《测量小灯泡的电功率》导学案
83《测量小灯泡的电功率》导学案
8.3《测量小灯泡的电功率》导学案 预＋展 主备____审核____审核时____学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、理解额定功率和实际功率 学一学：1、学习了电功率P=UI ，如何测出小灯泡工作时的电功率2、测出的功率是不是额定功率？3、如何测出额定功率和实际功率？4、测量额定功率时要知道小灯泡的给定的什么数据？5、一只灯泡标有“220V 40W ”，它的含义是______________ 【分组实验】测量小灯泡的电功率：1、设计实验电路并画出（注意测出额定功率和实际功率?也就是如何使灯泡两端电压正好等于和不等于其额定电压呢？）2、检查实验器材（注意完好和调零），并连接（注意连接电路规则）3、测量几组数据并填入表格中实验要求：调节滑动变阻器的滑动头P 的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入下表：合理分工，（连接、检查、记录、共同分析、论证、总结结论）学生进行实验，师巡回指导： 归纳结论：分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U 实＝U 额时，则P 实＝P 额 正常发光 （2）当U 实＞U 额时，则P 实＞P 额 较亮 （3）当U 实＜U 额时，则P 实＜P 额 较暗 练一练：1、使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？2、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
试分析电路中可能出现的故障。
3、另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小电灯特别亮。
这说明什么问题？4、实验中另一位同学连接的电路闭合后，发现小电灯特别亮。
无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表的指针虽有偏转但不变化，而电压表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是什么？5、实验中有一位同学在闭合开关后调节滑动变阻器，发现电压表示数减小，灯泡变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是什么？二、利用家用电能表测算家用电器电功率：“220V 60W”白炽灯，这盏灯接在家庭电路中工作时，如何测量它工作时的实际功率？讨论交流：方法一：实验原理：P＝UI 方法二：实验原理：P=W/t计算思考：用一电能表测某一用电器的电功率。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
测量小灯泡的电功率【人教版九年级物理导学案】
测量小灯泡的电功率
总课时：第44时第十八章第三节
主备人：审核人：九年级物理备课组
班级：姓名：类别：
学习目标：1、知道测定小灯泡电功率的原理。
2、通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系
学习重（难）点：会正确使用测量功率的仪器，会计算电功率
学习过程
一、情境导入:
二、自主学习：阅读课本96-97页内容
1.电功率的计算公式为P= = = ；国际单位是。
2.决定灯泡明亮程度的物理量是。
三、合作探究：
1.实验原理：。
2.实验电路图。
3.主要实验步骤和记录数据的表格。
(1)使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯泡中的电流，算出小灯泡的功率．
(2) 使小灯泡上的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡中的电流，算出小灯泡的功率．
(3)使小灯泡上的电压约为额定电压的1．2倍，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡中的电流，算出小灯泡的功率．
设计如下的表格，把三次实验数据填写在表格里．
四、拓展提升
归纳得出实验结论：(1)小灯泡的发光情况由决定，越大，灯泡越；(2)灯泡实际消耗的功率随着加在它两端的而改变．越大，功率越大；
(3)灯泡两端实际电压等于额定电压时，灯泡；低于额定电压时，灯泡比正常发光时；高于额定电压时，灯泡比正常发光时．(4)灯泡的实际功率可以额定功率，也可以额定功率．
五、当堂检测.
