兽医病理生理学实验指导
兽医病理生理学病理实验
一、发热对小白鼠缺氧耐受性的影响 （一）实验原理小鼠发热初期，中枢神经系统兴奋性增强，代谢加强，耗氧量增加。
（体温每升高1 C ，基础代谢率升高13%）。
（二）实验动物体重相仿的小白鼠两只。
（三）实验药品与器材 内毒素、凡士林； 测定耗氧装置一套，注射器一支，镊子，天平，等。
（四）实验方法一只小白鼠称重后，静脉注射一定量的内毒素一段时间后，将小鼠放入缺氧装置，记录水柱上升到10cm 的时间，并观察小鼠状态取第二只小鼠称重后，同法进行耗氧时间的测定将两只小鼠放入同一个装有钠石灰的广口瓶中，密封，观察小鼠状态并记录各个小鼠的死亡时间 （一）实验原理动物处于饥饿状态时，为了维持体内一定限度的血糖浓度，会减少能量消耗，基础代谢降低，耗氧量减少，缺氧耐受性增强。
（二）实验动物体重相仿的小白鼠两只 （三）实验药品与器材凡士林，测定耗氧装置一套，天平，等。
（四）实验方法 一只小鼠称重后，饲养36小时，期间除了给其足量的饮水外不供给任何饲料第二天，将小鼠放入缺氧装置，记录水柱上升到10cm 的时间，并观察小鼠状态取另一只正常饲养的小鼠称重后，同法进行耗氧时间的测定将两只小鼠放入同一个装有钠石灰的广口瓶中，密封，观察小鼠状态并记录各个小鼠的死亡时间 （五）实验记录（一）实验原理腹腔注射肾上腺素能导致小鼠肺水肿，肺水肿一方面能使中枢神经系统兴奋，代谢增强，耗氧量增加；另一方面，肺水肿能导致小鼠呼吸肌麻痹，CO 2排出障碍，导致酸中毒，此时中枢神经系统功能障碍，代谢减弱，耗氧量减少，缺氧耐受性增强。
通过实验探讨两种作用的强弱以及是否有抵消作用。
（二）实验动物两只体重相仿的小白鼠 （三）实验药品与器材 肾上腺素、凡士林；测定耗氧装置一套，注射器一支，镊子，天平，等。
（四）实验方法一只小白鼠称重后，静脉注射一定量的肾上腺素一段时间后，将小鼠放入缺氧装置，记录水柱上升到10cm 的时间，并观察小鼠状态取第二只小鼠称重后，同法进行耗氧时间的测定将两只小鼠放入同一个装有钠石灰的广口瓶中，密封，观察小鼠状态并记录各个小鼠的死亡时间。
《兽医病理学》实验指导书
前言家畜病理学是研究家畜在疾病时各组织器官的病理形态学变化，及其发生原因、发病机理和转归的学科。
其主要任务是运用家畜病理学的基本理论和技术发现发病动物组织器官的病变，明确其发生原因及发生发展规律，作出正确的病理学诊断，为动物疾病的防治提供科学的理论依据。
家畜病理学中，实验课具有重要的作用，是学好本门课程的基础理论知识、认识典型病理变化和了解病理学研究方法的重要途径。
家畜病理学实验课的目的主要是：(1) 印证、巩固和扩大讲授的理论知识；(2) 掌握常见典型病变的基本形态学特征；(3) 了解研究病理学的一些基本方法。
家畜病理学实验课的内容主要包括标本观察(大体标本、幻灯片和镜检标本)、尸体剖检和病理组织切片制作技术。
大体标本主要是观察肉眼所见的典型病变，以固定标本为主，同时结合利用新鲜标本。
观察时，在教师的指导下，根据实验指导的说明，对典型病变进行描述和分析。
镜检标本观察可从组织和细胞水平认识病变，可以进一步说明眼观病变的性质，发现肉眼看不到的病理变化。
在观察病理切片时，在教师的指导下循序渐进地观察每一张切片：首先看清切片的片名、片号和组织块的大致形状，再用低倍镜浏览观察整个切片的概况，认清是什么组织及其结构特征；然后重点观察该片要看的主要病变，最后再观察切片上的其他变化，在观察认识的基础上，再把主要病变进行画图和注字来说明主要病变的形态特征，并扼要分析其发生机理。
逐步锻练通过观察形态变化来认识疾病的特征和分析其发生机理的能力。
尸体剖检实验时，学生要系统认真地观察示范操作，并在教师指导下实地进行尸体剖检，在此过程中初步掌握尸体剖检技术，学会病理组织学病料采集和寄送的方法，练习填写尸检记录和尸体剖检报告，要理论联系实际，提高认识病变和综合分析发病机理及进行病理学诊断的能力。
为了比较正确地认识病变和分析其发病机理，在尸体剖检以及眼观标本和镜检标本的观察过程中，应当随时注意把病变部位的结构变化与该组织的正常形态加以对比，把眼观变化和镜检变化、局部病变与全身状态、形态变化与机能改变联系起来。
《兽医病理学实验》教学大纲
《兽医病理学实验》教学大纲课程名称：兽医病理学实验英文名称：Experimental course for Veterinary Pathology课程总学时：48 实验学时：48课程总学分：1.5专业：动物医学一、课程性质与任务(100～300字)兽医病理学实验是动物医学专业的一门重要的课程，也是兽医病理学教学中重要的教学环节。
教学着重于辅助学生加深对课堂所学理论课的理解，通过对病变器官、组织的形态学观察，联系其机能、代谢的变化及其临床表现，掌握各种疾病的发生、发展规律。
培养学生观察大体病变和微观变化的能力，培养独立思考、综合分析和解决问题的能力，为以后学习临床课奠定良好的基础。
二、教学目的与要求(600字以内)教学目的：1.加强学生对基本概念、原理的理解与掌握。
2.使学生掌握大体病变的形态特征、微观结构变化的规律，掌握病理生理变化特征及观测的基本操作和基本方法。
3.培养学生的病理解剖的动手能力，加强学生动物实验的基本技能的训练。
基本要求：掌握和理解每个实验的基本原理，理论和实践相结合。
实验中要认真、仔细、精心操作、仔细观察、及时记录，认真完成实验报告。
三、实验项目设置（一）实验一：局部血液循环障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部血液循环障碍的大体病变特征（2）掌握局部血液循环障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：充血、淤血、血栓、梗死、出血点、出血斑、血肿（2）显微切片观察：肺充血、肺淤血、肝淤血、肺出血、血栓5、实验要求（1）观察并理解由于局部血液循环障碍所引起机体不同部病理解剖学变化，掌握病变特征和病变规律。
（2）观察并理解局部血液循环障碍的显微变化，掌握病变特征和病变规律。
6、实验仪器设备大体标本、显微镜、教学切片、多媒体设备（二）实验二：物质代谢障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部物质代谢障碍的大体病变特征（2）掌握局部物质代谢障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：肝脏褐色萎缩、脾萎缩、肠壁萎缩，压迫性萎缩、神经性萎缩、颗粒变性、脂肪变性(肝)，凝固性坏死(梗死、干酪样坏死、蜡样坏死)、干性坏疽。
病理生理学实验
病理生理学实验1.实验性缺氧症实验目的与要求在动物身上复制低张性缺氧及血液型缺氧的模型；观察两种类型缺氧对动物呼吸的影响和皮肤颜色的变化实验原理广口瓶内空气的氧分压降低-----低张性缺氧动物体内形成大量HbCO-----血液型缺氧动物体内形成大量高铁血红蛋白-----血液型缺氧实验对象小白鼠实验器材与药品125ml带塞广口瓶3只，秒表一块，镊子一把，钠石灰（NaOH·CaO）,CO发生装置，甲酸，浓硫酸，5ml,2ml吸管各一支，1ml注射器两只，2.5%亚硝酸钠溶液，1%亚甲蓝（即美蓝）溶液，生理盐水观察指标记录时间，观察小鼠皮肤颜色及活动状态实验步骤低张性缺氧取两只体重相近的健康小白鼠→一只直接放入密闭广口瓶中，另一只放入盛有钠石灰的密闭广口瓶中→观察并分别记录时间血液性缺氧CO中毒：安装好CO发生装置→取一只健康小白鼠观察一般情况后放入CO发生装置的广口瓶中→先取甲酸3ml放入试管中，再加入硫酸2ml后塞紧木塞→加热CO发生装置加速CO产生（不可过热以至液体沸腾，因CO产生过多过快，动物会迅速死亡，血液颜色变化不明显）→观察并记录时间亚硝酸钠中毒：取两只体重相近的健康小白鼠→分别向腹腔内同时注入 2.5%亚硝酸钠0.3ml→立即向其中一只腹腔内注入1%美蓝0.3ml，同时向另一只腹腔内注入生理盐水0.3ml→观察并记录时间注意事项小白鼠放入缺氧瓶后瓶口一定要紧闭产生CO时注意安全腹腔注射时头低尾高，在小鼠左下腹下针以免损伤脏器动物缺氧死亡后可解剖尸体比较肝脏及血液颜色试验结束后未死亡的小白鼠均处死实验结果低张性缺氧：实验组---31’，对照组---18’血液性缺氧CO中毒---18’亚硝酸钠中毒---实验组---四肢，嘴唇，尾部发黑，未死对照组---6’2.