《趣味诵读》课程纲要
趣味朗读幼儿园语言教案
趣味朗读幼儿园语言教案一、教学目标：1. 学生能够通过趣味的朗读活动提高语言表达能力；2. 学生能够用正确的语音、语调和节奏进行朗读；3. 学生能够通过朗读故事、诗歌等文本，理解其中的内容；4. 学生能够培养对阅读的兴趣和积极参与的态度。
二、教学准备：1. 多种风格的儿童文学作品，如故事书、儿歌集等；2. 彩色图片、道具等材料以增加趣味性；3. 音乐播放设备和合适的音乐。
三、教学步骤：1. 情景导入通过播放轻快的音乐，引导幼儿进入愉快的学习氛围。
同时，展示一些彩色图片或道具，让幼儿猜测与朗读相关的内容。
2. 暖身活动将幼儿分成小组，进行一些简单的儿歌或诗歌的朗读练习，旨在让他们熟悉朗读的方式和节奏。
教师可以带领幼儿一起朗读，并在过程中示范正确的语音和语调。
3. 主体活动将幼儿围绕某个主题选择一篇儿童文学作品，如《小蝌蚪找妈妈》。
教师首先朗读全文，然后引导幼儿在故事中找出重要的情节以及人物形象。
接下来，教师可以将故事分成若干小段落，每个小组负责朗读其中一段，并通过音乐的配合进行合作演出。
每个小组完成后，其他幼儿可以进行评价和赞赏。
4. 拓展活动在朗读的基础上，教师可以引导幼儿进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作。
同时，可以鼓励幼儿尝试编写自己的小故事或创作一首小诗歌，并进行朗读。
5. 总结回顾教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，回答一些问题，巩固他们对朗读的理解。
同时，鼓励幼儿自主发言，分享自己在朗读活动中的感受和体会。
四、教学反思：通过这个趣味朗读活动，幼儿在轻松活跃的氛围中提高了语言表达能力，培养了对阅读的兴趣和积极参与的态度。
教师的示范和引导起到了重要的作用，同时能够更好地满足幼儿的学习需求。
下次教学中，可以再增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与。
趣味诵读教案范文
趣味诵读教案范文标题:趣味诵读教案一、教学目标：1.培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.提高学生的朗读表达能力。
3.培养学生的集体协作意识和团队精神。
4.培养学生对于文学艺术的热爱和浓厚的文化氛围。
二、教学重难点：1.如何增进学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.如何帮助学生提高朗读表达能力。
3.如何组织学生进行集体协作和团队合作。
三、教学准备：1.教材：精选适合年级的诗歌或散文。
2.听力设备：音响设备、麦克风等。
3. ppt或投影仪。
四、教学过程：1.导入(5分钟)：教师展示一张美丽的图片，并引导学生发表感受。
2.预习(10分钟)：教师提前布置课前阅读任务，学生预习当堂课要朗读的文学作品。
3.学习(25分钟)：教师以课前预习的文学作品为例，展示朗读技巧，如语调的掌握、节奏的把握等，并鼓励学生模仿朗读。
4.合作(10分钟)：学生进行小组合作，选择一首自己喜欢的文学作品，相互朗读并给予反馈意见。
5.展示(15分钟)：每个小组选择一人进行代表性的朗读，其他同学进行评价和给予建议。
6.评价(5分钟)：由教师或学生代表进行总结性评价，肯定学生的朗读表现，提出改进建议。
7.引导(10分钟)：教师引导学生，将文学作品的朗读与生活和现实情境相应用，鼓励学生进行创造性模仿朗读。
8.作业布置(5分钟)：教师布置课后任务，要求学生选择一篇诗歌或散文，通过诗意的表达和形象的描绘，朗读出自己对于生活和世界的理解和感悟。
五、教学延伸:1.学生可参与校内外诗歌朗读、散文朗诵比赛等活动。
2.学生可进行跨学科合作，将诗歌或散文朗读与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，进行多媒体朗读表演。
六、教学反思:本教案通过引导学生进行文学作品的朗读，培养学生的艺术欣赏能力和朗读表达能力，促进学生的情感表达和团队合作。
教学过程中，充分发挥学生的主体作用，鼓励他们进行创造性思考和表达，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，通过多种形式的展示和评价，提高学生的自我认知和自我评价能力。
语文趣味朗诵活动方案策划
语文趣味朗诵活动方案策划一、活动目标：通过语文趣味朗诵活动，培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧与语感，激发学生的学习兴趣，让语文学习变得更加有趣。
二、活动内容：1.朗读比赛：每个班级选拔3-5名学生参加朗读比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛分组进行，每个学生进行一轮比赛，由评委打分，选出每个班级的前三名晋级复赛；复赛采取即兴朗诵的形式，由学生选择一篇短文进行朗读，选出每个年级的前三名晋级决赛；决赛采取舞台朗诵的形式，学生可以自由选择一篇文学作品进行朗读，评委综合考核学生的发音、节奏、语调以及语言表达能力，最终评选出校级冠亚季军。
2.小组朗读剧场：每个班级以小组的形式进行朗读剧场演出。
学生根据老师的安排，自选或老师指定一篇文学作品，进行剧本改编和排练。
演出时，学生穿上角色服装，利用语言、音效、道具等手段，将作品生动地展现出来，让观众感受到文学的魅力。
3.语文童话剧表演：每个班级选择一篇优秀的儿童文学作品进行剧本改编和演出。
学生可以根据自己的创想，改编剧本和配乐，扮演不同的角色进行表演。
通过表演，引导学生感受儿童文学的美，培养学生的艺术才能和表演能力。
4.文学名著导读：学校邀请专业人士为学生导读几本经典名著。
导读既可以是专题讲解，也可以是小组深入讨论。
通过导读活动，学生可以进一步理解名著的内涵，提高语文阅读的能力和鉴赏能力。
5.课堂朗读：定期在班级进行课堂朗读活动。
每节课开始前，教师选择一篇课文或文学作品，由学生轮流朗读，并进行点评和讨论。
通过课堂朗读，培养学生的朗读技巧和语感，提高学生的语言表达能力。
三、活动实施：1.活动时间：活动计划在每学期中进行两次，每次活动持续一周左右。
具体时间可根据学校的教学安排进行调整。
2.活动组织：学校成立语文趣味朗诵活动策划组，由语文教师、音乐教师、美术教师和学生代表组成。
策划组负责活动的组织、宣传和评选工作。
3.活动准备：（1）选拔学生参加朗读比赛：每个班级可根据自己的情况确定参赛人数，参赛学生需要提前进行练习和排练，老师可以提供指导和辅导。
初中趣味朗读教案模板
初中趣味朗读教案模板教学目标：1. 提高学生的朗读兴趣，培养良好的朗读习惯。
2. 提升学生的口语表达能力，增强自信心。
3. 通过朗读，加深学生对文本的理解和感悟。
教学内容：1. 选择适合初中生朗读的文本，如寓言故事、成语故事、经典散文等。
2. 设计多种朗读活动，如个人朗读、分组朗读、角色扮演等。
3. 引入朗读技巧，如语音语调、情感表达、节奏掌握等。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的身体活动，如伸展运动、头部运动等，以放松身体。
- 进行简单的声音练习，如唇音、齿音、鼻音等，以 warm up 声音。
2. 朗读活动（15分钟）- 引导学生朗读选定的文本，注意语音语调的准确性。
