于兴趣而热衷于找到与屏幕上出现的字母相应的按键的反应过程中，他们会在不知不觉中逐渐学会字母表中的各个字母以及一些标点符号。
广东省1999年10月自学考试二外日语试题及答案
1999年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试第二外语（日语）课程代码（0840）問題一・次の＿＿の言葉はどう読みますか。
1.2.3.4から正しいものを選びなさい。
（5分）1.あの料理には様様な魚や野菜が入っている。
①ようよう②さまざま③ざまさま④さまさま2.②そじゅ③そうじゅ④そじゅう3.照照坊主という人形を作って祈ります。
①ひとかたち②にんぎょ③にんけい④にんぎょう4.学友が買ってくれた鎮痛剤を飲みました。
①ちんつう②ちんずう③しずめいた④じんつう5.聴診器で肺の様子を聞きます。
①ぢょうしんき②ちょじんき③ちょうしんき④じょうしんき6.紅茶と緑茶とどちらが好きですか。
①みどりちゃ②ろくちゃ③りょくちゃ④りゃくちゃ7.②ふたりまえ③ふたりぜん④ににんぜん8.和式の旅館は同じ広さで一人でも四五人でも泊まれます。
①わへや②としき③わしき④わし9.座蒲団をあててお座りください。
①ざふだん②ざふとん③ざぶだん④ざぶとん10.東京に着いたら、どんなところを見物するつもりですか。
①けんぶつ②けんもの③みもの④けんがく問題二・次の＿＿の言葉はどう書きますか。
1.2.3.4から正しいものを選びなさい。
（5分）11.朝四時半からよなかの一時までバスはやっています。
①世中②谷中③夜中④四中12.きっぷ自動販売機を利用する。
①吉報②寄付③切符④気風13.浴場も熱いのと熱くないよくそうの二つに分けてあります。
①様相②予想③浴槽④浴相14.これはえびのてんぷらですね。
美味しいですね。
①会目②絵美③蛇④蝦15.②瓜場③売馬④瓜婆16.ここは百度近い温度で、ほとんどしつどはありません。
①湿度②質度③実土④室度17.①目迷③眼舞④眩目18.もめんと科学繊維の物で電気洗濯機で洗う。
①毛面②木面③木綿④木麺19.風邪薬をにじょうだけ飲みました。
①二錠②二条③二剤④二畳20.羊毛とけがわのものは手で洗いましょう。
①軽皮②毛皮③鯨皮④家側問題三・次の＿＿の言葉はどんな形になりますか。
日语2级测试600题 加答案
2级テスト600題1 勉強が嫌いだからといって、サボってばかり（）。
1)でかまわない2)でいたくなるだろう3)でいるはずだ4)ではいけない2 体に悪いと知りながら、酒を（）人が多い。
1)やめたい2)やめている3)やめられる4)やめられない3 友だちがつき合っている彼には、なんと奥さんがいた。
しかたがない別れ（）。
1)させるしかない2)させられないだろう3)させるべきではない4)させるわけにはいかない4 このところからだの調子がすぐれず、朝も遅く（）がちだ。
1)なら2)なり3)なる4)なれ5 ただいま担当者がおりませんので、私では（）。
1)わからざるをえません2)わかりえます3)わかりかねません4)わかりかねます6 あの人は口が軽いから、秘密をもらし（）。
1)かねる2)すぎる3)かねない4)すぎない7 彼の方が悪いんだから、君が謝る（）。
1)ことはない2)ことはある3)ことではない4)ことである8 授業中だったが、先生の顔がおかしくて、笑わずには（）。
1)いられなかった2)ありえなかった3)おわらなかった4)とまらなかった9 まさか、あの彼が...。
生きていれば歴史を変えたかもしれない彼が。
そう思うと残念で（）。
1)ならない2)すまない3)はいけない4)かまわない10 ?映画でも見に行かない？」...「映画？ごめん、今忙しくて、映画（）じゃないんだ。
」1)ばかり2)どころ3)など4)しか11 何を始めるにしても、まず資金。
金がないことには（）。
1)始まるはずだ2)始まらない3)始めなければならない4)始めようとしない12 会議中だったが、部長の話がおもしろくて、みんな（）。
1)笑うのではなかった2)笑わないではいられなかった3)笑ってはいられなかった4)笑わないのではなかった13 一生懸命がんばって、それでもダメだったんだ。
あきらめる（）。
1)ほかない2)にすぎない3)せいではない4)に合わない14 夏休みで、Ｈさんは国へ帰っていたので、連絡の（）。
1999年日语二级试题文法解析
区別：「ことから」「ことだから」「ものだから」「ところから」
人の＋ことだから 前项或明或暗的点名该名词的性质，后项是根据所作的推测判断
勤勉な田中さんのことだから、きっと試験に合格しますよ（田中是个勤奋的人，
1999年日语二级试题文法解析
問題Ⅳ 次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。