家兔高钾血症实验目的与要求学习家兔高钾血症模型的复制方法观察和熟悉高钾血症时家兔心电图变化的特征实验原理家兔高钾血症对机体的影响表现为心脏毒性作用，出现多种心律失常早期由于心室肌细胞动作电位三期复极时间缩短，心电图上主要表现为T波高尖急性严重高钾血症时可因重度传导阻滞或心肌兴奋性降低而引起心脏骤停实验对象家兔实验器材与药品电脑，5ml注射器2只，兔手术台，小儿头皮针，5%KCI，20%乌拉坦（5ml/kg），肝素-生理盐水（125U/ml）观察指标家兔心电图变化实验步骤家兔称重，耳缘静脉注入乌拉坦→观察家兔肌张力，角膜反射，呼吸频率的变化，待动物麻醉成功后以仰卧位固定在兔手术台上→将针极按右前肢（红），左前肢（黄），右后肢（黑），左后肢（绿）的顺序插入家兔四肢皮下，连接好导线→打开测心电软件，调到相应界面准备→记录一段正常心电图波形→将充有肝素-生理盐水的小儿头皮针沿耳缘静脉注入，并将针头固定于耳廓，然后向静脉缓慢推住5%氯化钾溶液，记录异常心电图波形→注射过程中出现心室扑动或纤颤时，立即停止注射氯化钾溶液，观察心电图变化注意事项麻醉要适宜氯化钾时要缓慢注入排除心电图机各种故障的干扰，尽量避免导联线纵横交错实验结果T波高尖----三期复极时间缩短3.大白鼠实验性肺水肿实验目的与要求学习复制大白鼠实验性肺水肿模型观察大白鼠水肿的表现，了解其发生机制实验原理通过左下腹腔注射肾上腺素，引起实验动物外周血管收缩，大量的血液涌入低阻力的肺循环，肺毛细血管内压升高及肺毛细血管壁通透性增加，从而导致肺水肿实验对象大白鼠实验器材与药品抓鼠手套，2ml注射器，天平，剪刀，镊子，滤纸，棉线，0.1%盐酸肾上腺素注射液观察指标肺系数，肺组织外观实验步骤取150g左右大白鼠两只，一只作为实验鼠，一只作为对照鼠，观察一般情况→向实验鼠腹腔注射0.1%盐酸肾上腺素2ml 观察动物的变化（呼吸，口鼻有无液体流出）并记录存活时间→动物死亡后称取大白鼠尸重，解剖大白鼠取肺，擦拭表面血液后称重，计算肺系数→向对照鼠腹腔注入等量的生理盐水，处死大白鼠后，解剖取肺称重计算肺系数→观察比较两肺颜色，体积注意事项取肺时勿损伤到肺，以免影响肺系数值实验结果肺系数=肺重量（g）/体重（kg）正常值约为4.0~8.04.实验性急性右心功能不全实验目的与要求学习复制急性右心功能不全模型观察急性右心功能不全时血流动力学的主要变化实验原理给家兔静脉注射栓塞剂造成肺毛细血管栓塞引起右心后负荷增加快速大量输入生理盐水使回心血量增多，引起右心前负荷增加右心功能不全引发机体发生体循环淤血，水肿，中心静脉压（CVP）升高，动脉血压（BP）下降等病理生理变化实验对象家兔实验器材与药品哺乳动物实验手术器械一套，BL-420生物机能实验系统，压力换能器，中心静脉压测定装置，静脉输液装置，细线，注射器，20%乌拉坦，肝素生理盐水，碳素墨水，生理盐水观察指标心率（HR），呼吸（频率，深度），动脉血压(BP)，中心静脉压(CVP)实验步骤麻醉与手术家兔称重后经耳缘静脉缓慢注入乌拉坦，待麻醉好后将家兔以仰卧固定于兔手术台上→颈前部剪毛，沿颈正中线做长约5-7cm的切线分离皮下组织，充分暴露气管，分离左侧颈总动脉和右侧颈外侧静脉，并各穿两根细线备用→将充盈肝素生理盐水的静脉插管用三通管连接中心静脉测压计和输液装置→经耳缘静脉注入肝素生理盐水（1mg/kg）后，将右侧颈外侧静脉远心端结扎，做V字切口，将准备好的静脉插管由切口沿向心方向插入颈静脉，深度为5-6cm，再结扎固定→将左侧颈总动脉进心端用动脉夹夹闭，远心端用细线扎牢，在结扎处近端向心方向做V形切口，向心脏方向插入与压力换能器相连的动脉插管，并用细线固定→连接好压力换能器与BL-420系统观察项目记录实验前动物的BP,CVP,HR,呼吸频率按1ml/kg剂量用2ml注射器抽取碳素墨水经家兔耳缘静脉缓慢注入→当动脉血压开始下降时，立即停止注射，检测上述各项指标通过静脉插管快速输入生理盐水200ml，输液速度呈线状，并观察上述各项指标的变化→输液量达200ml/kg而变化不明显时再补充碳素墨水直至各项指标变化非常明显或动物死亡当证实动物已经形成急性右心功能不全时尝试急救措施如暂时输入生理盐水或经耳缘静脉注射0.01%肾上腺素0.5ml动物死亡后可进行尸体解剖，观察各组织变化注意事项插管过程中尽量减少出血注入碳素墨水时速度一定要缓慢，以免造成严重急性肺梗阻而致动物很快死亡实验结果。
病理生理学实验指导
实验一 家兔实验性肺水肿【实验目的】⑴ 学习复制实验性肺水肿动物模型。
⑵ 观察家兔肺水肿后的基本变化。
⑶ 探讨肺水肿的发生机制。
【实验原理】肺水肿是临床常见的急危重症，发病原因很多。
最常见于左心衰竭患者，尤其是在心功能不全的基础上输液过多、过快时。
此外，神经源性肺水肿与肾上腺素引起的血液重新分布有关。
因此，给动物注射中毒剂量的肾上腺素也可诱发肺水肿。
本实验通过快速、大量输液引起血容量增加，血液稀释而使血管内胶体渗透压下降、流体静压升高；快速输入中毒剂量的肾上腺素可增强心肌收缩力，使体循环外周血管强烈收缩，导致血液由体循环迅速转移到肺循环，从而使肺的血容量快速增加，而未能为左心所适应，结果使左心房压力和肺毛细血管流体静压突然升高；另外，液体大量冲刷的切应力作用和因肺循环血量急骤增加、血管被动扩张也使血管内皮细胞间隙增大，导致血管壁通透性大增；上述因素的共同作用使过多液体滤入肺间质甚至肺泡而发生肺水肿。
【实验对象】家兔（性别_______、体重______Kg）。
【实验药品与器材】注射用肾上腺素（1mg/ml），1%普鲁卡因，山莨菪碱注射液（5mg/ml），生理盐水。
兔手术台，婴儿秤，颈部小手术器械一套，小天平，气管插管，静脉导管及静脉输液装置，听诊器，100ml烧杯，1ml、2ml注射器，纱布，丝线，滤纸。
【实验方法与步骤】⑴实验分组：共分3小组：①实验组；②治疗组；③对照组。
⑵术前准备：随机取健康家兔一只，准确称重后将家兔仰卧固定于兔台上，剪去颈部手术野被毛，用1%普鲁卡因局部麻醉。
⑶颈部手术：切开颈部皮肤，按常规操作，分离气管和右侧颈外静脉，各穿双线备用。
⑷气管插管术：在甲状软骨下方做倒“T”字形气管切口，插入“Y”字形气管插管，用丝线结扎固定。
⑸颈外静脉插管：提起颈外静脉近心端，待颈外静脉充盈后结扎其远心端；在近心端靠近结扎处剪一小口，沿近心端方向插入静脉导管（管内已充满生理盐水和排空气泡），丝线结扎固定；打开输液装置试行滴注，输入生理盐水5~10滴/分钟，以保持输液管道通畅。
兽医病理生理学实验
兽医病理生理学实验
兽医病理生理学实验是兽医学生在临床实践中的重要环节，它是将理论知识与实践操作相结合的重要途径。
通过实验，学生能够更好地掌握动物疾病的发生、发展和治疗等方面的知识，提高临床操作技能，为将来的兽医工作打下坚实的基础。
在兽医病理生理学实验中，学生可以学习到很多有用的知识和技能。
例如，学生可以学习到动物解剖学、组织学和生理学等基础知识，通过对动物的生理变化和病理变化的观察和分析，更好地理解动物疾病的发生和发展机制。
同时，学生还可以了解到常见的动物疾病的诊断方法和治疗手段，掌握常见疾病的防治措施，为将来的兽医实践打下基础。
兽医病理生理学实验也是一项重要的实践操作。
在实验过程中，学生需要运用自己所学的知识和技能，进行动物的解剖、组织切片、生理检测等操作。
这些操作都需要高度的技能和耐心，只有通过大量的实践，才能逐渐掌握这些技能。
通过实验操作，学生可以提高自己的动手能力和实践操作能力，为日后的兽医工作做好准备。
在兽医病理生理学实验中，还需要学生注重实验安全。
动物实验需要注意动物的福利和保护，同时执行实验时也要做好防护措施，避免受到实验物品的伤害。
学生在实验中应该认真遵守实验室规章制度，不得擅自操作或者随意更改实验方案，以保证实验的安全和科学性。
总之，兽医病理生理学实验是学习兽医学的重要环节，它将理论知识与实践操作相结合，为学生提供了一个更好的学习平台。
通过实
验，学生可以提高自己的理论知识和实践操作能力，为日后的兽医工作打下坚实的基础。
同时，在进行实验操作时，学生还应该注重实验安全，避免受到实验物品的伤害，保证实验的安全和科学性。
兽医病理生理学教案
学习好资料欢迎下载兽医病理生理学教学大纲（2009）一、课程基本情况（中英文对照）课程名称：兽医病理生理学（Veterinary Pathophysiology）课程编号：课程总学时：48（其中，讲课36，实验12）课程学分：2.5课程分类：必修开课学期：春开课单位：动物医学院基础兽医系病理教研室适用专业：动物医学所需先修课：须具备以生理和生化为主的各种医学基础学科的知识课程负责人：乔健二、课程内容简介任务：病理生理学是一门研究患病机体的生命活动规律与机制的动物医学基础理论学科。