- 鼓励学生用自己的话语解释文本内容，加深对文本的理解。
- 邀请学生分享自己的朗读心得，促进交流和互动。
3. 朗读技巧讲解与实践（15分钟）- 向学生介绍朗读技巧，如语音语调、情感表达、节奏掌握等。
- 示范朗读，让学生感受技巧的实际应用。
- 引导学生进行朗读实践，鼓励他们大胆尝试和表达。
4. 小组朗读活动（10分钟）- 将学生分成小组，每组选择一段文本进行朗读。
- 鼓励学生运用所学的朗读技巧，注重情感表达和节奏掌握。
- 邀请小组代表进行展示，给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）- 引导学生回顾今天的朗读活动，总结自己的收获和进步。
- 鼓励学生分享自己的感受和困难，提供帮助和建议。
- 强调朗读的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行朗读练习。
教学评价：1. 观察学生在朗读活动中的参与程度和表现，评估他们的朗读能力和表达能力。
2. 收集学生的朗读作品，评估他们的语音语调、情感表达和节奏掌握能力。
3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对朗读活动的喜爱程度和收获。
备注：1. 本教案适用于初中阶段的学生，可根据具体情况进行适当调整和修改。
2. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和积极性，创造轻松愉快的朗读氛围。
3. 教师应给予学生充分的鼓励和肯定，培养他们的自信心和自主学习能力。
小学趣味朗诵课程教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握朗诵的基本技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对朗诵的兴趣，激发学生的创造力。
3. 培养学生的自信心，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 朗诵的基本技巧：声音、语调、节奏、情感等。
2. 朗诵材料的选取与理解。
教学难点：1. 朗诵技巧的运用与表达。
2. 朗诵情感的把握。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过歌曲、故事等形式，激发学生对朗诵的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是朗诵？朗诵有哪些作用？二、新课讲解1. 介绍朗诵的基本技巧：声音、语调、节奏、情感等。
2. 通过实例分析，让学生了解朗诵技巧在实际表达中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，选取自己喜欢的诗歌、散文等进行朗诵。
2. 教师指导，纠正学生的朗诵技巧。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多进行朗诵练习。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对朗诵技巧的掌握程度。
2. 让学生分享自己在课后朗诵的体会。
二、新课讲解1. 介绍朗诵材料的选取与理解。
2. 分析优秀朗诵作品的特点，引导学生学会欣赏。
三、实践练习1. 学生分组，选取自己喜爱的朗诵材料进行朗诵。
2. 教师指导，纠正学生的朗诵技巧。
四、展示与评价1. 各小组进行朗诵展示，其他学生进行评价。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业：让学生在家庭中与家长共同进行朗诵练习。
教学评价：1. 评价学生对朗诵技巧的掌握程度。
2. 评价学生在课堂上的参与度。
3. 评价学生在课后朗诵的进步情况。
初中趣味诵读教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 能力目标：通过趣味诵读活动，提高学生的口语表达能力、团队合作能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：通过趣味诵读活动，激发学生的兴趣，提高学生的朗读技巧。
三、教学准备1. 教师准备：课文原文、PPT课件、背景音乐、奖励小礼品等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文背景，准备个人朗诵材料。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习的收获。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形和句子节奏。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
（三）趣味诵读活动1. 分组朗读：将学生分成若干小组，每组选取一篇课文进行分组朗读。
- 每组选派一名领读员，负责领读。
- 小组成员共同配合，确保朗读效果。
2. 角色扮演：根据课文内容，分组进行角色扮演。
- 每组选派演员，根据角色特点进行表演。
- 教师评选最佳表演小组。
3. 情景朗诵：选择课文中的精彩片段，进行情景朗诵。
- 学生自由组合，选择朗诵片段。
- 教师提供道具和背景音乐，增强朗诵效果。
4. 创意朗诵：鼓励学生发挥创意，进行个性化朗诵。
- 学生可以自编朗诵词，加入舞蹈、歌曲等元素。
- 教师评选最具创意朗诵奖。
（四）总结与评价1. 教师对学生的朗读情况进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享参与活动的感受，总结学习收获。
3. 教师颁发奖励小礼品，鼓励学生积极参与。
五、教学反思1. 教师反思本次教学活动的效果，分析学生的朗读水平。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的朗读兴趣和能力。
六、板书设计1. 课文标题2. 朗读技巧提示3. 趣味诵读活动流程4. 学生朗诵表现评价七、课后作业1. 学生课后复习课文，巩固所学知识。
初中趣味诵读教案大全
初中趣味诵读教案大全课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 通过趣味诵读，提高学生的朗读兴趣和朗读能力。
2. 培养学生的语感和表达能力。
3. 增强学生的文学素养，拓展知识面。
教学内容：1. 选取适合初中生朗读的诗词、散文等文学作品。
2. 运用多种朗读技巧，如停顿、重音、语调等，使朗读更具表现力。
3. 引导学生通过朗读体会作品中的情感和意境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学的文学作品，分享自己的朗读体验。
二、趣味诵读（15分钟）1. 教师选取一篇适合初中生朗读的文学作品，如诗词、散文等。
2. 教师示范朗读，注意运用停顿、重音、语调等朗读技巧，使朗读更具表现力。
3. 学生跟读，模仿教师的朗读技巧。
4. 学生分组进行角色朗读，互相交流、欣赏。
5. 教师引导学生通过朗读体会作品中的情感和意境。
三、互动环节（10分钟）1. 教师提出与诵读相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的朗读心得和感悟。
