初中化学各单元易错知识点
初中化学新课标各章节知识点
初中化学新课标各章节知识点（共计118个知识点其中上册74个知识点、下册44个知识点）绪言：（有3个知识点）1、化学研究的对象（这是重点）2、化学的作用3、绿色化学4、易错点：对化学学科的正确认识第一单元：走进化学世界第一节物质的变化和性质（有2个知识点）1、物理变化和化学变化（这是重难点）2、物理性质和化学性质（这是重难点）3、易错点：区分物质的化学变化和化学性质第二节化学是一门以实验为基础的科学（有2个知识点）1、化学是以实验为基础的科学2、对蜡烛及其燃烧的探究3、易错点：观察和描述实验现象的方法第三节走进化学实验室（有4个知识点）1、化学药品的特点，药品应用遵守的规则2、药品的取用3、物质的加热4、仪器的洗涤5、易错点：量筒的使用第二单元：我们周围的空气第一节空气（有4个知识点）1、空气中氧气成分的测定实验2、空气的组成成分3、纯净物和混合物（这是难点）4、大气污染与防治（这是热点）5、易错点：环保问题的分析6、易混点：物质分类的判断第二节氧气（有4个知识点）1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质（这是重难点）3、化合反应、氧化反应4、观察和描述实验现象5、易错点：对氧化反应的理解及对化合反应、氧化反应的应用第三节制取氧气（有4个知识点）1、氧气的实验室制法（这是重点）2、催化剂、催化作用（这是难点）3、分解反应4、氧气的工业制法5、易错点①对催化剂概念的理解及作用②实验室制取氧气的操作第三单元：自然界的水第一节水的组成（有3个知识点）1、单质、化合物(这是重点)2、氧化物3、氢气4、易错点：单质、化合物、混合物概念混淆第二节分子和原子（有3个知识点）1、分子（这是难点）2、分子和原子的区别与联系（这是重难点）3、用分子、原子的观点解释物质的变化（这是重点）4、易错点：对分子概念的理解5、易混点：许多同学认为“分子可以分成原子构成分子”则“分子一定比原子大”第三节水的净化（有4个知识点）1、水的物理性质，用明矾与活性炭净化水的原理2、过滤（这是重点）3、硬水与软水（这是重点）4、水的净化（这是重点）第四节爱护水资源（有4个知识点）1、水资源的分布2、我国水资源状况3、水体污染及危害（这是重点）4、水体污染的防治措施第四单元：物质构成的奥秘第一节原子的构成（有3个知识点）1、原子的构成（这是重点）2、原子种类的区别3、相对原子质量（这是难点）4、易错点：原子结构中各种粒子之间的关系不明确第二节元素（有4个知识点）1、元素（这是难点）2、元素符号（这是重点）3、从宏观和微观描述物质的组成和结构（这是重点）4、元素周期表（这是难点）5、易错点：对物质的组成和结构的描述判断6、易忽略点：元素符号意义的深入理解第三节离子（有3个知识点）1、核外电子排布的初步知识（这是重点）2、离子、离子的形成（这是难点）3、原子与离子的区别与联系4、易错点：①对原子结构的理解，判断不准确、不清楚②元素符号周围数字的意义第四节化学式与化合价（有4个知识点）1、化学式及其含义（重点）2、化学式的写法与读法（重难点）3、化合价与化合价的应用（难点）4、根据化学式的简单计算（难点）5、易错点：元素符号周围数字的意义6、易忽略点：化合价中“+”、“-”的位置第五单元化学方程式第一节质量守恒定律（有2个知识点）1、化学变化中物质的总质量变了吗？（重难点）2、用化学式来表示化学反应的式子（重点）3、易错点：⑴质量守恒定律的应用⑵化学方程式的读法第二节如何正确书写化学方程式（有2个知识点）1、书写化学方程式要遵循的原则与步骤（难点）2、化学方程式的配平（难点）3、易错点：⑴书写化学方程式⑵用字母代替物质的化学方程式中求物质的质量或相对分子质量第三节利用化学方程式的简单计算（有2个知识点）1、根据化学方程式计算的依据2、根据化学方程式计算的步骤（重点）3、易错点：根据化学方程式的计算4、易混点：有关化学方程式计算的审题第六单元碳和碳的氧化物第一节金刚石、石墨和C60 （有3个知识点）1、金刚石、石墨和C60分子的物理性质及用途（重点）2、单质碳的化学性质（重点）3、氧化反应和还原反应4、易错点：⑴对由同一元素组成的不同种单质的理解⑵碳单质还原性反应方程式的书写第二节二氧化碳制取的研究（有3个知识点）1、实验室制取二氧化碳的药品、反应原理的探究（重点）2、如何设计实验室制取气体的装置（难点）3、实验室制取二氧化碳（重点）4、易错点：⑴实验室制取二氧化碳的反应原理⑵实验室制二氧化碳的装置第三节二氧化碳和一氧化碳（有4个知识点）1、二氧化碳的性质（重点）2、二氧化碳对生活和环境的影响（热点）3、一氧化碳的性质（重难点）4、二氧化碳和一氧化碳的性质比较5、易忽略点：混合气体的除杂第七单元燃料及其利用第一节燃烧与灭火（有3个知识点）1、燃烧（基础知识）2、灭火的原理和方法（重点）3、爆炸（难点）4、易错点：“着火点”和“爆炸”第二节燃料与热量（有2个知识点）1、化石燃料对人类的作用（重难点）2、化学反应中能量的变化（难点）3、易错点：物质在变化过程中的能量变化第三节使用燃料对环境的影响（有2个知识点）1、燃料燃烧对空气的影响（重点）2、使用和开发新的燃料及能源（重点）3、易错点：能源与资源、环境、经济等方面的联系第八单元金属和金属材料第一节金属材料（有4个知识点）1、金属材料（基础点）2、金属的物理性质（重点）3、金属材料的性质与用途间的关系（基础点）4、合金5、易错点：生铁和钢的概念的理解6、易忽略点：金属的应用第二节金属的化学性质（有4个知识点）1、金属与氧气反应（重点）2、金属与盐酸或硫酸反应（重点）3、金属与化合物溶液反应（重难点）4、金属活动性顺序（难点）5、易错点：金属与酸的反应及产物6、易忽略点：金属与酸或化合物溶液的置换反应第三节金属资源的利用和保护（有4个知识点）1、铁的冶炼（重点）2、化学反应中含杂质物质的计算（难点）3、铁的锈蚀与防护（重难点）4、金属资源的保护（重点）5、易错点：含杂质物质的计算6、易忽略点：金属生锈的条件第九单元溶液第一节溶液的形成（有3个知识点）1、溶液及其组成（重点）2、乳浊液及乳化现象（难点）3、溶解的现象（重难点）4、易错点：对溶液的概念及组成理解不清5、易忽略点：影响溶解速率的因素第二节溶解度（有5个知识点）1、饱和溶液与不饱和溶液及二者的转化（重难点）2、溶解度（重难点）3、溶解度曲线（热点）4、结晶及其方法（难点）5、气体物质的溶解度（难点、热点）6、易错点：判断溶液是否饱和7、易忽略点：饱和溶液、不饱和溶液与稀溶液、浓溶液间的关系第三节溶质的质量分数（有3个知识点）1、溶质的质量分数（重点）2、关于溶液的稀释、配制的计算（难点）3、化学方程式与溶质质量分数的混合计算（重难点）4、易错点：对溶液稀释与浓缩过程不清楚5、易忽略点：溶解度与溶质的质量分数第十单元酸和碱第一节常见的酸和碱（有5个知识点）1、酸碱指示剂（重点）2、几种常见的酸的通性和用途（重难点）3、酸的通性（重难点）4、常见的碱的特性及用途（重点）5、碱的通性（重难点）6、易错点：酸性或碱性溶液不一定是酸或碱第二节酸和碱之间会发生什么反应（有2个知识点）1、中和反应及其利用（重点）2、溶液的酸碱度及其应用（难点）3、易错点：溶液酸碱性强弱与pH之间容易混淆4、易忽略点：酸碱恰好完全反应第十一单元盐化肥第一节生活中常见的盐（有2个知识点）1、几种生活中常见的盐（重难点）2、复分解反应（重难点）3、易错点：复分解反应的判断和书写第二节化学肥料（有2个知识点）1、常见化肥的种类和作用（重点）2、化肥和农药使用的判断及合理使用（重点）3、易错点：对复合肥的判断不准确4、易忽略点：化肥中有效成分的计算第十二单元化学与生活第一节人类重要的营养物质（有4个知识点）1、蛋白质（重点）2、糖类（重点）3、油脂（重点）4、维生素（重点）5、易错点：食物中六大营养成分的判断6、易忽略点：对蛋白质的最终产物了解不够全面第二节化学元素与人体健康（有3个知识点）1、人体的组成元素（重点）2、人体的常量元素（重难点）3、人体的微量元素（重点）4、易错点：对包装文字说明上所示的“含X量”中的X表示的含义不清楚5、易忽略点：食品添加剂与食品安全第三节有机合成材料（有3个知识点）1、有机化合物（重点）2、有机合成材料（重难点）3、白色污染（热点）4、易错点：有机物中所含元素或化学式的判断5、易忽略点：高分子合成材料的优良性能。
