《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计
《行进间单手低手投篮》说课稿
《行进间单手低手投篮》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的《行进间单手低手投篮》说课稿，希望对大家有所帮助。
《行进间单手低手投篮》说课稿1对一些传统的教学内容强化运动技术教学，并渗透到教学中。
怎么教，让学生更容易学，怎样使自己教地有效，学生学得更有效。
在设计本节课时，我首先确立了教学目标：1、了解行进间低手投篮的技术原理及在篮球运动中的基础性作用。
2、通过练习发展学生灵敏、协调、弹跳等素质，使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术。
3、通过游戏活动激发学生学习自信心，培养团队合作精神和竞争意识。
为了达到以上教学目标，我选用了行进间单手低手上篮的教学内容，其教学的重点是跨步接球的节奏，其教学的难点是手腕、手指协调用力拨球。
本节课，我利用了“呼啦圈”，围绕着学习行进间单手低手上篮的教学主题，设计了一系列的练习与游戏，充分挖掘出与教学主题相关的娱乐成分，突出由易到难，循序渐进的全面发展身体的原则。
力求创设一个新、趣的教学氛围，充分调动学生学习的积极性。
通过多种多样、多变的教学组织形式，给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，使学生在“玩中练，练中学，学中思，思中创”，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。
一、教学手段创新，教学方法突出有效性和科学性在认真分析学生的学情、分析教材，认为单一的练习方式容易让学生身心疲劳，产生厌烦，枯燥无味的感觉。
针对这一现象，充分发挥教师的主导作用，帮助学生克服各种心理障碍，消除不良情绪显得尤其重要。
在导入主教材行进间单手低手上篮前，我引出了我国著名的篮球运动员————姚明，以姚明他的技术、他的奋斗历程、他团结互助、不怕困难的精神去鼓舞学生，加深学生浓浓的爱国情怀，让学生有着想学习他、追赶他、甚至超越他的信心。
在教学过程中：1、我运用了自编的篮球操，并配上相应的音乐，让学生能摆脱传统苦闷的准备运动操，从而使学生更快地兴奋起来。
水平五(高二)体育《行进间单手低手投篮》说课稿
《行进间单手低手投篮》说课稿各位评委：你们好！我今天说课的内容是行进间单手低手投篮，共分为以下几点：1、教材分析2、教学目标3、教学的重点与难点4、教学程序5、重点突破与难点分解6、教学中学生易犯错误及自我纠正的方法7、主要教学手段8、场地器材9、负荷分析1、教材分析行进间单手低手投篮技术特点是篮球运动中的一项基本技术，在篮球的基础教学中占有重要的位置，教学对象是高二（5）班学生，这个班基本上全是男生，大多数酷爱篮球，并且有不少学生基础非常好，这是本课教学的一个先决条件。
行进间单手低手投篮点是使学生在跑、跳的过程中发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等素质。
能提高学生大脑快速判断和反应能力，发展个性，培养团结协作等优良品质。
2、教学目标1、认知目标：学生能了解行进间单手低手投篮的动作要点，并能用科学的方法参与体育活动。
2、技能目标：掌握所学的技术，并让让学生主动地“创造”出多种练习方法。
3、情感目标：了解体育活动对心理健康的作用，在学习过程中能积极参与互助合作，探究欲望得到满足。
4、负荷目标：使学生在练习过程中达到适宜的运动效果。
3、教学重点与难点重点：球出手时的动作、力量难点：节奏感的掌握4、教学程序1、学生自由分组，采用多种方法进行熟悉球性练习，这样做的目的是发展学生的个性，让学生自主练习。
2、让学生看挂图，挂图上有多种投球方法，看完后自己任意选择去练习，3、通过提问、比较得出这么一个结论：在快攻中、突破完后是行进间单手低手投篮实用，简单讲明要点，分组练习，由小组长负责，动作由简到难，由跨一步到跨二步，最后到上篮，先徒手后持球，并采用友伴型组合。
4、比较探索：身体平衡对投篮有影响吗？行进间单手低手投篮与原地投篮相比有哪些优势，得出结论是行进间单手低手投篮稳定、中途还可分球。
以及球出手时腕指拨球动作的作用，通过比较，产生问题，最后改进问题。
5、自主探索：提出问题，你还能“创造”出什么投篮方式，自由发挥，让学生自由去探索、学习、展示自已的优势，自我评价，并体验成功与乐趣。
《行进间单手低手投篮》教案
3《行进间单手低手投篮》教案一、教学内容1.行进间单手低手投篮2.比赛二、教学目标【知识与技能】90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
【过程与方法】90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
【情感态度价值观】在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
三、教学重难点教学重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。
教学难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。
四、教学过程(一)开始部分(2 分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.安排见习生(二)准备部分(10分钟)教法组织：四列横队，成体操队形散开。
1.一般性准备活动拉伸练习：(体前曲拉伸、弓步拉伸、)教师示范、领做学生跟做。
2.专门性准备活动(1)慢速运球跑、(方法讲解示范：1、两个篮球场边线慢运球过障碍;(2)口头提示单脚跳起跨过，(3)练习行进间单脚跳起的协调性。
解决双脚起跳的问题)3.球性练习：(双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、)教师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做。
(三)基本部分(28分钟)1.导入：语言启发：同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的?学生回答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮、跑投。
学生发挥现象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，(各种特点/那种适合我们学习/喜欢的投篮方式)，结合实际情况，引出教学内容，三步单手肩上投篮。
2.动作展示组织教学：两列横队，成八字型分别站在教师两侧，观察教师投篮示范动作。
(1)教师示范(2 次)，引导问题：“同学们仔细观察在做动作的过程中最后三步的的步伐，以及托手的手型。