它以患病机体为研究对象，着重从功能与代谢的角度探讨疾病发生发展及转归的规律和机制，从而探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。
内容：从常见的感冒到复杂的肿瘤，每个疾病都有它独立的发生发展规律；在多种疾病中又存在着一些共同的变化和相同的发病机制，因此，病理生理学涉及的范围非常广泛，临床各科的任何疾病都存在病理生理学问题。
主要包括以下三方面的内容：疾病概论、基本病理过程和系统病理生理学。
．学习好资料欢迎下载性质：病理生理学是一门与基础医学多个学科密切相关的综合性边缘学科。
为了深入了解疾病过程中的机体的功能和代谢变化，正确分析疾病的发生发展规律，就需要有关于正常生理学、生物化学的坚实基础，还要有解剖学、组织胚胎学、生物学、免疫学和微生物学等学科的相关知识。
病理生理学是介于正常动物体与临床各科之间的桥梁学科，在医学教育中起着承上启下的作用。
以正常动物的结构、功能与代谢为基础，学习疾病是如何发生的，疾病时机体的功能和代谢变化及其发病机制，帮助我们认识疾病的本质，为进一步学习疾病的诊断和治疗打下基础。
Introduction in English（英文简介）: Veterinary Pathophysiology is an invaluable course for veterinary students and instructors in general pathology, pathogenic microbiology, parasitology and immunology, physiology, neurobiology, oncology, toxicology, and pharmacology. This course offers students and clinicians the most comprehensive introduction to understanding the interactions between organs and functional systems that underlie infectious and metabolic diseases.The course provides an excellent knowledge e of integrating basic scienceconcepts with clinical medicine. Each of the organ system chapters reviews the normal anatomy, physiology and histology, and then follows with the pathophysiology, clinical findings, and pathology of the more commonly encountered disorders. Additionally there are chapters on genetic diseases, immune diseases and neoplasia which similarly link basic science principles with clinical disease entities. Each chapter contains periodic checkpoint questions which guide the reader to the most important concepts. Each chapter also ends with several case studies with questions and discussions, similar to those encountered on board examinations. 三、各部分教学纲要（见下）学习好资料欢迎下载弥散性血管内凝血（DIC）一概述（一）基本思路（二）概念二DIC的发病原因（一）内源性凝血系统（Ⅻ）过度激活1、内皮细胞严重受损2、颗粒物质进入血液3、因子Ⅻ酶性激活（二）组织严重受损，启动外源性凝血系统1、严重创伤、打手术、广泛烧伤2、肿瘤崩解产物3、实质器官严重坏死4、产科并发症（三）血细胞受损1、红细胞2、白细胞3、血小板（四）诱因1、单核巨噬细胞系统功能下降2、肝脏疾病3、血液循环障碍三DIC的发病环节极其发生机理（一）DIC的发病环节1、高凝期2、消耗性低凝起期3、继发性纤溶亢进期（二）高凝期的发生机理（三）低凝期的发生机理．学习好资料欢迎下载1、凝血因子大量消耗2、凝血过程中产生的抗凝物质3、纤溶系统激活后产生的抗凝物质（四）继发性纤溶的发生机理1、Ⅻa启动纤溶系统1）激活纤溶酶原前激活物2）激活激肽释放酶原2、微血栓刺激血内皮释放纤溶酶原前激活物3、凝血酶激活纤溶酶原4、组织损伤释放纤溶酶原前激活物四DIC的病理变化及临床表现（一）微血栓：脏器功能障碍（二）凝血功能障碍：出血（三）微循环障碍：诱发休克1、微循环通路受阻，回心血量减2、Ⅻ激活激肽、补体系统3、心功能障碍：心源性休克4、出血：低血容量性休克（四）微血官病性溶血性贫血五DIC的治疗原则（一）除去致病原因（二）重建凝血-纤溶系统动态平衡1、抗凝疗法2、溶栓剂-抗纤溶剂的选择应用（三）改善微循环，调节水盐代谢和酸碱平衡六DIC和兽医科学（一）兽医界对DIC的认识和应用现状（二）对策：认真研究动物疾病与DIC的关系，为动物疾病防治提供依据学习好资料欢迎下载发热（fever）一、概述（一）正常机体的体温调节1、高级中枢：视前区下丘脑前部（POAH）“调定点（set point）”2、效应器：（1）散热调节（2）产热调节3、对体温的感受：（1）皮肤的温觉感受器（2）丘脑下部的热敏神经原和冷敏神经原（二）发热的概念1、发热：调定点上移而引起调节性体温升高2、非调节性体温升高（过热）（1）体温调节中枢障碍（中枢神经病变）（2）环境温度过高（中暑）（3）散热器官病变（烧伤）（4）产热异常，如甲状腺功能亢进等3、生理性体温升高如剧烈运动月经前期心理性应激等（三）致热原（pyrogen）的概念：广义和狭义二、发热的机理基本思路（如何理解发热）1、反推：发热→调定点上移→何为调定点上移→热敏神经原兴奋性↓和冷敏神经原兴奋性↑→兴奋性如何变化2、正推：兴奋性改变←胞内信号（胞内信息分子）←传入中枢←胞间信号（胞间信息分子）←体内、外刺激信号（二）发热激活物1、细菌）革兰氏阳性菌l（．学习好资料欢迎下载（2）革兰氏阴性菌与内毒素（endotoxin，ET）：血液制品和输液过程中的主要污染物（3）分枝杆菌2、病毒：流感病毒、麻疹病毒、猪瘟病毒等3、真菌、螺旋体、立克次氏体和原虫：常见的如白色念珠菌、钩端螺旋体，回归热螺旋体；猪附红细胞体；疟原虫、锥虫等4、体内产物（1）抗原抗体复合物（2）类固醇：原胆烷醇酮（3）尿酸结晶（三）内生致热原（endogenous pyrogen，EP）1、内生致热原的种类（1）传统的EP，即白细胞介素-1（interleukin-1，IL-1）①由单核细胞、巨噬细胞、星状细胞及肿瘤细胞等产生的多肽②IL-1对体温中枢的活动有明显的影响③在ET 引起发热，循环血有大量IL-1④IL-1不耐热，70℃30分钟即丧失活性（2）新近研究的EP①肿瘤坏死因子（tumor necrosis factor，TNF）②干扰素（interferon，IFN）③白细胞介素-6（interleukin-6，IL-6）④巨噬细胞炎症蛋白-1（rnacrophage inflammatory protein-1，MIP-1）2、内生致热原的产生和释放：复杂的细胞信息传递和基因表达调控过程（四）致热信号传入中枢的途径1、EP通过血脑屏障特异性转运入脑2、EP通过终板血管器作用于体温调节中枢3、EP通过迷走神经向体温调节中枢传递发热信号（五）发热时中枢调节介质（EP对体温调节中枢的作用）生物科学的模糊区：正、负调节1、正调节介质）PGE，prostaglandin E（E）前列腺素1（．