书本98页第1、2题
六、课堂小结：今天我们学到了什么？
七、布置作业：书本98页第3、4题
八、课后反思：。
人教版-物理-九年级上册-测量小灯泡的电功率导学案(2)
《测量小灯泡的电功率》导学案本节课的重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。
实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。
通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。
两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价，既培养学生分析解决问题的能力，又促进学生之间的交流，进一步培养科学素养和合作精神。
本节课另外增加“利用家用电能表测算家用电器电功率”实验的分析与计算，有助于进行家庭实验。
课外可以在家长的指导、帮助下进行实验，以注意安全，防止意外事故发生。
这个实验对学生技能和能力的培养有非常重要的实际意义和应用价值，通过实验能使学生明白物理知识是与生活紧密联系的，也能进一步激发学生的学习兴趣。
适当使用多媒体手段加强视觉感受，促进实验过程方法抽象模型的建构，进一步开发物理实验的功能，促使实验教学更加高效。
【教学目标】1．知识与技能（1）通过“测量小电灯的功率”的活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
加深对额定功率、实际功率的理解。
（2）进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
2．过程与方法（1）经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。
（2）用多种方法测量用电器的电功率，培养学生的发散思维能力。
3．情感、态度与价值观（1）积极投入“测量小电灯的功率”的活动，培养自主探究意识和兴趣。
（2）积极参与讨论、交流和探究学习过程，进一步培养科学素养和合作精神。
【教学重点】制定计划与设计实验。
通过实验能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率和实际功率的关系。
【教学难点】自己设计实验，排除各种故障测量小电灯的功率。
18.3测量小灯泡电功率导学案设计
18.3测量小灯泡电功率导学案设计一、导学目标1.理解电功率的定义和计算公式；2.掌握测量小灯泡的电功率的方法和步骤；3.理解电功率与电路元件的关系。
二、引入引导问题：你知道什么是电功率吗？如何测量小灯泡的电功率呢？三、电功率的定义和计算公式1.电功率是指单位时间内消耗或释放的电能，单位为瓦特（W）。
2.电功率的计算公式为：电功率（P）= 电流（I）× 电压（U）。
四、测量小灯泡电功率的方法和步骤1.预备工作：准备一个小灯泡、电流表、电压表和导线。
2.将电流表串联在小灯泡所在的电路中，测量电路中的电流值并记录。
3.将电压表并联在小灯泡两端，测量小灯泡的电压值并记录。
4.根据电流和电压的测量值，使用电功率计算公式计算小灯泡的电功率。
5.记录实验数据并计算电功率的平均值。
6.分析实验结果并得出结论。
五、电功率与电路元件的关系1.在恒定电压的情况下，电功率随电流的增大而增大。
2.在恒定电流的情况下，电功率随电压的增大而增大。
六、实验结果与讨论根据测量所得的电流和电压值，计算小灯泡的电功率。
根据实验结果我们可以得出以下结论：电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流或电压增大时，电功率也随之增大。
七、实际应用1.电功率是衡量电器设备耗电量大小的指标，可以用于计算用电费用。
2.电功率的计算与电路设计中的功率匹配有关，可以根据电功率要求选择适当的电路元件。
八、总结通过本次导学，我们学习了电功率的定义和计算公式，并掌握了测量小灯泡电功率的方法和步骤。
我们还了解到电功率与电路元件的关系，以及电功率在实际应用中的重要性。
希望同学们能够在今后的学习中进一步加深对电功率的理解，并能够灵活运用。
第3节 测量小灯泡的电功率导学案
第3节测量小灯泡的电功率一、学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2、认识小灯泡的亮度是由什么决定的；3、理解额定功率与实际功率。
二、主线问题：实验目的：学习伏安法测小灯泡的电功率实验原理：________________需要测量的物理量：______________实验器材：_________________________________________________________________ 实验电路图：1、根据左边电路图连接右边的实物图。
2、电路图中电压表是测量__________的电压，滑动变阻器的作用是：改变通过电路中的_________，改变小灯泡两端的____________，还起到_________电路的作用。
实验步骤：1、根据电路图连接电路，此过程中开关要处于_________状态，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于_____________处，这是为了_________电路。
2、观察小灯泡的额定电压是________V。
3、测出当U实<U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实=U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度；测出当U实>U额时的小灯泡的功率，并观察灯泡的亮度。
实验数据：注意：第1次小灯泡两端的电压低于额定电压；第2次小灯泡在额定电压下工作；第3次小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍。
实验结论：1、当U 实〉U 额时，P 实 P 额； 当U 实= U 额时，P 实 P 额； 当U 实〈U 额时，P 实 P 额。
2、灯泡的亮度由灯泡的_____________来决定的。
三、例题预热： 例1、（保山2011年考题）在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源为两节新的干电池，小灯泡额定电压为2.5V ，阻值约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。
(1)请你在图11甲中用笔画线代替导线完成电路连接(要求导线不得交叉)。
(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，出现这一故障的原因可能是 。
1818.人教版九年级上册物理第3节 测量小灯泡的电功率导学案
