《认识时间》重难点突破
《认识时间》教案
《认识时间》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时、分、秒的基本单位。
2. 培养学生认识钟面，学会读取时间的能力。
3. 培养学生理解时间的重要性，养成合理安排时间的好习惯。
二、教学内容：1. 时间的概念及基本单位。
2. 钟面的认识。
3. 时间的读取。
4. 时间的重要性及合理安排时间的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，学会读取时间，认识钟面。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算，学会合理安排时间。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟面，理解时间概念。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间的认识。
3. 采用情景教学法，培养学生在生活中运用时间的能力。
4. 采用问答法，激发学生的思维，巩固时间知识。
五、教学准备：1. 教学课件：钟面图片、时间示例。
2. 教学道具：钟模型、时间卡片。
3. 练习题：关于时间认识的练习题。
4. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
教案编辑专员敬上六、教学过程：1. 导入：通过一个和生活相关的时间情境，如“早上7点钟，小明起床上学”，引导学生思考时间在我们生活中的重要性。
2. 新课导入：介绍时间的概念，讲解时、分、秒的基本单位。
3. 钟面认识：展示钟面图片，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
4. 时间的读取：教授如何读取时间，例如“1时30分”读作“一点三十”，“5时15分”读作“五点十五”。
5. 实践操作：学生分组，每组提供一个钟模型，让学生动手操作，练习读取时间。
6. 情景教学：创设一个情境，如“小明和小华约定下午3点见面”，让学生运用时间知识，计算见面时间。
7. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固时间知识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
七、作业布置：1. 完成练习题，巩固时间知识。
2. 观察生活中的一些时间现象，下节课分享。
八、课后反思：1. 学生对时间的认识程度，是否达到了教学目标。
人教版数学二上《认识时间》教案
人教版数学二上《认识时间》教案一、教学目标1.知识与技能–能够认识日常生活中的时间单位，如年、月、日、小时、分钟等。
–能够使用钟面图来表达时间。
–能够独立解决有关时间的问题。
2.过程与方法–进行实践操作，通过观察和实践掌握时间的概念。
–进行小组合作，讨论解决时间问题的方法。
3.情感态度与价值观–培养学生对时间的重视意识，学会珍惜时间。
–培养学生的观察力，思维力和团队合作能力。
二、教学重难点1.教学重点–让学生认识时间的单位。
–训练学生用钟面图表示时间。
–指导学生解决时间问题的方法。
2.教学难点–提高学生对时间的理解和抽象思维能力。
–学会用钟面图来解决时间问题。
三、教学准备1.教学工具：钟面图、挂钟、练习册。
2.教学环境：教室黑板、投影仪。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一个钟面图，请学生猜测现在的时间是多少。
2. 讲解时间单位（15分钟）•通过教师讲解和互动回答，让学生了解年、月、日、小时、分钟等时间单位。
3. 学习钟面图表示时间（20分钟）•学生观看教师演示如何用钟面图表示时间，并进行练习。
4. 小组活动（15分钟）•学生分组，互相绘制钟面图，表示不同时间点。
5. 解决问题（20分钟）•学生通过练习册中的时间问题进行解答，教师指导学生使用钟面图解决问题。
6. 总结（5分钟）•教师和学生一起总结今天的学习内容，强调重点和难点。
五、课堂练习1.下列时间，用钟面图表示：–10点15分–3点30分–6点45分2.解决问题：–如果现在是上午9点，再过3小时是几点？–从上午10点开始，过了2小时30分钟是几点？六、课后作业1.完成练习册中有关时间的练习。
2.观察家中的钟表，描述钟表上的时间。
通过这堂课的教学，相信学生能够更好地认识时间，掌握时间的相关概念，提高时间意识，培养解决问题的能力。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间，提高学习和生活效率。
以上是本节课的教案内容，教师和学生们可根据实际情况做出适当调整和完善。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册《认识时间》教案2一、教学目标1.知识与技能：–能够辨别时、分、秒，学会读懂简单的时间；–能够用时、分表示具体的时间；–能够掌握日常生活中的时间概念。