学习好资料欢迎下载①PGE注人动物脑室内引起明显的发热反应②EP诱导发热间，脑脊液（CSF）中PGE水平升高③PGE合成抑制剂如阿司匹林、布洛芬等都具有解热作用④ET和EP都能刺激下丘脑组织合成和释放PGE（2）Na比值2+＋/Ca（3）环磷酸腺苷（cAMP）（4）一氧化氮（nitric oxidc，NO）2、负调节介质：研究较多的有精氨酸加压素黑素细胞刺激素等三、发热的临床经过（发热的时相）（一）体温上升期1、特点：调定点上移；产热大于散热2、临床表现（1）皮温降低、皮肤苍白、冷感及寒战（2）鸡皮，被毛松乱、竖立（二）高温持续期（高峰期）1、特点：产热、散热高水平调节及基本平衡2、临床表现（1）寒战停止（2）开始出现散热反应：皮肤发红、热感；发汗增加、唇干燥体温下降期（退热期）1、特点：调定点返回正常；散热增强，产热减少2、临床表现）皮肤血管扩张、皮肤潮红1（）出汗、排尿增加、呼吸加快（2 3（）热骤退：虚脱、休克四、发热时物质代谢及机能改变（一）物质代谢改变1、物质代谢加快、三大物质消耗增加13%，基础代谢率提高℃1体温升高．学习好资料欢迎下载如高热稽留的伤寒病人代谢率提高30~50%持久发热导致消瘦和体重下降中间产物（非蛋白氮、乳酸、酮体）增加，2、维生素（VC、VB）消耗增加3、水、盐代谢及酸碱平衡（1）脱水（2）酸中毒（二）中枢神经系统功能改变1、兴奋性增高，病人出现烦躁、谵妄、幻觉2、小儿热惊厥3、有些抑制状态，出现淡漠、嗜睡等（三）循环系统功能改变1、发热时心率加快：升高1℃，心率增加10次2、心率过快增加心脏负担，诱发心力衰竭（四）呼吸功能改变：发热时呼吸加快加强（五）消化功能改变1、分泌、蠕动减弱，消化酶活性降低；食欲减退、口腔黏膜干燥、腹胀、便秘2、与交感神经兴奋、副交感神经抑制以及水分蒸发较多有关（六）防御功能改变（生物学意义）1、抗感染能力的改变（1）发热能提高动物的抗感染能力，降低死亡率高热可灭活某些致病微生物EP可使循环内铁的水平降低，从而抑制微生物的生长繁殖发热时，某些免疫细胞功能加强发热还可促进白细胞向感染局部游走和包裹病灶（2）抑制自然杀伤细胞（NK细胞）的活性和降低人工发热动物的抗感染能力2、对肿瘤细胞的影响（1）EP（IL-l、TNF和IFN等）有一定程度抑杀肿瘤细胞的作用时，肿瘤细胞生长受到抑制并可被部分灭活℃41）体温2（．学习好资料欢迎下载3、急性期反应五、发热的处理原则（发热处理的病理生理学基础）（一）治疗原发病（二）一般性发热的处理：不过高的发热不急于解热防御功能体温曲线的变化（热型）发热是疾病的信号（三）必须及时解热的病例1、高热（＞40℃）病例2、心脏病患者3、妊娠期妇女（四）药物治疗1、解热：水杨酸盐类类固醇解热药（糠皮质激素）清热解毒中草药2、调节水、盐代谢及酸碱平衡：补液、补钾、补维生素，解除酸中毒（五）护理：护理的重要性（三分看病，七分养）1、物理降温2、卧床休息3、发热病例护理的误区：退热期盖大棉被，与调定点对抗学习好资料欢迎下载脱水一概述（一）概念：水摄入不足、丧失过多，使体液↓（二）分类：高渗性脱水；低渗性脱水；等渗性脱水二高渗性脱水；失水>失钠（一）原因1、饮水不足：水源断绝咽部、食道疾病2、低渗液丢失过多：胃肠、皮肤、肾丢失（二）机能、代谢变化及临床表现1、口渴、少尿、尿比重↑2、皮肤弹性↓3、细胞内脱水及代谢性酸中毒4、脱水热5、N症状（脑细胞脱水）（三）分度：轻度、中度、重度三低渗性脱水：失钠>失水（一）原因1、丢失大量消化液只补充水分2、大汗后只补充水分3、高产地位忘记给盐4、诱因：肾上腺功能低下（二）机能、代谢变化及临床表现1、早期：低渗尿，尿量不少或略多2、中后期：低血容量性休克）血浆低渗不能维持血容量1（学习好资料欢迎下载（2）细胞外液向细胞内转移（三）分度：轻度、中度、重度四等渗性脱水；水钠按比例丢失（一）原因：大量等渗液丢失初期1、腹泻：除胃外消化液为等渗2、肠梗阻3、大面积烧伤（二）机能、代谢变化及临床表现1、水盐代谢特点：以容量调节为主2、代谢性酸中毒3、处理不当：向另俩型转化4、低血容量性休克五治疗原则补液；口服补液水中毒一概念：低渗液在细胞内积聚二原因：排水障碍时摄入大量水（一）ADH分泌↑1、各种应激2、药物3、有效循环血量↓4、某些脑肿瘤（二）急性肾功能不全少尿期（三）低渗脱水时输入大量低渗液机能代谢变化三．学习好资料欢迎下载（一）与水肿的区别（二）与低渗性脱水的区别学习好资料欢迎下载酸碱平衡紊乱一正常机体酸碱平衡的调节（一）血液缓冲作用（二）肺脏的调节作用（三）肾脏的调节作用（四）组织细胞的调节作用二汉-哈二氏方程与酸碱平衡紊乱的类型（一）汉-哈二氏方程（二）酸碱平衡紊乱的分类1、代谢性酸中毒2、呼吸性酸中毒3、代谢性碱中毒4、呼吸性碱中毒5、代偿性和失代偿性酸碱平衡紊乱6、混合性酸碱平衡紊乱三代谢性酸中毒（一）概念（二）病因病机1、固定酸生成过多（1）乳酸血症（2）酮血症2、碱性物质丢失过多3、摄入过多的酸性物质4、肾脏排酸功能下降（三）机体的代偿调节特点（四）对机体的影响1、中枢抑制2、心血管系统功能改变3、高钾血症4、骨钙动员和骨营养不良（五）治疗原则、方法：静注、口服补液1．学习好资料欢迎下载2、注意事项：不宜过快四呼吸性酸中毒（一）概念（二）病因病机1、呼吸中枢抑制2、呼吸肌麻痹3、胸廓病变4、呼吸道阻塞和肺部疾患5、通风不良（三）机体的代偿调节特点代偿不全，危险？（四）对机体的影响1、高碳酸血症2、高钾血症五代谢性碱中毒（一）概念（二）病因病机1、碱性物质丢失过多2、摄入过多的碱性物质3、缺钾性碱中毒4、盐皮质激素分泌过量（三）机体的代偿调节特点（四）对机体的影响1、中枢系统2、神经肌肉应激性增高3、低钾血症六几个概念（一）盐反应性碱中毒（二）反常尿学习好资料欢迎下载缺氧一概述（一）概念（二）常用的血氧指标1 氧分压：A-100mmHg；V-40mmHg2 氧容量：20ml%（人）3 氧含量：A-19ml%；V-14ml%4 血氧饱和度：A-95%；V-75%缺氧（三）缺氧的分类1、低张性缺氧：包括大气性缺氧呼吸性缺氧2、血液性缺氧3、循环性缺氧4、组织性缺氧二缺氧的原因和发病机制（一）低张性缺氧1、原因：高空缺氧通风不良呼吸功能不全2、血氧变化特点（二）血液性缺氧1、原因：（1）贫血性缺氧（2）CO中毒性缺氧（3）高铁血红蛋白血症（4）HB-氧亲合力增强2、血氧变化特点（三）循环性缺氧、原因：1学习好资料欢迎下载（1）缺血性、淤血性（2）全身性、局部性2、血氧变化特点（四）组织性缺氧1、原因：组织中毒细胞损伤呼吸酶合成障碍组织需氧量增加2、血氧变化特点三缺氧时机体的机能和代谢变化（一）对呼吸系统的影响1 、代偿反应2、呼吸功能障碍（二）对循环系统的影响1、代偿反应（初期）（1）心输出量增加（2）血液重新分布（3）肺血管收缩（4）毛细血管增生2、心功能不全（1）种类（2）机制3、循环衰竭（严重缺氧）（三）对血液系统的影响1、红细胞增生2、氧合血红蛋白解离曲线右移3、缺氧与发绀（四）对组织细胞功能的影响、组织细胞的适应1学习好资料欢迎下载2、缺氧性细胞损伤（五）对中枢功能的影响1、功能变化2、形态变化（1）脑水肿（2）脑细胞变性、坏死学习好资料欢迎下载应激与应激相关疾病一概述（一）应激的概念1、应激是非特异性反应2、保护作用和适应意义3、持久、强烈应激有不良作用（二）应激原1、非损伤性应激原2、损伤性应激原（三）目前应激理论主要研究领域1、应激的神经内分泌反应2、急性期反应蛋白3、应激时基因表达的研究及热休克蛋白二应激时机体的神经内分泌反应（一）交感-肾上腺髓质反应1、反应途径2、防御意义3、不利影响（二）下丘脑-垂体-肾上腺皮质反应1、反应途径2、防御意义3、应激时糖皮质激素受体减少4、糖皮质激素：应激指标（三）胰岛素分泌减少（四）其他激素三急性期反应蛋白（AP）（一）概念（二）正性AP的主要构成凝血蛋白、1．