（1）事態がこうなった＿＿は、もう彼一人に任せてはおけない。
１ まで ２ わけ ３ うえ ４ ほど
解析：た上は 既然~~就
体言｜助動詞＋まで 连~~~~都~~~ 例：年寄りまで一生懸命勉強しています
～～だけあって“正因为|不愧是”よく勉強しただけあって、期末試験はよくできた。
～～にともなって“随着~”书面语。人口増加にともなって食糧問題も深刻になった。
区別：「からいって」と「からといって」。「からといって」“虽说~~可是~~”表示后项内容不受强前项条件的制约。刺身は食べないからといって、日本料理が嫌いだというわけではない（虽说不吃生鱼片但并不是讨厌日本料理）
体言｜用言連体形＋にほかならない 无非，不外乎 例：今回の計画の失敗は推進委員会の責任にほかならない（这次计划的失败无非是推进委员会的责任）。
まとめ：“很”“非常”“~~~的不得了”的表达方法。「てならない」「てたまらない」「てしょ
うがない」「てしかたがない」「～かぎり」. 両親に会いたくてならない（非常想见父母）嬉しくてたまらない(高兴得不得了) 眠くてしょうがない（困的不得了）北京の夏は暑くてしかたがない（北京的夏天热得让人受不了）うらやましいかぎりです（羡慕死我了）
1999年日本语能力测试二级试题文法解析
1999年日本语能力测试二级试题文法解析問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。
1？2？3？4から最も適当なものを一つ選びなさい。
（1）事態がこうなった＿＿は、もう彼一人に任せてはおけない。
1まで2わけ3うえ4ほど解析：た上は既然~~就体言｜助動詞＋まで连~~~~都~~~例：年寄りまで一生懸命勉強しています（连老人都在拼命学习）。
体言｜用言終止形＋ほど象~~~那样，~~~得~~~ 表示状态的程度。
例：新聞が読めないほど暗くなった（暗的不能看报了）。
文の意味：事态既然到了这种地步，就不能再托付给他一个人了。
（2）彼の取った態度は、私には十分理解＿＿ものであった。
1させる2しぬく3する4しうる解析：動詞マス形＋うる“能，会”①有某种能力②有某种可能性あり得ることだ（可能有的事）。
“には”表示有某种能力的主语。
“もの”表示强调的语气。
例：月日の経つのははやいものだ。
一度世界各国を旅行したいものだ（たいものだ：表示强烈的愿望）せる｜させる使役助動詞例：子供に掃除させる（让孩子扫地）動詞連用形＋ぬく贯彻始终例：頑張りぬく（坚持到底）这句话强调我有能力理解他采取的态度，即：我能够理解他采取的态度。
所以选4文の意味：我很能理解他采取的态度（3）少年時代に戻れる＿＿戻ってみたい。
1ものなら2わりには3ことには4わけなら解析：～～ものなら“假如~~”①動詞可能態＋ものなら：「假定一种不能实现的事实」万一，假如②う｜よう＋ものなら：「假定一种将导致坏结果的事实」假如嘘をつこうものなら、ただではおかない（你要是撒谎的话我可饶不了你）用言連体形｜体言の＋わりに（は）虽然~~~但是~~~ 表示从前项内容考虑，后项内容出人意料，相互不搭配。
例，太るのを気にしてるわりには、ずいぶん食べるだな：（虽然担心发胖可吃得真不少啊）。
文の意味：假如能回到少年时代的话我想试试。
（4）妹は、今勉強を始めたかと＿＿、もう居間でテレビを見ている。
1995年日语能力考试2级真题及答案
問題Iがみがみと怒鳴りつける母親の顔が見ええて、子供を睨みつけ、大きな口を開けて子供は正直です。
母親の顔から笑顔が消（太田典生「「いい話」のおすそわけ」三笠書房による）問題II 絵はありません。
母に感謝する日(注1)母の日：五月の第二日曜日で、子がが大きくなってきた」といっていました。
てくるようです。
３．笑いなさい、ユーモアを身につけなさ２．勉強しなさい、いい成績をとりなさい化が現れた―目尻(注2)がつりあがり、口い2)母の日(注1)の翌日、同じ幼稚園に４．講義に出なさい、哲学を身につけなさが、「子供たちの描く画に、最近二つの変１．遊びなさい、運動しなさいを描いてもらっているある児童心理学者20年間通い続けて、幼児たちに母親の顔優遇されている」という意見が、男女とも７０～８０％を占めている。
1)通念：社会一般に共通した考え4)」または「どちらかといえば男性の方がのほうが優遇されていると感じる女性が2)慣習：社会一般に古くから行われて法律や制度上]より増加するが、同様に感じる男性は全体のほぼ半数である。
さらに、[社会通念?慣習?きりたり]においては、「男性のほうが非常に優遇されている(注み合わせの中で正しいものを選びなさい。
念·慣習·しきたり]の分野における男女の平等感を図示したものです。
A·B·Cが、それぞれ、どの分野を示したものか、次の組まる。