3. 教师鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的趣味诵读进行总结，强调朗读的重要性和技巧。
2. 学生展示自己的朗读作品，互相评价、鼓励。
3. 教师推荐一些适合学生朗读的文学作品，鼓励学生在课后进行阅读和朗读。
教学评价：1. 观察学生在朗读过程中的表现，如语音、语调、停顿等，评价学生的朗读能力。
2. 听取学生的分享和讨论，了解学生的学习心得和感悟。
3. 结合学生的朗读作品和课后阅读情况，评价学生的文学素养和表达能力。
注意事项：1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 针对不同学生的朗读水平，教师要给予个别指导和建议，帮助学生提高朗读能力。
3. 注重学生的个体差异，鼓励每个学生展示自己的特长和优点。
初中趣味诵读教案模板
初中趣味诵读教案模板年级学科：初中语文课时：1课时教材内容：教学目标：1. 通过趣味诵读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 培养学生的语感，加深对课文内容的理解。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的词汇量。
教学重点：1. 引导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 通过趣味诵读，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学难点：1. 让学生在朗读中感受到课文的魅力，主动去探究课文内容。
2. 提高学生的文学素养，培养学生的创新思维。
教学准备：1. 教师提前准备诵读材料，选取适合初中生朗读的篇目。
2. 准备相关的音频、视频资料，以便于学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、趣味诵读（15分钟）1. 教师选取一篇适合初中生朗读的篇目，如《春》、《秋夜》等。
2. 教师示范朗读，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的魅力。
3. 学生跟读，注意模仿教师的朗读节奏和语气。
4. 学生分组进行诵读比赛，激发学生的学习兴趣。
三、朗读指导（10分钟）1. 教师针对学生的朗读情况进行指导，纠正发音、语调等问题。
2. 教师引导学生注意朗读的节奏和语气，让学生更好地表达课文内容。
3. 学生再次进行朗读，提高朗读水平。
四、课文解析（10分钟）1. 教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文内容。
2. 教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文的主题和作者的情感。
3. 学生主动参与讨论，分享自己的感悟和理解。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续进行趣味诵读。
2. 学生可以选择自己喜欢的篇目进行诵读，提高自己的朗读能力。
教学反思：通过本节课的教学，教师要注意以下几点：1. 引导学生正确朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 选取适合初中生朗读的篇目，提高学生的朗读兴趣。
3. 在朗读过程中，教师要给予学生足够的关注和指导，提高学生的朗读水平。
小学趣味朗读课教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学生语文课程标准》教学目标：1. 培养学生对朗读的兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 培养学生的语感和表达能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，体会作者的情感。
教学难点：1. 学生在朗读过程中如何准确把握节奏和语气。
2. 学生如何将课文内容与自己的情感相结合，进行有感情的朗读。
教学准备：1. 课文教材2. 多媒体设备3. 朗读技巧指导资料教学过程：一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，让学生放松心情。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，复习朗读技巧。
2. 教师出示课文，让学生自由朗读，了解课文内容。
三、朗读指导1. 教师讲解朗读技巧，如：如何把握节奏、如何运用语气等。
2. 学生分组朗读，教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。
四、角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2. 学生在扮演过程中，注意运用朗读技巧，展示自己的表演能力。
五、朗读比赛1. 学生分组进行朗读比赛，每组选取一名代表进行朗读。
2. 教师根据学生的朗读表现，评选出最佳朗读小组。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调朗读技巧的重要性。
2. 学生分享自己在朗读过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生的朗读表现，给予评价和反馈。
教学评价：1. 观察学生在朗读过程中的表现，了解学生的朗读能力。
2. 评价学生在角色扮演和朗读比赛中的表现，了解学生的表演能力和团队合作精神。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 如何激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力？。
小学语文趣味朗读教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《语文》三年级上册教学目标：1. 让学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的朗读热情。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 正确的朗读技巧。
2. 朗读的兴趣和热情。
教学难点：1. 如何激发学生的朗读兴趣。
2. 如何让学生在朗读中提高口语表达能力。
教学准备：1. 教学课件：《趣味朗读之旅》PPT。
2. 朗读材料：《语文》三年级上册课文。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。
2. 教师简要介绍朗读的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师引导学生回顾上一节课学到的朗读技巧，如：正确发音、停顿、语调等。
2. 教师展示朗读材料，让学生了解本节课的学习内容。
三、朗读技巧讲解1. 教师详细讲解正确的朗读技巧，如：如何正确发音、如何停顿、如何调整语调等。
2. 学生跟随教师一起练习朗读技巧。
四、趣味朗读活动1. 教师组织学生进行“朗读接力”活动，每个学生朗读一段课文，培养学生的合作意识和朗读兴趣。