学习好资料欢迎下载2、蛋白酶抑制剂3、运输蛋白4、补体成分5、其他（三）AP的生物学功能1、减轻组织损伤2、清除异物和坏死组织3、抗感染、抗出血四热休克蛋白（HSP）（一）HSP的概念（二）HSP的特点1、无器官特异性2、离体细胞也表达3、生物界高度保守（三）HSP 的功能1、分子水平：防御和保护2、整体：抗应激五应激时机体的病理生理改变（一）物质代谢1、血糖升高2、体脂、蛋白质动员，负氮平衡3、代谢率：一般是升高（二）血液和心、血管系统1、血液流变性质改变：血液粘度升高2、持久、强烈应激→心功能不全3、强烈收缩内脏血管→诱发休克（三）急性胃粘膜损伤1、胃粘膜损伤2、机理↓（四）长期应激机体抵抗力学习好资料欢迎下载1、免疫功能↓2、分解代谢↑→负氮平衡六应激与动物健康（一）适宜刺激有助于维持动物正常状态1、无聊缺乏刺激的环境下动物行为异常（1）同类相残（2）异食（3）刻板症2、适宜刺激动物表现（1）缓解异食、刻板症（2）增加机体抵抗力、生产性能（二）持久、强烈应激生产性能↓、甚至诱发疾病1、应激对生产性能的不良影响（1）表现：产肉、奶、蛋、繁殖性能↓（2）机制：代谢障碍、神经内分泌反应维生素需要量↑循环、消化功能↓2、应激综合征（1）突毙综合征：表现、机制（2）猪恶性高温综合征：表现、机制（3）牛的运输热（4）猪的胃溃疡3、应激诱发条件致病菌感染（1）猪的大肠杆菌病（2）鸡的慢性呼吸道病（3）马的X-结肠炎（4）羊的肠毒血症4、应激与产科疾病）流产1（．学习好资料欢迎下载（2）泌乳障碍（3）胎衣不下（4）牛醋酮血症5、应激与人的现代病6、动物的心理问题学习好资料欢迎下载休克一概述（一）医学对休克的认识过程1、模糊认识：危重状态；“厥征”2、急性循环紊乱：血压下降3、微循环障碍4、休克发生发展的综合机制（1）血液流变学因素改变（2）自由基损伤（3）多种体液因子的作用（4）细胞损伤（二）休克的概念（三）休克的始动环节和分类1、低血容量性休克2、心源性休克3、感染性休克4、神经源性休克5、过敏源性休克二休克的分期和微循环改变（一）微循环的概念和调节1、微循环的概念2、微循环的调节（1）神经调节（2）体液调节（3）正常微循环的反馈调节毛细血管灌流的局部反馈调节示意图毛细血管前括约肌→毛细血管网血流→局部代谢产物与后微动脉收缩血流减少及组胺聚积↓↑学习好资料欢迎下载平滑肌对缩血管平滑肌对缩血管物质反应性增高物质反应性降低↑↓局部代谢产物→毛细血管网→毛细血管前括约肌及组胺被清除血流增加与后微动脉扩张（二）微循环缺血性缺氧期（休克早期、代偿期、应激期）1、微循环状况和组织灌流特点2、循环障碍机制3、代偿意义4、临床表现（三）微循环淤血性缺氧期（休克期、微循环淤滞期）1、微循环及组织灌流状况2、循环障碍机制3、病理生理改变4、临床表现（四）微循环衰竭期（休克晚期、DIC期）1、DIC形成极其机理2、微循环淤滞及衰竭3、多器官功能衰竭三血液流变学因素改变与休克的发生发展（一）概念1、流变学及血液流变学2、血液粘度3、弗林现象及成因4、临界毛细血管半径(二) 影响血液粘度和临界毛细血管半径的因素1、血液粘度（1）红细胞：变形能力聚集状态学习好资料欢迎下载数量（PCV）（2）白细胞（3）血小板2、临界毛细血管半径（三）休克时血液流变学因素改变可严影响微循环的有效灌注，是导致血流缓慢、淤滞、甚至停止的主要因素四休克发病机制的其它方面（一）自由基损伤与休克的发生发展概述：1、（1）概念：有不成对电子的离子、原子、分子及化学基因（2）化学性质：活泼，存在短，攻击弱键（3）生物体内白由基的产生和清除产生：体内常见的自由基及活性氧衍生物—O，，H，??1-O，OOH2222脂类过氧化物（包??????括R、R????OOH）和RO、R OO清除：酶、巯基物等休克时自由基增多的原因2、（1）循环缺血、缺氧、ATP↓→黄嘌呤脱氢酶变成氧化酶（2）激活白细胞（3）儿茶酚胺自氧化产生自由基（4）白由基的清除↓自由基损伤与休克的发生发展3、（1）自由基损伤的表现（2）损伤机理（二）休克时细胞的代谢改变和结构损害细胞代谢障碍1、细胞的损害2、五休克时重要器官功能障碍（一）急性肾功能衰竭1、表现、机理2．学习好资料欢迎下载（二）急性呼吸功能衰竭（休克肺）1、休克肺的表现2、机理（三）心功能衰竭1、表现2、机理（四）多器官功能衰竭六休克的治疗原则（一）除去病因（二）纠正酸中毒（三）扩容、疏通微循环1、补液2、合理应用血官活性物质（四）保护和改善细胞功能1、除去动因2、ATP制剂3、稳定溶酶体膜4、清除自由基（五）控制血液高综合征（六）改善和恢复重要器官功能学习好资料欢迎下载癌基因与肿瘤一、概述（一）肿瘤的定义和生物学特征1、定义2、生物学特征分裂失控去分化细胞相邻关系改变（二）癌基因的研究简史1、致癌病毒的发现（1）Ellerman（1908），发现ALV（2）Rous（1911），RSV；1966年Nobel Prize（3）Cross（1951）鼠白血病病毒（4）目前进展600株动物肿瘤病毒其中150株（DNA100，RNA50）可转化体外细胞2、病毒癌基因的发现（1）Duesber（1968）RSV致癌的关键基因（DNA片段）（2）V ogt（1969），td-RSV，命名v-src（3）目前：发现并克隆出30多种v-oncogene，（4）没有人肿瘤病毒？3、细胞癌基因的发现（1）Bishop（1972），c-src，1989年Nobel Prize（1）目前：已发现100多种c-oncogene4、癌蛋白的研究：1975，搞清v-src的表达产物5、目前的研究情况：美国的周刊Oncogene（三）癌基因的概念1、病毒癌基因（viral oncogene，v-onc）2、细胞癌基因（cellular oncogene，c-onc）非结构基因v-onc）两种癌基因的关系：1（．学习好资料欢迎下载（2）c-onc高度保守（3）正常情况c-onc处于静止状态（4）c-onc为结构基因3、癌蛋白（oncoprotein）4、原癌基因（proto-oncogene）5、转化基因6、广义癌基因：凡能编码生长因子、生长因子受体、细胞内信息分子及转录调节因子的基因，即凡能编码关键性调控蛋白的正常细胞基因。
《兽医病理生理学实验》教学大纲
《兽医病理生理学实验》教学大纲课程名称：《兽医病理生理学》实验教学英文名称：Experiment of Veterinary Pathological Physiology课程总学时：24 实验学时：16课程总学分：0.5适用专业：动物医学、动物药学、动物科学一、课程性质与任务本课程属于家畜病理学的一个分支，是兽医科学的基础理论学科之一。
家畜病理生理学以辩证唯物主义哲学思想为指导，通过研究疾病发生的原因、发病机理和代谢机能变化来阐明疾病发生、发展及其转归的基本规律，从而进一步认识疾病的本质，为学生学习和掌握临床各课打好基础，为认识疾病提供理论和实验依据。
为配合《兽医病理生理学》理论教学，特单独开设该课程实验教学，共16学时，0.5学分。
二、教学目的和要求1.掌握病理生理学各章节的基本概念疾病发生的原因、机理、发生发展的规律、转归。
2.通过实验课教学进一步加深对所学内容的理解，巩固所学的知识。
三、教学内容与目标（一）实验一水代谢紊乱---水肿实验1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过实验了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的意义，加深对水肿发生机理的理解。
5、实验要求了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的作用，记录实验结果，完成实验报告。
6、实验室仪器设备200克电子天平1台，盛水玻璃缸2个，2m1注射器连4号针头2支，脱脂棉球、纱布块适量。
0.65％氯化钠液和20％氯化钠液各10ml。
（二）实验二发热1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：4绘制体温曲线：5、实验要求联系实验结果分析讨论EP引起动物发热的机理。
6、实验室仪器设备电子天平1台，肛温计3支，无菌无污染10m1注射器3支，38℃和90℃恒温水浴装置。
液体石蜡5ml，EP生理盐水40ml，生理盐水30ml。
（三）实验三缺氧1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过复制外呼吸性缺氧、血液性缺氧及组织中毒性缺氧的动物模型。
兽医药理学实验目与要求及基本技术
2、按照实验步骤，以严肃认真的态度循序操作， 不得进行与实验无关的活动。注意保护实验动 物和标本，节省实验器材和药品。
3、仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象；要 随时记录并联系讲授内容进行思考。 如：1>.发生了什么现象？ 2>.为什么出现这种现象？
三、实验结束后 1、将实验用具整理就绪，所用器械擦洗干净。