初中化学易错知识点
初中化学易错知识点一、引言化学作为一门基础自然科学，在初中阶段主要介绍一些基本概念、原理和元素知识。
由于其涉及的内容广泛，学生在学习过程中容易遇到一些易错点。
本文旨在总结初中化学中的一些常见易错知识点，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
二、基本概念理解1. 分子与原子- 易错点：将分子与原子混为一谈。
- 澄清：分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的，而原子是化学元素的基本单位，不能再分割成更小的单位。
2. 元素与化合物- 易错点：将由不同元素组成的物质误认为混合物。
- 澄清：化合物是由两种或两种以上元素以固定比例结合形成的纯净物质，具有与组成元素不同的性质。
三、化学反应原理1. 氧化还原反应- 易错点：不理解氧化还原反应中的氧化与还原过程。
- 澄清：氧化是指物质失去电子的过程，还原是物质获得电子的过程。
氧化还原反应是一类涉及电子转移的化学反应。
2. 酸碱中和反应- 易错点：将所有与酸或碱反应的过程都视为中和反应。
- 澄清：中和反应特指酸与碱反应生成水和盐的过程，且反应物的酸性和碱性必须相互抵消。
四、元素知识1. 金属元素- 易错点：认为所有金属都能与酸反应生成氢气。
- 澄清：只有活泼金属（如镁、锌等）能与非氧化性酸（如硫酸、盐酸等）反应生成氢气，而金、银等不活泼金属则不能。
2. 非金属元素- 易错点：将所有非金属元素都视为气体。
- 澄清：非金属元素包括气体、液体和固体，如氧气是气体，溴是液体，硫是固体。
五、化学计算1. 摩尔概念- 易错点：混淆摩尔与质量的关系。
- 澄清：摩尔是物质的量的单位，1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（约6.022×10^23）个粒子，与物质的质量有关，需通过分子量进行换算。
2. 化学方程式- 易错点：忽略化学方程式的系数平衡。
- 澄清：化学方程式必须根据守恒定律进行平衡，确保反应物和生成物的原子数相等。
六、实验操作1. 实验室安全- 易错点：忽视实验室安全规则。
初中化学易错必背知识点
初中化学易错必背知识点易错方程汇总1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体（复分解反应）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O现象：石灰水由澄清变浑浊。
相关知识点：这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。
最好不用它检验，CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2沉淀消失，可用Ba（OH）2溶液2.镁带在空气中燃烧（化合反应）2Mg+O2=2MgO现象：镁在空气中剧烈燃烧，放热，发出耀眼的白光，生成白色粉末。
相关知识点：（1）这个反应中，镁元素从游离态转变成化合态；（2）物质的颜色由银白色转变成白色。
（3）镁可做照明弹；（4）镁条的着火点高，火柴放热少，不能达到镁的着火点，不能用火柴点燃；（5）镁很活泼，为了保护镁，在镁表面涂上一层黑色保护膜，点燃前要用砂纸打磨干净。
3.水通电分解（分解反应）2H2O=2H2↑+O2↑现象：通电后，电极上出现气泡，气体体积比约为1：2相关知识点：（1）正极产生氧气，负极产生氢气；（2）氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8；（3）电解水时，在水中预先加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，增强水的导电性；（4）电源为直流电4.生石灰和水反应（化合反应）CaO+H2O=Ca（OH）2现象：白色粉末溶解相关知识点：（1）最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水；（2）在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色；（3）生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙。
（4）发出大量的热5.实验室制取氧气①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气（分解反应）2KClO3=MnO2（作催化剂）=2KCl+3O2↑相关知识点：（1）二氧化锰在其中作为催化剂，加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度；（2）二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后没有改变；（3）反应完全后，试管中的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分离的方法是：洗净、干燥、称量。
②加热高锰酸钾制氧气（分解反应）2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑相关知识点：在试管口要堵上棉花，避免高锰酸钾粉末滑落堵塞导管。
初中化学易错知识点汇总
专题一空气和氧气一非记不可1.催化剂的特点（1）“一变、二不变”,即改变其他物质的化学反应速率,自身的化学性质和质量在反应前后不发生变化。
这里指的是化学性质不变，物理性质可能改变。
（2）具有高度的选择性(或专一性)。
一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用,例如二氧化锰在氯酸钾受热分解的反应中可以加快化学反应速率,但对其他的化学反应就不一定有催化作用。
（3）某些化学反应并非只有一种催化剂,例如能对氯酸钾受热分解起催化作用的还有氧化镁、氧化铁和氧化铜等。
（4）不能决定反应的发生及改变生成物的质量。
2.物质燃烧时集气瓶中水的作用二、易错点1.二氧化碳不是空气污染物,它是空气的成分。
二氧化碳的增多会导致温室效应加剧,使地球不再适合人类居住，因此我们提倡“低碳生活”。
2.氧气能够支持燃烧，具有助燃性，但不能燃烧，不具有可燃性。