2.过程与方法：–通过教师的讲解和示范，引导学生理解时间的概念；–结合生活实际，让学生在实际操作中感知时间的流逝；–通过游戏、实例等形式，让学生在参与中巩固所学内容。
二、教学重点1.辨别时、分、秒，学会用时、分表示时间。
2.能够读懂简单的时间表达方式。
三、教学难点1.理解时、分、秒的概念之间的关系；2.能够用时、分表示具体的时间。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上绘制一个简单的时钟，让学生指出时、分、秒的指示器，并让他们说出几点几分几秒的时间。
2. 讲解（15分钟）•时、分、秒的概念：时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒；•时间的表示：时在前，分在中间，秒在后；•时钟的读法：学会读懂时钟上的时间。
3. 实践操作（20分钟）1.小组练习：几点几分的时间表示；2.游戏活动：老师报时钟上的时间，学生快速回答。
4. 拓展（10分钟）老师出示不同形式的时间表达方式，让学生解读并转换为时、分的表示形式。
5. 总结与反思（5分钟）回顾本节课的内容，让学生说出自己的收获和困惑，老师给予及时解答。
五、作业布置1.完成课堂练习册上与时间相关的题目；2.记录一天中自己每个重要活动的时间，写成一篇日记。
通过本节课的学习，相信同学们对时间的认识有了更深的了解。
希望同学们在日常生活中能够认真观察时间的流逝，合理安排时间，提高时间管理能力。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步建立时间观念，知道时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 使学生能够正确地读出整点和半点的时间。
3. 培养学生观察、操作、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，掌握时针、分针的运行规律。
2. 认识整点和半点的时间，学会正确地读出时间。
3. 了解时间单位时、分，并学会简单的时间换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地读出整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解整点和半点的概念，学会观察时针和分针的位置关系。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面的运行规律。
2. 通过小组合作学习，培养学生的交流与合作能力。
3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一个钟面，引导学生观察并说出钟面的组成部分。
- 提问：谁知道钟面上有什么？它们有什么作用？2. 认识钟面- 教师讲解钟面的组成部分，时针、分针、秒针的作用。
- 学生跟随教师一起操作钟面，了解时针、分针的运行规律。
3. 认识整点和半点- 教师通过多媒体展示不同的时间，引导学生观察并总结整点和半点的特征。
- 学生分组讨论，交流观察到的整点和半点的特征。
4. 学会读时间- 教师示范如何正确地读出整点和半点的时间。
- 学生跟随教师一起读时间，巩固所学知识。
5. 时间单位换算- 教师讲解时间单位时、分的关系，引导学生学会简单的时间换算。
- 学生通过练习，掌握时间换算的方法。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
- 学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的钟表，学会正确地读出时间。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思本节课通过直观演示、小组合作学习、多媒体辅助教学等方法，使学生初步建立了时间观念，学会了正确地读出整点和半点的时间。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
认识时间教学设计及反思-经典教学教辅文档
认识工夫教学设计及反思教学目标：1、使先生会读、写几时几分。
知道1时=60分。
2、经过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养先生的探求认识和合作学习认识。
3、培养先生爱护保重工夫的认识和习气。
教学重点：使先生会读写几时几分；使先生知道1时=60分。
教学难点：使先生会读写几时几分；使先生知道1时=60分。
教具、学具预备：挂图、钟表模型、手表教学过程：一、基础知识训练1、指名先生说说钟面上都有些甚么？2、出示钟表模型，指名拨出5时、8时30分、12时30分。
二、激情引趣导入先出示一幅先生们正预备上课的情境图，让先生猜是第几节上课了，并说说本人的想法。
这样既使先生认识到数学与生活的联系，又激发起先生探求新知的愿望。