《篮球：行进间单手低手投篮》教案
《篮球:行进间单手低手投篮》教案一、指导思想以学生为主体，增强学生的体育意识及社会适应能力，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。
本课以行进间单手低手投篮为教学内容，利用多种手段进行教学，营造活跃的教学氛围，调动学生学习积极性，让学生体验篮球乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。
二、教材分析篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是体育教学的重要内容。
本课的教学内容是篮球行进间单手低手投篮，是篮球教学重点内容，也是一项运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。
此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。
三、学情分析本课教学对象为初三年级学生，身心发展趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。
有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习并不满足，而学习对抗性练习特别感兴趣。
1、有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。
2、不利因素：部分男生接触篮球较少，控球能力弱，造成运球与三步投篮之间无法衔接。
四、教学目标1、认识目标：通过练习，让学生初步理解进间单手低手投篮技术原理及作用。
2、技能目标：通过学练，使80%以上的学生初步掌握行进间单手低手投篮技术。
3、情感目标：体验篮球运动乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。
五、教学重、难点教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
教学难点：身体各部位的协调配合。
六、教法与学法从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个性发展。
重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为主动学。
（一）教法设想：遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，主要采用：1、讲解示范法采用尝试法、讲解示范法、设疑法、引导激励法和评价分析法。
讲解语言精练，示范正确优美，利于模仿。
2、以参与求体验让学生在练习中体会到成功的乐趣，对教学内容始终保持新鲜感，积极参与，大胆创新，从而达到以学生为主体练习目的，满足心理需求。
行进间单手低手投篮教案
行进间单手低手投篮教案教案标题：行进间单手低手投篮教案一、教学目标：1. 理解行进间单手低手投篮的基本动作要领。
2. 掌握行进间单手低手投篮的技巧，能够在比赛中灵活运用。
3. 提高学生的身体协调性和投篮准确性，培养其团队合作精神。
二、教学重点：1. 行进间单手低手投篮的基本要领。
2. 正确的投篮姿势和动作流程。
三、教学准备：1. 投篮器材（篮球、篮球架等）。
2. 适当的教学场地。
四、教学过程：步骤一：引入（约5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2. 引导学生回想和复习之前学过的基本投篮动作。
步骤二：示范与解说（约10分钟）1. 示范行进间单手低手投篮的正确动作姿势和技巧。
2. 对示范动作进行解说，重点强调关键动作要领。
步骤三：分组练习（约15分钟）1. 将学生分成小组，让他们两两搭档进行练习。
2. 搭档之间进行模拟比赛，交替进行行进间单手低手投篮练习。
3. 教师巡视并给予适当的指导和实时反馈。
步骤四：整体练习（约10分钟）1. 调整小组，让学生进行整体练习。
2. 创建一些比赛场景，让学生在游戏中运用所学的投篮技巧。
步骤五：总结与评价（约5分钟）1. 和学生一起总结行进间单手低手投篮的要领和技巧。
2. 鼓励学生为自己和其他同学点赞，提高他们的自信心和团队合作精神。
3. 教师进行评价，对学生的表现进行激励和肯定。
五、拓展活动：1. 鼓励学生在比赛中尝试更复杂的投篮动作组合，如行进过程中的转身投篮等。
2. 组织学生之间的比赛，以加强技巧的应用和实战能力。
六、教学反思：1. 对学生的学习效果进行评估，确认是否达到了教学目标。
2. 总结教学中的不足之处，为下一次教学改进措施进行提出。
这个教案提供了一个清晰的教学过程，使学生能够理解并掌握行进间单手低手投篮的基本要领。
通过小组活动和整体练习，学生有机会在实践中提高技巧，并培养团队合作精神。
拓展活动的设置可以激发学生的兴趣和进一步挑战，从而推动学生的成长与发展。
行进间单手低手投篮教学设计和教案
行进间单手低手投篮教学设计和教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并掌握行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
1.2 技能目标培养学生行进间单手低手投篮的能力，提高投篮命中率。
1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 动作要领单手低手投篮动作要领讲解与示范行进间投篮的动作要领讲解与示范2.2 教学方法讲解法：讲解动作要领，让学生明确学习目标示范法：示范动作，让学生直观地了解动作过程练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧比赛法：组织比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识第三章：教学步骤3.1 准备活动组织学生进行慢跑，活动全身关节进行一些简单的热身活动，如拉伸、转圈等3.2 技术讲解与示范讲解单手低手投篮的动作要领，强调重点和难点示范动作，让学生直观地了解动作过程3.3 分组练习将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习学生按照动作要领进行练习，教师巡回指导3.4 组织比赛组织学生进行行进间单手低手投篮比赛鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队协作精神第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的行进间单手低手投篮情况进行评价，总结优点和不足。
4.2 同伴评价让学生互相评价，相互学习，提高投篮技巧。
4.3 教师评价教师对学生的行进间单手低手投篮情况进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
