中班语言谈话活动教案《五官争功》
五官争功中班社会教案及反思
五官争功中班社会教案及反思教案标题：五官争功中班社会教案及反思教案目标：1. 让学生了解和认识五官的名称和功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 学习五官的名称和功能。
2. 学会观察和描述事物。
教学准备：1. 图片或实物展示五官的名称和功能。
2. 五官相关的游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师展示图片或实物，询问学生是否知道这些是什么，引导学生回答五官的名称。
2. 教师简要介绍五官的功能，例如眼睛用来看、耳朵用来听等。
主体活动：1. 观察游戏：教师组织学生进行观察游戏，让学生观察周围的事物，并描述它们与五官的关系。
例如，教师指向一个花朵，学生描述它的颜色、形状等，然后指出它与眼睛的关系。
2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个五官，设计一个小表演或展示，展示该五官的功能和重要性。
例如，一个小组可以选择眼睛，展示眼睛的看东西的能力，并解释为什么眼睛对我们很重要。
3. 小组展示：每个小组轮流展示他们设计的小表演或展示，其他小组进行观看和评价。
总结反思：1. 教师引导学生总结五官的名称和功能，巩固学习成果。
2. 教师与学生一起反思小组展示的过程，让学生分享他们的感受和体会。
3. 教师提出问题，引导学生思考五官的重要性和如何保护五官的健康。
教学延伸：1. 绘画活动：让学生绘制自己的五官，用颜色标注出每个五官的功能。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同五官，通过对话展示五官的功能和重要性。
反思：本节课通过引入活动、观察游戏和小组合作展示的方式，让学生全面了解了五官的名称和功能。
学生通过观察和描述事物的活动，培养了他们的观察力和描述能力。
小组合作展示的活动增强了学生的团队合作和分享意识。
在反思环节，学生积极参与讨论，对五官的重要性有了更深入的理解。
在延伸活动中，学生通过绘画和角色扮演进一步巩固了所学内容。
整体上，本节课的教学目标得到了有效地实现。
中班语言谈话活动教案《五官争功》演示教学
活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）一、活动目标1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。
2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程（一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、讨论内容：①五官的本领有哪些？②五官该不该团结合作？③五官是一个整体吗？④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？2、五官的作用①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）③耳朵；听声音④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）⑤眉毛：装饰的作用。
（四）品德教育师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。
中班健康活动：五官争功
中班健康活动：《我的五官》教案【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
五官争功中班社会教案ppt
五官争功中班社会教案ppt教案标题：五官争功中班社会教案PPT教案目标：1. 帮助学生认识和了解五官的功能和重要性。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 通过互动游戏和讨论，促进学生之间的合作与交流。
教学准备：1. PPT演示文稿2. 幻灯片投影设备3. 五官模型或图片4. 学生活动手册5. 五官相关的图片或绘本教学过程：引入：1. 制作一张PPT幻灯片，上面展示五官的图片，并提问学生：“你知道我们身体上有哪些五官吗？它们的功能是什么？”2. 让学生观察图片，并鼓励他们回答问题。
探究：1. 制作一张PPT幻灯片，上面展示五官的图片，并标注它们的名称和功能。
2. 通过幻灯片的展示，向学生介绍每个五官的功能和重要性。
3. 展示五官模型或图片，让学生观察并用手指指向不同的五官，鼓励他们说出对应的名称和功能。
1. 分发学生活动手册，里面包含了五官相关的练习题。
2. 让学生根据手册上的要求，完成关于五官的填空题、连线题等。
3. 鼓励学生在完成练习题的同时，互相交流和讨论答案。
巩固：1. 制作一张PPT幻灯片，上面展示五官相关的绘本或图片。
2. 选择一本适合中班学生的绘本，读给学生听，让他们通过绘本了解五官的重要性和使用方法。
3. 在阅读绘本的过程中，鼓励学生提问和回答问题，加深他们对五官的理解。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，让学生总结五官的名称和功能。
2. 提问学生：“你觉得五官在我们的日常生活中扮演了什么角色？”鼓励学生分享自己的观点和体会。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中观察和运用五官，比如通过观察周围的事物来发现五官的重要性。
2. 鼓励学生绘制自己的五官图，标注名称和功能，展示给同学们。