手食指摸到心搏，右手取注射器选择心搏 最强处穿刺。
6、颈静脉 作一般颈外静脉分离手术。颈静脉
暴露楚后，用注射器针头沿静脉平行方 向刺入，抽取所需血量，采用此法取血 ，体重20克的小鼠可取0.6ml左右，体重 300克的大鼠可取血8ml左右。
二、家兔和豚鼠
1、心脏：
将兔仰卧固定在手术台上，把左侧胸部相当 于心脏的部位的被毛剪去，用碘伏、酒精消毒皮 肤。实验者用左手触摸左侧第3-4肋间，选择心 跳最明显处作穿刺。一般由胸骨左缘外3mm处将 注射针头插入第三肋间隙。穿刺时最好用左手触 诊心跳，在触诊的配合下穿刺。 经6-7天后，可以重复进行心脏穿刺术。家兔一 次可采取全血量的1/6-1/5。
用金属制的牌号固定于实验动物的耳上。
大动物可将号码烙压在圆形或方形金属牌上（最 好用塑料、铝或不锈钢的，它可长期使用不生锈） ，或将号码按实验分组编号烙在栓动物颈部的皮带 上，将此颈圈固定在动物颈部。该法适用于狗等大 型动物。
打孔或剪缺口法
可用打孔机在兔耳一定位置打一小孔来表示一 定的号码。如用剪子剪缺口，应在剪后用滑石粉捻 一下，以免愈合后看不出来。该法可以编至1～9999 号，此种方法常在饲养大量动物时作为终身号采用
2020/6/24
2020/6/24
实验课的要求
一、实验前
1、仔细阅读实验指导，了解实验的目的、要 求、实验步骤和操作程序。 2、结合实验内容，复习有关理论，做到充分 理解。 3、预测该实验各个步骤应得的结果。 4、注意和估计实验中可能发生的误差。
动物医学专业兽医病理生理学实验教学改革与实践
动物医学专业兽医病理生理学实验教学改革与实践近年来，随着动物保护事业的不断发展与人们对宠物生活质量的要求提高，动物医学专业也得到越来越多的关注。
而在动物医学专业中，兽医病理生理学实验教学一直是一个十分重要的环节。
本文就针对兽医病理生理学实验教学的改革与实践进行探讨。
一、实验教学改革1.强化实验内容在过去的教学过程中，动物医学专业的兽医病理生理学实验教学内容较为单一，重复性较高，缺少实用性。
因此，在教学改革中，应针对实验内容进行强化。
例如，针对不同种类的动物，设置不同的实验内容。
同时，增加实验项目的难度和实验方法的多样性，让学生能够更加全面地了解动物的生理和病理情况。
2.建立实验教学中心在实验教学改革中，建立实验教学中心是非常必要的。
建立实验教学中心可以提高实验教学的科学性和系统性，使实验教学更加规范和严谨。
同时，实验教学中心可以提供更好的教学设备和实验环境，满足学生的实验需求。
此外，实验教学中心还可以为学生提供更多的学习机会，让学生更加深入地了解兽医病理生理学。
3.完善实验教学体系兽医病理生理学实验教学是一个非常系统的科目，其实验教学体系也应该与之紧密相连。
因此，在实验教学改革中，完善实验教学体系是非常重要的。
要从实验教学的目的、实验教学的内容、实验教学的方式等多个角度，完善实验教学体系。
这样才能确保实验教学的科学性和可行性。
二、实验教学实践1.强化实践环节实验教学不能脱离实践环节，因此在实践环节中，我们应该强调实验过程中的规范操作和实验技能。
同时，可以提供实际动物病理学病例，让学生在实践中广泛运用所学知识。
2.注重团队合作实验教学是一项团队合作任务，教师和学生应该共同协作，建立实验课程的合作学习氛围。
团队内每个成员的异质性可以合理分工合作，提高实验效率。
同时，合作可以打破传统教学的独立学习模式，激发学生成为多方面发展的综合性人才。
3.重视实验成果在实验教学实践中，应该注重学生的实验成果和实验报告的撰写。
兽医病理生理学：实验三 发热
实验目的、原理
观察发热时体温的变化规律。 LPS或白细胞悬液作为发热激活物，
通过家兔耳静脉注射入机体后激活产 内生致热原细胞，产生和释放内生致 热原而引起发热。
实验材料
家兔（体温在39.5℃以下） 肛表（动物用的温度计），注射器
（10ml）、LPS(或白细胞混悬液)，凡 士林。
注意Байду номын сангаас项
体温计头插入前应涂以少许凡士林， 以免损伤肛门和直肠。
每次插入深度一致，以5cm为易。 测肛温时，家兔可置于实验台上。动
作要轻缓，不宜捆绑。
结果处理及讨论
根据试验数据，绘制体温变化曲线图 。 讨论体温变化机制，并说明属于何种
热型。
实验步骤
取家兔，测直肠温度3次（正常体温） 同时经耳静脉注入LPS 2-3mL（白细胞悬
液10ml）。 注射后每隔10min测体温一次，连续测3
次，以后每15min测一次，连续4次，每 隔30min测一次，直至体温下降，并记录。 以动物的原始体温为基准时间横坐标， 体温变化数量为纵坐标绘体温变化曲线。
最新兽医病理学实验大纲
精品资料兽医病理学实验大纲........................................《兽医病理学》实验教学大纲课程代码：408027课程名称：兽医病理学（Veterinary Pathology）学时学分：80学时，5学分，实验26学时，实习1周先修课程：《家畜解剖学》、《动物生理学》、《组织学》、《生物化学》及《免疫学》选修专业：动物医学一、课程性质和任务动物病理学是研究患病动物机体的机能、代谢和形态结构变化，阐明疾病的原因、发生和发展规律的一门科学。
动物病理学是动物医学专业必修的专业基础课。
其任务是使学生学会如何认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用动物病理学的理论知识和技能对动物疾病作出诊断。
二、教学目标及要求1．掌握组织发生变性、坏死、出血、淤血及梗死的眼观及镜下变化2．掌握镜下炎症的基本病理变化；3．掌握心肌炎、肝硬变、结核脾、纤维素性肺炎及间质性肾炎的病理变化；4．了解肿瘤及神经组织的病理变化；三、实验内容与学时分配四、教学方式及课程考核办法教学方式：理论与实验相结合。
每次实验验课首先复习与试验有关理论内容，引出本次试验内容及要求。
示教的幻灯片及显微镜下高倍和低倍的病变作为观摩内容；大体标本观察后与代课教师交流如何描述并在实习报告中至少描述出两个，组织切片在自己的显微镜下观察后绘出两幅镜下所看到的病理变化。
学生有问题举手，教师在整个试验过程中巡回解答。
课程考核办法：1．平时作业(1/3)；2读片考试(1/3)；3．实验周报告(1/3)。
五、主要参考书目林曦．家畜病理学．第三版，中国农业出版社，2000附：实习周的实习内容。
动物病理教学实践应用(3篇)
第1篇摘要：动物病理学是兽医科学的重要组成部分，旨在培养学生对动物疾病发生、发展及防治的理论知识和实践技能。
本文从动物病理教学实践的角度出发，探讨动物病理学在兽医教育中的应用，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为我国兽医教育事业的发展提供参考。
一、引言随着我国畜牧业的快速发展，动物疾病的发生和流行对畜牧业生产造成严重威胁。
动物病理学作为兽医科学的基础学科，对兽医人才培养具有重要意义。
动物病理教学实践应用旨在通过理论与实践相结合的方式，提高学生的病理学知识和技能，为今后从事兽医工作打下坚实基础。
二、动物病理教学实践应用的主要内容1. 病理实验病理实验是动物病理教学实践应用的重要组成部分，通过观察病理解剖标本、病理切片和病理组织学图像，使学生掌握病理变化的基本形态和规律。
具体内容包括：（1）动物尸体解剖：通过解剖不同病理解剖标本，观察病变部位、范围、形态和性质，了解疾病的发生、发展和转归。
（2）病理切片观察：通过显微镜观察病理切片，识别各种病理变化，如炎症、坏死、肿瘤等。
（3）病理组织学图像分析：利用图像处理技术，分析病理组织学图像，了解疾病的发生、发展和转归。
2. 病理诊断病理诊断是兽医临床工作中重要的环节，动物病理教学实践应用要求学生掌握病理诊断的基本方法和技巧。
具体内容包括：（1）病史采集：了解动物的饲养管理、疾病发生过程和临床症状。
（2）体格检查：观察动物的外部形态、生理功能和病理变化。
（3）实验室检查：进行血液、尿液、粪便等实验室检查，为病理诊断提供依据。
3. 病理防治动物病理教学实践应用要求学生掌握疾病防治的基本原则和方法。
具体内容包括：（1）疾病预防：通过改善饲养管理、加强疫病监测和免疫接种等措施，预防疾病的发生。
（2）疾病治疗：根据疾病的类型和严重程度，制定合理的治疗方案，包括药物治疗、手术治疗和物理治疗等。