第3节测量小灯泡的电功率【学习目标】1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。
1．通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？2．怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？3．伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P96-97的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1．物理中用表示电流做功快慢（或说消耗电能快慢），用电器正常工作时的电压叫，此电压时的功率叫，一个用电器一般只有一个和一个，它们都不会变化。
2．伏安法测电功率的实验原理3．实验电路图4．实验器材的作用：电压表：电流表：滑动变阻器：请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本P96-97，可以先讨论实验步骤，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．实验中需要测量那些物理量？测几次？2．设计实验步骤：3．请同学们设计并画出实验记录表4．实验时的注意事项：①连接电路过程中，开关应。
②闭合开关前，滑片应移至处。
③电压表与电流表连入电路时要让电流从接线柱进，从接线柱出。
④连接电路时，器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。
四、展示引导学习：1．请结对子展示以上四个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案
人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案一、实验目的1.了解小灯泡的电功率的概念和计算方法；2.学会使用万用表和电流表进行电功率的测量；二、实验器材1.电源；2.小灯泡；3.电流表；4.万用表（交流电压测量档）；5.导线；6.接线板；三、实验原理电功率是指单位时间内消耗的电能，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率计算公式为P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将实验器材连接好，确保电路正常并且安全；2.打开电源，调节电压至适当的数值；3.使用电流表测量电灯泡的电流，记录下数值；4.使用万用表的交流电压测量档测量电灯泡的电压，记录下数值；5.计算电灯泡的电功率，使用公式P = UI，将测得的电压和电流代入计算；6.关闭电源，完成实验。
五、注意事项1.进行实验时要注意安全，尽量避免触碰电路；2.实验过程中应该小心操作，例如插拔插头等动作要迅速而稳定；3.测量电压时要确保测量仪器的正确使用方法；4.进行实验时要注意电源电压和电流的大小合适，避免过大过小导致的危险；5.完成实验后要关闭电源，断开电路。
六、实验结果分析根据测得的电压和电流，计算得到的电功率为，P = UI。
实验结果可帮助我们了解小灯泡的电功率大小，并从中为电路设计和能量利用提供参考。
七、延伸拓展1.了解电功率与生活中的应用：可以通过比较不同电器的功率，来选择使用哪些能源更节能；2.探究电功率与电流、电压的关系：可以通过改变电路中的电流和电压，观察电功率的变化规律；3.实验中可以使用不同功率的小灯泡进行实验，观察电功率的变化情况。
八、实验总结通过本次实验，我们了解了小灯泡的电功率的概念和测量方法，并学会使用万用表和电流表进行测量。
通过实验的过程，我们可以进一步认识到电功率在电路中的重要性，同时也能够应用电功率的概念解决一些实际问题。
以上为人教版九年级物理全一册18.3测小灯泡电功率导学案，希望对学生们的学习有所帮助。
第3节测量小灯泡的电功率导学案
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案学习目标：1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
学习重点、难点：1、学习重点：会测定小灯泡的功率2、学习难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 学习过程：一、自学教材，完成下列各题1.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是 ，主要用到的测量器材是 和 ，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是 。
2. 根据自学自主完成如下几个实验过程一、 实验原理：在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
二、实验器材： 电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
三、实验设计：请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；强调几个问题：1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
5、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的 电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
6、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
7、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两请思考下列问题：1、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略高于或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？2、当U 实 = U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＞U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＜U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 。
人教版-物理-九年级全一册-测量小灯泡的电功率导学案
§8.3 测量小灯泡的电功率导学案一、学习目标1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
3.通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