三、易混点1.注意“烟”“雾”“气”的区别（1）烟——固体小颗粒在空气中扩散产生的现象。
（2）雾——小液滴在空气中扩散产生的现象。
（3）气——指无形状、有体积、可变形、可流动的流体。
2.不能把实验现象和实验结论混淆：实验现象是指在实验过程中出现的颜色变化、有气体或者沉淀生成等；实验结论是根据实验现象和实验结果推导、总结出来的规律。
在描述实验现象时，只能围绕“一光、二热、三生成”来描述，而不能直接说生成物的名称，实验结论则直接说明生成物的名称。
3.注意“光”和“火焰”的区分（1）光——指沸点高的固体物质燃烧产生的现象，如铁丝燃烧、木炭燃烧等。
（2）火焰——气体、沸点低的固体或液体燃烧产生的现象，如硫、乙醇、甲烷等燃烧产生火焰。
专题二碳和碳的化合物一非记不可1.二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
结论：CO2不能燃烧也不支持燃烧（化学性质），CO2的密度比空气的密度大（物理性质）。
2.二氧化碳没有毒性，但它不能供给呼吸，所以人在二氧化碳浓度偏高的环境中，会感到气闷、头痛乃至窒息死亡。
中考化学易错知识点
中考化学易错知识点1.元素周期表：易错点包括元素周期表的排列顺序、周期表中的主、副族的划分以及元素的周期性变化规律等。
学生容易混淆元素的原子序数和相对原子质量，或者搞混同一周期内元素的电子层布局。
2.化学键：易错点包括离子键、共价键和金属键的区别以及它们的形成条件和特点。
学生容易混淆离子键和共价键的特点，或者对化合物的键性判断不准确。
3.化学方程式：易错点包括化学方程式的写法、配平和计算化学式的相对分子质量等。
学生容易忘记正确配平化学方程式的方法，或者忽略了化学式中的括号和系数。
4.酸碱中和反应：易错点包括酸碱中和反应的基本概念、反应方程式和判断酸碱强弱的方法。
学生容易混淆酸碱溶液的PH值和溶液的酸碱性质。
5.氧化还原反应：易错点包括氧化还原反应的基本概念、氧化还原数和电子的转移等。
学生容易混淆氧化还原反应的定义和特点，或者对氧化还原数的计算方法不熟悉。
6.化学实验：易错点包括化学实验的基本操作、实验步骤和实验现象的观察等。
学生容易忽略实验中的安全注意事项，或者对实验操作和观察结果的描述不准确。
7.酸碱盐类：易错点包括酸、碱和盐的定义、性质以及常见的酸碱盐类的命名和性质等。
学生容易混淆酸碱盐类的命名规则，或者对酸碱盐的酸碱性质和化学反应不理解。
8.金属与非金属：易错点包括金属和非金属的基本性质、常见金属和非金属的性质和用途等。
学生容易混淆金属和非金属的特点，或者对金属的活动性和氧化反应不了解。
9.能量与化学反应：易错点包括化学反应的能量变化、化学反应速率和化学平衡等。
学生容易混淆化学反应的放热、吸热和不放热不吸热的特点，或者对化学反应速率和化学平衡的影响因素不清楚。
10.空气和水的污染：易错点包括空气和水的污染原因、污染物种类和防治措施等。
学生容易混淆空气和水的污染源和污染物种类，或者对环境污染的影响和防治措施不了解。
中考化学易错易混淆知识点
中考化学易错易混淆知识点1.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
2.干冰不是冰，水银不是银。
3.燃烧和爆炸都是物理变化,但爆炸不一定是化学变化。
4.二氧化碳不是空气污染物。
5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7.铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能燃烧。
8.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。
9.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。
10.汽化时分子体积不变，分子间隔变大。
11.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
12.相对原子量和相对分子量都没有单位，是一个比值。
13.食品和**的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
14.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态。
15.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
16.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。
17.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。
18.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为电荷数（注意正负）。
19.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价（注意氢不是+2价）。
20.注意语言的规范：物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成。
21.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变。
22.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒23.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化。
初中化学易混、易错点整理总结
初中化学易混易错知识归纳第一单元走进化学世界1、化学变化：有其他物质生成的变化叫做化学变化，其他物质也叫“新物质”。
化学变化中的“新物质”：相对变化前的物质是新的，可能是自然界中存在的，也可能是自然界中不存在的。
2、化学变化中一定有伴随现象发生，但是出现化学变化的伴随现象，不一定是化学变化；如灯泡发光。
3、原子弹爆炸、核裂变、核聚变等不属于化学研究的范围。
4、变化与性质：变化是已经发生的事情，性质是可能发生的变化或事情。
5、基本实验操作中的易错点（1）固体药品的取用：①慢慢竖立②未用完的实际不能放回原瓶（2）液体药品取用：①试管倾斜45°②标签朝向手心③瓶盖要倒放在桌面上（3）量筒使用：①俯视：读数＞液体实际②仰视：液体实际＞读数（4）滴管使用：①胶帽在上②悬空在试管口③不能平放或倒置④用完清洗（5）酒精灯使用：①燃着时禁止加酒精②禁止酒精灯互相引燃③灯帽盖灭④打碎失火后，用湿抹布扑灭（6）加热液体：①不超过试管容积的三分之一②先预热③试管口不能对着人④烧完不能立即接触冷水（7）三不原则：不尝、不摸、不直接闻（8）闻气味：扇闻法，扇少量气体到鼻孔处闻气味第二单元我们周围的空气1、空气的成分划分是按照体积分数，而不是质量分数。
2、红磷测空气中氧气含量实验：（1）红磷测氧气含量的用量（2）体积五分之一是剩余的瓶体还是整个瓶。
（3）误差分析的方法与角度3、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质；纯净物：只有一种物质组成的物质；单质：只有一种元素组成的纯净物；化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物；氧化物：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。