2. 学生自由组合，进行“朗读比赛”，评选出“最佳朗读者”。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读技巧的重要性。
2. 学生分享自己的朗读心得，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师播放一段有趣的朗读视频，激发学生的朗读兴趣。
2. 学生回顾上一节课学到的朗读技巧。
二、新课导入1. 教师展示新的朗读材料，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 学生分组，讨论如何朗读新课文。
三、朗读实践1. 学生分组朗读新课文，教师巡回指导，纠正学生的朗读错误。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
四、朗读展示1. 学生自愿上台展示自己的朗读成果，其他学生进行评价。
2. 教师点评学生的朗读表现，给予鼓励和指导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读在语文学习中的重要性。
小学趣味朗诵课教案模板
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解朗诵的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 朗诵的基本技巧：声音、节奏、情感、表情。
2. 诗歌朗诵的选材与表达。
教学难点：1. 如何引导学生正确运用朗诵技巧。
2. 如何激发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 课件：诗歌朗诵技巧介绍、经典诗歌朗诵示范。
2. 诗歌选材：适合二年级学生的诗歌。
3. 朗诵道具：帽子、围巾、手偶等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考什么是朗诵。
2. 学生分享对朗诵的理解，教师总结。
二、朗诵技巧讲解1. 教师通过课件，向学生介绍朗诵的基本技巧：声音、节奏、情感、表情。
2. 学生跟随教师一起练习朗诵技巧，如声音的高低、节奏的快慢、情感的投入等。
三、诗歌选材与表达1. 教师展示几首适合二年级学生的诗歌，让学生选择自己喜欢的诗歌。
2. 学生分组，每组选择一首诗歌，进行朗诵排练。
四、课堂展示1. 每组轮流进行诗歌朗诵，其他学生认真聆听。
2. 教师点评每组的表现，指出优点和不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵技巧的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家长一起练习朗诵，准备下节课的展示。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课朗诵技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的练习心得。
二、拓展训练1. 教师出示新的诗歌，引导学生运用所学技巧进行朗诵。
2. 学生分组，每组选择一首诗歌，进行朗诵排练。
三、课堂展示1. 每组轮流进行诗歌朗诵，其他学生认真聆听。
2. 教师点评每组的表现，指出优点和不足。
四、趣味游戏1. 教师组织学生进行朗诵比赛，增加课堂趣味性。
2. 学生积极参与，提高朗诵水平。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵在语文学习中的重要性。
初中趣味朗读教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握朗读的基本技巧，提高朗读表达能力。
2. 过程与方法：通过趣味朗读活动，激发学生的朗读兴趣，培养良好的朗读习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、热爱生活的情感，提高审美情趣。
二、教学重点1. 朗读技巧的掌握。
2. 趣味朗读活动的开展。
三、教学难点1. 朗读技巧的运用。
2. 趣味朗读活动的组织。
四、教学准备1. 教学课件或教材。
2. 朗读材料（诗歌、散文、故事等）。
3. 录音设备。
4. 学生分组准备。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍朗读的重要性，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己朗读的经历，交流感受。
（二）朗读技巧讲解1. 教师讲解朗读的基本技巧，如：音量、语速、停顿、重音等。
2. 学生跟随教师一起练习朗读技巧。
（三）趣味朗读活动1. 分组朗读：将学生分成若干小组，每组选取一篇朗读材料，进行朗读比赛。
2. 朗读接力：学生依次朗读材料，要求每位学生朗读时加入自己的创意，如：加入动作、表情等。
3. 朗读表演：学生自选一篇朗读材料，进行表演，要求生动形象、富有感染力。
（四）朗读评价1. 教师点评各小组的朗读表现，指出优点和不足。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次课的学习内容，强调朗读技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出改进措施。
3. 布置课后朗读作业，要求学生在家中继续练习。
六、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 趣味朗读活动激发了学生的朗读兴趣，提高了朗读技巧。
3. 部分学生在朗读表演中表现突出，增强了自信心。
七、教学延伸1. 开展朗读社团活动，定期举办朗读比赛。
2. 邀请专业人士进行朗读讲座，提高学生的朗读水平。
3. 组织学生参加朗读比赛，锻炼学生的舞台表现力。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
初中趣味朗读教案大全
初中趣味朗读教案大全课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过趣味朗读，提高学生的朗读兴趣和积极性。
2. 培养学生正确的朗读技巧和表达能力。
3. 加强学生的语感和语音修养。
4. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学内容：1. 选择一篇适合初中生朗读的趣味性文章。
2. 分析文章的语言特点和朗读技巧。
3. 引导学生进行朗读实践和互动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课学习的朗读技巧和方法。
二、趣味朗读（15分钟）1. 教师出示一篇趣味性文章，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
2. 教师带领学生一起朗读文章，注意语音语调和表情动作的配合。
3. 教师引导学生关注文章中的修辞手法和语言特点，如拟人、比喻等。
4. 学生分组进行朗读实践，互相评价和指导。
三、朗读技巧讲解（10分钟）1. 教师针对文章中的朗读技巧进行讲解，如停顿、重音、语调等。
2. 教师通过示范朗读，让学生感受和理解技巧的应用。
3. 学生跟随教师进行朗读练习，加强理解和掌握。