三、动物病理教学实践应用存在的问题1. 实验资源不足：部分高校动物病理实验室设备陈旧、数量不足，影响实验教学效果。
兽医病理生理学琼扩实验报告
兽医病理生理学琼扩实验报告实验目的：通过对小鼠肺组织进行病理生理学研究，了解其发病机制和疾病的变化过程。
实验材料与方法：1.实验动物：健康的小鼠2.实验仪器和设备：显微镜、组织切片机、染色剂等3.实验所需试剂：甲醛、PBS缓冲液、HE染色剂等实验步骤：1.将小鼠解剖开，取出肺组织，并用PBS缓冲液进行洗涤，去除血液等杂质。
2.将洗涤后的肺组织固定在甲醛中，固定时间依病理情况而定。
3.将固定的肺组织进行切片，切片厚度约为5微米。
4.将切片放置在显微镜玻片上，用HE染色剂进行染色。
5.观察染色后的切片，使用显微镜观察肺组织的病理变化，如炎症细胞浸润、结缔组织增生等。
6.观察和记录各个切片的病理变化情况，并进行统计和分析。
实验结果：通过对小鼠肺组织的病理生理学研究，观察到不同病理状态下肺组织的变化情况。
在正常情况下，肺组织呈现正常形态，没有异常的细胞浸润和结构改变。
而在炎症状态下，肺组织中可见大量炎症细胞浸润，如中性粒细胞和淋巴细胞等。
此外，炎症还导致肺组织中间质纤维化和结缔组织增生等病理变化。
实验分析与讨论：通过对小鼠肺组织的病理生理学研究，可以了解其发病机制和疾病变化的过程。
例如，观察到炎症状态下肺组织中的炎症细胞浸润，可推断该疾病是由于炎症反应引起的。
同时，观察到肺组织中间质纤维化和结缔组织增生等病理变化，可以进一步研究其与疾病进展的关系。
通过这些实验结果，可以为相关疾病的诊断和治疗提供科学依据。
实验结论：通过兽医病理生理学琼扩实验，我们可以深入了解小鼠肺组织在不同疾病状态下的病理变化情况。
这对于诊断和治疗相关疾病有着重要的意义。
同时，在实验中我们也发现了一些特定的病理变化，进一步研究这些变化以及其与疾病发展之间的关系，可以为相关疾病的防治提供新的思路和方法。
《兽医病理学》实验指导书
前言家畜病理学是研究家畜在疾病时各组织器官的病理形态学变化，及其发生原因、发病机理和转归的学科。
其主要任务是运用家畜病理学的基本理论和技术发现发病动物组织器官的病变，明确其发生原因及发生发展规律，作出正确的病理学诊断，为动物疾病的防治提供科学的理论依据。
家畜病理学中，实验课具有重要的作用，是学好本门课程的基础理论知识、认识典型病理变化和了解病理学研究方法的重要途径。
家畜病理学实验课的目的主要是：(1) 印证、巩固和扩大讲授的理论知识；(2) 掌握常见典型病变的基本形态学特征；(3) 了解研究病理学的一些基本方法。
家畜病理学实验课的内容主要包括标本观察(大体标本、幻灯片和镜检标本)、尸体剖检和病理组织切片制作技术。
大体标本主要是观察肉眼所见的典型病变，以固定标本为主，同时结合利用新鲜标本。
观察时，在教师的指导下，根据实验指导的说明，对典型病变进行描述和分析。
镜检标本观察可从组织和细胞水平认识病变，可以进一步说明眼观病变的性质，发现肉眼看不到的病理变化。
在观察病理切片时，在教师的指导下循序渐进地观察每一张切片：首先看清切片的片名、片号和组织块的大致形状，再用低倍镜浏览观察整个切片的概况，认清是什么组织及其结构特征；然后重点观察该片要看的主要病变，最后再观察切片上的其他变化，在观察认识的基础上，再把主要病变进行画图和注字来说明主要病变的形态特征，并扼要分析其发生机理。
逐步锻练通过观察形态变化来认识疾病的特征和分析其发生机理的能力。
尸体剖检实验时，学生要系统认真地观察示范操作，并在教师指导下实地进行尸体剖检，在此过程中初步掌握尸体剖检技术，学会病理组织学病料采集和寄送的方法，练习填写尸检记录和尸体剖检报告，要理论联系实际，提高认识病变和综合分析发病机理及进行病理学诊断的能力。
为了比较正确地认识病变和分析其发病机理，在尸体剖检以及眼观标本和镜检标本的观察过程中，应当随时注意把病变部位的结构变化与该组织的正常形态加以对比，把眼观变化和镜检变化、局部病变与全身状态、形态变化与机能改变联系起来。
病理生理学实验报告
病理生理学实验报告一、实验目的病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科，通过实验可以更深入地理解疾病状态下机体的功能和代谢变化。
本次实验旨在观察和分析某些病理生理过程，培养我们的实验操作技能和科学思维能力。
二、实验对象实验选用健康的成年小鼠，体重约 20 25 克。
三、实验材料和仪器1、实验材料生理盐水致病因子（如某种化学物质）采血针、注射器抗凝剂检测试剂（如生化指标检测试剂盒）2、实验仪器离心机显微镜分光光度计电子天平四、实验方法1、动物分组将小鼠随机分为对照组和实验组，每组若干只。
2、致病因子处理实验组小鼠通过特定方式给予致病因子，对照组给予等量生理盐水。
3、标本采集在设定的时间点，对两组小鼠进行采血、组织取材等操作。
4、指标检测血液指标：使用离心机分离血清，采用分光光度计等仪器检测相关生化指标，如血糖、血脂、肝肾功能指标等。
组织病理学检查：将采集的组织制作成切片，经染色后在显微镜下观察细胞形态和组织结构的变化。
五、实验结果1、血液生化指标实验组小鼠的血糖、血脂水平明显高于对照组，肝肾功能指标也出现异常。
2、组织病理学观察实验组小鼠的肝脏出现肝细胞肿胀、脂肪变性等病理改变；肾脏可见肾小球结构紊乱、肾小管上皮细胞变性坏死。
六、结果分析1、血糖、血脂升高可能是由于致病因子影响了机体的糖代谢和脂代谢途径，导致代谢紊乱。
2、肝脏的病理改变可能与致病因子引起的肝细胞损伤和脂质代谢异常有关。
3、肾脏的病变可能是由于致病因子对肾小球和肾小管的直接损害，或者是通过影响体内的血流动力学和代谢产物的排泄而间接导致。
七、讨论1、本次实验结果与已知的相关疾病病理生理机制的一致性和差异性。
2、实验过程中可能存在的误差和影响因素，如样本采集的操作误差、实验动物个体差异等。
3、对实验结果的进一步拓展和应用的思考，例如这些结果对相关疾病的诊断和治疗的启示。
八、结论本次实验成功地建立了疾病模型，观察到了预期的病理生理变化，为深入研究相关疾病的发生发展机制提供了一定的实验依据。
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家畜病理生理学实验指导兽医专业用中国农业大学编目录绪论 (3)实验一发热 (10)实验二肺水肿 (12)实验三乏氧性缺氧和中毒性缺氧 (13)实验四应激对耗氧量的影响 (15)实验五实验性休克 (17)实验六急性心机能不全 (20)实验七弥散性血管内凝血（DIC） (22)绪论一、概述家畜病理生理学是一门研究家畜患病时机能变化的实验性科学。
为了研究患病机体机能变化和确定其病理过程的发生原因、发生机理、经过和转归的一般规律性，广泛地应用着动物实验的研究方法，此外也应用临床观察及实验治疗的方法。
动物实验是在动物身上人工造成各种生命活动障碍，各种病理过程，并控制及改变其持续和经过，仔细观察记录其变化，以求更深刻地分析疾病现象的因果关系及其发生、发展、经过和转归规律的可能性。
今日病理生理学的重大成就，大多是从动物实验中获得的，因而说病理生理学是一门实验性科学。
疾病是很复杂的，为了要阐明疾病过程的基本规律，在实验中又常常把疾病简化，分出其主要和次要方面，前者常常受到人们的重视。
动物实验有急性和慢性的区分。
急性实验是动物经过麻醉后，进行一般实验外科手术，找出血管或神经，打开腹腔或胸腔，再以病原因子作用于机体，这时使用一定的仪器记录各脏器的机能活动，如描记血压、呼吸、脏器的体积变化、腺体的分泌滴数等。
实验完毕后动物即死去。
慢性实验则是先给动物施行一定的无菌外科手术，以创造实验条件，待其手术完全恢复健康后再进行实验和观察。
这样就避免了因急性实验时使动物处在将死亡的，不合乎正常生活条件的或者因麻醉而改变了神经机能活动和器官机能活动状态的缺点，而获得较近似正常生活条件下的机能活动的规律，使其所得到的实验成果更富有临床医学的实践意义。
然而，也必须说明，慢性实验是属于综合性研究方法，而急性实验是分析性研究方法，若当须综合某些材料时，常须事先掌握足够的已分析研究好了的局部性材料，故慢性实验常需要急性实验的配合。
病理生理学的研究常采取慢性实验及临床观察的方法，但在教学实验中，由于时间及设备条件的限制，以及学生所掌握的知识不足，通常较多地运用急性实验方法。
（一）病理生理教学实验目的和任务除了验证课堂讲授的部分理论，加深理解外，更主要的是培养学生初步具有研究实验性疾病的技能，为今后临床医学研究打下基础。