评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的练习作业，检查他们对五官的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生与家长一起探索五官的功能和重要性，并分享他们在家中的观察和2. 组织学生参观医院或眼镜店等地方，让他们亲身体验五官的保护和保养。
小古文 五官争功
五官争功教学目标：1、联系生活感知五官的作用，并积累积累“掩耳盗铃”等成语。
2、通过讲故事的方式了解小古文大意，能正确流利地朗读小古文。
3、通过合作、表演等各种方式趣读小古文。
一、谈话交流，感知五官孩子们，我们脸上有眼耳口鼻眉，这些器官统称“五官”，教师板书。
老师也搜集了一些关于他们的成语，谁来读读看？出示：大饱眼福、大开眼界、目不转睛、掩耳盗铃、口若悬河、香气扑鼻、眉开眼笑、眉飞色舞等。
二、故事解题1、看来，眼耳口鼻眉都有自己独特的本领。
它们居住在人的脸上，各自为主人勤勤恳恳地忙碌着。
可是有一天却闹起别扭来。
讲故事：一天中午，我正昏昏欲睡中，忽然，我的嘴巴跟我讲话了：“张老师啊，你能给小朋友们上课，不都是因为‘我’吗？我滔滔不绝，能言善辩，全都是我的功劳。
”我刚想说话，却打了个喷嚏，眼泪鼻涕哗哗地流，嘴就不高兴了：“你怎么搞得？弄脏我了知不知道？”嘴巴和鼻子就吵起来了。
2、谈话：我讲的这个故事好听吗？为什么我的故事会生动？（根据生的回答，生板：动作、表情、语气、语调）3、今天让我们一起来讲故事。
完善课题：五官争功（争功什么意思？争论功劳）三、故事中读懂文言1、首先出场的是：嘴巴和鼻子古人说话简洁凝练，所以嘴巴称作——口，鼻子就是——鼻出示：口与鼻争高下。
（1）他们在干什么？（就是它们俩在比谁的本领的意思）（2）我们来看看他们各自说了什么2、出示：“我谈古/今/是/非，尔/何能居上我？”（1）师范读这句话：我谈古今是非。
（2）师：为什么要这样分开读？猜猜什么意思？(我能谈古论今，你有什么能耐呆在我的上面呢？了不起，你也是博古通今的小专家了，我们一起读读这句话。
（3）比较：“尔何能居上我？”和“尔何能居我上？”有什么区别？为什么这样说？上：shang 四声，下降；我：wo 三声，上扬，显示出口的骄傲。
开火车读，这上扬的语调让你感受到什么？（骄傲）（4）指导朗读，加上动作，表情3、来看看第二句（1）出示：“饮食非我不能辨。
小古文 五官争功(1)教学内容
小古文五官争功(1)五官争功教学目标：1、联系生活感知五官的作用，并积累积累“掩耳盗铃”等成语。
2、通过讲故事的方式了解小古文大意，能正确流利地朗读小古文。
3、通过合作、表演等各种方式趣读小古文。
一、谈话交流，感知五官孩子们，我们脸上有眼耳口鼻眉，这些器官统称“五官”，教师板书。
老师也搜集了一些关于他们的成语，谁来读读看？出示：大饱眼福、大开眼界、目不转睛、掩耳盗铃、口若悬河、香气扑鼻、眉开眼笑、眉飞色舞等。
二、故事解题1、看来，眼耳口鼻眉都有自己独特的本领。
它们居住在人的脸上，各自为主人勤勤恳恳地忙碌着。
可是有一天却闹起别扭来。
讲故事：一天中午，我正昏昏欲睡中，忽然，我的嘴巴跟我讲话了：“张老师啊，你能给小朋友们上课，不都是因为‘我’吗？我滔滔不绝，能言善辩，全都是我的功劳。
”我刚想说话，却打了个喷嚏，眼泪鼻涕哗哗地流，嘴就不高兴了：“你怎么搞得？弄脏我了知不知道？”嘴巴和鼻子就吵起来了。
2、谈话：我讲的这个故事好听吗？为什么我的故事会生动？（根据生的回答，生板：动作、表情、语气、语调）3、今天让我们一起来讲故事。
完善课题：五官争功（争功什么意思？争论功劳）三、故事中读懂文言1、首先出场的是：嘴巴和鼻子古人说话简洁凝练，所以嘴巴称作——口，鼻子就是——鼻出示：口与鼻争高下。
（1）他们在干什么？（就是它们俩在比谁的本领的意思）（2）我们来看看他们各自说了什么2、出示：“我谈古/今/是/非，尔/何能居上我？”（1）师范读这句话：我谈古今是非。
（2）师：为什么要这样分开读？猜猜什么意思？(我能谈古论今，你有什么能耐呆在我的上面呢？了不起，你也是博古通今的小专家了，我们一起读读这句话。
（3）比较：“尔何能居上我？”和“尔何能居我上？”有什么区别？为什么这样说？上：shang 四声，下降；我：wo 三声，上扬，显示出口的骄傲。
开火车读，这上扬的语调让你感受到什么？（骄傲）（4）指导朗读，加上动作，表情3、来看看第二句（1）出示：“饮食非我不能辨。
大班语言教案《五官争功》
大班语言教案《五官争功》教案背景教学目标•通过观察和比较五官的特点，增强学生观察和比较能力。
•启发学生发现事物中的不同之处，激发学生的求知欲望。
•提高学生认知和表达能力，丰富学生的语言表达能力。
教学内容五官争功教学对象大班学生教学环境教室教学工具教师用具：黑板、彩色粉笔学生用具：铅笔、橡皮教学时间30分钟教学步骤第一步：引入故事情境引导学生观察教室里每个人的五官，然后讲述一个动物们的故事，例如：老鼠、兔子、鸟、猫、狗和狮子等各自争取自己最好的五官，让学生了解不同动物的五官长相、特点。
第二步：观察比较教师将图片或拟人化的五官呈现给学生，让学生观察比较它们的特点和区别。
例如：眼睛大、鼻子小、嘴巴大、耳朵长等。
第三步：归纳总结让学生发挥自己的想象力，自由组合五官的特点，形成新的五官形象，并进行分类讨论和比较，观察它们的共同点和不同之处。
第四步：语言表达让学生通过描述来表达新的五官形象和特点，并把它们呈现在大黑板上，让全班一起观察和比较，找出相同和不同之处。
第五步：小结教师与学生一起总结上述内容，强调观察和比较的重要性，并引导学生发现自己身上五官的特点。
教学反思此次教学主要通过观察和比较五官的特点，激发学生的求知欲望和兴趣，培养学生的观察力和比较能力，提高学生的认知和表达能力，丰富学生的语言表达能力。