四、朗读展示（10分钟）1. 学生自愿上台进行朗读展示，展示自己的朗读技巧和表达能力。
2. 教师对学生的朗读进行评价和指导，提出改进意见。
3. 学生互相评价和交流，共同提高朗读水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的趣味朗读进行总结，强调朗读的重要性和技巧的运用。
2. 学生分享自己在朗读过程中的收获和感受。
3. 教师给出课后朗读作业，要求学生加强练习，提高朗读水平。
教学评价：1. 学生对趣味朗读的兴趣和积极性。
2. 学生在朗读过程中的表达能力和语音修养。
3. 学生在朗读展示中的表现和进步。
以上是一篇初中趣味朗读教案的示例，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以提高学生的朗读兴趣和能力。
初中语文趣味朗读教案
教案名称：初中语文趣味朗读教案课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 提高学生的朗读兴趣，培养良好的朗读习惯。
2. 通过对课文的趣味朗读，帮助学生理解课文内容，感受语言的魅力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
教学重点：1. 运用趣味朗读的方法，激发学生的朗读兴趣。
2. 通过朗读，让学生感受语言的美妙。
教学难点：1. 掌握正确的朗读技巧，做到准确、流利、有感情地朗读。
2. 运用趣味朗读的方法，提高学生的朗读水平。
教学准备：1. 课文录音带或音频文件。
2. 课文课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的朗读兴趣，引导学生积极参与。
教师可以通过讲述一个与朗读相关的故事或笑话，引起学生的兴趣。
例如，讲述《狼和小羊》的故事，让学生明白朗读的重要性。
2. 宣布本节课的教学目标和要求。
告诉学生本节课将通过趣味朗读的方式，学习课文内容，并提高朗读技巧。
要求学生在朗读过程中，注意语音、语调和情感的运用。
二、趣味朗读（20分钟）1. 分组朗读将学生分成若干小组，每组选一名组长。
教师将课文分配给各小组，要求学生在组内进行朗读练习。
组长负责监督和指导组员的朗读情况。
2. 比赛朗读各小组派代表进行比赛朗读，其他学生作为评委，对朗读者的语音、语调和情感运用进行评价。
教师担任评委长，对各组的朗读情况进行总结和点评。
3. 角色扮演选取一篇课文，让学生分角色朗读，尝试模仿课文中的角色语气和情感。
例如，在朗读《皇帝的新装》时，学生可以扮演皇帝、骗子、大臣等角色，进行趣味朗读。
4. 朗读接龙学生分组进行朗读接龙，每组选一名代表开始朗读，接下来每组的学生轮流接龙。
要求学生在接龙过程中，保持朗读的连贯性和情感的一致性。
三、总结与反思（10分钟）1. 学生互相交流自己在朗读过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的朗读情况进行点评，提出改进意见。
3. 学生填写《趣味朗读反馈表》，对本次朗读活动进行评价和建议。
初中趣味朗读教案模板范文
课题：《趣味朗读之旅》年级：七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 通过趣味朗读活动，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生正确的朗读技巧和良好的语感。
3. 增强学生的表达能力和团队合作意识。
教学重点：1. 朗读技巧的掌握。
2. 趣味朗读活动的组织与实施。
教学难点：1. 如何将趣味性与知识性相结合。
2. 如何调动学生的积极参与。
教学准备：1. 课文：《匆匆》、《春》等。
2. 朗读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍朗读的重要性，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己曾经朗读过的有趣故事。
二、新课导入1. 教师播放一段有趣的朗读视频，让学生初步感受朗读的乐趣。
2. 学生分组讨论：朗读有哪些技巧？如何提高朗读效果？三、朗读技巧讲解1. 教师结合课文，讲解朗读的基本技巧，如停顿、语气、节奏等。
2. 学生跟随教师示范，练习朗读技巧。
四、趣味朗读活动1. 分组朗读课文《匆匆》，每组选择一个角色，进行角色扮演朗读。
2. 学生自由组合，选取《唐诗三百首》或《宋词三百首》中的诗句，进行创意朗读。
五、总结与反馈1. 教师点评学生的朗读表现，指出优点和不足。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的朗读技巧，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在趣味朗读活动中的收获。
二、新课导入1. 教师播放一段经典朗读作品，引导学生思考：如何将朗读与表演相结合？2. 学生分组讨论：朗读表演需要注意哪些方面？三、朗读表演技巧讲解1. 教师结合课文，讲解朗读表演的基本技巧，如动作、表情、声音等。
2. 学生跟随教师示范，练习朗读表演。
四、趣味朗读表演活动1. 学生分组，每组选取一个课文片段，进行朗读表演。
2. 教师邀请学生上台进行表演，其他学生进行点评。
五、总结与反馈1. 教师点评学生的朗读表演表现，指出优点和不足。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
《趣味诵读》课程纲要
校本课程——《趣味诵读》课程纲要一、课程目标1、通过阅读和背诵大量优美的文章，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，弘扬中国传统文化，培养爱国情感；同时，使儿童形成较强的记忆力，集中注意力。
2、在阅读中了解中国传统的道德观，学会行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界观，提高学生的综合素质。
3、形成热爱祖国语言文字的情感，养成爱读书的良好习惯。
4、在发展语言能力的同时，开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
5、在阅读大量优美的文章的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，修身养性，发展个性，净化心灵，陶冶情操。
6、养成记读书笔记，写读书日记或读后感的良好习惯。
二、课程内容由于学生的年龄、年级的不同，背诵的篇数及篇目也有所不同。
低年级每生每学期至少诵读30首古诗词，小学毕业时，每位小学生最低要求会背新课标规定的80首古诗词，上不封顶。
具体分配如下：第一学段(一～二年级 )：儿歌、童谣及浅近的古诗（课标指定篇目）。
第二学段(三～四年级 )：课标中指定篇目及课外的古诗文选篇（段）。
第三学段(五～六年级 )：课标指定篇目及课外优秀古诗文选篇（段）。
具体目标：第一学段（1---2年级）1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、积累自己喜欢的词语和格言警句和句子。
第二学段（3---4年级）1、阅读符合学生年龄特点的文学作品，积累文中优美词语、精彩句段。
2、诵读优秀诗文，引导学生在诵读过程中体验情感，领悟内容。