5.2 鼓励学生在课后积极参与篮球练习，提高自己的投篮水平。
5.3 强调团队协作的重要性，鼓励学生在比赛中互相支持，共同进步。
第六章：教学拓展6.1 增加难度在学生掌握了行进间单手低手投篮的基础上，可以引导学生尝试其他难度的投篮动作，如行进间单手高手投篮等。
6.2 训练体能结合篮球训练，加强学生的体能锻炼，如跑步、跳跃等，提高学生的运动能力。
第七章：安全与注意事项7.1 安全第一在教学过程中，教师要时刻关注学生的安全，避免发生意外伤害。
《行进间单手低手投篮》说课稿
行进间单手低手投篮》说课稿
对一些传统的教学内容强化运动技术教学，并渗透到教学中。
怎么教，让学生更容易学，怎样使自己教地有效，学生学得更有效。
在设计本节课时，我首先确立了教学目标：
1、了解行进间低手投篮的技术原理及在篮球运动中的基础性作用。
2、通过练习发展学生灵敏、协调、弹跳等素质，使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术。
3、通过游戏活动激发学生学习自信心，培养团队合作精神和竞争意识。
为了达到以上教学目标，我选用了行进间单手低手上篮的教学内容，其教学的重点是跨步接球的节奏，其教学的难点是手腕、手指协调用力拨球。
本节课，我利用了“呼啦圈”，围绕着学习行进间单手低手上篮的教学主题，设计了一系列的练习与游戏，充分挖掘出与教学主题相关的娱乐成分，突出由易到难，循序渐进的全面发展身体的原则。
力求创设一个新、趣的教学氛围，充分调动学生学习的积极性。
通过多种多样、多变的教学组织形式，给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，使学生在“玩中练，练中学，学中思，思中创”，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。
一、教学手段创新，教学方法突出有效性和科学性。
《行进间单手低手投篮》教学设计-优秀教案
篮球模块（一）学习评价：评价原则：定性评价与定量评价相结合，并将绝对评价与相对评价有机结合起来。
评价方法：采用自评、小组内评价、教师评定相结合的方法，强调学生的自我评价及小组间的相互评价，以教师为主参考各种评价进行综合评价。
（评价表见表一、表二）（一）技术评定内容（见表一）1．原地双手胸前传接球（技评）方法：两人一组，距离三米，两人连续不断传接球二十次。
标准：按技术动作要领，动作熟练，协调性评分。
评定：优秀、良好、中、及格（两人连续不断传接球少于10次不予技评）2．半场运球行进间单手低手投篮方法：从一侧中线与边线交接处开始，向球篮快速运球接行进间单手低手投篮（如投篮不中须补投中篮），然后，运球到另一侧中线和边线交接处后，迅速运球折回到篮下投篮，投中后再返回出发点，以所需时间确定成绩。
标准：按技术要领，控制球和保护球的能力、时间评分。
评定：优秀、良好、中、及格3．教学比赛评价内容:结合平时学练情况，观察评价。
（1）学生的奔跑、移动、站位及传、运、投等技术水平。
（2）学生对所学战术的运用。
（3）学生自信，勇敢，顽强的心理素质提高。
（4）学生的团体合作意识，参与态度，以及对竞赛规则的理解。
评价方法:（1）学生按水平层次以五人一组参加教学比赛,以10分钟为比赛时间,评价组每组五人,每组一表,(见表二)对参赛同学以集体评议形式,在表格相应一栏中评定等级。
（2）教师再根据学生学习目标的达成度,进步幅度进行评价。
（3）个人自我评价占20%,学生小组评价占30%,教师评价占50% （二）自评、互评、教师评定（见表二）应强调学生的自我评价及小组间的相互评价，以教师为主参考各种评价进行综合评价。
个人自我评价占20%，学生小组评价占30%，教师评价占50%。
模块学习评价表（表一）小组评价表（表二）组别: 评价组:。
行进间单手低手投篮说课教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习，提高动作熟练度。
4.比赛：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能，提高投篮命中率。
5.反馈与指导：教师对学生的练习和比赛进行评价，指出不足，给予指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，激发积极参与体育活动的热情。
7.预习下一节课内容：提前预习下一节课的教学内容，了解篮球运动中的其他投篮技巧，为课堂学习做好准备。
4.拍摄练习视频：鼓励学生利用手机或其他设备拍摄自己的投篮练习视频，以便在下次课堂上进行交流、分享，相互学习，共同提高。
5.家长监督与评价：请家长协助监督学生的课后练习，并对学生的投篮技能进行评价，鼓励家长参与孩子的篮球学习，增进亲子关系。
6.课后反思：学生需在课后撰写一篇关于行进间单手低手投篮的学习反思，内容包括学习收获、练习中的困难与解决办法、今后努力方向等。
行进间单手低手投篮说课教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要针对高一上学期的体育与健康课程，以“行进间单手低手投篮”为教学内容，旨在让学生掌握篮球运动中的基本技能。通过本节课的学习，学生应了解并熟练运用以下知识与技能：
1.掌握行进间单手低手投篮的基本动作要领，包括运球、步伐、投篮等环节。
2.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神品质，提高自信心。
3.培养学生团队协作意识，学会在篮球比赛中与队友配合，共同争取胜利。
4.培养学生遵守比赛规则，尊重对手、裁判和教练，树立良好的竞技道德风尚。
二、学情分析
针对本章节的教学内容，学情分析如下：高一学生正处于青春期，身心发展迅速，具有一定的运动能力和身体素质。他们对篮球运动普遍感兴趣，但技术水平参差不齐。在行进间单手低手投篮技能方面，大部分学生尚未掌握正确的动作要领，投篮命中率较低。此外，部分学生对篮球规则的理解和运用能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
高中《行进间运球单手低手投篮》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对动作连贯性与协调性，教师应设计一系列从简单到复杂的练习，如分解动作练习、慢动作演示、全速模拟练习等，帮助学生逐步掌握动作要领。
2.为了突破力量和角度的控制难点，教师可以利用物理学原理，结合实际投篮练习，让学生在反复尝试中找到适合自己的投篮力度和角度。
3.掌握投篮时的力量、角度、节奏等要素，增强投篮时的自信心。
4.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高篮球运动技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，引导学生主动参与，培养其合作、探究、创新的精神。