在教学中，我采用了引导学生观察故事情境、观察比较、归纳总结、语言表达和小结的教学方法，让学生在实际操作中学习和探索。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对于比较概念还不是很熟悉，需要耐心引导和讲解；其次，有些学生在语言表达方面还有待加强，需要通过多练习来提高。
我将结合这些问题进行进一步的调整和改进，让教学更加有效。
中班语言《五官的争吵》
中班语言《五官的争吵》文档：中班语言《五官的争吵》一、教学内容本课教材选用的是《语言》章节中的《五官的争吵》一课。
本课主要通过讲述五官之间的争吵，引导学生了解五官的重要性和相互配合的意义，培养学生正确的审美观念和健康的生活方式。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称和功能，理解五官相互配合的重要性。
2. 培养学生善于倾听、尊重他人的良好品质。
3. 引导学生树立正确的审美观念，关注内在美。
三、教学难点与重点重点：掌握五官的名称和功能，理解五官相互配合的重要性。
难点：培养学生善于倾听、尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、五官图片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的五官贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个故事情境，引导学生在情境中找出五官，并说出它们的名称和功能。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《五官的争吵》故事，引导学生了解五官相互配合的重要性，教育学生要善于倾听、尊重他人。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组分配五官贴纸，要求学生通过角色扮演，演示五官相互配合的过程，体会五官合作的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，要求学生画出一个自己喜欢的五官组合，并说明为什么喜欢这个组合。
5. 分享与讨论（5分钟）邀请部分学生分享自己的作品，引导学生关注内在美，培养正确的审美观念。
六、板书设计板书设计如下：五官的争吵名称：眼、耳、鼻、口、舌功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、言语表达配合：相互协作，共同完成生理功能七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述《五官的争吵》故事，并解释五官相互配合的重要性。
2. 画出自己喜欢的五官组合，并写一篇简短的文章，说明喜欢这个组合的原因。
作业答案：1. 《五官的争吵》故事内容简要：从前，五官们在一起生活得很和谐。
有一天，他们开始争吵起来，眼睛说自己是最重要的，因为没有眼睛，我们就看不到世界。
耳朵说自己是最重要的，因为没有耳朵，我们就听不到声音。
大班语言游戏活动教案《五官争功》(二篇)
大班语言游戏活动教案《五官争功》活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，(教案出自：屈.老师教.案网.)它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律《身体音阶歌》我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧!大班语言游戏活动教案《五官争功》（二）教案名称：五官争功教学目标：1. 通过游戏的方式，巩固和拓展学生的语言表达能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生对五官的认知和描述能力。
教学准备：1. 图片或卡片，分别代表眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手；2. 黑板或白板；3. 游戏规则卡片。
教学步骤：引入：1. 老师向学生展示一张图片或卡片，让学生猜猜这是什么。
2. 学生回答后，老师说出正确答案，并与学生一起讨论这个五官的作用。
步骤一：学习五官的名称和功能1. 老师以卡片的形式向学生展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等五个部位的图片。
学生跟着老师念出它们的名称。
2. 老师为学生介绍每个五官的功能，例如：眼睛用来看东西，耳朵用来听声音等。
3. 老师以游戏的方式复习五官的名称和功能：- 学生两两分组，每组一个代表；- 老师用黑板上的图片或卡片快速展示一个五官，代表抢答；- 代表抢答后，其组内的其他学生补充该五官的功能；- 如果抢答正确，该组得一分；如果答错或回答不全，下一组有机会抢答并补充答案；- 游戏进行一定轮数，最后得分高的组获胜。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
大班语言游戏活动教案《五官争功》一、活动目的通过本活动，让学生认识五官的名称和功能，练习口语交流能力，提高注意力和反应能力。
二、适用年龄适用于3-5岁的大班幼儿。
三、材料准备1.五张海报（分别用红、黄、蓝、绿、紫色标记）2.五个球（颜色与海报相对应）3.一个绸布四、活动过程1. 介绍五官教师给学生展示五官的海报，并一一介绍五官的名称和功能。
比如：“这张红色的海报上画的是眼睛，它的主要功能是看东西，让我们能够看到美丽的天空、小鸟、花草树木等等。
”教师要提醒学生五官的重要性。
2. 玩“五官争功”游戏在教学过程中引入游戏，能让学生更加活跃和专注。
本游戏规则如下：•将五个球放进洞里。
•教师拿出一张五官的海报，并说出它的一些特征，学生要在规定时间内猜出对应的五官，并将对应颜色的球从洞里扔出来。