第三学段（5---6年级）1、阅读符合学生年龄特点的文学名著，积累文中优美词语、精彩句段。
2、诵读优秀诗文，引导学生通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
趣味诵读教案小班下册
趣味诵读教案小班下册教案标题：趣味诵读教案小班下册教学目标：1. 帮助学生培养对诗歌的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的语言表达和朗读能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 选择适合小班学生的趣味诗歌，如儿歌、童谣等。
2. 学习诗歌的基本韵律和节奏。
3. 学习正确的朗读技巧和表情。
教学准备：1. 适合小班学生的趣味诗歌教材。
2. 彩色图片或卡片，用于辅助教学。
3. 音乐播放器，播放适合诵读的背景音乐。
4. 小组活动所需的分组材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：趣味诵读。
2. 准备一首有趣的儿歌或童谣，播放背景音乐，引发学生对诗歌的兴趣。
主体活动：3. 教师与学生一起朗读已准备好的诗歌，注重韵律和节奏。
4. 指导学生学习正确的朗读技巧，如语调、停顿等。
5. 分发彩色图片或卡片给学生，让他们根据诗歌的内容和节奏，选择合适的图片或卡片进行配合。
6. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一首诗歌进行合作朗读，其中包括选择图片或卡片、分工合作等。
7. 每个小组轮流进行朗读表演，其他学生可以评价和鼓励。
总结活动：8. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动，总结朗读的要点和技巧。
9. 鼓励学生继续在家里练习朗读，并分享自己的进步和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的诗歌或儿歌，展示给全班同学。
2. 组织学生参加校内外的诗歌朗诵比赛，提高他们的自信心和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价小组朗读表演的合作程度和朗读效果。
教学资源：1. 适合小班学生的趣味诗歌教材。
2. 彩色图片或卡片。
3. 音乐播放器。
教学反思：1. 需要根据学生的实际情况，调整诗歌的难易程度和教学方法。
2. 在小班教学中，要注重培养学生的兴趣和参与度，通过趣味性的教学活动激发他们的学习热情。
小学趣味朗读课文教案模板
年级：四年级教材：《小学语文》四年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过朗读，感受课文中的情感和意境，提高学生的朗读能力。
2. 培养学生的语感和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握课文情感。
2. 学会朗读技巧，提高朗读效果。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解课文中的情感和意境。
2. 如何激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读效果。
教学准备：1. 课文原文2. 多媒体课件3. 朗读指导书籍教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，初步感知课文。
二、朗读指导1. 教师讲解朗读技巧，如停顿、重音、语气等。
2. 学生跟随教师朗读课文，纠正错误。
三、分组朗读1. 将学生分成若干小组，每组选择一篇课文进行朗读。
2. 小组成员互相讨论，共同完成朗读任务。
四、展示与评价1. 各小组展示朗读成果，其他小组进行评价。
2. 教师对学生的朗读进行点评，指出优点和不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读技巧的重要性。
2. 布置作业：回家后，和家长一起朗读课文，感受课文中的情感和意境。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生的朗读情况。
2. 引导学生谈谈自己在朗读过程中的感受。
二、深入理解课文1. 教师引导学生分析课文中的情感和意境，让学生深刻理解课文。
2. 学生自由朗读课文，体会课文中的情感。
三、拓展延伸1. 教师出示与课文相关的图片或音乐，让学生通过视觉和听觉感受课文。
2. 学生分享自己在朗读过程中的收获和体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读在语文学习中的重要性。
2. 布置作业：回家后，尝试用自己的语言复述课文，提高语言表达能力。
教学反思：本节课通过趣味朗读的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
趣味朗读方案
趣味朗读方案趣味朗读方案1一、活动要求：作品可选，主题鲜明，内容健康积极；主题可以是抒情、叙事、散文诗或抒情散文；玩家精神饱满，情感丰富，有感染力，可以配乐朗诵，时间不超过3分钟。
二、比赛时间：六年级：12月16日（星期三）中午12月16日：40—1：10 七年级：12月17日（星期四）中午12月17日：40—1：10 八年级：12月18日（星期五）中午12月18日：40—1：10三、比赛地点：学校音乐教室（暂定）四、评委组成：六年级：xxx七年级：xxx八年级：xxx视频：场地布置：x五、比赛组织形式：本次活动六至八年级参加，以级部为单位。
每班选出一人参加，分别决定一等奖3人、二等奖4人、三等奖5人、三等奖3人。
希望各级部门、班级积极配合，充分动员学生，组织学生参加比赛，为今年“冬韵”校园文化节的顺利开展做出积极努力。
趣味朗读方案2比赛目的：本次ELAA短文诗歌朗诵大赛旨在锻炼我国外语学院新生的英语和风格。
加深学生对国家英语文化的理解，丰富大学新生的课外生活。
让学生更快地融入精彩的大学生活。
比赛时间：20xx年10月19日，20日60日：30p。
m。
比赛地点：外语楼106、411活动对象：外国语学院xx级学生。
主办方：外国语学院英语语言艺术团(ELAA)比赛流程：预赛阶段：所有注册学生将在外语楼参加预赛。
参赛者需要情绪化地朗诵英语短文或诗歌。
主题不限，时间必须控制在2分钟以内。
ELAA 还将邀请在相关英语比赛中获奖的学生担任评委。
预赛结束后，40%的学生有机会晋级决赛。
决赛阶段：在预赛中表现出色的学生将参加更精彩的决赛。
比赛制度将发生变化，每个选手将背诵两种材料，即可选材料和可选材料。
可选材料由ELAA人员提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。
ELAA还将要求外籍教师担任评委。
如果球员准备了原创的短文或诗歌，评委们会得到额外的分数。
评分标准：选手的分数将由三部分组成:朗诵流畅度(4分)、语音语调(4分)和比赛台风(2分)。
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校本课程——《趣味诵读》课程纲要一、课程目标1、通过阅读和背诵大量优美的文章，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，弘扬中国传统文化，培养爱国情感；同时，使儿童形成较强的记忆力，集中注意力。