1.采用示范法、讲解法、练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3.提问：“同学们，你们知道行进间运球单手低手投篮在比赛中的重要性吗？它有什么优势和难点？”引导学生思考并积极参与讨论。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将详细讲解行进间运球单手低手投篮的动作要领、技巧和训练方法。
1.讲解行进间运球单手低手投篮的基本动作，包括脚步移动、运球、投篮等环节。
2.分析投篮时的力量、角度、节奏等要素，让学生了解如何提高投篮准确性和稳定性。
-写作要求：心得体会需真实反映学生的学习过程和感悟，字数不少于300字。
4.学生需关注篮球运动的相关资讯，了解国内外篮球比赛的动态，学习优秀运动员的投篮技巧。
-学习任务：选取一名优秀篮球运动员，分析其行进间运球单手低手投篮的特点，并在下一节课上与同学分享。
5.家长参与监督，协助学生完成作业，鼓励学生积极参加篮球运动，培养良好的运动习惯。
2.学生在篮球运动中的协调性、灵活性、力量等方面存在差异，教师需针对不同学生的特点进行分层教学，以满足他们的个性化需求。
高中体育教案：行进间单手低手投篮2篇
高中体育教案：行进间单手低手投篮高中体育教案：行进间单手低手投篮精选2篇（一）教案名称：行进间单手低手投篮一、教学目标：1. 学生能够掌握单手低手投篮的基本动作要领。
2. 学生能够在行进状态下进行单手低手投篮。
3. 学生能够理解并运用单手低手投篮的技术要点。
二、教学准备：1. 篮球场地2. 篮球3. 手持录像设备（可选）三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行篮球运球、传球等热身动作。
- 进行一些简单的静态或动态伸展运动，以准备身体。
2. 技术讲解（10分钟）：- 介绍单手低手投篮的基本动作要领：站位、握球、起跳、放手等。
- 示范和解释每个动作的正确形式，并重点强调动作的流畅性和准确性。
3. 练习基本动作（10分钟）：- 学生按照教师的示范，以固定姿势进行手部动作的练习。
- 学生要重复练习，直到能够熟练地完成每个动作。
4. 行进状态下的投篮练习（15分钟）：- 学生在篮球场地内随意行走。
- 学生在行进状态下，通过做出合适的站位和握球动作，进行单手低手投篮练习。
- 教师可以使用手持录像设备记录学生的练习情况，并及时给予指导和反馈。
5. 游戏练习（15分钟）：- 将学生分成小组，进行比赛。
- 比赛要求学生在行进状态下，尽可能多地进行单手低手投篮。
- 组织比赛过程中，教师可以提供技术指导和调整。
6. 总结和评价（5分钟）：- 教师总结本节课的教学内容，重点强调学生在行进状态下的单手低手投篮的技术要点。
- 教师评价学生的练习情况，并提出具体的建议和反馈。
四、教学延伸：1. 可以将行进状态下的单手低手投篮与其他技术动作相结合，如变向运球、接球后的低手投篮等。
2. 可以提高投篮的难度，如在行进状态下使用逆足投篮、跳步投篮等技术。
3. 可以组织比赛或集体活动，加强学生的技术练习和合作能力。
五、教学评估：1. 教师可以根据评价学生在练习中的表现，并记录下学生的进步情况。
2. 教师可以通过观察学生的技术运用和比赛的结果，评估学生对于行进状态下单手低手投篮的掌握程度。
行进间单手低手投篮教学设计和教案
行进间单手低手投篮教学设计和教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手低手投篮的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的协调性、灵活性和投篮能力。
二、教学内容：1. 行进间单手低手投篮的动作要领讲解与示范。
2. 投篮练习：原地投篮、行进间投篮。
3. 团队配合练习：两人一组行进间传球投篮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手低手投篮的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性以及投篮准确性。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑、关节活动，让学生充分热身。
2. 基本技能训练：原地单手低手投篮，引导学生掌握投篮基本动作。
3. 行进间投篮练习：让学生在行进中完成单手低手投篮，逐步提高动作连贯性。
4. 团队配合练习：两人一组，进行行进间传球投篮，培养团队合作精神。
5. 教学比赛：分组进行行进间单手低手投篮比赛，激发学生学习兴趣。
五、教学评价：1. 对学生的投篮动作要领掌握情况进行评价。
2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其协调性和配合度。
3. 统计学生在比赛中的得分，评价其投篮准确性。
4. 收集学生反馈，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
六、教学准备：1. 篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。
2. 足够的篮球，每个学生一个。
3. 计时器、得分板等比赛用品。
4. 教学课件、视频等教学资源。
5. 安全防护用品，如护具等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范行进间单手低手投篮的动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行团队合作练习，提高学生的协调性和配合度。
3. 比赛法：通过比赛激发学生的学习兴趣，培养其竞争意识和团队精神。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导其纠正错误动作，提高教学质量。
八、教学步骤：1. 讲解行进间单手低手投篮的动作要领，让学生明确学习目标。
2. 示范动作，让学生观看并模仿。
3. 分组进行原地单手低手投篮练习，让学生掌握基本动作。
《行进间单手低手投篮》说课稿