三、探求新知1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格，1大格有（）小格，一共有（）小格2、让先生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、一同拨一拨，引导先生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
4、让先生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
再说说钟面的工夫，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
5、让先生观察普通情况的几时几分，经过练习得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、巩固运用1、完成“做一做”。
2、同桌一同拨一拨，每天上学、放学工夫。
3、小组一同拨一拨，交流所拨的工夫，并说说所发生的事情。
4、完成课本练习二十三的1-3题。
五、课堂小结：你今天学到了甚么知识？怎样学的？六、作业设计一、填空。
1、钟面上有（）个大格，有（）个小格。
2、时针走一大格是（）时，分针走一小格是（）分。
3、时针走一大格，分针正好走（）圈。
4、钟面上时针指在9和10之间,分针指着10,这时分是( )时( )分。
认识时间 (教案)人教版二年级上册数学
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。
3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。
3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。
4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
认识时间教案亮点分析及反思
认识时间教案亮点分析及反思教案标题：认识时间教案亮点分析及反思
一、教案亮点分析
1. 教学目标明确：
在教案中，应明确教学的主要目标和具体目标，使学生能够清晰
地理解所学内容，进而能够熟练掌握和运用。
2. 教学重点和难点突出：
在教案中，应准确定位教学的重中之重以及学生容易困惑的地方，明确标出教学重点和难点，以便给予针对性的指导和讲解。
3. 教学步骤清晰：
在教案中，应将教学过程分解为具体的步骤，确保每个环节都能
够清晰明了，有条不紊地引导学生逐步完成学习任务。
4. 多样化的教学活动：
在教案中，应设计多样化的教学活动，包括讨论、实验、游戏等，以激发学生的兴趣和主动参与，提高学习的积极性和效果。
5. 教学资源丰富：
在教案中，应提供相关的教学资源，如课件、图表、视频等，以
丰富教学内容，使学生更加直观地理解和应用所学知识。
二、教案反思
1. 教学目标是否明确易懂？是否与学生的实际需求相符？
2. 教学重点和难点是否突出，是否能满足学生的学习需求？是否需要加强针对性的辅导和解答？
3. 教学步骤是否清晰明了，是否易于引导学生逐步完成任务？是否需要调整顺序或增加额外的辅助指导？
4. 教学活动是否多样化，是否能够激发学生的积极性和主动参与？是否需要增加更具趣味性的活动？
5. 教学资源是否丰富，是否能够直观地帮助学生理解和应用所学知识？是否需要增加或优化相关的教学资源？
通过对教案的亮点分析和反思，教师可以不断优化自己的教学设计和指导方法，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
《认识时间》教学设计
《认识时间》教学设计
一、教学目标
1.认识钟面，会认读整时和半时。
2.培养学生的观察能力、时间观念和动手操作能力。
3.让学生养成珍惜时间的好习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识钟面，会认读整时和半时。
2.难点：理解半时的认读方法。
三、教学方法
直观演示法、讲授法、练习法。
四、教学过程
1.谜语导入
（1）猜谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
（谜底：钟表）
（2）引出课题：认识时间。
2.认识钟面
（1）观察钟面，认识时针、分针和秒针。
（2）认识12个数字和大格、小格。
（3）了解时针和分针的运动规律。
3.认读整时
（1）出示几个整时钟面，让学生观察并说出时间。
（2）总结整时的认读方法：分针指向12，时针指向几就是几时。
4.认读半时
（1）出示几个半时钟面，让学生观察并说出时间。
（2）总结半时的认读方法：分针指向6，时针走过几就是几时半。
5.巩固练习
（1）完成课本上的练习，认读整时和半时。
（2）游戏：我拨你说，一个学生拨钟，另一个学生说出时间。
6.课堂总结
（1）回顾本节课所学内容，强调认读时间的方法。
（2）教育学生珍惜时间，合理安排时间。
大班科学活动《认识时间》课件.