または[家庭生活]においては、男性れ[法律や制度上]、[家庭生活]、[社会通る【問い】次のA·B·Cのグラフは、それぞ3)しきたり：昔から伝えられているやり方(注4)優遇されている：有利に扱われていいる習慣意識調査の結果についてのべたものです。
２．最近の母親は以前に比べて口が大きく３．最近の子どもは母親の顔の絵が上手になった。
４．最近の子どもは以前に比べて正直になくなった。
１．最近の母親は子どもをしかることが多目尻：問い】この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
日语二级词汇语法精练及答案(三)
日语二级词汇语法精练及答案（三）101 3月から4月（）、この地方では流氷が見られる。
1) にわたって 2) にかけて 3) において 4) にあたって102 それではリクエスト（）、一曲お贈りします。
1) に代わって 2) に比べて 3) にこたえて 4) に加えて103 病気の兄（）、高校生の弟が新聞配達を始めた。
1) に代わって 2) に加えて 3) に比べて 4) にこたえて104 以前（）、今の子どもはがまんするということを知らない。
1) に代わって 2) に比べて 3) にこたえて 4) に加えて105 入学試験では、筆記試験の成績（）面接での人物評価も重要視される。
1) に代わって 2) に比べて 3) にこたえて 4) に加えて106 この道をまっすぐ海岸（）歩いて行くと大きな橋が見えてくる。
1) に際して 2) に先立って 3) に沿って 4) につれて107 アパートを借りる時、入居（）、まず賃貸契約が結ばれる。
1) に際して 2) に先立って 3) に沿って 4) につれて108 定期券の購入（）、学生証の提示を求められることもある。
1) に際して 2) に先立って 3) に沿って 4) につれて109 漢字は中国の学生（）は易しいかもしれないが、アメリカ人である私には頭痛の種である。
1) に対して 2) について 3) によって 4) にとって110 この小説は、実際にあった事件（）書かれている。
1) にたてついて 2) によこづいて 3) にうわづいて 4) にもどづいて111 先生（）わからない問題が学生にわかるわけがない。
1) なら 2) だから 3) だけが 4) でさえ112 この薬を飲み（）すれば、大丈夫です。
安心してください。
1) も 2) さえ 3) だけ 4) ばかり113 「わからないから勉強しない」じゃなくて、わからないから（）、勉強するんだ。
1) ほど 2) こそ 3) まで 4) だけ114 東海地方では地震の時、テレビ（）、警報が出されるそうだ。
1999年日语能力考试二级真题+答案
（9）．友だちがしている＿＿＿は、軽くてあたたかそうだ。 １．スカーフ ２．スクール ３．スケート ４．スカート
（10）．何をするにも、＿＿＿方法をとっていては、成功はむずかしい。 １．安静な ２．安定な ３．安易な ４．安価な
（11）．___＿財布を落としてしまい、家へ帰るバス代がない。 １．ずっと ２．しっかり ３．こっそり ４．うっかり
（12）．弟は毎日、研究所で化学の＿＿＿をしている。 １．実行 ２．実験 ３．実用 ４．実感
（13）．私は家へ帰ると、いつも＿＿＿まどを開けて空気を入れかえる。 １．まつさおに ２．まっすぐに ３．まっさきに ４．まっしろに
受験番号 Examinee Registration Number 名前 Name
/Oriential/jlptexamine.do?year=1999&level=2
2006/09/25
日本語能力試験
問題Ⅰ 例（1）．
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問題Ⅱ 次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。その漢 字をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1・しんりんがきえて地球のおんだんかがすすんでいる。 （1）．しんりん １．森林 ２．森輪 ３．深林 ４．深輪 （2）．きえて １．肖えて ２．消えて ３．梢えて ４．哨えて （3）．おんだんか １．穏段化 ２．温段化 ３．穏暖化 ４．温暖化 （4）．すすんで １．達んで ２．進んで ３．建んで ４．延んで
問2・若いとき夢中で星座の名前を覚えた。
1999年同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试试题及答案.doc
1999年同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试试题及答案试卷一一、文字と語彙（一）次の文の下線部の読み方をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答力－ドに書きなさい。