•完成后，学生要继续对下一张海报作出反应，同样要在规定时间内猜出对应的五官，并将对应颜色的球扔出来；若错过了规定时间，不能获得对应的得分。
3. 奖励机制所有学生根据自己参与活动的情况获得不同等次的奖励。
比如，做得最好的孩子可以获得一个别具特色的标签。
教师要赞扬孩子，让他们感到兴奋和自豪。
4. 游戏结束游戏结束后，教师评价每个学生的表现，重新回顾五官的名称和功能，鼓励学生逐渐熟练掌握五官的概念。
五、教学重难点1. 重点通过游戏，学生能够熟练掌握五官的名称和功能，并锻炼口语表达能力，提高注意力和反应能力。
2. 难点对于部分年龄较小的学生，识别和区分不同的五官可能会有些困难。
需要教师多加耐心和细心指导，让学生熟练掌握。
六、教学方法1. 游戏学习法通过游戏引入教学，可以激发学生的兴趣，使教学变得更加生动活泼。
2. 演示法教师通过展示海报和实物球的形式，让学生更加深入、直观地理解五官的特征和功能。
七、教学评价通过此活动，学生能够熟悉五官的名称和功能，并培养口语表达能力。
同时，通过多次重复猜测游戏，学生能够因为竞争而加强对知识点的认识和记忆，提高了学生的学习兴趣。
大班语言优秀教案：五官争功
大班语言优秀教案：五官争功教案名称：大班语言领域活动——五官争功一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解五官的基本名称和功能。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和想象力。
3. 增强孩子们的团队协作意识，培养他们的社会性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地认识五官，并说出它们的作用。
难点：让孩子们在角色扮演中，运用语言和动作，表现出五官的特点和功能。
四、教具与学具准备教具：五官卡片、五官模型、故事书《五官争功》。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们做一首《五官歌》的手指谣，让孩子们在轻松愉快的氛围中，进入活动状态。
2. 引入活动（10分钟）我给孩子们讲述一个《五官争功》的故事，引导他们观察故事中的五官，并提问：“故事中的五官为什么要争功？它们各自有什么特点和功能？”让孩子们在听故事的过程中，了解五官的基本知识。
3. 主体活动（10分钟）我将孩子们分成五组，每组代表一个五官。
每组孩子们需要通过讨论，决定自己组的代表五官，并用自己的方式，表现出这个五官的特点和功能。
孩子们可以运用语言、动作、绘画等形式，展示自己组的代表五官。
4. 展示活动（5分钟）每组孩子们轮流上台，展示自己组的表现。
其他孩子们在观看的过程中，需要认真听，并判断哪个组的五官表现最出色。
我邀请孩子们分享他们在活动中的感受和收获。
同时，我对每个组的表演进行点评，强调五官的重要性和它们各自的功能。
六、活动重难点重点：让孩子们能够正确地认识五官，并说出它们的作用。
难点：让孩子们在角色扮演中，运用语言和动作，表现出五官的特点和功能。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们的观察力和表达力都有了很大的提高。
他们在活动中，不仅能够正确地认识五官，还能用语言和动作，生动地表现出五官的特点和功能。
同时，他们也学会了团队合作，能够积极参与讨论，为小组的表现出谋划策。
在今后的教学活动中，我将继续运用游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习知识，培养能力。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
幼儿教育：________ 大班语言游戏活动教案《五官争功》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班语言游戏活动教案《五官争功》活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，(教案出自：屈.老师教.案网.)它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律《身体音阶歌》我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧!第 2 页共 5 页大班语言游戏活动教案《去年的树》活动内容：去年的树(语言)活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：活动过程：1、出示《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?2、出示《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。
4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗?(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢?4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化?（教案出自：屈老师教案网）③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?5、感受故事里的情感。
幼儿园大班语言优秀教案《五官争功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《五官争功》含反思
《大班语言优秀教案《五官争功》含反思》这是幼儿园优秀大班语言优秀教案《五官争功》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《五官争功》含反思！