4.认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，有科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
学习重点：用伏安法测量小灯泡电功率的方法，区分额定功率与实际功率。
学习难点：自己设计实验电路和实验步骤。
二、学习过程【实验原理】测出小灯泡两端的电压和通过它的电流，根据电功率和电流、电压的关系式求得小灯泡的功率。
【实验电路】参考上一章“测量小灯炮的电阻”，请你设计测量小灯泡功率的电路图。
【实验器材】、、、、、、【进行实验】（1）按电路图连接好电路；（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数；（3）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数略高于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数，注意此时加在小灯泡两端的电压不能超过太多，防止烧坏小灯泡；（4）移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数略低于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度变化，记录此时电流表和电压表的示数；（5）断开开关依次拆除电路，整理好仪器。
【注意事项】1.电路连接时，开关必须断开。
闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，以确保电路的安全。
2.电流表、电压表的连接。
为了使读出的电流和电压更接近真实值，结果准确，要根据小灯泡的额定电压和额定功率合理选择电压表和电流表的量程。
3.注意滑动变阻器的额定电流和最大阻值，能满足实验的要求。
【分析论证】计算小灯泡的功率，比较小灯泡在额定电压下，高于额定电压和低于额定电压下小灯泡的亮度及其功率的大小。
【结论】灯泡的亮度由灯泡的决定的。
【评估】实验中你遇到了哪些故障？分析原因？故障现象：原因：【能力拓展】◆测小灯泡的电功率和用伏安法测电阻两实验有相似之处，也有明显区别，列表对比分析如下：实验名称测小灯泡电阻测小灯泡的功率原理R＝U/I P＝UI器材电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、导线、被测小灯泡电路图分析对比分析测量结果结论三、巩固与提高1、小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是。
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案一、学习目标：1.会测算小灯泡的额定功率和实际功率。
2.进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。
3.培养学生制定计划与设计实验的能力。
二、课前检测：1.电功率__________________________。
2.电功率的公式是_________。
3.______________________________是额定功率，______________________________是实际功率？4.一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？三、学习过程：（提出问题：出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，同学们观察并说出这些参数的意思。
通过观察，我们该如何测出小灯泡的额定功率？）【学点一】测量小灯泡的电功率：〈一〉一、问题思考：请同学们阅读课本P46页第二部分内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？2.如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？二、提取信息：1.实验原理:_________，要测量小灯泡的电功率，需要测量______和______,并用_____和________来完成测量2.为了控制小灯泡的电功率，用_________________来控制加在小灯泡上电压3.实验器材__________________________________________________。
4.实验电路图（对电路进行讨论：为什么要这样设计）〈二〉请同学们阅读课本第一、第三部分内容，小组合作完成第四个题目，然后进行实验做好实验记录并小组间进行交流。
5.实验步骤：6.设计记录表格7.交流讨论1.小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？2.小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？3.小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？ 【拓展延伸】思考题：除了用上述方法，我们还可以用哪些方法测量电功率？四、达标检测1. 在“测定小灯泡功率”的实验中，根据电功率的公式P=___________，测出小灯泡的____________和_________就可以求得小灯泡的电功率。
18.3《测量小灯泡的电功率》导学案人教版物理九年级
《测量小灯泡的电功率》导学案班级：姓名：【学习目标】“伏安法”测量小灯泡的电功率；2.进一步理解额定功率与实际功率。
3.体验小灯泡的电功率随它的两端电压的改变而改变，发现其变化的规律，认识用电器正常工作和不正常工作时对用电器的影响。
【重点难点】重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。
【学习过程】一、自主学习阶段：（要求：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题。
自学时间为68分钟，自学完成后举手示意，待同学们基本全部完成后，找同学起来进行小展示回答这4个问题，注意回答问题要说清课本上是怎么说的？自己是怎么理解的。
做到吐词吐字清楚。
）【实验准备】1、测量原理：。
即用测出小灯泡两端的，用测出通过小灯泡的；根据电功率的公式，计算得出结果。
2、实验器材：小灯泡，导线，开关，，，，电源。
3、实验电路图：4、连接电路时开关应处于状态。
开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到处。
5、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节干电池串联作电源。
在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端的目的。