但含氧化合物不一定是氧化物。
4、在化合物（氧化物、酸、碱、盐）的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定（可能）含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，（如NH4NO3、NH3·H2O）；酸组成可能含金属元素（如：HMnO4叫高锰酸），但所有物质组成中都一定含非金属元素。
初中化学易错知识点超全汇总
初中化学易错知识点超全汇总一、第一单元（走进化学世界）1.纯净是相对的，不纯是绝对的。
2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
3.干冰不是冰，水银不是银。
4.燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。
5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
二、第二单元（我们周围的空气）1.通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2.二氧化碳不是空气污染物。
3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。
4.稀有气体也是有化合物的。
5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。
8.铁丝在空气中不燃烧。
9.氧在地壳中不止以单质存在。
10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。
三、第三单元（物质构成的奥秘）1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5.C02、S02、Ti02中均没有02分子。
6.食品和饮料的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。
10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。
11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为其电荷数（注意正负）。
初中化学中容易出错的知识点总结
初中化学中容易出错的知识点总结化学作为一门自然科学，既有理论知识又有实践应用，是初中阶段学生必须掌握的一门学科。
然而，由于其复杂性和抽象性，初中化学学习中经常会存在一些易错点。
本文将总结一些初中化学中容易出错的知识点，并提供相应的解释和建议，帮助学生更好地掌握这些知识。
1. 化学符号和化学元素化学符号是表示化学元素的缩写标识，如H表示氢，O表示氧等。
在初中化学学习中，学生常常容易混淆一些常见的化学符号，如N表示氮，而不是钠；Au表示金，而不是银。
为了避免混淆，学生应该多加练习记忆和掌握常见元素的化学符号，可以通过制作化学符号卡片、做符号填空题等方式加强记忆。
2. 配位化合物和离子化合物的区别配位化合物是由一个中心离子和一些配位体围绕中心离子形成的，如[Co(NH3)6]Cl3中的Co(NH3)6+是中心离子，而NH3是配位体。
离子化合物是由正离子和负离子组成的化合物，如NaCl中的Na+是正离子，Cl-是负离子。
容易出错的地方在于判断离子化合物和配位化合物的类型。
学生需要熟悉常见的离子和配位体，通过观察化学式和了解元素性质来判断化合物的类型。
3. 酸碱中的pH值和溶液中的酸碱度pH值是用来衡量物质酸碱性强弱的指标，介于0-14之间，越接近0越酸，越接近14越碱。
然而，学生常常会将pH值和溶液中的酸碱度混淆。
pH值表示溶液中氢离子浓度的指数，而酸碱度指的是溶液表现出的酸碱性强弱程度。
学生需要明确pH值只是表示溶液的酸碱性程度，而酸碱度是综合性的，包括潜在的酸碱体系、酸碱度数值、酸碱具体表现等。
4. 气体中的分压和组分气体的分压是指混合气体中每种气体分子对总压的贡献。
学生容易将分压和组分混淆。
组分指混合气体中各种气体的物质量比例，而不是分压。
学生需要明确分压与组分的区别，正确理解气体的分压与组分之间的关系。
5. 电解质和非电解质电解质是指在水（或其他溶液）中能够导电的物质，能够分解为离子形式存在。
非电解质是指在水中不能导电的物质，不会分解为离子。
中考化学易错点
中考化学中的易错点
1. 元素符号和元素周期表：学生容易混淆元素的符号和名称，特别是一些常见的元素如铁（Fe）、锌（Zn）等。
此外，还需要熟悉元素周期表的排列规律，了解元素的周期性和族群特征。
2. 化学方程式：化学方程式是化学反应过程的描述，包括反应物、生成物以及反应条件等。
学生容易出现配平方程、写错反应物或生成物等错误。
3. 酸碱中和反应：酸碱中和反应是化学常见的反应类型之一，涉及到酸碱溶液之间的中和过程。
学生需要理解酸碱溶液的性质、pH值以及酸碱滴定等相关知识。
4. 氧化还原反应：氧化还原反应是指物质在氧化剂和还原剂作用下发生电子转移的过程。
学生需要掌握氧化还原反应的判断方法、电子转移规律以及常见氧化还原反应类型等。
5. 物质状态变化：学生容易忽略物质状态变化对于物理性质和化学性质的影响。
例如，液体沸腾、固体溶解等情况下物质的状态变化。
6. 化学实验与操作：中考化学通常会涉及到一些简单的化学实验和操作，如酸碱滴定、金属活动性实验等。
学生需要熟悉实验步骤、操作规范以及安全注意事项。
为了避免这些易错点，建议学生在复习过程中要注重理论知识的掌握，并进行大量的练习和实践操作，加强对化学概念和原理的理解。
此外，注意审题和细节，避免粗心错误。
初中化学易错知识点
初中化学易错知识点一、关键信息1、化学用语易错点元素符号书写错误化学式的书写与读法错误化学方程式的配平与条件标注错误2、实验操作易错点仪器的使用方法不当实验步骤顺序错误实验数据处理错误3、化学概念易错点混合物与纯净物的概念混淆单质与化合物的概念混淆氧化反应与还原反应的概念混淆4、化学计算易错点相对原子质量和相对分子质量的计算错误有关溶液的计算错误根据化学方程式的计算错误二、协议内容11 化学用语方面111 元素符号是学习化学的基础，常见的易错点包括大小写混淆，如将“Cu”写成“cu”；书写不规范，如“K”写成“k”。
元素符号的意义理解不清，如“H”既能表示氢元素，又能表示一个氢原子，但不能表示氢气这种物质。
112 化学式的书写规则需要严格遵守，例如化合价的运用要准确。
易错点如氧化铁的化学式应为“Fe₂O₃”，而不是“FeO”；氯化铵的化学式是“NH₄Cl”，不是“NH₃Cl”。
化学式的读法也要注意，如“CO₂”读作二氧化碳，不能读成二氧一碳。
113 化学方程式的书写是化学学习的重点和难点。
配平不正确是常见错误，例如氢气燃烧生成水的化学方程式应为“2H₂＋ O₂点燃2H₂O”，不能写成“H₂＋ O₂点燃 H₂O”。
反应条件的标注也容易出错，如高锰酸钾受热分解制取氧气的化学方程式“2KMnO₄加热K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑”，加热条件不能遗漏。