2、在阅读中了解中国传统的道德观，学会行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界观，提高学生的综合素质。
3、形成热爱祖国语言文字的情感，养成爱读书的良好习惯。
4、在发展语言能力的同时，开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
5、在阅读大量优美的文章的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，修身养性，发展个性，净化心灵，陶冶情操。
6、养成记读书笔记，写读书日记或读后感的良好习惯。
二、课程内容由于学生的年龄、年级的不同，背诵的篇数及篇目也有所不同。
低年级每生每学期至少诵读30首古诗词，小学毕业时，每位小学生最低要求会背新课标规定的80首古诗词，上不封顶。
具体分配如下：第一学段(一～二年级 )：儿歌、童谣及浅近的古诗（课标指定篇目）。
第二学段(三～四年级 )：课标中指定篇目及课外的古诗文选篇（段）。
第三学段(五～六年级 )：课标指定篇目及课外优秀古诗文选篇（段）。
具体目标：第一学段（1---2年级）1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、积累自己喜欢的词语和格言警句和句子。
第二学段（3---4年级）1、阅读符合学生年龄特点的文学作品，积累文中优美词语、精彩句段。
2、诵读优秀诗文，引导学生在诵读过程中体验情感，领悟内容。
第三学段（5---6年级）1、阅读符合学生年龄特点的文学名著，积累文中优美词语、精彩句段。
2、诵读优秀诗文，引导学生通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
附件１：古诗词推荐篇目第一学段:1、江南(江南可采莲) 汉乐府2、敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王4、风(解落三秋叶) 李峤5、咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章6、凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣8、春晓(春眠不觉晓) 孟浩然9、鹿柴(空山不见人) 王维10、静夜思(床前明月光) 李白11、古朗月行(小时不识月) 李白12、望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白13、早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫16、绝句(迟日江山丽) 杜甫17、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继18、游子吟(慈母手中线) 孟郊19、江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元20、赋得古原草送别(离离原上草) 白居易21、池上(小娃撑小艇) 白居易22、忆江南(江南好) 白居易23、悯农(锄禾日当午) 李绅24、悯农(春种一粒粟) 李绅25、寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛26、山行(远上寒山石径斜) 杜牧27、清明(清明时节雨纷纷) 杜牧28、小池(泉眼无声惜细流) 杨万里29、夜宿山寺（危楼高百尺）李白30、江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧31、村居(草长莺飞二月天) 高鼎32、所见(牧童骑黄牛) 袁枚33、江上渔者(江上往来人) 范仲淹34、梅花（墙角数枝梅）王安石35、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼第二学段:36、塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶37、望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡38、浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡39、渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和40、送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维41、江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫42、别董大(千里黄云白日曛) 高适43、蚕妇（昨日入城市）张俞44、陶者（陶尽门前土）梅尧臣45、江上渔者（江上往来人）范仲淹46、蜂（不论平地与山尖）罗隐47、乐游原(向晚意不适) 李商隐48、元日(爆竹声中一岁除) 王安石49、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石50、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石51、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼52、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼53、题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼54、夏日绝句(生当作人杰) 李清照55、示儿(死去元知万事空) 陆游56、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游57、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大58、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大59、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里60、宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）杨万里61、凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰62、出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄63、芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄64、九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维65、赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白66、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白67、望天门山(天门中断楚江开) 