活动目标：
1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：
五官图片、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)
2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律--《身体音阶歌》
教学反思：
我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧!
小百科：五官是我国古代对于官职的分类和称谓。
指五位掌握大权的朝廷命官，分别指的是，司马，司徒，司士，司空，司寇。
幼儿园大班语言优秀教案《五官争功》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优秀教案《五官争功》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
大班语言优秀教案《五官争功》
活动目标：
1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
五官图片、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
;来源;快思老师教案网;(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)
2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官
不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律--《身体音阶歌》
我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧!。
(优秀课件)-大班语言游戏活动教案《五官争功》
活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》宝宝，我们都在吃饭呢，不能乱叫，要听话！你家孩子真乖真听话，我家的太难管了。
最近一直在和老公讨论这件事，我和老公说，如果哪天孩子变得太听话，说明我们教育失败吧～我们真的需要一个听话的孩子吗？听话仿佛成了对孩子最高的表扬，当父母的最自然的反应就是希望孩子听话。
当孩子看到我们眉毛一抬，他们就不敢动了；当我们说一句不许，他们就乖乖接受；会被很多人认为是教育得法吧。
们说一个成年人听话，这是不是赞赏呢？显然不是的！听话的成年人还有很多其他的代名词：老好人、没主见、缺乏勇气等等等等。
希望孩子听话，这根本不是爱，只是控制，毕竟听话的孩子可以让我们更轻松更省力。
于是，听话就是乖孩子，就有奖励，妈妈就喜欢宝宝；不听话就是坏孩子，就有惩罚，大人就不喜欢。
在这样的萝卜棒子政策下，小小年纪的他们，压抑自己内心真实想法，为了讨好父母而变得乖巧。
而在这个过程中，他们丧失了独立思考的能力，丧失了坚定说出自己想法的勇气，永远处在被动接受他人安排的位置。
听话的少年长成了听话的成人，他成了老板同事眼里的老好人，再忙再累老板同事让做的活都不敢拒绝，别人都加薪了他不敢去争取自己的合理权益。
而听话的孩子不管多大，都一如既往是妈妈的孩子，按照父母的预期，到了年龄结婚生子，却从来没有问过自己，这些是我想要的生活吗？我们需要讲理的孩子，谁有理就听谁允许孩子不听话，不意味着不给孩子立规矩。
很多时候，听话的孩子不一定明白事理，只不过长期在父母独裁下变得顺从而已。
很多时候，我们在管教孩子的时候，总是不自觉地想要树立起威信和权威。
于是只是一味地在追求结果：孩子是否遵守这个规矩，却忽视了如何让孩子明白为什么我们要建立这样的规矩。
管教的终极目标是激发孩子自我管理机制，只有从小让他们明白为什么这是对的，这是错的，他们长大后才能充分自治。
想想每当孩子犯错时，我们最习惯的说法是怎样的？不可以，你再这么做，我就带你离开这里／打你！不可以，你这样，妈妈就不喜欢你了。
大班语言优秀教案《五官争功》
大班语言优秀教案《五官争功》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
大班语言优秀教案《五官争功》
活动目标：
1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：
五官图片、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
;来源;屈.老师教案网;(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)
2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律--《身体音阶歌》
我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们
一起活动活动我们的身体吧!。
幼儿园大班语言游戏活动教案《五官争功》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班语言游戏活动教案《五官争功》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表述、辩论，了解五官的重要性，胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班语言游戏活动《五官争功》教案吧。
活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。
