五年级科学上册第四单元运动和力全部课件

挂______个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小
实验次数
（垫圈个数）
小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
动手实践
根据实验得到： 拉力太小，小车不会动；拉
力大到一定程度，小车开始运动 起来；拉力越大，小车运动越快。
拓展延伸
力是物体之间的相互作用， 形象一点说，力就是“推” 和“拉”的作用。力的概念 最初是从人体用劲使肌肉紧 张的感觉中抽象出来的。
合作探究 橡皮筋被拉长时能产生力
探究应用
弹力的应用
衣裤松紧带
票夹
探究应用
弓箭
弹弓
探究应用 各种各样的弹簧
课堂总结
小车行驶距离的远近与弹力的大小 有关，弹力越大，行驶得越远，弹力越 小，行驶得越近。弹力是在形状改变后 一个要恢复原来形状的力。弹力在生活 中有很多的应用。
本课练习
1.（ 弹力 ）是物体形状改变时产生的要恢复原来形 状的力。 2.橡皮筋的弹力越大，作用时间（ 越长 ），小车 运动的距离（ 越远 ）。 3.橡皮筋被拉长时能产生（ 力 ）。
本课小结
重力是物体由于地球吸引而 受到的向下的拉力，一定的拉力 能够使静止的小车运动起来，拉 力越大，小车运动越快。
课堂练习
一、填空
1.（ 重力 ）是物体由于地球吸引而受到的向下的 拉力。
2. 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越 大，小车运动得（ 越快 ）。
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
第四单元
1.我们的小缆车
情境导入
马
车
发电机的动力
马的拉力
汽
车
情境导入 电力
电
瓶
车
缆绳的拉力
缆 车
动手实践
实验目的 实验器材 实验步骤
实验要求
安装一个小缆车
安装小缆车 车身、车轱辘、垫圈、线绳 1.出示材料；2.安装小车；3.让 小车运动起来。 让静止的小车运动起来
动手实践
照图安装一个小缆车
考虑： ※ 细绳栓在小车的位置与小车
的运动的方向有关吗？ ※ 怎样不让小车掉下去？ ※ 铁垫圈起了什么作用？ ※ 需要多大的力可以使小车运
动起来？
动手实践
方向： 向下 拉力 小垫圈
线绳只有拴在恰当的 位置，一般是在车头正中， 拉力的方向才与车轮滚动 前进的方向一致，否则小 车会跑偏。
动手实践
拉力
向下的力 一定量的垫圈会使小车运动起来
时，产生的弹力大小；用尺子在地上画出 表示距离的格子测量小车行驶的距离。 探究问题 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮 筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈和多圈时，橡皮筋的力 作用在小车上的时间一样吗？
合作探究
实验要求： 1.要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 2.边实验边思考，注意观察。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠 绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
合作探究 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
与小车行驶的距离有什么关系？
合作探究
实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离关系 实验步骤 把橡皮筋缠绕在小车上，观察橡皮筋缠绕
板书设计
用 橡 皮 筋 作 动 力
弹力 缠绕橡皮筋 弹力的应用
第四单元
3.像火箭那样驱动小车
情境导入
能像火箭那样 驱动小车吗？
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
板书设计
我们的小缆车 安装小缆车：重力 拉力大小与小车运动的关系
第四单元
2.用橡皮筋作动力
情景导入 用电作动力的火车头
情景导入
用橡皮筋作动力
小车可以用什么作为动力呢？
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
动手实践
我们提水，感觉有一个向下的拉 力；我们背书包，感到有一个向下的 压力。物体都受到一个向下的力，这 就是重力。
动手实践
树上的苹果往下落，向上抛的球最终 要落回地上，我们从滑梯往下滑，水往低 处流…….这些都是因为受到重力的作用。
动手实践
小结：要使静止的小车运动起来，必 须对物体施加一定的拉力。小缆车能够运 动，是因为用重力做动力。
合作探究 橡皮筋的力是怎样产生的
讨论： 为什么橡皮筋可以
驱动小车？橡皮筋的弹 力是怎样产生的？
合作探究
橡皮筋被拉长时能产生力。橡皮筋下挂的钩 码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢 复到原来的形状后，弹力就消失了。
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车
实验名称 实验器材 实验方法
探究问题
用橡皮筋驱动小车 实用小车、橡皮筋 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车 架上，转动车轮，将橡皮筋的一端缠 绕在车轮上。
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
合作探究
实 验 发 现
1.小车动力来自橡皮筋产 生的力。
时仪器，又可称“机械停
表”，由暂停按钮、发条
柄头、分针等组成。它是
利用摆的等时性控制指针
转动而计时的。
发条柄头
动手实践
提示： 拉力大小用垫圈的个数来表示。 每次用秒表测量小车从起点到终点
的时间，比较几次运动的快慢。也可以 用目测的方法比较小车运动的快慢。
动手实践 研究拉力大小与小车运动关系的记录
动手实践
拉力大小与小车的运动
实验名称 实验器材
拉力大小与小车的运动之间的关系 小车、秒表、垫圈、细绳
实验推测 实验要求
拉力大，小车运动块； 拉力小，小车运动慢。
1.共同的起点和终点；2.测试垫 圈数量与小车运动快慢的关系。
动手实践
拉力大小与小车的运动实验展示
动手实践 分针
暂停按钮
秒表是一种Leabharlann Baidu用的测
合作探究 实验演示中
合作探究
实验记录
橡皮筋缠 绕的圈数
1
3
6
实验 小车运动的 平均距离 我们的 次数 距离（厘米） （厘米） 发现
1
53
2
57
3
60
1
102
2
85
3
96
1
250
2
270
3
350
57
橡皮筋缠
绕圈数越
多，小车
94
行驶得远；
缠绕圈数
290
少，小车
行驶得近。
合作探究
增加橡皮筋长度，增大橡 皮筋的弹力等都可以使小车行驶 得更远。