12 实验操作方面121 仪器的正确使用至关重要。
在使用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若俯视读数会导致读数偏大，量取的液体体积偏小；若仰视读数则相反。
使用托盘天平称量物质时，应遵循“左物右码”的原则，若放反了，且使用了游码，则会导致称量的物质质量偏小。
122 实验步骤的顺序错误可能会导致实验失败或出现危险。
例如，在制取氧气时，应先检查装置的气密性，然后再装入药品进行实验；在过滤操作中，应先将滤纸润湿紧贴漏斗内壁，再倒入待过滤的液体。
九年级化学易错知识汇总
九年级化学易错知识汇总一、常见物质的俗称、名称、化学式干冰二氧化碳 CO2沼气天然气甲烷CH4盐酸氢氯酸HCl 大理石石灰石碳酸钙CaCO3纯碱苏打碳酸钠Na2CO3小苏打碳酸氢钠NaHCO3食盐氯化钠 NaCl 生石灰氧化钙CaO澄清石灰水氢氧化钙溶液Ca(OH)2熟石灰消石灰氢氧化钙Ca(OH)2火碱烧碱苛性钠氢氧化钠 NaOH 水银汞 Hg二、酸、碱、盐易漏化学性质1、二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫和可溶性碱反应。
——为什么可溶性碱易变质的原因2、二氧化碳、二氧化硫、二氧化硫和水反应生成酸。
——烧煤为什么造成降酸雨的原因3、干冰不是冰，纯碱不是碱（是盐，但微弱的碱性——否定只有碱液才显碱性）4、溶液导电的原因是溶液中存在自由移动的离子（酸碱盐的水溶液能导电——判断方法）三、推断题中的一些特别知识1、黑色固体有：氧化铜、炭粉、铁粉、二氧化锰、四氧化三铁2、浅黄色粉末是硫；红色（或紫红色）固体是金属铜3、暗紫色固体是高锰酸钾，红色固体是红磷或氧化铁4、能使澄清石水变浑浊的气体是二氧化碳5、能使带火星木条复燃的气体是氧气6、既有可燃性，又有还原性的物质有：氢气、一氧化碳、木炭7、相对分子质量最小的氧化物是水8、红褐色沉淀肯定是：Fe(OH)39、蓝色沉淀可能是Cu(OH)2或CuCO310、既不溶于水，也不溶于硝酸的白色沉淀有AgCl或BaSO411、白色沉淀可溶于酸，但有气泡放出的可能是不溶性碳酸盐（___CO3）白色沉淀可溶于酸，但没有气泡放出的可能是不溶性碱（___OH）12、固体和酸混合有气泡放出的物质可能是：碳酸盐+酸或活泼金属+酸13、产物有三种的化学变化有两种：①高锰酸钾加热分解②碳酸盐和酸反应 14、燃烧同时有两种产物生成的物质是甲烷燃烧。
15、碱和盐中，除三价铁（黄色）、二价铁（浅绿色）、二价铜（蓝色）外，其余物质：固体是白色，溶液是无色，16、金属氧化物的性质主要有：①金属氧化物和酸反应；②还原剂和金属氧化物反应。
【初中化学】易错点汇总(附各阶段易错题集)
【初中化学】易错点汇总！(附各阶段易错题集)↑一、初中化学24个易混淆知识点1.明明冰和水混合了，偏说它是纯净物。
这是关于混合物与纯净物的概念。
纯净物：由一种物质组成是纯净物；混合物：由多种物质组成的是混合物。
冰和水的混合物，虽然看上去是两种物质，但是水——冰之间的变化是物理变化，不是化学变化。
因此在化学上，冰水混合物还是纯净物。
2.明明只含是一种元素，偏说它是混合物。
与第一题相反，有时候由同一种元素沟成的物质，反而是混合物，例如：还有石墨和金刚石（均由碳元素构成）、红磷和白磷，等等。
3.明明讲的是原子核由质子和中子构成，非说氢原子核不含中子。
原子由原子核构成，原子核由质子和中子构成，这是正确的。
但是有例外，元素周期表中的第1号元素、也是最轻的元素——氢原子的三种同位素中，有一种不含有中子。
4.明明一瓶水是无色透明的，还说它不一定是纯净物。
是否是纯净物，判断的依据是看其中是含有一种物质、还是多种物质。
生活中的水中含有大量金属离子例如镁盐、钙盐、钠离子、钾离子等等，当然属于混合物。
有色无色，是否透明，不作为判断纯净物的标志。
5.明明说燃烧是可燃物跟氧发生的反应，又说没有氧气也行。
燃烧，通常情况下是可燃物与空气或氧气发生的反应。
后来扩充了定义为：燃烧是发光、光热的剧烈的化学反应，所以有些可燃物也可以在氯气、氮气中燃烧，没有氧气也行。
6.明明说爆炸是在有限空间内急速燃烧造成的，却说锅炉爆炸不是化学变化。
锅炉爆炸，包括物理变化和化学变化。
锅炉中的可燃物质爆炸，属于化学变化；锅炉本身的金属破碎，是物理变化。
7.明明合金“合”的是金属，却说铁和碳也能形成合金。
合金，是一种金属与其他物质熔化在一起形成的混合物。
铜和金属锡能形成合金（青铜），铁和非金属也能形成合金（钢）。
8.明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭。
我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。
这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如Mg就可以在CO2中燃烧，生成氧化镁和单质碳。
初一化学易错点归纳总结
初一化学易错点归纳总结化学作为一门自然科学，是初中学习中的一门重要学科。
对于初一学生来说，学习化学时往往容易出现一些易错点。
本文将对初一化学的易错点进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解和掌握化学知识。
一、化学基础知识的易错点1. 元素的符号和原子序数：初一学生常常容易混淆元素的符号和原子序数。
例如，氧的符号是"O"，原子序数是8，而钙的符号是"Ca"，原子序数是20。
在学习中要特别注意区分。
2. 元素周期表的排列规律：初一学生需要掌握元素周期表的基本排列规律，如元素周期表中的横行称为周期，竖列称为族。
同时，要了解元素的周期数和电子层的结构之间的关系。
3. 化学符号的运用：化学符号在学习化学时是非常重要的工具，但初一学生往往容易忽略化学符号，或者不知道如何正确使用。
需注意化学式的书写、化合价的计算以及化学反应方程式的平衡等。
二、常见化学实验的易错点1. 气体的性质和实验：气体是初一化学实验中的重要内容，易错点主要包括气体的性质描述不准确，气体收集和气体实验装置的选择不合适等。
2. 酸碱反应的实验：酸碱反应是初一化学实验中的重点实验，易错点包括酸碱指示剂选择不当、酸碱溶液浓度的控制不准确等。
3. 金属活动性实验：金属反应性的实验容易出错，主要体现在金属活动性的排序错误、金属的同质反应和不同金属之间的反应实验方法不准确等方面。
三、化学方程式的易错点1. 化学方程式的平衡：初一学生在学习化学方程式平衡时往往容易出错，主要包括未平衡方程式的书写和平衡系数不准确等。
2. 氧化还原反应方程式：初一学生对氧化还原反应方程式的书写常常出错，要特别注意正确标注氧化剂和还原剂以及氧化还原数的计算。
3. 酸碱中和反应方程式：酸碱中和反应方程式的书写也是一个容易出错的地方，提示同学们要注意酸碱化学式的书写、酸碱物质的平衡和中和反应的产物等。
四、化学实践操作的易错点1. 实验操作规范：初一学生在实际操作中常常会出现实验步骤不规范、实验器材使用不当等问题。
初中化学常考知识点
初中化学易错知识点1．元素知识：（1）地壳中含量最多的元素----氧元素（2）地壳中含量最多的金属元素----铝元素（3）人体含量最多的金属元素---钙元素（4）人体含量最多的非金属元素----氧元素（5）形成化合物种类最多的元素----碳元素（6）相对分子质量最小的氧化物：水（7）元素种类是由核内质子数决定，元素的化学性质是由最外层电子数决定（8）相对原子质量=质子数+中子数原子序数=质子数=电子数2．密度最小（最轻）的气体------氢气。