《行进间单手低手投篮》说课稿对一些传统的教学内容强化运动技术教学并渗透到教学中教让学生更容易学怎样使自己教地有效学生学得更有效在设计本节课时我首先确立了教学目标：1、了解行进间低手投篮的技术原理及在篮球运动中的基础性作用2、通过练习发展学生灵敏、协调、弹跳等素质使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术3、通过游戏活动激发学生学习自信心培养团队合作精神和竞争意识为了达到以上教学目标我选用了行进间单手低手上篮的教学内容其教学的重点是跨步接球的节奏其教学的难点是手腕、手指协调用力拨球本节课我利用了“呼啦圈”围绕着学习行进间单手低手上篮的教学主题设计了一系列的练习与游戏充分挖掘出与教学主题相关的娱乐成分突出由易到难循序渐进的全面发展身体的原则力求创设一个新、趣的教学氛围充分调动学生学习的积极性通过多种多样、多变的教学组织形式给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛使学生在“玩中练练中学学中思思中创”让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力一、教学手段创新教学方法突出有效性和科学性在认真分析学生的学情、分析教材认为单一的练习方式容易让学生身心疲劳产生厌烦枯燥无味的感觉针对这一现象充分发挥教师的主导作用帮助学生克服各种心理障碍消除不良情绪显得尤其重要在导入主教材行进间单手低手上篮前我引出了我国著名的篮球运动员————姚明以姚明他的技术、他的奋斗历程、他团结互助、不怕困难的精神去鼓舞学生加深学生浓浓的爱国情怀让学生有着想学习他、追赶他、甚至超越他的信心在教学过程中：1、我运用了自编的篮球操并配上相应的音乐让学生能摆脱传统苦闷的准备运动操从而使学生更快地兴奋起来语言的激励很重要加强语言的提升可能让你课的开端如画龙点睛一样精彩这是我以后要继续学习与进修的地方2、球性练习中我在学生运拍球的过程中渗透了篮球裁判的手势学习首先提高了学生运拍球时不看球的能力再就是增强了学生对篮球裁判手势的认识程度3、在学生自主“炫球秀”时让学生能更快乐地体会到篮球的乐趣增强学生学习的兴趣充分激发了学生的参与学习的热情激发学生参与运动的兴趣使学生尽快投入教学活动让学生乐于参与、尽情投入、激情释放达到既锻炼技巧、又能熟悉球性的效果4、利用四句口诀（一跨大步接球牢；二跨小步用力跳；三要抬腿举球高；四要手部用力巧）引导学生初步体验篮球行进间低手投篮的基本技术并把口诀运用到练习当中让学生能理论联系实际地掌握动作技术但在课堂中我感到有些学生不能体会到口诀的作用口能说出动作却做不出特别是初期女同学在出手的手腕、手指协调用力拨球上没能达到我预期的目的我引导学生带着问题观察动作进行思考通过清晰的示范、讲解来帮学生建立正确的动作概念以便能利用示范来引导学生能进行模仿、提高5、利用“呼啦圈”进行行进间单手低手投篮的练习结合运拍球使学生能进一步体验技术动作培养学生的自主学习能力和合作能力从而发展学生速度、跳跃、协调、灵敏等身体素质在练习进行时发现部分男同学对现在的高度有点不以为然可能没什么难度所以我在后面的巡练过程中加大了对他们的要求圈拿高点距离拉远点结果他们在最后出手时挑拨动作没能做好的同学就会在跳起后身体不协调引致挑拨球变成了抛球在女学生的练习中最为明显所以在个别指点时暂停这一区域的学生练习进行局域的指导教学并示范经过几次后效果明显学生都能有所改善并能体会到教学中的难点————手腕、手指协调用力拨球的技巧消除紧张的心理6、学习接同伴传球上篮动作是对学生之前技术学习的巩固与加强培养学生合作探究学习的能力在这里我先是讲解、示范由于学生有了之前学习的基础所以把传球、运拍球、行进简单手递手投球三者连贯起来学生的兴趣再一次得到提升所以在这里了的练习我有意地减少了两分钟目的是让学生能把激情保持在下一环节追求动作质量的上所以我根据上两次练习我针对性地选择了掌握动作技术比较慢或协调性差的学生进行针对性指导与教学还在熟练动作技术的学生指导中加强他们的传接球技术、运拍球技术的巩固与纠正提升他们的成功感如：传接球动作技术要注意的手型样脚步动作要如何用力等当他们改正后他们的脸上显露出一种我看到的思考与微笑7、技术教学环节是通过提出问题、思考问题、观察分析动作、体验实践、学习探讨、解决问题（通过同伴分组的互帮互学生生互动互相评价的教学形式）来满足学生不同基础不同的学习需求培养学生自我学习、互相学习、合作学习、创新学习、自我评价、自我调控的能力使学生得到不同程度的发展从而体验到成功的喜悦所以在为了提升他们的积极性在下一环节进行了分层练习首先水平比较高的学生就自主组织结合到高篮进行比赛提出要求：必须要运用行进间单手低手投篮才能得分；再就是还没很熟练的学生就继续上两个环节的练习；最后是动作熟练性不高或没掌握的同学就跟老师来回到初步进行练习由于考虑到女同学的动作技术掌握程度会比较差点就把女同学分成四组进行低篮练习目的是继续巩固行进间单手低手投篮的动作技术然后在男同学里请几位高手去协助女同学进行练习篮的高度有高有低学生也自由进行选择他们互相鼓励、互相学习、互相帮助指导每个学生都享受着集体的乐趣我乘着这股气氛由于呼啦圈拿得比较低我让女同学把行进间的跨步做好挑拨球改为了扣球进篮圈顿时女同学的练习气氛又上升到高潮她们享受着掌握动作技术的成功感当我看到一个个跨步动作和身体协调性的熟练我也不由自主地参与到她们的舞动中8、紧接着我采用趣味性较高的游戏来激发学生对教学重点的体会消除学生对跨步不协调的心理障碍选择的游戏——运拍球跨上“呼啦圈”绕过雪糕筒重复并接力比赛符合初中生的心理、生理特征调动了学生的学习兴趣从现场的教学气氛看教师激情的引导、加上与学生尽情的互动使每个学生都沉静在跳跃游戏的快乐中、师生互动、生生互动的教学场面生动活泼笑声、练习的口号声撒满课堂的每个角落充分调动了学生对教学重点———跨步接球的体会、纠正消除学生的心理障碍为主教材的教学做了很好的铺垫二、设计层次清晰教学重、难点突出教学设计层次清晰设计科学；教学分段合理教学组织严密教学步骤清晰；对各项练习的时间、次数、强度能做出比较具体的安排；在各个练习阶段教师认真设计教法重视技术教学为解决连续跳跃的教学重点（跨步接球的节奏）教学难点（手腕、手指协调用力拨球）在设计教法与引导学生的学法上进行了精心的设计教学语言、教学手段、教学方法始终紧扣重点、难点引导学生由“易”到“难”逐步深入分层教学让学生从“失败”与“挫折”中获得成功感使他们在力所能及的范围内更好地完成动作提高他们自我体验、自我支配、自我锻炼的能力三、场地、器材设置简洁、经济、实用性强场地设计简洁、高效、实用运用简单的标识及学生手中的篮球、呼啦圈来设置场地本课利用篮球、呼啦圈做教具注重发挥一物多用、一物巧用的功能如：用呼啦圈做“篮圈”；用呼啦圈作为练习跨步的练习道具；用呼啦圈进行篮球的停放点做到了物尽其用符合简单、实用、有效和多功能的原则四、自己能尽情投入、激情教学整节课能够较好地体现自己的教学基本功展示自己的教学风格自己教学投入、富有激情充分发挥体育教师的肢体语言教学中始终保持微笑教态和蔼、亲切示范动作优美无形中形成独特的教学风格是这节课成功的关键五、本节课虽然有值得提倡与借鉴的地方但也存在不足1、行进间单手低手投篮动作技术中跨步的协调性特别是女生要注意教学的方式与技巧给予她们一个学习的信心培养怎样纠正及区别对待关注个体差异2、游戏过程中学生没有遵守游戏规则时如何及时去纠正及教育需要进行相应的思考3、有些时候教学环节指导、点评不及时特别是小区域进行指导时另外的小区域没能顾得上去指导4、在分层后展示部分没能达到创新的效果如果能在展示时进行花样、变化的行进间投篮那就更加激起学生蠢蠢欲动地去练习的学习热情。
行进间单手低手投篮教学设计和教案
行进间单手低手投篮教学设计和教案一、教学目标1. 让学生掌握行进间单手低手投篮的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