1．この手紙を受け取ったら、至急返事してください。
AちきゅうBじきゅうCぢきゅうDしきゅう2．昼間は暖かいが、朝タはまだ肌寒い。
AちゅうかんBひるまCひるかんDひるあいだ3．集合時間が近づいてきたのに、まだ出かける支度ができていない。
AしどBしどCしたくDしたく4．彼女の笑顔が素敵です。
AしょうがんBしょうかおCえがおDえかお5．このごろ、大手商社が次々とつぶれている。
AおおてBおおしゅCおうてDおうしゅ6．五十歳ともなると、体力が衰えてくる。
AおととえてくるBおとえてくるCおとろえてくるDおどろえてくる7．金融市場が日増しに拡大されている。
AきんゆしじょうBきんゆうしじょうCきんゆいちばDきんゆういちば8．この小説は自然に対する描写がうまい。
AかきうつしBえがきうつしCひょうしゃDびょうしゃ9．政治的な色彩が濃い。
AいろあいBいろどりCしょくさいDしきさい10．毎日遅刻に呆れている。
AあきねているBあきれているCあきらめているDあきている（二）次の文の下線部にあたる漢字をそれぞれのA・B・C・Dから一つ選んで、解答カードに書きなさい。
11．今日はむいかの水曜日です。
A五日B四日C六日D九日12．今日はめずらしく帰りは早い。
A貴しくB異しくC怪しくD珍しく13．これはまるでかちのない話だ。
A値打ちB値段C価値D値14．昨日かぜを引いてしまった。
A風B邪C邪風D風邪15．家では80歳の両親をやしなわなければならない。
A培わなければならないB養わなければならないC賄わなければならないD失わなければならない16．学生の作文にあかじを入れるのに時間がかかった。
A垢地B赤地C証字D赤字17．きせいラッシュで、電車が混んでいる。
A規制B帰省C規正D既成18．天候のことはかんじょうに入れていなかった。
N2日语能力考试 1991年到1999年 词汇和文法题(附答案)
N2日语能力考试1991~1999文字文法1991文字問1・天気①予報によれな、来週の日本②列島は、③全国的に④晴天が⑤続くそうです。
（1）．予報１．よほう２．ようぼう３．よぼう４．ようほう（2）．列島１．れつどう２．れいとう３．れんどう４．れっとう（3）．全国的１．ぜんくにてき２．ぜんこくてき３．せんごくてき４．せんぐにてき（4）．晴天１．せいてん２．せいでん３．しょうてん４．しょうでん（5）．続く１．ひらく２．つづく３．かわく４．うごく問2・このたなに①並んでいる②商品は③全部、④四割引きになっている。
（1）．並んで１．えらんで２．ならんで３．つかんで４．たのんで（2）．商品１．しょうひん２．せいひん３．しょうしな４．せんぶん（3）．全部１．ぜんぶ２．ぜんぶん３．せんぶ４．せんぶん（4）．四割引き１．しわりびき２．よわりひき３．よつわりびき４．よんわりびき問3・この①箱の中の②お菓子を一人に十個ずつ③渡してください。
そして、④余ったら、⑤戻してください。
（1）．箱１．かご２．かん３．はこ４．はん（2）．お菓子１．おかき２．おもち３．おやつ４．おかし（3）．渡して１．わたして２．おとして３．かして４．だして（4）．余ったら１．のこったら２．しまったら３．あまったら４．くばったら（5）．戻して１．さがして２．はなして３．かえして４．もどして問4・このような①服装が若者の間で②急速に③流行した④最大の⑤原因は、テレビの(6)普及によって情報が同時に全国に伝わったからであろう。
（1）．服装１．ふくしょく２．ふくそく３．ふくそう４．ふくしょう（2）．急速１．きょうそく２．きゅうそく３．きょうそう４．きゅうそう（3）．流行１．りゅうこう２．りょうこう３．りゅうぎょう４．りょうぎょう（4）．最大１．さいたい２．せいたい３．さいだい４．せいだい（5）．原因１．げにん２．げんいん３．げいいん４．げいん（6）．普及１．ふきょう２．ふっきょう３．ふっきゅう４．ふきゅう問題2問1・①ざっしを②はっかんするにあたって、名前を③いっぱんから④ぼしゅうすることにした。
1995年日语能力考试2级真题及答案
1995年日语能力考试2级真题及答案(全)文字.語彙（100点35分）問題Ⅰ次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。
その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1 会議の①途中で、社長が②突然③死亡したというニュースが伝えられ、社員は④深い悲しみに⑤沈んだ。