李白68、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼69、示儿(死去元知万事空) 陆游70、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里71、春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹72、题临安邸(山外青山楼外楼) 林升73、游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁74、乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷75、墨梅(我家洗砚池头树) 王冕76、石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦77、竹石(咬定青山不7放松) 郑燮78、己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍第三学段:79、三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几80、约客（黄梅时节家家雨）赵师秀81、兰溪卓歌（凉月如眉挂柳湾）戴叔伦82、长歌行（青青园中葵）汉乐府民歌83、明日（明日复明日）民歌84、七步诗（煮豆燃豆萁）曹植85、回乡偶书（少小离家老大回）贺知章86、过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然87、鸟鸣涧（人闲桂花落）王维88、秋浦歌（炉火照天地）李白89、早春（天街小雨润如酥）韩愈90、晚春（草树知春久不归）韩愈91、劝学（三更灯火五更鸡）颜真卿92、画眉鸟（百啭千声随意移）欧阳修93、稚子弄冰（稚子金盆脱晓冰）杨万里94、春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹95、观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹96、春日偶成（云淡风轻近午天）程颢97、金缕衣（劝君莫惜金缕衣）无名氏98、清平乐村居（茅檐低小）辛弃疾99、归田园居（种豆南山下）陶渊明100、登幽州台歌（前不见古人）陈子昂101、山居秋暝（空山新雨后）王维102、逢入京使（故园东望路漫漫）岑参103、马诗（大漠沙如雪）李贺104、赠花卿（锦城丝管日纷纷）杜甫105、滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物106、浪淘沙（莫道谗言如浪深）刘禹锡107、乌衣巷（朱雀桥边野草花）刘禹锡108、秋夕（银烛秋光冷画屏）杜牧109、冬夜读书示子聿（古人学问无遗力）陆游110、村居即事（绿遍山原白满川）范成大111、江村晚眺（江头落日照平沙）戴复古112、浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊113、天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远114、水调歌头中秋（明月几时有？）苏轼115、西江月夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）辛弃疾116、龟虽寿（神龟虽寿）曹操117、杜少府之任蜀川（城阙辅三秦）王勃118、从军行（青海长云暗雪山）王昌龄119、黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔灏120、娥眉山月歌（娥眉山月半轮秋）李白121、望岳（岱宗夫如何？）杜甫122、春望（国破山河在）杜甫123、闻官军收河南河北（剑外忽传收蓟北）杜甫124、前出塞（挽弓当挽强）杜甫125、夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐126、十一月四日风雨大作（僵卧孤村不自哀）陆游127、论诗（李杜诗篇万口传）赵翼128、新竹（新竹高于旧竹枝）郑燮129、春愁（春愁难遣强看山）丘逢甲130、虞美人（春花秋月何时了）李煜131、卜算子（驿桥断桥边）陆游132、如梦令（常记溪亭日暮）李清照133、江乡故人偶集客舍（天秋月又满）戴叔伦附件２：古文推荐篇目：第一学段：《三字经》（部分）、《守株待兔》（《韩非子》）、《狐假虎威》（《战国策》）《曹冲称象》（西晋陈寿）《王戎七岁》（南朝刘义庆）第二学段：《滥竽充数》（《韩非子》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）、《凿壁借光》（《西京杂记》）、《管宁割席》（南朝刘义庆）《学弈》（《孟子》）《余幼时即嗜学》（明宋濂）第三学段《三人行》（《论语》）、《薛谭学讴》（《列子》）、《小儿辩日》（《列子》）《夸父逐日》（《山海经》）、《螳螂捕蝉》（《说苑》）《囊萤夜读》（《晋书》）《陋室铭》片段（唐刘禹锡）《爱莲说》片段（宋周敦颐）三、课程实施儿童天性好动，喜欢嬉戏，单纯的背诵很难让儿童接受，必须采取活泼多样的形式来实施校本课程。
我们主要用诵读、赏析、竞赛、表演、汇报四种形式。
1、诵读：由老师根据实际情况统一安排诵读内容，学生自由选择喜欢的方式诵读。
可以自主性学习，合作式学习，也可以集体诵读，接龙诵读等，不求甚解，但求熟读，多奖励，多鼓励。
反复诵读，利用一切集会，路队，早自习等时间，创设校园诵读氛围，儿童自然能背诵自如。
2、要把诵读活动带入家庭，主动邀请家长一起与学生参与诵读活动，营造家庭文化氛围，提升文化品位。
3、赏析：教师选择内容（内容一般为优美的、经典的段篇）组织学生听录音或听范读欣赏其文字的优美，从而让学生感受到文字之美，声音之美，意境之美。
4、竞赛：老师安排某一时间，在班内、班与班之间，或者年级之间开展诵读赛，例如“古诗诵读接龙赛”，“大家来背《三字经》”等，同时还要多开展一些家长、孩子、学校等多方面参与的活动。
如艺术之家的评比，楹联大赛，朗诵比赛等等。
5、表演汇报：利用大型节日或班队会的时间将诵读作为一种节目让学生在舞台上展示表演。
比如安排“读书会”、“诵读会”等等，让每个学生有机会汇报展示自己的背诵、朗读才能。
四、校本课程的评价（一）评价内容1、学生参与趣味诵读的态度及表现。
2、学生诵读经典量化积累及熟练程度。
3、学生学习趣味诵读后的言行信度的表现。
3、教师实施课程情况评价。
（二）评价形式1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
2、同学评：结合同学之间参加趣味诵读以来的变化情况，以及同学之间的互相交往，对其进行评价。
3、教师评价：教师根据学生在学习中的表现，投入程度及诵读的量化积累和熟练程度，给学生适当的评价。
教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。
4、学校评价：学校每月评选“诵读之星”。
会背“50”首美文为一星、“100”首美文为二星、“150”首美文为三星、“200”首美文为四星……学校根据各班推荐评价者的数量和学校对被评价者的表现给予合适的评价，同时给予相应的物质奖励。
5、学生、家长评价：学生、家长对教师及校本课程实施成效作出评价。