二、教学内容1. 行进间单手低手投篮的动作要领讲解与示范。
2. 行进间单手低手投篮的练习方法。
3. 行进间单手低手投篮的比赛实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性和投篮的准确性。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：带领学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，以充分准备身体。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解行进间单手低手投篮的动作要领，并进行示范。
重点强调脚步动作、手部动作和投篮时的角度。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组练习：学生分组进行行进间单手低手投篮的练习，教师巡回指导。
b. 逐步提高难度：从简单的动作开始，逐步增加速度和距离，让学生逐渐适应。
4. 比赛实践（10分钟）：进行行进间单手低手投篮的比赛，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生进行放松运动，包括拉伸和深呼吸等，以缓解运动带来的疲劳。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握行进间单手低手投篮的动作要领和技巧。
2. 学生在比赛中能够积极参与，展现出团队合作精神。
3. 学生的身体素质和协调能力得到提高。
六、教学策略1. 采用讲解法：清晰地讲解行进间单手低手投篮的动作要领，让学生明确学习目标。
2. 采用示范法：以正确的动作示范，帮助学生建立正确的动作概念。
3. 采用分组练习法：引导学生相互交流、合作，提高练习效果。
4. 采用比赛法：激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队合作精神。
七、教学资源1. 篮球场：提供足够的篮球场供学生练习和比赛。
2. 篮球：为学生提供足够的篮球进行练习。
3. 标志物：使用标志物标示投篮点和行进路线，帮助学生更好地掌握动作。
八、教学步骤1. 技术讲解与示范：详细讲解行进间单手低手投篮的动作要领，并进行示范。
篮球行进间单手低手投篮说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
在新知讲授阶段，我将逐步呈现以下知识点，引导学生深入理解：
1.动作要领：分解讲解行进间单手低手投篮的动作要领，包括脚步移动、手臂摆动、投篮姿势等。
2.技巧解析：通过慢动作回放和现场示范，让学生了解投篮时的力量传递、角度控制等关键技巧。
3.易错点分析：指出学生在学习过程中可能出现的错误，并分析其原因，帮助学生避免类似问题。
3.合理安排教学时间，确保学生有足够的练习时间。
课后评估教学效果的方法包括：
1.观看学生的投篮视频，评估技能掌握程度。
2.收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
3.分析学生在课后作业中的表现，以了解知识巩固情况。
反思和改进措施：
1.针对学生在练习中出现的普遍问题，调整教学方法，进行有针对性的教学。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供视觉和听觉的支持，增强学生的学习兴趣，以及帮助教师更有效地进行教学评价。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师示范动作后，邀请学生进行模仿，教师提供即时反馈，指导学生调整动作。
2.生生互动：学生分组进行练习，小组成员之间相互观察、评价和帮助，共同提高投篮技能。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.学生需完成一定数量的行进间单手低手投篮练习，以巩固课堂所学。
2.拍摄自己的投篮视频，进行自我分析，找出动作中的不足，为下次课做好准备。
3.家长参与评价：鼓励家长观看学生的投篮练习，并提出建议。
作业的目的是让学生在课后继续巩固所学技能，提高投篮准确性，同时通过自我分析和家长参与，培养学生的自主学习能力和家庭体育氛围。
2.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，不断优化教学策略。
篮球—行进间单手低手投篮
人教版八年级第一册第六单元《行进间单手低手投篮》第一课时教学设计一、指导思想:二、坚持“健康第一”的指导思想, 依据“体育与健康课程标准”的精神, 结合篮球基本技术的教学理念, 以促进学生身体发育、发展为中心, 教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练, 培养学生分析问题、解决问题的能力, 提高学生的动作协调性, 增强学生学习的自信心, 以获得成功体验, 激发学生的学习兴趣。
教材分析:行进间单手低手投篮是篮球运动中最基本的投篮得分的技术手段之一, 这种投篮动作多在快速跑动中超越对手并接近篮下时运用, 具有速度快、伸展距离远的特点。
也是篮球场上比较容易得分的一个投篮手段, 特别适用于攻防转换过程中的快攻。
本次课选择行进间单手低手投篮为的教学内容, 对于初二同学来说还是有一定的挑战性的, 但是学生对篮球基本技术的学习是必须的, 为今后学生学习及提高篮球技术打下基础。
三、学情分析本课教学对象是八年级学生, 这个年龄段的学生身心发展处于不稳定状态, 逆反心理较强, 在形体、特长、爱好等方面个体差异较大, 但是认识和理解能力大大提高, 具有一定的自主学习意识, 表现欲望较强,所以只要激发得当, 学生锻炼的积极性将大大提高。
因此在教学中采用组合式教学与口令教学相结合的方式。
四、教学目标:1.通过教学使学生能够理解行进间单手低手投篮动作的基本要领。
2.通过练习使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术, 命中率稳步提高。
3.发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。
4.通过运动体验, 培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。
五、教学的重难点:重点：充分向前上方起跳, 投篮出手前保持单手低手托球稳定性。
难点: 用指腕上挑力量使球向前旋转投出。
六、教学程序:（一）、开始准备部分；在教师的带领下绕全场篮球场开展热身活动, 重点是上、下肢各关节和腰的柔韧性练习, 从而达到提高动作灵活性及心理准备的目的。
（二）、学习提高部分：1、单手持球反复“跳球”练习, 完整的行进间单手低手投篮练习, 半场运球行进间单手低手投篮练习。