大班科学活动《认识时间》课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间，理解小时与分钟的关系；通过实践活动，培养幼儿的时间观念和规律作息意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的功能，学会读取整点时间。
2. 技能目标：幼儿能通过观察和操作，掌握小时与分钟的关系，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟关系的理解，读取非整点时间。
教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用时钟操作盘、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟上有什么？它们分别叫什么名字？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解时针、分针、秒针的作用。
（2）教师操作时钟模型，演示整点时间的读取方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个读取整点时间的例题，引导幼儿观察并说出答案，然后讲解解题过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用时钟操作盘，让幼儿动手操作，读取整点时间。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何在生活中应用所学知识，培养时间观念。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调珍惜时间、规律作息的重要性。
六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 读取整点时间的方法。
3. 小时与分钟的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸制作一个时钟，并标注一个整点时间。
2. 答案：时钟作品，标注整点时间。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察日常生活，发现时间的存在，培养时间观念。
例如：观察钟表，记录起床、吃饭、睡觉等时间，学会珍惜时间。
二年级数学上册认识时间解决问题教案范文
二年级数学上册认识时间解决问题教案范文二年级数学上册认识时间解决问题教案范文1一、教学目标(一)知识与技能学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
(二)过程与方法经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。
(三)情感态度和价值观感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
二、目标解析本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。
教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。
同时，教师应注重让学生对结论进行检验。
三、教学重难点教学重点：能合理推测事件发生的时间。
教学难点：培养学生的推理能力。
四、教学准备课件五、教学过程(一)创设情境，激发经验1.谈话引入(1)课件出示一组钟面(时间分别为6:30、7:40、9:35、11:30)，先请学生读出钟面上的时间。
(2)说一说这些时间是按什么顺序排列的。
(3)这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在2.唤醒已有经验(1)说一说你们一般会怎样安排事情的先后。
(2)学生交流后汇报。
(3)明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。
(板书课题)【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。
由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境——教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。
(二)教学互动，探索新知1.呈现主题图，尝试解决问题(1)课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。
(2)学生汇报。
(3)共同分析关键词“可能”。
(4)启发学生将条件和问题完整地说一说。
(5)学生独立思考，并尝试解决问题。
【设计意图】观察是思维的前提，学生需要从主题图中获取有关的信息才能展开思考，教师应引导学生在解决问题前明确问题的方向，找到关键所在。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
中小学海宁市紫微小学 《认识时间》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《认识时间》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时、分、秒的基本单位。
2. 培养学生学会读写时间，能够正确理解时间的大小单位。
3. 培养学生学会合理安排时间，提高时间观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时间的读写方法，理解时间的大小单位。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用时间知识，解决实际问题。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和多媒体展示，让学生直观地理解时间概念。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学会读写时间。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，增强时间观念。