3．常用的复合肥料------硝酸钾（KNO3）气体肥料------ CO24．最简单的有机物-----甲烷5．能做饮料又能做燃料的是-----酒精C2H5OH6．作保护气：氮气、二氧化碳（化学性质不活泼且无毒）7．填充探空气球且可用作保护气的是：氦气（He）（密度比空气小且化学性质不活泼）8．环境：（1）正常雨水pH＝5.6原因：CO2 + H2O = H2CO3酸雨pH＜5.6（2）造成酸雨的气体：二氧化硫SO2二氧化氮NO2（3）过量排放造成温室效应增强的是：CO2、CH4、O3等（4）减缓温室效应：减少化石燃料的燃烧、使用清洁能源、植树造林。
9．燃料与燃烧：（1）三大化石燃烧：煤、石油、天然气（2）可再生绿色能源：乙醇（酒精）C2H5OH（3）理想清洁能源：氢气（优点：燃烧无污染、燃烧热值高、原料来源广）还未大量推广使用原因：制取成本高、贮存困难。
新型能源：太阳能、风能、地热能、核能等。
（4）燃烧的条件：可燃物、氧气、温度达到着火点（三个同时俱备）燃料充分燃烧的条件：①有充足多的氧气②燃料与氧气有充足大的接触面积灭火的原理：清除可燃物；隔绝空气（或氧气）；降低温度到着火点以下。
10．六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水营养元素：钙---常量元素；铁、锌、碘、氟、硒---微量元素11．三大合成材料（都是有机物）：塑料、合成纤维、合成橡胶五种重要有机物：甲烷CH4乙醇C2H5OH乙酸CH3COOH尿素CO(NH2)2葡萄糖C6H12O6 12．化学史：侯德榜：侯氏制碱法或结合制碱法产品为纯碱（Na2CO3）和氮肥氯化铵（NH4Cl）主要化学方程式：(1)NH3+CO2+H2O=NH4HCO3(2)NH4CO3+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓(3)2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑张青莲：测相对原子质量门捷列夫：发现元素周期律拉瓦锡：测定空气中氧气含量、研究水的组成、提出质量守恒定律13．燃烧典型现象：（1）硫在空气中：淡蓝色火焰，刺激性气味，放热硫在氧气中：蓝紫色火焰，刺激性气味，放热（2）红磷：冒大量白烟（白烟是白色固体P2O5），放热（3）铁丝只能在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体，放热（4）碳在氧气中：发白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，放热（5）镁条：耀眼的白光，生成白色固体（白色固体是MgO）放热14．能与氧气反应的物质：P和Cu（可用于除去氧气）、S、C、Fe、Mg、Al、H2、CO、CH4、C2H5OH15．能与水反应的物质：CaO、CO2（CO2与H2O反应生成无机物H2CO3，生成有机物C6H12O6）16．初中常用物质：含钙物质：CaO 、Ca(OH)2、CaCO3、CaCl2、CO2含钠物质：NaCl、NaOH、Na2CO3、NaH CO3、Na2SO4含铜物质：Cu、CuO、CuSO4、CuCl2、Cu(OH)2含碳物质：C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3、Na2CO3、NaH CO3含铁物质：Fe、Fe2O3、Fe3O4、FeCl2、FeSO4、FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(OH)2、Fe(OH)3含铝物质：Al、Al2O3、Al(OH)3、AlCl3、Al2(SO4)3与氢、氧元素相关的物质: H2、O2、H2O、H2O217. 有色物质：黑色固体：碳粉、铁粉、CuO、Fe3O4、CO2红色固体：铜、氧化铁Fe2O3白色沉淀: BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2蓝色沉淀：Cu(OH)2红褐色沉淀：Fe(OH)3蓝色溶液: CuSO4、CuCl2等含铜离子溶液黄色溶液：FeCl3、Fe2(SO4)3等＋3价含铁离子的溶液浅绿色溶液：FeCl2、FeSO4等＋2价含亚铁离子的溶液18．物质构成：（判断方法：看化学式）水（H2O）、氧气（O2）二氧化碳（CO2）、氨气（NH3）均由分子构成；铁（Fe）、汞（Hg）、金刚石石墨（C）、氦气（He）均由原子构成氯化钠（NaCl）、硫酸铜（CuSO4）、碳酸钠（Na2CO3）均由离子构成。
人教版中考化学重难易错知识梳理《1-7单元》
4
考点五、检查装置气密性检查 考点六、仪器的洗涤： 清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净。
5
第二单元 我们周围的空气
课题 1 空 气
一、空气成分的研究史 1、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空 气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的 1/5 的结论。 二、空气中氧气成分的测定：（考点一） 1、装置图
只要有部分空气在实验过 程中外逸，测量结果就会 偏大，进的水就会补充外
逸部分的空气即就会多
思考： 1、可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？ 答：不能用木炭、硫磺，除非装置内盛有能吸收二氧化碳、二氧化硫气体的溶液 2、燃烧法测定空气中氧气含量不能用铁（铁在空气中不能燃烧）。但是可以利用铁生锈。 3、可否用镁代替红磷？
点燃
文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）
二氧化碳（CO2）
化学方程式 C + O2 点燃 CO2 2、硫粉（淡黄色）燃烧：
实验现象：在空气中：发出淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
在氧气中: 发出蓝紫色的火焰, 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
点燃
文字表达式 硫（S） + 氧气（O2）
2、实验现象： A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出大量白烟 B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子内原．气．体．体积的 1/5。 3、结论：说明氧气约占空气总体积的 1/5。还说明，氮气不易溶于水，不支持燃烧不可燃。是实验成功的依据之一。
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初中化学易错知识点的整理总结一、化学的研究范围，对象，基本化学概念1.纯净是相对的，不纯是绝对的2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物3.干冰不是冰，水银不是银4.燃烧和及燃烧引起的爆炸都是化学变化。