《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计
《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计大家好，今天我说课的题目是:篮球行进间单手低手投篮,我将从指导思想、教材与学情分析、教学目标、教材的重点和难点、教法设想、学法指导和教学的具体过程七个方面阐述如下：一、指导思想：以学生的“健康第一”为指导思想,课堂上注重学生投篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力，为终身体育打好基础。
二、教材与学情分析：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是正式比赛中最有效的得分手段之一，是中学篮球教学的重要组成部分.本课着重上篮步伐的练习，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
本次课的授课班级为高二年级学生，高二年级学生对篮球运动有一定能的基础，特别是男生对篮球运动的兴趣比较浓，而女生的篮球技术比较差,所以在分组过程中进行男女生互助分组，男生在和女生练习时可以帮助女生纠正动作,同时也加深自己的动作。
充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生达到教学目标。
三、教学目标：认知目标：通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
培养学生的团结协作精神。
技能目标:使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质,培养自主学习和互助学习的能力。
四、教学重、难点重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
难点：跳起投篮时控制身体的平衡,投篮出手动作连贯柔和,提高命中率。
五、教法与学法：1、教学方法:语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨,鼓励学生认真练习。
引导教学法：通过师生共同做行进间徒手练习---熟悉球性练习对学生加以引导.讲解示范法：认真讲解完整示范动作,认真分析错误错误原因。
行进间单手低手投篮+说课稿
行进间单手低手投篮+说课稿《行进间单手低手投篮》说课稿各位评委老师：大家好！我是来自***********，今天我说课的题目是《行进间单手低手投篮》。
本节课选自水平五，中职2年级男生篮球选修课教材。
我将从以下几个方面加以分析。
一、学情与教材分析中职阶段的学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作，探究和展示自我。
在篮球运动方面学会一些简单的基本动作，运用到比赛当中使学生更好的发挥个人水平，提高投篮命中率，我选择此教材。
篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动，战术复杂多变，充满技巧和趣味性。
有很高的锻炼价值，深受中学生的喜爱。
另外行进间单手低手投篮是中学篮球教材中一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法。
在篮球比赛中得分率较高，运用较为广泛。
二、教学目标在认真钻研了教材和新课标的基础上，结合学生实际情况，我制定了本课的教学目标：1.学生能够主动积极参与练习，从中获得运动的乐趣2.基本掌握技术动作，知道练习方法，并能在以后实战中运用3.提高身体的灵活性，发展协调能力，全面锻炼身体4.提高自主探究学习的能力，培养合作意识，愉悦身心，展示自我三、教学重点和难点教学重点：步法（一迈二跨三高跳）及起跨点。
（本课的教学重点是单手低手投篮时步法及其跨步时起跨点。
步法及起跨点这两项是学会该技术的关键，在教学中只有突出教学重点才能更好的实现教学目标。
）教学难点：出手动作。
（本课的教学难点是低手投篮出手动作，出手动作是单手低手投篮投篮命中率的主要决定因素，只有有效的突破这一难点才能更完善的掌握行进单手低手投篮）四.教学过程1.课的开始（大约1-2分钟）首先是课堂常规，了解学生的情绪与状态。
然后运用提问法“你们知道在篮球比赛中有哪些投篮的方法吗？”让学生思考回答，导出本次课的教学内容，帮助学生在心里上做好学习篮球的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣，2.热身活动（6-8分钟）*球性的练习（在这个环节中我选择示范讲解，语言提示的方法带领学生进行球性练习。
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《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计大家好，今天我说课的题目是：篮球行进间单手低手投篮，我将从指导思想、教材与学情分析、教学目标、教材的重点和难点、教法设想、学法指导和教学的具体过程七个方面阐述如下：一、指导思想：以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生投篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力，为终身体育打好基础。
二、教材与学情分析：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是正式比赛中最有效的得分手段之一，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
本次课的授课班级为高二年级学生，高二年级学生对篮球运动有一定能的基础，特别是男生对篮球运动的兴趣比较浓，而女生的篮球技术比较差，所以在分组过程中进行男女生互助分组，男生在和女生练习时可以帮助女生纠正动作，同时也加深自己的动作。
充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。
三、教学目标：认知目标：通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
培养学生的团结协作精神。
技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。
四、教学重、难点重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
难点：跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。
五、教法与学法：1、教学方法：语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。
引导教学法：通过师生共同做行进间徒手练习---熟悉球性练习对学生加以引导。