四、教学准备：1. 准备钟表模型、时间卡片、计时器等教学用品。
2. 制作多媒体课件，内容包括时间知识讲解、时间大小单位转换、时间题目练习等。
3. 准备练习题，包括读写时间、时间计算等题目。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示钟表模型，引导学生关注时间，激发学生学习兴趣。
2. 讲解时间概念：讲解时间的定义，让学生了解时、分、秒的基本单位。
3. 学习时间的读写：教授时间的读写方法，让学生分组练习，互相纠正。
4. 实践操作：让学生动手操作钟表模型，加深对时间知识的理解。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师讲解答案。
7. 布置作业：让学生课后练习时间的读写，培养时间观念。
8. 课后反思：教师对本节课教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂问答方式，检查学生对时间概念的理解程度。
2. 通过练习题，评估学生对时间读写和计算的掌握情况。
3. 观察学生在实际情境中运用时间知识的能力，如合理安排时间、解决时间相关问题等。
七、教学拓展：1. 邀请专家进行时间知识讲座，让学生了解更多关于时间的信息。
2. 组织学生进行时间主题的实践活动，如制作钟表、设计时间管理计划等。
3. 开展时间知识竞赛，激发学生学习时间的兴趣。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈，了解学生的学习需求。
二上：《认识时间》重难点突破
二上：《认识时间》重难点突破1．能准确地5分5分地数分（重点）突破建议：（1）出示钟面，教师指数字，学生按顺序说出当分针指向这些数时是几分（即5个5个地数数）。
（2）再任意指一数，学生口答，说说你是如何想的。
（利用5的乘法口诀来算出是几分，如：当分针指向7，口诀：五七三十五，确实是35分。
）（3）区分分针与时针在数时的不同。
分针从3走到7，走了（）分。
时针从3走到7，走了（）时。
2．认、读、写几时几分，重点认识几时差几分的时刻（重点）突破建议：（1）认识一样时刻。
先说一说时针在几与几的中间，应是几时，再说一说分针指向几，应是几分，最后合起来写出具体的时刻：6:25，读作：6时25分。
（2）认识分钟数是一位数的时刻。
注意：分钟数假如不到10，在分钟数的前面加0，写作9:05，但读的时候0不读出来，读作：9时5分。
（3）认识几时半。
如让学生先数出分针所指的时刻，再观看它在钟面所处的位置：刚好走了一半，因此几时30分也能够说成是几时半。
（4）认识分针超过半时的时刻，明白几时差几分。
关于如此的时刻，学生容易显现将12：45看成1：45，要引导学生认真观看时针的位置，它没有到达1，因此应该是12时多。
摸索：它离1时还差几大格或者多少分钟？3．建立时、分的时刻观念（重点）突破建议：（1）静静地感受1分钟时刻的长短。
（2）利用1分钟的时刻认真写汉字，数一数大约能写多少个?（3）说一说1分钟还能够做点什么？（4）说说生活中做哪些情况大约需要1小时，与一堂课的时刻进行比较。
4．合理估量事件发生的时刻（难点）突破建议：（1）说说一天时刻的先后顺序，并按顺序说说自己平常在某个时刻一样会做些什么。
尝试用先再然后最后如此的句式表达，表达通过语言进行思维的训练。
（2）练习二十三第4题。
此题配合例3，但提供的选项有4个。
①说说你获得的信息，并把事件按时刻先后排列。
（大扫除摘西红柿去小文家玩）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
小学数学教学反思：认识时间的教学难点与解决方法
小学数学教学反思：认识时间的教学难点与解决方法时间是数学中一个非常重要且常被忽视的概念。
对于小学生来说，学习和理解时间的概念是一项挑战。
本文将从认识时间的教学难点以及解决方法两个方面进行探讨。
一、认识时间的教学难点1. 抽象概念：时间是一个抽象的概念，无形且无法触摸，对于小学生来说很难理解和感知。
2. 不同时间单位的转换：小时、分钟、秒等时间单位之间的转换对小学生来说是一个较为复杂的任务，需要他们掌握和理解不同单位之间的换算关系。
3. 长时间跨度的概念：理解从一天到一周、一个月的时间跨度也是小学生需要克服的困难之一。
4. 时间的表达方式：小学生需要学会使用钟表、日历等工具来表达和读取时间，对于他们来说是一个新的学习挑战。
二、解决方法1. 实际操作与体验：通过生活中的实际操作和体验，帮助小学生理解和感知时间的概念。
例如，在班级中设置了一个小时钟，让学生观察和感受时间的流逝，逐渐建立起时间的概念。
2. 游戏与活动结合教学：设计一些趣味性强、互动性高的游戏和活动，帮助学生理解和掌握时间概念。
例如，用身体动作模拟钟表上的指针和数字，通过游戏的方式让学生掌握时间的读取和表达。
3. 多媒体教学辅助：运用多媒体技术给予学生具体的图形、动画以及声音等辅助信息，帮助他们更直观地理解时间的概念。
例如，使用教学软件展示不同时间单位的转换关系，让学生通过可视化的方式学习。
4. 联系实际生活：将时间的概念与学生日常生活中的活动相联系，帮助他们理解时间的概念对于日常生活的重要性。
例如，通过设置课堂日程表，让学生了解每个活动的开始和结束时间，培养他们对时间的敏感性。
5. 分步教学：将时间的学习分为不同的步骤和阶段，逐步引导学生理解和掌握时间的概念。
例如，先从小时开始学习，掌握小时的概念和读取方法，再逐渐引入分钟和秒的概念。