但爆炸不一定是化学变化，如轮胎受压爆炸5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化二、空气1.通常情况下氮气不活泼，但那时通常情况，氮元素很活泼2.二氧化碳不是空气污染物3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”4.稀有气体也是有化合物的5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康8.铁丝在空气中不燃烧9.氧在地壳中不止以单质存在10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的三、水1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小四、原子的组成、元素、化学式1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为02.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比5.C02、S02、Si02中均没有02分子6.食品和**的标签中标有x(元素符号)的含量，这个x指的是元素而不是原子，更不是单质7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如:有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等11.化合物中各元素化合价的代数和为0；原子团中，各元素化合价的代数和为电荷数(注意正负)12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价(注意氢不是+2价)，氟氧化物中氧为正价13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物(如NaH)中氢为-1价14.注意语言的规范:物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是;多数液体和固体单质是单原子的，而卤素单质不是(Br2、I2)16.红磷的化学式为P4，硫的化学式为S8，但初中不要求五、质量守恒定律1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和h+所中和的oh-数量守恒来巧妙地解决化学计算。
六、碳及其氧化物1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在无毒，可溶但不是易溶于水4.C025.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭6.一氧化碳中毒是化学变化7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红七、燃烧与热量1.白磷在空气中自燃不是因为空气的温度达到了白磷的着火点，而是因为白磷在空气中缓慢氧化放出大量的热使得温度达到了白磷的着火点2.降温灭火时，可燃物的着火点不变，而是温度降到了着火点下3.燃烧不一定需要氧气参与4.甲烷不是最清洁的能源5.某物质在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水能证明其中有碳元素和氢元素，但不能证明其中有氧元素八、金属1.合金是混合物，形成合金是物理变化，合金中可能有非金属，合金中个元素都以单质存在，合金一定有金属性2.紫铜是纯铜，青铜和黄铜都是铜的合金3.金属活动性顺序是在常况下的，高温下金属的活动性不一定服从此顺序，比如高温下钠可以置换钾4.钾不是最活泼的金属，金不是最不活泼的金属5.活动性越强的金属与酸溶液反应越剧烈(钾钙钠除外)6.钾钙钠可以与水反应生成相应金属的氢氧化物和氢气，将这些金属与酸溶液混合，金属先与水反应7.铜不和稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与浓硫酸反应生成硫酸铜、二氧化硫和水8.所谓的“置换酸中的氢”是指非氧化性酸，不包括浓硫酸和硝酸9.非金属也有与金属类似的置换规律，活泼性顺序F>Cl>Br>I>S,但氟于水的反应过于激烈，一般不参与置换10.氢气不可以置换硫酸铜中的铜11.食盐水可以加快铁的生锈，但植物油可以减缓此过程12.铝不容易生锈是因为在空气中生成了致密的氧化膜，而不是因为铝不活泼。
锌不易生锈是因为锌在空气中生成了一层碱式碳酸锌[Zn2(OH2)C03]薄膜，阻止了金属进一步氧化，同样不是因为它们不活泼九、溶液1.不溶是相对的，溶解是绝对的，没有绝对不溶的物质2.溶液都是混合物3.汽油可以除去油污是因为油污可溶于汽油，洗洁精可以除去油污是因为它可以乳化油污4.气体、液体、固体均可以作为溶质，不溶于水的液体也可能可以溶解于其它液体，比如碘可以溶解于酒精5.说溶解度的时候要注意三点:温度，单位，饱和6.溶质在溶剂中可以以原子、分子、离子的形式存在8.同一溶剂中可以溶解多种溶质:比如饱和的食盐水中仍然可以溶解蔗糖十、酸和碱1.水是弱电离的，水可以电离出极少量的氢离子和氢氧根，这是一个可逆的过程2.碳酸钠不是酸也不是碱，而是盐，只是在水中显碱性3.石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色，遇碱变蓝，不可搞错，另:它们都是化学变化4.将石蕊加入酸中，是石蕊变红而不是酸变红5.酸和碱都有一定的腐蚀性，使用时要注意，酸碱的腐蚀是化学变化6.稀释浓硫酸不可以将水倒入硫酸中，应将酸入水，沿容器壁缓缓倒下，同时不断搅拌，不可以用量筒稀释浓硫酸7.浓盐酸在空气中生成白雾是因为浓盐酸有极强的挥发性(初中常见的酸除了硫酸都有挥发性)，是物理变化8.氨水是一种碱，在水中能电离出铵根离子和氢氧根离子9.在初中阶段，所有的酸和碱之间都可以发生反应生成盐和水10.碱和非金属氧化物的反应不是复分解反应，金属氧化物和酸的反应是复分解反应11.复分解反应发生的条件不仅是生成沉淀气体和水，而且要求反应物中“有酸酸可溶，无酸盐碱溶”，但碳酸镁可以和氢氧化钠反应，那是因为生成了比碳酸镁更难溶的氢氧化镁12.在初中阶段，所有生成碳酸的反应一律写为二氧化碳+水，不考虑二氧化碳溶解13.在初中阶段，大部分碱是不可溶的，只有氢氧化钠、钾、钡、钙(微溶)和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的14.并非所有的盐都是中性的，碳酸钠是碱性的，硫酸铵是酸性的，碳酸氢钠有较弱的碱性，硫酸氢钠有一定的酸性。
不可溶的物质自身没有酸碱性，但是可以与相应的酸或碱反应15.含有碳酸根离子的强碱盐溶液中一定含有氢氧根离子，含有铵根离子的强酸盐溶液中一定含有氢离子(不考虑水自身的电离)16.生成盐和水的反应不一定都是中和反应17.中和反应都是放热的18.酸碱度和酸碱性是不同的，酸碱度指的是溶液的酸碱性强弱，酸碱性指的是溶液显酸性还是碱性，pH试纸测量的是酸碱度，指示剂显示的是酸碱性19.若不慎将盐酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氢氧化钠等强碱中和，被强碱烧伤同理20.酸碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水21.酸碱盐晶体本身不导电，只有它们的熔融体或溶液才可以导电，溶液的导电能力比铜、银、铝等金属单质的导电能力差得多，但仍属于导体。