（1）途中１．とちゅう２．とうちゅう３．どちゅう４．どうちゅう（2）突然１．とうぜん２．とうねん３．とつぜん４．とつねん（3）死亡１．しどう２．しぼう３．しもう４．ししょう（4）深い１．おもい２．くらい３．つらい４．ふかい（5）沈んだ１．いたんだ２．ゆるんだ３．うかんだ４．しずんだ問2 彼女は、①優しくユーモアがあって、②欠点の少ない人物だと③肯定的に評価されている。
（1）優しく１．さびしい２．はげしく３．したしく４．やさしく（2）欠点１．けてん２．けってん３．かくてん４．かってん（3）肯定的に１．こんていてき２．こんてんてきに３．こうていてきに４．こうてんてきに問3 私は仕事の①都合で②帰宅時間が③不規則で、早く帰ることもあれば、④夜中になることもある。
（1）都合１．とごう２．とあい３．つごう４．つあい（2）帰宅１．きだく２．きたく３．きったく４．きいたく（3）不規則１．ふきそく２．ぶきそく３．ふぎそく４．ぶぎそく（4）夜中１．よじゅう２．やじゅう３．やなか４．よなか問4 体内を流れる①血液は、酸素や②栄養分を③供給し、いらなくなったものを④運び去る。
（1）血液１．けついき２．ちいき３．けつえき４．ちえき（2）栄養分１．えようぶん２．えいようぶん３．えようふん４．えいようふん（3）供給１．きょうきゅう２．きゅうきゅう３．きゅうきょう４．きょうきょう（4）運び去る１．はこびきる２．はこびとる３．はこびさる４．はこびよる問5 ①工夫と努力を②重ねた結果、③実験はついに④成功した。
（1）工夫１．こうふ２．こうふう３．くふう４．くうふ（2）重ねた１．つらねた２．かさねた３．おもねた４．たばねた（3）実験１．じつけん２．じげん３．じっけん４．じけん（4）成功１．せいこう２．せんこう３．せいこん４．せんこん問題Ⅱ次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。
[日语二级历年真题]日语二级真题
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[日语二级历年真题]日语二级真题【试卷考卷】日语二级真题篇(一):行政职业能力测试题目精选行政职业能力测试题目精选一1.所有市场经济搞得好的国家都是因为法律秩序比较好。
其实建立市场并不难，一旦放开，人们受利益的驱使，市场很快就能形成，但是，一个没有秩序的市场一旦形成，再来整治就非常困难了。
所以()。
A.市场调节是“无形的手”，市场自发地处于稳定、均衡的状态B.要建立市场经济体制，必须高度重视法制建设C.市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使，因而能调动人的积极性D.市场只有依靠法制才能形成2.过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。
教师教、学生听，学生被动地接受知识。
新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等等。
这意味着()。
A.旧的传统教育观念不教授学习方法B.知识本身没有多大的力量C.掌握方法比掌握知识更重要D.新旧两种教育观念是互相矛盾，互不相容的3.田径场上正在进行100米决赛。
参加决赛的是A、B、C、D、E、F六个人。
关于谁会得冠军，看台上甲、乙、丙谈了自己的看法。
乙认为，冠军不是A就是B。
丙坚信，冠军绝不是C。
甲则认为，D、F都不可能取得冠军。
比赛结束后，人们发现他们三个中只有一个人的看法是正确的，请问谁是100米赛冠军？()A.AB.BC.CD.E4.小说离不开现实生活，没有深入体验生活的人是不可能写出优秀作品的。
因此()。
A.诗人、小说家不可能年轻B.创作小说都是老人们的事C.要创作小说必须有足够的生活经验D.作小说要靠运气关注国家公务员考试视频课程，掌握更多考试技巧。
5.羌特勒是一种野生的蘑菇，生长在能为它提供所需糖分的寄主树木——例如道格拉斯冷杉下面。
反过来，羌特勒在地下的根茎细丝可以分解这些糖分，并为其寄主提供养分和水分。
正是因为这种互惠的关系，采割道格拉斯冷杉下面生长的羌特勒会给这种树木造成严重的伤害。
1999年日语二级答案
問題I問題用紙を見て正しい答えを一つ選んでください。
では練習しましょう。
例1：教室はどうなりますか。
男：山田さん、授業でテープレコーダーを使いますから、教室にテープレコーダーをいって行ってください。
女：はい。
男：あっ、で、ドゕは開けたままにしておいてください。
女：はい。
教室はどうなりますか。
正しい答えは1です。
解答用紙の問題Iの例のところを見てください。
正しい答えは1ですから、答えはこのようにかきます。
もう一つ練習しましょう。
例２：夫と妻が友達にあげる物について話しています。
二人は何をあげますか。
女：結婚祝い、何しましょうか。
コーヒーカップのセットなんて平凡かなあ。
男：何が良いかな。
女：スプーンセットなんてどうかな。