此外还可以为人类疾病提供动物模型：（1）使学生初步掌握复制家畜疾病小动物模型、人类疾病动物模型的基本方法，观察、记录、分析实验结果，书写实验报告；（2）训练学生作实验设计的技能；（3）培养学生严谨的科学态度。
（二）病理生理学实验课的要求1．实验前（1）认真预习实验指导，了解实验的目的、方法和操作步骤。
（2）复习实验都分有关理论。
（3）检查实验器材和药品是否齐全。
（4）小组成员应有明确分工，但同时应重视合作，使每人都能得到应有的技能训练。
2．实验时（1）应确立严谨、诚实的科学态度，正规和准确的技术操作，耐心、细致地观察实验中出现的每个现象，而且要准确、及时、客观地记录。
整个实验过程都不得敷衍、马虎和主观臆测。
（2）必须伴随整个实验过程进行科学思维，力求了解每个步骤和每个现象的意义。
（3）要注意尽量减少对实验动物的不必要损伤。
使用药品应注意节约。
3．实验后（1）认真整理和分析实验结果。
（2）仪器和药品用完后要清点，并放回原处。
应清洗者必须及时清洗干净。
每个实验组，应保持自己桌面的清洁，课后打扫、整理好实验室。
（3）按时完成实验报告。
（三）实验报告内容的书写和项目的要求1．姓名、班次、组别、日期。
2．实验项目。
3．实验目的。
4．实验动物包括种类、数量、性别、体重。
5．实验方法简要写出主要实验方法。
若实验操作改动较大时，应详细叙述。
6．实验结果根据实验目的将原始记录系统化、条理化，表达方式一般有三种。
（1）叙述式用文字将观察到的、与实验目的有关的现象客观地加以描述，描述时需要有时间概念与顺序。
（2）表格式能够较为清楚地反映观察内容，有利于相互对比。
每一图表应说明一定的中心问题。
图表应由学生自已设计。
表内的项目及计量单位应说明。
（3）曲线式实验中描记的血压、呼吸等曲线应写于实验报告中。
书写时，须原始的描记图，取其明显变化的有关各段连接而成。
7．实验结果分析或讨论由于实验指导中的每一个实验，都是已进行了大量实验的结果。
学生所作实验，次数虽少，若与这结果一致，即可作为分析的依据。
讨论包括：（1）以实验结果为依据，论证实验目的；（2）实验结果提示了哪些新问题，如果出现“异常现象”，应加以分析。
二、疾病实验性研究中实验设计的若干问题关于病理生理学所常用的动物（兔、豚鼠、大鼠、小鼠、猫、猴、狗、羊等），其基本知识和实验基本操作（包括动物的捉拿和固定方法，动物被毛的去除方法，动物给药途径和方法，动物的麻醉方法，动物的取血方法，急性动物实验中常用的手术方法，常用测量：指标及测量方法以及实验动物的处死方法等等）都能在动物生理学实习指导和动物药理实习指导书籍中查阅到，本实习指导由于篇幅的限制，就不加以赘述。
但是对于疾病实验性研究中实验设计存在的若干问题则须详细讨论。
根据高等兽医院校培养目标要求，应培养学生初步具有疾病实验性研究的能力。
困此，可通过每一个实验或通过学生自行设计实验逐步培养学生初步懂的疾病实验性研究中实验设计的若干问题。
这对于提高教学质量来说，是十分必要的。
实验设计是根据科学研究中选题、假说和误差控制等基本问题的要求，对科学实验做出合理的安排，从而有效地引出结果和结论。
设计是否严谨直接关系到实验结果的准确性和结论的可靠性。
不重视实验设计或设计不周密都会造成实验损失或导致实验失败。
新课题的科学实验或初做科学实验，很难一开始就做出周密的设计。
因此常要求进行预备试验。
预备试验是根据研究者的“原始假说”作初步探索，也是对“原始假说”作非正式的验证。
同时也是对初步确定采用的实验方法和操作步骤进行演习。
根据预备试验结果（包括经验教训），对原始假说、实验方法和技术操作必要的修正，为正式实验设计铺平道路。
经预备试验后就应该进行正式的实验设计。
实验设计涉及各方面，力求全面、周密和严谨。
现择几个基本问题分述如下。
（－）实验对象的选择在疾病实验性研究中，实验对象主要是实验动物。
实验动物选择合适与否与实验成败及误差大小有很大关系。
其选择要点是：（1）选择经济价值较低的动物种类；（2）根据实验要求选择动物品种和纯度，最好用纯系动物；（3）动物必须是健康的、营养状况良好的；（4）最好选用年龄一致或接近的并体重一致或相近的动物，一般选择发育成熟的年轻动物；（5）动物的性别最好相同，如对性别要求不高的实验可雌雄动物混用，分组时应雌雄搭配开，与性别直接有关者，只能用某种性别的动物。
（二）对照和分组一般来说，实验都应当有实验组和对照组，对照组与实验组具有同等重要意义。
任何摒弃、轻视对照组的观点和做法部是十分有害的。
因为在实验中很难避免非实验因素的干扰而造成的误差，用对照组的方法就可有效地消除各种非实验因素的干扰所造成的误差。
对照可分为：（1）同体对照，即同一动物实验前后实验结果及数据的对照；（2）异体对照，即设立对照组；（3）不完全对照，即以文献资料或历史的、他地的、他人的资料作对照，但由于时间、地点和条件不同，差异是相当大的，动物实验一般不采用。
实验组与对照组应遵守一致性原则，两组只允许在被研究动因方面不同，在实验对象、实验者、实验条件、环境、时间及仪器、药品等其他方面应力求一致。
只有这样，才能消除实验误差。
两组的例数应相等或相近似（在计数指标，每组不应少于30例；在测量指标每组不能少于5例，10-20例较好），切忌随意减少对照组的例数。
分组时为避免主观性因素，可采用随机抽样的方法。
（三）观察的指标指标是在实验观察中用来指示（反映）研究对象中某些特征（如药物的效应）可被研究者或仪器测知的一种现象标志。
也就是说，动物医学实验指标，是反映试验对象所发生的生理现象或病理现象的标志。
指标可分为计数指标和测量指标，或主观指标和客观指标，等等。
所选定的指标，至少要合乎下述基本条件。
1．特异性指标应特异地反映所观察的事物（现象）的本质，即指标能特异地反映某一特定的现象，不至于与其他现象相混淆。
如氨中毒时血液中氨浓度显著升高可作为氨中毒的特异指标。
2．客观性最好选择可用具体数值或图形表达的指标（如脑电图、心电图、血压和呼吸描记、化验检查等）。
因为主观指标（如肝脾触诊、目力比色等）易受主观性因素的影响而造成较大的误差。
3．重现性一般来说，客观性指标在相同条件下可以重现。
重现高的指标一般意味着无偏性或偏性小，误差小，从而较正确地反映实际情况。
重现性的大小可能与仪器稳定性、操作误差、受试动物的机能状态和实验环境条件影响有关。
如受这些因素影响而重现性小者，此指标不宜采用。
4．灵敏性指标测量的技术方法或仪器灵敏度是极其重要的。
所采用的技术方法不灵敏，该测出的变化测不出来，就会得出“假阴性结果”；仪器不精密，所得阴性数值则不真实。
目前常用的分光光度法、放射免疫法以及酶标法等，因为灵敏度较高常被采用。
5．技术和设备的可能性尽量选用既灵敏客观，又切合本单位和研究者技术和设备实际的指标。
6．指标选定必须有依据现成（定型）指标，必须有文献依据，自己创立的指标必须一经过专门的实验鉴定。
（四）结果观察和记录观察和记录在科学实验活动中占有十分重要的地位。
为了正确地观察和记录，实验者在技术上应明确实验目的要求，熟悉所使用的技术或仪器设备；观察记录时要严谨、细致，实事求是，力戒主观片面性。
要重视原始记录，在实验设计中应预先规定或设计好原始记录方式。
原始记录方式有：文字、数字（手写或打印）、表格、图形、照片、影片和录像带等。
原始记录要及时、完整、精确和整洁，严禁撕页或涂改。
并要保持原始性，切不可用整理后的记录来代替原始记录。
原始记录不管是什么记录方式，都一定要写明：实验题目、实验对象、实验方法、实验条件、实验者、实验日期，记录好观察测量的结果和数据。
规定填好的项目一定要及时完整、正确的填写。
图形、图片一定要整理保存。
（五）实验结果的数据处理、分析和判断研究者不应局限于取得原始资料或数据，而且要应用数理统计学的原理和方法来处理数据和对数据进行分析判断。
首先必须把原始数据或资料系统化，计算出各组数据的均值或百分数。
如是计数指标，一般用百分数表示，若为测量指标，则计算出均值，最好标明均数和标准差，进而标明均数的标准误。
其次进行统计学的显著性测验。
如需作显著性测验时，请参看统计学原理。
分析和判断实验结果时，不能按照研究者的偏见去抽样比较，或者在计算百分数或均数时任意舍取。
研究者必须实事求是，不能强求实验结果服从自己的假说，而应根据实验结果去修正假说，使假说上升为结论或理论。