(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律--《身体音阶歌》我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都会让我们的生活变得不方便，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧!小百科：五官是我国古代对于官职的分类和称谓。
指五位掌握大权的朝廷命官，分别指的是，司马，司徒，司士，司空，司寇。
大班语言优秀教案《五官争功》
大班语言优秀教案《五官争功》授课内容：五官争功授课对象：大班幼儿授课时间：30分钟教学目标：1.能够认识五官及其功能；2.能够描述五官的功能；3.能够培养幼儿的语言表达能力。
教学重难点：1.认识五官及其功能。
2.描述五官的功能。
教学教材：1.《幼儿园大班语言》2.《幼儿启蒙语言课程》教学方法：1.听讲教学法2.互动教学法3.板书法教学流程：一、自我介绍“大家好，我是您们的语言老师，我的名字叫做小张。
今天我们的课程是《五官争功》，我们来认识一下我们的五官。
”二、孩子们讨论五官的名字“孩子们，你们知道我们的五官叫什么吗？请看看这张图片，上面有五个标志，你们能不能讲出它们的名字呢？”老师出示图片，引导孩子们发表自己的答案。
三、让孩子们描述五官的功能“我们的眼睛可以看到什么？我们的耳朵可以听到什么声音？我们的鼻子可以闻到什么味道？我们的嘴巴可以吃什么东西？我们的手可以触摸什么东西？请大家一起想一想，我们的五官可以做些什么？”老师引导孩子们逐一描绘五官的功能。
四、设计小游戏“五官争功”来加强孩子对五官功能的认知老师让孩子们随机抽取一个五官卡片，通过表演、模仿等方式模拟五官的功能，让其他孩子猜测该五官的名称。
例如，模拟眨眼睛的动作来代表眼睛，模拟嘬嘬的声音来代表嘴巴等。
五、总结“今天我们学习了五官的名称和功能，你们能记住吗？以后你们要认真照顾好自己的五官，让它们更好的为我们服务。
”六、作业布置老师让孩子们回家后观察家人的五官，选出一张照片或画画来，讲述一下他们的五官的姓名和功能。
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活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）
一、活动目标
1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。
2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备
1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程
（一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？
师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、讨论内容：
①五官的本领有哪些？
②五官该不该团结合作？
③五官是一个整体吗？
④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？
2、五官的作用
①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）
②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）
③耳朵；听声音
④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）
⑤眉毛：装饰的作用。
（四）品德教育
师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。
所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。
（五）愉快的结束活动
师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。
四、活动延伸
家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。
故事材料：
“我的功劳是最大的！”如果没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。
比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。
眼睛得意洋洋地说道。
“哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。
比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。
”耳朵不以为然地说道。
“我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。
比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我，小主人就会被活活饿
死，离开我试试？“嘴巴说道。
“切，如果没有了我，小主人就闻不到任何气味。
比如说：”闻花香啊、好吃的食物也闻不到气味。
如果没有了我，小主人就会被窒息而死。
“鼻子说道。
”我的功劳比谁都大，我虽然没有什么用处，但是如果没有了我，小主人该怎么见人？“眉毛说道。
突然，另外一个人出来了，跟那些五官们说：”别吵了，别吵了，都停下来，你们每一位器官都有自己的作用。
只要恰到好处的用自己的作用，就能充分发挥自身的特点。
这时，五官们才知道了自身的作用。
从此以后，他们再也没有了矛盾，互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着！。