二、合作探究阶段：（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约56分钟）；3．本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、测量小灯泡的电功率1.根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；2．检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，直到电压表的读数等于 2.5V，记录和的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
3.适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
4.再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下和的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
人教版-物理九年级测量小灯泡的电功率导学案
《测量小灯泡的电功率》导学案一课前自主学习：1、电功率的意义、定义是什么？2、电功率的单位有哪些？它们之间的关系是什么？3、电功率的公式是什么？变形公式是什么？4、额定功率的定义是？5、你能写出电功率的测量公式，及推导公式吗？6、请你回想一下测量小灯泡电阻的实验原理图，能画出来吗？二课内探究1．设计实验方案（1）根据伏安法测小灯泡电阻的实验，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？画出实验原理图？2．按照实验电路图连接电路。
（1）在连接电路时，开关应处于什么位置，闭合开关前滑动变阻器应处于什么位置？（2）估计电路中电流的大小，选择合适的量程把电流表接入电路中。
（3）闭合开关，注意观察电压的示数，然后缓慢移动变器滑片的位置，直到电压表的读数等于 2.5V，记录电压表和电压表的读数，观察小灯泡正常发光的亮度。
（4）适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（5）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），分别记下电压表和电流表的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。
（6）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
1）小灯泡只有在时才能正常发光。
2）当时，小灯泡实际消耗的功率小于额定功率。
3）当时，小灯泡实际消耗的功率大于额定功率。
可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
三当堂达标，反馈提升：1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是。
（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要、、和。
可先将小灯泡与和串联，再与并联接在电路中。
（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关必须是的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到位置。
2灯泡的亮度大小说明了灯泡的（）A．额定功率的大小B．两端电压的大小C．实际功率的大小D．通过电流的大小3实验中电压表读数正常，但电流表指针不动，可能的原因是（）A．电流表已烧坏，电路不通B．电流表完好，电路已接通C．电流表被短路D．灯泡接线短路4在测定小灯泡的电功率的实验中，当调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压高于额定电压的1/5时，小灯泡的实际功率是额定功率的（）A．6/5倍 B.5/6倍 C．36/25倍 D.4/50倍5现有“8V 05A”和“6V0.5A”的两只小灯泡，并联接在6V的电源上，试判断哪只灯更亮些。
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课题：测量小灯泡的电功率导学案 序号：11 姓名 班级 一、学习目标 1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律。
3.知道额定功率与实际功率的区别。
二、学习方法：实验探究法、讨论交流法。
三、快乐准备 1、 电灯泡上标着“220 60”的字样，
“220”表示电灯的 ，“25”表示
电灯的 。
2、 电功率的计算公式：P= 。
3、一盏灯两端的电压是2V ，通过的电流是0.3A ，它的电功率是 。
4、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，这个方法称为 法。
四、探究新知
1、伏安法测电功率
(1)实验原理： 。
(2)需要测量的物理量是小灯泡两端的 和通过小灯泡的 。
(3)需要的实验器材有小灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器、 和 。
(4)请画出实验电路图：
合作探究：
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度
1 3.8（2.5）
2 4.5（3）
3 2.5（1）
实额实 P 额，小灯泡 发光；（2）当U 实〉U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 ；
（3）当U 实〈U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 。
（4）小灯泡只有在 电压下才能正常工作。
五、达标检测
1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，
(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V ，额定功率小于2W ，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）。
图1
(2)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A ，则小灯泡的额定功率是_______W 。
2、电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω。
标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h 。
+ C P D
A B。