通过以上的教学方法，可以帮助小学生更好地认识时间，克服学习中的困难。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学策略，以提高教学效果。
二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇）
二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇）评课稿，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。
评课还是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。
下面是小编整理的二年级数学《认识时间》评课稿（精选5篇），希望能帮到大家。
二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天上午王老师为大家提供了一节二年级的数学研讨课，听后对本节课有如下思考：一、教学目标方面我认为本节课是在一年级认识整点的基础上进行学习的，本节课的教学重点应为：1、结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
2、了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
明白1时=60分3、认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
课堂教学必须围绕以上三维目标进行展开。
二、课前导入方面王老师在课前让孩子们进行了开火车数数游戏，对于低年级的小学生来说能够调动孩子的积极性、主动性，对集中学生的思想很有意义。
但在整堂课的学习中整5的数数游戏仿佛没有结合，直接借助了5的乘法口诀，就让学生认识了钟面上的分钟数。
三、课件制作方面王老师制作了色彩鲜艳的课件，直观、形象，这些对低年级的学生来说，能吸引学生主动参与课堂。
可以说王老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。
在课下的备课上也花了功夫，特别是相当多的PPT都以运动轨迹呈现，说明王老师在信息技术方面也具备了相当过硬的基本功，值得称赞。
对于二年级学生来说，“时间”作为数学知识尤为抽象，掌握起来还有一定困难。
在课堂教学时，钱老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，对教学起到了很好辅助作用。
四、学生合作方面整节课的教学中，王老师虽给了学生合作的机会，但合作不够深入，合作的问题设计的不多，同桌合作、小组合作学习安排的相对老师的讲解显得少了一些。
认识时间教案汇总
认识时间教案汇总一、教学目标1.让学生学会认识整时、半时和一时几分。
2.培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。
3.培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：认识整时、半时和一时几分。
2.教学难点：理解时间的进制，区分整时与半时。
三、教学准备1.课件、教具2.学生作业本3.黑板四、教学过程（一）导入1.出示一个钟面，引导学生观察钟面，说说钟面上有什么。
2.学生回答：钟面上有时针、分针、秒针，还有12个数字。
3.引导学生发现时针和分针之间的关系，从而引出本节课的学习内容——认识时间。
（二）新课1.认识整时（1）出示一个整点的钟面，让学生观察时针和分针的位置。
（2）引导学生发现：当时针指向3时，分针指向12，就是3时。
（3）让学生举例说明其他整点时间。
2.认识半时（1）出示一个半点的钟面，让学生观察时针和分针的位置。
（2）引导学生发现：当时针指向6时，分针指向6，就是6时30分。
（3）让学生举例说明其他半点时间。
3.认识一时几分（1）出示一个一时几分的钟面，让学生观察时针和分针的位置。
（2）引导学生发现：当时针指向9，分针指向3，就是9时15分。
（3）让学生举例说明其他一时几分的时间。
4.练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评。
（三）巩固1.游戏活动：击鼓传花（1）将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈。
（2）教师击鼓，学生传递花。
（3）当鼓声停止时，手持花的同学要说出一个整时、半时或一时几分的时间。
（4）其他同学判断正确与否，正确则得分。
2.小组讨论（1）让学生分成小组，讨论如何合理安排自己的时间。
（2）每组派代表分享讨论成果。
1.让学生谈谈对本节课的认识。
（五）课后作业1.家庭作业：完成课后练习题。
2.自主作业：观察生活中的时间，记录下来，与同学分享。
五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会了认识时间。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和支持。
认识时间教案亮点总结怎么写
认识时间教案亮点总结怎么写教案标题：认识时间教案亮点总结一、教案概述：本教案旨在帮助学生认识时间的概念，学习不同时间单位的表达方式，并能运用所学知识解决实际问题。
通过丰富的教学内容和活动设计，激发学生的兴趣，提高他们的时间概念和计算能力。
二、教学目标：1. 认识不同时间单位，如秒、分钟、小时、天、周、月、年等。
2. 掌握时间的读法和表达方式。
3. 运用所学知识解决实际问题，如日常生活中的时间计算和时间顺序排序等。
4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学重点和难点：1. 重点：时间单位的认识和表达方式。
2. 难点：时间计算和时间顺序排序。
四、教学准备：1. 教学工具：钟表、计时器、幻灯片、教学课件等。