导电的类型是离子导电十一、盐和化肥1.铵根离子在初中可以认为是金属离子，但氨不能排在金属活动性顺序中2.盐和盐之间也可以发生复分解反应3.氯化钠在农业上的主要作用是选种4.生理盐水是0.9%的食盐溶液5.碳酸氢钠既可以与酸反应，又可与碱反应，如其与氢氧化钾反应生成碳酸钾、碳酸钠和水十二、化学与生活1.淀粉没有甜味，但是经过酶催化水解后可生成有甜味的糖类，因此米饭馒头长时间咀嚼后有甜味2.人体所需的六大营养物质中，糖类不等于糖，不等于淀粉，不等于葡萄糖，蛋白质不等于氨基酸，油脂不等于脂肪，油脂分两种，液体的叫做油，固体叫做脂3.重金属中毒时，要立即服用含有大量蛋白质的物质来解毒，因为重金属离子能够与蛋白质作用，使得蛋白质变性而丧失其生理功能而危及生命。
4.医疗上用x射线检查肠胃用硫酸钡不用碳酸钡的原因是碳酸钡可溶于酸产生使人中毒的Ba2+，而硫酸钡不溶于水，也不溶于胃酸(胃酸即盐酸，注意不是硫酸)5.维生素不能提供能量，它的作用是调节人体的新陈代谢6.钠、钾、钙不是人体内的微量元素7.菠菜不能与豆腐同时食用的原因是菠菜里的草酸和草酸盐能和豆腐中的钙离子生成难以吸收的沉淀物8.加碘盐中加入的不是单质碘(碘单质有毒)，而是碘酸钾，碘酸钾在加热时会分解为碘化钾和氧气9.缺碘会导致甲状腺症，但是碘过量会导致人体不适，因此，即使是必需元素也有摄入量的问题，不足或过量都会影响人体健康10.聚氯乙烯有毒，不可以作为食品包装袋，食品包装袋中常用的是聚乙烯，它是由乙烯在高温催化剂下断开双键形成的，由于聚乙烯的碳链长度和形状不同，因此聚乙烯是混合物十三、实验专题1.一般原则实验室制取气体时，先装配仪器，再检查装置气密性，检查无误后装**给物质加热时，先预热，再对准有**的部位加热点燃可燃性气体时先验纯再点燃称量时先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码稀释浓硫酸时，先将水倒入烧杯中，再将浓硫酸缓缓倒入水中进行化学反应时，一般先装固体**，再加液体**气体净化时，先除杂，再干燥在实验桌上，易燃、易爆、强氧化性**要分开放置，特别是要远离火源实验完毕后的废液和废弃物要倒入指定容器，不得随意丢弃或放入原瓶2.各类仪器的使用注意事项试管:反应液体的体积不得超过试管容积的二分之一，加热时不超过三分之一，加热前要先将试管外壁擦干，用试管夹从下方套入试管从上至下的三分之一位置烧杯:反应液体的体积不超过烧杯容积的三分之二，加热时下方垫石棉网烧瓶、锥形瓶:使用规则基本同烧杯滴瓶:滴管专用，用后不得冲洗，不得混用细口瓶、广口瓶:不得直接加热，细口瓶盛放碱液要用橡胶塞，因为碱可以与玻璃中的二氧化硅反应量筒:不可加热，不可以作为实验容器，不可以量取热的溶液或液体，这样会使得刻度受热膨胀而不准确漏斗:过滤时漏斗颈尖端应紧贴承接滤液的容器内壁蒸发皿:能耐高温，但不宜骤冷冷凝管:冷凝水从下口进、上口出另外，易见光分解的物质要装在棕色瓶中贮存3.实验室制取气体判断气体发生装置的依据:反应物状态和反应条件判断气体收集装置的依据:气体的密度、溶解性和是否能与空气中的物质发生反应长颈漏斗+锥形瓶的装置气密性检查:用弹簧夹夹住另一端的导管口，向长颈漏斗中注水，若液面不下落而是在漏斗中形成一段水柱，说明气密性良好排水集气法:收集不溶于水的气体，优点是较为纯净，缺点是不够干燥排空气法:收集可溶于水，又不易和空气中的成分反应的气体，优点是干燥，但不够纯净另外，若制取一种气体有多种方法，尽量选择不需加热的，这样既操作简单，又符合节约能源的实验原则验满:氧气:带火星的木条，木条复燃二氧化碳:燃着的木条，木条熄灭，均放在瓶口检验:氧气:带火星的木条伸入瓶内二氧化碳:澄清的石灰水，石灰水变浑浊，均为化学变化4.验证空气的组成(氧气的体积分数)不使用硫和碳的原因:反应生成了气体不使用铁的原因:铁在空气中不燃烧误差分析:偏小:红磷不足、装置气密性较差、没有完全冷却就打开了弹簧夹偏大:点燃红磷后没有及时将胶塞塞住，导致瓶内空气受热逸出或燃烧时没有将弹簧夹夹紧，瓶内空气受热从导管逸出5.溶液的配置1.步骤:计算、称量、溶解、装瓶2.称量氯化钠时两张盘中均要垫纸(大小相同)，称量氢氧化钠则要在烧杯中进行3.量筒的使用:如要量取40ml水，先倒水至35ml，再逐滴滴加至40ml，量筒要放在桌子上，不得手拿，要平视凹液面(水银为凸液面)读数4.导致质量分数偏大的原因:将水从量筒中倒至烧杯中时有溅出，读量筒示数时俯视读数导致质量分数偏小的原因:溶质晶体不纯、烧杯用蒸馏水润洗后再配置溶液、用量筒取水时仰视读数、称量时左码右物另外，搅拌或转移时有液体溅出不影响质量分数6.粗盐提纯1.步骤:溶解、过滤、蒸发、结晶、计算产率2.玻璃棒的作用:溶解时加快溶解、过滤时引流、蒸发时防止液体飞溅、转移氯化钠晶体3.计算产率不应为1，若大于等于1或非常接近1则是计算错误或没有提纯完全4.导致产率偏小的原因:溶解或过滤不完全，蒸发时没有将固体完全移出蒸发皿，溶解或蒸发时溶液大量飞溅等导致产率偏大的原因:穿滤(滤纸破损)7.常见离子的检验与除杂除杂的一般原则:不引入其它杂质以下凡是加入xx离子，均视为加入含有该离子的物质，加入的另一种离子需要按照实际情况具体分析硫酸根:取样品加入氯化钡溶液，有白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解，除杂方法:加入钡离子碳酸根:取样品加入氢氧化钙，有白色沉淀，除杂方法:加入钙离子氢氧根:取样品加入硫酸铜有蓝色沉淀，再加入硫酸沉淀溶解，没有气泡生成，或将沉淀加热，生成黑色固体除杂:加入氢离子(酸)氯离子:取样品加入硝酸银，有白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解除杂方法:加入银离子钙离子:取样品加入碳酸钠，有白色沉淀，而加入稀硫酸则不产生沉淀(或很少) 除杂:加入碳酸根钡离子:取样品加入稀硫酸，有白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解除杂:加入硫酸根或碳酸根镁离子:取样品加入氢氧化钠，有白色沉淀，沉淀可以溶于酸除杂:加入氢氧根8.气体的除杂和干燥水蒸气:取样品冷却后与无水硫酸铜混合，硫酸铜变蓝除杂:生石灰、浓硫酸、固态的氢氧化钠、无水氯化钙等，需要具体分析除氧气:通过灼热的铜网二氧化碳中除一氧化碳或氢气:通过灼热的氧化铜，若除去氢气则还要进行干燥除二氧化碳:通过浓氢氧化钠干燥剂:固态氢氧化钠和生石灰:不能用来干燥酸性气体，如二氧化碳浓硫酸:不能干燥碱性气体，如氨气9.化肥的检验:看颜色:磷矿粉为红色加水溶解:磷酸三钙不溶于水与熟石灰混合研磨:若有刺激性气体放出则为铵态氮肥10.化纤的鉴别羊毛是蛋白质的一种，其织物接近火焰时，先卷缩，燃烧时有燃烧毛发的焦臭味，燃烧后灰烬较多，为带有光泽的硬块，用手指一压缩就会成粉末;而化纤织物，如锦纶接近火焰时迅速卷缩，灰烬为灰褐色玻璃球状，结焦，不易破碎11.鉴别黄铜和黄金:取样品加入稀盐酸，样品部分溶解且有气体放出的是黄铜，没有明显现象的是黄金。