男：うん。
ワンセットなんてどうだい。
女：それはあなたの欲しい物でしょう。
男：いっそうベビー服っていうのは。
女：気が早いわよ。
やっぱりコーヒーカップにしない。
男：よし、分かった。
そうしよう。
二人は何をあげますか。
正しい答えは1です。
解答用紙の例2のところを見てください。
正しい答えは1ですから、答えはこのようにかきます。
では始めます。
1番女の人が店員と話しています。
どの眼鏡にしますか。
女：どの眼鏡にしようかしら。
顔がすっきりして見えるのが良いんだけど。
男：そうですね。
このように角がはっきりしたものだと、顔の丸みが目立ってしまうので。
女：そうなの。
それじゃね。
男：またレンズが小さいものも、顔を大きく見せてしまいがちです。
女：なるほどね。
それから縁が細いのは年を取って見えるから、止めたいと思ってるの。
男：では、これですね。
女：そうね。
それにするわ。
どの眼鏡にしましたか。
答え：４2番男の人が女の人に注意しています。
どの花を動かせと言っていますか。
男：おっと、危ない。
つまずいちゃうよ。
ちゃんとした所に置いて。
机の真ん中とか、落ちにくい所に。
女：あ、御免。
どの花を動かせと言っていますか。
答え：３3番男の人と女の人が机を運びながら話しています。
日语二级真题阅读翻译
1999年日语二级真题阅读翻译问题一所谓的谈话式打字机简单地说确实是一种电动打字机与电视组合而成的机械。
其特点之一就在于能依照儿童的不同反映做出回应。
将谈话式打字机放置在一个小房间里。
在那个地址儿童可停留30 分之内的任何时刻，乃至能够马上离开，而且完全处于一种自由的状态。
而且小房间里没有任何“请做某某事”、“不许做某某事”等指示或禁令。
儿童们能够做任何喜爱做的情形，并始使他们终维持在这种状态下。
进入房间以后，儿童们大体上都会对放在房间正中央的这台奇异的打字机产生爱好，并开始玩弄。
也有的儿童什么东西也没有碰，这属于例外情形。
儿童们试着以各类方式敲击打字机的按键，被敲击的字母在显示出来的同时，也同时会每次发出相应的字母的读音，例如若是敲击字母a，打字机马上就会发出/ei/的读音。
这是一种超级有趣的体验。
听说某位三岁的儿童，因为超级喜爱机械老是能够依照自己的要求做出反映，持续敲击同一按键达75 次。
儿童们有的是比较系统地逐个敲击每一个按键的，也有的仅敲击数字部份来进行玩耍。
另外也有的儿童胡乱的敲击所有的按键，但所有的儿童都十分乐于享受能够自由探讨打字机键盘的乐趣。
在这一进程中，他们开始了解机械的构造。
若是完成了这一进程，儿童们就会开始厌烦，其停留在房间里的时刻也会变短，能够说这是以他们敲击打字机的次数慢慢稳固为标志的。
在这时，儿童们将进入下面的学习时期，因为若是他们不利用那个机遇，离开以后就可能无法再次回到那个地址。
在第二个时期中，若是在没有任何举动的情形下电视机的屏幕上突然显示出字母，紧接着这些字母会被逐个发音读出来，而且除屏幕上显现的字母的按键之外，所有的按键都无法再被按动。
这时儿童们一样都会发出“欸！”的惊叹，而且会开始尽力寻觅能够按得动的按键。
若是儿童们找到能够按动的按键并敲击它，那个字母就会被打出来，而且会再次听到那个字母的发音，另外每隔一小段时刻，屏幕上还会显示出其它字母……（中略）如此，在儿童们出于爱好而热衷于找到与屏幕上显现的字母相应的按键的反映进程中，他们会在不知不觉中慢慢学会字母表中的各个字母和一些标点符号。
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1999年日语二级能力测试考试真题及答案文字·語彙(100点35分)問題Ⅰ次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。
その読に方をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1①恋愛②結婚に③賛成かどうか④順番に意見を⑤求められた。
（1）恋愛１．れあい２．れない３．れんあい４．れんない（2）結婚１．けこん２．けごん３．けいこん４．けっこん（3）賛成１．さぜい２．さっせい３．さんせ４．さんせい（4）順番１．じゅばん２．じゅうばん３．じゅっばん４．じゅんばん（5）求められた１．あつめられた２．すすめられた３．もとめられた４．まとめられた問2①若いとき②夢中で星座の名前を③覚えた。
（1）若い１．ちいさい２．すくない３．わかい４．おさない（2）夢中１．むちゅう２．むうちゅう３．むっちゅう４．うちゅう（3）覚えた１．おぼえた２．かぞえた３．そろえた４．とらえた問3①警察は②封筒の③筆跡から犯人を数名に④限定した。