2. 教学材料：练习册、学生作业本等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示钟表和计时器，引导学生回忆并讨论时间的概念，激发学生对时间的兴趣。
2. 概念讲解：通过幻灯片和教学课件，向学生介绍不同时间单位的名称、符号和读法，并进行示范。
3. 活动设计：设计一系列互动活动，如时间填空、时间排序、时间计算等，让学生运用所学知识解决问题，并加强对时间概念的理解和记忆。
4. 练习与巩固：布置练习册和作业本上的相关练习，巩固学生对时间的认识和运用能力。
5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的学习心得和体会，提高对时间概念的理解和运用能力。
六、教学亮点：1. 情境导入：通过展示真实的钟表和计时器，激发学生对时间的兴趣和好奇心。
2. 多媒体辅助：利用幻灯片和教学课件，直观地呈现不同时间单位的名称、符号和读法，提高学生的学习效果。
3. 互动活动设计：通过时间填空、时间排序、时间计算等活动，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
4. 综合应用：设计实际生活中的时间问题，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的时间概念和计算能力。
5. 总结反思：引导学生总结所学内容，分享学习心得和体会，促进学生的思维发展和自主学习能力的提升。
二年级上册数学教案《7.认识时间》41-人教版
二年级上册数学教案《7.认识时间》41-人教版一、教学目标1.知识与技能：–能够认识时钟的基本结构，包括时针、分针、刻度等。
–能够准确地读懂时钟上的时间。
–能够掌握小时和分钟的概念，并能够将时间换算成小时和分钟表示。
2.过程与方法：–通过实物时钟、数字时钟等教具帮助学生认识时间。
–采用观察、比较的方法让学生更好地理解时钟的结构和读时的方法。
–通过练习题和游戏的方式激发学生学习的兴趣，加深对时间认识的印象。
二、教学重难点1.教学重点：–了解时钟的基本结构和读时的方法。
–掌握小时和分钟的概念，能够准确地将时间转换成小时和分钟表示。
2.教学难点：–一些学生可能会对小时和分钟的概念产生混淆。
–部分学生可能在读懂时钟上的时间方面存在困难。
三、教学准备1.教学资源：–实物时钟、数字时钟等教具。
–课件、教学挂图。
–课堂练习题、作业题。
2.学生准备：–学生需要准备铅笔、橡皮、练习本等学习用具。
四、教学过程1. 导入新知识•让学生观察教师手表，并引导其谈谈手表的指针运动规律。
2. 新知识讲解•介绍时钟的基本结构，包括时针、分针、刻度等，并说明其作用。
•通过示范，让学生了解如何读懂时钟上的时间。
•讲解小时和分钟的概念，进行转换练习。
3. 练习与巩固•给学生发放练习题，让学生独立或小组完成。
•教师巡视指导，并在完成后进行讲解。
4. 拓展与应用•设计时间概念的游戏活动，让学生通过游戏方式巩固所学知识。
•引导学生在生活中观察时间，练习用时钟读时间。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对时钟的基本结构有了更清晰的认识，能够准确地读懂时钟上的时间，掌握了小时和分钟的概念，并能够将时间转换成小时和分钟表示。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
2.观察并记录一天中的不同时间点。
七、教学反思这堂课设计了多种活动形式，结合实物时钟、数字时钟等教具，使学生在亲身感受中理解时间的概念。
巩固环节设计了练习题和游戏活动，增加了学生对知识的接受和理解。
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《认识时间》重难点突破
1．能准确地5分5分地数分（重点）
突破建议：
（1）出示钟面，教师指数字，学生按顺序说出当分针指向这些数时是几分（即5个5个地数数）。
（2）再任意指一数，学生口答，说说你是怎么想的。
（利用5的乘法口诀来算出是几分，如：当分针指向7，口诀：五七三十五，就是35分。
）
（3）区分分针与时针在数时的不同。
分针从3走到7，走了（）分。
时针从3走到7，走了（）时。
2．认、读、写几时几分，重点认识“几时差几分”的时间（重点）
突破建议：
（1）认识一般时间。
先说一说时针在几与几的中间，应是几时，再说一说分针指向几，应是几分，最后合起来写出具体的时间：6:25，读作：6时25分。
（2）认识分钟数是一位数的时间。
注意：分钟数如果不到10，在分钟数的前面加0，写作9:05，但读的时候“0”不读出来，读作：9时5分。
（3）认识几时半。
如
让学生先数出分针所指的时间，再观察它在钟面所处的位置：刚好走了一半，因此“几时30分”也可以说成是“几时半”。
（4）认识分针超过半时的时间，知道“几时差几分”。
对于这样的时间，学生容易出现将12：45看成1：45，要引导学生认真观察时针的位置，它没有到达“1”，所以应该是12时多。
思考：它离1时还差几大格或者多少分钟？
3．建立时、分的时间观念（重点）
突破建议：
（1）静静地感受1分钟时间的长短。
（2）利用1分钟的时间认真写汉字，数一数大约能写多少个?
（3）说一说1分钟还可以做点什么？
（4）说说生活中做哪些事情大约需要1小时，与一堂课的时间进行比较。
4．合理推测事件发生的时间（难点）
突破建议：
（1）说说一天时间的先后顺序，并按顺序说说自己平时在某个时间一般会做些什么。
尝试用“先……再……然后……最后”这样的句式表达，体现通过语言进行思维的训练。
（2）练习二十三第4题。
此题配合例3，但提供的选项有4个。
①说说你获得的信息，并把事件按时间先后排列。
（大扫除摘西红柿
去小文家玩）
②认识4个钟面呈现的时间，进行分析，说说你是怎么想的？（摘西红柿的时间应该在8：30～12：30，所以第1个时间和第4个时间是不可能的。
）
思考：第二幅图为什么不对？（强调分析问题的合理性与现实性。
）。