讲解示范法：认真讲解完整示范动作，认真分析错误错误原因。
讨论、归纳法：旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。
2、学习方法：A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法六、教学过程：（一）课前邀趣导入5分钟：（一）情意热身: 12分钟课堂常规和熟悉球性练习(二)体验练习：21分钟1、引导性练习1）借助道具让学生三步摸球练习，通过引导练习引出主要内容也让学生重点掌握基本步法和拨球的手型和最后用力。
2、学习行进间单手低手投篮分解动作1) 教师徒手示范行进间低手投篮动作。
2) 让学生安帮教型分组练习3) 讲解示范持球行进间低手投篮，右脚向前跨出一大步左脚再向前跨出一小步跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，当跳至最高点和手举至最高点时,右手用力屈腕、拨球练习。
是培养学生起跳动作中上下肢协调配合能力。
4) 按帮教分组练习，教师巡回指导学生练习，精讲点拨。
5) 讲解示范运球行进间低手投篮。
6) 按帮教分组再练习，教师巡回指导学生练习，精讲点拨。
鼓励学生拓展综合性的练习，如接球行进间低手投篮练习或有防守的练习（四）稳定情趣、恢复身心。
（7分钟）1、放松2、总结点评3、收拾器械，师生告别课题篮球—行进间单手低手投篮技术学习目标认知目标：通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行学生的团结协作精神。
技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习学习内容：1、复习运球的练习。
2、学习篮球行进间单手低手投篮的技术运用。
教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
教学难点：跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，率。
教学方法：讲解、示范、启发、提问、合作、探究、情景、纠错、体验、分层教学等程序教学内容目标渗透与评价教师活动学生活动组织与要求课前邀趣导入5分钟1、整队集合组织纪律培养骨干礼仪教育1、指定集合地点2、听取体育委员汇报出席人数3、师生问好4、宣布本课内容要求及学习目标5、检查服饰、安排见习生1、在指定地点集合2、向教师问好3、认真听老师的要求，听从指挥。
组织：四列横队图€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：快、静、齐，中情意热身12分钟1、慢跑2、徒手操⑴伸展运动⑵体侧运动组织纪律机智果断动作迅速评价：在练习的过程中鼓励大家努力完成教师领跑，并发口令指挥慢跑路线或变换跑姿教师领做，引导同学一起做1、听教师口令进行练习听老师口令，按要求认真完成求在老师的带领下慢⑶体转运动⑷腹背运动⑸踢腿运动⑹踝、腕运动⑺跳跃运动学生成两个同心圆进行练习程序教学内容目标渗透与评价教师活动学生活动组织及要求情意热身12分钟3、游戏：头上胯下连续传接球顽强拼搏，团结互助。
对表现好的小组给予肯定的评价1、讲解示范游戏的方法2、引导学生换位思考3、表扬鼓励完成的比较好的队和组合认真听取游戏的方法和规则，各小组讨论怎样进行练习，并思考自己在不同位置的情况下，怎样配合全体的行动€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€分为四组进行比赛，队员间隔20米体验练习21 分钟一、各种运球的练习（复习）积极开动脑筋，勤学苦练。
对每个同学的表现都给予好评1、教师示范、讲解练习要求2、发令指挥练习。
⑴体前变向运球⑵转身运球⑶跨下运球3、观察并语言提示。
1、听教师讲解，记住动作要求及技术要点、作用。
2、按要求进行练习。
3、相互鼓励、提示，高质量完成技术动作。
学生分成6组围成圆，一个同学运球利用各种运球方法进行练习二、探究性学习投篮的技术。
1、探究学习单手低手投篮。
积, 极开动脑筋，遵守纪律拼搏进取。
一、教师提出问题：行进间单手低手投篮的优点是什么？篮球比赛中通常在什么时候运用？二、三步起跳拨球练习1、学生自主探究式练习：跑三步起跳拨球。
2、提问怎样跳得高？拨球稳？3、指导学生再练习。
4、学习原地左脚跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，当跳至最高点和手举至最高点时,右手用力屈腕、拨球练习。
1、认真听教师的讲解，积极思考老师的的问题，并在教师的讲授中找寻答案。
2、按要求进行练习。
3、相互鼓励，认真体会动作，看看哪位同学的动作舒展、优美，1、学生分为两组教师在中间讲解做示范命中率高。
要求：认真听讲，模仿掌握，相互帮助，共同进步2、学生分为四组，分别在四个半场进行尝试性练习要求：相互帮助，共同进步程序教学内容目标渗透与评价教师活动学生活动组织于要求体验练习21分钟2、完整动作学习3、组织练习行进间单手低手投篮对表现好的同学给予肯定的评价，并给其他同学示范正确动作。
并给予表扬。
对表现较差的同学鼓励其积极练习，尽快掌握正确动作。
3、教师师范讲解正确动作，并组织继续练习。
口诀：持球同时迈右脚，脚跟着地到前掌。
一大二小三高跳，双手托球转单手。
手指挑拨曲手腕，投球前旋稳中篮。
1、教师讲解示范动作要领以及易犯错误。
要点：以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸1、认真学习，牢记老师总结低手投篮的动作要领。
2、认真思考，勇于和老师讨论交流。
3、评选全班行进间低手投篮，掌握最好的同学，学习他成功的经验。
1、学生站在如图便于观察的位置，教师做正确动作示范。
一、组织：1、各小组长带领本组学生进行练习。
展，腕指上挑，使球前旋入篮。
难点：全身协调以提高命中率2、按帮教分组练习，分组扼要分析示范学生动作，教师巡回辅导。
2、组内评选出全组学生，进行展示、不想学习，相互鼓励要求：观察、思考互助、尝试稳定情情绪恢复身心7分钟一、放松操二、集合队伍评价本课。
三、小组互评，总结本接课学习的内容。
四、师生再见！下课！团结协作集体主义安全教育。
分组进行自我评价，和小组评吹哨集合进行小结，对课进行评价，强调本节课学习过的内容，组织学生进行小组互评。
配合老师做好放松活运过程中放松自己达到舒绶疲劳的效果。
以小组为单位进行互相评价。
五组围成一个圈，评价、放松练习预计负荷指标平均心率：112次每分钟练习密度：30%-------50%强度指数：1.2-------1.5课后反思通过上这堂篮球课，我感觉最成功的地方层教学和明星图片的教学，这既可以让处段运动技能的学生直观的学习篮球技能，星效应”能让同学们学习的热情高涨。
在中德育目标的渗透也是本课的亮点之一。
不足的地方，在分层教学的时候顾此失彼以后的课堂多培养“技术骨干”让这些同师，这样既带动同学习也可以帮助老师上器材篮球场两个、篮球15个。