（1）警察１．けいかん２．けいじ３．けいさつ４．けんさつ（2）封筒１．ふうと２．ふうとう３．ほうと４．ほうとう（3）筆跡１．ひつせき２．ひっせき３．ふてあと４．ふであと（4）限定１．けってい２．げってい３．けんてい４．げんてい問4東の空に①美しい②光がさして③静かに④太陽が⑤昇ってきた。
（1）美しい１．まぶしい２．うつくしい３．すばらしい４．めずらしい（2）光１．あかり２．かおり３．けむり４．ひかり（3）静かに１．しずかに２．たしかに３．あたたかに４．やわらかに（4）太陽１．たいよ２．だいよ３．たいよう４．だいよう（5）昇って１．あがって２．のぼって３．めぐって４．もどって問5むかしより、①掃除や②洗濯などの家事③労働の時間がへった。
（1）掃除１．そうじ２．そうじょ３．しょうじ４．しょうじょ（2）洗濯１．せったく２．せっだく３．せんたく４．せんたっく（3）労働１．ろうとう２．ろうどう３．とうろう４．どうろう問題Ⅱ次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。
その漢字をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1①しんりんが②きえて地球の③おんだんかが④すすんでいる。
（1）しんりん１．森林２．森輪３．深林４．深輪（2）きえて１．肖えて２．消えて３．梢えて４．哨えて（3）おんだんか１．穏段化２．温段化３．穏暖化４．温暖化（4）すすんで１．達んで２．進んで３．建んで４．延んで問2私には、①かみのような②ぜったいてきな③そんざいがあると④そうぞうするのはむずかしい。
（1）かみ１．伸２．神３．紳４．禅（2）ぜったいてきな１．総体的な２．総対的な３．絶体的な４．絶対的な（3）そんざい１．依存２．存依３．在存４．存在（4）そうぞう１．想造２．想像３．創造４．創像問3この①くすりは②ようじの③ひふアレルギーに④こうかがある。
（1）くすり１．楽２．草３．薬４．菜（2）ようじ１．様子２．様児３．幼子４．幼児（3）ひふ１．皮膚２．皮痛３．皮療４．皮疲（4）こうか１．効果２．効課３．郊果４．郊課問4友だちと①ゆうびんきょくの前で朝早く会う②やくそくをしたけれど、③ちこくしないか④しんぱいだ。
（1）ゆうびんきょく１．郵便局２．郵偉局３．郵使局４．郵備局（2）やくそく１．役束２．役策３．約束４．約策（3）ちこく１．退刻２．返刻３．追刻４．遅刻（4）しんぱい１．心杯２．心配３．必配４．必杯問5①あつかったので②まどを開けたら、③すずしい風が④ふいてきた。
（1）あつかった１．景かった２．曇かった３．暑かった４．暴かった（2）まど１．突２．室３．窓４．密（3）すずしい１．冷しい２．凍しい３．清しい４．涼しい（4）ふいて１．欠いて２．次いて３．吹いて４．吸いて問題Ⅲ次の文のの部分に入れるのに最も適当なものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
（1）この曲のはおどりやすい。
１．カ－ド２．チップ３．リズム４．レンズ（2）次の文章をよく読んで、をまとめなさい。
１．整理２．要旨３．理解４．要領（3）この会社では、仕事が忙しい間は、アルバイトをことにしている。
１．えらぶ２．たくわえる３．やとう４．とらえる（4）あのけちな人がにも100万円寄付したそうです。
１．意外２．以外３．案外４．例外（5）私はオリンピックの選手に水泳を始めた。
１．めざして２．もとめて３．はりきって４．あこがれて（6）この公園は国がしている。
１．監督２．管理３．生産４．調節（7）いつでもお手伝いさせていただきます。
１．喜んで２．好んで３．望んで４．幸せで（8）あの議員のには人を納得させるものがある。
１．演劇２．演技３．演習４．演説（9）友だちがしているは、軽くてあたたかそうだ。
１．スカーフ２．スクール３．スケート４．スカート（10）何をするにも、方法をとっていては、成功はむずかしい。
１．安静な２．安定な３．安易な４．安価な（11）財布を落としてしまい、家へ帰るバス代がない。
１．ずっと２．しっかり３．こっそり４．うっかり（12）弟は毎日、研究所で化学のをしている。
１．実行２．実験３．実用４．実感（13）私は家へ帰ると、いつもまどを開けて空気を入れかえる。
１．まつさおに２．まっすぐに３．まっさきに４．まっしろに（14）先月されたコンピューターは、売れゆきが非常によい。
１．発行２．発電３．発達４．発売（15）夜おそく暗い道を一人で歩くのはものです。
１．にくらしい２．おそろしい３．おとなしい４．やかましい問題Ⅳ次の（1）から（5）は、言葉の意味や使い方を説明したものです。
その説明に最もあう言葉を、1、2、3、4から一つ選びなさい。
（1）その人が意識しないでしてしまう、習慣的な動作。
１．くせ２．つみ３．てま４．ゆめ（2）特にすぐれたところや変わったところがないようす。
１．水平２．平等３．平行４．平凡（3）何かがすぐ起こりそうなようす。
１．いつか２．いまにも３．そのうち４．やがて（4）人がつくった絵画·小説などの、芸術性のあるもの。
１．作物２．作品３．品物４．名産（5）蒸気を強くあてて熱を加えること。
１．たく２．にる３．むす４．やく（6）一方にかたよらないで、すべてを同じにあつかうこと。
１．公平２．公共３．公式４．公私（7）あわてて失敗やかんちがいをすることが多いようす。
１．あやしい２．ばからしい３．はなはだしい４．そそっかしい（8）問題をうまく処理して、問題点が残らないようにすること。
１．解決２．終了３．解釈４．終点（9）話しかたや態度が明確なようす。
１．まごまご２．はきはき３．にこにこ４．ぴかぴか（10）ねだんをはじめようり安くすること。
１．割引２．割増３．割高４．割合聴解(200点35分)問題I問題II 絵はありません。
読解·文法(100点70分)問題1 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1、2、3、4から最も適当なものを一つ選びなさい。
トーキング·タイプライターとは、簡単にいえば、電動式タイプライターとテレビとが組み合わさったような機械である。
この特徴の一つは、子どもの反応(注1)に対していちいちうけこたえしてくれることだ。
トー·キング·タイプライターは小さな部屋におかれている。
ここに子どもほ30分以下なら何分間いてもよい。
すぐに出ていってもかまわない。
まったく自由なのだ。
しかも、この小部屋のなかでは、「何々をせよ」「(①)」といった指示や禁止は一切(注2)与えられない。
好きなことをなんでもしてよい。
これは徹底している。
子どもが部屋に入ってくる。
(②)、たいていは部屋の真中にあるこの奇妙なタイプライターに興昧を持って、それをいじり(注3)はじめる。
なかにはなかなかさわろうとしない子どももいるが、それは例外的である。
タイプライターのキーをいろいろたたいてみる。
(②)タイプされた文字が出、同時に、その者都度(注4)その文字の発音が聞こえてくる。
たとえばaという文字をたたくとタイプはすぐに「エイ」と答えてくれるのだ。
③これはほおもしろい経験だ。
ある三歳児は、機械が自分ののぞみ通りに何回も反応してくれることがうれしくて、75回も同しキーをたたきつづけたという。
組織的に一列の文字を一つ一つ順にためす子どももいれば、数字のところをいじって遊んでいる者もいる。
また、デタラメにそこらじゅうのキーをたたいてみる子どももいる。
しかし、みな、このタイプライターのキーの自由な探索(注5)を楽しむのである。
そうしているうち、この機械の構造がわかってくる。
こうなると子どもは飽きてくる。
この部屋のなかにとどまる時間が短くなったり、タイプをたたく回数が落ちてきたち、④そのしるしがあらわれた、と思えばよい。
こうなったとき、ただちに次の学習段階に入る。
放っておくと、二度とここにきてくれなくなってしまうからだ。
この⑤第二段階では、前ぶれもなく(注6)突然、テレビの画面の部分に文字が出、つづいてその発音が聞こえる。
同時にこの画面に出た文字を除いてすべてのキーが動かなくなる。
⑥子どもは「アレ!」と思うだろう。
そこで押すと動くキーをみつけようと、一生懸命になる。
子どもが対応(注7)するキーをみつけ出して打つと、その文字がタイプされる。
そして再ぴその文字の発音が聞こえる。
少しのまをおいたのち、別の文字が画面にあらわれる……。
（中略）こうして子どもは、おもしろがって画面に出た文字と対応する(注7)キーをみつけようと夢中になって反応しているうちに、アルファベットの各文字や句読点などを知らず知らずのうちに学習していくのである。
(波多野誼余夫·柵垣佳世子「知的好奇心」による)(注1)反応：外からの刺激に対して起二る動き(注2)一切：全然：、まうたく(注3)いじる：用事もないのに、さわったり、なでたりすること(注4)その都度：そのたび(度)に(注5)探索：いろいろなことをして、もののある場所などを探すこと(注6)前ぶれむなく：次に起こることを知らせずに(注7)対応する：合う問1（①）に入る言葉として最も適当なものはどれか。
１．何々はしてはいけない２．何々をさせてください３．何々をします４．何々はしたくありません問2(②)には2か所とも同ヒ言葉が入るが、最も適当なものはどれか。
１．だから２．すると３．ところで４．すなわち問3③「これはおもしろい経験だ」とあるが、何がおもしろいのか。
１．75回も同じキーをたたきつづけちれること２．指示や禁止されることなく好きなことができること３．キ一をたたくと、その文字が出て発音が聞こえること４．デタラメにそこらじゅうのキーをたたいてみること問4④「そのしるしがあらわれた」とあるが、何のしるしがあらわれるのか。